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中班音樂春雨教案

時(shí)間:2023-03-31 09:42:19 音樂教案 我要投稿

中班音樂春雨教案(集錦15篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的中班音樂春雨教案,希望能夠幫助到大家。

中班音樂春雨教案(集錦15篇)

中班音樂春雨教案1

  設(shè)計(jì)思路:選材的思考:

  春天是個(gè)美麗的季節(jié),隨著一場場淅瀝瀝的春雨,春天也悄悄的來到我們的身邊,孩子們在散步、運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,總是會(huì)跑到我身邊來,“老師,你看好多小花都開了呢!”他們對春天大自然的變化特別關(guān)注,在這個(gè)時(shí)候開展本次活動(dòng)孩子的興趣應(yīng)該是相當(dāng)濃厚的;谠(jīng)開展過一次《廚房里的聲音》的打擊樂活動(dòng),孩子們對于樂器與樂曲的匹配演奏也有了初步經(jīng)驗(yàn),所以我將此進(jìn)一步開展起來,嘗試用輪奏的方式表現(xiàn)春天里春雨和種子對話的情境。

  環(huán)節(jié)的思考:

  第一環(huán)節(jié),仔細(xì)傾聽音樂,找出春天兩個(gè)好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音;第二環(huán)節(jié),嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容,根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊;第三環(huán)節(jié),感受節(jié)奏譜,嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。

  活動(dòng)目標(biāo):

  感受不同樂器的聲音特質(zhì),嘗試根據(jù)圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏,體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂趣。

  重點(diǎn):根據(jù)節(jié)奏譜將歌曲的內(nèi)容與樂器匹配演奏。

  難點(diǎn):用輪奏的方式為歌曲伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樂器、節(jié)奏譜

  活動(dòng)過程:

  一、兩個(gè)好朋友(環(huán)節(jié)意圖:仔細(xì)傾聽音樂,找出春天兩個(gè)好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。)

  1、談話導(dǎo)入:你們喜歡春天嗎?春天里有什么?

  總結(jié):春雨來了,小草綠了,花兒開了,種子大樹發(fā)芽了,春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。

  2、傾聽歌曲:

  提問:有一首我們熟悉的歌曲,我們一起來聽聽里面兩個(gè)春天的朋友分別是誰?

  重點(diǎn)提問:那么你們聽到歌曲中唱到的兩個(gè)好朋友嗎,他們是誰?

  他們分別是怎么唱歌的?

  小結(jié):春雨春雨沙沙沙,種子種子在說話,他們是春天里的`一對要好的朋友。

  二、樂器寶寶愛春天(環(huán)節(jié)意圖:嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容,根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊。)

  1、過渡:我這里有些樂器寶寶可喜歡春天了,他們也要來唱歌了。

  提問:這兩個(gè)樂器,聽一聽,那個(gè)樂器像春雨在唱歌,那個(gè)樂器像種子在說話。請你去拿一個(gè)樂器寶寶,來搖一搖,聽一聽。(幼兒探索嘗試)

  2、提問:你覺得哪個(gè)樂器像春雨的聲音,哪個(gè)樂器像種子在說話呢?

  小結(jié):原來沙球沙沙沙的正好像春雨下下來的聲音,響板的聲音就好像種子在說話一樣。

  3、重點(diǎn)提問:那么春雨和種子都是怎么說話唱歌的呀?請你用小樂器演奏一下。

  幼兒嘗試演奏,教師一一出示節(jié)奏譜:

  沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |

  響板| ● ● ● | ● ● ● |

  沙球|我要| ↗ ↗ |

  響板|我要| ↗ ↗ |

  三、春天協(xié)奏曲(環(huán)節(jié)目標(biāo):感受節(jié)奏譜,嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。)

  過渡:小樂器都那么愛春天,他們說要為春天演奏一首春天協(xié)奏曲。

  1、幼兒分組。

  提問:誰是春雨?誰是種子?

  小結(jié):沙球?qū)殞毷谴河,響板寶寶是種子。春雨和種子你們準(zhǔn)備好了嗎?

  1、幼兒第一次嘗試:

  重點(diǎn)提問:是不是種子和春雨是一起唱歌的呢?

