大班數(shù)學(xué)《不一樣的車牌》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)《不一樣的車牌》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)《不一樣的車牌》教案1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中�！恫灰粯拥能嚺啤肪褪歉鶕�(jù)這一理念。做到 “數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大街上的汽車是越來越多，不少小朋友的家長就擁有私家車，孩子對(duì)車是越來越熟悉，在平時(shí)，孩子間對(duì)車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類。關(guān)注車牌號(hào)碼的小朋友不多。其實(shí)在車牌號(hào)碼中，蘊(yùn)涵著很多的知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)知識(shí)。排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

　　2、積極參與操作，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒解決問題的'能力和合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件：排列不同、顏色不同、漢字和字母不同的汽車牌照數(shù)字。

　　2、數(shù)字“2 3 4 ”13套。

　　3、記錄用的紙若干和筆13支

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察車牌不同的車，引出課題

　　1.出示兩輛車，這是什么?你發(fā)現(xiàn)兩輛車一樣嗎？

　　2.出示車牌，仔細(xì)看哪里不一樣？（數(shù)字相同，排列不同的兩個(gè)號(hào)碼）

　　小結(jié)：原來車牌號(hào)碼的數(shù)字相同，但它們的排列順序不一樣，車牌號(hào)碼就不同了。

　　二、探索三個(gè)數(shù)字排列組合的方法

　　1．出示數(shù)字卡片

　　我也有一輛汽車，車牌上有“2”、“3”、“4”三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的車牌號(hào)碼會(huì)是什么？

　　2．教師根據(jù)幼兒的猜測記錄車牌號(hào)碼。

　　有那么多號(hào)碼呀，我們一起來找一位好朋友，兩個(gè)人一起排一排，到底有幾種不同的號(hào)碼呢？

　　3．幼兒兩人合作探索排列組合，教師巡回指導(dǎo)。

　　4．交流車牌

　　誰來說說你們排了幾種號(hào)碼？

　　看看車牌號(hào)碼有重復(fù)嗎？

　　誰還有不一樣的車牌號(hào)碼？

　　小結(jié)：3個(gè)數(shù)字可以排出6種不同的順序，只要以一個(gè)數(shù)字開頭，后面兩個(gè)數(shù)字互相交換位置，就變成了兩個(gè)不同的號(hào)碼。告訴你們，我的車牌號(hào)碼是342。

　　三、再次嘗試三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

　　1．現(xiàn)在，我們掌握了這樣一個(gè)規(guī)律，那排起來就更加容易了。

　　老師給你三個(gè)數(shù)字“1 2 3”請(qǐng)你按這個(gè)方法去試一試、寫一寫，是不是排起來又容易又快。提醒：一個(gè)車牌上數(shù)字不能重復(fù)，車牌號(hào)碼不能重復(fù)一樣。

　　2．幼兒在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。

　　3．交流幼兒排列的車牌號(hào)碼，師幼共同檢查。

　　小結(jié)：原來，用一個(gè)數(shù)字開頭，后面兩個(gè)數(shù)字交換位置，這樣按規(guī)律排出來的號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

　　四、了解車牌的不同

　　1．我家的車牌號(hào)碼是342，可是我還看見一個(gè)車牌也是342，為什么會(huì)這樣？（出示PPT：顏色不同——藍(lán)底白字342，黃底黑字342）

　　小結(jié)：藍(lán)色牌照的是私家車，黃色牌照的可能是巴士或卡車，白色牌照的是警車。

　　2．我還看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會(huì)這樣？（出示PPT：漢字不同，英文字母也不一樣——滬CA342A，蘇CC342A）

　　3．車牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，以及顏色的不一樣，才有了千千萬萬的車牌號(hào)。其實(shí)，關(guān)于車牌還有很多秘密呢，我們小朋友在回家的路上再留心一下，明天再來交流。

大班數(shù)學(xué)《不一樣的車牌》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有觀察各種車輛特點(diǎn)的興趣，知道車牌的用途。

　　2、對(duì)一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合有興趣，探索不同的排列組合的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)數(shù)字及常見的漢字若干。

　　(材料準(zhǔn)備)各種各樣的新車的圖片；數(shù)字板人手一份；漢字“滬、京、浙”等；記錄紙人手一份等；

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　知道相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞：各種各樣的車輛。

　　1、 出示各種新車，說一說自己認(rèn)識(shí)的車輛。

　　“認(rèn)識(shí)圖片上的'哪種車？你喜歡那一款車，為什么？”

　　2、 找找說說每輛車的異同，引出車牌的不一樣。

　　二、認(rèn)識(shí)：車牌

　　1、 知道車牌的作用。

　　“盡管車輛的種類很多，但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。當(dāng)馬路上出現(xiàn)很多同一款的車子時(shí)，有什么方法區(qū)分它們呢？”

　　——通過車牌號(hào)碼。

　　2、 知道車牌上有很多的符號(hào)，代表不同的含義 “車牌上有很多符號(hào)，都有些什么？”

