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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-05 12:20:22 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4篇,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量,會(huì)正確的將數(shù)字與數(shù)量進(jìn)行匹配。

  2.能用語言表述操作過程及結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.印有8以內(nèi)不同點(diǎn)子數(shù)量的密碼紙,作業(yè)紙若干。鎖和鑰匙。

  2.卡通動(dòng)物圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、感知“8”以內(nèi)的數(shù)。

  1.老師出示8以內(nèi)數(shù)的'點(diǎn)卡,請幼兒拍手來表示。

  2.老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲下,請幼兒用跺腳來表示。

  二、救救喜羊羊

  1.師:“灰太狼把羊村里的羊都抓走了,把它們關(guān)在了狼堡里,并用鎖給鎖了起來,我們?nèi)ゾ染刃?dòng)物吧!背鍪緢D片。出示一個(gè)鎖,“這是一把密碼鎖,只有破譯密碼才能找到鑰匙救出喜洋洋他們,可哪把鑰匙是開這把鎖的呢?”出示密碼卡“這兒有張密碼卡,請小朋友仔細(xì)觀察,密碼就在卡片里。”

  請幼兒找找哪把鑰匙上是對(duì)的,為什么?“原來密碼卡里躲著數(shù)字,找到這個(gè)規(guī)律我們就能破譯密碼了!

  2.“誰來救救美羊羊,她的密碼可有點(diǎn)復(fù)雜!背鍪居袃山M點(diǎn)子的密碼卡,“看看,這張密碼卡和第一張有什么區(qū)別”(兩種圖形,個(gè)數(shù)不一樣。)“那你們能找出卡里躲著的數(shù)字嗎?”請幼兒找找密碼鑰匙并說出理由。

  3.出示后三張密碼卡,有兩組圖形點(diǎn)子組成。“誰來救救懶羊羊、沸羊羊和慢羊羊,仔細(xì)看,他們的密碼卡有些不一樣!闭埲變荷蟻聿僮鞑⒄f說理由。集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)是否相同,是否能夠打開密碼箱,能打開的話集體拍一下手,進(jìn)一步確定數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

  4.盡管沒有人告訴我們密碼是多少,但是我們只要看清密碼卡上的圖形個(gè)數(shù)就能知道。

  三、救救小動(dòng)物。

  1.師:還有一些小動(dòng)物還關(guān)在籠子里,他向我們來求助了。

  2.教師出示作業(yè)紙,請你們找出密碼,并將它與密碼鎖與鑰匙連起來。

  3.幼兒操作。老師巡回指導(dǎo)。

  4.出示幻燈,集體校對(duì)。

  5.小朋友真有智慧,把小動(dòng)物都救了出來,他們在向我們表示感謝呢,我們一起把小動(dòng)物請到教室里吧!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  認(rèn)識(shí)物體的厚薄,感知厚薄的相對(duì)性。

  準(zhǔn)備:

  1.長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。

  2.長寬相同,厚薄不同的'積塑每個(gè)幼兒3塊。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.同時(shí)出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上,請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯(cuò),已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過,由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號(hào)板子厚些,1號(hào)板子薄些。

  2.拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào),與2號(hào)板子比較,啟發(fā)幼兒說出:3號(hào)木板厚些,2號(hào)木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導(dǎo)幼兒說出3號(hào)木板最厚,2號(hào)板子薄些,1號(hào)板子最薄。

  3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

  4.發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

  5.按教師指令,舉出相應(yīng)的積塑。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《小小測量員》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用自然物測量物體,掌握測量的方法。

  2、嘗試用數(shù)字記錄測量的結(jié)果。

  3、能積極參加測量活動(dòng),獨(dú)立完成操作任務(wù)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】筷子,鉛筆,吸管,粉筆,記錄紙

  【活動(dòng)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)問題情景

  小朋友看,我們這里有臺(tái)電腦,可是在不用的時(shí)候,它會(huì)有很多的灰塵,我們應(yīng)該怎么辦呢?

  做套子要知道它的長度,那我們應(yīng)該怎么樣知道它有多長呢?

