實(shí)用的美術(shù)教案14篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。
2、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、水彩筆、水粉的相近色、對(duì)比色的套色運(yùn)用。
3、有仔細(xì)、耐心的`良好作畫(huà)習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫(huà)棒、紙、水，調(diào)色盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
1、觀察了解線條畫(huà)的特點(diǎn)
(１)、找找線條排列有什么規(guī)則？粗細(xì)線、排得密顏色深；
(２)、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。
2、幼兒作畫(huà)，講解要求
(１)、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；
(２)、可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形；
(３)、先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰；
(４)、耐心、仔細(xì)地作畫(huà)。
(５)、套色運(yùn)用講解
教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法.
３、展示幼兒作品
(１)、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。
(２)、有序地整理用具
教學(xué)反思：
孩子們第一次接觸了線描畫(huà)，對(duì)于有的線條寶寶的繪畫(huà)掌握的不是很熟練，有的畫(huà)的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來(lái)的效果不是很好，下次有空還是要先單獨(dú)練習(xí)幾次線條的練習(xí)。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)意圖：
針對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫(huà)。線條想象畫(huà)，借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn)，幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫(huà)時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。 借助想象，初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。 幼兒繪畫(huà)工具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。
師：小朋友你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？老師也很喜歡，你們看我畫(huà)了什么？它象什么？
演示課件，初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
師：我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩，我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的 上面添加了一條曲線，再畫(huà)上一條曲線和它相交，圖的中間畫(huà)一些弧線、圓圈，下面畫(huà)一條折線，看，一幅畫(huà)就畫(huà)好了。
欣賞思考，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。
（1）提問(wèn)：你們從這幅畫(huà)里看到了什么？
�。�2）演示課件，展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。
演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫(huà)線條的'要點(diǎn)，進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
（1）出現(xiàn)有基本形狀的畫(huà)面，這幅圖畫(huà)什么？在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。
（2）教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。
�。�3）你們從這幅畫(huà)里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。
幼兒創(chuàng)作。
（1）教師提出要求。記住，畫(huà)的時(shí)候，想怎么畫(huà)線條就怎么畫(huà)，畫(huà)好線條后，看看你們畫(huà)的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。
�。�2）鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫(huà)，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫(huà)面。
展示作品，分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
�。�1）幼兒介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。
�。�2）請(qǐng)幼兒講述別人的作品。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
美術(shù)教案 篇3
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫(huà)法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。
應(yīng)會(huì)：能大膽地運(yùn)用作畫(huà)工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用。在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
(三)學(xué)習(xí)材料
毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種花的圖片或鮮花等。
在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。
教學(xué)活動(dòng)：
l、組織教學(xué)
2、引入新課
看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系?
出示課題：嬌艷的花：
3、新授課
提出問(wèn)題：
�、僬l(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒，并叫得出它們的名字？
�、谀銈冞�認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。
�、埘r花再艷，也有捅謝的時(shí)候。什么花兒會(huì)永不凋謝?
展示中國(guó)畫(huà)花卉。
提出問(wèn)題：
�、俨虏滤怯檬裁蠢L畫(huà)工具畫(huà)的'，(展示文房四寶)
�、谟眠@種繪畫(huà)工具繪制的畫(huà)叫什么畫(huà)？
③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？
提出問(wèn)題：
①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)?
�、� 水分的多少與畫(huà)面的效糶有關(guān)系嗎?
教師示范。
打開(kāi)書(shū)，聯(lián)系老師示范的過(guò)程，你認(rèn)為書(shū)上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的
方法？
展示花卉作品。
提出問(wèn)題：
這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?
