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小班音樂(lè)欣賞教案

時(shí)間:2023-03-31 17:20:39 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)欣賞教案匯編15篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)欣賞教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班音樂(lè)欣賞教案匯編15篇

小班音樂(lè)欣賞教案1

  設(shè)計(jì)意圖

  音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要組成部分,能有效提高幼兒對(duì) 音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力,開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野,提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)素質(zhì)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  1、 音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要組成部分,能有效提高幼兒對(duì)

  音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力,開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野,提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)素質(zhì);音樂(lè)欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑。幼兒通過(guò)欣賞作品,能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解,抒發(fā)情懷、愉悅身心。

  2、《迷路的小花鴨》篇幅短小,結(jié)構(gòu)單純,形象鮮明,音樂(lè)旋律優(yōu)美且兩段

  在強(qiáng)度、速度上差別明顯,歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義,很適合年齡較小的幼兒聽(tīng)賞。

  3、我的設(shè)計(jì)意圖是在于通過(guò)《迷路的小花鴨》這一音樂(lè)欣賞活動(dòng),集藝術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)、健康等于一體,“在小朋友去郊游聽(tīng)說(shuō)了‘小花鴨迷路’這一件事”的主題的牽引下,成為一個(gè)主題性綜合活動(dòng)。大膽地將心情與樂(lè)曲相聯(lián)系,將心情與色調(diào)相搭配,讓孩子們?cè)趯捤、和諧、新穎的過(guò)程中,身心愉悅的狀態(tài)下提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)活動(dòng)的興趣;并希望通過(guò)這一活動(dòng)體現(xiàn)出我們打破了以往分類式、聽(tīng)講式的教學(xué)觀念,逐漸適應(yīng)了新《綱要》所提出的整和教育觀的教學(xué)思想。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,聽(tīng)懂歌曲所表達(dá)的情緒。

  2、初步學(xué)會(huì)用表情(神態(tài))、動(dòng)作、色塊來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。

  3、激發(fā)幼兒的同情心,培養(yǎng)他們助人為樂(lè)的好品德。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)景布置;色調(diào)差別明顯的背景圖兩幅;表情臉譜兩個(gè);小花、小魚(yú)等小圖片學(xué)具人手一個(gè);木偶小鴨子、小朋友各一;小鴨子頭飾;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 聽(tīng)《進(jìn)行曲》進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、 跟做律動(dòng)《身體恰恰恰》。

  三、 學(xué)習(xí)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。

  (一)教師以講故事的'形式設(shè)置懸念,引起興趣:

  師:1、小朋友們看,我們郊游到了這里,這地方都有些什么呀?

  2、聽(tīng),遠(yuǎn)處好象傳來(lái)了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰(shuí)在哭?究竟發(fā)生了什么事?

  (二)分段欣賞:

  1、欣賞歌曲第一段“池塘邊,柳樹(shù)下,有只迷路的小花鴨,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭著叫媽媽”。

  2、提問(wèn)幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容:

  ①池塘邊,柳樹(shù)下,是誰(shuí)在哭呀?它為什么哭?

 、谀阌X(jué)得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的?

  3、欣賞樂(lè)曲第一段,感受“難受”的情緒。

  4、師:①誰(shuí)能幫助小花鴨找到媽媽呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論、展開(kāi)聯(lián)想)

 、诖蠹蚁氲霓k法真好,讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲的第二段,到底是誰(shuí)幫助了小花鴨。

小班音樂(lè)欣賞教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

 。保煜ひ魳(lè)旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上,能聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

 。玻醪綄W(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具.

  2.花寶寶,蝴蝶頭飾若干.

  3.磁帶.錄音機(jī).

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入活動(dòng)

  春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了。今天,老師帶來(lái)了一段很美的音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),是什么動(dòng)物在做游戲?

  二.完整欣賞

  1.幼兒欣賞第一遍,教師提問(wèn):你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲?(幼兒自由回答)

  2.幼兒欣賞第二遍,教師隨樂(lè)講述故事,并輔以動(dòng)作.

