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中班數(shù)學教案身上的數(shù)字

時間:2023-03-30 14:59:34 數(shù)學教案 我要投稿

中班數(shù)學教案身上的數(shù)字

  作為一名教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的中班數(shù)學教案身上的數(shù)字,希望對大家有所幫助。

中班數(shù)學教案身上的數(shù)字

中班數(shù)學教案身上的數(shù)字1

  活動目標:

  1、通過說說、數(shù)數(shù)理解6以內數(shù)的實際意義;

  2、激發(fā)對自我的認同及喜愛之情。

  3、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  活動準備:

  記錄卡活動重難點:理解6以內數(shù)的實際意義

  活動過程:

  意圖:點五官游戲,了解自己的身體。

  1、點五官游戲"眼睛眼睛在哪里?""眼睛眼睛在這里。"(眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛)

  2、你最喜歡你五官的里的哪一個,為什么?

  小結:我們每個人都有五官,每個人的五官都是不一樣的,有的人眼睛大,有的眼睛小,有是招風耳,有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。

  意圖:尋找自己和周圍人身上的數(shù)字,通過操作鞏固6以內的數(shù)數(shù)。

  1、尋找身上的`數(shù)字關鍵提問:

  (1)我們身上的五官分別有幾個(二只眼睛,一張嘴巴,一只鼻子,兩個耳朵,兩條眉毛)

  (2)除了五官,身上還有什么可以用數(shù)字表示?

  (有5只手指,頭上有3個發(fā)夾,褲子上有2個口袋,衣服上有3顆紐扣……)

  (3)找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。

  小結:我們每個人的身上都充滿了數(shù)字,數(shù)數(shù)的時候可以從左往右數(shù),也可以從右往左數(shù),還可以從上往下數(shù),也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時候一定要按照一定的規(guī)律數(shù),這樣就不會數(shù)錯啦。

  2、每人一張記錄卡,記錄圖片中的數(shù)字,可以用點來表示。

  "這是剛進幼兒園的一位小妹妹,請哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西,并用點填寫在表格里"

  3、作品展示,共同驗證。

  意圖:通過數(shù)字對應游戲,感受數(shù)字游戲的快樂游戲規(guī)則:每個人身上都貼有一個6以內的數(shù)字,當ppt中展示出來的是3個橘子,那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面,成功的可以獲得一顆五角星。

  結束語:我們把這個游戲一會兒交給班級里其他的小朋友吧。

  教學反思:

  幼兒是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面;顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

中班數(shù)學教案身上的數(shù)字2

  活動目標:

  1、通過說說、數(shù)數(shù)繼續(xù)理解數(shù)的實際意義;

  2、激發(fā)對自我的認同及喜愛之情。

  材料準備:

  1、記錄卡;錄像、“我”(外部、內部);我的數(shù)字檔案卡人手一張;

  活動過程:

  一、理解數(shù)的實際意義:

  1、這幾天你們找過體內和體外的數(shù)字了嗎?現(xiàn)在請你們記錄下來。

  2、幼兒用記錄卡進行記錄,老師觀察指導。

  3、交流記錄卡內容,老師有意識地將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上。

  4、說說小朋友身上哪些數(shù)字是一樣的?哪些數(shù)字是不一樣的'?為什么?

  5、小結:我們每個人身上有的可表示的數(shù)字是一樣的,如身上的五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的;那是我們身上穿的服裝顏色、數(shù)量不一樣。還有,我們都穿著兩只鞋,但每個人鞋的尺碼是不同的。

  4、說說身上可表示的數(shù)字變和不變的地方:(五官和器官不變,但衣服的大小、尺寸、人的身高會變)

  三、延伸

  其實,我們身上還藏著很多數(shù)字,等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn),我們再去找找。

  推薦理由:

  1、這是一節(jié)主題活動“我們的身體”中派生出的數(shù)活動,活動內容的選擇既來自于孩子的自身,又具有一定的挑戰(zhàn)性,符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

  2、通過記錄的方式,讓幼兒嘗試用自己理解的符號和方式進行大膽的記錄,并給予充分的時間和空間,發(fā)揮孩子的自主性

  3、在幼兒交流記錄內容時,老師有意識將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒,對進入下個環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

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