【必備】語文教案模板錦集6篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的語文教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文教案 篇1

　　一、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　我所任教的2個班級，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,

　　二、教材教本分析

　　本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運(yùn)用上。

　　三、教學(xué)目的：

　　初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。

　　四、教學(xué)要求：

　　1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得

　　幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的'精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

　　2、能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)普通話。

　　3、學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。

　　4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

　　5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文（特別是文言文）。

　　6、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。

　　7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

　　8、認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。鼓勵學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

　　9、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，

　　能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫曰記。

　　五、教學(xué)重點、難點：

　　精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

　　1、要突出重點項目的訓(xùn)練。

　　2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

　　3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

　　5、積累、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項。

　　六、教學(xué)措施：

　　為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：

　　1、明確目標(biāo)，自主研討——初讀。明確目標(biāo)，對閱讀教學(xué)非常重要，因為只有目標(biāo)明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。因此，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標(biāo)。

　　2、激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。不明確目標(biāo)，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動發(fā)展。

　　3、巧設(shè)促想，自能解題——深化。自能解題目的過程，就是發(fā)展思維，學(xué)會創(chuàng)新的過程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與，達(dá)到自能解題的目的。

　　4、點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識，聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學(xué)會創(chuàng)新。

語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．聽新聞廣播(把五星紅旗插上北極)，能復(fù)述新聞要點。

　　2．當(dāng)眾交流從廣播、電視中聽到的新聞，說出新聞要點。

　　重點：聽得清，記得牢，講得好。

　　難點：記住新聞要點，有條理地按要點復(fù)述。

　　投影片

　　小黑板

　　錄音機(jī)

　　I．了解學(xué)生收聽廣播的情況，引導(dǎo)歸納方法。

　　(1)請幾位學(xué)生說說聽到哪些感興趣的新聞。

　　(2)交流：你是怎么記住這條新聞的？

　　(3)小結(jié)。點撥方法：看消息，一遍看不懂可以再讀；聽消息(新聞廣插)稍縱即逝，除了集中注意力外，要講方法，聽內(nèi)容提要，或注意開頭一段話，記住主要內(nèi)容；聽報道全文要注意記要點。

　　2．揭示課題，學(xué)習(xí)課文，明確訓(xùn)練內(nèi)容和總要求。

　　(1)默讀。

　　(2)討論：本次訓(xùn)練有哪兩項內(nèi)容？總要求是什么？(板書：聽得清，記得牢，講得好。)

　　3．指導(dǎo)《把五星紅旗插上北極》聽說練習(xí)。

　　(1)讀“學(xué)習(xí)提示”第1節(jié)。

　　聽第一遍錄音的任務(wù)是什么？回答這兩個問題尤其要注意哪一部分內(nèi)容？(新聞錄音的開頭部分。)

　　(2)播放第一遍錄音--同桌議論--課堂交流。

　　新聞主要講什么事？他們要去完成什么任務(wù)？請用一句話概括。(為了去北極考察。探險隊的叔叔在松花江地區(qū)集中五天進(jìn)行模擬訓(xùn)練，最后終于把五星紅旗插上北極。)

　　解釋“模擬訓(xùn)練”。(為適應(yīng)北極的.環(huán)境、氣候所作的適應(yīng)性訓(xùn)練。)

　　(3)閱讀“學(xué)習(xí)提示”第2節(jié)。明確第二遍聽的任務(wù)是什么？(帶著問題邊聽邊想)，三個問題的記憶要點是什么(①條件怎樣艱苦；②重點介紹誰；③怎樣宣誓)。

　　(4)播放第二遍錄音-同桌議論要點答案，交換復(fù)述--課堂交流。

　　評價要點：

　　①內(nèi)容要點齊全。概述主要內(nèi)容，再按時間、地點、人物、事件介紹。

　�、谟米约旱脑拸�(fù)述，不背誦。

　�、壅Z言連貫清晰，態(tài)度大方。

　　(5)吸取別人長處，自己再說一遍。

　　4．指導(dǎo)“介紹新聞”聽說練習(xí)。

　　(1)明確說話的要求和方法。

　　(2)四人小組試說。教師巡視，了解情況。

　　(3)指名交流發(fā)言。(評價要點同上。)

