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中班數(shù)學(xué)數(shù)豌豆教案

時間:2023-04-01 12:46:12 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)數(shù)豌豆教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)數(shù)豌豆教案,希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學(xué)數(shù)豌豆教案

中班數(shù)學(xué)數(shù)豌豆教案1

  活動目標(biāo):

  1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數(shù)量,會手口一致的點數(shù)10以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。

  2、感受數(shù)字給人們的'生活帶來方便。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  豌豆莢若干、記錄筆、小盒子、筆。

  活動過程:

  一、感知、認(rèn)識豌豆。

  1、教師:你們看一看桌上的小盒子里有什么?豌豆莢是什么樣的?(給幼兒觀察)

  2、教師:豌豆莢里面藏的什么?(豌豆)

  二、討論記錄豌豆數(shù)量的方法。

  1、教師出示盒子。

  教師:這是盒子,我剝的豌豆應(yīng)該放進(jìn)哪個盒子里?

  2、教師出示記錄表,討論記錄方法。

  教師:除了用點子記錄表示豌豆的數(shù)量外,還可以用什么表示?

  三、操作活動:“數(shù)豌豆”,并記錄其數(shù)量。

  教師提出操作要求。

  教師:你們也來剝一剝,數(shù)一數(shù)豆莢里有幾里豌豆?每個豆莢里得數(shù)量一樣嗎?

  四、找出最多和最少的。

  教師:今天,你們今天剝的最多的是幾粒?最少是幾粒?

  教師:我們回家后,如果家里也吃豌豆,就來數(shù)一數(shù),看看還有沒有比3粒更少的,比9粒更多的。

中班數(shù)學(xué)數(shù)豌豆教案2

  【活動目標(biāo)】

  1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數(shù)量,會手口一致的點數(shù)10以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。

  2、感受數(shù)字給人們的生活帶來方便。

  3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  【活動準(zhǔn)備】

  豌豆莢若干、記錄筆、小盒子、筆。

  【活動過程】

  一、感知、認(rèn)識豌豆。

  師:你們看一看桌上的小盒子里有什么?豌豆莢是什么樣的?(給幼兒觀察)

  師:豌豆莢里面藏的什么?(豌豆)

  二、討論記錄豌豆數(shù)量的方法。

  1、教師出示盒子。

  師:這是盒子,我剝的豌豆應(yīng)該放進(jìn)哪個盒子里?

  2、教師出示記錄表,討論記錄方法。

  師:除了用點子記錄表示豌豆的數(shù)量外,還可以用什么表示?

  三、操作活動:“數(shù)豌豆”,并記錄其數(shù)量。

  教師提出操作要求。

  師:你們也來剝一剝,數(shù)一數(shù)豆莢里有幾里豌豆?大。考吧。幼。師網(wǎng)出處每個豆莢里得數(shù)量一樣嗎?

  四、找出最多和最少的。

  師:今天,你們今天剝的最多的是幾粒?最少是幾粒?

  師:我們回家后,如果家里也吃豌豆,就來數(shù)一數(shù),看看還有沒有比3粒更少的,比9粒更多的。

  活動反思:

  今天的活動較為順利的開展了,也達(dá)到了我預(yù)期的'效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例,反思一路走來獲得成功的的原因,我的教學(xué)對象是一群中班的孩子,所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動,也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機(jī)會,無形中提高了生生互動的有效性。

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