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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-06 11:27:25 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

精選幼兒園小班數(shù)學(xué)教案三篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案3篇,歡迎大家分享。

精選幼兒園小班數(shù)學(xué)教案三篇

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,能比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。

  2、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、絲帶等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入來(lái)到商店

  師:我們來(lái)到了商店,里面有什么?(長(zhǎng)短不同的褲子)圖2(金箍棒)

  師:金箍棒可神奇了,它可以干什么?(變長(zhǎng)變短)

  師:我們一起來(lái)變一變,變長(zhǎng),變短,到哪里去了?(耳朵里)

  師:商店里還有什么?(絲帶)

  師:這些絲帶是有什么不一樣?它們的長(zhǎng)短是不同的。

  師:你還見(jiàn)過(guò)哪些不同長(zhǎng)短的物體?

  師:火車(chē)長(zhǎng),汽車(chē)短,火車(chē)是怎樣鳴笛的,嗚,汽車(chē)呢,滴滴滴。

  師:從他們的聲音中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):原來(lái)聲音也是有長(zhǎng)有短的。

  二、買(mǎi)絲帶

  師:長(zhǎng)頸鹿來(lái)商店買(mǎi)絲帶,誰(shuí)來(lái)幫它們選一選。

  師:仔細(xì)觀察,什么顏色的長(zhǎng),什么顏色的短。

  師:用什么方法來(lái)證明你的想法是正確的呢?(比一比)可以放在一起比一比。

  師:小朋友們注意了,在比較長(zhǎng)短時(shí)要一端對(duì)齊。(重疊法)

  師:還有一種比較的方法也是一端對(duì)齊,這是變置法。你又發(fā)現(xiàn)了什么?(還是藍(lán)色的長(zhǎng)黃色的短)

  師:看來(lái)剛才我們小朋友觀察的結(jié)果是正確的。

  師:我們來(lái)數(shù)123,讓長(zhǎng)頸鹿戴上絲帶吧。

  師:咦,又有誰(shuí)來(lái)了,媽媽也來(lái)選絲帶。還有絲帶嗎?

  師:這條絲帶是長(zhǎng)的還是短的呢?(不長(zhǎng)不短)

  師:在比較長(zhǎng)短時(shí)要注意什么?(一端對(duì)齊)

  師:跟藍(lán)色的絲帶比一比,誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短。

  師:從上往下仔細(xì)觀察,這是按什么順序排隊(duì)的呢?(從長(zhǎng)到短)

  師:還可以按什么順序呢?(從短到長(zhǎng))誰(shuí)來(lái)排一排。

  三、幼兒操作

  師:老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了3根長(zhǎng)短不同的絲帶,請(qǐng)你們按從長(zhǎng)到短或者從短到長(zhǎng)的順序,給絲帶排排

  隊(duì)。按什么順序排小朋友再說(shuō)一次(從長(zhǎng)到短或者從短到長(zhǎng)的順序)

  師:每條絲帶上都有一個(gè)小秘密,用小秘密把絲帶接在一起,變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲帶。

  師:接完的小朋友和旁邊的小朋友比一比,誰(shuí)的'絲帶比較長(zhǎng)

  四、玩絲帶

  師:誰(shuí)的絲帶長(zhǎng),誰(shuí)的絲帶短。最短的絲帶來(lái)跟老師的絲帶比一比,咦,誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短。

  師:為什么短的絲帶跟老師的一比較就變長(zhǎng)了呢?

  小結(jié):原來(lái)物體的長(zhǎng)短是比較出來(lái)的。

  師:我們手中的絲帶不僅可以比長(zhǎng)短,還可以玩游戲呢。

  師:你想怎么玩?變成什么?(風(fēng)火輪、小蛇、長(zhǎng)龍、翅膀)

  師:寶寶們,現(xiàn)在呀我們把絲帶變變變,把絲帶變短,變短,大風(fēng)吹來(lái),絲帶飄嘍。

  師:好玩嗎?想不想再來(lái)玩一次,小風(fēng)吹來(lái)絲帶輕輕飄,輕輕飄。大風(fēng)吹來(lái),絲帶變變變,絲帶飄嘍。

  師:我們拿著我們的絲帶到外面去玩一玩吧,小風(fēng)輕輕吹,輕輕吹,絲帶輕輕飄,越飄越遠(yuǎn),越飄越遠(yuǎn)。

  寶寶們,和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  2.初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體數(shù)量與點(diǎn)數(shù)進(jìn)行匹配。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  相關(guān)PPT、小動(dòng)物圖片、教具。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.PPT導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  出示相關(guān)PPT。師:今天天氣真好,太陽(yáng)公公出來(lái)了,小蝴蝶也快樂(lè)的飛來(lái)飛去。小動(dòng)物們也來(lái)到草地上玩耍,誰(shuí)來(lái)了?