  今天我們一起來做個(gè)小小測量員吧。

  二、幼兒嘗試進(jìn)行測量活動(dòng)。

  請你取出我給你們準(zhǔn)備的東西,來試著量一量你坐的小椅子的邊有多長,想一想應(yīng)該怎么樣量才是最正確的呢?(幼兒嘗試用鉛筆進(jìn)行測量活動(dòng))

  提問:你是怎么樣進(jìn)行測量的?你量出它有多長?

  三、討論測量的方法。

  剛才小朋友說了很多種測量的方法,那到底什么方法是正確的呢,我們一起來看一看吧,教師示范測量黑板:找準(zhǔn)起點(diǎn),沿邊線測量,測好一段就用粉筆做一個(gè)記號(hào),首尾相連。最后數(shù)一數(shù)就知道我們測的東西到底有多長了。

  四、幼兒自主進(jìn)行測量并記錄測量的結(jié)果。

  1、提出測量的要求:選擇一種工具,量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn),用粉筆畫個(gè)記號(hào),沿邊線測量,首位相連。

  2、幼兒操作并將測量結(jié)果進(jìn)行記錄。

  3、討論與總結(jié):

  (1)你用什么工具測量的?結(jié)果是多少?

 。2)誰也是用這個(gè)工具的?結(jié)果一樣嗎?

  (3)你還測了什么?結(jié)果怎樣?有人測的'和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?

  五、延伸活動(dòng)

  1、討論:除了剛才我為小朋友準(zhǔn)備的東西?還有什么也可以當(dāng)測量的工具?

  2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具?

  3、幼兒游戲:跨步

  現(xiàn)在我們一起來用腳大跨步的走,測一測從我們坐的地方到門口有多少距離吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  在參與“小猴找家”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我班幼兒很快就能按照物體數(shù)量的多少進(jìn)行正向、逆向排序,延伸活動(dòng)時(shí)我?guī)麄兊綉敉庥^察周圍環(huán)境中還有什么樣的序列,操場上早操用的“定點(diǎn)小花”引起了他們的注意。他們邊觀察小花的排列順序邊議論紛紛,有的說:“這些小花豎著看,一排就是一種顏色。”有的說:“橫著看就是一朵紅花、一朵黃花接連排著隊(duì)!蔽覉@操場的定點(diǎn)小花豎著看一列是一種顏色,橫著看一行就是兩種顏色交替重復(fù)出現(xiàn),這樣的排列順序與幼兒平時(shí)接觸到的不太一樣,引發(fā)了他們的好奇心。

  看著孩子們疑惑不解的樣子,我感到這是一個(gè)很好的教育契機(jī),于是,設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于兩種物體按顏色、形狀等不同特征排序的數(shù)學(xué)活動(dòng),以更好地引導(dǎo)幼兒探究兩種事物按規(guī)律排序的特點(diǎn),促使他們進(jìn)一步理解什么是有規(guī)律的排序。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過觀察和探索,學(xué)會(huì)按兩種物體的形狀、顏色特征進(jìn)行ABAB或AABB式有規(guī)律的排序;嘗試根據(jù)兩種物體的數(shù)量不同,進(jìn)行ABB式排序。

  2.能獨(dú)立按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序,培養(yǎng)初步的推理能力,增強(qiáng)創(chuàng)造力和審美意識(shí)。

  3.積極參與排序和裝飾活動(dòng),體驗(yàn)生日舞會(huì)中蘊(yùn)含的溫馨、友愛、愉快的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.師幼人手一份操作材料(彩紙做成的大、小蝴蝶結(jié),紅色的菱形、綠色的圓形圖形,綠條紋、紅條紋圖案);幼兒人數(shù)一半的未裝飾的紙腰帶和裙子。

  2.邀請卡、畫有魚紋排序圖案的生日蛋糕(實(shí)物)、PPT、音樂等。

  活動(dòng)過程

  1.創(chuàng)設(shè)“參加生日舞會(huì)”的故事情境,激發(fā)幼兒操作的興趣

 。1)教師出示一張漂亮的邀請卡,導(dǎo)入:“看,這是什么?”(幼兒觀察卡片并猜想:)“一張邀請卡,這是今天我收到的小貓寄來的漂亮卡片,一起來看看里面寫了什么?”

