小學(xué)三年級信息技術(shù)教案(集錦10篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級信息技術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、寫字板和畫圖的綜合運用。
2、畫圖和寫字板中數(shù)據(jù)交換（將寫字板中的文字復(fù)制到畫圖中或?qū)媹D中的圖復(fù)制到寫字板中）。
教學(xué)任務(wù)
制作賀卡送同學(xué)、老師。
教學(xué)重點
將圖畫復(fù)制到寫字板中。
教學(xué)過程
一、談話引入
學(xué)校，對于我們每一位同學(xué)來說再熟悉不過了，這里有我親愛的老師，有我喜歡的朋友，還有……今天，我要借用這小小的電腦，通過“寫字板”和“畫圖”的結(jié)合，寫一篇有插圖的漂亮文章，來傾訴我的內(nèi)心世界。
二、畫出我心中的學(xué)校
�、龠M入“畫圖”軟件。
�、诶霉ぞ呦渲械漠媹D工具畫出心目中的學(xué)校。
③用文字工具A，選用適當(dāng)?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應(yīng)的位置上寫上樂學(xué)、文明、和諧、進取。
�、軉螕舨藛螜谏系�'[文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的學(xué)校，保存圖畫。
�、輪螕鬧編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫。
⑥單擊[編輯]菜單，選擇[復(fù)制]，將畫復(fù)制到“剪帖板”中。
三、在寫字板中插入圖片
①進入“寫字板”軟件。
②輸入文章題目我的學(xué)校，設(shè)置好字體、字號及顏色，并將題目居中。
③單擊[編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫圖中畫的圖就出現(xiàn)在“寫字板”中了。
④單擊圖片，拖放圖片周圍的8個黑點，適當(dāng)改變圖片的大小。
�、莺驮O(shè)置文字的位置方法一樣，設(shè)置圖片的位置。
⑥輸入描寫學(xué)校的文章，并排版。
小學(xué)三年級信息技術(shù)教案2
目標(biāo)：
掌握文字的格式化，包括字體、字號、字形、顏色的設(shè)置。
教學(xué)任務(wù)：
設(shè)置文字的格式。
教學(xué)重點；
設(shè)置字體、字號及顏色。
教學(xué)過程：
一、談話引入
利用“寫字板”，還可以改變輸入文字的字體、大小、形狀、和顏色，使得你的文章更加美觀。
二、寫字板中的“美工室”——格式欄
寫字板中的“美工室”——格式欄，包括字體、字號、字形、顏色的設(shè)置工具。
三、修飾文字
在美化文字時，我們把將要修飾的內(nèi)容定義在“塊”里面，然后選擇相應(yīng)的操作。
1、選擇文字的'字體和大小
在“寫字板”中，一個漢字可以有不同的字體和字號供選擇。
例1：將文章中的告訴你們一個好消息設(shè)置成如下的字體；
告訴你們一個好消息
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黑體 楷體 宋體 隸書
�、賹⒏嬖V定義成“塊”，在字體欄中選擇黑體。
②將我們定義成“塊”，在字體欄中選擇楷體。
�、蹖⒁粋�定義成“塊”，在字體欄中選擇宋體。
�、軐⒑孟⒍x成“塊”，在字體欄中選擇隸書。
例2：將文章中的小靈通設(shè)置成下面的大�。盒� 靈 通
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10 1624
①將小定義成“塊”，在字號欄中選擇10號字。
②將靈定義成“塊”，在字號欄中選擇16號字。
�、蹖⑼ǘx成“塊”，在字號欄中選擇24號字。
2、變換文章中字的形狀
為了使文字更富于變化，寫字板提供了三種不同的字形：粗體、斜體、下劃線。
例3：將歡迎你加入“電腦學(xué)校”設(shè)置成下面的字形：
歡迎你加入“電腦學(xué)�！�
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加粗傾斜 下劃線
�、賹g迎你定義成“塊”，在字形欄中選擇B。
�、趯⒓尤攵x成“塊”，在字形欄中選擇I。
�、蹖ⅰ半娔X學(xué)�！倍x成“塊”，在字形欄中選擇U。
3、給價錢的文章“披上”彩色的“服裝”
利用“寫字板”，可以為文字添上各種美麗的顏色，使文章更加漂亮。
例4：將訪問電腦出版社——“寫字板”的文字設(shè)置成下面的顏色：
小學(xué)三年級信息技術(shù)教案3
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)內(nèi)容：觀看“神奇的.信息世界”光碟
教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學(xué)過程：
一、新授
師：這節(jié)課，大家來學(xué)習(xí)了計算機在生活中的應(yīng)用。你注意到了嗎？我們生活在一個神奇的信息世界中�，F(xiàn)在讓我們一起進入神奇的世界，好嗎？
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
�。ㄗ寣W(xué)生來觀看，老師邊解說）
師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？
�。ㄗ寣W(xué)生來講一講自己的想法。）
二、這里有一些例子都說明計算機在當(dāng)今社會上發(fā)揮了巨大的作用。請大家填一填：下列圖中計算機在做什么？
三、想一想
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認(rèn)為計算機還能做些什么事？
小學(xué)三年級信息技術(shù)教案4
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能加強學(xué)生輸入文字操作技能的訓(xùn)練，而且能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言表達能力，實現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合。
