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大班數(shù)學(xué)球球的新車教案

時(shí)間:2023-03-27 14:01:55 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)球球的新車教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)球球的新車教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學(xué)球球的新車教案

大班數(shù)學(xué)球球的新車教案1

  教學(xué)設(shè)計(jì)說明:

  這節(jié)活動(dòng)是一節(jié)數(shù)活動(dòng),數(shù)核心經(jīng)驗(yàn)是分類和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),主要是關(guān)于不同的統(tǒng)計(jì)方法。幼兒在平時(shí)的生活中做得最多的就是天氣情況的統(tǒng)計(jì),所以對(duì)于統(tǒng)計(jì)還是有一定經(jīng)驗(yàn)的。這次我們?cè)趥(gè)別化學(xué)習(xí)中再次投放了圖表式的統(tǒng)計(jì)方法,幫助幼兒鞏固分類和整理數(shù)據(jù),積累圖表式統(tǒng)計(jì)方法的經(jīng)驗(yàn),為這節(jié)活動(dòng)學(xué)習(xí)不同的統(tǒng)計(jì)方法奠定了基礎(chǔ)。

  我的這節(jié)活動(dòng)主要是四個(gè)環(huán)節(jié),從一開始回顧已有經(jīng)驗(yàn)--圖表式統(tǒng)計(jì),到學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)方法--柱形圖統(tǒng)計(jì),再到后面的柱形圖統(tǒng)計(jì)操作和自主運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行操作記錄,層層遞進(jìn),最終解決問題。在整個(gè)活動(dòng)中,通過統(tǒng)計(jì)解決問題能夠讓幼兒體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)的方便,并且有興趣去探索更多不同的統(tǒng)計(jì)方法,最終達(dá)成目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用不同的統(tǒng)計(jì)方法并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)幫小狗買新車。

  2、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)帶來(lái)的方便,對(duì)統(tǒng)計(jì)有一定的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、投影儀、柱形圖統(tǒng)計(jì)表、空白統(tǒng)計(jì)表、水彩筆。

  教師教具:PPT--幫助幼兒理解圖表式和柱形圖的統(tǒng)計(jì)方法。

  投影儀--幫助幼兒理解柱形圖的統(tǒng)計(jì)方法。

  幼兒學(xué)具:

  1、柱形圖統(tǒng)計(jì)表--輔助幼兒進(jìn)行柱形圖統(tǒng)計(jì)的操作。

  2、空白統(tǒng)計(jì)表、水彩筆--輔助幼兒進(jìn)行自主統(tǒng)計(jì)的操作。

  活動(dòng)過程:

  一、顏色--圖表式統(tǒng)計(jì)

  1、動(dòng)物王國(guó)里有很多小動(dòng)物都擁有自己的車子,出行非常方便,小狗也希望能夠有一輛屬于自己的'車,可是它不知道應(yīng)該選什么樣的車才最好,它想來(lái)想去,最后決定去問問家里人。(ppt:小狗和車)

  2、"你最喜歡什么顏色的車?"小狗問了很多家人,狗爸爸喜歡藍(lán)色的車,狗媽媽喜歡黃色的車,狗弟弟喜歡紅色的車,狗妹妹喜歡綠色的車,每個(gè)人喜歡的顏色都不一樣。小狗又問了許多親戚,并且制作了一張統(tǒng)計(jì)表,你能看懂嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是什么?你是怎么知道的?(ppt:顏色統(tǒng)計(jì)表)小結(jié):小狗用了圖表式的統(tǒng)計(jì)方法表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,第一行代表家人喜歡的車的顏色,第二行代表喜歡的動(dòng)物的數(shù)量。哪種顏色對(duì)應(yīng)的數(shù)字越大,表示喜歡的人越多,這樣一看就知道家人們最喜歡什么顏色的車了。

  (觀察要點(diǎn):1、幼兒能仔細(xì)觀察并清楚表達(dá);2、幼兒對(duì)于圖表式統(tǒng)計(jì)方法的理解情況。)

  二、形狀--柱形圖統(tǒng)計(jì)