  小結(jié):原來是春雨先唱,種子再唱,然后春雨和種子一起唱。

  2、第二遍嘗試:

  小結(jié):你們唱的都很好聽,但是好像種子太著急了,春雨先來了,種子才能喝到水,才能一起長大。

  3、第三次嘗試:

  小結(jié):唱歌是要有節(jié)奏的,我們要跟著音樂節(jié)奏譜的節(jié)奏一起來唱。(提示幼兒輕響、有節(jié)奏)

  延伸提問:還有誰在春天里也會(huì)唱歌的呀?那下次我們一起用樂器來幫它伴奏吧。

中班音樂春雨教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)春天美景的歌曲。

  2.知道雪花和春雨與季節(jié)的關(guān)系。

  3.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雪花和春雨的圖片。

  活動(dòng)過程:

  1.復(fù)習(xí)歌曲《雪花和春雨》兩段。

  讓幼兒說一說兩段唱法的區(qū)別。(連音與跳音)

  2.創(chuàng)編歌曲《是誰……》

  還有誰告訴你春天來了?是怎么告訴你的?想想看,怎么唱出來?

  教師示范創(chuàng)編歌曲,如:是誰搖著葉子唰唰唰唰唰?是我,是我,我是小草呀。我從土里長出來,告訴你,告訴他,春天來到了!

  教師引導(dǎo)幼兒先講述春天的.美麗,然后創(chuàng)編歌詞,最后創(chuàng)編歌曲《是誰……》。

  請幾位幼兒在集體面前邊表演動(dòng)作邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲《是誰……》。

  活動(dòng)延伸:

  舉辦一次春天演唱會(huì),請幼兒表演自己創(chuàng)編的歌曲。

  活動(dòng)反思:

  用角色表演,讓幼兒通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美;顒(dòng)自始至終都興趣盎然。

中班音樂春雨教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在春雨和種子的角色扮演中熟悉歌曲,嘗試唱準(zhǔn)音調(diào)、唱清歌詞。

  2、喜歡春天,對于春天的美景感興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已經(jīng)初步了解了春天的季節(jié)特征。

 。ú牧蠝(zhǔn)備)多彩音樂重點(diǎn):感受春雨的美

  難點(diǎn):唱準(zhǔn)音調(diào)、唱清歌詞

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舞蹈《小雞出殼》

  二、說說春雨

  1、欣賞春雨以及種子發(fā)芽視頻(重點(diǎn))

  “春天是個(gè)多雨的季節(jié),是許多小種子發(fā)芽的季節(jié),那么春雨和小種子有什么關(guān)系呢?讓我們一起來聽一聽看一看吧”

  小結(jié):噢,原來種子是種在泥土里出來的,經(jīng)過太陽的照射和春雨的灌溉才能發(fā)出小芽茁壯成長的呀

  2、幼兒語言表達(dá)感受(重點(diǎn)和難點(diǎn))

  提問:剛剛看了春雨和種子發(fā)芽的視頻,怎么樣大家覺得春雨美不美呀?那么它美在哪里呢?它鵝聲音像不像在唱歌?是呀,春雨沙沙沙,就像在唱歌,接下來我們一起來拍拍小手學(xué)著春雨唱唱歌吧(重點(diǎn):“春”“沙沙”的發(fā)音)

  那么種子它發(fā)芽了嗎?他又是怎樣發(fā)芽的?請大家和我一起念一念:種子。(重點(diǎn):“種子”的發(fā)音)

  3、幼兒聽音樂演演角色(難點(diǎn))

  接下來呀楊老師和大家一起玩?zhèn)游戲,我請一些小朋友上來扮演春雨,一些小朋友上來扮演種子好不好?我們聽著音樂先來玩一玩好嗎?然后春雨圖片出來的時(shí)候請扮演春雨的小朋友站起來表演,種子圖片出來的'時(shí)候請扮演種子的小朋友上來表演

  圖片提示玩法(春雨——種子——春雨——種子)

  “讓我們來聽著音樂,扮演春雨和小種子吧。”

  三、唱唱歌曲

  1、欣賞教師演唱(難點(diǎn))

  “其實(shí)這是一首好聽的歌曲,名叫——春雨沙沙,讓我一起來聽一聽吧”