 。ǎ保┐禾靵(lái)了,花兒伸伸懶腰,展開(kāi)了美麗的花瓣!紅花,蘭花開(kāi)了,黃花,紫花開(kāi)了,美麗的蝴蝶飛來(lái)了,一會(huì)兒停在紅花上采蜜,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美,一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的`分外美麗.

  (2)提問(wèn):是什么小動(dòng)物在游戲。克谡沂裁茨?

  3.幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂(lè)演示教具.

  (隨音樂(lè)演示的寧?kù)o的花園,競(jìng)相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,而且與音樂(lè)十分吻合.這種視聽(tīng)結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂(lè)形象也變得更加鮮明.)

 。ǎ保┨釂(wèn):蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛,一會(huì)兒停,它在花上停了幾次?

 。ǎ玻┖且婚_(kāi)始就馬上找到花的嗎?它停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么呢?

  教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂(lè)句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作.

  5.幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型.

 。.教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂(lè)曲表演.

  (這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂(lè)句外,還可以變換花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四個(gè)樂(lè)句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗(yàn).)

小班音樂(lè)欣賞教案3

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意聽(tīng)音樂(lè)并隨音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)并模仿解放軍的動(dòng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在電視上看過(guò)解放軍的操練。

  2、解放軍的圖片、錄音機(jī)、磁帶。

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《我是解放軍》。

  2、音樂(lè)欣賞《這是小兵》。

 、俪鍪窘夥跑姷膱D片,聽(tīng)音樂(lè),歡迎解放軍的到來(lái)。

  ②請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《這是小兵》,教師引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)曲有節(jié)奏地拍手,熟悉旋律。提問(wèn):聽(tīng)了這音樂(lè)曲,你們想干什么?

  ③引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)小兵的`動(dòng)作。

  引導(dǎo)幼兒討論:解放軍叔叔是怎么走路的?(如:很有精神地踏步走)解放軍叔叔是怎樣打敵人?(如:開(kāi)槍、打炮)等,并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  ④幼兒隨音樂(lè)練習(xí)。

  3、聽(tīng)音樂(lè)表演《我是小兵》。

  教學(xué)反思:

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  本課的導(dǎo)入,我考慮到小班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)幼兒的參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。播放樂(lè)曲《這是小兵》讓幼兒來(lái)模仿解放軍叔叔,讓其充分表現(xiàn)自我,通過(guò)身心愉悅的活動(dòng),引出音樂(lè)課內(nèi)容《這是小兵》,為本課的音樂(lè)欣賞和表演做好鋪墊,這一環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)。

  2、教學(xué)環(huán)節(jié)反思

  聽(tīng),是感知和理解音樂(lè)的前提條件,也是音樂(lè)藝術(shù)時(shí)間重要的過(guò)程。我認(rèn)為在音樂(lè)欣賞課堂中必須設(shè)計(jì)“聽(tīng)”的環(huán)節(jié),分層次,有目的的讓幼兒聽(tīng),讓幼兒充分地感受音樂(lè)的美,能有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的“彌散性”讓孩子們學(xué)會(huì)歌曲,因此,我讓他們聽(tīng)“歌詞內(nèi)容”、聽(tīng)“情緒”邊聽(tīng)邊創(chuàng)編動(dòng)作,但是有些失敗,因?yàn)樗麄冸m然很多都聽(tīng)過(guò)《這是小兵》,但歌詞記得并不熟,而畢竟小班的孩子能力還是有限的,缺少老師的引導(dǎo)他們也很難再有更深一步的進(jìn)度,因此,我覺(jué)得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過(guò)高了一點(diǎn),在今后的音樂(lè)教學(xué)中我還應(yīng)該更多考慮一下孩子們的實(shí)際水平和掌握程度,應(yīng)先讓孩子們?cè)诜浅J煜じ枨笤龠M(jìn)行下一步要求。在教中學(xué),在學(xué)中教,我想,只有不斷地反思、總結(jié)、修改,才會(huì)不斷地進(jìn)步。

