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大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案匯編15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案1
活動目標(biāo)：
1.能將物品按用途進行分類。
2.能正確表述自己的分類理由。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：若干實物，圖譜標(biāo)記、實物圖片，分類盒，分類板等。
活動過程：
一、以認識物品導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
二、整理物品，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。
1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品，按照它們的特點分到籃子里的三個格子中，想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴說說你的分類理由。
三、師觀察幼兒操作并個別指導(dǎo)。
四、師幼互動交流。
師：誰來說說他是怎么分，為什么要把它們分在一起?
五、運用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗。
1.師：出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標(biāo)記卡，引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。
2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記，將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。
六、分組練習(xí)，鞏固按物品的用途分類。
1.介紹操作材料。
2.提出要求。
3.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。
活動反思：
一、活動開始我用為“小白兔”搬家作為引入讓我們班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，這樣不但可以加深他們的印象，還能更有興趣學(xué)習(xí)。雖然有興趣，但是可能我想的不夠周到，我只考慮孩子的興趣，卻完全沒有去考慮孩子們的能力水平，我提供的搬家物品（桌面玩具）類型太多了，如果我先2.3樣再慢慢增加，我想就會更完美了。
二、我在讓幼兒第一次探索時候，孩子剛開始很有興趣，也有積極參與在活動中，這讓我表示很欣慰，但是在探索活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)能力強的孩子和能力弱的孩子有差別，能力強的孩子一直拿，一直再進行分類，而能力弱的孩子卻在那邊玩玩具，所以在針對這點的時候，我覺得我應(yīng)該多去幫助能力弱的'孩子進行活動，而不是只顧著能力強的孩子。還有在幼兒探索完成的時候，我的小結(jié)不夠明了，我只是一句帶過，讓很多幼兒都懵懵懂懂，他們分玩具是要干嘛。這點很需要反省。
三、第一次探索完接下來就是第二次探索，第二次探索的物品，我選擇的是生活中幼兒常見的水果：蘋果、香蕉、梨子這三樣水果。在環(huán)節(jié)開始時，孩子們看到一堆水果，不知有多興奮，多開心。好的開始就是成功的一半。我讓孩子先認識這3樣水果，然后再進行名稱分類，并讓幼兒學(xué)會用XX和XX放在一起。在分水果的時候，幾乎全部的孩子都能夠參與在活動當(dāng)中，無論是能力強還是能力弱的，這讓我感到很開心。在操作過程中孩子們表現(xiàn)很棒，可是在讓他們說是怎樣分了？把XX和XX放在一起？能力強的孩子就會說，但是也沒有說的很完整，而能力弱的孩子就不會說了，可見我們班的孩子在語言表達方面還是要更加加強的。
四、整堂課下來，還是有很多不足的地方，我認為如果將第一次探索和第二次探索交換一下會更好些，因為分水果只有3樣，而且比較明了，桌面玩具太多，而且形狀也多，讓孩子一開始就探索比較難的會比較不合理。
總之，要上好一堂好的公開課，沒有充分的準備，充實的思考，是不能夠詮釋好一堂好的公開課的。在這次的公開課，我將反省我自己，改變自己，讓自己成為更優(yōu)秀的一名教師。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案2
活動目標(biāo)：
1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計時與我們生活的關(guān)系。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準備：
相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆
活動過程：
一、導(dǎo)入
出示“倒計時’：“你們知道什么是倒計時嗎？”
小結(jié)：倒計時是用倒著數(shù)的方法來計算時間叫倒計時。
二、尋找生活中的倒計時生活中的現(xiàn)象。
提問：你們平時在哪里看到過倒計時？
1）幼兒：電扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方？
b你們平時用過電扇上的倒計時嗎？
誰用的？（媽媽、小朋友）
C媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢？
幼兒：媽媽開好倒計時我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設(shè)置好倒計時后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。
幼兒：節(jié)約電。（為什么會節(jié)約電？）
師接：對了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規(guī)定的時間自動關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié)：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀！
2）幼兒：微波爐
教師：微波爐上面的計時器上寫了什么你們看到過嗎？（有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時間）
教師：為什么要有不同的時間？（還有那些家電業(yè)用到倒計時的？）
小結(jié)：我們可以根據(jù)不同的食物來確定不同的時間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3）火箭發(fā)射：今天老師帶來一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起來看看好嗎？（看錄像）
a火箭發(fā)射最后倒計時怎么念得？（火箭發(fā)射時我們要倒數(shù)十秒。）
B火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計時呢？（一起做好準備、大家心里很激動、期盼這一時刻的到來）
