丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂(lè)教案>中班音樂(lè)教案

中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-03 10:38:07 音樂(lè)教案 我要投稿

【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案范文合集8篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案范文合集8篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)隨音樂(lè)做游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。

  2、了解和熟悉老師,增進(jìn)小朋友和老師之間的感情。

  3、學(xué)習(xí)說(shuō)謝謝、不客氣。

  4、結(jié)合教師節(jié),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感,要求幼兒做守紀(jì)律的好孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、圖片、插塑玩具、臉盆、毛巾

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、讓幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室,隨意散坐在地上。

  2、教師隨音樂(lè)逐一出示圖片。欣賞音樂(lè),讓幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、雙手做睡覺(jué)狀,伸懶腰,點(diǎn)頭,做手腕動(dòng)作等。

  4、老師的手臟了,誰(shuí)幫老師搬小椅子?

  5、老師的手受傷了,想洗手又不方便,怎么辦呢?

  6、老師正忙著,需要一本書(shū),誰(shuí)來(lái)幫忙拿?老師需要幫助時(shí),要及時(shí)做出反映,表明老師愿意同小朋友做朋友,互相幫 忙時(shí)要用“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語(yǔ)。

  7、教師自我介紹,向小朋友表明自己的.心愿,希望和全班小朋友做朋友。

  8、鼓勵(lì)愿意跟老師做朋友的幼兒勇敢地走到前面來(lái),握握老師的手。

  強(qiáng)化鞏固

  教師將插塑分發(fā)給小朋友,問(wèn)誰(shuí)愿意請(qǐng)老師一起玩?(老師盡量和每組幼兒都玩一會(huì)兒)

  活動(dòng)結(jié)束:

  幼兒隨音樂(lè)歡快地出活動(dòng)室。

中班音樂(lè)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲節(jié)奏整齊、合拍地傳遞帽子。

  2、能在舞譜的提示下變換舞蹈動(dòng)作,完整地表演集體舞。

  3、體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

  4、鞏固切分音符的唱法。

  5、喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  帽子每人一頂,自制舞譜,音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、感知音樂(lè)活潑歡快的情趣。

  1、幼兒戴上帽子隨音樂(lè)自由表演,熟悉音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。

  師:瞧,我們戴上帽子多漂亮!讓我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳起來(lái)吧!

  2、老師和幼兒圍著圓圈動(dòng)起來(lái)。

  二、學(xué)會(huì)跟音樂(lè)傳遞帽子。

  1、幼兒自由探索帽子有趣的玩法。

  師出示漂亮的帽子。師:這頂漂亮的帽子我們可以怎么玩呢?(幼兒自由玩帽子。)

  2、學(xué)習(xí)傳遞帽子游戲。

 。1)練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)在圓圈上傳帽子。

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)我們小朋友玩得真開(kāi)心、真有趣。那讓我們一起來(lái)在圈上傳帽子。

  a、老師和小朋友先按“別人、自己”的節(jié)奏形式傳遞帽子。

  要求:一邊說(shuō)“別人、自己”,一邊傳帽子。

  b、隨音樂(lè)練習(xí)兩遍傳帽子。

  (2)練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)坐著頭上傳帽子。

  師:我們跪在圓圈上傳帽子玩得真棒!我們?cè)賮?lái)試試坐著,把帽子戴在頭上傳。

  a、老師和幼兒先試著做一遍。

  b、聽(tīng)音樂(lè)坐著,頭上傳帽子。

  三、看舞譜學(xué)跳集體舞。

  師:傳帽子的游戲真有意思,讓我們來(lái)編個(gè)帽子舞吧!瞧,老師為你們準(zhǔn)備了五張圖譜,它能幫助我們學(xué)會(huì)這個(gè)集體舞。

  1、分段練習(xí)。

 。1)出示圖一

  師提問(wèn):看到這幅圖,我們?cè)撛趺醋瞿??lái),我們一起來(lái)試試。

  師生共同聽(tīng)A段音樂(lè)練習(xí)。

 。2)出示圖二

  師提問(wèn):第二張圖譜上是什么動(dòng)作呢?

