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中班音樂教案

時(shí)間:2023-04-07 17:48:34 音樂教案 我要投稿

【精選】中班音樂教案范文匯編7篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的中班音樂教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】中班音樂教案范文匯編7篇

中班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

  2.理解歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。

  3.通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆,已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

  用圖譜形式創(chuàng)編歌詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解歌詞

  1.師:小朋友,你們喜歡秋天嗎?為什么?

  幼1:喜歡,秋天有紅紅的蘋果。

  幼2:喜歡,秋天是豐收的季節(jié)。

  ……

  2.師:太陽(yáng)也喜歡秋天,它喜歡秋天的什么呢?我們一起來(lái)聽一首歌曲。(放歌曲)

  3.師:你聽到歌曲里唱了什么?太陽(yáng)喜歡誰(shuí)?送給它什么?

  幼1:太陽(yáng)喜歡蘋果,給它紅色。

  幼2:太陽(yáng)喜歡橘子,給它黃色。

  幼3:太陽(yáng)喜歡田野,給它金色。

  幼4:太陽(yáng)喜歡彩虹,給它七色。

 。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上貼出歌曲圖譜,一邊貼,一邊念出歌詞內(nèi)容,加深了幼兒對(duì)歌詞的印象。)

  4.觀察圖譜,嘗試念出歌詞。

  師:看,這是老師為歌曲畫的圖譜,我們一起看一看,圖上有些什么標(biāo)記?這些標(biāo)記都表示什么意思?不懂的地方提出來(lái),我們一起來(lái)看懂這張歌曲圖譜。

  幼1:太陽(yáng)、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。

  幼2:紅色、黃色、金色、彩色。

  幼3:愛心表示喜歡。

  幼4:紅色表示蘋果的顏色,黃色表示橘子的顏色。

  5.根據(jù)幼兒的回答,教師插問

  師:你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色?

  幼:七色

  師:太陽(yáng)喜歡田野,給它金色,為什么太陽(yáng)要給它金色呢?

  幼1:秋天的田野豐收了,一片金黃色

  幼2:田里的水稻熟了,金黃一片

 。ㄔu(píng)析:圖譜的出示,使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時(shí)追問了幾個(gè)問題,使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思,為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.幼兒和教師一起看圖譜,充滿感情地念歌詞。

  2.聽老師清唱歌曲,知道圖譜上每一個(gè)標(biāo)記所對(duì)應(yīng)的歌詞內(nèi)容。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3—4遍。

  重點(diǎn)練唱最后一句,在“七色”前稍作停頓,然后再唱出“七色”,唱出太陽(yáng)喜歡所有的顏色,因?yàn)樘?yáng)是多彩的。

 。ㄔu(píng)析:最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽(yáng)喜歡的顏色,易于幼兒理解掌握。)

  4.鼓勵(lì)孩子有感情演唱歌曲。

  師:太陽(yáng)喜歡什么東西,就高興地送給它漂亮的顏色,我們?cè)鯓硬拍馨烟?yáng)高興的心情唱出來(lái)呢?

  幼1:唱得溫柔一點(diǎn)

  幼2:也可以唱得跳躍一點(diǎn)

  師:你覺得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱?還是用快快跳躍的聲音演唱?

  師:那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來(lái)演唱這首歌曲。

 。ㄔu(píng)析:整首歌曲的情感處理以太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái),并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。)

  5.男女分組唱

  三、創(chuàng)編新歌詞

  1.引導(dǎo)孩子觀察創(chuàng)編圖譜,知道在相對(duì)應(yīng)的地方,填充進(jìn)新的標(biāo)記,就能創(chuàng)編出新的歌詞內(nèi)容。

  師:太陽(yáng)喜歡的.東西可多了,如果你是太陽(yáng),還會(huì)把這些顏色送給誰(shuí)呢?