  新《綱要》中強(qiáng)調(diào):幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本,強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性,改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位;強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育對(duì)兒童自身的影響作用,對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用,改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能,強(qiáng)調(diào)在充分感受的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

  這次的教學(xué)活動(dòng),我深感到教師要真正做到因材施教、因人施教,讓所有的孩子都體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,在以后的教學(xué)中,我會(huì)嚴(yán)格遵循《綱要》的教學(xué)理念,將音樂(lè)活動(dòng)滲透于一日生活,讓幼兒在輕松快樂(lè)的氛圍中感受學(xué)習(xí)音樂(lè)。

小班音樂(lè)欣賞教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉音樂(lè)旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上,能聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

  2.初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具.

  2.花寶寶,蝴蝶頭飾若干.

  3.磁帶.錄音機(jī).

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入活動(dòng)

  春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了。今日,教師帶來(lái)了一段很美的音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),是什么動(dòng)物在做游戲?

  二.完整欣賞

  1.幼兒欣賞第一遍,教師提問(wèn):你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲啊?(幼兒自由回答)

  2.幼兒欣賞第二遍,教師隨樂(lè)講述故事,并輔以動(dòng)作.

 。1)春天來(lái)了,花兒伸伸懶腰,展開(kāi)了美麗的花瓣!紅花,蘭花開(kāi)了,黃花,紫花開(kāi)了,美麗的蝴蝶飛來(lái)了,一會(huì)兒停在紅花上采蜜,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美,一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的'分外美麗.

  (2)提問(wèn):是什么小動(dòng)物在游戲。克谡沂裁茨?

  3.幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂(lè)演示教具.

  (隨音樂(lè)演示的寧?kù)o的花園,競(jìng)相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅僅形象美觀,色彩鮮艷,并且與音樂(lè)十分吻合.這種視聽(tīng)結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂(lè)形象也變得更加鮮明.)

  (1)提問(wèn):蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛,一會(huì)兒停,它在花上停了幾次

  (2)蝴蝶是一開(kāi)始就立刻找到花的嗎?它停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么呢?

  教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一樂(lè)句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作.

  5.幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型.

  6.教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂(lè)曲表演.

  (這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂(lè)句外,還能夠變換花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四個(gè)樂(lè)句,這為后面花兒與蝴蝶的交流供給了表演經(jīng)驗(yàn).)

小班音樂(lè)欣賞教案5

  游戲目標(biāo):

  1、發(fā)展思維的靈敏性。

  2、熟悉歌曲旋律,大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、老貓的頭飾、小老鼠的.胸飾若干。

  2、音樂(lè)磁帶。

  游戲規(guī)則:

  幼兒扮演小老鼠,教師扮演老貓。音樂(lè)開(kāi)始,小小老鼠作偷吃大米狀,當(dāng)唱到"一只老貓看見(jiàn)"時(shí),老貓出來(lái)抓小小老鼠,小小老鼠要趕緊逃回家(椅子)。

  簡(jiǎn)譜:

  課后反思:

  本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽(tīng)就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的,所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。

小班音樂(lè)欣賞教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的氣氛。

  2、用聲音來(lái)表現(xiàn)新年的歡樂(lè);顒(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)、練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《好寶寶》《講衛(wèi)生》

  二、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、教師:小朋友們!祝你們新年歡樂(lè),每一天開(kāi)心、歡樂(lè)、健康的成長(zhǎng)!

  教師:剛才蘇教師都說(shuō)了些什么呀你們明白蘇教師為什么要說(shuō)這些話嗎

  小結(jié):蘇教師剛才說(shuō)了一些祝福的話,祝小朋友們新年歡樂(lè),我們很快就要過(guò)新年了哦!過(guò)了年我們小朋友們就又長(zhǎng)大一歲啦!