4、藝術(shù)實(shí)踐
學(xué)生作業(yè) ，老師指導(dǎo)
作業(yè)要求：
(1)以小組為單位，臨摹大師的范畫(huà)。
(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。
5、小結(jié)
組織交流。
美術(shù)教案 篇4
目標(biāo):
認(rèn)識(shí)紙的正反面,學(xué)習(xí)均勻地抹漿糊,感受色彩與形狀的美,體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣,加深對(duì)秋天成熟的果實(shí)的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備:
1、帶幼兒外出觀察果實(shí)累累的蘋(píng)果樹(shù)、柿子樹(shù)。
2、提前幾天在室內(nèi)張貼《豐收的果園》圖片，活動(dòng)前在墻上粘貼或畫(huà)好幾棵無(wú)果實(shí)的果樹(shù)，配套幼兒用書(shū)《美工》小班下冊(cè)。
3、幾張?jiān)捰袠?shù)冠輪廓的大圖畫(huà)紙，剪好的蘋(píng)果、梨、柿子紙樣若干。
過(guò)程：
1、談?wù)撉锾斓乃處煶鍪咎O(píng)果、梨、柿子，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它們的名稱、顏色、長(zhǎng)在什麼地方？它們什麼時(shí)候成熟？教師再引導(dǎo)幼兒觀察圖片《豐收的果園》，讓幼兒知道秋天是蘋(píng)果、梨、柿子成熟的季節(jié)。教師再引導(dǎo)幼兒觀察墻上貼的果樹(shù)沒(méi)有果實(shí)，并以果樹(shù)媽媽傷心的口氣請(qǐng)小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。
2、粘貼水果教師分別介紹剪好的`蘋(píng)果、梨、柿子，請(qǐng)幼兒給三棵傷心的果樹(shù)媽媽貼寶寶。
�。�1）獨(dú)立嘗試教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立上前給大樹(shù)貼水果。教師觀察并發(fā)現(xiàn)操作正確的幼兒，請(qǐng)大家觀察他的方法，教師給予講解：xx在蘋(píng)果沒(méi)有顏色的一面均勻地抹上了漿糊，然后，輕輕地貼在樹(shù)枝上，壓一壓，蘋(píng)果貼好了。
�。�2）分組粘貼幼兒分成兩組，一組為墻上的果樹(shù)媽媽貼水果寶寶，另一組給幼兒用書(shū)第16頁(yè)的果樹(shù)粘貼水果。小組活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒積極合作，幾個(gè)人一起貼一棵樹(shù)，確定好各自粘貼水果的位置。
3、觀察豐收的果樹(shù)教師和幼兒一起站在貼好的果樹(shù)前，看看哪棵果樹(shù)的果子多，猜猜果樹(shù)媽媽的心情會(huì)怎樣？讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)和幫助他人后的幸福感。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。
2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片-夏天的景色
2.油畫(huà)棒，顏料，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)
二、展開(kāi)
1.交流夏天的變化
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路�？怎樣才能涼快些�?/p>
引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
2.夏天的色彩
教師：如果我們把夏天畫(huà)出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。
藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà)，我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。
先想畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。
4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的.顏色，并保持畫(huà)面清潔，畫(huà)出夏天的特征。
三、結(jié)束
展出幼兒作品。
請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：
體驗(yàn)人物夸張和樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)舞蹈動(dòng)態(tài)的美
實(shí)踐與創(chuàng)造：
運(yùn)用各種方法進(jìn)行舞姿的創(chuàng)作。我為老師跳個(gè)舞
欣賞與評(píng)論：
欣賞作品的色彩的動(dòng)感，并能口頭表達(dá)。
知識(shí)點(diǎn)：
知道我為老師跳個(gè)舞畫(huà)中的前后主次關(guān)系。我為老師跳個(gè)舞
技能要求：
運(yùn)用油畫(huà)棒涂染的繪畫(huà)方法表現(xiàn)畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)：
畫(huà)出夸張的動(dòng)態(tài)及舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：
油畫(huà)棒、記號(hào)筆
學(xué)具：
油畫(huà)棒、記號(hào)筆
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、讓同學(xué)回憶電電視里、生活中和節(jié)日活動(dòng)的歡樂(lè)舞蹈的氣氛，小組自編舞蹈，以表達(dá)對(duì)老師的祝賀。
2、做到某一個(gè)動(dòng)作時(shí)請(qǐng)他停止不動(dòng)，保持原動(dòng)作。然后讓學(xué)生講述他的姿
態(tài)是怎樣的（手腳如何放的）？老師在黑板上把他的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)。
二、繪畫(huà)過(guò)程：
�。�1）先畫(huà)一個(gè)舞蹈動(dòng)作。
a 用涂染的方法來(lái)創(chuàng)作。
b 涂時(shí)從中心向外涂染。
可以外向內(nèi)涂染。
可以涂圓的可涂長(zhǎng)的。
只要你需要什么造型，想涂什么造型可隨意的出現(xiàn)。
c用涂染的方法畫(huà)出動(dòng)態(tài)夸張的.舞姿者，同時(shí)要注意色彩的濃淡搭配。
d跳舞的動(dòng)態(tài)大膽創(chuàng)作，可打破雙腳著地的常規(guī)，也可畫(huà)出翻跟斗的、倒立動(dòng)