  師生聽(tīng)B段音樂(lè)來(lái)練習(xí)一遍。

  (3)出示圖三

  師提問(wèn):第三張圖譜和哪一張是一樣的?我們一起來(lái)做一做。

  師生共同聽(tīng)A段音樂(lè)一起面向圓心做動(dòng)作。

 。4)出示圖四

  提問(wèn):第四張?我們來(lái)做一做。

  師生共同聽(tīng)A段音樂(lè)一起練習(xí)一遍。

 。5)出示圖五

  提問(wèn):最后一張是什么動(dòng)作?

  師生共同聽(tīng)B段音樂(lè)練習(xí)。

  2、完整地學(xué)跳帽子舞。

  (1)在舞譜和老師的幫助下完整的跳帽子舞兩遍。

  (2)幼兒在舞蹈結(jié)束時(shí)擺出自己最美的造型。

  師:1、2、3變,小朋友門(mén)趕緊擺出優(yōu)美的造型。

  (3)完整舞蹈一遍,最后擺出造型。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的'要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知音樂(lè)《庫(kù)企企》全曲ABC結(jié)構(gòu)及歡快活潑的旋律。

  2、根據(jù)音樂(lè)變化進(jìn)行表演并在感知音樂(lè)的基礎(chǔ)上自由選擇樂(lè)器 為音樂(lè)伴奏。

  3、大膽表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  庫(kù)企企音樂(lè)、握手舞音樂(lè)、一張大紙、一只水彩筆、黑板、ti ti ta卡片和 庫(kù) 庫(kù) 庫(kù) 企 企的節(jié)奏卡、人數(shù)相等的打擊樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、聽(tīng)握手舞音樂(lè)進(jìn)教室。

  2、節(jié)奏練習(xí):

  今天,老師請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友和我們一起做游戲,我們一起來(lái)看一看他們是誰(shuí)?出示titi和ta及 庫(kù) 庫(kù) 庫(kù) 企 企的節(jié)奏卡。

  提問(wèn):這是誰(shuí)啊?老師拿節(jié)奏卡放在黑板上,請(qǐng)幼兒讀一讀。

  二、音樂(lè)欣賞:庫(kù)企企

  1、欣賞音樂(lè)第一次

  現(xiàn)在,老師請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè),音樂(lè)里的人就用這個(gè)節(jié)奏說(shuō)了一句話(huà),聽(tīng)一聽(tīng)他們說(shuō)了什么?

  音樂(lè)里的人為什么要說(shuō)這么奇怪的話(huà)?原來(lái)這是一句咒語(yǔ),聽(tīng)了老師的故事你們就明白了。

  2、講述故事:

  在美麗的大森林里,住著四個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈,他們生活得非常快樂(lè)?墒牵幸惶,森林里來(lái)了一個(gè)可怕的老巫婆,她把小精靈們趕出了森林,他們無(wú)家可歸了。小精靈們心里很著急,他們想要趕走老巫婆,可是老巫婆會(huì)魔法,小精靈們沒(méi)辦法打敗她。這個(gè)時(shí)候,大樹(shù)爺爺告訴他們一個(gè)秘密:在很遠(yuǎn)的一座大山里,藏著一個(gè)寶藏。只要翻過(guò)四座山,走上四個(gè)臺(tái)階,就能看到一扇石門(mén),你們對(duì)著石門(mén)念兩次咒語(yǔ):庫(kù)庫(kù) 庫(kù)企 企,庫(kù) 庫(kù) 庫(kù)企企。石門(mén)就能打開(kāi),里面藏著堅(jiān)強(qiáng),勇敢,善良,誠(chéng)實(shí)四樣寶貝,找到這四樣寶貝就能打敗巫婆。聽(tīng)了大樹(shù)爺爺?shù)脑?huà),小精靈們準(zhǔn)備出發(fā)去尋找寶藏。

  你們想和小精靈一起去尋找寶藏嗎?那老師要先考考你們。提問(wèn):大樹(shù)爺爺告訴小精靈要翻過(guò)幾座山?走上幾個(gè)臺(tái)階?咒語(yǔ)是什么,要念幾次?

