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小班數(shù)學(xué)糖果教案

時間:2023-03-31 12:41:17 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)糖果教案(15篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)糖果教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學(xué)糖果教案(15篇)

小班數(shù)學(xué)糖果教案1

  設(shè)計背景

  對于剛?cè)雸@的小班孩子來說,怎樣在教學(xué)活動中來吸引幼兒,讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺得選材是非常重要的,首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手,幼兒都喜歡吃糖,特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時代,各種形狀、各種味道,各種顏色的糖果更是吸引了他們,而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗,貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實際水平,小班幼兒剛接觸到數(shù),我們就指定了一至二的數(shù)量,及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配。活動中要求幼兒所要掌握的知識都貫穿與各個游戲當(dāng)中,教學(xué)中,我們采取靈活的教學(xué)方法,本次活動旨在通過看一看,猜一猜,試一試,查一查,結(jié)合集體——個人——分組等形式,讓幼兒學(xué)會一至二數(shù)量與物體的匹配,體驗操作成功所帶來的'樂趣,加強(qiáng)同伴之間,幼兒與老師之間的交流。

  活動目標(biāo)

  1.通過各種游戲活動,引導(dǎo)幼兒對1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實物糖果的匹配。

  2.通過形式多樣、有趣的操作,激發(fā)幼兒樂于參與科學(xué)活動的興趣。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒對1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實物糖果的匹配。

  活動準(zhǔn)備

  點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

  活動過程

  案例描述:

  (A)、小游戲:變魔術(shù)。

  1.教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜測。

  2.個別幼兒變魔術(shù)。

  (B)、找朋友。

  教師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好朋友呢,小朋友看,它是誰?(小點(diǎn)子)有幾個點(diǎn)子呀?(1個)小結(jié):原來1粒糖和1個點(diǎn)子是好朋友。(輔以動作),幼兒學(xué)說。

  (C)、夾糖。

  (D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對。

  1.教師講解示范。

  2.幼兒操作。

  3.給動物送糖果。

  (E)、延伸活動:品嘗糖果。

  教學(xué)反思

  本次活動屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開;顒又校覄(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí);顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神,反思我的教學(xué),從中得到了一些啟示:

  1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說,讓孩子學(xué),在各種游戲活動中掌握點(diǎn)子與食物的配對。

  2.教學(xué)目標(biāo):著眼發(fā)展,注意整合。如:在讓幼兒說一說,自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候,說一說,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo);,“積極主動地參與操作活動,感受成功的樂趣,喚起自信心”,則是社會領(lǐng)域的目標(biāo)。

  3.教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。

  《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗,只要動手操作,就會有體驗,有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價值的。

小班數(shù)學(xué)糖果教案2

  活動目標(biāo)

  1.感知5以內(nèi)的數(shù)量對應(yīng),能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對應(yīng)的實物。

  2.積極參與,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備

  每個幼兒15顆糖果,5個小袋子(上面貼有1-5的小蘋果,和1-5的數(shù)字卡片),數(shù)字卡片1-5,小盆5個,小熊玩偶一個

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量

  2.活動難點(diǎn):能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對應(yīng)的實物

  3.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒注意觀察限行標(biāo)志的不同,按要求做數(shù)物對應(yīng)游戲

  活動過程

  1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量;”數(shù)一數(shù)’游戲

  教師將糖果握在手中,讓幼兒猜有幾個。然后數(shù)數(shù)驗證

  師:老師今天帶來了許多的糖果,小朋友來猜一下,老師手中有幾顆。(等幼兒自由猜說后)

  師:我們來數(shù)一下到底是幾顆呢(引導(dǎo)幼兒用手點(diǎn)數(shù),說出總數(shù))

  游戲可反復(fù)玩幾次

  2.感知5以內(nèi)的物物對應(yīng):“裝糖”游戲

 。1)師:小熊呢開了一家糖果店。老師的'糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現(xiàn)在又有了許多的新糖果,他還沒有來得及整理。他呀,想請我們小二班的小朋友幫忙整理。我們來幫助小熊吧。

  師:小熊給了我們糖果跟小袋子。請小朋友數(shù)一下,一共有幾個袋子?(5個)

  師:小朋友在認(rèn)真的看一下這些袋子有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察每個小袋子上的蘋果是不一樣的)

  師:小熊說呀他想把糖果裝進(jìn)這些小袋子里。他說,小袋子上有幾個蘋果就在那個小袋子裝幾個糖果,F(xiàn)在,我們就開始幫小熊裝糖果吧。

  (2).老師拿一個袋子問幼兒:“這個袋子上有幾個蘋果?那應(yīng)該裝幾顆糖果在這個袋子里面?”(引導(dǎo)幼兒觀察說出正確答案)

  (3)師:“現(xiàn)在請小朋友也幫幫小熊裝糖果吧!”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)

  3.感知5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng):“送糖果’游戲教師出示數(shù)字卡片1-5中其中一張,幼兒根據(jù)數(shù)字找出想對應(yīng)數(shù)量的糖果

  師:“我們現(xiàn)在已經(jīng)幫小熊裝好了糖果,那我們就送給他吧。但是有一個要求哦。請小朋友看,老師手里拿的是貼有數(shù)字寶寶幾的小盆。磕切∨笥丫桶蜒b有幾顆糖果的袋子放進(jìn)來。(老師示范后,幼兒完成,隨機(jī)完成1-5的糖果裝盆活動)

  4.結(jié)束師:我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他說,小二班的小朋友真棒!都按我的要求幫我把糖果整理好了,謝謝大家。

  活動反思:

  教師教學(xué)活動目標(biāo)制定符合本班幼兒的發(fā)展水平,準(zhǔn)確;教學(xué)設(shè)計合理;思路清晰。但在活動過程中,語速過快,教具的演示動作過快。幼兒喜歡操作,興趣點(diǎn)很高。

小班數(shù)學(xué)糖果教案3

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù),鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力

  2、用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配,并能根據(jù)圖示將同種味道的糖果歸放在一起3、在情景中愉快的參與活動

  活動準(zhǔn)備:

  草莓、桔子、菠蘿、葡萄口味糖果、任務(wù)卡、籃子、玻璃瓶、小熊頭飾

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  師:小朋友們好!我是小熊,我有一個很大很大的糖果店,里面呀有好多好吃的糖果,你們想吃嗎?想吃可以,但是要先幫我的忙!