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準備工作才能保證火箭的成功發(fā)射，有了倒計時，他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準備工作。
師接：對了，我們中國的`火箭要上太空我們每一個中國人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。
小結(jié)：對了，火箭發(fā)射前的倒計時提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準備同時讓我們所有的中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國人真了不起。
4）紅綠燈
紅綠燈上的倒計時告訴我們什么？
小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。
5）廣告倒計時
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計時？為什么要有廣告倒計時？（知道還要等多久，不會很著急�？梢宰屛抑郎蟼�廁所來得及嗎。）
小結(jié)：有了廣告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。
小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”（火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲），有的倒計時用“分”（電扇、微波爐、電熱毯）、有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關(guān)系真大呀。
過渡：你們想做倒計時嗎？想做什么倒計時呢？
三、嘗試計算倒計時
1、交流并討論倒計時的方法。
2、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日？
提問：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到那個日期？
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天？你是怎么計算的？
（1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個兩個數(shù)、
5、一個月加上多余的天數(shù)——一個月都是30天嗎？
6、為什么天數(shù)會相差一天呢？6月1日當(dāng)天不能算進去。為什么不能算進去）
7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6。1節(jié)還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準備。
8、6。5世界環(huán)境日倒計時。
9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案3
活動目標(biāo)
1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語言表述“幾比幾多一，幾比幾少一”。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準備
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1~10個實物圖，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。
2、不完整的自然數(shù)列大卡片若干。如圖
3、音樂課件。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源？第20~21頁。
活動過程
1、請幼兒選擇一個自己喜歡的小卡片掛在胸前，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并說出自己觀察的結(jié)果與方法。
師：孩子們，老師這里有一些漂亮的小卡片，卡片里藏有數(shù)字寶寶，你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前，然后與大家分享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少。
請幼兒記住自己的數(shù)字寶寶。
2、游戲“抱團”。
（1）玩法：幼兒隨音樂四散走，當(dāng)音樂停止時，幼兒根據(jù)教師的指令，相鄰的自然數(shù)抱在一起。如：教師說6時，戴著畫有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。
師：每個小朋友都有了自己的數(shù)字寶寶，那我們一起來玩“抱團” 的游戲。教師講解以上游戲規(guī)則
（2）教師提問：
你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉�？引�?dǎo)幼兒用語言表述“x比x幾多一，x比幾多x少一”。
3、游戲“排排隊”。
�。�1）玩法：幼兒拉成圓圈，教師發(fā)出這個指令后，帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排，比一比哪一組站的又對又快。
�。�2）教師提問：你們組是怎么排的？誰的前面是幾？誰的后面是幾？前面的數(shù)比后面的數(shù)多還是少？少幾個？后面的數(shù)比前面的數(shù)多還是少？多幾個？
4、游戲：“占格子”。
玩法：教師出示缺少的自然數(shù)列大卡片，擺在地面上，當(dāng)音樂停止時，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應(yīng)的'空格中，看誰站得又快又準。沒有占到格子的小朋友被淘汰，游戲可反復(fù)進行。
活動反思
一年級小朋友處于形象思維階段，學(xué)習(xí)抽象數(shù)的大小時有一定困難，教學(xué)時我先復(fù)習(xí)1—5各數(shù)，故意打亂數(shù)序，然后請學(xué)生上臺來按從小到大的順序排列，以建立學(xué)生初步的數(shù)感，讓學(xué)生獨立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對應(yīng)的方法比出誰多誰少。在這個基礎(chǔ)上再來引導(dǎo)學(xué)生比較兩個抽象數(shù)的大小的方法。
猴子是小朋友喜歡的動物，新課的導(dǎo)入用“小猴吃水果”這一故事很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生的求知欲，將猴子吃水果的童話故事與比多少的數(shù)學(xué)知識有機地聯(lián)系起來，使學(xué)生在幫助猴子分水果的過程中掌握比較數(shù)的大小的一般方法，同時感知生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)符號簡潔、明了的應(yīng)用功能。