  教師有感情地朗讀邀請卡:“親愛的中一班小朋友,我是小花貓,今天是我的3歲生日,想邀請大家來參加生日舞會(huì),希望你們打扮得漂亮點(diǎn)!”

 。2)配合出現(xiàn)PPT,小貓的直觀形象和生日會(huì)場的溫馨布置讓幼兒感到親切,萌發(fā)了參與生日舞會(huì)的愿望。

 。3)互動(dòng)討論,回憶已往過生日經(jīng)歷:“今天小花貓辦了一個(gè)生日會(huì),往年你們是怎么過生日的?開過生日舞會(huì)嗎?你的生日是幾號(hào)呢?和同伴說一說!

 。4)指導(dǎo)語:“參加小貓的生日舞會(huì),我們要把自己打扮得漂亮一點(diǎn)。這里有許多材料,大家看看可以用它們來做什么?”

 。5)教師出示紅色的菱形和綠色的圓形彩紙,兩個(gè)大兩個(gè)小的蝴蝶結(jié),一條未裝飾的彩帶,幼兒觀察并討論。

 。6)指導(dǎo)語:“大家想了許多打扮自己的好辦法,等下可以動(dòng)手慢慢做,F(xiàn)在,我們先用這些材料做一些彩帶幫助小貓美化房間,還可以用彩帶來裝扮自己。老師一個(gè)人做太慢了,還沒有全部粘好,小朋友一起來幫忙完成,好不好?”

  2.幼兒自由探索用蝴蝶結(jié)和幾何圖形進(jìn)行排序來裝飾彩帶

 。1)教師邊出示材料邊提出任務(wù):“小朋友,你們前面有兩個(gè)操作筐,一個(gè)筐里有大小不同的兩種顏色的蝴蝶結(jié)和沒裝飾的彩帶;另一個(gè)筐里有形狀不同的兩種顏色的`幾何圖形和沒有裝飾的彩帶,我們自己選用蝴蝶結(jié)或是圖形來裝飾彩帶吧!看看哪個(gè)小朋友裝飾得最漂亮!

 。2)幼兒自由選擇操作材料裝飾彩帶。

  (3)教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):

  ①增強(qiáng)幼兒排序時(shí)的審美意識(shí):“小朋友想一想怎樣才能裝飾得漂亮呢?”

  ②多數(shù)幼兒會(huì)選擇按物體形狀、顏色的不同特征以ABAB方式排序;如果有幼兒出現(xiàn)用AAB或ABB方式排序,也應(yīng)該給予肯定。

  (4)引導(dǎo)幼兒把做好的彩帶粘掛在前面的彩繩上。師幼共同評(píng)價(jià)誰做的彩帶最好看。

 、僭u(píng)價(jià)時(shí)要求幼兒做到兩點(diǎn):一是要把彩帶上的排序的方式說出來,比如,“這條彩帶是由紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形組成的!倍且⒁庥谜Z的準(zhǔn)確性,比如,對(duì)幾何圖形“菱形”的稱謂要正確。

 、谧層變涸u(píng)選出自制作品中最美的兩條彩帶,對(duì)其排序情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

 、壑笇(dǎo)語:“像圖1這樣紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形重復(fù)出現(xiàn)的排序,我們叫它‘有規(guī)律的排序’,這是按形狀和顏色的不同進(jìn)行ABAB式排列圖形。那么,像圖2這樣的排序,美在哪里?”

 。ㄓ變罕硎觯骸

  指導(dǎo)語:“說得真棒。我們一起說第二條彩帶是按‘兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)、兩個(gè)小綠蝴蝶結(jié)、兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)、兩個(gè)小綠蝴蝶結(jié)’的方式排序的!薄斑@是按AABB方式排列的!

 、苄〗Y(jié):“今天小朋友裝飾的彩帶都很漂亮,多數(shù)都是有規(guī)律的排序。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?老師今天準(zhǔn)備了一條漂亮的彩裙送給小花貓做生日禮物,大家來看看這條裙子上的花紋是什么樣的,你覺得好看嗎?”