  師:因為我的糖果太多了,想請小朋友們幫我分一下。

  二、分糖果

  師:我們先去參觀一下我的糖果店吧!

  師:看到什么了?

  師:有許多的糖果,你們看他們一樣嗎?有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準(zhǔn)備的小籃子,每個人拿一個。拿好了去坐坐好。

  師:現(xiàn)在我請你們每個人拿3粒糖,聽清楚了沒有?3粒!

  師:不要擠,拿好了坐到椅子上去!我喜歡會排隊的小朋友!

  師:現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)你有幾顆糖,把數(shù)好的糖放到桌子上。

  師:1、2、3,有三顆糖,你們真聰明都拿對了,你們可以做營業(yè)員了,F(xiàn)在請你把你拿的糖果放到這個玻璃瓶里。

  小結(jié):小朋友們每個人拿了3顆糖果,味道也不一樣,有桔子、蘋果、菠蘿和葡萄。

  師:小朋友們準(zhǔn)備好,開店的時候到了,我看到很多的客人老師在我們門口排隊買糖果,這次可比上次難,老師把要幾顆糖畫在了紙上,你們看這個客人要幾粒糖啊!

  師:那我們請一位客人老師來給我們發(fā)紙條好不好。坑袥]有謝謝客人老師!拿好紙條先仔細(xì)看看你的訂單上寫著要幾顆糖,不要拿錯了!

  師:拿好了沒有啊,數(shù)數(shù)看和你訂單上的點(diǎn)點(diǎn)一樣多嗎?多拿了可以放回來,少拿了再來拿。

  師:我來看看誰是最厲害的營業(yè)員!

 。ㄈタ磧蓚能力強(qiáng)的孩子 ,再請他們?nèi)ヲ炞C其他孩子是否正確。)

  師:你們又幫了小熊一個忙,待會請小熊請你們吃糖。∧銈兛梢园烟欠诺竭@個玻璃瓶里了。

  小結(jié):小朋友們都是很棒的營業(yè)員,能根據(jù)紙條上的點(diǎn)點(diǎn)就知道有幾顆糖果。

  師:現(xiàn)在啊又有一個難題擺在我的.面前,來幫幫我吧!兔子先生和兔子小姐要結(jié)婚了,也來我們糖果店喜糖。這次更難了,我拿一張紙條給你看看,上面啊除了有點(diǎn)子還有什么?

  師:還有一個桔子,這是什么意思?

  師:原來是桔子味的糖果要幾顆,那是不是這個葡萄味的、蘋果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎?你要拿什么味的糖果。

  師:兔子先生和兔子小姐說要把我們的喜糖送給客人老師,但是一定要對,不然客人老師不要的,看看客人老師會不會收!如果收了就可以到我這里吃糖了!

  師:客人老師有沒有和你說你對了?

  師:真高興。〗裉焯枪假u完了,我們和客人老師說再見!

小班數(shù)學(xué)糖果教案4

  設(shè)計背景

  對于剛?cè)雸@的小班孩子來說,怎樣在教學(xué)活動中來吸引幼兒,讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺得選材是非常重要的,首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手,幼兒都喜歡吃糖,特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時代,各種形狀、各種味道,各種顏色的糖果更是吸引了他們,而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗,貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實際水平,小班幼兒剛接觸到數(shù),我們就指定了一至二的數(shù)量,及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配。活動中要求幼兒所要掌握的知識都貫穿與各個游戲當(dāng)中,教學(xué)中,我們采取靈活的教學(xué)方法,本次活動旨在通過看一看,猜一猜,試一試,查一查,結(jié)合集體——個人——分組等形式,讓幼兒學(xué)會一至二數(shù)量與物體的匹配,體驗操作成功所帶來的樂趣,加強(qiáng)同伴之間,幼兒與老師之間的交流。

  活動目標(biāo)

  1.通過各種游戲活動,引導(dǎo)幼兒對1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實物糖果的匹配。

  2.通過形式多樣、有趣的操作,激發(fā)幼兒樂于參與科學(xué)活動的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒對1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實物糖果的匹配。

  活動準(zhǔn)備

  點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

  活動過程

  一、案例描述:

  (A)、小游戲:變魔術(shù)。

  1.教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜測。

  2.個別幼兒變魔術(shù)。

  (B)、找朋友。

  教師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好朋友呢,小朋友看,它是誰?(小點(diǎn)子)有幾個點(diǎn)子呀?(1個)

  小結(jié):原來1粒糖和1個點(diǎn)子是好朋友。(輔以動作),幼兒學(xué)說。

  (C)、夾糖。

  (D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對。

  1.教師講解示范。

  2.幼兒操作。

  3.給動物送糖果。

  (E)、延伸活動:品嘗糖果。

  教學(xué)反思

  本次活動屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,作為教師的'我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí);顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神,反思我的教學(xué),從中得到了一些啟示:

  1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說,讓孩子學(xué),在各種游戲活動中掌握點(diǎn)子與食物的配對。

  2.教學(xué)目標(biāo):著眼發(fā)展,注意整合。如:在讓幼兒說一說,自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候,說一說,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo);,“積極主動地參與操作活動,感受成功的樂趣,喚起自信心”,則是社會領(lǐng)域的目標(biāo)。

  3.教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。

  《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗,只要動手操作,就會有體驗,有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價值的。

小班數(shù)學(xué)糖果教案5

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三色,學(xué)習(xí)按糖果的顏色(紅、黃、藍(lán))分類,嘗試用簡單的語言表達(dá)自己的操作。

  2、樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、神祕箱、自制的紅黃藍(lán)大糖果各一個、糖若干、紅、黃、藍(lán)顏色圖卡。

  2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干 、放糖果的玩具柜。

  活動過程:

  一、摸一摸,認(rèn)一認(rèn),

  老師拿出神秘箱。搖一搖,請幼兒猜猜看神祕箱中有什麼東西。

  1、寶寶們好!我是老師媽媽。今天我?guī)砹撕脰|西,看這是什么?(神秘箱)這里面藏了寶貝,(搖搖)這個寶貝呀,寶寶們可喜歡了。

  2、請一位幼兒將手伸入神祕箱中摸一摸。如:這是紅色的糖,我們叫它紅糖果……(依次摸出黃、藍(lán)糖果)

  3、把糖果放在桌子上,請幼兒看糖果的顏色。

  糖果寶寶都找出來了,請你們說說你看到了什么顏色的糖果?

