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美術(shù)教案

時間:2023-04-02 17:47:16 美術(shù)教案 我要投稿

【精華】美術(shù)教案模板集合6篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】美術(shù)教案模板集合6篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)理念

  新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù),以學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式將美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個領(lǐng)域,即“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“欣賞評述”、“綜合探索”。而本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段,體驗造型樂趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

  在本教學(xué)方案中,我主要采用四個有別于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行,使得美術(shù)教育的實(shí)際和所倡導(dǎo)的主導(dǎo)方向相協(xié)調(diào):

  1、建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系。

  2、以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主

  3、以描繪為主,其他表現(xiàn)方式為輔。

  4、重視學(xué)生的自我評價。

  課型:造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,對特征的社會屬性有一定的了解。

  了解表現(xiàn)人物特征的方法,能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

  培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。

  培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,尊重他人的品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):人物的臉型和表情

  教學(xué)難點(diǎn):人物肖像畫的表現(xiàn)

  教具準(zhǔn)備:具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料(如文學(xué)作品中的肖像描寫),多媒體教學(xué)設(shè)備等

  學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫工具等

  教學(xué)過程: 一、游戲?qū)?/p>

 。ń處熓孪劝褜W(xué)生準(zhǔn)備的自己的照片收集放在一個小箱子里)

  同學(xué)們,今天我們做一個游戲,游戲的名稱是:猜猜“他”是誰

  學(xué)生每人從箱子里拿一張照片,猜猜照片中的人物是誰?

  同學(xué)們,在剛才的游戲中,老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰,這主要是什么原因呢?(我們剛進(jìn)初中,有些同學(xué)不熟悉)那我們這節(jié)課就來互相認(rèn)識一下。

 。ò鍟耗恪⑽、他)

  二、描述特征

  說說“他”的特征

  看自己手中照片的人物,說說“他”給你的第一印象是什么?

  仔細(xì)觀察,“他”有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)式等)

  說說“我”的特征

  每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解,誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。(如臉型、五官、性格等)

  三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征

  1、《蒙娜麗薩》

  出示藝術(shù)作品

  學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征

  教師簡單介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》

  學(xué)生說說感受、特征,教師總結(jié)。

  看達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。

  2、《凡高自畫像》

  出示藝術(shù)作品

  學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征

  教師簡單介紹凡高,增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。

  學(xué)生說說特征,教師總結(jié)。

  3、畢加索的人物肖像畫

  4、現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》

  5、探索

  比較剛才所看的作品,想想:為什么會有這么大的變化?這又與什么有關(guān)呢?

  學(xué)生討論、猜想。

  教師總結(jié):這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前,像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索,人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩腵身份。攝影術(shù)發(fā)明以后,畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的,所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。

  四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

  同學(xué)們,剛才我們一起說了人物特征,那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢?(人物頭部)

  人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的,而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題。

  請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。

  其他同學(xué)仔細(xì)觀察,相互討論:人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的?怎么變?

  每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來,并派一名同學(xué)到黑板上畫。

  請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情,畫得如何?有沒有將表情特征畫下來?沒有的,如何改?

  教師總結(jié):人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。(出示各種表情圖片,說清每種表情的變化規(guī)律)

  感知人體比例、結(jié)構(gòu)

  探索:頭部比例——三停五眼

  出示人體肌肉和骨骼圖

  過渡:剛才,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情,現(xiàn)在我們來嘗試一下為自己或同學(xué)畫一張肖像。在畫肖像之前,我們感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。

  五、臨摹練習(xí)

  學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫(可以是書上,也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的)進(jìn)行臨摹。

  仔細(xì)觀察你所選的肖像畫,把人物特征用簡潔的言語寫在作業(yè)上。

  引導(dǎo)評價

  你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情嗎?

  你所臨摹的畫是否得到老師或同學(xué)的認(rèn)可?

 。ňx幾張有代表性的作品在實(shí)物投影儀上展示)

  請?zhí)顚懞迷u價表,并存入學(xué)習(xí)檔案袋。

  課后延伸

  請大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料(如圖片、文字等),存入學(xué)習(xí)檔案袋,并與同學(xué)交流感受。

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、利用各種材料嘗試設(shè)計并裝飾小魚的身體主動選擇自己喜歡的材料動手操作

  2、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  給有小魚輪廓的畫紙;水族館水彩畫顏料、棉簽、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布。

  活動過程:

  一教師和幼兒一起欣賞水族館,引起幼兒興趣教師:小魚的身體有什么顏色?什么樣的花紋?