　　——數(shù)字0—9；中國字：英語字母。

　　3、出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國字的含義。

　　——代表中國各個(gè)地區(qū)的簡稱。

　　小結(jié)：車牌由漢字、字母和數(shù)字組成，這樣就不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)完全一樣的車牌號(hào)碼了，通過車牌我們就可以將車子區(qū)分出來。

　　三、排列：不一樣的車牌

　　1、討論：是不是相同的數(shù)字排出的號(hào)碼就一定相同嗎？

　　2、操作：幼兒操作數(shù)字板，將“1、2、3”三個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列，看看可以排出哪些車牌號(hào)碼。并將結(jié)果記錄下來。 重點(diǎn)和難點(diǎn)1：相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合，鼓勵(lì)幼兒一定要排出不同的數(shù)字組合。

　　3、 交流總結(jié)：3個(gè)數(shù)字可以排出排出6種不同的順序。

　　4、 在給幼兒加上一個(gè)數(shù)字“4”，看看4個(gè)數(shù)字可以排出幾種順序？幼兒操作記錄。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)2：交流——如何將數(shù)字排列整齊？

　　以“1”為首時(shí)，4個(gè)數(shù)字有幾個(gè)排序方法？

　　幫助幼兒小結(jié)：以“1”為首時(shí)，我們就可以排列出6種不同的車牌號(hào)碼，再算上當(dāng)“2”“3”“4”打頭時(shí)，就會(huì)有更多的號(hào)牌。

　　四、延伸：鼓勵(lì)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)統(tǒng)計(jì)4個(gè)數(shù)字的排列，并記錄，看看誰記錄的不重復(fù)的數(shù)字組合又多又準(zhǔn)確。

　　教學(xué)反思：

　　我對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀察到車牌，因此有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但從這次活動(dòng)的情況看，其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此，這個(gè)活動(dòng)前，其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn)，把開始部分的內(nèi)容變成一個(gè)活動(dòng)來開展，接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌，有了前期的準(zhǔn)備以后，小朋友對(duì)車牌數(shù)字變化的興趣就會(huì)很高，能掌握車牌號(hào)碼的數(shù)字排列變化。

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大班數(shù)學(xué)《不一樣的車牌》教案3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　·有觀察各種車輛特點(diǎn)的興趣，知道車牌的用途。

　　·對(duì)一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合有興趣，探索不同的排列組合的方法。

　　·引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　·讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字及常見的漢字若干。

　　各種各樣的新車的圖片;數(shù)字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　知道相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞：各種各樣的車輛。

　　1、 出示各種新車，說一說自己認(rèn)識(shí)的車輛。

　　“認(rèn)識(shí)圖片上的哪種車?你喜歡那一款車，為什么?”

　　2、 找找說說每輛車的異同，引出車牌的不一樣。

　　二、認(rèn)識(shí)：車牌

　　1、 知道車牌的作用。

　　“盡管車輛的種類很多，但是還是有越來越多的'人們買了同一款的車。當(dāng)馬路上出現(xiàn)很多同一款的車子時(shí)，有什么方法區(qū)分它們呢?”——通過車牌號(hào)碼。

　　2、 知道車牌上有很多的符號(hào)，代表不同的含義

　　“車牌上有很多符號(hào)，都有些什么?”——數(shù)字0—9;中國字：英語字母。

　　3、出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國字的含義�！�—代表中國各個(gè)地區(qū)的簡稱。

　　小結(jié)：車牌由漢字、字母和數(shù)字組成，這樣就不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)完全一樣的車牌號(hào)碼了，通過車牌我們就可以將車子區(qū)分出來。

　　三、排列：不一樣的車牌

　　1、討論：是不是相同的數(shù)字排出的號(hào)碼就一定相同嗎?

　　2、操作：幼兒操作數(shù)字板，將“1、2、3”三個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列，看看可以排出哪些車牌號(hào)碼。并將結(jié)果記錄下來。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)1：相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合，鼓勵(lì)幼兒一定要排出不同的數(shù)字組合。

　　3、 交流總結(jié)：3個(gè)數(shù)字可以排出排出6種不同的順序。

　　4、 在給幼兒加上一個(gè)數(shù)字“4”，看看4個(gè)數(shù)字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)2：交流——如何將數(shù)字排列整齊?

　　以“1”為首時(shí)，4個(gè)數(shù)字有幾個(gè)排序方法?

　　幫助幼兒小結(jié)：以“1”為首時(shí)，我們就可以排列出6種不同的車牌號(hào)碼，再算上當(dāng)“2”“3”“4”打頭時(shí)，就會(huì)有更多的號(hào)牌。

　　四、延伸：鼓勵(lì)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)統(tǒng)計(jì)4個(gè)數(shù)字的排列，并記錄，看看誰記錄的不重復(fù)的數(shù)字組合又多又準(zhǔn)確。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展，而且對(duì)于合作交流時(shí)的交往能力也很重要�；顒�(dòng)中，我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí)，大部份孩子能互相合作，共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí)，我請(qǐng)幼兒充分互討論后，給出答案，體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則�？赡茉诘谝粋�(gè)目標(biāo)與第二個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺得時(shí)間長了，另外對(duì)于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說，還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整，師生共同總結(jié)尋找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合。

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