作。
（2）一個(gè)人跳舞很單一，不熱鬧，要體現(xiàn)快樂(lè)的場(chǎng)面，用涂色的方法，畫(huà)出許多跳舞的朋友。
三、作業(yè)要求：
能畫(huà)出跳舞人的動(dòng)態(tài)感覺(jué)。
能用前后重疊的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
四、評(píng)講
看誰(shuí)跳的最美。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土；
2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；
3、在自由造型中探索塑形的方法；
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象掌握?qǐng)F(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
老師帶來(lái)幾只瓶子，請(qǐng)小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？（泥土）-----------揭題
二、辨別：
出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營(yíng)養(yǎng)土、黏土、山泥等，請(qǐng)小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：
讓小朋友出示自己找到的'泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過(guò)程中看到了什么？想到了什么？
聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺(jué)是通往情感體驗(yàn)的橋梁）
看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺(jué)感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）捻一捻：有什么感覺(jué)？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺(jué)感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）
三、交流：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食做瓷器（china的來(lái)歷），做工藝品等，從中了解泥土對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
四、嘗試：泥與土有沒(méi)有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見(jiàn)）請(qǐng)幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。
五、玩泥：每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗(yàn)塑形的各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。
美術(shù)教案 篇8
一， 教學(xué)目標(biāo)：
1，聆聽(tīng)有趣的故事激發(fā)繪畫(huà)熱情，并未畫(huà)面添加豐富場(chǎng)景。
2，初步培養(yǎng)孩子的造型能力和特色能力及規(guī)則意識(shí)。
二， 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
1，認(rèn)識(shí)色彩：09號(hào)黃色寶寶，朱紅色，黃綠色寶寶。
2，提醒孩子涂色先淺后深，黑色最后再用。
三， 教師材料準(zhǔn)備：
8開(kāi)素描紙，水粉（群青），范畫(huà)。
學(xué)生材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒，調(diào)色盤(pán)，排筆。
四，教學(xué)過(guò)程：
1，點(diǎn)名。
2，講評(píng)作業(yè)（上周手工課上出現(xiàn)的問(wèn)題）
⑴名字寫(xiě)的太小，拼貼時(shí)太緊。
�、萍魲l條時(shí)應(yīng)該一樣大小，拼出名字公整一些。
3，導(dǎo)入：
小朋友喜歡吃魚(yú)嗎？魚(yú)好吃嗎？小魚(yú)分為哪幾部分呢？你們最喜歡吃魚(yú)的哪幾部分呢？小魚(yú)什么形狀呢？你們見(jiàn)過(guò)什么顏色的魚(yú)呢？吃魚(yú)的時(shí)候從那個(gè)地方開(kāi)始吃呢？喜歡吃魚(yú)頭嗎？小魚(yú)身上像三角一樣的是什么呢？小朋友釣過(guò)魚(yú)嗎？小魚(yú)生活在哪里呢？
4，講故事�！缎『谛茚灤篝~(yú)》
小黑熊向小花貓學(xué)釣魚(yú)，小花貓帶他到河邊，可小黑覺(jué)得魚(yú)太小了，小花貓說(shuō)：“海里小河里沒(méi)有大魚(yú)，大海里有�！毙『谛茏疖�(chē)到大海，大海那么藍(lán)，他高興極了，拿著魚(yú)竿坐到海邊釣了起來(lái)，他釣到了一只大龍蝦，小黑熊說(shuō)：“小龍蝦你太小了，還不夠我塞牙縫的。我要釣大魚(yú)�！毙『谛苡纸又灠♂�，還真調(diào)出來(lái)一條魚(yú)。可他還是嫌太小了。突然他看到了大海里浪里翻涌小山一樣，大魚(yú)對(duì)他說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你要釣大魚(yú)，我來(lái)了，要不要呢？”
小黑熊?chē)槈牧�，好大�?家伙，像一座小山，太可怕了!他嚇得拔腿就跑，黑灰灰的家伙笑著說(shuō)：“你別怕，我是藍(lán)鯨，住在大海里，不是魚(yú)!”說(shuō)著，噴出水花來(lái)，可神奇了。小黑熊沒(méi)釣到魚(yú)，可看到了大海和藍(lán)鯨，高興極了！
5，示范：
⑴觀察小魚(yú)的身體是由那幾部分組成？臉，身體。魚(yú)鰭，尾巴。
五，作業(yè)要求：
美術(shù)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：棕色、顏料，毛筆、抹布、俘等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
以冬天為主題，談話引出課題。
二、展開(kāi)
1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師：冬天來(lái)了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上，每朵花有的花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。
