一年級(jí)上冊音樂教案(通用15篇)
作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的一年級(jí)上冊音樂教案,歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)上冊音樂教案1
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》,感受樂曲描述的愉快勞動(dòng)的情景,感受勞動(dòng)的快樂。
2、認(rèn)識(shí)碰鐘,學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。
教學(xué)過程:
一、律動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)碰鐘
1、觀察示意圖,知道怎么敲擊。
2、想一想,聽一聽,碰鐘的聲音是長的,還是短的?怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。
一、復(fù)習(xí)表演《動(dòng)物說話》,《我愛我的小羊羔》
二、聆聽《三只小豬》
1、完整地聆聽《三只小豬》,說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么?
2、復(fù)聽,讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方,隨著樂曲學(xué)小豬的.叫聲。
3、三幅動(dòng)作提示圖分別是:
扭著身體學(xué)小豬走路。
用手指抵住鼻尖,模仿小豬的翹鼻子。
兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作,模仿小豬的大耳朵。
三、聆聽《快樂的小熊貓》
1、初聽樂曲,感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
2、復(fù)聽,將音樂分成兩部分。“大森林的早晨,你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候,你好象又聽到了什么聲音!崩靡魳分械奶厥庖繇懀ぐl(fā)學(xué)生的想像力。
3、復(fù)聽時(shí),讓學(xué)生跟著音樂表演,樂曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行,讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來,利用樂器、人聲、拍打動(dòng)作為樂曲做結(jié)尾。
四、課堂小結(jié):
課后反思:通過歌詞創(chuàng)編,自制樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)成功的快樂,學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線,讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂實(shí)踐中拓展音樂,了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。
一年級(jí)上冊音樂教案2
教學(xué)目的:
1、通過本課教學(xué),使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,邊唱邊進(jìn)行表演。
3、向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。
教學(xué)重點(diǎn):
讓每一個(gè)學(xué)生都能得到同等的表演機(jī)會(huì),并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂。
教學(xué)難點(diǎn):
注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。
教學(xué)準(zhǔn)備:
與教材配套的多媒體教學(xué)光盤,小青蛙的頭飾、頭巾等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、猜猜這是什么小動(dòng)物?(猜小青蛙的謎語)
小青蛙是一道很好吃的菜嗎?(不是),為什么?(因?yàn)樗菍iT捉害蟲的,保護(hù)莊稼,是要受到人們保護(hù)的,我們都不要吃它)。
老師講述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、老師示范演唱、演示
2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生邊聽琴邊擊拍。如,第一拍擊掌,第二拍雙手拍腿,這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象,把握念白部分的節(jié)奏,防止學(xué)生在較長的'念白中越念越快。另外,念白時(shí)學(xué)生容易激動(dòng)而導(dǎo)致喊叫式念白,注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。
3、老師講述歌曲處理要求:
第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景,演唱時(shí)要唱得輕快活潑;第二、三句的念白時(shí)的聲音要自然明亮,具有節(jié)奏的韻律,切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情,要唱得親切歡快,充滿安全、幸福之感。
4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。
三、音樂劇表演:
為了讓每一個(gè)孩子都得到同等表演的機(jī)會(huì),將同學(xué)分成幾個(gè)組,以分組表演為基本組織形式,每組5—8人一組,擔(dān)任的角色由學(xué)生自報(bào)。
在一組學(xué)生中,由一個(gè)學(xué)生扮演媽媽,用頭巾作媽媽的服飾,用小椅子作為“家”的標(biāo)志。第一句,一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動(dòng)做出場;第二、三句各自作蛙跳動(dòng)作向四面散開尋找“家”,青蛙媽媽則四處張望,呼喚小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周圍,然后與青蛙媽媽快樂的在一起。
在表演時(shí),先安排各組自主表演,給孩子們充分的時(shí)間自己創(chuàng)造角色,體驗(yàn)表演的樂趣;然后再相互觀摩,分組論流表演,相互評(píng)價(jià),相互學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化,即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進(jìn)行分組自主表演,以此來觀察學(xué)生通過觀察評(píng)價(jià),相互學(xué)習(xí),不斷提高的效果。
四、小結(jié)、結(jié)束。
一年級(jí)上冊音樂教案3
教學(xué)內(nèi)容:
1、聲音探索活動(dòng)《山谷響聲》、《辨別聲音的長短》
2、學(xué)唱歌曲《火車過瑤山》
3、聽賞樂曲《瑤族銅鈴與長鼓舞》
4、聽賞《苗嶺的早晨》,進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽模仿自然界或生活中的各種聲音,并通過感受和模仿聲音的活動(dòng)、演唱歌曲和做游戲,從中感受聲音的長短。
2、能夠自然地、有表情地演唱歌曲
3、認(rèn)識(shí)瑤族銅鈴和長鼓,了解瑤族、苗族的一些特點(diǎn)
4、通過聆聽《苗嶺的早晨》,初步感知聆聽音樂的方法
5、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表演里,在教師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行模仿音響表演音樂故事的活動(dòng)
教學(xué)重難點(diǎn):
1、通過聆聽和模仿自然界中的各種聲音,分辨聲音的長短,并感受和模仿聲音
2、用歡快活潑的感情演唱歌曲《火車過瑤山》
3、認(rèn)識(shí)瑤族銅鈴和長鼓,了解瑤族特點(diǎn)
4、認(rèn)識(shí)八分音符和四分音符,并做簡單的節(jié)奏練習(xí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué):師生問好!
