開(kāi)始和停止音樂(lè)教案8篇
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的開(kāi)始和停止音樂(lè)教案，歡迎大家分享。
開(kāi)始和停止音樂(lè)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，喜歡和老師一起參加各類(lèi)游戲活動(dòng)，但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我覺(jué)得在設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強(qiáng)烈的，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識(shí)和具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。因此，本次音樂(lè)游戲《開(kāi)始和停止》，我根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導(dǎo)者、合作者、鼓勵(lì)者和支持者的身份，讓幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉音樂(lè)《開(kāi)始和停止》，感知音樂(lè)有反復(fù)的.開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
2．在游戲中，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。
3．通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．音樂(lè)：《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《開(kāi)始和停止》。
2．自制方向盤(pán)人手一個(gè)（紅、綠）；紅綠燈指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
播放音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，師幼一起開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)。
二、基本部分
1．談話(huà)導(dǎo)入
�。�1）剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開(kāi)心嗎？
�。�2）那司機(jī)看到紅燈時(shí)車(chē)子要怎么辦？看到綠燈呢？
（3）教師小結(jié)。
�。�4）經(jīng)驗(yàn)拓展：教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些生活中能夠突然間開(kāi)始，然后又能立刻停下來(lái)的事情。
2．感受音樂(lè)
�。�1）聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。
�。�2）提問(wèn)：這首音樂(lè)和我們平時(shí)聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣？
�。�3）教師小結(jié)。
3．表現(xiàn)音樂(lè)(游戲)
�。�1）小手拍拍
�。�2）小鼓敲敲
�。�3）能干的小司機(jī)
三、結(jié)束部分
在《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》音樂(lè)聲中，師幼開(kāi)車(chē)子出活動(dòng)室。(中途加上一次紅燈和綠燈信號(hào))
開(kāi)始和停止音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)耳朵對(duì)音樂(lè)開(kāi)始、進(jìn)行和停止的判別，再去指揮身體的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)靈敏性、聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)協(xié)調(diào)反應(yīng)能力。
2.養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮自身活動(dòng)的好習(xí)慣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮自身活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，藤圈每人一個(gè)，沙錘、串鈴
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、音樂(lè)欣賞
1、聽(tīng)音樂(lè)《開(kāi)始和停止》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)：音樂(lè)反復(fù)地開(kāi)始和突然停止。
2、發(fā)揮想象，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在這首樂(lè)曲中，你想到什么、能干什么。
三、原地活動(dòng)：
1、在《開(kāi)始和停止》的.音樂(lè)中，幼兒用拍手、跺腳捕捉音樂(lè)開(kāi)始和停止的信號(hào)；
2、嘗試跟著音樂(lè)用各種有趣的聲音唱歌；
3、教師指揮，幼兒嘗試用沙錘和串鈴等樂(lè)器給音樂(lè)伴奏；
但一切有趣的行為都要聽(tīng)音樂(lè)的指令：音樂(lè)開(kāi)始，各種行為開(kāi)始；音樂(lè)沒(méi)停，行為不能停；當(dāng)音樂(lè)突然停止，各種行為要象急剎車(chē)一樣迅速停止并保持停止?fàn)顟B(tài)等待音樂(lè)的再次開(kāi)始。
四、更大范圍的活動(dòng)：開(kāi)車(chē)
五、結(jié)束：幼兒開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室
活動(dòng)反思：
音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高�；顒�(dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始、音樂(lè)的進(jìn)行和音樂(lè)的停止，提高了孩子們的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，再用耳朵聽(tīng)到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)!盡情享受和同伴一起游戲的樂(lè)趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。
開(kāi)始和停止音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)耳朵對(duì)音樂(lè)開(kāi)始、和停止進(jìn)行判別，感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用指揮身體的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)靈敏性、聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)協(xié)調(diào)反應(yīng)能力多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。