  春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙

  種子,種子,在說話,在說話

  誒呀呀,雨水真甜

  誒呀呀,我要發(fā)芽我要長大(念一遍歌詞)

  提問:聽了好聽的歌曲,那么春雨在干嘛呢?(沙沙沙)

  種子在干嘛呢?(種子在說話)

  種子說了些什么話呢?(誒呀呀,雨水真甜,誒呀呀,我要發(fā)芽我要長大)

  小結(jié):原來這首歌一開始春雨在沙沙沙,沙沙沙的下,種子們在說話,他們說:誒呀呀,雨水真甜,誒呀呀,我要發(fā)芽我要長大

  “現(xiàn)在讓我們一起來一邊拍拍小手,一邊念念歌詞吧”(跟歌詞拍手)

  2、指揮動(dòng)作提示(難點(diǎn))

  “接下來,我要來做小指揮了,看看我的這些動(dòng)作分別代表了什么意思,請小朋友們眼睛看著我指揮的動(dòng)作一邊聽伴奏一邊一起來唱一唱吧”

  請大家上來,(放伴奏,和幼兒一起在唱一遍),你們喜不喜歡這首歌呀,回去以后可以唱給爸爸媽媽聽聽這首春雨沙沙。

中班音樂春雨教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握連音唱法和跳音的唱法。

  2、能完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雪花和春雨的圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第一段。

  教師出示自制的小雪花圖片,引導(dǎo)幼兒討論。你還記得冬天下雪的情景嗎?

  教師播放歌曲《雪花和春雨》,讓幼兒欣賞第一段歌曲。

  小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈,飄落下來,小聲說,冬天來到了,多美呀。我們應(yīng)該響亮的唱還是輕柔、連貫的唱呢?(輕柔、連貫的唱)幼兒學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第一段,可以邊唱邊表演動(dòng)作。

  2、學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第二段。教師出示春雨的圖片,引導(dǎo)幼兒討論,F(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里知道的?你見過春雨嗎?它告訴我們什么?

  欣賞《雪花和春雨》的第二段。

  春雨敲著窗戶滴滴答,想一想我們怎樣唱才能讓別人一聽就知道是小雨滴的聲音?(較響、跳躍的聲音)幼兒學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第二段,可以邊唱邊表演動(dòng)作。

  3、讓幼兒邊表演動(dòng)作邊完整的.演唱歌曲《雪花和春雨》。

  活動(dòng)反思:

  用角色表演,讓幼兒通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美;顒(dòng)自始至終都興趣盎然。

中班音樂春雨教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

  2、感受春雨美好的景象。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT

  活動(dòng)過程:

  一、引入活動(dòng),激發(fā)興趣。(出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。)師:前幾天啊,你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天?那春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師:(小結(jié)幼兒的話語)我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來到我們身邊,她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞,她讓我們的小草們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來了,她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦,還有誰也是春姑娘帶來的?

  二、欣賞歌曲

  1、聽春雨聲師:你們聽,猜猜看這是什么聲音?,(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的輕快;所以呀,我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱)師:春天到了,春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了,一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌,都爭著來到我們身邊。

  師:那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?

  2、完整欣賞師:那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上,春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞,嘗試用歌曲里的話來講述)師:是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細(xì)聽一聽。

  3、再次欣賞師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時(shí)候種子心里怎樣的?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)三、學(xué)唱歌曲(學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。)師:咦,剛才啊,老師在唱的時(shí)候,我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。

  師:我們把這里當(dāng)花園,喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來。種子種下去,種子種下去。

  師:我們休息一會(huì)兒,再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

  幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱,表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式:

  (1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱

  (2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演春雨和種子)

  (3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。")

  (4)幼兒自由分組進(jìn)行對唱,隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節(jié)奏。

  師:剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來四、表現(xiàn)歌曲(邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,感受春雨的美好景象。)

  1、春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn),好的動(dòng)作大家一起學(xué))

  2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。

  師:小朋友們自己想想動(dòng)作,來扮演一下春雨和種子(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)

  3、幼兒有表情的表演。(個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來欣賞)

  活動(dòng)反思:

  《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲;顒(dòng)中既要尊重幼兒的`主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動(dòng)總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情,很投入。

中班音樂春雨教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的、柔和的聲音演唱歌曲,感受活潑、親切的音樂情緒。

  2、感受春雨悄悄下的意境和種子出圖發(fā)芽的喜悅,樂意用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《春雨沙沙》音樂cd,《春雨、雷雨的聲音》教師教學(xué)資源。

  活動(dòng)過程

  1、播放《春雨、雷雨的聲音》教師教學(xué)資源,請幼兒傾聽、比較,找出兩種聲音的不同。

  提問:春雨、雷雨的聲音有什么不同?誰能學(xué)兩種不同的雨聲?