  小結(jié):老師媽媽這里的糖果有紅糖果、黃糖果和藍(lán)糖果。

  4、我開了一家糖果店,這些糖要放在我糖果店里的。放在哪兒呢?(找找標(biāo)記簍筐)看,那是我的糖果店,找找看,你發(fā)現(xiàn)了什么?上面有什么?(顏色標(biāo)記卡)這個簍筐上有顏色標(biāo)記,(出示紅色標(biāo)記)和哪個糖果寶寶的顏色一樣?(紅色)我們叫它紅標(biāo)記……(請幼兒依次把糖果送到有相同顏色標(biāo)記的簍筐中)糖果要放在和顏色標(biāo)記一樣的`地方。(紅糖果放在紅標(biāo)記這里……)

  二、夾一夾,玩一玩。

  給每位幼兒準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)3顆糖果,分別放在桌子上,與幼兒進(jìn)行夾糖果的游戲。

  1、寶寶們,你們喜歡糖果嗎?我的店里面呀還有好多好吃的糖果,你們想吃嗎?想吃可以,但是要先幫我的忙!

  2、因為我的糖果太多了,想請小朋友們幫我分一下,愿意嗎?分糖果要用到我們的大夾子。請你把手伸出來,食指中指變成大夾子,夾一夾,試試看。

  3、好嘍,我們這個大夾子要準(zhǔn)備夾糖了,每組有一簍子糖果。還有小糖盒,每個人一個。

 。ɡ蠋煱l(fā)糖,幼兒每組一份,幼兒每人拿一個空的糖盒)

  4、老師拿著顏色標(biāo)記說口令,幼兒聽口令來做動作,如:大夾子,夾一夾,夾一顆紅色的糖果來……等。

  5、數(shù)數(shù)看呢有幾顆糖?(幼兒自由的數(shù))

  三、喂一喂,說一說。

  引導(dǎo)幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂糖果。(簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面)

  1、(聞一聞)好香!誰想吃呢?看,有幾個小娃娃也想吃呢,他們是誰呢?

  2、(出示紅黃藍(lán)的簍筐寶寶)是紅寶寶,(認(rèn)識顏色)紅寶寶、黃寶寶和藍(lán)寶寶嘴巴張的大大的,可饞了。

  3、這些寶寶身上可都有秘密哦,就是它只喜歡吃和它一樣顏色的糖果。(老師示范:先夾起一個糖果,看清楚顏色,然后請大夾子幫忙往顏色寶寶的嘴巴里喂,邊為邊說"紅寶寶,請你吃紅的糖……"。)

  4、老師請一個寶寶來喂喂看。(請一、二名幼兒上來嘗試)

  5、現(xiàn)在請我們寶寶也去喂糖果吧,先要看清楚你拿的糖果的顏色,再去喂糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。(要求幼兒依次排隊喂糖)

  6、誰愿意來告訴大家喂的是什么顏色的糖果寶寶。

  四、嘗一嘗,找一找。

  請幼兒選一顆糖品嘗,并從自身和班級中尋找顏色。

  1、今天寶寶們用夾的方法幫熊媽媽分了糖果,還喂了簍筐娃娃,玩得開不開心?你們真聰明!謝謝你們幫了我的大忙,我要給每個寶寶獎一顆糖。

  2、現(xiàn)在請寶寶每人拿一顆糖果,看看你拿到的是什么顏色的糖果?找找你身上有沒有和糖果一樣的顏色?嘗嘗看它是什么味道的?如:紅色,請幼兒找找看,自己身上哪里有紅色,如:衣服圖案、襪子……等,再從教室中找找看,哪些物品是紅色的,如:時鐘、積木……等等。

  3、寶寶們今天玩得真開心,我們一起來跳起來吧!

小班數(shù)學(xué)糖果教案6

  目標(biāo):

  1·運(yùn)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少

  2·學(xué)習(xí)用添上一個或減少一個的方法體驗一樣多

  3·在操作游戲中體驗數(shù)學(xué)的快樂

  導(dǎo)入:在歡快的音樂中讓孩子與客人老師打招呼成功導(dǎo)入。

  T:(老師指著PPT)寶寶看這是什么S:許多許多的糖果T:有幾排糖果S:2排T:2排糖果一樣多嗎S:不一樣多(一個靠著排有4個,一個橫著排有5個)T:你是怎么得到的S:我是看出來的T:那還有什么辦法我們能一下看出來呢S:數(shù)(兩行都是5個)T:總結(jié)(兩排是一樣多的)T:那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢S:分類T:怎么分類(孩子的意思是吧糖果一個一個對著放)S:第二張圖的兩行糖果有什么區(qū)別S:顏色不一樣,一個是半圓形,一個是直排T:總結(jié)T:指著半圓形的糖果,這像什么S:橋形T:數(shù)量還一樣嗎S:不一樣T:有什么辦法可以看出來S:一個一個數(shù)T:小手拿出來跟著老師一個對著一個數(shù)T:排整齊了嗎S:齊了T:一樣多嗎?

  S:不一樣T:有什么辦法讓它們一樣多呢(讓一個寶寶說)S:增一個T:(增一個在第二排)一樣多了嗎S:一樣多了T:除了添一個還有什么辦法使糖果一樣多呢,小眼睛看看老師怎么做的T:現(xiàn)在看看有沒有一樣多的S:一樣多了T:老師怎么做的`S:減掉一個T:總結(jié)(目標(biāo)2)T:小朋友們想成為糖果寶寶嗎?