本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會用“智能ABC輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法。難點是特殊詞語的輸入方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。
過程與方法：運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
情感態(tài)度與價值觀：通過動手實踐培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣，通過探討學(xué)習(xí)，受到思想品德等德育教育。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1．初始能力和教學(xué)起點（知識和技能基礎(chǔ)）：學(xué)習(xí)本冊教材的是三年級學(xué)生，他們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課知識前已經(jīng)學(xué)會了鍵盤操作知識，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號。因此本節(jié)課通過小組合作、教師演示并加以指導(dǎo)，教學(xué)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是水到渠成。同時對學(xué)生進行德育教育和動手操作能力的訓(xùn)練在本節(jié)信息課的教學(xué)中也將得到進一步提升。但由于是多數(shù)孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實際操作訓(xùn)練很少，因此學(xué)習(xí)興趣濃厚但動手操作能力不強。
2．學(xué)生的一般特征分析：該年齡段學(xué)生對信息技術(shù)課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了使用計算機的良好習(xí)慣。此外，小學(xué)生動作敏捷靈巧、協(xié)調(diào)平衡、學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺型和動覺型，計算機等直觀設(shè)備能有效地促進其認(rèn)知的發(fā)展，本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認(rèn)知風(fēng)格相符合。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
本節(jié)課的教學(xué)從寫自我介紹入手，通過創(chuàng)設(shè)“想與遠方同學(xué)交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現(xiàn)實問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過教師演示講解操作，引導(dǎo)學(xué)生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅(qū)動中解決問題，讓學(xué)生通過練習(xí)輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等，以及鞏固練習(xí)做一份詳細的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學(xué)生獲得新的知識和技能。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
學(xué)生在小試身手的比賽中和任務(wù)驅(qū)動的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備多媒體課件。授課在微機室和多媒體環(huán)境中進行。
六、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1．（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。
根據(jù)學(xué)生回答，回顧5．12汶川大地震中抗震救災(zāi)小英雄的品質(zhì)，使學(xué)生受到思想品德教育。表揚平日用心讀書，善于讀書的學(xué)生。
2．（課件出示林浩的自我介紹）導(dǎo)入新課，板書課題。
3．（課件出示本節(jié)課的任務(wù)）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。
設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備：從認(rèn)識抗震救災(zāi)小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并進行思想品德教育。
�。ǘ┙處熧|(zhì)疑，學(xué)生討論。
想一想：
1．想給大家具體介紹自己什么？
2．用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎？
學(xué)生分組討論，得出結(jié)論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續(xù)輸入整個詞語的拼音。
設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)通過討論為新授課做好準(zhǔn)備。
�。ㄈ┤蝿�(wù)驅(qū)動，探究學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)輸入整個詞語的.方法。
1．讓學(xué)生自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。
2．學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”，教師隨機講解示范操作步驟。
3．教師講明白原因。
4．（課件出示比一比誰更快）小試身手。
�。�1）打開“寫字板”，在里面輸入自己的愛好。
（2）輸入詞語：歷史、古都。
�。�3）輸入詞語：蓮藕。
