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中班數(shù)學(xué)7以內(nèi)的數(shù)量教案（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)7以內(nèi)的數(shù)量教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班數(shù)學(xué)7以內(nèi)的數(shù)量教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是中班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒人復(fù)習(xí)鞏固5、6、7、3個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。由于幼兒思維有著直觀、形象性的'特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒積極學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握比較困難，因此制作了教學(xué)軟件，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助復(fù)習(xí)鞏固5，6，7，三個(gè)數(shù)，引導(dǎo)幼兒能夠不受物體大小，形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件
活動(dòng)過程：
1、小猴摘水果
（1）小猴家里有一個(gè)果園，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢？（打開電腦屏幕）
（2）果園上有幾個(gè)菠蘿？蘋果樹上有幾個(gè)蘋果？柿子樹上有幾個(gè)柿子？
2、給果樹排隊(duì)
�。�1）水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果？有幾只？可以用數(shù)字幾表示？
第二盆是什么水果？有幾只？可以用數(shù)字幾表示？
第三盆是什么水果？有幾只？可以用數(shù)字幾表示？
�。�2）小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排？
3、分水果
�。�1）小猴非常高興，摘了這么多水果，他想把水果分給他的好朋友，讓大家嘗一嘗�？�！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。有幾只小兔？小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根據(jù)幼兒回答，老師讓與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）為什么把柿子分給小兔？
�。�2）小猴來到小虎家，他想把水果分給小虎吃，有幾只小虎？小猴該把哪一種水果分給小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢？為什么？
（3）小猴來到小豬家，他想把水果分給小豬吃，有幾只小豬？小猴該把哪一種水果分給小豬，才是正好每只小豬分一只，不多也不少呢？為什么？
4、分組練習(xí)：
小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。
�。�1）添點(diǎn)子
（2）找家
中班數(shù)學(xué)7以內(nèi)的數(shù)量教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能目測(cè)數(shù)群，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒能按老師的要求進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能夠目測(cè)數(shù)群，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確給7以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行正確排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性教具
數(shù)字卡
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始。
(復(fù)習(xí)數(shù)的形成)
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上數(shù)學(xué)課，先來做一個(gè)我問你答的游戲吧!
比如：小朋友我問你，3添上1是幾?
傅老師，我告訴你，2添上1是3。
二、基本部分，目測(cè)數(shù)群。
(出示動(dòng)物圖片)
老師：小朋友們看看，圖片上的是什么呢?有幾只呢?你是怎么知道的'呀?
哦，是小刺猬，先數(shù)前面幾只再數(shù)后面幾只就可以數(shù)的更快呢。那我們可以用數(shù)字幾表示刺猬的數(shù)量呢?為什么呢?
(繼續(xù)出示其他數(shù)量的圖片讓幼兒目測(cè)數(shù)群，說出總數(shù)，并選擇相應(yīng)的數(shù)字表示圖片上的物體數(shù)量。)
老師：這張圖片上又有什么呢?各有幾個(gè)?誰可以給他們排序?那我們接下來再看看幾張圖片上的小動(dòng)物吧。
老師：來了這么多的小動(dòng)物，可是現(xiàn)在看起來有點(diǎn)兒亂糟糟的，我們來給它們排好隊(duì)吧，誰來給小動(dòng)物排隊(duì)呢?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，老師帶著幼兒集體檢查。)
老師：我們來看看他是怎么排的吧，那這位小朋友是按照什么順序來排的呢?還有沒有別的方法呢?