  3.教師展示作為小貓禮物的紙質(zhì)裙子,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)按物體數(shù)量不同的規(guī)律排序

  (1)讓幼兒帶著問題觀察裙子的排序規(guī)律。

  實(shí)錄1

  師:“請小朋友仔細(xì)看看,我?guī)淼钠寥棺由嫌惺裁葱∶孛苣??/p>

  雅雅說:“有紅豎條條和綠豎條條!

  心怡說:“老師,我發(fā)現(xiàn)了一條綠、兩條紅、一條綠、兩條紅的豎條條!

  師:“對(duì),這是按照一條綠條紋、兩條紅條紋、一條綠條紋、兩條紅條紋的規(guī)律排序的條紋裙子。這個(gè)小秘密被發(fā)現(xiàn)了,你們真聰明!

 。2)啟發(fā)幼兒對(duì)比裙子排序方式和剛才的彩帶排序方式有何不同。

  實(shí)錄2

  師:“小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎?我裙子的條紋排序和剛才的彩帶排序一樣嗎?”

  宇奇說:“顏色一樣。”

  悠然說:“不一樣,前面的兩種圖案一樣多,但是裙子的紅綠條紋不一樣多,是一條紅條紋、兩條綠條紋!

  師:“你們說得對(duì),綠條紋比紅條紋多。雖然只有紅綠兩種顏色,但我的裙子是按照紅綠條紋的數(shù)量不同排序的,這種排序方式叫ABB式排序。”

 。3)個(gè)別幼兒自愿上前完成裙子上的排序,嘗試按ABB方式進(jìn)行排序。

  實(shí)錄3

  師:“小朋友,我的裙子后面的條紋還沒排滿呢,誰來幫老師按照前面的規(guī)律,繼續(xù)將這條裙子排滿呢?”(把紙裙子的空白面粘貼在黑板上。)

  師:“靜雅小朋友愿意來試試看?梢韵葟牟僮骺鹄锬眉t綠條紋紙,按照裙子前面的樣子接著排序!

  靜雅上前操作,師點(diǎn)評(píng)。

  師:“大家看看,靜雅排得對(duì)嗎?嗯,一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋。她試著按照數(shù)量不同來排序,成功了。”

  4.分組操作,鞏固排序經(jīng)驗(yàn)

  (1)提出新的任務(wù):“老師還有許多更加漂亮的腰帶和裙子送給小朋友,你們自己打扮得漂亮點(diǎn)去參加小花貓的生日舞會(huì)。不過老師還沒裝飾好,想請小朋友來幫幫忙,你們愿意嗎?”

 。2)操作要求:“小朋友仔細(xì)聽,每組都要裝飾舞會(huì)用的腰帶和裙子。在腰帶上有規(guī)律地貼菱形和圓形兩種圖形,在裙子上有規(guī)律地貼紅條紋和綠條紋兩種圖案!

 。3)教師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有腰帶、裙子、紅綠條紋等。幼兒分組操作。

 。4)教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):

 、購(qiáng)調(diào)按照一定的規(guī)律粘貼裝飾材料。

  ②用自己操作筐里的操作材料,輕拿輕放。注意:粘貼的時(shí)候要輕輕地按一下,要對(duì)準(zhǔn)貼,不要貼斜了。

 、鄱嘤嗟牟僮鞑牧弦呕夭僮骺,不要亂扔。

  ④對(duì)能力弱的小朋友,盡量讓其按照ABAB簡單的規(guī)律排序,并引導(dǎo)他們借鑒已有掛在繩子上的彩帶圖案進(jìn)行裝飾。

  ⑤鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒排出和別人不一樣的美麗而有規(guī)律的圖案。

  指導(dǎo)語:“小朋友做好了嗎?舉起來給老師看看,請先做好的小朋友和大家分享你的排序規(guī)律!庇變哼呏v邊展示評(píng)價(jià)自己的作品,對(duì)富有創(chuàng)造性的排序方式進(jìn)行表揚(yáng)。

  實(shí)錄4

  欣悅:“我的腰帶是按一個(gè)菱形、一個(gè)圓形、一個(gè)菱形、一個(gè)圓形排序的!

  菲菲:“我裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋排序的!