  2、請幼兒完整欣賞歌曲《春雨沙沙》,感受歌曲的特點(diǎn),理解歌詞的內(nèi)容。

  (1)欣賞第一遍,提問:聽到這首歌有什么感受?歌詞里唱了什么?

 。2)欣賞第二遍,提問:“沙沙沙”是什么聲音?春雨的聲音為什么不是“嘩嘩嘩”或者其他聲音?(春雨小,像毛毛雨,聲音就輕)

  種子在說什么?說話的聲音應(yīng)該是怎樣的?為什么說“春雨真甜”?

  小結(jié):這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲。聽著歌曲,好像看到春雨在細(xì)細(xì)地下,滋潤了整個(gè)大地;泥土里的種子悄悄地鉆了出來,伸展、長大,感謝春雨對他的滋潤。

  3、播放歌曲,請幼兒嘗試跟唱。

  提問:你喜歡哪一句?能唱給大家聽一聽嗎?你覺得哪個(gè)地方比較難唱?誰能幫他唱好這一句?誰能完整地給大家唱一唱?

  4、鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作,表現(xiàn)春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。

 。1)提問:想想看,唱這首歌的.時(shí)候你會(huì)配上那些動(dòng)作?為什么?把你的動(dòng)作向大家展示出來,大家一起跟著學(xué)一學(xué)。

 。2)鼓勵(lì)幼兒跟隨歌曲錄音邊唱邊進(jìn)行表演,表達(dá)對歌曲的理解。

  活動(dòng)延伸:

  將《春雨沙沙》歌曲投放在表演區(qū),供幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲;顒(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動(dòng)總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情,很投入。

中班音樂春雨教案7

  設(shè)計(jì)思路:

  前段時(shí)間,天氣一直陰雨綿綿,幾次在運(yùn)動(dòng)時(shí),下起了毛毛細(xì)雨,我和孩子們一起討論春雨,以及春雨給大地帶來的變化,孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班幼兒演唱,結(jié)合幼兒的熱點(diǎn)話題與主題進(jìn)展,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié):欣賞——學(xué)唱——表演,我將采用情境化的語言引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。在演唱歌曲中,重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的'聲音來表現(xiàn)春雨和種子,通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機(jī)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。

  2.感受下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞歌曲——通過歌詞感受春雨的特征

  1.師彈唱第一段

  你聽到了什么?

  春雨發(fā)出了什么樣的聲音?(沙沙沙)

  小結(jié):春雨春雨沙沙,沙沙沙。

  種子在干什么?(在說話)

  它在說什么?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)

  小結(jié):種子種子在說話,在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。

  二、學(xué)唱歌曲——運(yùn)用歌詞唱出旋律

  1.你們也會(huì)像老師這樣唱嗎?讓我們一起來試試吧!幼兒跟著老師一起清唱,注意聲音的柔和、整齊。

  2.欣賞第二段

 。1)小朋友唱的真不錯(cuò),聽春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)

 。2)請幼兒跟著老師再次清唱。

  3.引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

  三、表演歌曲——根據(jù)自己對春雨的認(rèn)識(shí)運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)

  1.和幼兒一起討論動(dòng)作。

  2.跟著音樂表演歌曲。(鼓勵(lì)幼兒大膽表演,動(dòng)作優(yōu)美。)

中班音樂春雨教案8

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  歌曲《春雨沙沙》,是主題《春天到》中的一個(gè)音樂活動(dòng)歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié),讓孩子們更好地體會(huì)、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

  二、說目標(biāo):

  《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下:

  1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的音色、力度來表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象,并能用相應(yīng)的身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

  2.感受與同伴合作演唱的快樂。

  從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)用不用音色、力度演唱歌曲;顒(dòng)的難點(diǎn)是:能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。