(有兩種辦法，一種是從多到少，另外一種是從少到多。)
老師：這兩種方法都是對(duì)的，小朋友們都要好好的掌握哦。
三、結(jié)束活動(dòng)。
老師：好了，今天我們比較了數(shù)的多、少，而且還學(xué)會(huì)了兩種排序的不同方法，一種是從少到多，一種是從多到少，小朋友們要記住哦，回家也可以練習(xí)練習(xí)呢。
中班數(shù)學(xué)7以內(nèi)的數(shù)量教案 3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用感官感知7以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能夠感知7以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量多少進(jìn)行排序。培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件（“小兔子的果園”）、數(shù)字卡、幼兒操作練習(xí)（人手一份，課件中含）。
【活動(dòng)方法】
講解法、觀察法、操作法。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入：小兔子的果園。
1、小兔果園里的水果都成熟了，看一看果園里有些什么水果？每樣水果有幾個(gè)？（教師出示課件，請(qǐng)幼兒觀察，目測(cè)不同水果的'數(shù)量。）
2、幼兒正確目測(cè)數(shù)群，感知7的數(shù)量。
二、給水果排隊(duì)。
1、先請(qǐng)小朋友想想把這幾種水果按從少到多的順序排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排？教師隨后出示課件，和幼兒一起將各種水果排序。
2、教師引導(dǎo)幼兒給排好隊(duì)的水果配上相應(yīng)的數(shù)卡。（并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律）
三、幼兒操作。
1、找朋友：請(qǐng)小朋友將數(shù)字寶寶和與數(shù)字寶寶數(shù)量形同的小圓點(diǎn)用線連起來。
2、添、去點(diǎn)子，按照題目上所給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。
3、按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里畫上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師講評(píng)幼兒作品并做小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)7以內(nèi)的數(shù)量教案 4
一、設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒認(rèn)知活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng)，但仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動(dòng)以天鵝家族舞會(huì)為情景引起幼兒興趣，讓幼兒在游戲中理解數(shù)量守恒的概念，通過操作在看一看、說一說、玩一玩中加深理解，使幼兒對(duì)守恒有初步的概念。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能不受物體的顏色、小和排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、觀察、比較發(fā)現(xiàn)物體的變化，提高觀察比較能力。
3、喜歡參與不同類型的操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：天鵝圖片
學(xué)具：第一組蘑菇釘（根據(jù)數(shù)量釘蘑菇釘，體現(xiàn)小、顏色、排列方式不同）
第二組粘貼泡泡（根據(jù)數(shù)量貼泡泡，體現(xiàn)小、顏色、排列方式不同）
第三組畫項(xiàng)鏈（根據(jù)數(shù)量添畫珠子，體現(xiàn)小、形狀不同）
第四組根據(jù)數(shù)量寫數(shù)字（小魚不同造型，幼兒記錄數(shù)量，體現(xiàn)排列方式）
四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
能不受物體的`顏色、小和排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。
五、活動(dòng)過程：
（一）、開始部分
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。
今天天鵝家族舉行花樣游泳比賽，想請(qǐng)小朋友們一起參加，你們開心嗎？
�。ǘ⒒A(chǔ)部分
1、觀察每組天鵝的不同，通過目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)、重疊等方法感知顏色、小、排列方式發(fā)生改變，但數(shù)量不變。
第一次觀察：兩隊(duì)天鵝小不同，數(shù)量都是5只。
重點(diǎn)提問：
�。�1）第一組天鵝要出場(chǎng)了，好漂亮的天鵝，小朋友蜜察一下這兩隊(duì)天鵝有什么不一樣的地方？（天鵝小不同、排列的疏密關(guān)系不同）
（2）這兩隊(duì)天鵝有相同的地方么？（顏色、數(shù)量相同）你是怎么知道它們的數(shù)量都是5？（引出點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)等方法）
�。�3）教師小結(jié)：這兩隊(duì)天鵝雖然小不同，但它們的數(shù)量都是5只。5可以用什么表示？（引出數(shù)字和點(diǎn)卡）
第二次觀察：兩隊(duì)天鵝顏色不同，數(shù)量都是6只。
教師：剛才是第一組天鵝，現(xiàn)在第二組天鵝就要出場(chǎng)了，小朋友們要仔細(xì)觀察，看看會(huì)不會(huì)難倒你們。