  3、欣賞音樂(lè)第二次:

  我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是不是這樣的。

  你們這么棒,咱們一起幫小精靈畫(huà)一張藏寶圖吧!

  4、欣賞音樂(lè)第三次

  師生一起聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)藏寶圖。和幼兒一起商量用什么圖形或符號(hào)表現(xiàn)藏寶圖。有了藏寶圖小精靈們一定能夠順利地找到寶藏,好我們一起出發(fā)吧!

  5、聽(tīng)音樂(lè)和小精靈們一起去尋寶。教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用肢體表現(xiàn)爬山、上臺(tái)階、敲門(mén)的動(dòng)作。找到寶藏后仙女姐姐送給孩子們四樣寶貝,祝小精靈能夠早點(diǎn)打敗壞巫婆。

  小精靈們得到堅(jiān)強(qiáng),勇敢,善良,誠(chéng)實(shí)這四樣寶貝后把壞巫婆給打敗了,繼續(xù)在美麗的大森林里生活著。

  三、表現(xiàn)音樂(lè)

  1、在“庫(kù)企企”的音樂(lè)中,教師與幼兒一起欣賞畫(huà)好的“尋寶圖”,同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)山的連綿起伏。

  教師出示畫(huà)好的'“尋寶圖”在“庫(kù)企企”的音樂(lè)聲中,引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景,鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)爬山的音樂(lè):如用身體動(dòng)作的高低起伏變化來(lái)表現(xiàn)音高的變化;用身體動(dòng)作(捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等)發(fā)出聲音的強(qiáng)弱變化等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中山的連綿起伏。

  2、幼兒自選樂(lè)器聽(tīng)音樂(lè)看圖譜為樂(lè)曲伴奏,教師注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化進(jìn)行伴奏。

中班音樂(lè)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會(huì)律動(dòng),能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

  2.加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)水果豐收的喜悅。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  秋天豐收的圖片、錄音機(jī)、磁帶。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

  難點(diǎn):創(chuàng)編動(dòng)作。

  四、教學(xué)方法與手段:講解示范法、圖示法等。

  五、教學(xué)過(guò)程:

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、出示圖片。

圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)?
認(rèn)真的欣賞圖片,說(shuō)說(shuō)自己的理解。引導(dǎo)幼兒感受圖片,并能將自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。
二、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

1.教師:請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)到這段音樂(lè),你們有什么樣的感覺(jué)?

2.教師:那么你們聽(tīng)到這段音樂(lè)想做些什么事情呢?
認(rèn)真的傾聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)說(shuō)自己的理解。引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),并能將自己的感受表達(dá)出來(lái)。
三、引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)。

1.出示圖片:圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?你從看出來(lái)的?你們想不想一起和老師來(lái)邊聽(tīng)音樂(lè)邊摘果子?

教師:那么你們聽(tīng)了這段音樂(lè),你是怎么摘果子的呢?

引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動(dòng)作,和幼兒一起學(xué)習(xí)好的'動(dòng)作1.教師:老師聽(tīng)了這段音樂(lè),心里面也覺(jué)得非常開(kāi)心,你們想不想知道這是為什么?先請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,好不好?

2.因?yàn)榍锾斓搅,果園里的果子都成熟了,叔叔阿姨們來(lái)不及摘果子,想請(qǐng)你們來(lái)幫忙摘果子,聽(tīng)摘果子的音樂(lè)響起來(lái)啦,你們想不想一起和老師來(lái)邊聽(tīng)音樂(lè)邊摘果子?
先猜測(cè)一下為什么老師聽(tīng)了這段音樂(lè)會(huì)很開(kāi)心。通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)以及老師講述自己的感受,引導(dǎo)孩子更好的理解音樂(lè)。
四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)律動(dòng)。