  1、小狗決定買一輛大家都喜歡的紅色的車,但是車上有什么樣的圖案才最漂亮呢?小狗想呀想,決定再去調(diào)查一下,于是它去問了家人:"你最希望車子上有些什么形狀的圖案呢?"狗爺爺喜歡圓形的圖案,狗奶奶喜歡方形的圖案,狗姐姐喜歡三角形的圖案,狗哥哥喜歡五角星的圖案。經(jīng)過多次的詢問,小狗又收集到很多有用的信息,制作了關(guān)于車子花紋形狀的統(tǒng)計(jì)表,這次的統(tǒng)計(jì)表和剛才不一樣,你們能看懂嗎?這張統(tǒng)計(jì)表上有些什么?分別表示什么意思?統(tǒng)計(jì)的結(jié)果又是什么呢?(ppt:形狀統(tǒng)計(jì)表)小結(jié):這次小狗用了柱形圖的統(tǒng)計(jì)方法表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,橫軸表示車子身上的圖案形狀,縱軸是數(shù)字,表示喜歡的小動(dòng)物的數(shù)量,一看柱形長(zhǎng)度對(duì)應(yīng)的數(shù)字我們就能比較出結(jié)果了,原來(lái)喜歡五角星形狀的家人最多。

  (觀察要點(diǎn):幼兒能看懂柱形圖,知道每一個(gè)部分表示的意思。)

  三、種類--柱形圖統(tǒng)計(jì)操作記錄

  1、小狗決定買一輛紅色的身上有五角星圖案的車,可是什么種類的車才最好呢?它想去停車場(chǎng)看一看,究竟什么種類的車買的人最多,就買什么種類的車。我們看看停車場(chǎng)里有哪些類型的車?(ppt:停車場(chǎng))

  2、這次小狗想請(qǐng)小朋友們幫幫忙,一起來(lái)統(tǒng)計(jì)一下,它應(yīng)該買什么種類的車。等一下,每個(gè)人拿一張柱形圖的統(tǒng)計(jì)表,數(shù)一數(shù)不同種類的車各有幾輛,然后對(duì)照橫軸和縱軸上車子的種類和數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì),將統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái)。

  3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  (觀察要點(diǎn):1、幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面并對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行分類、整理數(shù)據(jù);2、幼兒對(duì)于柱形圖統(tǒng)計(jì)方法的操作記錄情況。)

  4、交流分享:你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是什么?你剛才是怎么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的?看看有沒有誰(shuí)的統(tǒng)計(jì)有問題,我們一起來(lái)解決。

  小結(jié):通過統(tǒng)計(jì)的方法,小狗了解了家人的喜好,很快就決定了買一輛紅色的、車身上有五角星圖案的小轎車,統(tǒng)計(jì)的方法真有用。(ppt:小狗買到了新車)

  四、水果--自主統(tǒng)計(jì)操作記錄

  1、小狗終于買到了喜歡的車,它也從此愛上了統(tǒng)計(jì),它想謝謝我們小朋友,于是準(zhǔn)備了好多好吃的水果,你能幫助小狗統(tǒng)計(jì)一下一共有哪幾種類型的水果,每種類型各有幾個(gè)嗎?(ppt:水果)

  2、等一下,每個(gè)人可以拿一張空白的統(tǒng)計(jì)表,一面是圖表式的統(tǒng)計(jì)方法,一面是柱形圖的統(tǒng)計(jì)方法,你可以選其中一種進(jìn)行統(tǒng)計(jì),然后把統(tǒng)計(jì)結(jié)果告訴我們。

  3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  (觀察要點(diǎn):1、幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面并對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行分類、整理數(shù)據(jù);2、幼兒對(duì)于自主運(yùn)用不同統(tǒng)計(jì)方法的操作記錄情況。)

  4、交流分享:你用了什么統(tǒng)計(jì)方法?統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是什么?追問:我們一起來(lái)看看一共有哪幾種類型的水果,每種類型的各有幾個(gè)?