3、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)MP3、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤(pán)人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入（幼兒進(jìn)場(chǎng)）
二、談話(huà)：
通過(guò)談話(huà)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的"開(kāi)始和停止"的事件。
1、師：小朋友們都坐過(guò)汽車(chē)，當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦？看到紅燈呢？（強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止）
2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢？怎么樣才能讓洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)呢？怎樣才能停止呢？
3、師：我們小朋友平時(shí)最?lèi)?ài)聽(tīng)音樂(lè)了（出示錄音機(jī)），怎樣才能聽(tīng)到音樂(lè)？當(dāng)我們按下開(kāi)始鍵，錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽(tīng)的音樂(lè)，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂(lè)就會(huì)馬上停下來(lái)，讓我們來(lái)試一下好嗎？
4、師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開(kāi)始，然后又立刻停下來(lái)呢？
幼兒討論：如電燈、門(mén)、洗手的水龍頭等。
三、感受音樂(lè)
1、聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，一會(huì)兒我們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一會(huì)告訴我。
師：這首曲子和我們以前聽(tīng)的曲子有什么不一樣？
師：對(duì)，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說(shuō)過(guò)的，好像司機(jī)叔叔開(kāi)著車(chē)遇到紅燈停下來(lái)，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂(lè)先來(lái)玩小手伸伸的游戲吧！
四、表現(xiàn)音樂(lè)
1、拍拍小手
2、師：我們來(lái)把小手洗洗。和老師下廚房做一道好吃的菜。 音樂(lè)開(kāi)始開(kāi)煤氣，音樂(lè)音樂(lè)結(jié)束關(guān)煤氣。
（總結(jié)評(píng)價(jià)游戲，品嘗好菜）
（強(qiáng)調(diào)音樂(lè)停止，動(dòng)作馬上停下來(lái)）
表演手腕花的游戲 兩兩編演 圍成圓圈表演
3、幼兒創(chuàng)造游戲
4、開(kāi)車(chē)去郊游
我們吃好了。也找到伙伴一起玩了，現(xiàn)在叫上我們的伙伴，好朋友一起座上老師的大巴車(chē)去郊游。路上我們會(huì)看到很多美麗的風(fēng)景，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就要停下來(lái)拍照了。我們要擺出你喜歡，漂亮的動(dòng)作poss，在場(chǎng)的老師要幫我們的小朋友拍照哦，但老師要求每次的動(dòng)作不能重復(fù)哦。走嘍，我們坐上車(chē)去郊游嘍。
五、活動(dòng)結(jié)束
今天我們玩的音樂(lè)游戲開(kāi)心么，我們知道了音樂(lè)有開(kāi)始和停止的特點(diǎn)，我們小朋友也能在音樂(lè)中開(kāi)心的表現(xiàn)自己。剛剛很多老師幫我們拍了很多好看照片，我們欣賞去。
活動(dòng)反思
中班的孩子對(duì)音樂(lè)的理解往往是直觀，形象，并沒(méi)有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過(guò)老師的一些引導(dǎo)，用身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的'理解。
音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高�；顒�(dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始、音樂(lè)的進(jìn)行和音樂(lè)的停止，提高了孩子們的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，再用耳朵聽(tīng)到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣！這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)！盡情享受和同伴一起游戲的樂(lè)趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。
上完這堂活動(dòng)課，感觸很深，作為老師本身就要有很深的音樂(lè)素養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏要抓準(zhǔn)，才能更好用引用音樂(lè)帶孩子玩游戲。在這次游戲活動(dòng)中，我本人對(duì)音樂(lè)的悟性很低，導(dǎo)致這次游戲活動(dòng)上的不夠理想。由于自身對(duì)如何去帶好一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，還沒(méi)太多的思路和想法，現(xiàn)在要做的是多去聽(tīng)其他老師帶教，多聽(tīng)，多去試教，多反思。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提升音樂(lè)素養(yǎng)，在教學(xué)上要有更深的鉆研。我想我的音樂(lè)帶教能力才會(huì)有所提高。
開(kāi)始和停止音樂(lè)教案4
目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞音樂(lè)《開(kāi)始和停止》，讓幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。
3、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
圖譜，紅、綠燈標(biāo)志。
過(guò)程：
一、感受音樂(lè)
1、聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。
師：翟老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首有趣的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：這首音樂(lè)和我們以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣的地方嗎?
