【精華】美術(shù)教案模板匯編10篇
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
1、運(yùn)用點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象；
2、學(xué)習(xí)對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法。
二、教育方面
學(xué)會關(guān)注“美與科學(xué)結(jié)合的現(xiàn)象”。
三、發(fā)展方面
再欣賞和“玩”中，感受快速轉(zhuǎn)動與畫面重疊的現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)：
正、反面物象的表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：
背景的留白位置與主體的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小范例，制作工具。
作業(yè)要求：
能用點(diǎn)、線、色繪制自己喜歡的形象，并能進(jìn)行粘合制作小動畫。
教學(xué)過程：
第一課時
一、啟動主體
小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”想：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？
二、發(fā)揮主體
1、欣賞學(xué)生作品，你喜歡那一個制作為什么？
2、你準(zhǔn)備設(shè)計一個怎樣有趣的`畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？
3、提供“制作步驟圖”小組討論解決制作方法，師介紹。
三、發(fā)展主體
找找身邊的材料，那些紙材、用具適合制作“小動畫”
第二課時
一、啟動主體
檢查學(xué)習(xí)工具，預(yù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
二、發(fā)揮主體
1、提問：正反面有什么關(guān)系？方面為何要留白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點(diǎn)、線、色裝飾花紋？
2、開始制作：畫（主體、背景）——對折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼。
三、發(fā)展主體
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作業(yè)欣賞關(guān)注環(huán)保主題的構(gòu)思，如“老虎回家了”、“魚兒回到海里的家”、“小企鵝與北極……”。
教學(xué)總結(jié)：
1、交換小制作，互相評價、贈送。
2、我學(xué)會了什么？師總結(jié)學(xué)習(xí)情況。
教學(xué)后記：……
美術(shù)教案 篇2
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過課前的調(diào)查和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解插接這種紙藝形式，產(chǎn)生對插接藝術(shù)的興趣;了解插接的結(jié)構(gòu)及基本的變化手段，嘗試著設(shè)計并制作一組插接紙藝作品。
2.通過設(shè)計并制作一組插接紙藝作品的活動，培養(yǎng)學(xué)生的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng)造意識及創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。
3.追求行為目標(biāo)的情感驅(qū)動力，通過本次活動，使學(xué)生在與同學(xué)共同設(shè)計、共同制作的過程中，加深師生之間、學(xué)生之間的感情，留下自己在藝術(shù)道路中成長的足跡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。
教師：為學(xué)生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片，實(shí)物投影儀，各種顏色的KT板，線鋸，剪刀、美工刀、手套。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.單元形的設(shè)計要簡單易制、方便復(fù)制。
2.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口的長度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產(chǎn)生出多變的空間構(gòu)成關(guān)系。
3.掌握機(jī)械線鋸的使用方法。并在制作中注意安全，學(xué)會自我保護(hù)。
教學(xué)過程：
第一課時
活動一：
學(xué)生匯報自己通過課前研究性學(xué)習(xí)，了解到的關(guān)于紙藝插接的知識。
學(xué)生交流完畢，教師將學(xué)生收集到的信息進(jìn)行歸類和總結(jié)。
出示課題：插接