  5、驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(ppt:水果統(tǒng)計(jì)驗(yàn)證圖)

  小結(jié):雖然我們用了不同的統(tǒng)計(jì)方法,但是統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是一樣的。在我們生活中,不僅有圖表式的統(tǒng)計(jì)方法和柱形圖的統(tǒng)計(jì)方法,還有許多不同的統(tǒng)計(jì)方法,我們可以回去再去仔細(xì)的找一找,然后把結(jié)果告訴我們大家。

大班數(shù)學(xué)球球的新車教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情境中,嘗試用3個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列。

  2、同伴之間相互合作。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,幼兒操作材料(數(shù)卡,記錄紙,筆)

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入(故事提問)

  1、提問:小狐貍為什么會(huì)遇到這么多的誤會(huì)的事情呢?

  2、有什么好辦法幫助小動(dòng)物來(lái)區(qū)分它們的車呢?--引出設(shè)計(jì)車牌

  二、球球的車牌(排列組合數(shù)字)

  1、出示三道題,讓幼兒找出給定的3個(gè)數(shù)字

  2、操作規(guī)則和要求:

  兩人一組,一人用數(shù)字卡排列,一人記錄

  用3個(gè)數(shù)字編車牌,前后排列的順序不能重復(fù),要不一樣的

  5分鐘內(nèi)比一比,哪一組編的車牌最多

  3、幼兒分組操作

  4、分享交流自編車牌

  (1)根據(jù)幼兒所說出示排列卡

  (2)小結(jié):三個(gè)數(shù)字可以編出6種不同的號(hào)碼,每個(gè)數(shù)字都可以做領(lǐng)頭羊,成為帶隊(duì)的數(shù)字,后兩個(gè)數(shù)字變化,就會(huì)出現(xiàn)不同的排列

  5、球球的車牌

  三、生活中的車牌

  1、出示畫面:幼兒觀察并說一說生活中的車牌(有漢字,英文,4個(gè)數(shù)字)

  2、思考和延伸:用4個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列?梢跃幊鰩追N不同的號(hào)碼?還有什么好辦法能做到不重復(fù)不漏掉。

  活動(dòng)反思:

  《種子排隊(duì)》是大班主題活動(dòng)“大自然的語(yǔ)言”中的一節(jié)科學(xué)課,這也是我們大班組內(nèi)的一節(jié)公共課。在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們通過自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,積極性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。

  活動(dòng)一開始,我就與孩子們一同認(rèn)識(shí)了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然后引出下文進(jìn)行第一次操作,給三種種子進(jìn)行排隊(duì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我以“一個(gè)挨著一個(gè)”的.方式要求孩子進(jìn)行排隊(duì),排除了幼兒不規(guī)則排列給比較歸納形成正確概念所帶來(lái)的干擾因素,有利于培養(yǎng)幼兒良好的操作、探索習(xí)慣。在操作中我把線條分別用紅色點(diǎn)、黃色點(diǎn)和綠色點(diǎn)不同的記號(hào)來(lái)表示。我還選擇了兩人合作的方式進(jìn)行,一人“排隊(duì)”,一人記錄這樣的方式增進(jìn)了孩子相互間的合作意識(shí)。在操作活動(dòng)中,大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊(duì)操作并且孩子們還能用自己的語(yǔ)言來(lái)解釋他們的發(fā)現(xiàn),當(dāng)我問起幼兒:“每一對(duì)的長(zhǎng)短都一樣長(zhǎng)嗎?”幼兒馬上積極的回答:“不一樣長(zhǎng)!比缓笳(qǐng)孩子們一起數(shù)一數(shù)分別都有幾顆,孩子們都說是10顆,我又問:“為什么都是10顆,隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢?”思媛說:“因?yàn)樾Q豆扁扁的要大,所以它們的隊(duì)伍就排得最長(zhǎng)!睎|東說:“黃豆圓圓的小,所以它們排得短了!奔岩又f:“紅豆最小,所以排得最短了!焙⒆觽兺ㄟ^自己操作,更直觀的發(fā)現(xiàn)了三種種子的不同,美中不足的是由于我在操作時(shí)沒有交代清楚操作要求,記錄數(shù)字的孩子有的記錄在種子排列的右邊,有的記錄在最下面,看上去有點(diǎn)凌亂。所以在第二次操作記錄時(shí)我特別強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),要求幼兒統(tǒng)一記錄在右邊,可是新的問題在第二次操作時(shí)又出現(xiàn)了,對(duì)于材料的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)表上線條的長(zhǎng)短我欠缺考慮,使操作時(shí)出現(xiàn)了失誤,無(wú)法進(jìn)行正確操作,這是一個(gè)我不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤,另外對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來(lái)講,小結(jié)也是必不可少的,兩次的操作到最后再進(jìn)行總結(jié)性小結(jié)的話,我想幼兒對(duì)于物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短這一知識(shí)點(diǎn)掌握的會(huì)更好。