  二、教師介紹使用材料和裝飾方法

  1、教師出示畫紙,引起幼兒思考:怎樣把小魚打扮的漂亮。

  2、出示三種不同的裝飾方法的作品,引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來的。

  3、幼兒交流,師生共同示范

 。1)團(tuán)貼:選彩色皺紋紙把紙團(tuán)緊,圖上糨糊,貼在小魚的身體上

 。2)撕貼: 把彩色蠟光紙撕成小塊,圖上糨糊,貼在小魚的身上。

 。3)棉簽畫:用棉簽蘸上不同的顏色,在小魚身上設(shè)計并畫上花紋。

  三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚

  1、教師介紹活動的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項。

  2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。

  四、欣賞幼兒說說自己喜歡哪一條小魚,為什么?

  活動反思

  首先,我感覺這次活動設(shè)計還是很適合小班孩子的,因為90%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè),而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類似的活動。

  這次活動班里所有的孩子都分組參加了,所有的`孩子都對活動感興趣,表示樂意參與活動,活動中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小,粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷,但是也完美的完成了自己的意愿,對自己的作品很滿意;只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了,作品中只粘有很少的幾片紙,就不樂意繼續(xù)下去了。

  通過了解,發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成,一部分是感覺自己做的不夠好,而感覺氣餒而不愿意進(jìn)行了,還有一部分孩子則是(因為手部小肌肉發(fā)展不完全,容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說自己累了,要求休息。

  綜合孩子們的特點(diǎn),我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子,我進(jìn)行了鼓勵,讓他們自己選擇時間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)

美術(shù)教案 篇3

  一、 活動目標(biāo):

  1、 幼兒自主運(yùn)用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小,色彩和形狀。

  2、 活動中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力,并發(fā)展幼兒的體能。

  3、 幼兒在情境游戲中,快樂的感受美、體驗美、表現(xiàn)美。

  二、設(shè)計意圖:

  這節(jié)小班美術(shù)綜合活動意在貫徹新《綱要》精神,摒棄以往美術(shù)活動中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí),自由探索的意愿。

  本次活動是針對小班年齡段的特點(diǎn),運(yùn)用情境化的教學(xué)方法,綜合運(yùn)用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語言、音樂、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識,動靜交替,在愉悅的情境中,師幼互動,讓幼兒嘗試運(yùn)用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美,并大膽主動的表現(xiàn)美,培養(yǎng)他們的各種能力。

  三、 活動準(zhǔn)備:

  1、 知識準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識三原色——紅、黃、藍(lán)。

  2、 情境準(zhǔn)備:小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆、房子及花園。

  3、 物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

  四、 活動過程:

  (一)導(dǎo)入教學(xué)

  1、變“魔術(shù)”加深幼兒對三原色的認(rèn)識。

  2、兔媽媽,兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。

  3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)?花園里(給幼兒定位)。

  (二)組織活動

  1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮,人手一個操作框,準(zhǔn)備拓印。(培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力)

  2、兔媽媽用鼓勵性的語言調(diào)動寶寶嘗試拓印,大膽操作。

  3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。

  4、在教師引導(dǎo)提示下運(yùn)用不同材料構(gòu)圖。(拓展幼兒的發(fā)散性思維)

  5、讓幼兒嘗試互相換位,使花園中開出顏色不一樣的花。(培養(yǎng)寶寶的交往能力)

  (此過程教師隨機(jī)調(diào)動,無集體示范,尊重孩子的個性發(fā)展特點(diǎn),并根據(jù)實(shí)際情況或小組或個別引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū),提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系)。

美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)是:動手能力差,手指小肌肉不夠發(fā)達(dá),特別在撕紙方面表現(xiàn)尤其突出,他們對撕的力度及外形不會把握,因此設(shè)計了撕貼“頭發(fā)”這一活動,初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

  活動目標(biāo):

  1. 能沿臉的輪廓進(jìn)行創(chuàng)意粘貼,鞏固粘貼技能。

  2.能夠沿線條進(jìn)行撕紙,初步掌握直線撕的技能。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 畫好線條的各色彩紙、已經(jīng)撕好的紙條、做成圈的紙條;貼有臉輪廓的卡紙;

  2. 漿糊;小籮筐;擦手毛巾。

  活動過程:

  1.出示“兩個好朋友”, 引起幼兒撕紙的興趣,學(xué)習(xí)兒歌。

  師:兩個好朋友,小腳并并攏,沿著直線走呀走,走走,走走,走呀走……小朋友我們一起來。

 。ㄓ變阂黄疬叧獌焊柽呑鰟幼鳎

  2. 教師配合兒歌進(jìn)行撕紙示范。

  師:這些紙條像什么。

 。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)

  3. 提出撕紙要求,幼兒與教師一起邊念兒歌邊撕紙(3~5遍)。

  要求:幼兒撕紙,將撕下來的紙條放到籮筐中。

  4. 教師把紙條粘貼到范例上。

  師:請小朋友猜猜這些紙條變成了什么?