活動二：
通過實(shí)物投影儀展示大師作品，請學(xué)生概括總結(jié)插接作品有哪些種類。
(1)普通形的插接：單元形相鄰兩片各切割一半插縫。(教師提醒學(xué)生：斷面形狀又有放射形和平行形，后者易變形，故要求面材有一定厚度 或使造型有較大支撐面。)
(2)靠榫眼、扣接的單元形的插接，形式更加靈活。
(3)由曲折的開形做插接。
(4)由單位內(nèi)空體做插接。
我們今天就來嘗試著制作插接中最簡單的——普通單元形的插接。
活動三：
實(shí)物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵蝴蝶”的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在看到這組雕塑時所產(chǎn)生的感受，理解作品由于造型形式所產(chǎn)生的張力和所蘊(yùn)含的奔放的情感。
利用實(shí)物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個單元形象，請學(xué)生每人用大紅色銅版紙來“克隆”一個3*4CM的“鐵蝴蝶”形象。(學(xué)生運(yùn)用剪刀、美工刀進(jìn)行簡單的形的模仿)
做完后鼓勵學(xué)生通過小組討論、研究和實(shí)踐，將本組內(nèi)每個人做的蝴蝶個體在合適的地方切割開縫，插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。(活動目的：讓學(xué)生在運(yùn)用易切割的銅版紙進(jìn)行對簡單形的模仿，并自己找出成組造型的插接方法的過程中，找出單元形在插接過程中向各個方向延伸時的插接規(guī)律和方法。)
請學(xué)生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開縫的地方成功的實(shí)施插接的，也可以幫失敗的組找一找問題出在哪兒。
教師總結(jié)：實(shí)際上所有的普通單元形的插接都是先設(shè)計出一個單元形，進(jìn)行復(fù)制，并裁割出有規(guī)律的表面切縫，再進(jìn)行變換平面角度的對插，向空間各個方向延伸。這樣，一個視覺上的立體形態(tài)就顯現(xiàn)出來了。
活動四：
小組通過討論，設(shè)計一個簡單易復(fù)制的單元形的形象，由學(xué)有余力的學(xué)生用卡紙或吹塑紙進(jìn)行制作并找出合適的位置裁出接縫，做好后組里其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)制。小組進(jìn)行插接造型。
先做完的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下嘗試著用電動線鋸來用KT板切割一個單元形象。
活動五：
展示作品，學(xué)生互相參觀，通過比較，進(jìn)行自我評價與互相評價。請本節(jié)課用線鋸進(jìn)行制作的同學(xué)向大家介紹一下使用電動工具的經(jīng)驗(yàn)。
第二課時
活動一：
出示上一節(jié)課后學(xué)有余力的學(xué)生同教師一起用電動線鋸切割KT板制作的插接作品“和平鴿”。請參與設(shè)計的學(xué)生談?wù)勗O(shè)計意圖——愛好和平，放飛理想。說明自己設(shè)計的這件作品要留給母校來裝飾美術(shù)展室，作為自己藝術(shù)學(xué)習(xí)道路上的足跡。倡導(dǎo)同學(xué)們開動腦筋，也來設(shè)計一個有寓意的.形象做成插接作品。
活動二：
想一想，說一說：你們組要做什么形象的插接作品，這個形象代表著自己對學(xué)校的一種什么樣的感情。
各組繪制出單元形的設(shè)計稿。
活動三：
學(xué)生嘗試著用電動線鋸來將KT板切割成單元形：(教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意使用電動機(jī)械的安全，注意自我保護(hù))
將已經(jīng)用線鋸做過切割練習(xí)的學(xué)生分到各小組，指導(dǎo)其他同學(xué)正確、安全的用線鋸來進(jìn)行切割。
各小組輪流使用線鋸，本組內(nèi)根據(jù)學(xué)生情況分工，由學(xué)有余力的學(xué)生來切割曲線部分，學(xué)困生可以幾個人合作來切割直線和較短的曲線。(每組派一個負(fù)責(zé)衛(wèi)生的學(xué)生，將切割下來的碎屑及時回收到垃圾袋內(nèi))
活動四：
各組將切割好的單元形切割插縫，以一個單元形為中心，向各個方向進(jìn)行延伸式插接。
在學(xué)生插接的過程中教師具體指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口長度或在基本形上位置的方法產(chǎn)生多變的空間構(gòu)成關(guān)系。
活動五：
“看，我的作品”小型展覽。由學(xué)生自己解說作品的構(gòu)思、制作中的感受，其他學(xué)生作觀眾，并在“參觀留言本”寫下自己看了這件作品的感受。
課后拓展：
1.出示范作，啟發(fā)學(xué)生回去后試著用在同一組作品內(nèi)用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀賞性。
2.在制作諸如“小相架”之類的實(shí)用制作時，是不是也可以用插接的形式使作品的效果更具立體感呢?