用特定的符號來刻畫客觀世界中兩個量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級開始，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)運算符號“+”、“—”，還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號“＜”、“＞”和“=”。如何讓剛?cè)胄ｉT不久的學(xué)生掌握這三種符號的含義并正確使用它們呢？在一節(jié)課內(nèi)小朋友要認識三個符號朋友“＜”、“＞”和“=”，還是有一定困難的，故我讓學(xué)生自己說一說“＜”、“＞”的形狀是怎樣的？開口朝哪邊？尖尖的呢？引導(dǎo)學(xué)生用形象易懂的語言去記憶三種符號�！皟蛇厰�(shù)字一樣大，中間填‘=’”，“左邊大，大于號；左邊小，小于號”， “大于號開口在左邊，小于號開口在右邊”，“開口旁邊是大數(shù)，尖尖旁邊是小數(shù)”等。等學(xué)生已理解后，我設(shè)計了一個小游戲：“看誰舉得對”，教師說符號名稱，學(xué)生舉出相應(yīng)符號；“看誰擺得好”，教師說符號名稱，學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號。最后安排補充練習(xí)，以加深學(xué)生對符號的印象，并會通用符號表示兩個數(shù)的大小。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6的加法運算，正確理解圖意，進一步理解數(shù)字相加的含義。
2、在操作中，能根據(jù)圖意列出相關(guān)的算式，提高運算能力，初步理解加法交換律。
3、感受數(shù)學(xué)活動的趣味性。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備：
1、課件ppt。
2、數(shù)字卡和操作板。
3、6以內(nèi)的加法算式題。
4、印章。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動：玩游戲"碰球"，復(fù)習(xí)6的分解、組成。
小朋友，我們一起來玩6的碰球游戲吧!準備好了嗎?
師："我的1球碰幾球?"幼："你的1球碰5球。"師："為什么?"幼："1和5合起來是6。"(依次提問6的幾種分解、組成)
二、新授：教師用ppt演示6的加法。
1、學(xué)習(xí)1+5=6的加法運算。
小朋友，今天我?guī)銈內(nèi)游飯@玩吧!你們看，這是誰啊?(長頸鹿)有幾只長頸鹿?(1只)1只長頸鹿用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字1來表示)，你們看，又來了幾只長頸鹿?(5只)，5只長頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來表示),請問：一共幾只長頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了，所以用加法)，那1只長頸鹿加上5只長頸鹿一共有多少只長頸鹿啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：1+5=6。
2、學(xué)習(xí)2+4=6的加法運算。
好，我們再看，它是誰?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)，你們看，又來了幾只大象?(4只)，4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來表示),請問：一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：2+4=6。
3、學(xué)習(xí)3+3=6的加法運算。
我們接著看，它是誰?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字3來表示)，你們看，又來了幾只斑馬?(3只)，3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來表示),請問：一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了，所以用加法)，那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：3+3=6。
3、學(xué)習(xí)4+2=6的加法運算。
你們看，這又是誰來啊?誰能像老師方才一樣把這個故事說出來?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字4來表示)，你們看幾只熊貓在吃竹子?(2只)，2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來表示),請問：一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了，所以用加法)，那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：4+2=6。
4、學(xué)習(xí)5+1=6的加法運算。
你們看，這又是誰來啊?誰能把這個故事說出來?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字5來表示)，你們看幾只猴子掛在樹上?(1只)，1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來表示),請問：一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了，所以用加法)，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：5+1=6。
三、拓展遷移：幼兒根據(jù)圖意，列出相關(guān)的算式，初步理解加法交換律。
1、根據(jù)圖意列出算式1+5=6。
我們走得累了，來喝點水吧，哎呀!水壺里的水喝完了，請小朋友拿出操作板，一起來列出算式，算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62、根據(jù)圖意列出算式5+1=6。
肚子咕嚕咕嚕叫了，我請你們吃漢堡包吧，請你們在插班上算出我買了幾個漢堡包?5+1=6。
3、通過算式1+5=6和5+1=6，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。
我們看看，在1+5=6和5+1=6這兩道算式中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣)，第一道算式和第二道算式都有1，那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變，都是6。
4、根據(jù)圖意列出算式2+4=6。
5、根據(jù)圖意列出算式4+2=6。
6、通過算式2+4=6和4+2=6，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。
7、根據(jù)圖意列出算式3+3=6。
小結(jié)：通過我們操作，我們發(fā)現(xiàn)，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變。
四、結(jié)束活動，游戲"檢票"復(fù)習(xí)6以內(nèi)的`加法運算。
今天，我們玩了一天，我們也該回家了，待會兒，請小朋友每人拿一張票，到老師檢票員處檢票，你們要答對票上問題，老師檢票員才能給你蓋上印章，你的票才能上我的大巴車哦!好，請你們拿著你們的票去檢票吧!