　　5．總結(jié)。

　　(1)如何聽新聞廣播？向別人介紹新聞學(xué)到了什么？

　　(2)表揚(yáng)認(rèn)真聽、說的學(xué)生，鼓勵關(guān)心國家大事，養(yǎng)成收聽廣播、閱讀報紙的習(xí)慣。

語文教案 篇3

　　教材簡析：

　　課文借一個寧可相信尺碼而不相信自己的腳的人，譏諷墨守成規(guī)、迷信教條而不尊重客觀事實的人。故事生動有趣，言簡意賅，用可笑的事從反面給人啟迪，耐人尋味。

　　課文分兩層，先陳述這個人從量尺碼準(zhǔn)備買鞋到后來“遂不得履”的全過程；然后用簡單的對話點明他沒買到鞋的原因。前后兩部分的內(nèi)在聯(lián)系都很緊密。用對話來作為點睛之筆，用人物自己的話來點明寓意，引發(fā)思考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　2、能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理。

　　3、教育學(xué)生做事不能過分拘泥于形式，要注重實際。

　　教學(xué)重點：

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦。

　　教學(xué)難點：

　　除了繼續(xù)了解古今詞義和表達(dá)上的不同外，弄懂每則寓言的寓意，并用自己的話表達(dá)出來，是學(xué)習(xí)本課難點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：制作ppt課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，你們喜歡什么樣的鞋？那父母領(lǐng)你們?nèi)ベI鞋時，你們都怎樣去選擇適合自己腳的鞋呢？春秋時期的鄭國有一個想買鞋的人與你們做法可不一樣，想知道他是怎么做的嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)一個寓言故事《鄭人買履》（板書課題），齊讀課題。

　　2、你們學(xué)習(xí)哪些寓言故事？你又從中明白什么道理？

　　3、每則寓言故事都蘊(yùn)含著深刻的含義，那這則《鄭人買履》的故事又告訴我們什么道理呢？相信大家在這節(jié)課一定會找到答案。

　　二、通讀課文，整體感知

　　1、師范讀。

　　2、學(xué)生練習(xí)讀。要求讀準(zhǔn)字音（注意“自度其足、吾忘持度、寧信度無自信也”這幾句中“度”的讀音）

　　3、再讀課文，要求把課文讀通順、讀流暢。（在讀“何不試之以足？”一句時，想象一下賣鞋的`人現(xiàn)在心情怎樣？應(yīng)該怎樣讀？在讀“寧信度無自信也”一句時，買鞋的人覺得自己的做法怎樣？應(yīng)該怎樣讀？師生對讀）

　　4、加上自己的理解再試讀。

　　5、同桌倆猜猜這篇古文講了什么意思？

　　三、對照注釋，自悟句意。

　　1、同桌倆對照課后注釋，一句一句地看、一句一句地讀、一句一句地說。

　　2、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（在檢查“寧信度無自信也”一句時，多讓幾個學(xué)生交流）

　　3、出示以下句子，看看“之”字在不同的句中意思有沒有變？

　　置之其坐

　　至之市而忘操之

　　反歸取之

　　何不試之以足

　　四、回顧寓言，領(lǐng)悟寓義

　　1、播放《鄭人買履》動畫片。

　　2、讓學(xué)生交流看后的感受。

　　3、想一想生活中有沒有鄭人買履這樣的現(xiàn)象？

　　在生活中不管遇到什么事都要多動腦筋，不能照搬現(xiàn)成的經(jīng)驗，避免出現(xiàn)鄭人買履這樣的錯誤。

　　五、課后作業(yè)

　　根據(jù)自己的能力選擇自己喜歡的作業(yè)

　　1、把這個小故事講給你的父母，朋友聽。

　　2、朗讀課文，熟讀成誦。

　　3、選擇自己的小伙伴把它編成課本劇演一演。

　　4、自學(xué)文言文《刻舟求劍》，領(lǐng)悟寓意。

　　【板書設(shè)計】

　　鄭人買履

語文教案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等12個生字，會寫“回、片、皮”3個字，

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，才能了解事物的特征。

　　教學(xué)用具

　　形式多樣的生字卡片，蔬菜實物，動物頭飾

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　（一）復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　師：昨天，老師和你們一起交了幾位動物朋友，你們還記得他們是誰嗎?