  三、說準(zhǔn)備:

  為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于情境游戲之中,我作如下:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開展《美麗的春天》主題活動(dòng),了解春天的主要特征。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制歌曲圖譜;春雨和種子的教具及頭飾。

  經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備幫助幼兒更好地了解歌曲的內(nèi)容。圖譜的制作也是幫助幼兒更好地了解歌曲,因?yàn)楦鶕?jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),圖譜幫助建立歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲內(nèi)容。其中頭飾增加了活動(dòng)的趣味性。

  四、說過程:

 。ㄒ唬┮牖顒(dòng),激發(fā)興趣。

  出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:春天的場景,柳條剛剛長出嫩芽,種子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)

  提問:什么季節(jié)到了?你是怎么知道的?

  師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問題中,隱含了歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的`圖像,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

 。ǘ┬蕾p感知歌曲第一段

  1.教師提問:“聽!沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?”

  2.欣賞歌曲第一段,教師清唱。

  提問:剛才,你聽到誰在說話?它說些什么??

  每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。

  提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

  一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個(gè)小老師,他們會(huì)爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時(shí)引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲!毒V要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。

  3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲第一段。

  (三)整體學(xué)唱歌曲

  1.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律(啦啦啦----);教師和幼兒互相接唱;邊做動(dòng)作邊唱等等。

  孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí),幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

  2.分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子)

  問答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話。孩子扮種子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽!

  再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及2/4拍子的節(jié)奏!毒V要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),所以我采用多種對唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸

  “春雨沙沙沙,還有誰在說話,哎呀呀,他會(huì)說什么呢?”

  活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們在春天的主題活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí),也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵(lì)他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

中班音樂春雨教案9

  教學(xué)意圖:

  俗話說,“春雨貴如油”,的確,春雨滋潤著小草,滋潤著花朵,滋潤著樹木,滋潤著萬物春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說,是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨,來得快去得也快。春天的雨,總是讓人感到很清爽的,它和春風(fēng)都是春天的使者,向人們報(bào)春,它們一來,萬物就都被叫醒了,大地頓時(shí)變得生機(jī)勃勃。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作。

  2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件、音樂。

  教學(xué)過程

  一、引入活動(dòng),激發(fā)興趣

  現(xiàn)在是什么季節(jié)??

  春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

  小結(jié):春姑娘悄悄地來到我們的身邊,她帶來了許多它的好伙伴,就連小雨也迫不及待的唱起了歌。

  播放《春雨,春雷的聲音》,請幼兒傾聽,比較,找出不同。

  春雨聲音輕輕的,細(xì)雨飄灑,牛毛細(xì)雨

  雷聲聲音響亮,一般作為春雨將要來臨的象征。

  二、欣賞歌曲

  1、完整欣賞

  剛才是誰在說話?它們說了些什么?

  春雨、種子

  歌曲唱了些什么?

  沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)

  為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)

  小結(jié):春天的雨都是毛毛細(xì)雨,滋潤著大地的.植物。

  2、再次欣賞

  下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時(shí)候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。

  二、演唱歌曲,并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動(dòng)作。

  1、嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

  重點(diǎn)句練習(xí):

  春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||

  強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱

  在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)

  幼兒表演。

  怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時(shí)候聲音要溫柔)

  2、鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作,模仿種子發(fā)芽的動(dòng)作。

  提問:你想用什么舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)

  (1)請幼兒表演,交流分享。

  重點(diǎn)指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒交流自編動(dòng)作的意思。表揚(yáng)動(dòng)作大而優(yōu)美的幼兒。

  (2)幼兒集體表演。

  鼓勵(lì)幼兒邊歌邊舞,大膽表達(dá)春雨落下來時(shí)的情景和愉快心情。

  教學(xué)反思:

  《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

中班音樂春雨教案10

  活動(dòng)意圖:

  春天是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨(dú)鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

  2、大膽運(yùn)用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

  3、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢,會(huì)用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結(jié)束。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強(qiáng)弱的`唱法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

  2、了解種子發(fā)芽的過程。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、節(jié)奏練習(xí):《摘果子》

  2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》

  要求:唱出袋鼠的活潑可愛,前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。

  過渡語:袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢,突然怎么樣了呀?