活動反思：
這個活動讓孩子們學(xué)會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案5
活動目標(biāo)：
1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計時與我們生活的關(guān)系。
活動準備：
PPT課件、火箭發(fā)射視頻、每組一張大的月歷、筆。
配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《倒計時》PPT課件
活動過程：
一、導(dǎo)入。
PPT演示倒計時：“你們知道什么是倒計時嗎?”
小結(jié)：倒計時是用倒著數(shù)的方法來計算時間叫倒計時。
二、尋找生活中的倒計時生活中的現(xiàn)象。
提問：你們平時在哪里看到過倒計時?
(1)出示圖片：電風(fēng)扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方?
b你們平時用過電扇上的倒計時嗎?
誰用的?(媽媽、小朋友)
c媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢?
幼：媽媽設(shè)置好倒計時，我睡著后不感冒。
師：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設(shè)置好倒計時后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。
幼：節(jié)約電。(為什么會節(jié)約電?)
師：對了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規(guī)定的時間自動關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié)：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀!
師：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的`準備工作才能保證火箭的成功發(fā)射，有了倒計時，他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準備工作。
師：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個中國人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。
小結(jié)：對了，火箭發(fā)射前的倒計時提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準備同時讓我們所有的中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國人真了不起。
(4)出示圖片：紅綠燈
紅綠燈上的倒計時告訴我們什么?
小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。
(5)出示圖片：倒計時廣告
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計時?為什么要有廣告倒計時?(知道還要等多久，不會很著急。可以讓我知道上個廁所來得及嗎。)
小結(jié)：有了廣告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。
小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”(火箭發(fā)射、新年的時鐘)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、烤箱)，有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關(guān)系真大呀。
過渡：你們想做倒計時嗎?想做什么倒計時呢?
三、嘗試設(shè)計倒計時。
1、交流并討論倒計時的方法。
2、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。
找一找六月份有哪些節(jié)日?
提問：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到那個日期?
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天?你是怎么計算的?
(1、順著數(shù) 2、倒著數(shù) 3、兩個兩個數(shù))
5、一個月加上多余的天數(shù)——一個月都是30天嗎?
6、為什么天數(shù)會相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進去。為什么不能算進去?