教師出示并分析俘：這棵梅花樹(shù)的'樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的，等顏色干后，再用手指蘸粉顏色點(diǎn)上梅花。
教師示范講述吹畫(huà)梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法：
(1)先用毛筆蘸上棕色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。
(2)吹好樹(shù)枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)梅花和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦干凈。
3、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
下面請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上練習(xí)吹畫(huà)梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹(shù)，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
1、每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的梅花樹(shù)的輪廓剪下來(lái)，貼在墻上組成梅花林，供家欣賞。
2、教師評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇10
教材分析：
神奇的口袋工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。神奇的口袋探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)神奇的口袋的欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。神奇的口袋
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物神奇的口袋
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。
1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？
2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么？
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？神奇的口袋
蠟筆小知識(shí)
1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具
2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。
3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線條，也可用于大面積的涂色。
油畫(huà)棒小知識(shí)
1、小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈
2、油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識(shí)
1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的'畫(huà)面。
師小結(jié)：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。
三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料展示：
1、欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。
2、欣賞油畫(huà)作品。
3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。
4、欣賞版畫(huà)作品。
5、欣賞兒童畫(huà)作品。
師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？生自由議論。
6、再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？
7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。
工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有（）種？
2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（）
3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？
五、課后觀察和思考
1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。
2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
美術(shù)教案 篇11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀賞表現(xiàn)魚(yú)的各種形式，感知了解點(diǎn)畫(huà)特有的風(fēng)格，提高幼兒的感受力。
2、觀看幼兒示范，傾聽(tīng)老師講解，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫(huà)彩色的點(diǎn)，表現(xiàn)漂亮的大魚(yú)。
3、學(xué)會(huì)仔細(xì)、耐煩地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
【活動(dòng)預(yù)備】
1、棉簽若干，顏料盤(pán)每組2-3盤(pán)。
2、水墨畫(huà)、油畫(huà)棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚(yú)。
3、在白紙上畫(huà)一條魚(yú)的.＇線條。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)謎面、猜謎語(yǔ)、引出主題
師：有頭沒(méi)有頸，身上亮晶晶，有翅不能飛，沒(méi)腳倒能行。這是一種生活在水里的動(dòng)物，請(qǐng)你猜一猜這是什么動(dòng)物？
二、老師出示范例——魚(yú)
師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫(huà)的嗎？
向幼兒簡(jiǎn)潔介紹繪畫(huà)的方式，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