　　師：昨天，我結(jié)交了小鴨子和他的媽媽，小鷹和他的媽媽，和他們成了朋友。

　　師：鴨媽媽和鷹媽媽為了能讓自己的'孩子學(xué)會生活的本領(lǐng)，從小就樹立他們自主的意識，總是讓他“自己去吧”！這些位媽媽可真是用心良苦��！

　　師：今天老師又認(rèn)識了一位好媽媽，你們想認(rèn)識一下他嗎？想知道這位媽媽為自己的孩子做了些什么嗎？

　　師：下面我們就一起來學(xué)習(xí)第15課《一次比一次進(jìn)步》到這篇課文中去認(rèn)識這位好媽媽，去看看他為自己的孩子做了些什么？

　　板書：一次比一次進(jìn)步學(xué)生齊讀課題

　　（二）觀看圖畫，認(rèn)識人物，了解課文內(nèi)容

　　1、你們想知道這位好媽媽是誰嗎？

　　（出示課件，“在屋檐下，燕子媽媽和小燕子”的圖片）

　　2、認(rèn)識人物的同時幫助學(xué)生理解“屋檐下”的意思。

　　3、師：燕子媽媽和小燕子在說什么呢？大家猜一猜。

　　4、師：老師告訴你們他們在說關(guān)于兩種蔬菜的事情？

　�。ǔ鍪径嗝襟w課件：冬瓜和茄子讓學(xué)生初步通過看圖片發(fā)現(xiàn)他們身上的不同）

　　5、師：那究竟是怎么回事呢？

　　（三）初讀課文

　　１、學(xué)生輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號標(biāo)出來

　　２、讀課文，并標(biāo)好自然段

　　（四）再讀課文，識記生字

　　1、聽讀課文，識字

　　(1) 指名分段讀課文(播放課件其中生字為另一種顏色) 要求讀通順

　　(2) 齊讀生字

　　2、出現(xiàn)全部生字（帶拼音）把不認(rèn)識的字讀出來，不認(rèn)識的字再去看拼音讀。開火車讀。

　　3、小組合作讀課文，讀中鞏固識字

　　4、識記生字，再次出現(xiàn)全部生字（無拼音），請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個西你有好辦法記住他？

　　（五）細(xì)讀課文，理解課文

　�。�、學(xué)習(xí)第一自然段

　　(1)學(xué)生自由讀

　�。ù笃聊簧铣鍪镜谝蛔匀欢蔚膬�(nèi)容，同時旁邊有第一自然段相關(guān)內(nèi)容的圖片）

　�。�2）討論：課文的第一自然段為什么寫了“菜園里的冬瓜和茄子”這與課文有什么聯(lián)系嗎？

　�。�、學(xué)習(xí)第二自然段

　�。�1）學(xué)生先自由讀，了解這一段都寫了什么？

　　（2）師范讀，聽老師讀，思考：這一段共有幾句話，都是誰說的��？分別說了些什么？

　�。�3）燕子媽媽讓小燕子去看冬瓜和茄子有什么不同？通過此句話解釋“什么”（意思是冬瓜和茄子有那些地方不同）

　�。�4）學(xué)生理解后，啟發(fā)用“什么”造句？

　　（5）小燕子去了，他發(fā)現(xiàn)“冬瓜”和“茄子”有什么不同了嗎？

　�。ǔ鍪菊n件，課件要突出“冬瓜”和“茄子”的這點不同）

　�。�6）師：小燕子發(fā)現(xiàn)的這點不同你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　（六）小結(jié)

　　這節(jié)課我們的收獲可真不少啊，我們認(rèn)識了這么多的的生字朋友，還一起和小燕子去看了“冬瓜”和“茄子”，發(fā)現(xiàn)了“冬瓜”和“茄子”的不同的地方，你們還想發(fā)現(xiàn)他們的不同嗎？下節(jié)課我們再讓小燕子帶我們?nèi)タ春脝幔?/p>

　　板書設(shè)計

　　一次比一次有進(jìn)步

　　冬瓜 茄子

　　第一次 大 小 說得好

　　小燕子 第二次 綠 紫 很 好

　　第三次 皮有細(xì)毛 柄有小刺 一次比一次有進(jìn)步

語文教案 篇5

　　課題（i u ü （第 1 課時）

　　課 時教 學(xué)目 標(biāo)

　　1、認(rèn)識i u ü3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　2、能正確認(rèn)讀四個聲調(diào)。

　　3、學(xué)會在四線格里書寫i u ü。

　　課時教學(xué)重 難 點重點：在四線格里正確書寫i u ü。難點：正確認(rèn)讀帶調(diào) i u ü

　　教學(xué)媒體準(zhǔn) 備卡片 教學(xué)投影片

　　時間教師活動設(shè)計學(xué)生活動

　　一 看圖激趣 導(dǎo)入新課

　　1、出示情境圖：你們喜歡這個地方？能說說你的想法嗎？

　　2、談話導(dǎo)入：這農(nóng)家小院真美。你看，小朋友住的房子多漂亮啊！屋前有一條清澈的小河，小朋友正在河邊給鯉魚喂食呢！院子的周圍種著樹，烏鴉飛來樹上做窩。小朋友的媽媽多勤勞呀！她在做什么呢