  二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

  (一)、看圖引出主題

  過渡語:春天來了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和誰在說話?我們一起來聽一聽。

  (二)、欣賞歌曲

  1、幼兒完整欣賞歌曲。

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒安靜聆聽,培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習(xí)慣。

  過渡語:你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們再來聽一遍吧。

  2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。

  提問:你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來)

  過渡語:小朋友們都聽的很仔細(xì),那老師再來考考你們,

  提問:春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽上去有什么不一樣?

  教師小結(jié):因?yàn)榇河曷湎聛硎禽p輕地、柔柔的,所以在唱歌時(shí)要輕輕的、柔柔的;而種子聽到春雨在叫他,他就很著急的想出來,所以種子說話時(shí)要活潑的稍微響一點(diǎn)。

  3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。(可以邊唱邊做動(dòng)作)

  4、用不同的力度來演唱歌曲。

  剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的,那我們唱的時(shí)候也要唱不一樣。(引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲)

  5、分角色演唱。

  教師和幼兒對唱,教師唱前半句,幼兒唱后半句。

  幼兒對唱,部分幼兒唱前半句,其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。

  三、表演:春雨沙沙。

  1、教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

  師:小朋友們,請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發(fā)芽長大的?

  春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

  2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。(分組)

  教師為孩子分配春雨和種子的角色,

  教師指導(dǎo):

  選十位幼兒蹲著圍成一個(gè)圈,扮演種子。選若干名幼兒在圈外面,扮演春雨。

  當(dāng)唱“春雨春雨”時(shí),幼兒都點(diǎn)點(diǎn)頭;唱“沙沙沙”時(shí),扮演春雨的幼兒做春雨落下的動(dòng)作;當(dāng)唱“種子種子”時(shí),大家都點(diǎn)點(diǎn)頭,唱“在說話”時(shí),圈上的幼兒做說話狀,與旁邊的幼兒互動(dòng);唱“哎喲喲”時(shí),外面幼兒繼續(xù)下雨,“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十,向上扭動(dòng)身體生長。

  四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開火車》

  要求:根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

  附歌曲:春雨沙沙

  春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!

  春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!

  活動(dòng)結(jié)束:

  1、今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌,我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子回答:春天來了。

  2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木,還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。

  活動(dòng)延伸:

  1、小朋友表演的真好,以后還可以在小舞臺(tái)繼續(xù)表演、編出更好看的動(dòng)作。

  2、在教室內(nèi)設(shè)立音樂角,在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱,提高幼兒的唱歌能力。

  活動(dòng)反思:

  《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲;顒(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動(dòng)總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情,很投入。

中班音樂春雨教案11

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  這是一節(jié)以歌唱為主的音樂綜合課。通過唱與動(dòng)的訓(xùn)練,充分調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體會(huì)、感悟音樂,積極主動(dòng)的表現(xiàn)音樂。啟發(fā)幼兒細(xì)心地觀察大自然的事物,并從中體會(huì)到種子的生長離不開雨露的科學(xué)道理。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲,感受活潑、親切的音樂情緒。

  2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅,樂意用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲。

  難點(diǎn):幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有感受過春雨和雷雨的經(jīng)歷。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┎シ鸥枨男桑變撼醪礁惺芨枨'節(jié)奏和情緒特點(diǎn)。

  幼兒跟隨音樂拍手,感受四分之二拍的強(qiáng)弱節(jié)奏和活潑的音樂情緒。

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)任務(wù)的游戲情景,激發(fā)興趣,發(fā)聲練習(xí)。

  1、播放春雨和雷雨的聲音,幼兒認(rèn)真傾聽、比較兩種聲音的不同。

  春雨——沙沙沙(春雨小、聲音輕),雷雨——嘩嘩嘩(雷雨急,聲音大)。

  2、讓我們一起來唱一唱吧!

  X X X 丨 X X X 丨

  沙 沙 沙 沙 沙 沙

  嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩

 。ㄈ┯變盒蕾p歌曲,熟悉音樂旋律,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲特點(diǎn)。

  1、教師完整演唱歌曲,提問:聽了這首歌曲有什么感受?歌詞里唱了什么?