  S:想T:分為兩組站站好眼睛看客人老師,一個成圓形,一個成直線(一一對應(yīng)去找寶寶)T:多了一個寶寶,我們怎么辦?

  S:可以讓他休息T:還能怎么辦(小朋友不高興了,也想加入)S:添一個T:老師加入(抱抱)現(xiàn)在一不一樣多S:一樣多T:寶寶們回到座位上T:老師手上是什么S:糖果T:寶寶們喜歡吃嗎S:喜歡T:不僅你們喜歡吃,小動物也喜歡吃,你們看到了那些小動物S:小兔子,小青蛙,小狗T:小青蛙家有幾個寶寶?

  S:4個T:那我們要送幾個糖果給他們S:4個T:小狗家呢?

  S:5個T:小兔家呢?

  S:4個T:我們要送糖果給小兔(找了個女生)看看你手里有幾塊糖S:3塊T:多了還是少了S:少了T:怎么辦S:添一個T:可以,去給小兔送糖果,和小兔說,小兔我請你吃糖果T:我們的寶寶送糖果了,每人只能給一個小動物送糖果(操作)T:(送完)回到位子T:我們的小動物都吃到糖果了嗎S:吃到了啊T:我們的小動物吃了糖果很開心,又要請我們寶寶們幫忙了,它們想和朋友們出去玩T:小動物和他們的朋友在哪里?

  S:在盤子里T:老師發(fā)現(xiàn)啊,操場上有幾個點(diǎn)點(diǎn),小朋友們猜猜點(diǎn)點(diǎn)是什么意思S:哪幾個小朋友一起玩T:有幾個小動物一起玩S:4個T:有幾個小動物和好朋友一起玩S:4個T:所以操場上要幾個小動物和好朋友一起玩S:4個T:萬一多了或者少了呢S:減一個或添一個T:(提出操作要求)那我們?nèi)椭游飩儼?/p>

  課程評價:教師通過孩子們愛吃的糖果的排序?qū)胧紫冉o孩子們灌輸了減一個或是加一個使糖果能一樣多的概念,同時通過之后的練習(xí)加強(qiáng)了孩子們一一對應(yīng)的概念整堂課生動有趣,教師運(yùn)用了情景表演等方法使孩子的求知欲,探索欲更加的強(qiáng)化。

  活動反思:

  這節(jié)課,我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學(xué)過程中讓幼兒動眼,動手,動腦為主的學(xué)習(xí)方法,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)有所獲。

小班數(shù)學(xué)糖果教案7

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識長方形、三角形、圓形。

  2.嘗試運(yùn)用長方形、三角形、圓形,進(jìn)行自由拼貼。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“重建糖果屋”情景圖片。

  紙面教具:《糖果屋》。

  材料準(zhǔn)備:剪刀、膠水。

  活動過程

  一:操作課件,初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀

  ——糖果屋由哪些部分組成呢?

  ——屋頂分別是什么形狀的?

  二:放情景圖并操作課件,令幼兒進(jìn)一步認(rèn)識圖形

  —重建糖果屋的`屋頂需要用到什么形狀的糖果?

  ——請你從一堆糖果中找出長方形/三角形/圓形的糖果吧。

  三:出示教具,鼓勵幼兒運(yùn)用幾何圖形拼貼糖果屋

  1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”,鼓勵幼兒運(yùn)用幾何圖形自由拼貼。

  2.幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流。

小班數(shù)學(xué)糖果教案8

  設(shè)計背景

  對于剛?cè)雸@的小班孩子來說,怎樣在教學(xué)活動中來吸引幼兒,讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺得選材是非常重要的,首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手,幼兒都喜歡吃糖,特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時代,各種形狀、各種味道,各種顏色的糖果更是吸引了他們,而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗,貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實際水平,小班幼兒剛接觸到數(shù),我們就指定了一至二的數(shù)量,及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配。活動中要求幼兒所要掌握的知識都貫穿與各個游戲當(dāng)中,教學(xué)中,我們采取靈活的教學(xué)方法,本次活動旨在通過看一看,猜一猜,試一試,查一查,結(jié)合集體——個人——分組等形式,讓幼兒學(xué)會一至二數(shù)量與物體的匹配,體驗操作成功所帶來的樂趣,加強(qiáng)同伴之間,幼兒與老師之間的交流。

  活動目標(biāo)

  1.通過各種游戲活動,引導(dǎo)幼兒對1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實物糖果的匹配。

  2.通過形式多樣、有趣的操作,激發(fā)幼兒樂于參與科學(xué)活動的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒對1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實物糖果的匹配。

  活動準(zhǔn)備

  點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

  活動過程

  一、案例描述:

  (A)、小游戲:變魔術(shù)。

  1.教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜測。

  2.個別幼兒變魔術(shù)。

  (B)、找朋友。

  教師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好朋友呢,小朋友看,它是誰?(小點(diǎn)子)有幾個點(diǎn)子呀?(1個)小結(jié):原來1粒糖和1個點(diǎn)子是好朋友。(輔以動作),幼兒學(xué)說。

  (C)、夾糖。

  (D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對。

  1.教師講解示范。

  2.幼兒操作。

  3.給動物送糖果。

  (E)、延伸活動:品嘗糖果。

  教學(xué)反思

  本次活動屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí);顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神,反思我的教學(xué),從中得到了一些啟示:

  1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的'新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說,讓孩子學(xué),在各種游戲活動中掌握點(diǎn)子與食物的配對。

  2.教學(xué)目標(biāo):著眼發(fā)展,注意整合。如:在讓幼兒說一說,自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候,說一說,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo);,“積極主動地參與操作活動,感受成功的樂趣,喚起自信心”,則是社會領(lǐng)域的目標(biāo)。

  3.教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。

  《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗,只要動手操作,就會有體驗,有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價值的。

小班數(shù)學(xué)糖果教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、積極參與游戲,能說出想要糖果的名稱。

  2、通過活動感知“1”和“許多”。

  3、初步排除顏色、大小等干擾,區(qū)別物體的“1”和“許多”二個不同的量。

  4、激發(fā)幼兒(幼兒食品)對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  重點(diǎn):

  通過活動感知“1”和“許多”。

  難點(diǎn):

  初步排除顏色、大小等干擾,區(qū)別物體的“1”和“許多”二個不同的量。

  準(zhǔn)備:

  1、巧虎頭飾一個

  2、魔術(shù)袋一個,里面裝有不同顏色形狀的玩具。

  3、在花園里有許多花和蝴蝶(事先布置好)

  4、用糠紙包裹泡沫塊、油泥、縐紙等材料,自制成各種糖果

  過程:

  一、出示巧虎,

  師:巧虎開著火車帶小朋友去玩,大家準(zhǔn)備好了嗎?