二、新課導(dǎo)入:
“同學(xué)們,今天我們要進(jìn)行一次奇妙的旅行,目的地是郊外的山谷,但是我們出行的方式不素用我們的`雙腿,而是用我們的耳朵,這次聲音的旅行可要比一比,誰的耳朵最靈。——模仿錄音資料,師指導(dǎo)學(xué)生分辨音響資料中的各種聲音,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的好奇心和想象力
三、模仿各種聲音:
師“剛才我們進(jìn)行了一次奇妙的旅行,我們聽到了各種各樣的,誰能夠跟我們說說,你聽到的哪些聲音長哪些聲音短呢?——師指導(dǎo)學(xué)生辨別聲音的長短,同時(shí)進(jìn)行形象的模仿。
四、出示音樂知識(shí):音的長短
五、聲音的模仿游戲:
活動(dòng)方式一、讓學(xué)生試著用不同的器具和人生,在教師的指點(diǎn)下進(jìn)行音響模擬創(chuàng)作
活動(dòng)方式二、聲音競賽游戲:全班選出兩組人員進(jìn)行游戲,由師出題目,雙方以搶答或雙方出題交換競猜的方式進(jìn)行。
六、做作業(yè)
第二課時(shí)
一、組織教學(xué):師生問好!
二、新課導(dǎo)入:
小朋友,你們聽“嗚——咔嚓咔嚓咔嚓,嗚——咔嚓咔嚓”這是什么聲音?(火車聲)你們來學(xué)一學(xué)。那哪個(gè)聲音長哪個(gè)聲音短呢?恩,今天是瑤家小朋友的好日子!因?yàn)樾』疖囈_進(jìn)瑤山了!你們聽——
三、師范唱
1、小朋友,你們感受到瑤家小朋友的心情了嗎?
2、請(qǐng)你用動(dòng)作來表現(xiàn)
四、感受旋律
1、跟著音樂做動(dòng)作
2、跟著音樂拍手
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
六、學(xué)唱
1、默唱、
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、分組唱
5、分男女生唱
七、表演
八、小結(jié)
第三課時(shí)
一、組織教學(xué):師生問好!
二、復(fù)習(xí)歌曲《火車過瑤山》
三、聽賞《苗嶺的早晨》
1、新課導(dǎo)入:“小朋友,你知道我們偉大的祖國有多少個(gè)民族組成嗎?”你知道哪些民族?——生自由回答2、“你們聽過這些民族的歌曲嗎?能不能給我們唱一唱?
3、師提示:學(xué)生若說不出,老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如:《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等,鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂舞蹈、律動(dòng)。
4、揭題:今天我們一起來聽一首苗族的樂曲《苗嶺的早晨》,這是一首苗族的口笛獨(dú)奏曲,
5、初聽音樂《苗嶺的早晨》,讓學(xué)生邊聽邊想,你聽了以后有什么感覺?并談一談我們柳州早晨的景象
6、師簡要介紹苗族的一些相關(guān)知識(shí)如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早晨美麗的景色。
7、再聽,并結(jié)合書上的插圖欣賞,說說苗族早晨鳥語花香,小朋友背書包上學(xué),農(nóng)民趕著牛羊下田耕作,一片繁忙的景象,
8、聽歌曲的第一部分:想想,你從歌曲中能看到什么景色——師做簡短小結(jié):清晨,一輪紅日從東方冉冉升起,苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了,它們自由盡情地歌唱著。
9、師教畫圖形譜
10、想想,現(xiàn)在苗嶺的人們又在干什么了,聽《苗嶺的早晨》第二部分,試著邊看圖邊編故事
11、完整的聽一遍,并根據(jù)書上的插圖編故事。
12、小結(jié),下課
一年級(jí)上冊音樂教案4
第一課 好朋友
第二課時(shí)
第三課 祖國您好
第四課 可愛的動(dòng)物
第二課時(shí)
第九課 游戲
第十課 過新年
教學(xué)目標(biāo):
一.通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
二.通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。
三.認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的'不同音樂情趣。
2.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)
教學(xué)過程:
一.編創(chuàng)與活動(dòng)
1認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲,學(xué)習(xí)其演奏姿勢?捎山處熤鹨患m正其正確的演奏姿勢。
2.把學(xué)生分成小組,探索演奏方法,要求:
(1)有幾種敲擊方法?