教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。
學(xué)生會發(fā)現(xiàn)輸入詞語“蓮藕”時有困難，教師借機突破難點（課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”，“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”）。隨后教師講解示范操作方法。
設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)中，先通過學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)問題，教師再示范講解，以加深學(xué)生印象，突出重點，突破難點。同時通過比一比賽一賽的辦法，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)合作意識。
保存“寫字板”里的內(nèi)容
課件出示操作方法：用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現(xiàn)的對話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。
1．教師示范保存方法。
2．學(xué)生自主操作。
�。ㄋ模╈柟烫岣�，動手實踐。
課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內(nèi)容：姓名、年齡、性別、學(xué)校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學(xué)結(jié)成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。
設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備：通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強學(xué)生的動手操作能力。同時向小組成員介紹自己，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力，享受成功的樂趣。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生交流收獲，教師評價鼓勵。
根據(jù)學(xué)生交流匯報，教師總結(jié)本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的使用方法。各小組展示作品，讓學(xué)生自己評一評誰輸入的又快又好。教師作適當(dāng)提示，但不直接評價誰優(yōu)誰差。鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)進一步練習(xí)使用“智能ABC輸入法”，以提高打字速度。
設(shè)計意圖：幫助學(xué)生進行知識整理。
七、教學(xué)評價設(shè)計
課堂評價對學(xué)生學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的，恰當(dāng)、及時的評價往往激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。因此在本節(jié)教學(xué)中，主要通過練習(xí)反饋對學(xué)生進行學(xué)習(xí)效果評價，學(xué)生相互交流收獲進行自我評價，教師對于回答問題積極主動、操作正確熟練的學(xué)生要及時給予肯定、表揚。對于后進生采取多鼓勵，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，真正感受成功的喜悅。
小學(xué)三年級信息技術(shù)教案5
第一課 初識神奇新朋友
一、教材分析：
三年級的學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課，本課又是第一課，也是學(xué)生第一次進入電腦教室，“細節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運”，因此，讓他們做到遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負責(zé)任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣，在今后的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)中可起到事半功倍的作用。
教材通過實物圖片，漫畫等學(xué)生感興趣的形式，使學(xué)生明確地知道在機房上課應(yīng)該遵守的機房規(guī)則，明確信息技術(shù)課的紀(jì)律。
教材通過設(shè)計形象可愛的卡通形象咪尼，帶入學(xué)生進入探索計算機奧秘的學(xué)習(xí)境界中，先讓學(xué)生認(rèn)識計算機室，了解電腦，以及電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛用途，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。在“學(xué)一學(xué)”中，教材通過實物圖片的展示，讓學(xué)生了解電腦各部分的外形，從而對電腦的各個部分產(chǎn)生感性認(rèn)識，使學(xué)生了解電腦各部分的名稱和用途；
本課的重點在于介紹正確開、關(guān)機的順序及在機房應(yīng)該遵守的機房規(guī)則，了解電腦在日常生活中的廣泛用途，方便快捷的功能，認(rèn)識到電腦與我們的工作、學(xué)習(xí)、生活越來越近甚至密不可分。激發(fā)學(xué)生主動探索電腦神秘面紗的愿望，持久學(xué)習(xí)的熱情。
二、課前準(zhǔn)備：
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
（1）初步認(rèn)識計算機的基本組成，知道各部分的名稱；
�。�2）了解計算機的各部分的功能；
�。�3）明確地知道在機房上課應(yīng)該遵守的機房規(guī)則；
�。�4）了解電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛應(yīng)用。