  師:“我剛才看到大家都裝飾得很漂亮,很有規(guī)律,真能干!”

  小夢:“我的裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、三條綠條紋、一條紅條紋、四條綠條紋排序的。”

  師“小夢說得太棒了,很有創(chuàng)意!認(rèn)真動(dòng)腦筋想出來的就是不一樣,很漂亮也有規(guī)律,很好。大家可以試試看小夢的這種排序方式,它與我們的排序有不同的美感。”

  5.用裝飾的彩帶和裙子打扮自己,分吃蛋糕,感受濃濃的生日會(huì)氣息

 。1)指導(dǎo)語:“今天我們學(xué)習(xí)用有規(guī)律的排序裝飾漂亮的彩帶、腰帶和裙子,大家做的都很美!只要你們睜大好奇的眼睛,會(huì)發(fā)現(xiàn)在自己周圍有許多物品都是有規(guī)律排序的,也很漂亮!

  指導(dǎo)語:“小花貓的生日舞會(huì)馬上開始了,孩子們,系好自己裝飾的腰帶,穿上自己裝飾的裙子,打扮得漂漂亮亮去參加生日舞會(huì)吧!”

  (2)播放生日歌曲,幼兒用彩帶和紙裙子裝扮自己,體驗(yàn)美所帶來的愉悅。

  (3)教師拿出實(shí)物生日蛋糕,與幼兒共享生日會(huì)的喜悅。

  結(jié)束語:“小貓請大家一起吃生日蛋糕,然后去表演區(qū)自由跳舞!”

  活動(dòng)延伸

  幼兒在音樂聲中,先觀察和表述生日蛋糕上魚紋的排序規(guī)律再分吃生日蛋糕,感受參加生日會(huì)的喜悅之情。

  將材料投放到表演區(qū),讓幼兒體會(huì)用自制材進(jìn)行表演的自豪感。

  活動(dòng)反思

  本次數(shù)學(xué)活動(dòng)利用小花貓過生日的故事情境,自然地把整個(gè)排序活動(dòng)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來,幼兒很感興趣。

  活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層次分明,幼兒操作難度由淺人深。先讓幼兒按兩種物體的形狀和顏色進(jìn)行排序,再讓幼兒按物體數(shù)量的差異進(jìn)行排序,他們在不知不覺中學(xué)會(huì)了按ABAB、AABB、ABB、AAB式進(jìn)行有規(guī)律排序,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

  活動(dòng)注重整合,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透了語言領(lǐng)域的獨(dú)自語表達(dá)訓(xùn)練和藝術(shù)領(lǐng)域的審美教育及社會(huì)領(lǐng)域的分享教育,使幼兒得到多方面發(fā)展。最后,教師拿出生日蛋糕時(shí),將活動(dòng)自然推向了高潮,幼兒興奮地吃著蛋糕,體會(huì)生日會(huì)帶來的喜悅。

  專家點(diǎn)評(píng)

  這是一次成功的排序活動(dòng),達(dá)到了教育目標(biāo)。教師創(chuàng)設(shè)愉快氛圍吸引幼兒積極參與排序活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。首先,教師以興奮的神情告訴幼兒小花貓過生日開舞會(huì)的信息,引起幼兒的興趣。接著,幼兒自由探索裝飾生日禮物及參加生日舞會(huì)的衣物。最后,幼兒戴著自己做的裝飾品參加舞會(huì)。整個(gè)活動(dòng)過程有序、有趣,幼兒參與度高,氣氛活躍,教師引導(dǎo)也有張有弛,難易結(jié)合,較好地達(dá)到了活動(dòng)目的。

  從活動(dòng)中可見,教師注意到不同發(fā)展水平的幼兒在操作時(shí)的差異性需求,在提出任務(wù)時(shí)兼顧到能力強(qiáng)和能力弱的幼兒,使每個(gè)幼兒都能在原有水平上得到發(fā)展。由此可見,幼兒教師要做生活的有心人,應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平,隨機(jī)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容!吧钐幪幱袑W(xué)問、處處有教育!苯處熞朴谝龑(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)序列的美,促進(jìn)幼兒逐漸形成主動(dòng)觀察、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

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