  2、教師:小朋友們長(zhǎng)大一歲之后就要變得更懂事,更聽(tīng)話了!過(guò)新年的時(shí)候小朋友也要對(duì)我們的家人也說(shuō)一些祝福的話,誰(shuí)會(huì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些對(duì)長(zhǎng)輩祝福的話語(yǔ):新年歡樂(lè),身體健康等等。

  3、教師:今日教師就帶來(lái)了一首跟新年有關(guān)的歌曲叫做《新年好》,我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

  三、幼兒欣賞歌曲

  1、教師:請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)蘇教師是怎樣唱的,等下要請(qǐng)小朋友們一齊來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  教師彈唱歌曲《新年好》,之后提問(wèn)幼兒:歌曲的名字叫什么剛才蘇教師都唱到了什么資料呢

  2、教師再次彈唱歌曲,請(qǐng)幼兒完整欣賞。

  教師提問(wèn)幼兒,引導(dǎo)幼兒講述歌詞資料。

  3、教師:小朋友,這首歌曲你們以前是不是也在別的`地方聽(tīng)過(guò)呢嗯,對(duì)啦!每當(dāng)過(guò)新年的時(shí)候,很多地方都會(huì)放這首好聽(tīng)的歌曲哦!小朋友,你們想學(xué)嗎

  四、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲資料

  1、教師在幼兒熟悉歌詞之后帶領(lǐng)幼兒一齊學(xué)唱。

  教師彈奏歌曲旋律,帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)念出歌詞。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)旋律唱出歌曲資料,教師唱大聲,幼兒跟著教師唱小聲。

  3、教師彈奏歌曲,請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  教師:小朋友,快過(guò)新年了,我們學(xué)會(huì)了之后能夠在家里唱給我們的家人聽(tīng),祝你們的家人新年歡樂(lè)哦!

小班音樂(lè)欣賞教案7

  游戲目標(biāo):

  1、喜歡唱歌、表演

  2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

  難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

  2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

  3、小房子一座

  游戲過(guò)程:

  欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)

  1、欣賞

  教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書(shū)、音樂(lè)欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

  2、創(chuàng)造

  讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。

  說(shuō)明:小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng),也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時(shí),教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞;點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽(tīng),像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……

  這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

  3、表現(xiàn)

 。1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的.機(jī)會(huì)。

 。2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

 。3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。

  教學(xué)反思

  1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2——3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

  2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

  3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對(duì)故事,音樂(lè),游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話,活動(dòng)準(zhǔn)備方面,比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。

  小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

小班音樂(lè)欣賞教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 通過(guò)多種形式,欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點(diǎn)。

  2 鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  欣賞感受搖籃曲的特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  語(yǔ)言的表達(dá)活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、娃娃若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入1.(出示課件)今天我給小朋友請(qǐng)來(lái)了漂亮的寶寶。你的眼睛在寶寶身上看到了些什么呢?

  2.星星寶寶很調(diào)皮,眨著他們的亮眼睛,怎么也不睡覺(jué)。月亮媽媽很著急,你們有什么好辦法可以幫助媽媽嗎?

  二.欣賞感受音樂(lè)1.月亮媽媽請(qǐng)來(lái)音樂(lè)姐姐幫忙。音樂(lè)姐姐帶來(lái)一首神奇的`搖籃曲,星星寶寶聽(tīng)著聽(tīng)著,很快睡著了。

  2.星星睡著了,音樂(lè)姐姐問(wèn):小朋友們,你聽(tīng)了覺(jué)得怎么樣?

  3.搖籃曲的本領(lǐng)真大,我們一起請(qǐng)音樂(lè)姐姐也給我們聽(tīng)聽(tīng),好嗎?

  三.動(dòng)作表演1.(嬰兒的哭聲)哎呀,小寶寶哭了。這可怎么辦呀?

  2.我們小時(shí)侯和星星寶寶一樣很頑皮,哭著不睡覺(jué),這時(shí),你的媽媽是怎么做的呢?你知道嗎?