重點(diǎn)提問：
（1）這一組天鵝，又發(fā)生了什么變化？它們有什么不同？（顏色不同）
（2）有什么是相同的呢？（小、數(shù)量相同）這次你們又是用什么好辦法知道的？（引出重疊、目測(cè)等方法）
（3）教師小結(jié)：這兩隊(duì)天鵝雖然顏色不同，但它們的數(shù)量都是6只。我們還是可以用數(shù)字6和點(diǎn)卡來表示。
第三次觀察：兩隊(duì)天鵝小、顏色、排列隊(duì)形都不同，數(shù)量都是7只。
教師：最后出場(chǎng)的是天鵝家族的第三組成員，它們想獲得第一名，所以又增加了難度，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，千萬不要被它們難倒。
重點(diǎn)提問：
�。�1）這一組天鵝變化可真，小朋友們你們看出來了么？?jī)申?duì)天鵝有什么不同？（小、顏色、排列方式）
�。�2）什么是相同的？（數(shù)量相同）一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
（3）教師小結(jié)：這一組天鵝可真漂亮，它們雖然小、顏色、排列方式都不相同，但它們的數(shù)量都是7。（請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)貼數(shù)字7與點(diǎn)卡）
2、分組操作活動(dòng)，用不同方法感知數(shù)量守恒。
一是教師演示：出示第一組等量不等長兩組圖形比較數(shù)量；第二組是等長不等量?jī)山M圖形。先請(qǐng)幼兒猜測(cè)，哪個(gè)多？哪個(gè)少？再討論比較數(shù)量多少的方法，進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)幼兒進(jìn)行提升。
�。ㄈ�、結(jié)束部分
教師：通過今天的活動(dòng)，小朋友們知道了相同數(shù)量的物品，不會(huì)因?yàn)樾�、顏色、排列方式的不同而改變�?shù)量，小朋友一會(huì)回去把今天學(xué)到的這個(gè)知識(shí)分享給其他小朋友好嗎？
（四）、活動(dòng)延伸
將材料投放在區(qū)角請(qǐng)幼兒練習(xí)。
六、教學(xué)思：
本次活動(dòng)能從游戲中讓幼兒感受數(shù)量關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。整個(gè)環(huán)節(jié)以天鵝家族舞會(huì)為主導(dǎo)貫穿整節(jié)課，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，加深難度，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主體性。在分組環(huán)節(jié)中老師提供了量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓他們?cè)谟淇斓牟僮髦懈兄獢?shù)量的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意義。
中班數(shù)學(xué)7以內(nèi)的數(shù)量教案 5
設(shè)計(jì)思路
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，夾子是一種平凡、極生活化的物件，但是在家中有時(shí)極少有機(jī)會(huì)讓孩子動(dòng)手操作的。在本教學(xué)活動(dòng)中，教師選用生活中經(jīng)常使用的夾子為題材，延發(fā)出一個(gè)生動(dòng)而符合幼兒年齡特點(diǎn)的生活化、游戲化的數(shù)學(xué)活動(dòng)。采用層層遞進(jìn)的“夾子游戲”充分調(diào)動(dòng)了孩子參與學(xué)習(xí)的積極性，活躍了學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也充分挖掘了不起眼的夾子身上不平凡的教學(xué)契機(jī)。孩子在游戲過程中不斷的點(diǎn)數(shù)夾子的數(shù)量，鍛煉了孩子手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，同時(shí)讓孩子不斷進(jìn)行數(shù)量的比較，更重要的是幼兒始終沉浸在游戲情境中，充分體驗(yàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致點(diǎn)數(shù)，按數(shù)取物的操作能力。
2、嘗試從身邊事物尋找數(shù)與物的.關(guān)系，通過夾子游戲提高動(dòng)手操作活動(dòng)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一套精美的小夾子，衣服，數(shù)卡。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
游戲：
1、聽鈴聲夾夾子。
師 ：鈴聲開始，小朋友就往身上夾夾子，當(dāng)鈴聲停下來，小朋友數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子。
2、聽鈴聲舉數(shù)卡
師：鈴聲響起來開始往身上夾夾子，鈴聲停，數(shù)出夾子的總數(shù)，舉出相應(yīng)的數(shù)卡。
3、聽鈴聲次數(shù)夾夾子
師：教師敲鈴，幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)夾夾子，并準(zhǔn)確的說出相應(yīng)的數(shù)量。
二、感知7的數(shù)量
1、夾子和娃娃做游戲
�。�1）、師：夾子一個(gè)人覺得太孤單了，看誰來陪她一起玩呢？（小娃娃）
�。�2）、（師往娃娃身上夾夾子）有幾個(gè)夾子和娃娃一起玩？（6個(gè)）怎樣把（4個(gè)）變成（7個(gè)）夾子。
師：6個(gè)夾子添上一個(gè)夾子就是7個(gè)夾子，6添上1是7.