三、觀賞幼兒用書(shū)，了解棉簽畫(huà)的特點(diǎn)
師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有什么？魚(yú)身上有什么？魚(yú)鱗是怎樣的？你知道魚(yú)身上的魚(yú)鱗是用什么表現(xiàn)的？
出示黑板上白色線條魚(yú)以及棉簽和顏料，請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上來(lái)示范在大魚(yú)身上畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)，表現(xiàn)彩色的魚(yú)鱗。
四、介紹操作要求
選擇自己喜愛(ài)的、顏色艷麗的顏色。
在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)。
點(diǎn)畫(huà)要?jiǎng)蚍Q，畫(huà)面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方，不要留很大的空間。
五、幼兒操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)
對(duì)個(gè)別力量較弱的孩子賜予個(gè)別指導(dǎo)。
六、展現(xiàn)幼兒作品，說(shuō)說(shuō)：你最喜愛(ài)的大魚(yú)
七、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)嬉戲：網(wǎng)小魚(yú)
讓幼兒在歡快的音樂(lè)中，在池塘里游來(lái)游去。
美術(shù)教案 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛(ài)的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號(hào)筆、蠟筆、讓愛(ài)住我家的背景音樂(lè)。
三、活動(dòng)流程：
討論——繪畫(huà)——分享
（一）討論
1、引入——我看到有兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)論一件事情，我們來(lái)看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。
——他們?cè)跔?zhēng)論什么事情？（爸爸用哪個(gè)手指來(lái)代表）——那你的看法呢？用哪個(gè)手指來(lái)代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因?yàn)榘职肿钅芨�。爸爸用中指�?lái)代表，因?yàn)榘职肿罡�。�?/p>
——那媽媽呢，用哪個(gè)手指來(lái)代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，因?yàn)橐职衷谝黄稹?/p>
——還有你自己呢，又用哪個(gè)手指來(lái)代表？說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、小結(jié)：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對(duì)吧！沒(méi)關(guān)系，我們每個(gè)人都機(jī)會(huì)把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫(huà)出來(lái)。
（二）繪畫(huà)——看，我們這就有一只手，五個(gè)手指都是在一起的，每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫(huà)在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫(huà)出來(lái)，比如說(shuō)爸爸戴眼鏡的，媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)的。
——幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)出家里親人的特征。（音樂(lè)）
�。ㄈ┓窒怼犬�(huà)好的小朋友可以跟客人老師去說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)，向客人老師介紹一下你的畫(huà)。
——現(xiàn)在所有小朋友都畫(huà)好了，我們一起來(lái)分享我們的畫(huà)。
——有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過(guò)了，那我們今天就來(lái)介紹一個(gè)你最愛(ài)的'人。
——幼兒介紹一個(gè)最愛(ài)的人，說(shuō)說(shuō)為什么？
�。ㄗ類�(ài)奶奶，因?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r(shí)間最長(zhǎng)。媽媽。因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我……）
——老師聽(tīng)了我們小朋友的介紹，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎？有那么多的人關(guān)心你，愛(ài)你，那我們小朋友是怎么愛(ài)家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）
——那除了家里人，我們還愛(ài)誰(shuí)？怎么愛(ài)他們？（愛(ài)老師、愛(ài)伙伴、愛(ài)小動(dòng)物……）
——我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛(ài)我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛(ài)他們的。
——你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言。看老師把它變成什么？我們把手都連在一起，變成一棵樹(shù)。就像樹(shù)的樹(shù)枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫(huà)貼好的手成一棵樹(shù)狀。）——我們的樹(shù)還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給他起個(gè)名字吧�。彝�(shù)、愛(ài)心樹(shù)……）
——今天我們介紹了很多自己愛(ài)的人，我們回去告訴他們，用我們的行動(dòng)來(lái)表示我們也是愛(ài)著他們的，好嗎？
活動(dòng)結(jié)束。
美術(shù)教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象，并能說(shuō)出生活中存在的對(duì)稱與均衡
2、用剪紙繪畫(huà)等形式表現(xiàn)對(duì)稱與均衡的作品