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握概括基本形的方法。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫刺猬。
3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
折線的節(jié)奏
教學(xué)難點(diǎn)：
添加背景
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入
有一種小動物，它長得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團(tuán)成一團(tuán)，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對了它就是可愛的小刺猬，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫小刺猬（板書課題：畫刺猬）。
步驟方法
1. 刺猬的'身體可以概括成半圓形。
2. 它身上的刺可用折線來概括。
3. 在圖畫紙上確定位置。
4. 先畫半原形。
5. 然后畫折線，注意折線的節(jié)奏。（可做單獨(dú)的畫線訓(xùn)練）
6. 涂色并添加背靜（注意與主體的和諧）。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1．通過教學(xué)使學(xué)生有意識地結(jié)合手造型，大膽嘗試用顏料在手上彩繪出“好朋友”；
2．培養(yǎng)學(xué)生的動手造型能力和形象思維能力、審美能力以及自我表現(xiàn)表達(dá)能力；
3．教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，用小小手美化生活。
課前準(zhǔn)備
素描紙、水彩筆
教 學(xué) 流 程
一、導(dǎo)入新課：
老師請大家看一段精彩的表演。
提問：發(fā)現(xiàn)是什么在表演?
二、嘗試手部造型，想象成好朋友：
我們會不會表演?做給你們小組的同學(xué)看一看。
請幾位到投影下來試試，做出不一樣的手型。
動一動，跟大家打個招呼吧，告訴大家你是誰，配音：真可愛，我們跟他們交朋友好嗎?
三、彩繪好朋友：
1．描述：老師請來了一只小兔。
小白兔的耳朵在哪兒?小白兔是什么顏色的?還可以添加些什么? (出示課件小白兔的彩繪過程)剩下的大拇指可以想象成什么?為她準(zhǔn)備兩根紅蘿卜。
2．你想不想用手做個好朋友，它是什么樣子的?告訴你們小組的同學(xué)，請幾位上臺說一說。手型是怎樣的?還打算添畫些什么?你的朋友一定能受到大家的歡迎。
3．大家都有了好朋友，熊老師也不甘示弱，我想做一個很高大、脖子長長的好朋友，小朋友來猜猜他是誰?——小鹿。頭上有什么?身上是怎樣的?那手型是怎樣的?誰幫我想想?
四、師生互動學(xué)方法：
我們一起把小鹿做出來，注意步驟方法。
伸出(左)手，扎起袖子，點(diǎn)一點(diǎn)顏料，在手上揉開。
換一種顏色畫鹿角了，但老師的手指臟了，怎么辦呢?在抹布上擦干凈，干凈的手指才能點(diǎn)其他的顏色，否則顏色就臟了。
小鹿的眼睛?點(diǎn)在哪兒好?誰來給小鹿點(diǎn)上。點(diǎn)完了把手指擦干凈。真是畫龍點(diǎn)睛啊，小鹿活起來了！大家好，我是交朋友聚會的主持人小鹿，我想找一些朋友來參加聚會，大家說我能找到嗎?他們在哪兒呢?
聽說這兒也有新朋友，我們一起去認(rèn)識他們好嗎?欣賞學(xué)生作品。
五、提出作業(yè)要求：
小朋友想不想加入到好朋友的`隊(duì)伍里來。要注意一些什么才能把好朋友做好呢?
小結(jié)：
1．先做好手型再添畫完成，要跟別人做的不一樣；
2．換顏色時一定要擦干凈手指才能點(diǎn)顏料， 四個同學(xué)用一盤顏料，看看最后哪個組的顏料盤保持得最干凈；
3．老師準(zhǔn)備了一個大西瓜，西瓜吃完時好朋友也得做完了，小組長把顏料盤收進(jìn)抽屜，先做完的小朋友在座位上準(zhǔn)備好參加聚會的要講的話或者節(jié)目。
小朋友們，扎起你的袖子，開始吧!
六、老師指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。
七、組織“好朋友”參加聚會活動。
西瓜全吃完了，收起顏料，音樂響起來了，小朋友各就各位。有請主持人出場。
1．我是你們的主持人小鹿，交朋友聚會開始啦!聚會第一項(xiàng)，全體起立，讓我們一起唱我們的主題歌《找朋友》。
2．聚會第二項(xiàng)，有了新朋友，不忘老朋友，有請小兔。
誰還想跟大家交朋友?請幾位同學(xué)上臺來跟大家交朋友。為大家表演一個節(jié)目好嗎?