2、幼兒再次欣賞音樂(lè)。
師：這首音樂(lè)中有好多停頓的地方，就好像我們?cè)诼飞峡吹绞裁匆蝗煌Ｏ聛?lái)?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是這樣的。
3、幼兒對(duì)照?qǐng)D譜邊拍手邊欣賞音樂(lè)。
師：真的耶，這首音樂(lè)中有許多停頓的地方，就像在綠路上看到紅燈要立刻停下來(lái)。我們也來(lái)做一次司機(jī)，好嗎?
4、幼兒再次對(duì)照?qǐng)D譜，邊欣賞音樂(lè)，并做開(kāi)車(chē)狀。
5、拓展：生活中還有哪些開(kāi)始了，又會(huì)突然停止的?
二、表現(xiàn)音樂(lè)
1、師生嘗試表演。
現(xiàn)在我們把自己變成洗衣機(jī)，一起來(lái)轉(zhuǎn)起來(lái)吧。
2、跟著音樂(lè)跳舞。
師：聽(tīng)著這有趣的音樂(lè)，我都想跳起舞來(lái)了。你們想不想和我一起跳舞呀?記住，音樂(lè)停止了，我們的動(dòng)作也要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個(gè)漂亮的動(dòng)作，能做到嗎?
三、音樂(lè)游戲
1、搶椅子
師：寶寶們跳得真棒，來(lái)為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)現(xiàn)這段音樂(lè)不但可以跳起舞來(lái)，還可以玩許多好玩的游戲呢。記得我們以前玩過(guò)的《搶椅子》游戲嗎，我們要不要來(lái)跟著音樂(lè)試一試?音樂(lè)停下來(lái)，我們就要立刻去搶椅子哦。
2、開(kāi)汽車(chē)
師：今天玩得開(kāi)心嗎?我們也把這首有趣的音樂(lè)帶給班上其他的寶寶們，和他們一起去做游戲，好嗎?好，開(kāi)著我們的小汽車(chē)回去嘍。
活動(dòng)反思：
小班的孩子對(duì)音樂(lè)的理解往往是直觀，形象，并沒(méi)有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過(guò)老師的一些引導(dǎo)，用身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的'理解。
音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高�；顒�(dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始、音樂(lè)的進(jìn)行和音樂(lè)的停止，提高了孩子們的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，再用耳朵聽(tīng)到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)!盡情享受和同伴一起游戲的樂(lè)趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。
開(kāi)始和停止音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)玩《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)游戲，幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
2.在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。
3.通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小汽車(chē)》、《開(kāi)始和停止》音樂(lè)。
2.人手一個(gè)呼啦圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開(kāi)車(chē)進(jìn)教室。
師：今天的天氣可真好，張老師要帶小朋友們一起開(kāi)著小汽車(chē)去郊游，好嗎？
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤(pán)，我們出發(fā)嘍！——小司機(jī)音樂(lè)
二、通過(guò)談話(huà)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開(kāi)始和停止”的事件。
師：寶貝們，我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤(pán)輕輕的放在自己椅子底下。
師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，開(kāi)心吧
師：小朋友知道看到紅燈要怎么辦嗎？（停止前進(jìn)）
師：那么看到綠燈呢？（開(kāi)始出發(fā)）
師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，遇到紅燈要停止前進(jìn)，綠燈亮了就可以開(kāi)始出發(fā)了。那小朋友們看一看，張老師打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電燈開(kāi)始發(fā)光了，關(guān)掉開(kāi)關(guān)電燈停止發(fā)光，打開(kāi)按鈕，音樂(lè)開(kāi)始播放，關(guān)掉按鈕，音樂(lè)停止播放。原來(lái)生活中很多事情都有開(kāi)始和停止。
三、感知音樂(lè)
1.第一遍欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)