  2、欣賞歌曲第一段,提問:種子說了什么?說話的聲音應(yīng)該是怎樣的?為什么說“雨水真甜”小種子要做什么?

  3、欣賞歌曲第二段,種子寶寶出土和長大時(shí)什么樣子的?要用什么樣的聲音來唱呢?

  小結(jié):這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲,聽著這首歌好像看到了春雨在細(xì)細(xì)地下,滋潤了整個(gè)大地;泥土里的種子悄悄地鉆了出來,伸展、長大,感謝春雨對它的滋潤。

 。ㄋ模┎捎枚喾N形式幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。

  1、幼兒看圖譜,教師大聲唱,幼兒小聲跟唱;

  2、上下句接唱。

  (五)鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作,表現(xiàn)春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。

  1、提問:想想看,唱這首歌的時(shí)候你會(huì)配上那些動(dòng)作?請你將的動(dòng)作向大家展示出來,大家一起跟著學(xué)一學(xué)。

  2、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂邊演唱邊進(jìn)行表演,表達(dá)對歌曲的理解。

  五、活動(dòng)延伸

  種子還會(huì)說什么話呢?將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區(qū)中,供幼兒演唱歌曲,繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作表演。

中班音樂春雨教案12

  小班音樂活動(dòng):春雨沙沙

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、理解歌曲的意思,學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)唱這首兒歌

  活動(dòng)難點(diǎn):用身體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、春雨、種子的圖片、故事、課件

  四、活動(dòng)過程:

  1、聲音、導(dǎo)入

  教師給小朋友放小雨的聲音的錄音,讓小朋友猜猜,這是什么聲音?

  小朋友回答:下雨的聲音

  教師:小朋友們真棒,猜對了,今天我們要學(xué)習(xí)一首叫《春雨沙沙》的兒歌,在學(xué)習(xí)這首兒歌之前呢,老師要給小朋友們講一個(gè)小故事,小朋友們要仔細(xì)的聽,聽完之后告訴老師這個(gè)故事里面都有些什么?故事主要講了什么?

  2、講故事

  教師講蘋果樹種子的故事

  教師提問:

 。1)、故事里面都有什么?

 。2)、春雨和種子是什么關(guān)系?

  教師總結(jié):春雨可以讓種子發(fā)芽,長大

  3、聽歌曲

 。1)、教師給幼兒聽歌曲,并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容

 。2)、幼兒再次欣賞歌曲,熟悉歌曲的內(nèi)容、教師不播放圖片

 。3)、教師提問:歌曲里面唱了什么?(春雨沙沙沙的下,種子在說話、種子要發(fā)芽)

 。4)、師幼一起學(xué)唱歌曲:春雨沙沙

 。ń處煵シ乓槐橐魳,再帶著幼兒一句一句的學(xué))

 。5)、教師:現(xiàn)在我們都知道了歌曲的內(nèi)容,那我們可不可以用動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲呢?歌曲可以配合著那些動(dòng)作呢?

  (6)、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動(dòng)作,加深對歌曲的

  理解和熟悉程度。

  4、復(fù)習(xí)歌曲

  教師和幼兒一起邊唱著歌曲,邊用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲

  五、活動(dòng)延伸

  小朋友們今天的`活動(dòng)你們開心嗎?今天我們都知道了下了春雨,種子就會(huì)發(fā)芽,長出可愛的小樹苗;丶液笮∨笥言谧约焊改傅膸椭乱矅L試著自己種自己喜歡的植物哦。

  六、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路總結(jié)

 。1)、曲調(diào)的選擇:小班的音域是123456春雨沙沙就是從1——6

 。2)、歌詞的選擇:春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說話,在說話。內(nèi)容與文字有趣,而且易于小班幼兒理解,前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下,種子們非常高興的景象,后六小節(jié)表現(xiàn)了種子對春雨的喜愛,歌詞的文字生動(dòng),押韻,而且重復(fù)的多,具有潛在的情感價(jià)值,表現(xiàn)了種子隊(duì)春雨的喜愛之情。

 。3)、活動(dòng)過程緊扣主題,歌詞與動(dòng)作都很簡單,易于理解,而且貼近幼兒的生活,讓幼兒參與活動(dòng)的興趣更濃,趣味性更強(qiáng)。

中班音樂春雨教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。

  2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱,會(huì)用自然聲音唱歌。

  3.大膽運(yùn)用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《春雨沙沙》

  2、音頻:下雨聲

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習(xí)

  1.教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。

  2.教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。

  師:種子說了什么?

