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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-04-06 08:32:39 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案七篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案七篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交集分類。初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形,必須同時具有兩個集合圖形的特征。

  2、養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的圓圈減法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:多媒體教具一套、錄音機(jī)、磁帶、兩個山洞圈(圖上有大標(biāo)記和紅標(biāo)記)

  2、學(xué)具:人手一套磁性操作材料(兩個貼有標(biāo)記的空心圈及幾個圖形)五角星胸飾,小組材料四份,復(fù)習(xí)材料(算式接龍,看圖編應(yīng)用題,寫算式。)

  活動過程:

  一、看表演導(dǎo)入活動:(出示多媒體)讓幼兒看表演《花兒找家》發(fā)現(xiàn)問題。

  情節(jié):兩個空心圈,一個是大花的家,一個是藍(lán)花的家,四朵花根據(jù)標(biāo)記回了家,而一朵既是大的,又是藍(lán)的花說:“別吵了,別吵了,我也不知道自己的家在哪兒了,小朋友你能告訴我嗎?”

  二、學(xué)習(xí)交集分類:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察花的特征,知道大的藍(lán)花同時具有兩個家的特征。

  2、小組討論,共同操作一份小組材料,為大的藍(lán)花找自己的家。

  3、演示教具,將大花的家和藍(lán)花的.家相交重疊一部分并配上音樂,使幼兒知道這個重疊部分是兩個家公共的地方,并能運(yùn)用,加深理解。

  4、把大的藍(lán)花送進(jìn)重疊部分,并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。

  5、演示教具分別拿掉相交相重疊部分大花家的弧線和藍(lán)花家的弧線,幫助幼兒驗(yàn)證,同時具有兩個特征的花朵才能住在兩個家相交重疊的部分。

  6、請幼兒共同完成小組操作材料,并選派一位幼兒把材料送上來,讓大家檢查。

  三、小組活動:

  演示教具:以小花瓣跟著音樂迎風(fēng)飛舞,變成了各種形狀的形式,激發(fā)幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的興趣。

  1、讓幼兒從桌子上小黑板的反面找出操作材料,并講一講你的操作板上有哪些材料。

  2、交待活動要求:

  (1)邊講邊操作。

  (2)請幼兒相互檢查作業(yè),如果做好了,請從簍子里拿一個五角星夾在胸前,表示對自己的獎勵。

 。3)新游戲做完了,可以去做復(fù)習(xí)作業(yè)(算式接龍、看圖編應(yīng)用題、寫算式。)

  四組分別按大標(biāo)記和綠色標(biāo)記、小標(biāo)記和三角形標(biāo)記、藍(lán)色標(biāo)記和梯形標(biāo)記、黃色標(biāo)記和正方形標(biāo)記進(jìn)行交集分類。

  四、活動評價——出示幼兒作業(yè),讓幼兒說一說,你是怎樣按標(biāo)記給圖形找家的。

  五、游戲——看標(biāo)記鉆山洞

  幼兒拿著獎品五角星,看山洞上的標(biāo)記,跟著音樂進(jìn)行鉆山洞的游戲,老師重點(diǎn)檢查兩個重疊部分幼兒的游戲情況。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用調(diào)查統(tǒng)計的方法,了解班級男生和女生的人數(shù),并在表格中記錄。

  2、初步了解統(tǒng)計圖表的意義。

  3、能積極參與調(diào)查統(tǒng)計方法的討論,大膽表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備

  1、教師自制男生和女生人數(shù)統(tǒng)計表(一)、(二)。

  2、幼兒人手一份統(tǒng)計表,鉛筆等。

  活動過程

  一、教師出示統(tǒng)計單(一),請幼兒進(jìn)行觀察、討論,并明確記錄單的要求。

  師:這是一張統(tǒng)計記錄單,這張記錄單上有什么?

  師:我們可以用這張記錄單做什么事情呢?

  師:怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統(tǒng)計的是第幾組男生和女生的人數(shù)呢?

  二、師幼討論記錄的策略。

  師:男生和女生的人數(shù)記錄在小表的什么位置?

  師:如果第一組男生有3小朋友,在表格中怎么記錄呢?(男生標(biāo)記下的'空格里)女生呢?

  三、完成小組調(diào)查統(tǒng)計表。

  師:現(xiàn)在就請你們用這樣的方法,將你們一組上的男生、女生人數(shù)統(tǒng)計到記錄單上。

  1、幼兒操作時教師應(yīng)注意觀察并做必要的提醒。

  2、同組幼兒相互交流統(tǒng)計結(jié)果。

  3、請個別幼兒介紹自己的統(tǒng)計結(jié)果,然后再集體檢查驗(yàn)證統(tǒng)計人數(shù)是否正確。

  師:誰來像我介紹一下你的統(tǒng)計結(jié)果。

  四、學(xué)習(xí)將小組統(tǒng)計的結(jié)果匯總到班級的大統(tǒng)計表中。

  1、教師事先出示好畫好的表(二)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察并提問:

  師:這種統(tǒng)計表上有什么?橫排的標(biāo)記表示什么意思,豎行的呢?我們可以用這種表做什么呢?