2、用圓點(diǎn)表示夾子的數(shù)量。
�。�1）、（娃娃點(diǎn)圓點(diǎn)）：夾子真能干讓我們來獎(jiǎng)勵(lì)他們吧！
�。�2）、（師邊說邊操作）：一個(gè)夾子一個(gè)圓點(diǎn)，一個(gè)夾子一個(gè)圓點(diǎn)……現(xiàn)在有幾個(gè)圓點(diǎn)了，讓我們一起來數(shù)一數(shù)（7個(gè)圓點(diǎn)）幾個(gè)夾子，7個(gè)圓點(diǎn)和7個(gè)夾子一樣多嗎？（一樣多）
中班數(shù)學(xué)7以內(nèi)的數(shù)量教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，幼兒能認(rèn)識(shí)數(shù)字7并正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“1―7”的數(shù)字房、積木、空塑料瓶。
2、“1―7”的數(shù)卡、點(diǎn)卡、貼有數(shù)字“1―7”的瓶蓋。
三、活動(dòng)過程：
1、開火車游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
（1）“今天我們一起去數(shù)字城，來看看火車幾點(diǎn)開。”
�。�2）教師拿點(diǎn)卡、數(shù)卡與幼兒進(jìn)行問答游戲。
2、通過看看、說說，認(rèn)識(shí)數(shù)字7并感知7以內(nèi)的數(shù)量。
（1）師：“嗚嗚，火車開到數(shù)字城�！保ǔ鍪�1―6的數(shù)字房）
�。�2）逐一打開“1―6”的`數(shù)字房，看看、說說動(dòng)物卡片上動(dòng)物的數(shù)量。
（3）出示7號(hào)房，認(rèn)識(shí)數(shù)字7，并說說與7相對(duì)應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。
（4）引導(dǎo)幼兒學(xué)說“7個(gè)XX也可以用數(shù)字7來表示。”理解數(shù)字7的含義。
�。�5）教師總結(jié)：“原來幾號(hào)房里就住了幾個(gè)小動(dòng)物�！�
3、給小動(dòng)物送小花，感知7以內(nèi)的數(shù)量。
�。�1）幼兒自由選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物瓶。
�。�2）給小動(dòng)物送小花。
（3）找與動(dòng)物數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字瓶蓋。
4、游戲：開火車。
（1）教師交代游戲規(guī)則：根據(jù)動(dòng)物瓶蓋上的顏色按次序排隊(duì)。
�。�2）幼兒按要求排隊(duì)，集體檢驗(yàn)，拿動(dòng)物瓶開火車到戶外游戲。
開火車兒歌：歌詞
小板凳兒擺一排，小朋友們坐上來，坐上來呀坐上來，我的火車跑得快呀，我當(dāng)司機(jī)把車開。
轟隆隆隆隆轟隆隆隆隆轟隆隆隆隆嗚……
穿大山呀過大河，火車跑遍全中國，全中國呀全中國。大站小站我都停，注意下車別下錯(cuò)。
轟隆隆隆隆轟隆隆隆隆轟隆隆隆隆嗚……
中班數(shù)學(xué)7以內(nèi)的數(shù)量教案 7
【教案準(zhǔn)備】
1、教具磁性圖片，3-7的實(shí)物卡若干、數(shù)字卡若干。
2、學(xué)具：
第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片，放在小筐子中。
第四、五、六組：幼兒用書第26頁，數(shù)字印章，人手一支筆。
【教案流程】
1、集體活動(dòng)。
目測(cè)數(shù)群，并按數(shù)量分類。
教師出示3-7的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒目測(cè)實(shí)物，教師提問：這是什么？它們有多少個(gè)？幼兒分別說出實(shí)物相應(yīng)的數(shù)量。接著，教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，其余幼兒與教師共同觀察并驗(yàn)證其正確性。
按數(shù)匹配實(shí)物。
教師出示3-7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說說：這里有什么？是什么數(shù)字？幼兒講述后，教師再引導(dǎo)幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個(gè)××，我送數(shù)字幾做你的朋友。
2、操作活動(dòng)。
第一、二、三組：數(shù)物拼板游戲。
引導(dǎo)幼兒觀察殘缺的實(shí)物和數(shù)字卡，目測(cè)實(shí)物數(shù)量，說說：圖上有什么？小班安全教案有多少？讓幼兒根據(jù)實(shí)物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字，拼成完整的卡片。
第四、五、六組：
�。�1）引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn)和實(shí)物。
�。�2）觀察實(shí)物數(shù)量，引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。
3、評(píng)比活動(dòng)
幼兒間相互觀摩，交流自己的成果，體驗(yàn)成功的`快樂，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)比，對(duì)收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
【教案反思】
正確感知7以內(nèi)的數(shù)這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7、三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。由于幼兒思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒積極學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握比較困難，因此我采用游戲的形式，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)。