  幼:準(zhǔn)備好了

  師:出發(fā)。(徒手開火車,嘴里發(fā)出“唔唔”的聲音)

  二、感知“1”和“許多”

  師:巧虎要給我們玩什么呢?請幼兒坐下來,我們來看看,請小朋友們看好哦!

  教師出示魔術(shù)袋,自言自語的說:“這是什么呢?

  拿出一個玩具,哦是玩具,巧虎的魔術(shù)袋里原來有那么多玩具呀,

  三、游戲“捉魚”排除物體的大小感知“1”和“許多”

  巧虎要帶我們繼續(xù)去旅游,到了一個花園里。

  師:這是哪呀?里面有許多蝴蝶。

  師:請小朋友每人抓一只蝴蝶

  師:花園里的蝴蝶呢在哪了呀?

  師:小朋友手上有幾只呢?請小朋友把蝴蝶放回去,花園又有多少了呢?

  巧虎說,我們小朋友真能干,還要帶我們?nèi)ネ婺兀?/p>

  帶小朋友開火車一圈。

  四、游戲“買糖果”排除顏色不同感知“1”和“許多”

  教師:“商店到了,哇!商店里有糖果喲”

  1、教師問:“有多少糖果呀?”

  {請個別與集體回答相結(jié)合(一筐糖果)}一筐里面有多少顆糖果呢?

  {(請個別與集體回答相結(jié)合)有許多個糖果}

  2、請幼兒一人拿一顆糖果。教師問:“筐子里的'糖果還有嗎?每個寶寶手里有多少糖果?

 。ㄕ垈別幼兒回答)

  五、活動結(jié)束開火車回家找“1”和“許多”

  教師:“天黑了寶寶們要回家,回家去和你的爸媽一起找一找家里什么東西是一個的,什么東西是許多個的好嗎?

小班數(shù)學(xué)糖果教案10

  活動目標(biāo):

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗,運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。

  2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡),數(shù)字卡片1—5。

  活動過程:

  一、 導(dǎo)入:

 。▍⒂^彩虹糖果屋,通過自己的感官,調(diào)動幼兒的興趣)。

  小朋友們你們好,歡迎你們參觀彩虹糖果屋,我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多啊?你們可以用鼻子湊上去聞一聞,都有什么味道?你們喜歡糖嗎?好,那我們先來玩一個糖果小游戲。

  二、猜糖、夾糖游戲

  1、猜糖:

  看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開眼睛,請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù))。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的.糖)(把糖送給猜對的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)

  2、手指夾糖:

  來,把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?好,下面,我們來玩夾糖游戲,我來數(shù)“1、2、3”,你來把糖一粒粒夾到桌子上,彩虹姐姐數(shù)到“3”你馬上停下來,然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?好,開始------停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X粒糖。)(提問:誰也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰的糖和你一樣多?)

 。ㄓ變和鎶A糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X粒糖一邊操作一邊講述!苯處熋看味家淖償(shù)數(shù)的速度)

  三、裝糖游戲:

 。康氖峭ㄟ^幼兒積極的、主動的操作,讓幼兒將圓點(diǎn)與實物(糖)正確匹配起來,提高幼兒匹配能力,并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)

  請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒過來,數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片,等一下請小朋友來裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點(diǎn),然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖,聽清楚了嗎?

  幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo))。

  四、買糖、品糖游戲:

  教師扮演彩虹姐姐買糖,幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確,再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,自然結(jié)束教學(xué)活動。

  本次活動可以反復(fù)進(jìn)行,每一名幼兒都要買糖并數(shù)出數(shù)量,數(shù)對的獎勵一塊糖果,盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎勵,使孩子們感受到成功的喜悅。

小班數(shù)學(xué)糖果教案11

  【設(shè)計思路】

  活動價值分析:

  當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時,教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿;顒訌挠變耗挲g特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)“糖果店”的游戲情境,讓孩子以“小店員”角色身份輕松、自然地完成各項操作,幫助幼兒理解和綜合運(yùn)用顏色、形狀、大小、數(shù)量等小班數(shù)概念,學(xué)習(xí)并積累從不同角度觀察、比較和思考的經(jīng)驗。

  環(huán)節(jié)設(shè)計分析:

  本次活動主要分為三個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較,發(fā)現(xiàn)包裝盒的顏色和形狀不同,并完成形狀分類操作。

  第二環(huán)節(jié)是包裝糖果,這個環(huán)節(jié)主要分兩步走,第一步重點(diǎn)落在對糖果的觀察比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)糖果的大小和顏色不一樣。第二步重點(diǎn)落在裝糖果的方法上,第一次操作后通過師幼討論總結(jié)出方法,在進(jìn)行第二次操作(自主檢查),鞏固幼兒按照顏色、大小、數(shù)量匹配的經(jīng)驗。

  第三環(huán)節(jié)為糖果上架,本環(huán)節(jié)通過“糖果排隊”再一次幫助幼兒練習(xí)排除干擾,將物體按照顏色、形狀、數(shù)量這三個維度的匹配。