1.教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)、踵趾步等。

2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)果園豐收景象。(幼兒隨音樂(lè)在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步,教師適時(shí)地給予語(yǔ)言提示。)
幼兒隨音樂(lè)練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂(lè)做動(dòng)作。嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
采用教師講解、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編。
五、結(jié)束活動(dòng)。

在集體摘果子的情景中結(jié)束活動(dòng)。
跟著音樂(lè)集體摘果子。在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動(dòng)

中班音樂(lè)教案 篇5

  【設(shè)計(jì)意圖】

  “秋風(fēng)起,樹(shù)葉飄,飄來(lái)飄去像舞蹈,沙沙沙沙唱歌謠”。秋風(fēng)中舞動(dòng)的大小、顏色各異的樹(shù)葉總是最吸引幼兒的目光。不同大小的樹(shù)葉在風(fēng)中“唱歌”的聲音是不同的,而不同大小的風(fēng)吹來(lái)時(shí),樹(shù)葉“跳舞”的樣子也是不同的。如何及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),充分挖掘各種樹(shù)葉在風(fēng)中“歌唱”、“跳舞”時(shí)蘊(yùn)含的音樂(lè)元素,讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、唱及游戲中充分感知音樂(lè)旋律及其音的強(qiáng)弱、高低的變化?為此,我設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的音樂(lè)活動(dòng)“樹(shù)葉唱歌”。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在觀(guān)看手飾演示、分段聽(tīng)辨音樂(lè)的基礎(chǔ)上,嘗試用輕快、柔和和緩慢、沉重的唱法表現(xiàn)小、大樹(shù)葉隨風(fēng)飄落的形象。

  2.能積極參與游戲,用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種樹(shù)葉在不同的風(fēng)中的舞動(dòng)姿態(tài)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.布制大樹(shù)葉一張。

  2.手飾:小樹(shù)葉(顏色淺黃綠),大樹(shù)葉(顏色深黃綠)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、游戲“風(fēng)和樹(shù)葉”,初步感受音樂(lè)變化。

 。1)出示折疊的布制樹(shù)葉,引發(fā)興趣。

  師:今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,我們一起拉開(kāi)看看,是什么?

  幼:布做的大樹(shù)葉。

  師:如果一陣風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉會(huì)怎么樣?

  幼:會(huì)抖動(dòng)起來(lái)。

 。2)傾聽(tīng)“微風(fēng)音樂(lè)”(音樂(lè)附后),集體游戲“微風(fēng)和樹(shù)葉”。

  師:風(fēng)吹來(lái)了,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是一陣什么樣的風(fēng)?(鋼琴伴奏)。

  幼:溫柔的、輕輕的微風(fēng)。

  師:微風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,樹(shù)葉會(huì)怎樣晃動(dòng)?

  幼:會(huì)輕輕地動(dòng)起來(lái)。

  師:那我們聽(tīng)著音樂(lè),讓樹(shù)葉輕輕地動(dòng)起來(lái)吧!

  師生一起拉著“樹(shù)葉”的邊緣,聽(tīng)音樂(lè)以小碎步慢慢行進(jìn),邊抖動(dòng)邊旋轉(zhuǎn)樹(shù)葉,表現(xiàn)樹(shù)葉在微風(fēng)中飄動(dòng)的情形。

 。3)傾聽(tīng)“大風(fēng)音樂(lè)”(音樂(lè)附后),集體游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”。

  師:聽(tīng),又有一陣風(fēng)吹來(lái)了,聽(tīng)聽(tīng)是一陣什么樣的風(fēng)呢?

  幼:大風(fēng)。

  師:你們?yōu)槭裁从X(jué)得是大風(fēng)?

  幼:因?yàn)橐魳?lè)是重重的、低低的、快快的。

  師:大風(fēng)吹來(lái)啦,樹(shù)葉快快地飄動(dòng)起來(lái)!