  2.教師根據(jù)孩子的講述,用簡(jiǎn)單圖示記錄孩子創(chuàng)編的歌詞,并畫上相應(yīng)的顏色。

  3.幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。

  師:我們把太陽(yáng)送來(lái)的美麗顏色都唱出來(lái)吧。

  4 . 請(qǐng)小朋友在圖譜上畫上自己創(chuàng)編的歌詞,并和好朋友一起唱一唱。

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié)通過(guò)畫圖譜創(chuàng)編歌詞,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編興趣,從而也進(jìn)一步提高了幼兒的思維想像能力。)

  教學(xué)反思:

  《太陽(yáng)喜歡》是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽(yáng)喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”,都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美,那是色彩斑斕的視覺美,也是喜獲豐收的情緒美,更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩,感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的彩色世界。

  整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體,抓住孩子的興趣點(diǎn),順暢的過(guò)渡每個(gè)環(huán)節(jié),保證孩子輕松愉快的活動(dòng),掩去了教授的痕跡。了解到孩子對(duì)各類蔬菜和水果的認(rèn)識(shí)情況,把目標(biāo)定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。同時(shí)這兩條目標(biāo)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。前兩個(gè)環(huán)節(jié)以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了圖譜所表示的意思,較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲,幼兒興趣濃厚,自然而然的跟著老師一起學(xué)唱,在這不露痕跡的過(guò)程中孩子很快學(xué)會(huì)了新歌。

  在創(chuàng)編環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn),借用簡(jiǎn)筆畫的形式,幫助孩子及時(shí)記錄下創(chuàng)編的新歌詞,這樣相對(duì)降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng)編新歌詞后嘗試演唱時(shí),能夠憑借圖形幫助,直接演唱整首歌曲,而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過(guò)這樣的形式,孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂趣,在愉快的活動(dòng)中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握,減輕了學(xué)的壓力。同時(shí)也激發(fā)了孩子的興趣,順暢的把孩子的創(chuàng)編熱情延續(xù)到延伸活動(dòng)中。由此可見,孩子們學(xué)得開心、唱得高興,體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂的理念。

  小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

中班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級(jí)上行、下行的能力。

  2、并通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣.

  活動(dòng)過(guò)程:

  小朋友你們聽,誰(shuí)來(lái)了,“喵喵……”(小花貓)

  小花貓可喜歡交朋友了,你們想和小花貓交朋友嗎?(想)

  那快過(guò)來(lái)和我一起玩吧,咱們一起說(shuō)個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓,聰明又勤勞,喵喵,聰明又勤勞)站著說(shuō)用高音說(shuō)。第二遍蹲著說(shuō)用低聲:第三遍站著說(shuō)用高聲。

  噓,你們聽誰(shuí)來(lái)了(老鼠)

  這個(gè)可惡的小老鼠,老是偷吃糧食,還總是跑來(lái)跑去,可煩人了,你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)

  待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓茫浚ê茫┑窃谧嚼鲜笾拔覀兊孟染毢帽绢I(lǐng),要知道她的去向才能捉住它們。對(duì)不對(duì)?下面我們來(lái)當(dāng)老鼠的.臥底,混進(jìn)老鼠中間,來(lái)熟悉一下它的作案情況,當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來(lái),它跑哪去了,是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來(lái)!

  你們的耳朵真靈,我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小朋友先當(dāng)老鼠,誰(shuí)來(lái)……小老鼠們你們聽好了,當(dāng)你們聽到上行音階時(shí),你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(lái)(高房子),如果是下行音階你們要躲哪里去呢?

  而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子),相反,當(dāng)你們聽到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子),如果聽到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號(hào),你們就可以轉(zhuǎn)身去捉,捉之前千萬(wàn)要聽清老鼠在那個(gè)房里,看那只小貓最聰明,捉的老鼠最多,明白了嗎?