7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準備。
8、6.5世界環(huán)境日倒計時。
9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案6
活動目標(biāo)： 1、認識半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。
3、對圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。
活動準備： 1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。
2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。
活動過程：一、認識半圓形 1、今天，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是什么�。�
2、你們看看老師手上拿的是什么��？引導(dǎo)幼兒說出圓形名稱。
3、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。
4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀，你認識嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。
5、引導(dǎo)幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。
二、找出半圓形 1、為了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。
2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個半圓形。
3、認識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的'玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。
4、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
三、摸摸半圓形 1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。
2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。
3、猜一猜，如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？
4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。
四、圓圓和半圓 1、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能？
2、共同總結(jié)：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。
3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。
4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解計數(shù)有不同方法。
2、能夠以2、5、10為單位進行數(shù)群計數(shù)。
3、通過計數(shù)，體驗操作的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有逐一計數(shù)的感知經(jīng)驗。
2、教具準備：輕音樂、演示板(已擺好20個棋子)、圖片《按群計數(shù)》、不同顏色的圓形卡、操作卡。
活動重點難點：
1、重點：學(xué)習(xí)按群計數(shù)。
2、難點：會用不同方法計數(shù)。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，理解以不同數(shù)群單位2和5進行計數(shù)。
2、師：小朋友，圖片上有多少個氣球？你是怎么數(shù)出來的？還有沒有別的辦法可以數(shù)出來？
3、師：圖片上一共有10個氣球，有的小朋友說可以2個2個數(shù)，那2個2個數(shù)是怎么數(shù)的？請小朋友說一說，還可以怎么數(shù)呢？5個5個是怎么數(shù)的？
4、師小結(jié)：2個2個數(shù)就是以2個為一組進行數(shù)數(shù)，5個5個數(shù)就是以5個為一組進行數(shù)數(shù)。
二、運用演示板操作，練習(xí)以2、5、10為單位的按群計數(shù)。
1、師出示演示板：小朋友，演示板上有多少個棋子你知道嗎？想一想可以用什么方法來數(shù)一數(shù)？
2、師：請一位小朋友用自己的方法到前面來數(shù)一數(shù)，還有沒有和他不一樣的數(shù)法？
3、師：如果10個10個數(shù)應(yīng)該怎么數(shù)呢？
4、師：請小朋友取出自己的圓形卡，選出一種自己喜歡的顏色，聽音樂，把它依次擺放在自己的桌子上，音樂停止后，小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽音樂進行操作)
5、師：你選的是什么顏色的圓形？有多少個？你是怎么數(shù)的.？以2個、5個、10個為一組數(shù)出來的總數(shù)一樣嗎？數(shù)的過程中遇到了什么困難？哪一種方法數(shù)得快？
三、幼兒游戲《抱團》
師：今天我們來玩一個抱團的游戲，老師來說游戲規(guī)則：
所有小朋友拉成一個大圓圈，邊走邊說："找呀找呀找朋友，找到幾個好朋友？"教師回答："找到2個好朋友。"聽到教師說2個后，小朋友們就要2個2個抱在一起，然后，教師再找一名小朋友來數(shù)一數(shù)，一共有多少個小朋友。(可以2個、5個、10個)2、師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了按一定的數(shù)群計數(shù)，可以生活中試著按2個、5個、10個分別數(shù)一數(shù)物體。
四、活動結(jié)束。
活動反思：
在活動中幼兒對兩個兩個數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數(shù)數(shù)，教師應(yīng)該在設(shè)計幾個游戲環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼兒掌握兩個兩個數(shù)數(shù)的技能。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案8
活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。
2、進一步感知數(shù)的互補關(guān)系。
3、在活動中，獨立思考，認真書寫。
重點難點
復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。在活動中，獨立思考，認真書寫。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準備：
教具：記錄紙和筆。
學(xué)具：
�。�1）《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。
（2）組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù)，其他地方分為兩排，可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點子。
活動過程：
1、快樂碰一碰。
“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。
找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。
2、操作活動。
填空格。引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。
幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數(shù)量，請你連線幫瓢蟲找花。
給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。
看算式填空格，進行5以內(nèi)的`加減運算。
數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量，圈出相應(yīng)的數(shù)字。
3、活動評價。
請個別幼兒講述自己的活動過程及結(jié)果。
對能獨立思考，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友們會算了6以內(nèi)的加減法。在老師的指導(dǎo)下，孩子們經(jīng)過幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人，還是別人碰你，都要小小心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快樂。當(dāng)然，自己還可以想出別的方法：你說碰碰小鼻子，我說碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂的事情。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要始終圍繞一個主線，一音樂貫穿著堂課，使課堂有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學(xué)，學(xué)中玩。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案9