2、過程與方法
�。�1）學(xué)會正確地開機和關(guān)機的方法；
（2) 規(guī)范、負責(zé)任地使用電腦。
3、情感態(tài)度價值觀
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識；
（2）學(xué)會遵守機房規(guī)范，學(xué)會并養(yǎng)成正確的操作姿勢。
四、教學(xué)重難點分析：
1、教學(xué)重點：
�。�1）初步認(rèn)識計算機的基本組成，知道各部分的名稱；
�。�2）學(xué)會正確地開機，關(guān)機的方法。
2、教學(xué)難點：
（1）學(xué)會遵守機房規(guī)范，學(xué)會正確的操作姿勢。
五、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課程
�。ǘ� 任務(wù)驅(qū)動，初識電腦
�。ㄈ� 尋寶探秘，啟動電腦
�。ㄋ模� 自主探究，關(guān)閉電腦
（五） 判斷討論，形成規(guī)范
�。� 小結(jié)暢想，保持興趣
六、教學(xué)過程
1、互動小游戲
2、展示電腦在各行各業(yè)的用途，師生交流討論。
3、說唱兒歌《我是電腦小高手》。
我是電腦小高手
電腦前坐小小人，鍵盤上跑小小手；
新浪搜狐走一走，天下大事腦中收；
網(wǎng)上論壇逛一逛，跟著老師齊沖浪；
電腦電腦我愛你，我是電腦小高手。
讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘，揭開電腦的神秘面紗吧。
1、參與游戲，感受電腦的方便快捷；
2、觀看，計算機在生活中的用途：寫、畫畫、查資料、玩游戲等神奇功能。
通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體會電腦的方便快捷以及它的用途廣泛，與人們的學(xué)習(xí)生活密不可分。激發(fā)學(xué)生探究計算機的興趣。
一、任務(wù)驅(qū)動 初識電腦
1、角色扮演：請學(xué)生觀看大屏幕上計算機各部分圖片，扮演角色，自我介紹。例如：我叫（顯示器 ），我形狀（是個長方形），我的功能是（通過我可以看到多姿多彩的圖片，動畫，電影……）
老師給予充當(dāng)角色扮演學(xué)生充分肯定，并及糾正不正確之處，補充不足之處；
歸納總結(jié)。
2、拓展認(rèn)識：
展示不同外形的計算機，加深對計算機各個部分的認(rèn)識。
3、和咪安裝電腦。（利用課本自帶光盤中的falsh動畫及游戲，安裝電腦各部分）。請學(xué)生搶答，并利用鼠標(biāo)點擊完成任務(wù)。
1、根據(jù)已有對電腦的認(rèn)知，并結(jié)合書本，了解計算機的基本部分。
2、積極參與“角色扮演”解說計算機的各個部分，及基本功能。
2、觀看，認(rèn)識不同外形的計算機；
3、觀看情景動畫，指出計算機各部分的名稱，完成小游戲。
“成功的教學(xué)所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的'興趣�！贝谁h(huán)節(jié)可以給一部分對電腦有初步認(rèn)知的同學(xué)充當(dāng)小老師的機會，既鍛煉和學(xué)生的語言表達能力又滿足了學(xué)生的榮譽感。將枯燥單調(diào)的理論知識融于活潑的活動中，讓學(xué)生愿意接受，容易接受。
二、尋寶探秘 啟動電腦
1、尋寶探秘(尋找電源開關(guān)）
剛才大家認(rèn)識電腦部件，安裝電腦做得非常好，老師現(xiàn)在讓大家輕松一下，我們來做個小游戲，名字叫“尋寶探秘”，今天我們要尋找的寶貝就在我們的機房里，而且有很多哦，寶貝長什么樣呢？出示圖片：
2、正確開機
在咪尼的指引下，正確開啟計算機。
3、認(rèn)識桌面
學(xué)生自主啟動電腦后，結(jié)合課本認(rèn)識電腦桌面。
4、幫助咪尼認(rèn)識桌面，完全flash情景動畫。
1、參與“尋寶探秘”游戲中，找到電源開關(guān)標(biāo)志，認(rèn)識電源開關(guān)標(biāo)志的作用。
2、聆聽咪尼介紹正確開機的順序，正確開啟計算機。并獨立正確開啟電腦。
3、結(jié)合課文認(rèn)識電腦桌面；
4、指出電腦左面上的名稱。
通過這個過程，學(xué)生技能體會成功探秘的喜悅，又能將新知（電源開關(guān)圖標(biāo)和正確開機的方法）在愉快的過程中悄悄掌握。
三、自主探究 關(guān)閉電腦
1、請你幫一幫
電腦不使用后，也要正確的關(guān)閉它，請一位會正確關(guān)機同學(xué)，幫助咪尼正確關(guān)閉計算機。
教師，補充說明正確關(guān)機的好處，并提醒關(guān)閉顯示器。
2、指導(dǎo)學(xué)生獨立正確關(guān)閉計算機。
1、參與“請你幫一幫”
2、學(xué)會正確關(guān)閉計算機。
3、獨立正確關(guān)閉計算機。
教育的成功，在于讓學(xué)生體驗幫助成功、嘗試成功、自主成功。因而，在此環(huán)節(jié)讓學(xué)生達到嘗試成功，自主成功，幫助成功。
四：判斷討論 形成規(guī)范
1、請你來判斷
認(rèn)識了計算機，并學(xué)會正確開啟和關(guān)閉計算機后，要想和計算機成為好朋友，讓它幫助我們在信息技術(shù)的海洋里遨游，還需要同學(xué)們尊重和愛護計算機，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣，這樣計算機才愿意和你成為好朋友。
你們看下面的小朋友做的對嗎？
�。ù笃聊怀踝R圖1.6）
2、討論你認(rèn)為上機時，應(yīng)該做到哪些。教師指導(dǎo)討論。
出示機房上機規(guī)則（圖片或者照片）
3、保持正確姿勢
同學(xué)們剛才說得都非常好，老師相信大家一定可以做到，不過，老師還有一點提醒大家，現(xiàn)在大家正是生長發(fā)育的時期，要保持正確的坐姿，才能更健康地生活學(xué)習(xí)。
1、判斷錯與對，學(xué)會遵守機房規(guī)范，養(yǎng)成良好上機習(xí)慣。
2、討論
3、學(xué)會正確的坐姿。