  好,那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘,鼓一鼓勁兒!耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過(guò)身,聽仔細(xì),小老鼠們你們也要小心了!ㄍ妫

  交換一下……

  小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),都抓到了老鼠,小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友,咱們一起來(lái)慶祝吧!唱:一只小……

中班音樂教案 篇3

  幼兒園中班音樂游戲教案,音樂游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)既可以學(xué)習(xí)歌曲又可以玩游戲,所以很多幼兒都很喜歡這種游戲方式,對(duì)于教師來(lái)說(shuō)可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí),也是一種很好的教學(xué)方式。 1 幼兒園中班音樂游戲教案:《碰一碰》

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  音樂游戲《碰一碰》是一個(gè)需要用到幼兒的身體的有趣的游戲,通過(guò)游戲中的過(guò)程可以讓幼兒對(duì)自己的身體有一個(gè)最直觀的感受和認(rèn)識(shí),讓幼兒能夠?qū)ψ约旱纳眢w更加了解,通過(guò)音樂游戲,激發(fā)幼兒對(duì)于音樂課程的喜歡。并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進(jìn)行游戲。

  2、感受樂曲活潑有趣的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引趣部分:

  1、律動(dòng):《請(qǐng)你摸一摸》(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作,目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。)

  2、欣賞音樂,了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)

  (二)激情部分:

  1、教師示范游戲:師:“這首歌曲不僅好聽,而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)教師的示范表演,讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解,為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。

  2、讓我們一起來(lái)跳一跳。(教師通過(guò)談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作,第一遍先讓幼兒自己跳,掌握基本;第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的'好朋友一起跳一跳,初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí))

  (三)愉悅部分:

  找一找,玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中,全體幼兒一起參與游戲,由于人多擁擠,教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求:認(rèn)真聽音樂,隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲;同伴之間不互相擁擠。)

  (四)主動(dòng)學(xué)習(xí)部分:

  幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師:找一個(gè)好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰,教師用圖片做標(biāo)記后,組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲)

  (五)師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),并提出下次游戲的要求。)

  幼兒園中班音樂游戲教案,音樂游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)既可以學(xué)習(xí)歌曲又可以玩游戲,所以很多幼兒都很喜歡這種游戲方式,對(duì)于教師來(lái)說(shuō)可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí),也是一種很好的教學(xué)方式。

中班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。

  與同伴一起表演故事,體驗(yàn)合作表演的快樂。

  引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事圖片。

  音塊、蛙鳴筒(教師準(zhǔn)備);

  盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋(幼兒準(zhǔn)備)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀看圖片,與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》

  提問:故事里小熊遇到了幾個(gè)小動(dòng)物?

  第一個(gè)遇到了誰(shuí),聽到的是什么聲音?

  第二個(gè)遇到了誰(shuí),聽到了什么聲音?

  第三個(gè)遇到了誰(shuí),聽到了什么聲音?

  二、幼兒和老師一起配合講故事

  選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響。

  三、幼兒為故事配音

  幼兒玩為故事配音的游戲。

  幼兒分成四組,每組嘗試為一個(gè)動(dòng)物配音,仔細(xì)聽故事,適時(shí)請(qǐng)為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。

  附故事

  《沙啦沙啦》

  小熊在樹林里慢慢地走,他聽見——“沙啦、沙啦、沙啦……”多好聽的聲音啊,小熊想,它是從哪里來(lái)的呢?“沙啦、沙啦、沙啦……”

  一只灰松鼠躺在樹洞里,他的嘴巴動(dòng)個(gè)不停。“咳嚓、咳嚓、咳嚓…”

  “灰松鼠,你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問。

  “當(dāng)然聽到啦!”灰松鼠說(shuō),“這是我咬碎硬硬的果子,嘴里發(fā)出的聲音!”

  “咳嚓、咳嚓、咳嚓……”灰松鼠滿足地嚼著香香的果仁。

  “這個(gè)聲音是很悅耳,但是,不是我想要找的聲音。”小熊繼續(xù)慢慢地向前走!吧忱病⑸忱、沙啦......”