  延伸活動環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖果的排序規(guī)律(abab…或abcabc…),但由于活動中涉及的數(shù)概念較多,容易產(chǎn)生干擾,且排序?qū)τ诒景嗖糠趾⒆觼碚f確實是一個挑戰(zhàn),因此此環(huán)節(jié)教師可視活動過程中孩子的反應(yīng)及活動時間隨機(jī)省略或開展。

  【內(nèi)容與要求】

  嘗試在看看、比比、數(shù)數(shù)的裝糖游戲中,根據(jù)物體大小、顏色、數(shù)量等相關(guān)概念進(jìn)行匹配,感受和老師同伴一起包裝糖果的快樂。

  【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  方形、圓形、心形包裝盒(附帶各種標(biāo)記)和卡片,大小、顏色不同的糖果,演示PPT,數(shù)字卡片,點(diǎn)卡等

  【活動過程】

  一、包裝盒分類(區(qū)分包裝盒形狀、顏色,并將包裝盒按形狀分類)

  導(dǎo)入語:寶貝們,小二班要開糖果店啦,今天請小朋友一起來包裝糖果。

  關(guān)鍵提問:1、小朋友們,你們手里的包裝盒一樣嗎?有什么不同呢?

  2、那么不同的包裝盒要送到不同的'桌子上可以怎么送呢?

  小結(jié):要讓盒子的形狀和桌子上的標(biāo)記一樣,這樣就送對了。

  二、包裝糖果

  導(dǎo)入語:盒子送好了,接下來,我們要包裝糖果了,看看陸老師為你們準(zhǔn)備了什么糖果。

  1、糖果什么樣(發(fā)現(xiàn)糖果顏色、大小不同)

  關(guān)鍵提問:這些糖果有什么不一樣?

  2、糖果怎么裝(初步嘗試根據(jù)包裝盒上的點(diǎn)卡提示,按數(shù)量、大小、顏色裝糖)

  第一次操作

  關(guān)鍵提問:小卡片告訴你什么?包裝盒里應(yīng)該裝了什么樣的糖?(PPT演示)

  小結(jié):原來小盒子告訴小朋友要裝幾包糖,幾包大的,幾包小的,幾包紅的,幾包綠的。

  第二次操作

  關(guān)鍵提問:你們的糖果都裝對了嗎?(自主檢查)

  小結(jié):小二班的寶寶根據(jù)點(diǎn)子的大小,顏色,還有點(diǎn)子的多少來裝糖,成功完成了裝糖果的任務(wù)。

  三、糖果上架(嘗試根據(jù)顏色、形狀、點(diǎn)卡對應(yīng)把包裝好的糖果放整齊)

  導(dǎo)入語:小朋友們,糖果包裝好了,可是我們還有任務(wù)呢,我們要把包裝好的糖果放到貨架上,排成整齊的隊伍。

  關(guān)鍵提問:你覺得這些糖果應(yīng)該怎么擺呢?

  小結(jié):既要看清盒子的顏色、形狀,還要讓數(shù)字卡片和你盒子上的點(diǎn)卡寶寶對應(yīng)起來。

  延伸活動

  糖果擺好嘍!小朋友們看看,這些糖果排列有什么規(guī)律呀?(視活動開展情況隨機(jī)省略)

  活動反思:

  從活動效果方面反思:

  活動通過“糖果店”的情境展開,從包裝盒分類到包裝糖果到糖果上架,每個環(huán)節(jié)都有新的任務(wù)需要孩子們?nèi)ヌ魬?zhàn),因而很好地保障了幼兒在整個活動中能始終保持高漲的情緒和興趣,積極地和老師和同伴一起觀察、比較、操作和講述,從環(huán)節(jié)二的操作和自查活動中可看出,幼兒已習(xí)得觀察點(diǎn)卡,并按照點(diǎn)卡提示進(jìn)行操作的要領(lǐng),同時積累了自查和相互檢查的經(jīng)驗。環(huán)節(jié)三糖果上架的操作要求幼兒同時從三個維度來思考和辨別,有一定的挑戰(zhàn),但在老師的引導(dǎo)下也都能成功完成任務(wù)。而延伸活動中排序規(guī)律的探索有助于幼兒學(xué)習(xí)從不同角度去觀察和思考的方法。

  從材料準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面反思:

  活動中漂亮的包裝盒,真實的糖果等都是吸引幼兒眼球,激發(fā)幼兒興趣的一個有效工具。另外,考慮到方便幼兒觀察和操作的問題,幼兒座位安排打破了傳統(tǒng)的馬蹄形,調(diào)整為六人一排面對面坐,這樣便于幼兒觀察身邊及對面幼兒手上的盒子,也便于幼兒操作和歸位;顒釉O(shè)計了PPT操作演示,讓幼兒直觀了解點(diǎn)卡的提示作用。在活動開展的過程中也發(fā)現(xiàn)了不少需要進(jìn)一步改進(jìn)的細(xì)節(jié),例如:將點(diǎn)卡貼在盒身幼兒觀察的時候較為不便,可貼在盒蓋上;最后糖果上架環(huán)節(jié),教師可貼固定小點(diǎn)讓幼兒鞥整齊擺放糖果;找規(guī)律環(huán)節(jié)可制作PPT便于幼兒觀察等。

小班數(shù)學(xué)糖果教案12

  活動目標(biāo):

  1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測,初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

  2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件,人手一張統(tǒng)計表,鉛筆,橡皮。

  活動重難點(diǎn):

  在觀察、比較統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上,大膽推理與預(yù)測生活中事物之間的關(guān)系。

  初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

  活動過程:

  一、情景激趣

  1.今天老師帶小朋友來到了一家商店,這家商店里有我喜歡的,有沒有你喜歡的商品啊?說說你喜歡什么?為什么?

  2.這么多的糖,那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個種類?都是什么?那叫什么?對了,叫糖果店

  3.糖果店里還有個朋友呢,我們來看看。(PPT)是誰啊,蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢?