3、說(shuō)說(shuō)對(duì)稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)稱與均衡的含義，并對(duì)生活中及美術(shù)作品中對(duì)稱與均衡的`現(xiàn)象作出準(zhǔn)確判斷
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品
課前準(zhǔn)備：
師準(zhǔn)備表現(xiàn)對(duì)稱與均衡現(xiàn)象的活動(dòng)教具(貼圖)，或借一只天秤和收集對(duì)稱與均衡形式的范畫(huà);生準(zhǔn)備制作材料，百寶箱
課堂教學(xué)：
一、引導(dǎo)階段：
1、師出示對(duì)稱形式的范作，復(fù)習(xí)對(duì)稱知識(shí)：左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對(duì)稱請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的對(duì)稱現(xiàn)象
2、介紹新知：看書(shū)中的知識(shí)窗，認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱：中心線對(duì)稱中心點(diǎn)對(duì)稱
3、賞析書(shū)中的對(duì)稱范例，再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱的例子
二、發(fā)展階段：
1、師出示活動(dòng)貼圖，在中心線或點(diǎn)的一邊擺放一個(gè)造型，請(qǐng)生選擇合適的造型放在另一邊，形成對(duì)稱形式
2、師將其中一邊另?yè)Q一造型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡
3、賞析書(shū)中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱與均衡
4、生說(shuō)說(shuō)生活中的均衡現(xiàn)象
5、小結(jié)對(duì)稱與均衡的特點(diǎn)：給人整齊平穩(wěn)的感覺(jué)
三、學(xué)生創(chuàng)作：
1、用剪紙拼貼繪畫(huà)等方式，小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱或均衡形式的作品
2、教師輔導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)對(duì)稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺(jué)上感受平衡，造型和色彩不必相同
3、展示作品，師生評(píng)價(jià)
四、拓展：
回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱或均衡的創(chuàng)作
美術(shù)教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的審美能力；
2、學(xué)生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法；
3、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作能力；
4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握蘿卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）
教學(xué)難點(diǎn)：
能運(yùn)用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品，并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，實(shí)物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。
欣賞、激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)入談話。播放“蘿卜王國(guó)”的化妝舞的動(dòng)畫(huà)。
2、提問(wèn)：你們能說(shuō)說(shuō)都看到哪些可愛(ài)的形象？
3、教師板畫(huà)蘿卜。
4、揭示課題，板書(shū)“雕”。
今天這一堂課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)、研究怎樣把一個(gè)個(gè)普通的蘿卜經(jīng)過(guò)我們的巧手雕刻、裝飾，讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前。
1、師生問(wèn)好。
2、欣賞“蘿卜王國(guó)”。
3、仔細(xì)觀察畫(huà)面，描述在舞會(huì)上看到的形象。
4、確立本課學(xué)習(xí)研究的主題。
本課采用探究式課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中探究，在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問(wèn)難中探究，在問(wèn)題解決中探究，在實(shí)踐活動(dòng)中探究；采用研究性學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段進(jìn)行。
一、這一階段的教學(xué)目標(biāo)有：
1、學(xué)生能自己觀察化妝舞會(huì)上的形象，掌握觀察方法，為學(xué)生的想作鋪墊。
2、欣賞教師的范作（制作成動(dòng)畫(huà)）激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。
3、學(xué)生通過(guò)欣賞能提出疑問(wèn)（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來(lái)的？）確立本課探索研究的主題。
二、主體參與，實(shí)踐探索
1、出示一個(gè)形狀奇異的蘿卜，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。
�。ǜ鶕�(jù)這個(gè)蘿卜你們來(lái)想想看，它可以做個(gè)什么形象？）
2、小結(jié)。
根據(jù)蘿卜的外形，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。
3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法進(jìn)行想象練習(xí)：
請(qǐng)大家看看這一個(gè)蘿卜（與前一個(gè)不同）用“依物賦形”的方法來(lái)想想看，它又可以做什么形象？