  師幼一起拉著“樹(shù)葉”的邊緣,隨著音樂(lè)抖動(dòng)“樹(shù)葉”,表現(xiàn)樹(shù)葉在大風(fēng)中飄動(dòng)的情形。

 。4)交替傾聽(tīng)“大風(fēng)音樂(lè)”和“微風(fēng)音樂(lè)”,游戲“風(fēng)和樹(shù)葉”。

  師:仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),風(fēng)是怎樣一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小的,我們讓樹(shù)葉隨著風(fēng)快樂(lè)地跳舞吧!

  師幼一起隨著音樂(lè)的變換,表現(xiàn)樹(shù)葉在大風(fēng)、微風(fēng)中不同的飄舞情形。

  評(píng)析:通過(guò)游戲“微風(fēng)和樹(shù)葉”、“大風(fēng)和樹(shù)葉”、“風(fēng)和樹(shù)葉”,充分調(diào)動(dòng)幼兒感知音樂(lè)旋律及其音的高低、強(qiáng)弱的變化,為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。

  2、學(xué)唱歌曲,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同特點(diǎn)的兩段歌曲。

  (1)用不同的語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)樹(shù)葉唱歌的聲音。

  師:樹(shù)葉被風(fēng)一吹,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?

  幼:沙 沙 | 沙 沙沙 | 沙-‖。

  師:它發(fā)出的聲音,還有節(jié)奏呢!誰(shuí)會(huì)像樹(shù)葉一樣發(fā)出有節(jié)奏的聲音?

  幼1:沙沙 沙沙|沙—‖。

  幼2:沙 —|沙 沙 |沙沙 沙沙 | 沙—‖。

  師:樹(shù)葉的.聲音就像我們?nèi)苏f(shuō)話(huà)一樣,不一樣的節(jié)奏就好像在說(shuō)不一樣的話(huà)。我們一起學(xué)學(xué)樹(shù)葉唱歌的聲音吧。ń處熁騻(gè)別幼兒唱出不同的節(jié)奏,幼兒模擬演唱。)

  評(píng)析:幼兒在創(chuàng)造性的交流、練習(xí)、表現(xiàn)中,不僅初步感知歌曲的相關(guān)內(nèi)容,更有效地感受了語(yǔ)言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

  (2)完整欣賞,學(xué)唱歌曲。

 、俳柚诛棧兄、理解歌曲。

  教師左、右手分別戴上大、小樹(shù)葉手飾,進(jìn)行表演:

  小樹(shù)葉和大樹(shù)葉相互打招呼:小樹(shù)葉遇見(jiàn)了大樹(shù)葉,它連忙有禮貌地用它那清脆的聲音打招呼:“沙沙!我是一片小樹(shù)葉!”(聲音高、細(xì))。大樹(shù)葉見(jiàn)了小樹(shù)葉也用它低沉的聲音熱情地說(shuō):“沙沙!我是一片大樹(shù)葉!”(聲音粗、低)。小樹(shù)葉和大樹(shù)葉就這樣認(rèn)識(shí),在一起快樂(lè)地唱歌。

 、诮處熗暾痉堆莩枨。

  在手飾演示下,教師分別演唱小樹(shù)葉、大樹(shù)葉的歌。

  師:我們聽(tīng)一聽(tīng),是誰(shuí)在唱歌呀?

  幼:小樹(shù)葉。

  師:為什么你們覺(jué)得是小樹(shù)葉在唱歌?

  幼:小樹(shù)葉唱歌的聲音是高高的、細(xì)細(xì)的,象小朋友在唱歌。

  師:聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)葉唱歌的聲音是怎樣的?

  幼:大樹(shù)葉唱歌的聲音感覺(jué)是低低的、粗粗的,象老爺爺在唱歌。幼兒教育網(wǎng)

  評(píng)析:樹(shù)葉手飾的演示能恰到好處地配合教師形象的演唱,使幼兒能更好地感知大、小樹(shù)葉的不同形象特征,有效地化解理解和演唱歌曲的重、難點(diǎn)。

 、塾變悍侄螌W(xué)唱歌曲。

  師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉唱歌吧!