  討論:怎么樣在這張統(tǒng)計表中記錄每組男生、女生的人數(shù)?

  師:第一組的統(tǒng)計結(jié)果記錄在表格的什么位置?

  五、師幼共讀表,了解統(tǒng)計圖的意義。

  1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果。

  2、這張表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成的?(合計人數(shù))

  3、每橫排合計人數(shù)表示什么意思?豎排呢?

  4、這張統(tǒng)計表告訴我們什么事?

 。航y(tǒng)計表能夠比較快而清楚的告訴我們一些事情,對我們的生活有著很大的幫助,做起事情來比較方便、簡潔。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  1、通過嘗試種花游戲,復(fù)習(xí)鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類的方法,感知集合的形成。

  2、初步感知交集,發(fā)展幼兒的辨別能力,培養(yǎng)其思維的敏捷性。

  活動準(zhǔn)備

  教具:多媒體教學(xué)課件學(xué)具:

  1、幼兒操作板及各種花人手一份2、游戲用各種花及標(biāo)記若干

  活動過程:

  一、運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)記

  1.認(rèn)識花

  師:“今天,我們要和電腦娃娃玩游戲。”“草地上開滿了許多花,你們知道有什么花嗎?”讓幼兒知道花園里的花除了種類(郁金香、喇叭花)不同外還有顏色(紅色、藍(lán)色)不同。

  2.按標(biāo)記種花

  師:“草地上有兩個什么形狀的花壇?”(一個是三角形、一個是長方形;三角形上藍(lán)色標(biāo)記,長方形上有小標(biāo)記)

  師:“電腦娃娃想請小朋友把花按標(biāo)記種在花壇上!保ㄕ堄變簬蛶碗娔X娃娃種花)

  3.幼兒操作,按標(biāo)記種花

  師:“小朋友真棒,老師為你們準(zhǔn)備了很多花和花壇,請小朋友按自己花壇上的標(biāo)記種花。”(幼兒在自己的操作板上按標(biāo)記種花,教師指導(dǎo)。)

  二、初步感知交集

  1.電腦演示,提出問題

  師:“藍(lán)色的'小花不高興了,它即想跟藍(lán)花在一起又想跟小花在一起怎么辦呢?”(幼兒討論)

  2.感知交集

  師:“我們來看看,三角形和長方形中間有個什么圖形?”(小梯形)

  引導(dǎo)幼兒說出小梯形里應(yīng)該種藍(lán)色的小花。

  3.幼兒操作、感知交集

  師:“電腦娃娃的小梯形種上了花,你們的小梯形種上花了嗎?”引導(dǎo)幼兒在自己的操作板上的小梯形里種花,請個別幼兒說說自己的小梯形里種了什么花?

  三、游戲:《花仙子》

  復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)記,進(jìn)一步感知交集

  四、結(jié)束。

  師:“小朋友真能干,我們幼兒園外面也有許多美麗的花壇,我們一起看看有沒有合適的花壇可以種花!保犚魳烦龌顒邮遥

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。

  2、通過操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

  3、感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、剪紙作品3幅,字卡"對稱"、"重合"、"對稱軸"

  2、實(shí)物圖片:風(fēng)箏、天安門、飛機(jī)、臉譜

  3、實(shí)物:剪刀、衣架、手套、圍巾、眼鏡、愛心盒、望遠(yuǎn)鏡、梳子等

  4、自制操作泡沫板人手7塊、粘有雙面膠的墊板人手1塊、教師操作范例

  活動過程:

  一、理解對稱概念,初步感受對稱美

  1、出示三個剪紙作品,感知理解對稱(今天老師帶來一些圖案給小朋友看,你們想看嗎?你覺得這些圖案好看嗎?好看在哪里?)(原來,這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的,我們就叫它"對稱")——出示字卡"對稱"教師嘗試將其中一個圖形對折(那么把這些對稱的圖形對折,會怎么樣呢?對折后一樣齊的,我們叫做"重合")——出示字卡"重合"(咦,重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫"對稱軸")——出示字卡"對稱軸"

  2、觀察生活中的實(shí)物圖片,感受對稱美

  (1)出示蝴蝶風(fēng)箏、天安門、面具(臉譜)、飛機(jī)感知對稱,尋找對稱軸。(它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)

  (2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎么樣?(平衡感、整齊、美觀)