活動(dòng)開始部分我采用“小動(dòng)物變魔術(shù)”的游戲請(qǐng)幼兒將數(shù)字按數(shù)序排一排，然后出示小動(dòng)物的卡片，請(qǐng)幼兒給每張數(shù)卡下面放數(shù)量相同的小動(dòng)物，并引導(dǎo)幼兒說一說，數(shù)字幾可以表示幾只動(dòng)物等。接下來小動(dòng)物要給我們變魔術(shù)了，老師將數(shù)字卡翻一面，變成另外一個(gè)數(shù)字，然后請(qǐng)小朋友猜一猜下面應(yīng)該有幾只小動(dòng)物？引導(dǎo)小朋友思考并示范如何將小動(dòng)物的數(shù)量與變過后的數(shù)字卡相等呢？
大家一起講述：1添上1個(gè)就變成了2，后面的方法同上。大家對(duì)小動(dòng)物變魔術(shù)的游戲很感興趣，接下來開始操作出現(xiàn)了問題，有小朋友不會(huì)正確操作添的部分，幼兒園小班教案如數(shù)字5，原來有4只小動(dòng)物，可是小朋友在操作的時(shí)候卻又添上了5只小動(dòng)物加起來有了9只，很顯然是錯(cuò)誤的，我不知道是一開始我強(qiáng)調(diào)的不夠清楚還是什么的，孩子們才會(huì)出現(xiàn)以上錯(cuò)誤。在以后的教學(xué)中我要更加注重孩子們的接受能力，盡可能的將操作的步驟講清楚，孩子們才會(huì)正確的完成操作。
中班數(shù)學(xué)7以內(nèi)的數(shù)量教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參加分類活動(dòng)，感受分享的樂趣。
2、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
3、能看懂禮物單的圖標(biāo)并能按圖標(biāo)拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3種禮物（玩具車、積木、水彩筆若干）、塑料袋（人手1個(gè)）、禮物清單（人手1份）、6個(gè)盒子。
活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)入：圣誕老人的禮物。
�。�1）教師自編圣誕禮物的故事，引出活動(dòng)主題，同時(shí)進(jìn)行德育教育“學(xué)會(huì)分享”。
教師：小朋友們，圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給中二班的小朋友準(zhǔn)備了一大袋子禮物，有玩具車、積木和水彩筆，你們覺得是把這袋禮物只給一個(gè)人，還是要分給每一個(gè)人？
（2）幼兒就教師的問題發(fā)表自己的看法，并說明理由。
2、引導(dǎo)幼兒按物品的種類進(jìn)行分類。
�。�1）教師出示混合在一起的禮物，引導(dǎo)幼兒要將禮物分類放好。
�。�2）將幼兒份成三組（根據(jù)班上人數(shù)而定），圍桌坐好，將混合的禮物分類放到指定的盒子。
�。�2）師幼共同驗(yàn)證分類的結(jié)果是否正確。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禮物清單。
�。�1）幼兒根據(jù)教師的提問進(jìn)行討論。（每個(gè)人會(huì)拿到什么禮物？每樣禮物可以拿到幾個(gè)？）
�。�2）教師出示禮物清單，并幫助幼兒理解清單上的'圖標(biāo)和數(shù)字所表達(dá)的含義。（圖標(biāo)代表禮物的種類，數(shù)字代表應(yīng)拿禮物的數(shù)量。如：雪花片7個(gè)、積木5個(gè)、水彩筆4支等。）
4、請(qǐng)幼兒按禮物單拿取相應(yīng)數(shù)量的禮物。
�。�1）教師分發(fā)禮物清單人手1份，并請(qǐng)幼兒自己認(rèn)讀禮物清單，教師逐個(gè)檢驗(yàn)幼兒是否讀懂清單。
�。�2）幼兒操作，教師觀察幼兒能否按照標(biāo)記與數(shù)字拿取相應(yīng)數(shù)量的禮物。
5、集體檢查和驗(yàn)證。
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)照禮物單介紹自己拿的禮物。
�。�2）根據(jù)禮物單集體進(jìn)行檢查驗(yàn)證，如有錯(cuò)誤，師幼一起想出解決的辦法。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，讓幼兒為各組分放餐具或讓幼兒分類整理玩具、教具、學(xué)具等，既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，也讓幼兒感受勞動(dòng)的快樂。在吃點(diǎn)心時(shí)間，引導(dǎo)幼兒和大家分享自己的零食，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)。
中班數(shù)學(xué)7以內(nèi)的數(shù)量教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
2.逐步掌握數(shù)字的大小，學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少，感受7以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
3.靈活運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法判斷事物的多少。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.7種動(dòng)物貼片，每種動(dòng)物數(shù)量從1開始遞增。
3.香蕉卡片若干，每人一個(gè)魔法袋。