“細節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運”，規(guī)則是促進習(xí)慣養(yǎng)成而不是約束個性發(fā)展，遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負責(zé)任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣，不僅僅是本課的教學(xué)任務(wù)，而是常規(guī)的養(yǎng)成教育。
小結(jié)暢想
持續(xù)興趣
1、課堂小結(jié)
1、暢想未來
你希望或者認(rèn)為將來計算機將運用到哪些領(lǐng)域，服務(wù)于人類。
讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，持續(xù)高昂的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)三年級信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鼠標(biāo)的內(nèi)部構(gòu)造和基本工作原理。
2、掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實踐操作能力。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。
教學(xué)難點：鼠標(biāo)的雙擊操作。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標(biāo)我們可以指示桌面上的鼠標(biāo)指針工作。
二、自主學(xué)習(xí)、合作研討
1、請同學(xué)們按照老師的講述一步步進行操作。
用右手握住鼠標(biāo)在桌面上移動，就會發(fā)現(xiàn)屏幕上有一個“箭頭”在跟著移動，我們把這個“箭頭”稱為鼠標(biāo)指針。
鼠標(biāo)指針會隨著所指目標(biāo)或計算機當(dāng)前工作狀態(tài)的不同而呈現(xiàn)不同的形狀。將你操作過程中見到的形狀畫在第27頁的空白處，慢慢體會它們代表的意義。
�。▽W(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）
2、鼠標(biāo)主要有4種操作方法：
移動鼠標(biāo)，將鼠標(biāo)指針對準(zhǔn)某個對象的`操作叫做“指向”
對準(zhǔn)某個對象，按一下鼠標(biāo)左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”
不移動鼠標(biāo)，連續(xù)快速按兩下鼠標(biāo)左鍵的操作就是“雙擊”
先將鼠標(biāo)指針指向被移動的對象，然后按住鼠標(biāo)左鍵不放，同時移動鼠標(biāo)，直到對象被移動到指定位置，再松開鼠標(biāo)左鍵，這種操作稱為“拖動”。
3、握住鼠標(biāo)在桌面上移動，觀察鼠標(biāo)指針的位置變化。
4、將鼠標(biāo)指針指向“我的電腦”圖標(biāo)處雙擊，觀察屏幕的變化。再在新的畫面上，將鼠標(biāo)指向右上角的處單擊，觀察屏幕的變化。
5、將鼠標(biāo)指針指向屏幕上任何一個圖標(biāo)，拖動圖標(biāo)到新的位置。
三、鞏固延伸
“紙牌”游戲是Windows系統(tǒng)指供的一個練習(xí)鼠標(biāo)操作的小程序，現(xiàn)在請大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習(xí)鼠標(biāo)操作。不會玩不要緊，可以看游戲的幫助說明，通過幫助說明你會掌握“紙牌”游戲的游戲目標(biāo)、玩法和技巧。
四、教師小結(jié)，激勵評價
說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？希望同學(xué)們希望學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門學(xué)科的熱情保持下去，你一定會學(xué)到更多的知識。
五、板書設(shè)計
精靈鼠小弟
指向
單擊
雙擊
拖動
小學(xué)三年級信息技術(shù)教案7
教學(xué)目的：認(rèn)識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計算機的基本組成
教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)
師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計算機在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來談一談具體應(yīng)用方面。
師：好，你來。
生：（略）
師：好，你也來談?wù)劇?/p>
生：（略）
師：同學(xué)們都談得不錯，接下來，我們來共同認(rèn)識一下計算機的基本組成。好嗎？
生：好。
二、新授
師：現(xiàn)在，讓世紀(jì)博士給我們講講計算機的家史吧。
�。ɡ蠋焼庸獾�，讓學(xué)生觀看）
師：通過觀看影片，同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對計算機了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來說說。
生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的`。
師：哪硬件是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等組成。
師：哪軟件又是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務(wù)而設(shè)計，是智慧的結(jié)晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務(wù)。
師：同學(xué)們，今天學(xué)了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
三、做一做。
通過世紀(jì)博士的講解，我們認(rèn)識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖（ ）畫畫。
2、將計算機上文章打印出來的打印機是（ ）。
