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小班音樂教案《小雞和小鴨》

時間:2023-03-28 09:07:07 音樂教案 我要投稿

小班音樂教案《小雞和小鴨》

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小班音樂教案《小雞和小鴨》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案《小雞和小鴨》

小班音樂教案《小雞和小鴨》1

  活動目標(biāo)

  1、使用響板模仿鴨子的叫聲,豐富幼兒的想象力。

  2、通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲,能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。

  3、感受鴨子愉快的心情,并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

  活動準(zhǔn)備

  1、主材料:樂曲響板、鴨子頭飾。

  2、輔助材料:音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

  活動過程

  一、故事情景導(dǎo)入

  老師講述故事:在一個池塘邊,有一群快樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂的唱歌,噢。原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們,知道鴨子是怎樣唱歌的嗎?

  二、使用樂器響板,拍擊歌曲節(jié)奏

  1、老師邊唱邊拍節(jié)奏,讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。

  老師:快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧!

  2、欣賞音樂,并拍節(jié)奏。

  老師模仿小響板邊拍擊邊說:請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

  你們聽到了什么?

  3、重點節(jié)奏節(jié)拍練習(xí),使用響板拍擊節(jié)奏。

  (1)×××(2)××××

  嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

  三、唱唱跳跳,歌表演

  1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》,鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

  2、引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形,邊用響板拍擊節(jié)奏,邊圍成圓形,學(xué)鴨子走路。

  四、音樂游戲

  老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨子,隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后,最好邀請一長串的小鴨子,集體變成小小演奏家,跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

  五、活動結(jié)束

  整理材料,裝回袋子,放回盒子。

  活動反思:

  《小鴨小雞》這個音樂活動的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是這時候我就想了個辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運用手勢與動作對幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的.一些小困難。

  如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強活動的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

  小班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作,即用老師的手勢來傳達歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作,那么我想一定會有很好的效果。

小班音樂教案《小雞和小鴨》2

  活動目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。

  2、能積極投入、喜愛歌唱活動,情緒愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  小雞、小鴨木偶,歌曲相應(yīng)圖譜

  活動過程:

  一、初步感知歌曲中的歌詞,按節(jié)奏學(xué)念歌詞

  1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰?;;他們是怎么叫的?

  2、游戲:有趣的叫聲

  根據(jù)歌曲中的節(jié)奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲

  3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞,初步感知樂曲。

  1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

  2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。

  二、完整感知樂曲,學(xué)看圖譜,并用自然音演唱歌曲。

  1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個初步感知。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

  3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。

  三、分兩部分表演歌曲,進一步熟悉歌曲。

  請孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,但不刻意,讓孩子們進一步熟悉歌曲。

  四、延伸活動

  進行歌曲創(chuàng)編:讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友,把它們編進歌曲。

  活動反思:

  《小鴨小雞》這個音樂活動的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是這時候我就想了個辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運用手勢與動作對幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

  如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強活動的'效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

  小班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作,即用老師的手勢來傳達歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作,那么我想一定會有很好的效果。

小班音樂教案《小雞和小鴨》3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。

  2、通過手偶表演,感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備:

  小雞和小鴨手偶各一個

  幼兒用書熱人手一本,實物投影儀

  活動過程:

  一、音樂模仿游戲《動物在農(nóng)場》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒模仿動物叫聲的興趣

  (1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進行游戲

  (2)小鴨和小雞在農(nóng)場里見面了,它們會怎么做呢?

  鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書

  二、觀察圖書內(nèi)容,理解歌詞

  (1)看,書上有誰呀?(小鴨和小雞)

  (2)它們在干什么呀?(唱歌,做游戲)

  (3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?"來;自.屈;老師;教.案;(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)

  三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲

  (1)老師利用手偶演唱歌曲

  (2)幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分

  (3)老師和幼兒共同演唱歌曲

  四、放松游戲《小鴨和小雞》

  (1)幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞,進行歌唱游戲

  (2)老師和幼兒共同游戲,老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性

  延伸游戲:將手偶放在區(qū)域游戲中,供幼兒游戲使用。

  活動反思:

  小班幼兒的'思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

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