  教師以手飾等方式提醒幼兒注意小樹(shù)葉、大樹(shù)葉唱歌聲音的不同:小樹(shù)葉的歌聲是輕快、柔和的,大樹(shù)葉的歌聲是緩慢、沉重的。

  3.游戲:“風(fēng)和樹(shù)葉”,進(jìn)一步感受、表現(xiàn)音樂(lè)。

  在音樂(lè)的伴奏下,幼兒用不同的肢體動(dòng)作分別表現(xiàn)樹(shù)葉隨大風(fēng)、微風(fēng)“跳舞”的姿態(tài)。

  評(píng)析:在輕松、愉悅的游戲中,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的不同變化,使幼兒對(duì)音樂(lè)的感受進(jìn)一步加深,同時(shí)也合理地體現(xiàn)了音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)靜交替的原則。

  【活動(dòng)反思】

  整個(gè)活動(dòng)的精妙之處體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:

  1.巧妙誘趣。我們以擬人化的方式,巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生態(tài)式、情景化、游戲性的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境,幼兒始終以濃厚的興趣為支持,融入活動(dòng)中,使活動(dòng)獲得了良好的效果。

  2.巧用音樂(lè)。雖然活動(dòng)中出現(xiàn)了四段音樂(lè):微風(fēng)音樂(lè)、大風(fēng)音樂(lè)、小樹(shù)葉的歌 、大樹(shù)葉的歌,但細(xì)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)發(fā)現(xiàn)其旋律結(jié)構(gòu)其實(shí)是相同的,只是在調(diào)式、速度上作了變化處理,這樣有效地減輕了幼兒感知、理解音樂(lè)的負(fù)擔(dān),有利于幼兒的學(xué)習(xí)。

  3.巧化難點(diǎn)。在活動(dòng)過(guò)程中,以大、小樹(shù)葉手飾讓幼兒形象地感知音樂(lè)的不同性質(zhì),各音樂(lè)元素被充分地挖掘,幼兒多種感官被充分地調(diào)動(dòng),如在模仿樹(shù)葉發(fā)出歌唱聲時(shí),幼兒不僅節(jié)奏感得到了鍛煉,對(duì)音的高低、強(qiáng)弱等也有了一定的感受。

  4.巧設(shè)環(huán)節(jié)。我們采用了游戲的手段,從開(kāi)始部分利用布制的大樹(shù)葉做“風(fēng)和樹(shù)葉”的游戲,到中間部分借助樹(shù)葉手飾學(xué)唱歌曲,再到最后部分幼兒獨(dú)立用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨大風(fēng)、微風(fēng)跳舞的情形,活動(dòng)環(huán)節(jié)巧妙生成、有序開(kāi)展、層層遞進(jìn),體現(xiàn)了活動(dòng)設(shè)計(jì)的獨(dú)特匠心,使整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中生動(dòng)演繹。

  附音樂(lè):

  微風(fēng)音樂(lè):

  1=C 2∕4 輕快柔和

 。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

  1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

  大風(fēng)音樂(lè):

  1=A 2∕4 緩慢沉重

  1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

  歌曲:樹(shù)葉唱歌

  小樹(shù)葉的歌

  1= D 2∕4

  1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

  沙 沙 我是 一片 小樹(shù) 葉 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙

  大樹(shù)葉的歌

  1= A 2∕4

  1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

  沙 沙 我是 一片 大樹(shù) 葉 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙

中班音樂(lè)教案 篇6

  知識(shí)技能目標(biāo):

  在聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí),能感受樂(lè)曲熱烈歡快的音樂(lè)情緒,用身體語(yǔ)言表現(xiàn)自己所感受到的不同音樂(lè)情緒。

  情感與態(tài)度目標(biāo):

  感受快樂(lè),并通過(guò)與同伴合作來(lái)表達(dá)情緒。

  過(guò)程與方法目標(biāo):

  通過(guò)看一看,聽(tīng)一聽(tīng),動(dòng)一動(dòng),畫(huà)一畫(huà)讓學(xué)生更貼切地感受表現(xiàn)樂(lè)曲情緒。 教學(xué)重點(diǎn):感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂(lè)情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):感受表現(xiàn)樂(lè)曲情緒