【活動目標(biāo)】
1、在“開窗戶”的游戲中，學(xué)習(xí)6的組成。
2、初步感知數(shù)的分合的有序性。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。
2、操作題（6的房子圖，順數(shù)、倒數(shù)，分合式填空，小動物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。
【活動過程】
1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）
這些房子分別是誰的家啊？可是數(shù)字寶寶有些不高興，為什么？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙？說出為什么。
幼兒回答，教師寫。（數(shù)字寶寶2高興地笑了，數(shù)字寶寶3跳舞了，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）
數(shù)字寶寶6也想造房子，它應(yīng)該造幾層樓呢？為什么？
小結(jié)：數(shù)字越大，分的方法越多，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。
2、房子造好了，還要開窗戶呢。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎？
這幢房子開點子窗戶，這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾��？
先開好窗戶的小朋友寫上學(xué)號或名字來給老師檢查，對了，獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來看看是什么題目。（請個別幼兒介紹）
4、評價：我們一起來看看哪個窗戶開得最好。
評講幼兒的作業(yè)情況，表揚分的有序的幼兒。集體念６的分合式。
回家試試看，可以給數(shù)字7、8、9、10也來造房子，開窗戶。
活動反思：
數(shù)的.組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案10
活動目標(biāo)
1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個兩個地數(shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完還剩一個的數(shù)是單數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
1~10的實物卡片、數(shù)字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。
活動過程
(一)通過“摸珠”游戲，體驗感知單雙數(shù)的含義。
1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然后兩個兩個地將珠子放在筐里。
2.引導(dǎo)幼兒仔細點數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字表示它們的數(shù)量。
歸納小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，還剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)，正好數(shù)完的.數(shù)叫雙數(shù)。
(二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。
1.尋找身邊的單雙數(shù)。
2.分組操作。
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。
3.集體游戲。
抱一抱：單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。
活動反思
在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進其邏輯思維的提高，這樣才會更好地達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認為，本案例做到了以下五點：
1、緊扣活動目標(biāo)，有效設(shè)置了活動環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、準確把握教學(xué)語言，形成了有效的師生互動。
4、提供有效的操作材料，促進了幼兒主動建構(gòu)知識。
5、面向全體幼兒，實現(xiàn)了集體教學(xué)活動效益的最大化。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案11
【活動要求】認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
【活動準備】
教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）
【活動過程】
一、認識粗細
1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）
2、尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）
3、小結(jié)：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒
師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？
（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較
（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
2、得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊
1．幼兒操作任意排
2．提問
�。�1）你是怎么排的.？（從粗一細，從細一粗）
�。�2）你是怎么排出來的？
3、師生共同小結(jié)
（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
�。�2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復(fù)運用這個方法依次排隊。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
教學(xué)反思
1.比較的物體太少；
2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少。
3.做游戲的時間比較短。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案12
活動目標(biāo)：
1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1—10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)重點難點：
理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動準備：
PPT課件、音樂、數(shù)字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。
活動過程：
一、師生互動，隨音樂進入教室
1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看汽車來了，我們快快出發(fā)吧!
2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室。
二、初步認識相鄰數(shù)
1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)
(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧! (把5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居)
(3)出示數(shù)字卡片9讓幼兒給9找鄰居。
小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密，每個數(shù)字寶寶都有相鄰數(shù)，小朋友們可要記清楚了。
三、拓展活動，加深幼兒理解
1、給小動物找鄰居。
教師PPT課件出示小動物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個數(shù)，并說一說它鄰居的個數(shù)。
2、游戲：智救羊羊
游戲規(guī)則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的.羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)