  二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義

  1、出示實(shí)物若干(望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等)提要求:選一件對稱的物品

  2、幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的?對稱軸在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合,即是對稱)

  三、幼兒操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美

  1、出示教師作品(坦克)(今天老師還用泡沫塊拼搭了一個圖形,大家猜猜老師搭的是什么?它對稱嗎?怎樣讓它變成對稱的.?它的對稱軸在哪里?)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)增加一塊泡沫塊或減少一塊使其變成對稱圖形,幼兒嘗試。

  2、幼兒用泡沫塊拼搭對稱圖形

 。1)用四塊泡沫進(jìn)行拼搭(請每個小朋友拿4塊泡沫,在墊板上粘貼拼搭成對稱圖形)教師進(jìn)行驗(yàn)證。

  (2)用七塊泡沫進(jìn)行拼搭教師個別驗(yàn)證后,邀請客人老師協(xié)助驗(yàn)證。

  結(jié)束:今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認(rèn)識了解了對稱,還能自己動手拼搭對稱的圖形,在我們身邊還有好多好多對稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,明天來告訴老師好嗎?

  活動反思:

  這個活動設(shè)計通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設(shè)計是一個整合了語言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動,以開闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒,如果在中班進(jìn)行,可以把它分成兩個活動來完成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  [設(shè)計思路]

  幼兒起初對大于和小于不好理解,有一簡單的方法,就是只要讓幼兒記住〉和〈的開口方向,通過唱歌和身體姿勢來感知,以游戲的方式讓幼兒領(lǐng)會大于和小于,這樣就容易多了。

  [活動目標(biāo)]

  1、認(rèn)識大于〉和小于〈,理解不等式的含義,理解大小的相對性。

  2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

  3、鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、多媒體課件

  2、數(shù)字娃娃1-10

  3、數(shù)字卡

  4、猴子頭飾40個

  [活動過程]

  一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識〉和〈

  1、問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(出示課件)春天來了,蜜蜂和蝴蝶都飛來了,你們看一下,飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶?并出示相應(yīng)的數(shù)字卡,它們之間能不能放=號?(不能)那么我們可以在它們之間放一個符號,讓人一看就知道那邊的數(shù)字大,那邊的數(shù)字小,我們給這個符號起個名字叫大于號〉,像張著大嘴巴,朝著大數(shù)笑,它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。

  2、春天來了,不但蜜蜂和蝴蝶飛來了,你們看,小河里的冰融化了,小蝌蚪出來干什么了?

  魚兒在水里快樂地游著,(出示課件)你們數(shù)一數(shù),有幾條小魚、幾只小蝌蚪,并出示數(shù)字卡,它們之間能不能放=號?那么我們可以放上一個別的符號,這個符號叫小于號〈,它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。

  3、 啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律,熟記大于號和小于號(你們看一下,不管是大于號還是小于號,開口方向都朝著什么數(shù)?(大數(shù))尖尖的屁股朝著什么數(shù)?(小數(shù)),讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑;小于號,屁股撅給小數(shù)瞧。(出示課件)

  二、表演游戲:兩個小朋友戴上數(shù)字娃娃的頭飾,另一個小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。

  三、鞏固練習(xí):(出示課件)每人一張練習(xí)題,做完后進(jìn)行訂正。

  四、游戲:擊鼓傳包。鼓聲停止后,包落在誰的手里,就和他的同桌從包里拿出兩張數(shù)字卡片,大數(shù)幼兒先說幾大于幾,然后小數(shù)幼兒再說幾小于幾。

  五、游戲《小猴學(xué)樣》。在做游戲之前,我們要先學(xué)樣本領(lǐng):就是把不等式變成等式(出示課件),猴媽媽說,兩邊的小猴子不一樣多,沒法做游戲,我想讓兩邊的小猴子變的'一樣多,也就是大于號變成等于號,有兩種方法4-1=3,3+1=4。

  游戲做完了,猴媽媽為孩子們準(zhǔn)備了它們喜歡吃的桃子(出示課件),猴媽媽想讓兩個盤子里的桃子變的一樣多,也就是把小于號變成等于號,請小朋友幫忙想辦法:5+2=7,7-2=5。

  [活動結(jié)束]

  繼續(xù)鞏固不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁。小朋友戴上小猴子頭飾,在優(yōu)美的音樂聲中,做《小猴學(xué)樣》的游戲,結(jié)束活動。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)不同的排序方法,能發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律。

  2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。

  活動準(zhǔn)備:

  課件;人手一份操作材料

  活動過程:

  一、觀看PPT,尋找“abab”“aabb”的規(guī)律。

  1、進(jìn)入活動室

 。1)老師:今天老師想邀請你們到我家去做客,你們愿意嗎?