3、工程師利用制圖（ ）設(shè)計機械零件，將設(shè)計的機械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（ ）。
師：同學(xué)們，先討論一下。
四、想一想
1、 對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設(shè)備？做什么用？
2、 你想讓這臺計算機做些什么事？
小學(xué)三年級信息技術(shù)教案8
教材分析
本課是蘇教版（20xx年秋）小學(xué)信息技術(shù)教科書（上冊）主題活動3 收 集與表達信息的內(nèi)容。本課是一個網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)的一個總結(jié)，旨在讓學(xué) 生進一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要信息的方法。
學(xué)情分析
學(xué)生已學(xué)會了管理計算機中的文件，走進因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等知識。之前的任務(wù)基本都是由個人完成，學(xué)習(xí)過共享資源后，本節(jié)課可以進行小組合作，進行一個資源的收集和整理。
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)
1.能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。
2.能對查找到的 資料進行分類下載和管理。
教學(xué)重點
資料的搜集及分類下載。
教學(xué)難點
主題性應(yīng)用；學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成
課時安排：
2課時
第一課時
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1.小組分工明確；
2.進行資源的初步搜集。
重點：
小組成員分工明確
難點：
正確篩選和收集網(wǎng)上信息
預(yù)設(shè)教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、互動游戲激情，學(xué)生自啟入境 師：同學(xué)們，中華民族有著豐 富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？ 課件展示：“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”
師：是呀，這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋； 我們知道有關(guān)中秋節(jié)的知識豐富、活動多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢？
師：（把學(xué)生說的歸類通過課件展示出來）
�。ㄖ钢n件說）是呀，有關(guān)中秋節(jié)的知識有中秋起源、中秋傳說等等，這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢？
師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準(zhǔn)又快。
2、比賽激需導(dǎo)向，學(xué)生主動探究 （課件展示：小組比賽第一場—“中秋知識大搜索” 師：每個同學(xué)選擇自己最想了解的知識搜索。
3、反饋 師：同學(xué)們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的'知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導(dǎo)出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性）
二、下載與整理知識
1、問題引領(lǐng)，導(dǎo)入新學(xué) 師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出要保存） 師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進一步引導(dǎo)學(xué)生說出保存的第一步先要建立文件夾）
師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢�。ǔ鍪菊n件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。
2、探究新學(xué)（給找到的知識“安個家”）
�。ǔ鍪菊n件）第二場小組比賽—“中秋知識分類安家” 師：給剛才找到的中秋知識分類安個家。
3、反饋(1)：誰愿意展示一下你安的家？
4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識
師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？
�。ǔ鍪菊n件）小組比賽第三場—“網(wǎng)上知識分類下載”
師：把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。（引導(dǎo)學(xué)生將資料下載到分類好的文件夾里。）
5、反饋(2)：誰能說說你是怎么樣保存的？
三、拓展延伸
1、看圖猜節(jié)日
�。ǔ鍪菊n件）—“看圖猜節(jié)日名稱” 師：大家知識真豐富，輕松完了，接下來進行我們最后的小組沖刺賽
�。ǔ鍪菊n件）---小組沖刺賽 師：挑選一個你最喜歡的節(jié)日，選擇一個你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。
學(xué)生搜索知識，并保存。
第二課時
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1.完成資源的收集和整理；
2.正確的進行評價。
重點：
完成資源的收集和整理。
難點：
能對成果進行自評和他評。
預(yù)設(shè)教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.初步展示
請學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。