大班數(shù)學(xué)球球的新車教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情境中,嘗試用3個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列。

  2、同伴之間相互合作。

  3、通過排列體驗(yàn)車牌在生活中的意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,幼兒操作材料(數(shù)卡,記錄紙,筆)

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入(故事提問)

  1、提問:小狐貍為什么會(huì)遇到這么多的誤會(huì)的事情呢?

  2、有什么好辦法幫助小動(dòng)物來(lái)區(qū)分它們的車呢?--引出設(shè)計(jì)車牌

  二、球球的車牌(排列組合數(shù)字)

  1、出示三道題,讓幼兒找出給定的3個(gè)數(shù)字

  2、操作規(guī)則和要求:

  ·兩人一組,一人用數(shù)字卡排列, 一人記錄

  ·用3個(gè)數(shù)字編車牌,前后排列的順序不能重復(fù),要不一樣的

  ·5分鐘內(nèi)比一比,哪一組編的車牌最多

  3、幼兒分組操作

  4、分享交流自編車牌

  (1)根據(jù)幼兒所說出示排列卡

  (2)小結(jié):三個(gè)數(shù)字可以編出6種不同的號(hào)碼,每個(gè)數(shù)字都可以做領(lǐng)頭羊,成為帶隊(duì)的`數(shù)字,后兩個(gè)數(shù)字變化,就會(huì)出現(xiàn)不同的排列

  5.球球的車牌

  三、生活中的車牌

  1、出示畫面:幼兒觀察并說一說生活中的車牌(有漢字,英文,4個(gè)數(shù)字)

  2思考和延伸:用4個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列?梢跃幊鰩追N不同的號(hào)碼?還有什么好辦法能做到不重復(fù)不漏掉。

  附:故事

  狐貍球球買了一輛新車,"嘀嘀--"真神氣。

  一天,球球去郵局寄信,回家的路上,球球發(fā)現(xiàn)車后座上有一只搖籃,里面還有四只嘰嘰叫的小雞。

  糟了,開錯(cuò)車了!球球趕緊回去,雞媽媽正坐在郵局門口哭呢!

  球球說:"對(duì)不去,雞媽媽,我錯(cuò)開了您的車,您的孩子都在車上呢!"雞媽媽這才放心。

  半路上球球被狗警官攔住了,警官說球球撞了豬大嬸。球球覺得真冤枉。后來(lái)總算查清楚了,撞豬大嬸的是和球球開一模一樣車的大猩猩。

  汽車給自己帶來(lái)了這么多麻煩,球球不想開車了,可不開車,出門真不方便。球球想了個(gè)好辦法,在車窗上貼了自己的名字。

  大家都跟著貼,沒過多久,這個(gè)辦法也不靈了,因?yàn)橛泻芏嗤盏娜恕?/p>

  最后,大家終于想出了更好的辦法:給車編上號(hào)。這下子,每輛車都掛上了牌照,再也不會(huì)弄錯(cuò)了!

大班數(shù)學(xué)球球的新車教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的4個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

  3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。

  4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:教師自己車的PPT。

  學(xué)具:兩人一張新車圖片,兩人一套數(shù)卡(1 3 4 9)、筆和白紙。

  教學(xué)重點(diǎn):了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):尋找又快有全的排列組合方法。

  活動(dòng)過程:

  一、在觀察的基礎(chǔ)上了解新車,引出課題

  1、師:車上有什么?汽車由幾部分組成?

  幼兒:車輪、車燈、車門、方向盤、座位┄┄

  教師小結(jié):汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

  2、師:我這里有許多汽車的圖片,你們兩人一張圖片,看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?