  一只紅嘴雀站在樹枝上,他抬起頭看著天空。“撲刺撲刺撲刺……”

  “紅嘴雀,你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問。

  “當(dāng)然聽到啦!”紅嘴雀說(shuō),“這是我的朋友從遠(yuǎn)方飛來(lái)扇動(dòng)翅膀的聲音!” “撲刺、撲刺、撲刺……”兩只鳥兒幸福地依偎在一起。

  “這個(gè)聲音是很美妙,但是,不是我想要找的聲音!毙⌒芾^續(xù)慢慢地向前走!吧忱、沙啦、沙啦……”

  一只青蛙在池塘里伸懶腰,他把腮幫子鼓得圓圓的。

  “滴答、滴答、滴答……”

  “青蛙,你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問。

  “當(dāng)然聽到啦!”青蛙說(shuō):“這是雨珠兒落進(jìn)池塘里的.聲音!

  “滴答、滴答、滴答,咕呱、咕呱、咕呱……”青蛙跟著雨珠兒一起唱起了歌。

  “這個(gè)聲音是很有趣,但是,不是我想要找的聲音!毙⌒芾^續(xù)慢慢地向前走!吧忱病⑸忱、沙啦......” 咦,聲音明明是從腳下傳來(lái)的嘛。

  小熊低下頭,看見黃色的、綠色的、紅色的落葉厚厚地鋪滿大地。

  小熊輕輕地抬起腳:“沙——”又輕輕地放下腳:“啦——”他高興地叫起來(lái):“哦,我知道了。我知道啦。我知道啦!”然后,他飛快地跑回家去。小熊和媽媽一起在樹林里散步!吧忱病⑸忱、沙啦……” “沙啦、沙啦、沙啦”

  這好聽的聲音,和著他們的心兒一起跳動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng),幼兒特別喜歡參與活動(dòng),孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動(dòng),音樂再響起,又繼續(xù)游戲,整體效果很好。

  小百科:沙啦是指聲音,是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。

中班音樂教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路闡述

  在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系,教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒熱情,且能有效回應(yīng)幼兒。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受音樂溫情、友好的情感,能借助語(yǔ)詞區(qū)分樂段、感受樂句。

  2.嘗試兩兩合作用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。

  3.進(jìn)一步理解繪本中"天生一對(duì)"的涵義,并進(jìn)行肢體創(chuàng)意表達(dá)。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  能借助動(dòng)詞區(qū)分樂段,感受樂曲旋律的變化。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  嘗試與同伴合作,用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂、PPT、手環(huán)

  具體流程

  一、回顧繪本,引入音樂情境

  1.播放音樂:我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。

  2.他們是誰(shuí)呀?

  3.兩個(gè)好朋友平時(shí)是怎么樣的?(你挨著我,我挨著你,兩人會(huì)說(shuō)悄悄話)

  二、感受音樂,結(jié)合語(yǔ)詞感知音樂細(xì)節(jié)

  1.瞧瞧,今天他們要去哪里呀?

 。{魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐要去參加天生一對(duì)的舞會(huì)。)

  2.舞會(huì)上當(dāng)然要有美妙的音樂了。

  3.我們一起來(lái)聽,這個(gè)音樂里還有一個(gè)特別有趣的詞,我們把它找出來(lái)。(kiyomi)

  4.播放音樂:找到了嗎?我們一起來(lái)試一次(kiyomi)?猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回憶一下我們跟好朋友一起的時(shí)候都做了些什么動(dòng)作呀?(打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動(dòng)作)

  5.我們來(lái)看看,它們到底會(huì)怎么來(lái)跳?現(xiàn)在我要把它們變出來(lái)了哦。(出示右手手勢(shì)-長(zhǎng)頸鹿小姐)咦,這是誰(shuí)呀?快跟它打個(gè)招呼吧。(出示左手手勢(shì)-鱷魚先生)"咕嚕咕嚕變"這又是誰(shuí)呀?它們要準(zhǔn)備跳舞了噢。播放音樂,教師邊聽音樂邊做手勢(shì)。

  6.哇,它們的舞跳完了,他們做了哪些相親相愛的動(dòng)作?(梳理并示范,手指打招呼、抱抱、親親等)

  7.我們也來(lái)變一變吧。"咕嚕咕嚕,變"準(zhǔn)備好。(左右兩邊的幼兒可互相做動(dòng)作)播放音樂

  8. 重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。

  ("抱緊你 抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音,幼兒兩兩嘗試)