　　二、學(xué)習(xí)單韻母i

　　1、教師示范發(fā)音，請學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　2、請學(xué)生齊讀，指明個別讀，檢查發(fā)音情況。

　　3、讓學(xué)生試著自己給I戴上四頂帽子在讀一讀。

　　4、打亂i的四個聲調(diào)，指明幾個學(xué)生認(rèn)讀。

　　5、請學(xué)生用i的四個聲調(diào)組詞。

　　三、學(xué)習(xí)單韻母u ü

　　1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)韻母u和ü的讀音。（方法同I）提示：注意區(qū)分i和ü的讀音 扁扁嘴巴iii 圓圓嘴巴üüü

　�。病⒄垖W(xué)生認(rèn)清韻母i u ü的形。四人小組看圖討論如何記住i u ü

　�。�、指導(dǎo)書寫i u ü。

　�。ǎ保┱垖W(xué)生同桌討論i u ü這三個單韻母在拼音格中所占的位置。

　�。ǎ玻┙處熢谄匆舾裰邪逖輎 u ü，請學(xué)生邊看筆畫筆順邊書空。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、出示a o e i u ü的卡片，請學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、指明認(rèn)讀a o e i u ü的四個聲調(diào)：ǎ ǘ è ó à ǖ ā ò ǘ ǐ í ē看圖說話。看教師口型，學(xué)習(xí)發(fā)音方法。自由讀i的四個聲調(diào)。認(rèn)讀i的四個聲調(diào)。聽教師發(fā)音，注意區(qū)別i和ü的讀音。念一念順口溜來區(qū)別兩個韻母的發(fā)音。想方法記住i u ü。討論i u ü的書寫位置�？唇處熓痉叮瑫�空筆順。認(rèn)讀a o e i u ü及其四個聲調(diào)。

　　教后錄

　　1、i、u的'發(fā)音較準(zhǔn)確，ü的發(fā)音有的學(xué)生不夠穩(wěn)，嘴型容易變化。教師應(yīng)該注重對學(xué)生進(jìn)行發(fā)音方法的指導(dǎo)，這樣發(fā)音才能更加準(zhǔn)確。

　　2、四個聲調(diào)中的第二聲和第四聲學(xué)生出錯率較高，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　3、中優(yōu)美的情境圖能讓枯燥的拼音學(xué)習(xí)變得生動而又有趣，也使學(xué)習(xí)更貼近與學(xué)生的生活實際，因此在以后的教學(xué)設(shè)計中，我們應(yīng)該在課文插圖上多花a一點心思，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

語文教案 篇6

　　教學(xué)要求：

　　1、 學(xué)會本課9個生字，能理解生字組成的詞語，動物園的晚上 第一課時。

　　2、 在正確、流利、感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，了解課文中介紹動物睡覺的知識。

　　3、 通過課前收集資料和課外延伸作業(yè)讓學(xué)生了解動物、喜愛動物、保護(hù)動物以及收集信息、整理信息的能力，使語文走向生活大課堂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、在上課之前，布置教室，創(chuàng)設(shè)動物園的情境。

　　2、在學(xué)課文之前，要求學(xué)生獨立或自由組合查閱、積累有關(guān)動物生活習(xí)性方面的知識，包括文字介紹、圖片資料。

　　教學(xué)時間：2課時

　　第 一 課 時

　　教學(xué)要求：見總目標(biāo)1—2

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們你們都到過動物園吧？可是有誰晚上去過？想了解晚上的動物園嗎？今天老師就帶你們?nèi)タ纯�，小學(xué)四年級語文教案《動物園的晚上 第一課時》。

　　二、讀通課文，整體感知。

　　1、自讀課文，選擇自己喜愛的方式讀全文，可以低聲速讀，可以高聲朗讀，可以默讀，可以雙人讀。要求：把課文讀正確、讀通順、不添字、不漏字。

　　2、檢查學(xué)生的`自學(xué)情況：（1）出示課文中的生字詞，正音。

　　（2）用自己喜歡的方式識記生字。（3）抽查生字識記情況。（4）指名朗讀課文，正音，適時進(jìn)行評價、鼓勵。

　　3、讀讀議議：課文介紹了哪幾種動物的睡覺知識？（5種）

　　4、指導(dǎo)理清課文線索：板書 一（1—2）狗

　　二（3—5）長頸鹿

　　三（6—9）蝙蝠

　　四（10）大猩猩

　　五（11—12）大象

　　六（13）小明的話

　　三、指導(dǎo)學(xué)生書寫習(xí)字冊。

　　四、作業(yè)：收集各種動物睡覺的知識以及喜愛動物的生活習(xí)性。

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