  幼1:我的汽車車燈特別大、特別亮,晚上開車不怕黑。

  幼2:我的汽車車門像大鳥的翅膀,可能還會(huì)飛吧!

  幼兒在介紹自己汽車的同時(shí),教師把幼兒的汽車圖片展示在黑板上。

  師小結(jié):只要車子在外形和功能上有改變,就成了一輛新車了。

  3、師:你在馬路上還看見有哪些新車?

  幼1:我見過奔馳跑車。

  幼2:我見過只有兩個(gè)座位的轎車。

  ……

  4、師:怎樣在馬路上很快找到自己的車?

  幼1:看汽車的顏色。

  幼2:看汽車的牌子,我家的汽車是東風(fēng)雪鐵龍。

  幼3:看汽車牌照。

  師小結(jié):每一輛汽車都有不同的車牌號(hào)碼。

  (教師從幼兒熟悉的生活中取材,以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣,并自然地引出了課題要解決的重點(diǎn))

  二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

  1、播放PPT“應(yīng)老師的新車”,

  師:這是老師的新車,是白色的海南馬自達(dá)。

  師:老師的車牌上有4 3 9三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的號(hào)碼會(huì)是什么?有幾種不同的排列方法?

  幼1:3 4 9

  幼2:4 9 3

  幼3:3 9 4

  幼兒兩人結(jié)對(duì)合作,用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

  2、展示車牌

  每對(duì)孩子上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上。

  3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9

  3 9 4 ┄┄

  師:看看車牌號(hào)有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣,警察會(huì)怎樣?

  幼:警察就不會(huì)知道哪輛車闖紅燈。

  教師和幼兒一起檢測(cè),拿掉重復(fù)的車牌。

  師:誰(shuí)手中還有與黑板上不一樣的.車牌。

  幼:9 4 3 9 3 4

  師:有什么辦法又快又好地檢查出來(lái)。

  師小結(jié)規(guī)律:1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2

  3 2 1

  (教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合,自己總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合,并重視對(duì)幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動(dòng)的重點(diǎn))

  三、第二次操作,學(xué)習(xí)四個(gè)數(shù)字的不同排列組合

  1、師:在3、4、9中再加一個(gè)數(shù)字1,大家試試用4個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

  2、師:想想用什么方法能又快又全排出來(lái)。

  3、幼兒兩人合作,共同尋找和記錄四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

  3、張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗(yàn)。

  (在第一次操作基礎(chǔ)上教師提升了難度,要求幼兒找出記得又快又全的方法,這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點(diǎn))

  四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同

  出示兩張車牌為滬DQ4349 和浙DO4349

  1、師:應(yīng)老師的車牌是4349,可是應(yīng)老師還看見一個(gè)車牌也是4349,為什么會(huì)這樣?

  幼:顏色不同。

  師小結(jié):藍(lán)色車牌是私家車,黃色車牌是教練車,黑色車牌是大使館的車。

  2、師:我還看見看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會(huì)這樣?

  幼1:車牌上的漢字不一樣。

  幼2:英文字母也不一樣。

  3、師小結(jié):車牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣,才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車牌號(hào)。

  (這一環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識(shí)面,既讓幼兒了解了車牌上的文化,又讓幼兒了解了數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用)

  活動(dòng)反思:

  選材來(lái)說:《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題!贝蟀嘤變阂呀(jīng)能口頭數(shù)100以上的數(shù),會(huì)書寫10以內(nèi)的數(shù)字,能熟練的將10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù),但是對(duì)數(shù)字之間不規(guī)則的排列及發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律卻有些模糊不清。《奇妙車展行》這一活動(dòng),通過參觀各種品牌的新車、給數(shù)字排列找規(guī)律、為新車判斷和設(shè)計(jì)車牌號(hào)等有趣的游戲環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓幼兒在真實(shí)的情境和解決問題的過程中,學(xué)習(xí)將三個(gè)數(shù)字按不同方式進(jìn)行排列并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,進(jìn)一步幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)概念的理解。同時(shí),通過了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運(yùn)用,感受數(shù)字排列千變?nèi)f化的神奇和美妙,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義。在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)、認(rèn)知等多領(lǐng)域的整合。

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