  二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖

  1.這位是糖果店的營業(yè)員阿姨,一天她在店里打掃衛(wèi)生,忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛,阿姨大聲的對蜘蛛說:"走開走開,我的店里不能有蜘蛛!"可是蜘蛛非常喜歡糖果店,它對阿姨說:"阿姨,讓我留在糖果店吧,我可以幫助你,我能知道來店里的客人會買什么糖果。"

  2.你們相信蜘蛛的話嗎?

  (一)咪咪買糖

  1.就在這個時候,來了一位小顧客,妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說:"阿姨,您好我買糖"阿姨一眼就認(rèn)出了這個經(jīng)常來糖果店光顧的小客人,阿姨招呼道說:"咪咪,快進(jìn)來,買什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊,輕輕的跟她說,我知道咪咪要買什么糖,我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖,我都把它記錄下來了,一看咪咪的這張買糖記錄表,我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。

  2.你們覺得蜘蛛猜的對不對?說說理由好嗎?

  3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來過幾次?買過什么糖?

  4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對不對?

  蜘蛛猜對了嗎?蜘蛛根據(jù)這個記錄表猜對了。

  (二)東東買糖

  1.店里又來了一位客人,是個小男孩,"阿姨好!"他也非常有禮貌,阿姨招呼道:"東東呀,快來看看想買啥?"這時蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。

  2.請你們仔細(xì)看看這張買糖記錄表,東東來過幾次糖果店?買過什么糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力,第二次買的是棒棒糖,第三次,第四次買的是巧克力。這是為什么呢?

  3.這次東東來會買什么糖呢?為什么?

  4.你們說的真好,喜歡吃的糖果一定會連著買。

  5.小蜘蛛說:"東東會喜歡吃巧克力。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎?哇,小蜘蛛這次又猜對了,真厲害啊!

  (三)洋洋買糖

  1.這時候店里又來了一位小男孩,洋洋,你要買什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表,我們一起來看下,他來過幾次?買過幾種糖啊?第一次買的是棒棒糖,第二次買的是巧克力,第三次買的是QQ糖,第四和第五次買的是跳跳糖。

  2.仔細(xì)觀察這個記錄表,猜猜這次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?

  3.來看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀,肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4.是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害,小蜘蛛都猜對了。你們也很棒,幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。

  5.那你們能不能教教我啦,是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了?哦,是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買的糖就是客人喜歡的對嗎?

  把客人來買過糖的`次數(shù)和買的名稱記錄下來,經(jīng)過統(tǒng)計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖,對不對,是不是這個辦法?

  (四)菲菲買糖

  1.現(xiàn)在又有客人了,咦,這次來了個小女孩,"菲菲你要買什么糖呀?"蜘蛛得意地說:"菲菲要買的糖我也知道,只要拿出菲菲的什么東西呀?謝謝你們,看看菲菲的買糖記錄表,她來過幾次?買過幾種糖啊?

  2.我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表,它有什么規(guī)律呢?

  3.蜘蛛會猜什么呢?什么呀,果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?

  哦,原來兩樣她都喜歡吃的,那你們平時有沒有遇到過幾樣?xùn)|西都喜歡吃的時候,會輪流買著吃嗎?

  4.那你們猜猜看,菲菲這次買果凍,下次會買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。

  三、最受歡迎的糖果

  1.看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了,阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火,阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎,需要進(jìn)更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說:"我可以幫助你"。

  2.蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄,看的懂嗎?

  我們一起來看看這張表吧,這個星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說明是店里賣出去的,星期一賣出的有四種糖果,星期二呢?賣出的有四種,這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種,你看出來了嗎?等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計表,里面有許多種糖果,請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù),數(shù)一數(shù)寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。

  3.我們現(xiàn)在一起來看看第一種,是什么糖?一周賣出了多少,找一找,數(shù)一數(shù),把數(shù)下來的數(shù)量記錄下來。

  四、幼兒統(tǒng)計

  1.師:好了嗎?我們一起來看看第二種是什么糖?一共賣出了幾份?對了嗎?那我們一起來數(shù)數(shù),一排一排數(shù)的話,你就不會漏掉。眼睛要看仔細(xì)呀。接下來是…

  2.接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表,先在右上角寫上名字,然后開始統(tǒng)計好嗎?

  3.幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份?現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數(shù)字最大說明了什么?賣出去的最多。你對了嗎?

  4.用這個表格我們馬上就可以找到了,棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情,用統(tǒng)計的方法猜出什么東西是最受歡迎的,好嗎?我們現(xiàn)在回去告訴其他小朋友這個好辦法吧!

  教學(xué)反思

  首先從設(shè)計意圖來說,孩子們都比較喜歡吃糖果,通過去糖果店這一緣由,帶孩子們進(jìn)入活動當(dāng)中,過度比較自然。

  其次從教學(xué)方法來說,打破了以往的教受方法,采用了探究式的教學(xué)方法,讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣,孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體,自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中,從由孩子提出問題來看,他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識,語言的發(fā)展也得到了鍛煉,整個活動都是以游戲為主線,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),達(dá)到了學(xué)玩合一。

小班數(shù)學(xué)糖果教案13

  一、活動背景:

  皮亞杰說過,數(shù)概念是事物間建立兩種關(guān)系的總和。其中的一種關(guān)系就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。本周我上了節(jié)排序的課,是以穿糖果(穿木珠)的方式開展的。讓孩子要能說出分辨事物的規(guī)律,既糖果是按什么規(guī)律穿的,顏色?大小?形狀?同時希望他們可以自己按規(guī)律排列出來。

  當(dāng)時我想這對于小班孩子來說,還是有點(diǎn)難度的。需要他們用有限的知識來找出規(guī)律。但值得肯定的是排序活動不但能培養(yǎng)幼兒的觀察力,同時對他的思維也很有好處。事實也的'確證明了這點(diǎn)。

  二、活動評析

  孩子們對于我安排的紅糖果、綠糖果、圓糖果、方糖果等很喜歡。我先讓他們看看每種糖果間有什么不同,孩子一下子就看出顏色、形狀、大小不一樣了,接著我在黑板上掛出排列好的糖果項鏈,和孩子一起找找規(guī)律。大部分的孩子都能說出規(guī)律。在讓孩子根據(jù)范例自己排列時,孩子的模仿力很強(qiáng),大部分都會排列出。只要少數(shù)的孩子不太會。