4.1~7數(shù)字貼片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)數(shù)字7并運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法感受7以內(nèi)數(shù)字的組成。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確理解7以內(nèi)數(shù)字組成的.方法。
活動(dòng)過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲"咕嚕咕嚕變1~6"初步引入課堂。
二、播放課件。
教師："小朋友們看，今天老師帶你們來到了森林里，因?yàn)榻裉焐掷镆e辦文藝晚會(huì)。小朋友們猜猜森林里的文藝晚會(huì)上會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?"幼兒自由作答。
三、依次出示7種動(dòng)物貼片和數(shù)字貼片。
1.教師展示出1只小貓的貼片。教師："小朋友們第一位參加演出的小動(dòng)物是誰?哦，是小貓，看看小貓有幾只?""嗯，一只小貓我們用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字1貼片。
2.教師出示2只小鴨子的貼片。教師："小朋友們快看第二位參加演出的小動(dòng)物是誰?哦，原來是小鴨子啊。數(shù)數(shù)看小鴨子有幾只?對(duì)，有2只，那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字2貼片。教師："小朋友們數(shù)數(shù)看，小鴨子比小貓多了幾只?"教師引導(dǎo)幼兒說出"1添上1是2,2去掉1是1。
3.教師依次出示動(dòng)物(小松鼠、小狗、大公雞、小兔)貼片，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1~6的數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒說出數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
4.教師出示6個(gè)的貼片。教師："咦，小朋友們快看最后一位參加演出的小動(dòng)物是誰?原來是啊!小朋友們數(shù)數(shù)看有幾只?咦，有6只，是不是和上面小兔子的個(gè)數(shù)一樣都是6只啊!"5.教師故作敲門聲："呀，誰在敲門?哈哈，原來是一只遲到的啊!小朋友們，仔細(xì)看，現(xiàn)在又來了一只，那現(xiàn)在有多少只了?1234567，哇，現(xiàn)在有7只，那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?對(duì)，用數(shù)字寶寶7表示!"6.教師出示數(shù)字7貼片并播放幻燈片數(shù)字7。教師："小朋友們看，咱們的數(shù)字7寶寶像什么啊?"引導(dǎo)幼兒說出像鐮刀，教學(xué)兒歌"7像鐮刀割麥草"。
四、幼兒操作，幫放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個(gè)魔法袋，里面裝有6個(gè)香蕉卡片。
1.教師："小朋友們知道表演的節(jié)目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技，這個(gè)演出非常耗費(fèi)體力，所以表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道喜歡吃什么嗎?"幼兒自由作答，最后給出答案，最喜歡吃香蕉。
2.教師："小朋友們看你們的桌子上，老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋，我們拿起來說個(gè)咒語(七彩斑斕七彩斑斕變變變)變一些香蕉片給吃好嗎?"
3.教師："小朋友們，你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊，那小朋友們剛才數(shù)了有幾只啊?對(duì)，有7只，那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的話我們還要再拿幾個(gè)香蕉片就夠7只吃了?"引導(dǎo)幼兒說出再擺1塊香蕉片。
4.每一張桌子上擺放有一個(gè)放香蕉片的盒子。教師："小朋友們看，你們的每張桌子上都有一個(gè)放香蕉片的盒子，那是老師花了好大力氣變出來的香蕉片，有好多呢!我們就從盒子里再取出香蕉片給吃吧!小朋友們先說說看現(xiàn)在你們有6塊香蕉片要再從盒子里取幾個(gè)香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?"引導(dǎo)幼兒說出再拿1塊香蕉片出來。
5.教師："哎呀，有一只它跟老師講說它已經(jīng)吃過飯了，它要先去擺放道具了，那小朋友們數(shù)數(shù)看，走掉一只還剩幾只啊?對(duì)，剩6只，那6只它們一共需要幾塊香蕉片啊?對(duì)，需要6塊，而我們盤子里現(xiàn)在有幾塊?對(duì)，7塊，那我們應(yīng)該取掉幾塊?是的，取掉1塊香蕉!"引導(dǎo)幼兒總結(jié)說出："6填上1變成了7,7取掉1變成了6。"
五、數(shù)數(shù)看。
1.播放課件，并把剛才取掉的一只放回來。教師："好啦，小朋友們，剛才去擺放道具的已經(jīng)回來了，咱們的小動(dòng)物們也準(zhǔn)備好了，讓我們一起去文藝晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)看看我們能發(fā)現(xiàn)什么東西，然后來數(shù)數(shù)看哪些東西的個(gè)數(shù)是和我們新認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶7一樣。"
2.依次展示幻燈片，引導(dǎo)幼兒熟練說出"6填上1是7,7取掉1是6。"
3.教師："哇，這么多小動(dòng)物準(zhǔn)備了節(jié)目，咱們的小朋友是不是也有節(jié)目表演給大家啊!好，咱們小朋友把學(xué)習(xí)了的數(shù)字帶到數(shù)字歌里表演送給大家好不好!好，數(shù)字歌，小手準(zhǔn)備!"