 。ń议_覆蓋)紙條變成哇,原來是漂亮的`頭發(fā)!

  5. 出示三個不同的范例,分別示范粘貼。

  (1)直發(fā):二姆弟來蘸漿糊,沿著紙條涂涂滿,輕輕貼到頭頂上,換個手指抹一抹。

  (2)大卷發(fā):漿糊涂一頭。

  (3)小卷發(fā):二姆弟來蘸漿糊,沿著紙條涂一頭,另一頭來親一親,變成一個小圓圈,輕輕貼到頭頂上。

  6. 提出操作要求,幼兒操作。

  (1)你還有沒有別的不一樣的貼法?

 。2)幼兒三人一組,進(jìn)行操作。

 。3)幼兒粘貼,將紙條沿臉輪廓進(jìn)行粘貼。(教師比劃一下)

  7. 教師巡回指導(dǎo)。

  8. 展示并評價幼兒作品,最后與作品合影。

美術(shù)教案 篇5

  活動思路

  本節(jié)課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙、臘光紙、海綿紙讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面?梢杂欣拇龠M(jìn)幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。由于幼兒能力不同,我將幼兒按能力分為兩組,分別使用不同的操作材料。能力強(qiáng)的幼兒必須通過自己動手才能獲得自己所需要的東西,而能力差的幼兒通過簡單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫,從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個體差異。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)粘貼的技能,發(fā)展幼兒手指肌肉,動作協(xié)調(diào)。

  2、了解鳥兒的各種各種姿勢,學(xué)會粘貼。

  3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的良好習(xí)慣。

  活動重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會粘貼的方法,體會共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂趣。

  活動難點(diǎn):幼兒能夠粘貼出各種姿勢的小鳥。

  活動準(zhǔn)備:

  2、各種顏色的蠟光紙、海綿紙、吹塑紙

  3、 教師事先準(zhǔn)備的大小不一的三角形、半圓、圓片若干,白乳膠、剪刀。

  活動過程:

  一、欣賞音樂,動聽的鳥叫聲。

  小朋友們,你聽到了什么聲音?你們看見過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?

  二、出示掛圖:《鳥兒滿天飛》。

  1、你們瞧睢,這些鳥兒美嗎?那請小朋友來介紹介紹,你覺得小鳥美在什么地方?

  2、小鳥喜歡在什么地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。

  3、小鳥喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友,我們要愛護(hù)它。

  4、小朋友們,在看看小鳥是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)

  三、師示范粘貼“一只鳥”。

  1、師:現(xiàn)在我多么想有只小鳥來到我們教室里,和我們一起學(xué)習(xí),一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小朋友看看教師是怎么做的呢?

  2、教師示范:

  1)一個大圓片作小鳥的頭,粘上膠水貼在紙中央,用同樣的`方法;用半圓作小鳥胖胖的身體,先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴,翅膀,尾巴;最后用一個小圓片作小鳥的眼睛。

  2)在粘貼小鳥的各部分時,要把它們緊緊地挨挨在一起,不能分開。

  3、請幼兒自己動手制作。

  在教室墻壁地周圍,選用自己喜歡的顏色,貼好各種不同姿勢的小鳥來吧,讓我們的教室到處都是美麗的小鳥。

  師巡視指導(dǎo),注意把身體的各部分緊挨在一起。

  四、展示活動。

  請小朋友互相評價,看看誰貼的小鳥最漂亮,你覺得它哪里漂亮呢?

  小朋友們,現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧!