師：今天張老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔認(rèn)真的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴老師這首音樂(lè)和平時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)有什么不一樣？——（教師播放音樂(lè)，在播放的過(guò)程中，教師可以隨意擺動(dòng)身體，音樂(lè)停止時(shí)教師定格不動(dòng)）
師：這首音樂(lè)和我們以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣呢？
幼兒：一會(huì)兒有音樂(lè)，一會(huì)兒沒(méi)有
師小結(jié)：這首歌曲就像我們開(kāi)車(chē)子的時(shí)候一樣，一會(huì)兒突然停止了，一會(huì)兒又開(kāi)始了。
2.第二次感受音樂(lè)
師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，這一次請(qǐng)小朋友們伸出手指頭跟著張老師一起動(dòng)一動(dòng)。記住：音樂(lè)停止的時(shí)候動(dòng)作就要停止哦。
師小結(jié)：小朋友們表現(xiàn)的`真棒，在音樂(lè)停止的時(shí)候動(dòng)作停止了。
四、表現(xiàn)音樂(lè)
1.木頭人游戲（請(qǐng)幼兒示范，走路，擺造型）
師：你們玩過(guò)木頭人游戲嗎？（玩過(guò)）那我們玩一次，“山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許說(shuō)話(huà)，二不許動(dòng)，三不許露出大門(mén)牙。
師：很好，那讓我們跟著音樂(lè)一起玩這個(gè)游戲，記�。阂魳�(lè)停止的時(shí)候，我們要擺個(gè)造型不許動(dòng)，音樂(lè)開(kāi)始了才可以動(dòng)哦。
2.跳圈游戲
師：小朋友們表現(xiàn)得真棒，在音樂(lè)停止的時(shí)候動(dòng)作也停止了。呼啦圈朋友說(shuō)看到我們玩的這么開(kāi)心，它也想?yún)⒓�。那待�?huì)兒小朋友們每人一個(gè)呼啦圈，放在地上，音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候，我們就圍著呼啦圈慢慢得轉(zhuǎn)圈，記好咯，是圍著自己的呼啦圈，音樂(lè)停止的時(shí)候趕緊跳進(jìn)呼啦圈。音樂(lè)再次開(kāi)始的時(shí)候，我們跳出來(lái)繼續(xù)繞著呼啦圈轉(zhuǎn)。好，準(zhǔn)備好了嗎？拿起呼啦圈，向前走一步，放下，準(zhǔn)備……
師：請(qǐng)小朋友們拿好呼啦圈回到座位上，將呼啦圈放在前面地上。
四、結(jié)束
師：剛剛小朋友們玩得非常開(kāi)心，想想再玩其他的游戲？那讓我們拿起方向盤(pán)開(kāi)著小汽車(chē)一起到外面繼續(xù)玩吧。
開(kāi)始和停止音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。
2、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)
教學(xué)重難點(diǎn)：
在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。
教學(xué)方法和手段：示范法、情境法、游戲法
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師:你們認(rèn)識(shí)我嗎？看到你們呀真開(kāi)心！今天周老師還帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè)，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)它哪里有趣？
�。ㄐ蕾p音樂(lè)）
二、基本部分
1、感受音樂(lè)
師：有趣嗎？我還看到有的小朋友在笑呢！為什么笑？你聽(tīng)到什么地方覺(jué)得有趣？（音樂(lè)是一會(huì)開(kāi)始，一會(huì)就停止了）
師：說(shuō)的真不錯(cuò)！這段音樂(lè)一會(huì)兒開(kāi)始，一會(huì)停止真好玩，我們來(lái)拍拍手玩玩這段音樂(lè)吧！
2、表現(xiàn)音樂(lè)
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老師帶領(lǐng)幼兒一起拍手（第一遍）
師：好玩嗎？想不想再來(lái)玩一玩，除了拍手我們還可以做什么動(dòng)作？（第二遍）
師：哇！真有趣呀！我們剛才做的這些有趣的動(dòng)作一會(huì)開(kāi)始、一會(huì)停止，我們的生活中有沒(méi)有什么東西也能一會(huì)開(kāi)始、一會(huì)停止的呢？
�、葡匆路�
師：你們說(shuō)的真不錯(cuò)！咦？寶寶們，洗衣機(jī)是不是？它是怎么工作的？（轉(zhuǎn)動(dòng)的）
師：哇！真神奇呀！我們快到圈圈上，變成一個(gè)大大圓圓的洗衣機(jī)，準(zhǔn)備洗衣服嘍!(左右換方向)
老師帶領(lǐng)幼兒一起洗衣服（第三遍）
�、情_(kāi)汽車(chē)
師：我們快把衣服晾起來(lái)，哇，洗的真干凈呀！累了吧！我們一起開(kāi)著汽車(chē)出去玩一玩吧！怎么開(kāi)汽車(chē)?(音樂(lè)停止教師適當(dāng)提示：紅燈了，停一停)