 。1)我們也跳了舞了,那么,我們剛才聽了"抱抱"有什么不一樣呢?(有時(shí)"抱緊你",有時(shí)"抱抱你","抱緊你"時(shí)教師可用動(dòng)作引導(dǎo))

 。2)那有幾個(gè)"抱抱你"(這么多答案,可怎么辦?有什么好辦法嗎?(播放音樂時(shí)候用手指來(lái)提示)那就再來(lái)一次吧,你們一定要數(shù)好哦。(我們用自己的辦法解決了,給自己鼓鼓掌吧。)

  9.那么抱完后,是什么啦?老師忙不過(guò)來(lái)了,我們用嘴巴來(lái)幫幫忙,好不好?"喜歡你就么么么么么,親親你,親親你"。播放音樂反復(fù)一次

  10.師幼互動(dòng)表演(教師以長(zhǎng)頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動(dòng),教師表達(dá)親密互動(dòng)后的情感體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受)

 。1)現(xiàn)在李老師變成了長(zhǎng)頸鹿小姐,誰(shuí)來(lái)做我的'鱷魚先生呢?

  (2)我們來(lái)玩抱一抱的游戲(這位鱷魚先生好像有點(diǎn)難為情,我來(lái)采訪一下,鱷魚先生你剛跟長(zhǎng)頸鹿小姐抱抱的時(shí)候心里感覺怎么樣?)(我跟鱷魚先生抱在一起的時(shí)候覺得可甜啦,像吃了蜂蜜一樣,剛才長(zhǎng)頸鹿小姐跟你抱在一起的時(shí)候有沒有抱得太緊?所以等會(huì)兒抱的時(shí)候不能太緊也不能太松,太緊的話會(huì)怎么樣?很難受)

 。3)現(xiàn)在我又要變了,我愿意來(lái)跟我一起做鱷魚先生,然后再請(qǐng)幾位做長(zhǎng)頸鹿小姐,我看誰(shuí)的脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的(請(qǐng)三位幼兒)那我們一起來(lái)玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢?你想親我哪里呢?你們覺得我們倆是不是天生一對(duì)呀?(擊掌)

  11.兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂游戲。(鼓勵(lì)表情眼神有呼應(yīng)的"天生一對(duì)")

 。1)我們一起到舞臺(tái)中間來(lái),找一個(gè)好朋友面對(duì)面的一起跳"天生一對(duì)"舞。

 。2)播放音樂再一次游戲

 。3)"天生一對(duì)"的舞跳得棒不棒?李老師也覺得好棒,你看著我,我看著你,還都笑瞇瞇的。

  三、游戲:找舞伴

  1.看我們跳得這么好呀,"天生一對(duì)"的舞會(huì)真的向我們發(fā)來(lái)邀請(qǐng),還寄來(lái)了邀請(qǐng)券,要我們參加舞會(huì)。我們來(lái)看看是怎么樣的邀請(qǐng)券。

  2.看,多漂亮的手環(huán)呀,它可是有要求的噢,等會(huì)兒請(qǐng)把你們的手悄悄的藏在你的身后,我把手環(huán)放在你們的手心,然后你們迅速的戴在你的右手上。(中班的孩子應(yīng)該知道右手是哪只吧)音樂開始后,邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán),成為你"天生一對(duì)"的舞伴。

  3.教師發(fā)入場(chǎng)券(把眼睛閉上哦,這是個(gè)小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道,我都很期待待會(huì)兒誰(shuí)會(huì)成為你的舞伴呢。)

  4.播放音樂:準(zhǔn)備好了嗎?(音樂結(jié)束后擺一個(gè)"天生一對(duì)"的造型,我來(lái)拍照,這一對(duì)嗲嗲的,這一對(duì)好有默契……)

  5.我們找一個(gè)跟你手環(huán)顏色不同的,互相交換一下,接下來(lái)誰(shuí)會(huì)成為你的新舞伴呢?