說一說有什么優(yōu)點，以及需要改進的地方。
2.繼續(xù)探索
請學(xué)生繼續(xù)圍繞話題下載相應(yīng)的資料
二、整理信息
1.將下載下來的信息進行細致的整理和再分類
三、演示并評價
1.請小組推薦一名代表進行展示
展示可圍繞以下話題展開：
小組收集的主題是什么？
收集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？
每一個類別里分別有哪些資源？
2.評價
請學(xué)生與自己的對一個對比，進行評價
四、總結(jié)
同學(xué)們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡(luò)是個大寶藏，我們不僅要會搜集資料，整理資料，更要會運用資料。
教后反思：
本節(jié)課以一個個小任務(wù)圍繞一個主題來開展教學(xué)，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點，培養(yǎng)了學(xué)生相互合作交流的能力。
小學(xué)三年級信息技術(shù)教案9
計算機的軟件一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計算機的硬件，計算機僅僅有硬件還是無法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計算機軟件呢？我們這一節(jié)課就來解決這個問題。
�。�1）軟件的的概念
支持計算機進行工作的各種指令，就稱為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持，才能進行正常工作。
�。�2）軟件的分類
系統(tǒng)軟件，如Windows 20xx/98/xp
應(yīng)用軟件，如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。
打開“金山打字”軟件，讓學(xué)生對軟件有一個感性的認(rèn)識。
�。�3）認(rèn)識鍵盤
常用的計算機鍵盤上有101個鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個區(qū)：
文字鍵區(qū)：這是鍵盤最常用的區(qū)域，也叫主鍵盤區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學(xué)符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。
�、倏崭矜I
②回車鍵
�、弁烁矜I
�、苌蠙n鍵
編輯鍵區(qū)：一般用于文字的.處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制光標(biāo)的。
功能鍵區(qū)：作用是配合各種軟件，執(zhí)行特定的功能。
小鍵盤區(qū)：按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學(xué)鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學(xué)。
注意：在用鍵盤輸入字符時，手指擊鍵時要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。
小學(xué)三年級信息技術(shù)教案10
教材分析
《下載圖片》是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊的第19課，是因特網(wǎng)教學(xué)單元中的重點教學(xué)內(nèi)容，是以前面學(xué)過的遨游因特網(wǎng)、便捷訪問網(wǎng)站為基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學(xué)會新建文件夾并給新建的文件夾命名，這些也是本課的重難點。掌握了這些將方便學(xué)生以后制作一些圖文并茂的作品！
學(xué)情分析
小學(xué)三年級學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識來源于家庭或以往的經(jīng)驗，他們剛剛正式接觸電腦，對于鼠標(biāo)操作和文字輸入應(yīng)該說都還有一定困難。尤其，對于要上課的班級，可以說是一無所知。所以課前需要充分考慮到班上學(xué)生的差異性，對于接受能力強和接受能力較差的學(xué)生都應(yīng)該有所準(zhǔn)備。學(xué)生的自主探究 ，小組合作，都應(yīng)該是可以應(yīng)用的學(xué)習(xí)策略，但考慮到師生間的陌生和課堂時間的限制，小組合作學(xué)習(xí)初定于同桌之間的合作。另外，本課利用學(xué)生向教師介紹鎮(zhèn)江的風(fēng)景名勝，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，給枯燥的搜索和下載增加情趣。
教學(xué)目標(biāo)
(1)知識與技能：掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法；學(xué)會新建文件夾并給新建的文件夾命名；學(xué)會保存網(wǎng)頁中的圖片。
(2)情感態(tài)度與價值觀：能夠認(rèn)識到搜索引擎在生活中的作用，通過下載豐富的圖片資源，進一步激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣，通過給文件夾重命名和保存圖片的'嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
�。�3）行為與創(chuàng)新：養(yǎng)成主動探究、勤于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點和難點
重點：學(xué)會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學(xué)會新建文件夾并給新建的文件夾命名。
難點：給文件夾重命名時出錯時，要注意對話框的提示語言，并能及時糾正。保存的圖片的位置和保存時更改文件名。
教學(xué)過程
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