 。2)出示PPT(1)(一男一女站立)那你們看應(yīng)按什么規(guī)律排隊(duì)出發(fā)呢?”

  (3)幼兒觀察并進(jìn)行講述,按規(guī)律排隊(duì)出發(fā)(開火車)

  2.幼兒入坐

  出示PPT(2)“家”

 。1)小朋友們,我家門口到了,請你們按這個規(guī)律來坐下來吧!”(出示PPT(3))(兩男兩女)(兩個半圓座位)

 。2)幼兒觀察并進(jìn)行講述,并按規(guī)律坐在椅子上。

 。ǘ┯^看PPT(4—8),

  1、你們想進(jìn)去嗎?可是進(jìn)我家需要經(jīng)過四扇門,這些門呀都需要通行證才可進(jìn)去,你們想來嘗試一下嗎?

  2、出示(PPT4第一扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有顏色規(guī)律排序表,如紅、黃、藍(lán)、),你們看這把鎖上都有些什么顏色?它們是怎么排隊(duì)的?那接下去應(yīng)該是怎么排呢?(請幼兒講述并示范操作)

  3、出示(PPT5第二扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有實(shí)物規(guī)律排序表,如花、樹、草、云),你們看這把鎖上都有些?它們是怎么排隊(duì)的?那接下去應(yīng)該是怎么排呢?(請幼兒講述并示范操作)

  4、出示(PPT6、PPT7第三、第四扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有實(shí)物規(guī)律排序表,但是難度要逐步提高,如形狀的`變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的,規(guī)律的變化等),它們是怎么排隊(duì)的?那接下去應(yīng)該是怎么排呢?(請幼兒講述并示范操作)

  (三)制作通行證,再現(xiàn)物體的序列。[小精靈兒童網(wǎng)站]

  1.小朋友們真會觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在鎖里的規(guī)律。真棒!可是,最后一扇大門,需要你們每個人制作的通行證才可進(jìn)去,你們愿意來挑戰(zhàn)嗎?

  2、幼兒制作一張規(guī)律排序的通行證。(每人一把鎖型操作紙)

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、幼兒作業(yè)評價

  教師檢察幼兒作業(yè),制作正確的幼兒通行證貼在門上。

 。ㄋ模┖⒆觽冋姘簦《伎傻轿壹伊,請進(jìn)!和幼兒一起跳個舞!結(jié)束活動。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  【設(shè)計意圖】

  《誰的位置動了》這節(jié)活動課,幼兒比較難理解,為了引導(dǎo)幼兒能夠清楚區(qū)分左和右,發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力,把抽象的東西形象化。我將本節(jié)活動課,設(shè)計成游戲的形式,讓幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)知識。

  【活動目標(biāo)】

  1、區(qū)分左右關(guān)系。

  2、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。

  3、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。

  4、發(fā)現(xiàn)以上兩者之間的差別。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。

  2、幼兒活動材料第一冊第14頁。

  3、水彩筆。

  【活動過程】

 。ㄒ唬、以談話的形式導(dǎo)入新課

  小朋友,你用哪只手握鉛筆?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?對了,我們都要用右手。我們的右手很能干,給它戴上紅手鐲,那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來區(qū)分左和右。

 。ǘ、發(fā)現(xiàn)自身的左右

  1、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右,說說自己身上有哪些地方是分左右的。

  2、游戲:看誰做得對。

  讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動作,開始速度可以較緩慢,隨后游戲的速度由慢變快。如:“舉起你的右手(戴紅手鐲的那只手)”、“用你的右手摸你的右耳朵”、“用你的右手摸你的右肩”、“用你的右手摸你的右腿”!白笫植嫜ù骶G手鐲的那只手)”、“用你的'左手摸你的左眼睛”、“用你的左手摸你的左膝蓋”。 “用你的右手摸你的左肩”、“用你的左手摸你的右腿”。

  3、請幼兒說一說自己的左邊有誰,右邊有誰,左邊和右邊各有哪些物體。

 。ㄈ、嘗試以客體為中心辨別左右

  1、請5—6名幼兒排成一橫排,說說xxx的左邊是誰,右邊有是誰。

  2、游戲:幼兒兩兩結(jié)伴,面對面站立,聽教師的指令作相應(yīng)的動作,感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如:“伸出右手拍一拍”、“伸出左腳碰一碰”等。

  3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (四)、操作活動

  1、請幼兒翻開活動材料,按要求完成添畫、涂色活動。

  2、請幼兒結(jié)合活動材料,說說圖上具體的左右關(guān)系。

  【活動延伸】

  讓幼兒區(qū)分左右,加深對左右空間方位的認(rèn)識,進(jìn)一步認(rèn)識左右是一對在一定條件下可以轉(zhuǎn)換的相對概念。

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