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情感導(dǎo)入:

  學(xué)生在《喜洋洋》的背景音樂(lè)中進(jìn)入教室。感受音樂(lè)氣氛。

  師:很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)入快樂(lè)的音樂(lè)課堂,我此刻的心情就和這首樂(lè)曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂(lè)能讓你們想起什么嗎?(學(xué)生:過(guò)年、節(jié)日……)

  二、聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《喜洋洋》。

  1、整體聽(tīng)賞,感受情緒。

  師:在這些喜慶的日子里,人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽(tīng)到這首樂(lè)曲最多的時(shí)候。讓我們?cè)僖淮卧谝魳?lè)聲中回味一下那些快樂(lè)的心情吧!

  整體聽(tīng)賞樂(lè)曲,隨樂(lè)輕哼,感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒。

 。ㄕn件播放音樂(lè),并播放喜氣洋洋的場(chǎng)景。)

  師:同學(xué)們猜猜這首樂(lè)曲的名字叫什么?(《喜洋洋》)

  你們覺(jué)得哪個(gè)名字更適合這首曲子?為什么?

  2、分段賞析,深入感受。

  師:剛才欣賞的過(guò)程中有些同學(xué)的表情發(fā)生了變化。有時(shí)候特別高興快樂(lè),有時(shí)候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來(lái),讓我們聽(tīng)聽(tīng)有什

  么不一樣?

 。1)分別聽(tīng)賞第一樂(lè)段和第二樂(lè)段。

  師:給你們一個(gè)紅色方塊和一個(gè)藍(lán)色圓形,給這兩段音樂(lè)配色,你想怎么配?。

  然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩個(gè)樂(lè)段音樂(lè)情緒的表現(xiàn)特點(diǎn)。(第一段旋律歡快,熱情洋溢;第二樂(lè)段旋律舒展流暢,非常抒情。)

  3、綜合欣賞,參與表現(xiàn)。

  師:你們的感覺(jué)真是敏銳!現(xiàn)在請(qǐng)用你們的身體來(lái)表現(xiàn)一下你們所感受到的'音樂(lè)情緒吧!

 。1)完整播放樂(lè)曲,學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)奏,選擇最能表現(xiàn)自己快樂(lè)心情的動(dòng)作律動(dòng)。

 。2)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生按其他同學(xué)的表現(xiàn)為音樂(lè)標(biāo)記不同樂(lè)段。

 。3)課件出示樂(lè)曲的樂(lè)段標(biāo)記。

  師:同學(xué)們笑得可真開(kāi)心!快樂(lè)的心情來(lái)自于快樂(lè)的生活!有節(jié)日的快樂(lè),有喜事的快樂(lè),更有豐收的快樂(lè)!聽(tīng)!這里傳來(lái)了一陣快樂(lè)的歌聲!

  三、課堂小結(jié)。

  師:同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開(kāi)心嗎?什么時(shí)候讓你最開(kāi)心?

 。ㄉ骸

  師:老師今天和同學(xué)們一起渡過(guò)了快樂(lè)的40分鐘,在喜氣洋洋的音樂(lè)中回味了幸?鞓(lè)的時(shí)光,希望快樂(lè)永遠(yuǎn)與我們相伴!讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂(lè)的學(xué)習(xí)吧!

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知歌曲,并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)大膽歌曲。

  2、感知音樂(lè)的強(qiáng)弱,樂(lè)意與老師、同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,感受歌唱游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬├斫飧枨、初步感知

  1、師:邊操作幻燈片邊講述故事

  2、老師念兒歌幼兒跟念

  3、哎,這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的?你們會(huì)發(fā)怒嗎?好,請(qǐng)你們來(lái)學(xué)學(xué)大灰熊,大灰熊發(fā)怒的時(shí)候,還會(huì)從床上怎么樣?(站起來(lái))請(qǐng)小朋友學(xué)一下。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲,動(dòng)作表現(xiàn)