四、結(jié)束部分：
師："今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。"
活動反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案13
設(shè)計意圖：
在生活中，我們小朋友對"一雙"、"一對"的概念不太清楚，經(jīng)常會說出一些笑言。現(xiàn)在冬天到了，天氣越來越冷，小朋友都戴起了手套，但經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：找到一只，丟了另一只，或者是找到的兩只不一樣。針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計了雙雙對對這個數(shù)學(xué)活動，旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對"的含義，并能大膽表述自己的想法，從而獲得更多的生活體驗。
活動重難點：
1、重點：知道"一雙"、"一對"的含義。
2、難點：能準確將物品進行配對。
活動目標(biāo)：
1、初步理解"雙"和"對"的含義。
2、能找出身邊成雙成對的東西。
3、體驗解決問題的快樂。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備：
手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。
活動過程：
（一）分類游戲，引出"雙"、"對"的'概念。
1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。
【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進行分類、配對�！�
2、觀察分類好的物品，初步了解"雙"、"對"的概念。
教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，說出分類的理由。
【這里主要是為了引出"雙"、"對"的概念，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解"雙"、"對"的概念�！�
教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件。】
�。ǘ┓诸愑螒颍M一步了解"雙"、"對"的含義。
1、教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。
教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由。
【進一步強化幼兒的認知，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法�！�
教師小結(jié)：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關(guān)聯(lián)的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對××"。
�。ㄈ┱艺疑磉叧呻p成對的物品。
1、教師：除了老師準備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢？（比如：身體，教室環(huán)境等）請小朋友找找，什么東西可以成雙成對的。
教師小結(jié)：原來，我們生活中有這么多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮�。�
【通過此環(huán)節(jié)進一步的讓幼兒理解了活動的意義，也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升�！�
�。ㄋ模┯變簞邮植僮�，進一步強化本活動中所學(xué)經(jīng)驗。
1、教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料，我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M行成雙配對。
2、教師展示幼兒操作材料，分組進行操作。
3、幼兒成果展示。
【這一環(huán)節(jié)里，主要是考驗幼兒的動手操作能力，并再次強化幼兒所獲得的經(jīng)驗，對知識進行鞏固�！�
教師小結(jié)：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們?nèi)艘部梢猿呻p成對，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧！
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
游戲《成雙成對》。
活動反思：
在"雙雙對對"活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，并能準確的用語言表述"一雙××"或"一對××"。幼兒對于該活動很感興趣，活動中表現(xiàn)的很積極。
小百科：雙（拼音：shuāng）是漢語通用規(guī)范一級字（常用字）。此字始見于戰(zhàn)國文字 ，其古字形像一手抓住兩只鳥。雙的本義指兩只鳥，引申泛指成雙成對的，又引申為二或二的倍數(shù)的、偶數(shù)的。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案14
活動目標(biāo)：
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、了解多與少的相對性。
活動準備：
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。
活動過程：
一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種。現(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎？
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密？注意，撥指針的.時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問：
1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？
2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？
3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？
4）、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？
活動反思：
幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案15
活動目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1。
2、幫助幼兒理解分合的含義，認識分合號，知道怎樣用語言表達。
3、激發(fā)對分合的興趣。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：認識10以內(nèi)的數(shù)字。
2、物質(zhì)材料準備：PPT課件一份、黑板一塊、實物玩具2個、分合號若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只。
活動過程：
一、看一看、說一說，學(xué)習(xí)2的組成。
1、引導(dǎo)幼兒用語言講述分合2個玩具的'過程。
教師演示：教師手拿2個玩具，將2個玩具分給他們一人一個，再請幼兒將各自手中的一個玩具還給老師。（教師一邊演示一邊請幼兒隨著教師演示的動作進行講述。）教師：誰愿意把剛才的事按順序講述清楚？（請幾位小朋友來把剛才的活動過程完整的講述一遍。）
2、認識分合號，理解含義。
教師：那我們怎樣才能把這件事記錄下來呢？老師有2個玩具，可以用幾表示？（用2）教師：分給xx小朋友的一個用幾表示？分給另一個xx小朋友的一個用幾表示？（引導(dǎo)幼兒邊回答，教師邊在黑板上寫2，1，1。）教師：可這里只有數(shù)字2、1、1，應(yīng)該用什么符號來表示'分'呢？（出示分合號）這個符號叫分合號，上面是連在一起的，分開的，可以把它放在2和兩個1的中間，就能表示2分成1和1。（教師：想想連在一起的部分應(yīng)該靠近哪個數(shù)字？分開的部分應(yīng)該靠近什么數(shù)字？）
3、剛才他們還回來了玩具，那又是怎樣來記錄？（同上，讓幼兒知道1和1合起來是2，認識"合"的符號）
4、引導(dǎo)幼兒一起認讀分合式。教師：這個式子你們會讀嗎？2可以分成1和1，1和1合起來是2，這個記錄我們就叫他分合式。
二、練一練、記一記，請幼兒用玩具進行分合式操作記錄。
1、教師：請每個小朋友們拿2個玩具，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來，并說一說。（教師巡回觀察）
2、幼兒操作記錄。
3、操作。
三、看一看、樂一樂鞏固分合式。
1、教師出示PPT，鞏固2的組成及分合式。
2、教師和幼兒玩手勢口述游戲。2可以分成1和1,1和1合起來是2。
3、在游戲中活動結(jié)束。
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