  6.播放音樂,音樂結(jié)束后擺一個(gè)造型,面向客人老師(美美的、萌萌的、帥帥的),問問客人老師我們是不是天生一對(duì)呀?現(xiàn)在伸出你的右手,握握手,我們是好朋友。

中班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)行表演。

  2、了解交通警察的`一些簡(jiǎn)單手勢(shì)。

  3、懂得一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《小司機(jī)》

  1、 今天我們小朋友都變成了小司機(jī),現(xiàn)在就請(qǐng)你聽交通警察的指揮開車吧!

  2、 幼兒隨音樂進(jìn)行律動(dòng)表演。

  二、師幼談話。

  1、 你看見誰(shuí)在指揮交通?

  2、 你看見了哪些有趣的動(dòng)作?

  3、 幼兒自由地做一做自己喜歡的動(dòng)作。

  三、幼兒欣賞歌曲。

  你剛才聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行范唱)

  四、學(xué)唱歌曲。

  1、教師出示紅綠燈,念歌詞。

  2、節(jié)奏練習(xí):根據(jù)歌詞念節(jié)奏。

  3、幼兒學(xué)唱。

  五、游戲。

  歌表演教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手勢(shì)后進(jìn)行表演。

中班音樂教案 篇7

  一、活動(dòng)名稱:

  美麗的蝴蝶

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用對(duì)稱的方法表現(xiàn)蝴蝶的美麗。

  2、體驗(yàn)親子合作裝飾的樂趣。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):在活動(dòng)中感受美,體驗(yàn)快樂。

  難點(diǎn):嘗試用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已捕捉、收集對(duì)稱的蝴蝶;幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片、標(biāo)本,體驗(yàn)蝴蝶的美,初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。

  2、部分家長(zhǎng)和孩子一起自制了各種蝴蝶。

  3、本次活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)(指導(dǎo)、幫助)

 。2)用細(xì)鐵絲做成的蝴蝶的觸角

  (3)材料:蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙、顏料、橡皮筋、剪成蝴蝶形狀的紙片和部分家長(zhǎng)和孩子一起自制的蝴蝶。

  (4)教師提前準(zhǔn)備的蝴蝶錄像片段

 。5)演示文稿《美麗的蝴蝶》

  五、設(shè)計(jì)思路:

  最近,班正在開展學(xué)習(xí)主題活動(dòng)“美麗的春天”。孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中和許多春天的動(dòng)植物交上了朋友,如綠綠的小草,美麗的花朵,還有燕子和青蛙等。最近的一次春游活動(dòng)時(shí),孩子們又發(fā)現(xiàn)了在空中飛舞的蝴蝶,蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿深深吸引了幼兒。他們一下子興奮起來(lái),急著去捕捉蝴蝶,于是,圍繞蝴蝶,孩子們又展開了熱烈的討論“老師,媽媽說(shuō),蝴蝶是由毛毛蟲變的,對(duì)嗎”?“蝴蝶是好的還是壞的?”“蝴蝶最喜歡吃什么?......”于是,在老師和幼兒的推動(dòng)下,孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料,在欣賞圖片的過(guò)程中,幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀上的花紋是對(duì)稱的。結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn),預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。因?yàn),蝴蝶翅膀的花紋,色彩斑斕,給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱,為幼兒體驗(yàn)對(duì)稱的美感,以及運(yùn)用藝術(shù)手段表現(xiàn)美提供了很好的機(jī)會(huì)。大班的.幼兒對(duì)有序排列等規(guī)律有一定的理解,利用各種圖形的組合進(jìn)行有序裝飾,也結(jié)合本班藝術(shù)練習(xí)冊(cè)的美工活動(dòng),整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容。其次,大班幼兒對(duì)事物的具體表象、形象、以及對(duì)表象的聯(lián)想進(jìn)行感知和思維的能力較強(qiáng),所以,活動(dòng)分四個(gè)步驟:

  1、欣賞討論:通過(guò)欣賞《美麗的蝴蝶》以及教師范例,在感受表達(dá)和討論

  中提升幼兒對(duì)對(duì)稱的認(rèn)識(shí)和理解。

  2、親子制作:幼兒在欣賞、感受的基礎(chǔ)上,和家長(zhǎng)一起對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾,利用家長(zhǎng)這一人力資源,彌補(bǔ)了教師在個(gè)別指導(dǎo)上的不足,使家長(zhǎng)在一對(duì)一的指導(dǎo)中,對(duì)幼兒的對(duì)稱裝飾予以了把握,給予幼兒更多的自信與創(chuàng)作積極性。

  3、再度體驗(yàn):在親自作品完成的同時(shí),家長(zhǎng)協(xié)助孩子裝扮成蝴蝶,教師帶領(lǐng)幼兒做裝扮游戲,讓幼兒背上翅膀,把自己打扮成蝴蝶,通過(guò)與自然環(huán)境的互動(dòng),再次體驗(yàn)蝴蝶的美麗。同時(shí),也體驗(yàn)成功感和愉悅感。

  整個(gè)活動(dòng)中,充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用,在家長(zhǎng)和孩子一起尋找蝴蝶的資料,自制蝴蝶的過(guò)程中,家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng),凸顯了園的整合特色。

  六、活動(dòng)與指導(dǎo):

 。ㄒ唬┬蕾p和討論:

  1、欣賞教師提前準(zhǔn)備好的有關(guān)蝴蝶的錄像(動(dòng)物世界——蝴蝶

  )邊看邊提問,并與幼兒一起討論。

  (1)“錄像里放的是誰(shuí)。俊保ê

 。2)“小朋友們喜歡蝴蝶嗎”(喜歡)

 。3)“為什么喜歡蝴蝶?”(因?yàn)楹L(zhǎng)得漂亮,因?yàn)楹麜?huì)飛??)

  (4)“蝴蝶有幾對(duì)翅膀?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

 。5)“你發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上有什么秘密嗎?”(蝴蝶的翅膀一樣大,顏色一樣??)

  2、教師出示準(zhǔn)備的半邊蝴蝶翅膀的范例。討論蝴蝶的另一半應(yīng)該是怎樣的?

  引導(dǎo)幼兒了解對(duì)稱的概念,并誘導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出蝴蝶另一半的特點(diǎn)(顏色一樣,圖案與花色、花形一樣、翅膀大小一樣、形狀一樣)。

 。ǘ┯H自創(chuàng)作:教師指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)合作裝飾

  (三)教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成《藝術(shù)練習(xí)冊(cè)》第五頁(yè)上的《對(duì)稱的蝴蝶》。

  七、再度體驗(yàn):

  家長(zhǎng)協(xié)助孩子裝扮成蝴蝶,教師帶領(lǐng)幼兒游戲,幼兒背上翅膀和教師一起在花園內(nèi)飛舞、留影。

  評(píng)析:幼兒對(duì)此次的活動(dòng)非常感興趣,也很喜歡這種方式,家長(zhǎng)在活動(dòng)中也很充分發(fā)揮了一對(duì)一幫助輔導(dǎo)的作用,家長(zhǎng)對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,遺憾的是個(gè)別家長(zhǎng)不能來(lái)參加。個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差,需要進(jìn)一步鍛煉。但是大部分家長(zhǎng)還是很希望能多多參加這樣的活動(dòng),既做到了親子的目的也幫助孩子完成了教學(xué)任務(wù),還幫老師上了一堂生動(dòng)的課。

  反思:此次活動(dòng)唯一的不足是前期要做大量的準(zhǔn)備工作,這是個(gè)艱難的過(guò)程需要家長(zhǎng)的全力配合,還要在活動(dòng)中注意孩子和家長(zhǎng)的安全,因?yàn)槌岚虻攘慵怯描F絲等東西做的,存在一定的危險(xiǎn),還好大部分孩子都有家長(zhǎng)幫助,只有個(gè)別幼兒是老師幫助完成的零件,在此很感謝家長(zhǎng)的支持!

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