  3.請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽,看誰(shuí)最先使你的寶寶睡著。(動(dòng)作輕輕的)4.幼兒隨音樂(lè)自由動(dòng)作。

  四.延伸1.小寶寶聽(tīng)著搖籃曲睡著了,可是,爸爸媽媽卻一直抱著寶寶,他們可真辛苦!寶寶最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢?

  2.伴著音樂(lè),幼兒進(jìn)行表達(dá)。

小班音樂(lè)欣賞教案9

  音樂(lè)活動(dòng):小小動(dòng)物出來(lái)玩(韻律)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能隨樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞走,小兔跳,小鳥(niǎo)飛,小魚(yú)游等常見(jiàn)動(dòng)物的基本動(dòng)作。

  2.體驗(yàn)隨樂(lè)律動(dòng)及集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《小小動(dòng)物出來(lái)玩》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備

 。1) 幾種常見(jiàn)動(dòng)物的頭飾,PPT課件。

 。2) 音樂(lè)《小小動(dòng)物出來(lái)玩》,播放器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲。

  1.跟隨音樂(lè)錄音唱。

  師:之前我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲,叫《小小動(dòng)物出來(lái)玩》現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)來(lái)唱一遍。

  2.跟隨音樂(lè)伴奏帶唱。

  師:小朋友們唱的可真棒,那么現(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友們跟著伴奏音樂(lè)自己來(lái)唱一遍,要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱,看看哪個(gè)小朋友唱的最好聽(tīng)。

  二、隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  1.分段邊唱邊做。

 。1)出示小雞圖片,隨樂(lè)動(dòng)作。

  師:小動(dòng)物們想要來(lái)跟小朋友們一起玩,讓我們來(lái)看看是誰(shuí)先出來(lái)了?(是小雞)它是怎么走的?現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友站在自己的位子上可以邊唱歌邊表演,跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)小雞走路的樣子。

  全體幼兒隨樂(lè)表演,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

 。2)出示小兔圖片,隨樂(lè)動(dòng)作。

  師:還有一只小動(dòng)物也來(lái)了,讓我們來(lái)看一看。這是誰(shuí)啊?(小兔)它是怎么出來(lái)玩的?哦,原來(lái)它是這樣走的,F(xiàn)在呢,請(qǐng)所有小朋友站起來(lái)跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演,學(xué)一學(xué)小兔走路的樣子。

  全體幼兒隨樂(lè)表演,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

  (3)出示小鳥(niǎo)圖片,隨樂(lè)動(dòng)作。

  師:小兔出來(lái)了之后,是誰(shuí)要出來(lái)了啊?(小鳥(niǎo))它是怎么出來(lái)玩的?小朋友們飛的真漂亮,讓我們跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演,來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)出來(lái)玩的樣子。

  全體幼兒隨樂(lè)表演,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小鳥(niǎo)走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

  (4)出示小魚(yú),隨樂(lè)動(dòng)作。

  師:最后是誰(shuí)來(lái)了呢?(小魚(yú))它是怎么出來(lái)玩的?小朋友們可真像小魚(yú)呀,那我們就跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演,來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)游的樣子吧。

  全體幼兒隨樂(lè)表演,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小魚(yú)游的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

  2.完整表演歌曲。

  師:小朋友們剛剛學(xué)小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子的可真漂亮,現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)一邊唱歌一邊表演吧。

  3.分角色表演。

  師:剛剛小朋友們表演的真棒,老師呢為小朋友們準(zhǔn)備了小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)的胸牌。請(qǐng)小朋友們從自己的小椅子下面拿出來(lái),看一看自己手上的小動(dòng)物是什么然后掛在自己的脖子上。

  提出表演要求:

  在表演的時(shí)候如果唱到小雞的時(shí)候小雞要怎么樣啊?是的,要站起來(lái)表演,那如果表演完了要不要回到自己的家里面?現(xiàn)在每張小椅子就是小朋友們的`家,如果唱到自己的小動(dòng)物的時(shí)候就要出來(lái)表演,要是唱完了就要回家,F(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友們來(lái)表演一下這首歌。