3．聚會第三項(xiàng)，選美，請所有的小孔雀出場，孔雀跟大家問好，小朋友你最喜歡哪只孔雀?為什么?小鹿想跟你交朋友。
4．下面聚會第四項(xiàng)，是我們自由找朋友的活動時間了，小朋友行動起來，在你的大組去交一個好朋友，為老師們表演節(jié)目。
5．聚會第五項(xiàng)，小鹿我也給大家?guī)砹艘粋�驚喜，我們不僅僅有手上的這種彩繪，有些民族比如說印第安人在臉上身上進(jìn)行彩繪，你們看， (出示課件印第安人的彩繪)而現(xiàn)在世界杯足球賽場上，在申辦奧運(yùn)會的時候人們也進(jìn)行身體的彩繪，表現(xiàn)自己愛國的熱情。(出示課件球迷們的彩繪)
6．天色不早了，今天我們用能干的小手創(chuàng)造了美，給我們帶來了歡樂，用它再跟大家說聲再見吧!
課后反思：
美術(shù)教案 篇5
年 級：小學(xué)一年級
課 時：40分鐘
教材分析：
中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動、生活風(fēng)俗、宗教活動的需要緊密相連。
中國民間玩具源遠(yuǎn)流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。
在各種玩具充斥市場的今天,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
教學(xué)目的：
1. 初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。
2. 培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣。
3. 提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對學(xué)生進(jìn)行講解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：有關(guān)民間玩具的圖片。中國民間玩具實(shí)物。民曲錄音帶等。
學(xué)具：美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨�。每人一份手工娃娃的裝搭配件。
教學(xué)過程：
一 .組織教學(xué)
二 .剪紙引題,導(dǎo)入課題
(本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)
(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的'彩紙上。)
師： 小朋友,請看這是一幅什么作品？
生： 這是剪紙作品。
師： 你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動、生活風(fēng)俗、宗教活動的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動人民的創(chuàng)造才藝和智慧。
在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。
今天,我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)
三 .講授新課
(本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實(shí)物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)
(一) 簡介民間玩具的概況
我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實(shí)的藝術(shù)品,通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來,那可真是美不可言。
(二) 欣賞課文作品
師：你們想看看這些作品嗎？好,（投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請大家仔細(xì)看看,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？
(讓學(xué)生觀察討論后回答,教師小結(jié)。)
師： 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。
(三) 欣賞玩具實(shí)物
1. 觀察民間玩具。
除了這些,老師今天還帶來了一些民間玩具,請大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的？
(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)
請每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學(xué)生通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作材料)
2. 民間玩具的分類
請討論一下，根據(jù)制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類？
(各組經(jīng)過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結(jié)。)
�。ǔ鍪就队案揭唬好耖g玩具的分類。）
這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。
說到這兒,可能有些小朋友會想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。
2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入：
師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。
2、 新授：
�。�1）旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？
學(xué)生分小組討論，選出代表回答問題。
師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風(fēng)吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？
學(xué)生討論交流。
（2）師：不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的'樣子，如樹葉變黃下雪等。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。