4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子），滲透常用雕刻方法技巧的示范。
5、提出疑問(wèn)：如果你根據(jù)手中的蘿卜外形實(shí)在想不出它像什么時(shí)你會(huì)怎么辦？
6、出示制作要求，鼓勵(lì)學(xué)生在具體制作過(guò)程中繼續(xù)探索新方法，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。
a、發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。
b、分組合作，創(chuàng)編木偶劇。
c、細(xì)心雕刻，注意安全。
7、以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。
1、根據(jù)一個(gè)有特點(diǎn)的蘿卜從不同角度進(jìn)行想象。
2、根據(jù)另一個(gè)不同形狀顏色的蘿卜進(jìn)行想象，激活思維，為具體制作時(shí)的“想”作好鋪墊。
3、學(xué)生一起討論，出謀劃策，協(xié)助老師完成一件雕刻作品，在解決問(wèn)題中掌握雕刻方法技巧。
4、回答問(wèn)題。
（根據(jù)已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)提出自己的方法）
5、明確制作要求，小組合作。
�、俑餍〗M在輕緩的音樂(lè)中創(chuàng)作，并創(chuàng)編木偶劇。
②向老師、同學(xué)推薦自己的新方法并提出所遇到的`困難，師生共同交流研究。
這一階段是本節(jié)課的重要組成部分，是學(xué)生情感體驗(yàn)和知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程。其教學(xué)目標(biāo)是：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)的能力；
2、通過(guò)探索、研究掌握雕刻方法、技巧；
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力，根據(jù)蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)造；
4、讓學(xué)生體驗(yàn)到與人協(xié)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
這一階段中最大限度的減少了教師的講授，最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新，這充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。制作中的問(wèn)題，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主解決，方法讓學(xué)生自主尋找，如翻折等方法的靈活運(yùn)用，蘿卜的顏色搭配，如何使自己的作品更精致，更完美等。雕刻過(guò)程讓學(xué)生自主探究。
這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時(shí)教師組織學(xué)生進(jìn)行生生、師生之間的交流，采用個(gè)人、小組、集體等形式。因?yàn)榻?gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)不僅是通過(guò)教師傳授獲得的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面學(xué)生通過(guò)新舊信息的雙向作用，形成個(gè)體的知識(shí)建構(gòu)；另一方面通過(guò)交流，學(xué)生可以聽(tīng)到不同的見(jiàn)解，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時(shí)組織學(xué)生交流是非常必要的。
三、作品交流、欣賞評(píng)價(jià)
1、出示蘿卜城化妝舞會(huì)場(chǎng)景，
2、拉出幕布，鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)表演木偶劇，欣賞作品。
3、評(píng)價(jià)作品。
小組表演木偶劇，互相展示作品，欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、這一階段的教學(xué)目標(biāo)是：
1、讓學(xué)生在木偶劇的表演交流中體驗(yàn)到成功的喜悅，再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。
2、讓學(xué)生在相互交流欣賞中學(xué)會(huì)反思與評(píng)價(jià)。
3、在欣賞交流中促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步建構(gòu)。
五、拓展延伸
1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。
2、提問(wèn)：根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)完成一個(gè)蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟。
3、對(duì)本課的學(xué)習(xí)拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。
1、學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。
2、欣賞根雕、玉雕等藝術(shù)品，感受美，拓寬視野。
六、本課的總結(jié)采用欣賞、激勵(lì)的方式。
由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為學(xué)生的探索研究學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到會(huì)學(xué)。因課時(shí)有限，學(xué)生完成的作品并不都是非常精細(xì)完美的，這時(shí)讓學(xué)生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品，這本身便是一種無(wú)聲的激勵(lì)，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的思路：原來(lái)除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學(xué)習(xí)遷移延伸到課外，讓學(xué)生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進(jìn)行雕刻，美化生活。
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