  2.分別出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。

  分別出示5鐘不同數(shù)量的`動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù),并提問(wèn)動(dòng)物最喜歡吃的東西,一起給動(dòng)物送最喜歡的食物,通過(guò)示范和自己操作讓幼兒了解幾只動(dòng)物就給幾個(gè)他最喜歡的食物,初步感知物物配對(duì)。

  3.小動(dòng)物乘火車(chē)去游玩。

  播放火車(chē)背景音樂(lè),引導(dǎo)幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)了。出示火車(chē),小動(dòng)物去游玩,讓幼兒幫助小動(dòng)物安排座位。通過(guò)示范讓幼兒了解安排座位的方法,并通過(guò)幼兒自己的操作學(xué)會(huì)物點(diǎn)配對(duì)。

  4.和小動(dòng)物一起去旅行。

  播放音樂(lè),幼兒與小動(dòng)物一起去游玩。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。

  2.愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一幢5層樓的房子

  2、1——5的數(shù)字卡

  3、5個(gè)動(dòng)物(大象、小熊、小雞、小兔、青蛙)

  4、小紅旗

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

  師:“今天我們小一班來(lái)了幾位動(dòng)物客人?讓我們來(lái)看一看他們是誰(shuí)?有幾只小動(dòng)物?有5只小動(dòng)物那可以用數(shù)字幾表示呢?(出示數(shù)字5)”

  2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì),初步感知理解序數(shù)的意義。

  “動(dòng)物朋友出去做游戲了,我們先給小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來(lái)幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。

  (1)你們真棒,很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。

 。2)排在第一個(gè)的是誰(shuí)?誰(shuí)排在第三個(gè)?大象排在第幾個(gè)?

  3、給動(dòng)物找序號(hào),理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。

 。1)為了讓大家能一看就知道誰(shuí)排在第幾個(gè)?你們能幫它想個(gè)好辦法嗎?

  (2)老師這里有一些數(shù)字牌,分別是幾?數(shù)字1發(fā)給誰(shuí),為什么?那數(shù)字2呢?小雞那應(yīng)該放數(shù)字幾呢?表示小雞排在第幾個(gè)。

  (3)現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌,我們就能一眼就看出誰(shuí)排在第幾個(gè)了,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

 。4)小結(jié):原來(lái)這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物,還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。

  4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子,從縱向來(lái)學(xué)習(xí)序數(shù)。

 。1)玩好游戲,小動(dòng)物們要回家了,這里有一幢房子,小動(dòng)物們就住在這里,我們來(lái)幫助小動(dòng)物,把它們送回家。

 。2)大象由于身體比較笨重,所以它住在第一層里,誰(shuí)來(lái)把大象送回家。小熊住在第二層;住在第五層的是青蛙……

 。3)小結(jié):原來(lái)數(shù)樓層的時(shí)候,我們是從下往上數(shù)的,數(shù)字還可以表示樓層呢?

  5、玩排隊(duì)游戲,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。

  (1)請(qǐng)5個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第3個(gè)幼兒拍兩下頭。

  (2)相同的隊(duì)伍,從右往左玩排隊(duì)游戲。

 。3)小結(jié):原來(lái)排隊(duì)的方向不同了,你們排的位置也就不同了,原來(lái)xx排在第五個(gè),現(xiàn)在方向換了,她的位置就不同了,現(xiàn)在排在第四個(gè)了。

  6、幫熊貓老師貼上車(chē)廂的數(shù)字。

 。1)第二天,動(dòng)物們坐上小火車(chē)去秋游了,我們來(lái)給他們分分座位好嗎?請(qǐng)一名幼兒上來(lái)幫助小動(dòng)物們分座位,為了讓大家能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂,請(qǐng)你把數(shù)字貼在相應(yīng)的車(chē)廂上并說(shuō)一說(shuō),xx動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂。

  (2)幼兒操作

 。3)請(qǐng)你去給客人老師看一看,你做對(duì)了沒(méi)有,并告訴客人老師,小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車(chē)廂里。

  7、小結(jié)

  反思:

  本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1~5的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,活動(dòng)中是用動(dòng)物卡片來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)了解序數(shù),為了能使幼兒更直觀的看到并用第幾說(shuō)出物體在序列中的位置,我請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物來(lái)代替動(dòng)物卡片,這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)無(wú)意中更加激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)并積極投入活動(dòng)的積極性。我請(qǐng)了5名幼兒扮演小動(dòng)物站站成一排,每個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)象征性的動(dòng)作,這樣就能使幼兒容易辨別什么“小動(dòng)物”是排在第幾位的。中間在加進(jìn)了一些游戲的元素,如請(qǐng)其中一個(gè)小朋友蹲下,問(wèn)“什么動(dòng)物累了?他是第幾個(gè)?”等。在排成一橫排的基礎(chǔ)上,我又考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,因此,在以后的序數(shù)教學(xué)中,我們應(yīng)多進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

  1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,斜向排的.,弧線排列的,曲線排列的,不規(guī)則排列的等。

  2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

  3、確認(rèn)同種類物體的序列,如一排小雞,哪只是第幾?也確認(rèn)不同種類物體的序列,如:蘋(píng)果、娃娃、筆、碗??排成序列,每個(gè)物體排第幾?

  4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。

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