�。�4）看書中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。
3、作業(yè)：
教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品，并鼓勵學(xué)生大膽想象。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。
2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。
四、收拾與整理
美術(shù)教案 篇7
一、教材記憶大比拼分析
本課記憶大比拼借助主題、圖片、起首語假擬了一種競爭狀態(tài)，力圖解決用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)及空間透視的知識技能。記憶大比拼半遮半掩的物體圖片，可以讓學(xué)生有意識地在觀察寫生中融入默寫的因素。本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要內(nèi)容是運(yùn)用線描的方式畫出物體的立體形，以并聯(lián)的方式設(shè)置了兩個學(xué)習(xí)活動。 記憶大比拼
活動一學(xué)習(xí)內(nèi)容記憶大比拼是添畫。參照教材圖片中顯現(xiàn)部分的物體結(jié)構(gòu)，理解地補(bǔ)充物體被遮擋的部分，使之成為一個結(jié)構(gòu)連貫而完整的形象，既可以滿足學(xué)生的寫實(shí)探求心理，又巧妙設(shè)置障礙讓他們思考理解物體結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折的變化。記憶大比拼通過添畫物體的外輪廓線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)線，讓學(xué)生了解物體的外形包含了遮擋、收縮和轉(zhuǎn)折等前后空間透視變形的因素。教材中火鍋范圖的添畫表現(xiàn)出物體的厚度和立體感，符合透視規(guī)則。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察，由于面的收縮，平置的圓形成了橢圓形，如果是側(cè)面的.方形也將變窄。在繪畫時，應(yīng)注意歸納輪廓線特征：線的位置包括與其他線相連的起筆位置、轉(zhuǎn)折位置及與其他線的距離位置；線的方向包括線的傾斜狀況和轉(zhuǎn)折角度；線的長短總是比較而言的。包括了形的長短、大小比例等；線的曲直反映了輪廓線的凹凸程度。
活動二學(xué)習(xí)內(nèi)容是畫出完整的立體形。教師需指導(dǎo)學(xué)生首先觀察立體物的外形特征，然后再分析結(jié)構(gòu)，物象由哪幾個主要部分組成，除這幾個部分本身的形體變化外，其相互組合使輪廓有了較多的變化，每一部分將如何銜接，特別突出的是各形體之間的相互遮擋關(guān)系，反映到輪廓線上則是線的遮擋、斷連關(guān)系，最后再表現(xiàn)細(xì)節(jié)。兒童描繪形體首先應(yīng)是畫得生動，其次才是畫準(zhǔn)確。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。
◆抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理地添畫立體形。
◆能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。
◆樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
三、教學(xué)思路
兒童寫生并不需要具體規(guī)定應(yīng)該怎樣畫，重要的是指導(dǎo)他們怎樣觀察，怎樣自己畫，并在畫的過程中根據(jù)造型原理不斷啟發(fā)、提醒他們。相關(guān)繪畫知識技能的傳授應(yīng)是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”地進(jìn)行。
活動一教學(xué)過程建議設(shè)置為：嘗試添畫一作業(yè)評析一引導(dǎo)觀察一了解方法一再次添畫一評析交流�？梢韵茸寣W(xué)生嘗試添畫茶杯或紙盒，在作業(yè)評析中解決一部分技術(shù)問題，如用線是否流暢，是否抓住物體大小比例特征，然后出示茶杯或紙盒實(shí)物引導(dǎo)觀察，并利用教具讓學(xué)生了解圓的透視縮形原理及六面體的透視變形原理。教材中的火鍋圖片進(jìn)一步明確了畫立體形的步驟方法。學(xué)生第二次添畫作業(yè)內(nèi)容可利用教材提供的圖片，也可作適當(dāng)增添、刪補(bǔ)。
活動二教學(xué)過程建議設(shè)置為：出示競技游戲規(guī)則一闖一關(guān)：畫簡單物體(六面體)一闖二關(guān)：畫簡單物體(圓柱、圓臺)一闖三關(guān)：畫較復(fù)雜的物體(立體形組合)一作業(yè)互評、心得交流。學(xué)生在競技狀態(tài)中發(fā)揮潛能快速作畫，鞏固知識，逐步訓(xùn)練，提升品質(zhì)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生普遍水平來確定每一關(guān)作業(yè)的多少、時間的長短。
四、教學(xué)選擇
1．工具材料的使用可以不同：可用鉛筆、簽字筆、水彩筆或鋼筆來畫線條，但切忌用尺來畫直線。
美術(shù)教案 篇8
（一）教學(xué)目的：
1．通過紙公雞的制作，使學(xué)生進(jìn)一步掌握立體動物造型的'一般規(guī)律。
2．提高學(xué)生手工制作的能力和審美能力。
3．進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
�。ǘ┳鳂I(yè)要求：用掛歷紙每人制作兩只紙公雞。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)：雞的紙?jiān)煨头椒ā?/p>
（四）教學(xué)難點(diǎn)：多種不同的構(gòu)思、設(shè)計和制作。
�。ㄎ澹┱n業(yè)類別：工藝制作課。
�。┯镁邷�(zhǔn)備：１．教師：示范成品、書、掛歷紙、剪子、膠水、學(xué)生作業(yè)。
�。玻畬W(xué)生：書、剪子、膠水、掛歷紙。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)過程：
第一節(jié)
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。保故窘處熓痉冻善�，學(xué)生觀看，板書課題。