  總的來說孩子對這樣動手的課還是很喜歡的,大部分的孩子都能按規(guī)律進(jìn)行簡單的排序,只有少數(shù)能力稍弱的孩子似乎還沒會按規(guī)律排序,沒能達(dá)到這次目標(biāo)。我準(zhǔn)備再進(jìn)行補(bǔ)一次。

  三、活動反思

  在今后的活動中,我得注意讓孩子在生活中懂得觀察,發(fā)現(xiàn)事物見的簡單的不同,逐漸讓他們知道些規(guī)律,畢竟我們的課堂還是要來源于生活的,這樣的結(jié)合才會更好。

小班數(shù)學(xué)糖果教案14

  活動目標(biāo):

  1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標(biāo)記對糖果進(jìn)行分類。

  2、能夠快樂積極的進(jìn)行操作活動。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動重點(diǎn):

  感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標(biāo)記對糖果進(jìn)行分類。

  活動難點(diǎn):

  能用簡單的語言表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  不同形狀、顏色和味道的糖果,標(biāo)有形狀標(biāo)記分類盒

  活動過程:

  一、猜一猜,認(rèn)識各種各樣的糖果。(約3分鐘)

  1、猜一猜,引發(fā)興趣師:老師這里有一些好吃的`甜甜的禮物,我來搖一搖,你們聽一聽,猜猜他們會是什么?

  幼:糖,糖果。

  師:哦,糖果是甜甜的,你吃過甜甜的糖果。

  2、糖果大聚會師:原來里面有這么多的糖果呀,好可愛的糖果寶寶呀,說一說你看到了什么樣的糖果?

  請幼兒取出一顆糖果,展示給大家看,并引導(dǎo)幼兒說一說糖果的形狀、顏色,如紅色的、圓圓的、方方的等。

  二、抓糖果,數(shù)一數(shù)。(約3分鐘)

  1、抓糖果師:等一下請寶寶們抓一下糖果,記住,只能抓一次,一只手抓哦!"來;自。屈;老師;教。案;放在自己的小盤子里,數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖?(教師邊說邊示范)。

  2、幼兒自由抓糖果,并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖,指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。

  師:請數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。

  師幼交流拿到了幾顆糖果。

  三、認(rèn)識標(biāo)記,分一分糖果,送糖果回家。(約5分鐘)

  1、出示空的盤子,引導(dǎo)幼兒觀察上面的標(biāo)記(圓形、正方形)師:這些糖果都混放在一起了,超市阿姨沒辦法賣掉了,她想請小三班的寶寶幫她分糖果,這個盤子上畫了一個圓圓的標(biāo)記,那你們覺得這個盤子里應(yīng)該裝什么樣的糖果寶寶呀?

  幼:圓圓的糖果寶寶。

  師:哦,這是圓形糖果的家。(教師引導(dǎo)幼兒說一說畫有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家,放圓形糖果,畫有方形標(biāo)記的盤子放方形的糖果)教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里。

  2、幼兒自由分組分糖果,教師巡回觀察指導(dǎo)師:超市阿姨說糖果寶寶要回家了,幫他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的糖果,回到桌子旁,幫他們找到家吧。

 。ㄏ确滞甑挠變嚎梢院蜕磉吪笥颜f一說幫哪個糖果寶寶找到家了。)師:請大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎?

 。ń處熀陀變阂黄饳z查驗證)師:每顆糖果都找到家了,超市阿姨感謝大家的幫助,這下阿姨可以在超市里賣了,為自己鼓鼓掌吧!

  四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果。(約1分鐘)

  師:每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了,謝謝你們,今天糖果寶寶要感謝你們,送給你們每人一顆糖果,糖果的味道有很多種,我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家,但是糖不能多吃,要注意保護(hù)牙齒。

 。ㄓ變浩穱L糖果,引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道,并體驗和同伴一起活動的樂趣。)

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班數(shù)學(xué)糖果教案15

  活動目標(biāo):

  1、樂意參與分糖果的操作活動,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  2、觀察、發(fā)現(xiàn)糖果顏色的不同,學(xué)習(xí)按顏色的標(biāo)記進(jìn)行分類。

  3、能用簡單的語言回答老師提出的問題,并進(jìn)行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒自帶1—2種不同顏色(紅色、黃色、藍(lán)色等)的糖果。

  2、盤子若干,透明塑料杯(3—4個),糖果(4—6顆)、分類杯(貼有顏色小熊標(biāo)記)人手一份。

  活動過程:

  1、糖果大聚會。

 。1)教師出示幼兒帶來的各種各樣的糖果,吸引幼兒興趣。

  教師:這些糖果寶寶真可愛,又漂亮又好吃,它們一樣嗎?說一說哪里不一樣?

 。2)教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):這些糖果有紅的、黃的、藍(lán)的。

  (3)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識糖果的顏色。

  教師:請你取一顆自己最喜歡的糖果,然后告訴大家你拿的是什么顏色的。

  2、認(rèn)識標(biāo)記,學(xué)習(xí)按糖果的顏色分類,送糖果回家。

 。1)教師出示有顏色小熊標(biāo)記的塑料透明杯,引導(dǎo)幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并討論顏色標(biāo)記:紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的家……。

  (3)教師按顏色標(biāo)記給糖果分類,邊分類邊說:“××糖果送你回到××小熊家里”,鼓勵幼兒和老師一起說一說。

  3、幼兒個別操作。

  (1)教師介紹并引導(dǎo)幼兒觀察操作材料。

 。2)教師:每個小朋友都有一小碟糖果和一個分類杯,請幼兒按照分類杯上的.標(biāo)記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。

 。3)教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒操作,進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  4、嘗一嘗糖果。

  請幼兒品嘗糖果,感受糖果的味道,體驗活動的快樂。

  活動延伸:

  教師可有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中物體的顏色與形狀,鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進(jìn)行分類,并學(xué)會講訴。

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