老師帶領(lǐng)幼兒一起開(kāi)汽車(chē)
三、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)開(kāi)著汽車(chē)離場(chǎng)！
目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞音樂(lè)《開(kāi)始和停止》，讓幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。
3、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：圖譜，紅、綠燈標(biāo)志。
過(guò)程：
一、感受音樂(lè)
1、聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。
師：翟老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首有趣的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：這首音樂(lè)和我們以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣的地方嗎？
2、幼兒再次欣賞音樂(lè)。
師：這首音樂(lè)中有好多停頓的地方，就好像我們?cè)诼飞峡吹绞裁匆蝗煌Ｏ聛?lái)？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是這樣的。
3、幼兒對(duì)照?qǐng)D譜邊拍手邊欣賞音樂(lè)。
師：真的.耶，這首音樂(lè)中有許多停頓的.地方，就像在綠路上看到紅燈要立刻停下來(lái)。我們也來(lái)做一次司機(jī)，好嗎？
4、幼兒再次對(duì)照?qǐng)D譜，邊欣賞音樂(lè)，并做開(kāi)車(chē)狀。
5、拓展：生活中還有哪些開(kāi)始了，又會(huì)突然停止的？
二、表現(xiàn)音樂(lè)
1、師生嘗試表演。
現(xiàn)在我們把自己變成洗衣機(jī)，一起來(lái)轉(zhuǎn)起來(lái)吧。
2、跟著音樂(lè)跳舞。
師：聽(tīng)著這有趣的音樂(lè)，我都想跳起舞來(lái)了。你們想不想和我一起跳舞呀？記住，音樂(lè)停止了，我們的動(dòng)作也要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個(gè)漂亮的動(dòng)作，能做到嗎？
三、音樂(lè)游戲
1、搶椅子
師：寶寶們跳得真棒，來(lái)為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)現(xiàn)這段音樂(lè)不但可以跳起舞來(lái)，還可以玩許多好玩的游戲呢。記得我們以前玩過(guò)的《搶椅子》游戲嗎，我們要不要來(lái)跟著音樂(lè)試一試？音樂(lè)停下來(lái)，我們就要立刻去搶椅子哦。
2、開(kāi)汽車(chē)
師：今天玩得開(kāi)心嗎？我們也把這首有趣的音樂(lè)帶給班上其他的寶寶們，和他們一起去做游戲，好嗎？好，開(kāi)著我們的小汽車(chē)回去嘍。
開(kāi)始和停止音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩音樂(lè)游戲，感知音樂(lè)開(kāi)始和停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂(lè)。
3、感受音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已了解了有些事物會(huì)在開(kāi)始中突然停止。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《小汽車(chē)》、《開(kāi)始和停止》；圖形（紅、綠）；呼啦圈；錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)車(chē)游戲，進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。播放音樂(lè)《小汽車(chē)》
師：孩子們，還記得開(kāi)汽車(chē)的游戲嗎？楊老師現(xiàn)在是警察，這是紅燈，這是綠燈。現(xiàn)在，我們開(kāi)汽車(chē)出去郊游嘍！
二、談話(huà)：
通過(guò)談話(huà)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開(kāi)始和停止”的事件。
1、師：小朋友坐過(guò)車(chē)嗎？當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦？看到紅燈呢？（強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止）
2、師：小朋友平時(shí)最?lèi)?ài)聽(tīng)音樂(lè)了，（出示錄音機(jī)），怎樣才能聽(tīng)到音樂(lè)？當(dāng)我們按下開(kāi)始鍵，錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽(tīng)的音樂(lè)，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂(lè)就會(huì)馬上停下來(lái)，讓我們來(lái)試一下好嗎？
3、師：你們還發(fā)現(xiàn)生活中有什么東西是能夠突然間開(kāi)始，然后又立刻停止呢？
小結(jié)：如電燈、洗手的水龍頭、空調(diào)、電話(huà)、電動(dòng)玩具、錄音機(jī)、電風(fēng)扇等。