六、將幼兒帶出活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束。
小朋友看，小動(dòng)物們有話跟你們講，哦它們呀說歡迎小朋友們來觀看文藝晚會(huì)，讓咱們快點(diǎn)去看!走吧，把小板凳帶著我們快去看表演吧!
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)7以內(nèi)的數(shù)量教案 10
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
水果是孩子們平時(shí)生活中接觸較多的，也較喜愛的食物，選擇其為內(nèi)容貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不枯燥、且更有生趣化。幼兒現(xiàn)有的能力水平已經(jīng)能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)、判斷一種物體10以內(nèi)的數(shù)量，而這一活動(dòng)則是讓幼兒能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并且能探索用多種方法證明物體的多與少，通過老師的適時(shí)的介入，巧妙引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，不斷提升幼兒的自主探究能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、探索用多種方法證明物體的多與少。
3、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽教師與同伴的發(fā)言。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水果展示臺(tái)，大數(shù)卡（5、6、7），大紅布一塊。
2、7個(gè)小桔子，6個(gè)蘋果，5個(gè)大梨子；毛絨玩具：兔子。
3、水果標(biāo)記卡，大范圖一張。
4、學(xué)具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。
5、投影儀。
【活動(dòng)過程】
一、引導(dǎo)幼兒給水果分類。
1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說：“我的水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來也不方便，顧客肯定不愿意到這兒來買水果，你們能幫我想想辦法嗎？”
2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類擺放。
�。ㄔu(píng)析：導(dǎo)入活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)水果進(jìn)行分類，這個(gè)環(huán)節(jié)是非常簡(jiǎn)單的，分類對(duì)我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動(dòng)一開始時(shí)，我采用游戲的形式導(dǎo)入，讓幼兒將混亂的水果進(jìn)行分類及整齊的排放，孩子們做的非常好。）
二、集體感知水果的數(shù)量。
1、引導(dǎo)幼兒觀察：小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請(qǐng)小朋友們看看這三種水果哪種最多？哪種最少？你是怎么知道的？并把水果匹配數(shù)字。
2、“為什么不是大的更多呢？它排的隊(duì)伍最長呀？
小結(jié)：數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來比較，是根據(jù)數(shù)量的個(gè)數(shù)來比較。
3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的.方法了嗎？（一一對(duì)應(yīng)）
總結(jié)：比較水果的多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)和數(shù)量比較。
（評(píng)析：在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒了解了三種方法：計(jì)數(shù)比較（幼兒集體探索出來的）、一一對(duì)應(yīng)比較和相應(yīng)數(shù)字的比較（教師引導(dǎo)）；
其中，一一對(duì)應(yīng)比較是一個(gè)難點(diǎn)，這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對(duì)齊，通過辨別最長和最短來比較最多和最少，而幼兒對(duì)一一對(duì)應(yīng)的概念似乎非常模糊，從幼兒的即時(shí)反應(yīng)中，可以發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這一比較、感知的方法并不能理解；
數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對(duì)數(shù)字的大小概念并不清楚，因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過數(shù)字大小對(duì)其進(jìn)行比較）
三、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》。
圖片有誰？它們手里拿得是什么水果？有幾個(gè)？請(qǐng)你在下面的記錄格里用你喜歡的方式記錄下來，好嗎？
幼兒操作，師作輔導(dǎo)。
集體講評(píng)，在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果，集體核對(duì)。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)是對(duì)本次活動(dòng)的效果做了檢測(cè)，也鞏固了以前的記錄方法。）
四、活動(dòng)反思。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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