  師:我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧

  二、欣賞歌曲師:請小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?

  1.播放歌曲《春雨沙沙》

  師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?

  師小結(jié):春雨落下來是細(xì)細(xì)的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的`歌是快樂的。

  2.完整欣賞音樂

  (1)這首曲子有什么感覺?

  (2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?

  師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1.教師示范唱歌

  2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

  (1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?

  幼:種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)

  (2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"

  3.兒童學(xué)唱

  (1)分句學(xué)唱

  (2)整體學(xué)唱

  4.復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))

  5.創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)

  6.結(jié)束活動(dòng)

  教學(xué)反思:

  《春雨沙沙》是一首活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

  小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

中班音樂春雨教案14

  一、教材分析

  歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下:

  1.感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關(guān)系。

  2.通過欣賞教師演唱,學(xué)會(huì)用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”,并能學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)一致地對唱。

  3.樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲;顒(dòng)的難點(diǎn)是:能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。

  為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開展《美麗的春天》主題活動(dòng),了解春天的主要特征。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

  三、教法學(xué)法

  1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感受2/4拍的節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞?引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

  教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  四、教學(xué)過程

  (一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:春天的場景,柳條剛剛長出嫩芽,種子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)

  教師:什么季節(jié)到了?

  幼兒:春天到了。

  教師:你是怎么知道的?

  師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問題中,隱含了歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

  (二)欣賞感知歌曲第一段

  1.教師提問:“聽!沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?”

  2.欣賞歌曲第一段,教師清唱

  提問:剛才,你聽到誰在說話?它說些什么??

  每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

  一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的'表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個(gè)小老師,他們會(huì)爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時(shí)引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲!毒V要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。

  3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲第一段。

  (三)整體學(xué)唱歌曲

  1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律(啦啦啦----);教師和幼兒互相接唱;邊做動(dòng)作邊唱等等。

  孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí),幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

  2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子)

  問答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話。孩子扮種子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。”

  再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱??盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及2/4拍子的節(jié)奏!毒V要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),所以我采用多種對唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

  (四)活動(dòng)延伸

  “春雨沙沙沙,還有誰在說話,哎呀呀,他會(huì)說什么呢?”

  活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們在春天的主題活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí),也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵(lì)他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

中班音樂春雨教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

  2、感受春雨美好的景象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒感受過春雨、春雨的聲音、ppt

  活動(dòng)過程:

  一、引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

 。ǔ鍪菊n件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。)

  師:前幾天啊,你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天?那春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師:(小結(jié)幼兒的話語)我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來到我們身邊,她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞,她讓我們的小草們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來了,她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦,還有誰也是春姑娘帶來的?

  二、欣賞歌曲

  1、聽春雨聲

  師:你們聽,猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的輕快;所以呀,我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱)師:春天到了,春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了,一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌,都爭著來到我們身邊。

  師:那你們聽到的春雨是什么聲音的'呀?

  2、完整欣賞

  師:那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上,春雨說雨水好甜。犌甯柙~,嘗試用歌曲里的話來講述)師:是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細(xì)聽一聽。

  3、再次欣賞

  師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時(shí)候種子心里怎樣的?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)

  三、學(xué)唱歌曲

 。▽W(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。)

  師:咦,剛才啊,老師在唱的時(shí)候,我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。

  師:我們把這里當(dāng)花園,喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來。種子種下去,種子種下去。

  師:我們休息一會(huì)兒,再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

  幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱,表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式:

 。1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱

 。2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演春雨和種子)

 。3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。")

 。4)幼兒自由分組進(jìn)行對唱,隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節(jié)奏。

  師:剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來

  四、表現(xiàn)歌曲

 。ㄟ叧呌弥w動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,感受春雨的美好景象。)

  1、春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn),好的動(dòng)作大家一起學(xué))

  2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。

  師:小朋友們自己想想動(dòng)作,來扮演一下春雨和種子(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)

  3、幼兒有表情的表演。(個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來欣賞)

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