�。玻磿�19-20頁，自學(xué)制作方法。
３．教師小結(jié)：演示制作過程：
�。�1）雞頭：扇形卷粘成一個錐體。
�。�2）身體：裝飾粘貼翅膀，尾巴及花紋。
�。�3）整體成型：
三、學(xué)生用手中的掛歷紙自行設(shè)計制作公雞，教師輔導(dǎo)：
四、課堂小結(jié)：
展示優(yōu)秀作業(yè)，加以表揚(yáng)。
附：板書設(shè)計：
紙公雞
制作過程：
�。�1）雞頭：扇形卷粘成一個錐體。
�。�2）身體：裝飾粘貼翅膀，尾巴及花紋。
�。�3）整體成型：
第二節(jié)
一、導(dǎo)入新課：
以前節(jié)一個錐體的公雞引入新課——多個錐體制作的公雞。
二、講授新課：
�。保鍪窘處熓痉冻善�。
�。玻v解演示多個錐體組成的公雞。
�。�1）在前節(jié)基礎(chǔ)上將身體獨(dú)立用錐體制作。
�。�2）演示：
三、學(xué)生設(shè)計制作，教師輔導(dǎo)：
四、展示全班學(xué)生作業(yè)：
五、課堂小結(jié)：
美術(shù)教案 篇9
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、觀察、分析生活中爬行動物的特點(diǎn)并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。
2、了解爬行動物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
難點(diǎn)：如何抓住爬行動物的.特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。
三、學(xué)習(xí)材料
關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小動物（小昆蟲）的標(biāo)本、動畫片、有趣的小故事等可以引發(fā)學(xué)生想象的資料，作業(yè)紙。
四、教學(xué)過程
1、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。
2、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點(diǎn)。
�。�1）欣賞爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。
�。�2）思考：①你認(rèn)識這些爬行動物嗎？②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎？③它們給你們帶來什么樣的美感？④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎？
3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。
4、如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢？
�。�1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。
5、作業(yè)要求：
每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。
6、分工合作：
小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景？每個人如何分工？
7、小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
8、課后小結(jié)：
�。�1）以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。
�。�2）學(xué)生自評、互評。
�。�3）教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識？今后你還想了解哪方面的知識呢？
9、課后拓展：
回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫生下來。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目的：
認(rèn)識三原色，感受紅黃藍(lán)三種顏色使畫面產(chǎn)生的特有美感，從而體驗(yàn)色彩在生活中的重要作用，提高學(xué)生對生活中色彩的感知能力，提高學(xué)生運(yùn)用色彩的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識和感知紅黃藍(lán)帶給人的不同感受及其在畫面上的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備請學(xué)生搜集有關(guān)紅、黃、藍(lán)三原色的實(shí)物。
1、組織教學(xué)
2、引入新課：
教師出示三原色實(shí)物，由學(xué)生觀察、觸摸其顏色 、外形特點(diǎn)。在感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識三原色。
3、教師利用試管做調(diào)色練習(xí)，——引出三原色的概念，讓學(xué)生直觀地感受三原色可以調(diào)出世間萬種顏色，體會色彩的奇妙之處。
4、教師播放幻燈片，演示紅色的畫，讓學(xué)生體會紅色的畫面給人們什么樣的感覺？
紅色：熱烈、喜慶、奔放的美感。
請學(xué)生想象并舉例：還有那些物體或場面可以紅色表示？
5、師播放以藍(lán)色畫面為主調(diào)的純色畫，由學(xué)生直觀的體會藍(lán)色給人們什么樣感覺？
藍(lán)色：涼爽、清凈的感覺。
由學(xué)生想象舉例，藍(lán)色讓你想到了什么？
6、教師播放黃色畫面的幻燈片，由學(xué)生自己體會黃色給人們什么樣的.感覺。他代表了哪個季節(jié)？
黃色：明快、溫馨、成熟的美感。
學(xué)生舉例
7、通過欣賞三原色的畫后，學(xué)生進(jìn)行分組討論：
紅色的畫就是由紅色畫的嗎?
紅色的畫是以紅色為主畫的畫。
二、組織學(xué)生做游戲，讓學(xué)生將彩筆盒里的紅、黃、藍(lán)三種顏色以及近似顏色迅速取出，哪一組取的又快又多，哪一組就獲得勝利。
三、布置作業(yè)
以紅、黃、藍(lán)三原色為主，分組合作畫一幅畫。
四、小結(jié)
把自己的作品介紹給大家，特別是對選材新穎、繪畫大膽的作品要講解自己是如何構(gòu)思的。
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