美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  晚唐詩人杜荀鶴有詩云:“君到姑蘇見,人家盡枕河。古宮閑地少,水港小橋多!碧K州是個水鄉(xiāng),河道多,橋多,而山塘街是最具蘇州街巷特征的典型。街上店鋪、住家鱗次櫛比,河上游船畫舫款款而過,是一條典型的水巷。身在蘇州的孩子應(yīng)該去感受山塘如此的美景,增加對家鄉(xiāng)蘇州的了解,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用簡單的線條畫表現(xiàn)出山塘街的房子、亭子、小橋等獨(dú)特的蘇州水鄉(xiāng)建筑風(fēng)格。

  2、能和同伴協(xié)商合作繪畫,初步有感受美、表現(xiàn)美的能力。

  3、體驗合作繪畫的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、組織孩子或請家長配合帶孩子參觀過山塘街,豐富幼兒有關(guān)蘇州建筑的知識,并拍攝照片、VCR。

  2、《姑蘇繁華圖卷》視頻、背景音樂、實(shí)物投影儀、勾線筆、長幅畫軸、導(dǎo)游旗子、帽子等。

  3、幼兒已有線描畫的經(jīng)驗。

  重點(diǎn):能用各種線條畫出山塘的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)。

  難點(diǎn):嘗試與同伴合作完成任務(wù),體驗成功的樂趣。

  活動過程:

  一、重游山塘街。

  教師以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。

  1、教師:小游客們,我們蘇州是個美麗的城市,有許多的名勝古跡,今天王導(dǎo)就帶你們?nèi)ビ斡[我們蘇州有名的歷史古街—山塘街,現(xiàn)在跟著王導(dǎo)出發(fā)吧!

  2、播放山塘街的VCR視頻,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀看房子、亭子、橋、船等。

  提問:你們感覺山塘街怎么樣?

  :山塘街有1100多年歷史的古街,長約7里,也稱“七里山塘”,是一條古色古香的'街,小橋、流水、人家,船只穿梭來往,構(gòu)成了蘇州水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。

  二、分步介紹山塘街,演示如何用線條來表現(xiàn)房子、亭子、橋、船的特點(diǎn)。

 。ㄒ唬┝私馍教两值睦戏孔

  提問:你覺得這些老房子跟我們現(xiàn)在住的房子有什么地方不一樣?(出示課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較。)

  教師用演示線描畫的方法進(jìn)行(介紹時淡淡的古箏《夢江南》音樂作為背景音樂):山塘街的老房子以青瓦白墻為主,屋頂鋪青瓦,屋脊的兩頭做紋飾。比如龍,鳳凰。門和窗都是以木制的為主,都雕刻著美麗的花紋,房子依水而建造,形成蘇州特有的水鄉(xiāng)風(fēng)景。

 。ǘ┝私馍教两值耐ぷ

  提問:你還發(fā)現(xiàn)山塘街上有什么別的特色的建筑?你看到的亭子是什么樣的?(PPT展示代表性:亭子照片)

  教師用演示線描畫的方法進(jìn)行:蘇州的亭子很有特色,大多屋頂是尖的,四檐有上翹的尖角,下面有幾根柱子支撐,一般蓋在路旁或花園里供人休息。

 。ㄈ┝私馍教两值臉

  提問:山塘街的橋有什么特別的地方呢?(PPT展示有代表性的橋照片)

  教師用演示線描畫的方法進(jìn)行:山塘街的橋形態(tài)各異,有單孔的小石橋,也有多孔的大石橋。有的橋橋面上有小小亭榭;有的橋用石板平鋪,走上去很舒服,王導(dǎo)畫的是一座單孔橋,它也是山塘特有的小石橋。

 。ㄋ模┝私馍教两值挠未

  提問:你看到山塘街的河道里有什么?小船是怎么樣的?什么地方很特別呢?(PPT展示代表性的船照片)

  教師用演示線描畫的方法進(jìn)行:山塘河里的船有個好聽的名字叫畫舫,它是木制的,比較輕巧,由船娘用漿劃的,可以讓游客一邊觀賞景色一邊休息。

  三、欣賞《姑蘇繁華圖卷》

  教師:山塘街被稱為“姑蘇第一名街”,古代有位畫師把山塘街等許多蘇州有特色的景色畫了進(jìn)去,我們一起來欣賞一下。(播放視頻)

  四、合作畫“山塘長卷”

  教師:姑蘇繁華圖展現(xiàn)了山塘街熱鬧、美麗的景象,今天,王導(dǎo)邀請我們小朋友一起來畫一幅“山塘長卷”,好嗎?

  請幼兒討論如何分工合作繪畫。(引導(dǎo)幼兒討論如何分配繪畫內(nèi)容,合理畫面布局。)

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