 。簞倓傆行┬∨笥言跊](méi)有注意看自己表演的小動(dòng)物,在表演小兔子的時(shí)候小鳥(niǎo)也出來(lái)了,等下呢要請(qǐng)小朋友們記住自己扮演的小動(dòng)物,等唱到你的小動(dòng)物的時(shí)候要記得起來(lái)表演,還沒(méi)有唱到的時(shí)候要先呆在自己家里,等唱到自己的時(shí)候再出來(lái)。

  交換角色。

  幼兒交換角色再次表演,強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè),輪到自己再站起來(lái)。

  三、創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.啟發(fā)引導(dǎo):“小朋友們,想一想還有什么小動(dòng)物也會(huì)出來(lái)玩?

  2.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:它們是怎么出來(lái)的?請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下。(舉手表演)

  3.跟隨教師的歌唱?jiǎng)幼鳌?/p>

  師:現(xiàn)在呢,老師要把小朋友們想的小動(dòng)物唱出來(lái),請(qǐng)小朋友們呢,跟著老師唱的歌跟著一起來(lái)表演吧。

  4.自然結(jié)束。

  師:小朋友們表演的真好看,現(xiàn)在讓我們跟著伴奏音樂(lè)一起來(lái)表演一下剛剛小朋友們說(shuō)的這些小動(dòng)物吧。

  讓我們一起到外面去玩吧。

小班音樂(lè)欣賞教案10

  活動(dòng)名稱:

  音樂(lè)欣賞《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。

  2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),愿意與教師一起愉快歌唱。

  3、知道雞蛋是雞媽媽生的,然后由雞媽媽孵出小雞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雞蛋一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)練聲

  1、《生活模仿動(dòng)作》

  2、《合攏放開(kāi)》、

  3、《這是小兵》、

  4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、

  5、《大雨和小雨》

  二、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、出示雞蛋,小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來(lái)的`?

  2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽(tīng)狀“篤、篤、篤”咦?誰(shuí)在叫“開(kāi)門(mén)”?

  3、哦!雞媽媽生出蛋,蹲在蛋上孵呀孵,孵出小雞來(lái)。小雞就是從雞蛋里孵出來(lái)的,小雞要出來(lái)小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲,歌曲的名字叫《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。小朋友聽(tīng):

  三、欣賞歌曲

  1、教師清唱歌曲示范,提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

  2、教師在伴奏下再次范唱歌曲,提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里還說(shuō)了什么?

  3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲:原來(lái)這首歌曲里是這樣說(shuō)的......

  四學(xué)習(xí)歌曲

  1、教師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。

  3、教師輕聲演唱,幼兒大聲演唱。

  4、幼兒大聲唱,教師小聲唱。

  5、幼兒完整演唱歌曲。

  6、請(qǐng)幼兒跟隨樂(lè)曲自由表演動(dòng)作。

  五、結(jié)束部分

  1、歌表演《春天》。

  2、小結(jié)活動(dòng)下課。

小班音樂(lè)欣賞教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動(dòng)音樂(lè)選自海頓的第94交響曲片段,音樂(lè)有較明顯的強(qiáng)度與力度變化?紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合故事、圖譜來(lái)幫助幼兒理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度、力度的變化,并引導(dǎo)孩子用身體動(dòng)作的.幅度力度的變化來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲力度結(jié)構(gòu)的變化。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)表現(xiàn)的強(qiáng)力度給人的驚愕、震撼的感覺(jué)。

  2、愿意用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度結(jié)構(gòu)的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜,紙偶,音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看圖譜聽(tīng)故事,理解圖譜所表達(dá)的意思。

  二、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)講故事,讓音樂(lè)與圖譜提示的符號(hào)及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。

  1、完整欣賞:你聽(tīng)到音樂(lè)里一個(gè)什么聲音很特別?