三、欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)特點(diǎn)。
欣賞音樂(lè)《開(kāi)始和停止》，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。
師：今天老師帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不同？哪里很有趣？一會(huì)告訴我。
小結(jié)：這首曲子的名字叫《開(kāi)始和停止》，它就是請(qǐng)小朋友們感受突然地停止，然后在突然的開(kāi)始。
四、感受音樂(lè)，運(yùn)用肢體表現(xiàn)音樂(lè)
1、模仿表演小手拍拍
師：現(xiàn)在楊老師要和小朋友一邊聽(tīng)這首音樂(lè)，一邊和小手做一個(gè)游戲。我們聽(tīng)到音樂(lè)以后，可以拍手、拍腿，音樂(lè)停止后就要馬上停止手上的動(dòng)作。
2、創(chuàng)造表演
師：聽(tīng)著這有趣的音樂(lè)，小豬也來(lái)了，也想和小朋友們玩游戲。小豬說(shuō)小朋友們說(shuō)開(kāi)始它就給小朋友們跳舞，小朋友讓它停止，小豬就會(huì)停下來(lái)。小朋友想不想試一試！
師：小豬跳的好不好？你們想不想也隨著音樂(lè)來(lái)跳舞呢？音樂(lè)停止，我們的動(dòng)作要馬上停止，擺出一個(gè)漂亮的.poss,音樂(lè)開(kāi)始要接著跳舞。我要看看哪個(gè)小朋友表演的，小豬要與表演的的小朋友交朋友。
3、器械游戲
師：請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)呼啦圈，放在任意一個(gè)地方。
師：音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，請(qǐng)小朋友在圈外隨音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)停止后，請(qǐng)小朋友迅速跳到圈內(nèi)，反復(fù)進(jìn)行。
五、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。汽車(chē)游戲。
師：小朋友們跳的真棒！我們來(lái)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲�？纯茨膫�(gè)小朋友能遵守交通規(guī)則，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，就好像綠燈亮了，音樂(lè)停止時(shí)就好像紅燈亮了。好的，請(qǐng)每個(gè)小朋友開(kāi)上自己的小汽車(chē)，我們出發(fā)了。
開(kāi)始和停止音樂(lè)教案8
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)
活動(dòng)內(nèi)容：開(kāi)始和停止
活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)耳朵對(duì)音樂(lè)開(kāi)始、進(jìn)行和停止的判別，再去指揮身體的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)靈敏性、聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)協(xié)調(diào)反應(yīng)能力。
2.養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮自身活動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮自身活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，藤圈每人一個(gè)，沙錘、串鈴
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、音樂(lè)欣賞
1、聽(tīng)音樂(lè)《開(kāi)始和停止》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)：音樂(lè)反復(fù)地開(kāi)始和突然停止。
2、發(fā)揮想象，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在這首樂(lè)曲中，你想到什么、能干什么。
三、原地活動(dòng)：
1、在《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)中，幼兒用拍手、跺腳捕捉音樂(lè)開(kāi)始和停止的信號(hào)；
2、嘗試跟著音樂(lè)用各種有趣的聲音唱歌；
3、教師指揮，幼兒嘗試用沙錘和串鈴等樂(lè)器給音樂(lè)伴奏；
但一切有趣的行為都要聽(tīng)音樂(lè)的.指令：音樂(lè)開(kāi)始，各種行為開(kāi)始；音樂(lè)沒(méi)停，行為不能停；當(dāng)音樂(lè)突然停止，各種行為要象急剎車(chē)一樣迅速停止并保持停止?fàn)顟B(tài)等待音樂(lè)的再次開(kāi)始。
四、更大范圍的活動(dòng)：開(kāi)車(chē)
五、結(jié)束：幼兒開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室
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