  1、學(xué)唱歌曲

 。1)老師請(qǐng)小朋友來(lái)扮演大灰熊。我來(lái)叫醒你們,大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。(你們學(xué)得真像,把我都嚇壞了)

 。2)這只大灰熊學(xué)得真像,我來(lái)請(qǐng)他學(xué)大灰熊,誰(shuí)愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了,它發(fā)怒了,它起來(lái)東看看,西看看,什么也沒(méi)看見(jiàn),就又回去睡覺(jué)了。)

  我們一起來(lái)唱,這樣我們就不害怕了!鋼琴伴奏唱歌曲

  那么我們是什么時(shí)候去搖醒大灰熊的?然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)

  2、肢體表現(xiàn)

 。1)小朋友們,大灰熊睡覺(jué)了,我們一起出發(fā)吧!音樂(lè)伴奏唱歌曲

  你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?

 。2)交換。

  音樂(lè)伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊,我有些累了,讓我們休息一下。

  (三)游戲

  1、游戲第一次

  聽(tīng)說(shuō)山那邊有一只大灰熊也在睡覺(jué),待會(huì)我們一起去叫醒它,我先去看看,它有沒(méi)有睡著了?瞧,它在睡覺(jué)呢!你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?千萬(wàn)要記住哦,大灰熊醒來(lái)了,要變成什么?對(duì)了!準(zhǔn)備好了嗎?來(lái)悄悄的跟在我后面吧!音樂(lè)伴奏唱歌曲

  2、游戲第二次

  瞧,大灰熊又睡著了,我們趕快逃回家里去。啊呀,嚇?biāo)牢伊。剛才你們有沒(méi)有搖醒大灰熊呀,可是它好像又睡著了呢!音樂(lè)伴奏唱歌曲

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)

  教學(xué)反思:

  教師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中,動(dòng)作也要逐步變小。及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒(méi)有按照歌詞動(dòng)作時(shí),教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍,這點(diǎn)很重要。

  交流后,我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類(lèi)似:譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞,并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看,進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分,不但能熟練地演唱,還用鋼琴錄了伴奏音樂(lè)。環(huán)節(jié)的'遞進(jìn)性明顯,在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱,較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然,也還有一些需要注意的地方,如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的擺放可以按照樂(lè)句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中,動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外,要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢(shì)的要求。

中班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

  2.借助《雁兒飛》的圖片和教師相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作提示,理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。

  3.嘗試與同伴合作排成"人"字形隊(duì)伍表演《雁兒飛》,注意飛行時(shí)控制自己的動(dòng)作幅度、方向以及與前后同伴之間的距離。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制圖片:雁兒與小樹(shù)(活動(dòng)的操作圖片:一行雁兒排成"人"字形向南飛,一排排小樹(shù)排成行)。

  2.錄音機(jī),《雁兒飛》錄音磁帶。

  3.幼兒用書(shū):《雁兒飛》(活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒閱讀)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。

  二、集體活動(dòng)。

  1 . 引導(dǎo)幼兒感知歌曲《雁兒飛》的`旋律和歌詞內(nèi)容。

  教師一邊范唱歌曲,一邊演示圖片。

  2 . 在教師的動(dòng)作提示下。幼兒隨音樂(lè)學(xué)咽歌曲《雁兒飛》1~2遍。

  3 . 在教師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)合作排成"人"字形隊(duì)伍表演歌曲。

  教師指導(dǎo)全班幼兒隨歌曲音樂(lè),分組排"人"字形隊(duì)列。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  教師播放歌曲錄音,幼兒學(xué)大雁排列成"人"字形隊(duì)伍飛行。

【中班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:

中班音樂(lè)教案06-14

中班音樂(lè)教案10-16

音樂(lè)火車(chē)中班教案08-19

中班音樂(lè)教案春天12-02

中班音樂(lè)春天教案06-24

【推薦】中班音樂(lè)教案12-31

中班音樂(lè)活動(dòng)教案12-31

中班音樂(lè)教案【熱門(mén)】12-31

中班音樂(lè)教案《搖籃》02-22

中班音樂(lè)教案:《搖籃》02-22