  2、聽(tīng)到這個(gè)聲音的時(shí)候小老鼠怎么了?你有什么感覺(jué)?

  3、嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作。

  4、完整欣賞:小老鼠怎么走路的?圖譜里小老鼠的腳印為什么不一樣?

  5、模仿小老鼠走路。

  三、看圖譜玩游戲,感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)弱變化。

  1、理解游戲的玩法。

  2、聽(tīng)音樂(lè)游戲。

小班音樂(lè)欣賞教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。

  2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:毛毛蟲(chóng)的服裝,音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景導(dǎo)入:

 。1)教師利用活動(dòng)教具講故事:哇!毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了,花朵說(shuō):"我才不怕!"毛毛蟲(chóng)使勁的喊:"我來(lái)了--,我來(lái)了--"花朵一點(diǎn)都不怕,毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢,花朵一下子笑了,許多花瓣就掉下來(lái)了。

 。2)提問(wèn):小花瓣是怎樣掉下來(lái)的?幼兒自由做花瓣掉下的動(dòng)作。

  2、激發(fā)興趣:

 。1)幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。

 。2)熟悉歌曲,提問(wèn):歌曲中哪里是毛毛蟲(chóng)在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?

 。3)你們覺(jué)得"撓癢癢"有趣嗎?怎樣做動(dòng)作才更有趣?請(qǐng)幼兒自由想象"撓癢癢"的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。

 。4)請(qǐng)幼兒進(jìn)行趣味表演。

  3、趣味游戲:

  教師扮演毛毛蟲(chóng),幼兒扮演花朵,唱到"笑呀,笑起來(lái)"時(shí),教師撓花朵的癢癢,幼兒自由笑,并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)附歌曲:

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)過(guò)程中,我和孩子們的`互動(dòng)還是不錯(cuò)的,我做到以點(diǎn)帶面,循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的教具引起幼兒的興趣,我覺(jué)得孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的。

  我的不足之處是語(yǔ)言還不夠精煉,教學(xué)具準(zhǔn)備得不夠,加上講解游戲規(guī)則的時(shí)候不夠明確,導(dǎo)致有的孩子對(duì)角色模糊,還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板,并且對(duì)歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。

  我要改進(jìn)的是:1.教學(xué)具一定要準(zhǔn)備好20個(gè),讓幼兒明確自己的角色,知道帶有頭飾的是花朵,沒(méi)有帶頭飾的是毛毛蟲(chóng),,明確幼兒先是一對(duì)一的進(jìn)行游戲,再進(jìn)行一對(duì)二或一對(duì)三的游戲。2.幼兒進(jìn)行第二次游戲的時(shí)候,我把毛毛蟲(chóng)和花朵分成兩邊,面對(duì)面,距離拉大點(diǎn),這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色,讓幼兒自由發(fā)揮扭的動(dòng)作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏,要求幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行游戲。

小班音樂(lè)欣賞教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣,并感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)感受力和想象力。

  3、能理解音樂(lè)的性質(zhì),隨音樂(lè)進(jìn)行表演

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒安靜聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲的性質(zhì),通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)幼兒的感知覺(jué),想象這首樂(lè)曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的。

  2、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受音樂(lè)的連續(xù)性,啟發(fā)幼兒充分想象,說(shuō)出音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容,此難點(diǎn)通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來(lái)突破。

  3、幼兒歡快的聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受,此重點(diǎn)通過(guò)傾聽(tīng)法和表演發(fā)來(lái)突破。

  4、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),調(diào)整呼吸,安撫心情。

  5、做語(yǔ)言游戲“洗蘿卜”結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂(lè)欣賞教案14

  活動(dòng)名稱:青蛙合唱

  活動(dòng)目標(biāo):1、初步感受到并用嗓音與動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的高低與強(qiáng)弱變化。

  2、喜歡欣賞音樂(lè),初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、準(zhǔn)備一大一小的兩只青蛙教具。

  2、教育掛圖《青蛙合唱》

  活動(dòng)過(guò)程:1、談話引入,吸引幼兒興趣。

  師:長(zhǎng)滿荷葉的池塘里來(lái)客人了,你們猜是誰(shuí)呢

  2、出示一大一小兩只青蛙,模仿青蛙的聲音向幼兒?jiǎn)柡?/p>

  師:呱呱呱。小朋友們好,我是小青蛙(老青蛙)

  3、經(jīng)過(guò)教師示范,引導(dǎo)幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細(xì)、亮、輕的聲音。

  師:小青蛙和老青蛙的聲音是怎樣樣的,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

  4、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),提出要求

 、俚谝槐樾蕾p

  師:青蛙要歌給我們聽(tīng)。教師要考考你們的小耳朵,注意聽(tīng)什么時(shí)候是小青蛙唱歌,什么時(shí)候是老青蛙唱歌。

 、诘诙樾蕾p

  教師啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)

  師:小朋友都聽(tīng)的好認(rèn)真,把小青蛙和老青蛙都認(rèn)出來(lái)了。那你們能不能在聽(tīng)到小青蛙的時(shí)候,雙手舉過(guò)頭頂做青蛙;聽(tīng)到老青蛙是,雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來(lái)試試吧!

  ③全曲聽(tīng)完后,教師把最終一句再談一遍引導(dǎo)幼兒討論

  師:這時(shí)候是誰(shuí)在唱歌?

  教師小結(jié):原先是小青蛙和老青蛙一齊在唱歌,這種唱歌的方法我們叫合唱。

  5、出示教育掛圖,幫忙幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

  師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂(lè)在涂上按節(jié)奏演示:荷葉的大小代表音樂(lè)力度的強(qiáng)與弱,一張代表一小節(jié)。力度強(qiáng)的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上;最終兩小結(jié)大小青蛙一齊跳。(教師手持教具跳時(shí),根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱加重或減輕跳的力度和弧度,讓幼兒從教師的`動(dòng)作中也感受到音樂(lè)的強(qiáng)弱。)

  6、組織幼兒游戲

  師:今日的青蛙合唱好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那我們來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)玩《青蛙跳荷葉》的游戲。

  請(qǐng)幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳。

  游戲前引導(dǎo)幼兒自我思考并嘗試解決以下問(wèn)題:老青蛙應(yīng)當(dāng)跳的重還是輕?小青蛙呢?

  第二遍游戲時(shí)幼兒可增加學(xué)青蛙叫,并體會(huì)最終一句合唱部分和諧的感覺(jué)。

  7結(jié)束

  師:游戲好玩嗎?(好玩)這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩积R玩吧。

小班音樂(lè)欣賞教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒愉快地參加玩音樂(lè)游戲。

  2.培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。

  3.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲《抓小魚(yú)》意思。

  4.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小魚(yú)的頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入:

  今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ@锿,看看海里五顏六色的魚(yú),綠綠的水草和美麗的珊瑚,你們看多漂亮

  二、幼兒扮演小魚(yú)

  師:小朋友們看過(guò)小魚(yú)是怎么游泳的嗎?請(qǐng)小朋友學(xué)小魚(yú)游泳的樣子(任選2-3個(gè)小朋友),小朋友學(xué)小魚(yú)游泳時(shí)放音樂(lè)。

  三、詢問(wèn)哪位小朋友過(guò)去觀察過(guò)小魚(yú)如何吃東西,并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的,并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。

  四、利用故事(講故事同時(shí)播放音樂(lè))介紹游戲的玩法,引起幼兒對(duì)游戲的'興趣

  五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚(yú)》

  六、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲

  教學(xué)反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚(yú)的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的動(dòng)作,因此在后來(lái)到達(dá)游戲**的時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚(yú)游,都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了,沒(méi)有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲的,因此“捕魚(yú)人”在捉小魚(yú)的時(shí)候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚(yú)人”在捉魚(yú)的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。

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