(2)怎樣敲擊長短不同的聲音?
3.將各小組探討過的方法一一展示,看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同的聲音多。
二.聆聽《小拜年》
1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風(fēng)格。
2.想一想冬季里都做哪些游戲?
3.復(fù)聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲,或者由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。
三.表演《龍咚鏘》
1.用模唱的方法唱會(huì)歌曲《龍咚鏘》。
2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音,學(xué)習(xí)十字步,讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒,唱熟歌曲。
3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng),提出小組意見。敲擊給大家聽,選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾,讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。
4.編創(chuàng)秧歌舞動(dòng)作,可選擇紅綢或手絹,自編動(dòng)作,邊唱邊表演。
四.編創(chuàng)與活動(dòng):送賀卡
這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí),以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1.游戲可以在師生之間,學(xué)生之間展開。學(xué)生之間可分組進(jìn)行,教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜,由收到賀卡的一方讀拍出來。
2.讀拍準(zhǔn)確,還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡,使每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。
五.表演《新年好》
1.多聽歌曲《新年好》錄音,感受歌曲的旋律,教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感覺的目的性,如:感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中,熟悉旋律,熟悉歌詞,唱會(huì)歌曲。
2.全體學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲,選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏,用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。
六.聆聽《平安夜》
1.初聽《平安夜》提示學(xué)生:說一說心里有什么感受?
2.教師將錄音放弱,隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事,讓學(xué)生對(duì)這首歌有所了解,帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào),復(fù)聽時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。
一年級(jí)上冊音樂教案5
教學(xué)內(nèi)容:
1.唱歌《找春天》。
2.欣賞《獅子舞繡球》。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過唱歌、聽賞教學(xué)內(nèi)容,感受春天的歡快氣氛。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力;了解與音樂有關(guān)的民俗文化。
教學(xué)過程:
(一)唱歌《找春天》
1.用生動(dòng)、形象的語言,啟發(fā)學(xué)生尋找春天的景象。
2.教師學(xué)生的發(fā)言,引入歌曲《找春天》。
3.放錄音或聽教師演唱。
4.教師教唱,注意切分音的節(jié)奏;啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。
(二)欣賞《獅子舞繡球》
1.教師用形象、生動(dòng)的'語言導(dǎo)人新課。
2.教師出示與過春節(jié)相關(guān)的民俗活動(dòng)的圖片或幻燈片(全家團(tuán)圓包餃子、湯圓,人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動(dòng))。
4.放錄音聽賞一遍;教師提出問題:這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的,還是歡快、活潑的?
5.聽賞幾遍以后,教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏;如條件較好,教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器(鑼、鼓、镲)為歌曲伴奏。
6.啟發(fā)學(xué)生回答本地過春節(jié)時(shí),有哪些與音樂相關(guān)的活動(dòng)。
7.復(fù)習(xí)歌曲《新年好》。可啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作,感受四三拍歌曲的韻律。
一年級(jí)上冊音樂教案6
教學(xué)內(nèi)容:
歌表演《柳樹姑娘》。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》。
2.通過歌表演,用身體動(dòng)作感受四三拍的韻律。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,音響
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好
二、導(dǎo)入:
小朋友們都知道哪些大樹的種類,我們來說一說
今天我們就以來來學(xué)習(xí)一首關(guān)于柳樹的'歌曲,歌名叫《柳樹姑娘》
1、 教師范唱
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、由于歌曲旋律比較流暢,可隨錄音學(xué)唱幾遍(不要求學(xué)生背唱,能跟錄音哼唱即可)。
2、分句教唱
3、邊唱邊拍手打節(jié)奏。
4、歌曲的情緒抒情、優(yōu)美,但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對(duì)比。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
四、課堂總結(jié)
一年級(jí)上冊音樂教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱;
2、能用歌聲、語言和肢體動(dòng)作,積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)演唱《劃船》和表演《隨著音樂動(dòng)一動(dòng)》。
教學(xué)難點(diǎn):
能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動(dòng)一動(dòng)》。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!
二、律動(dòng):《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》
1、樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!
2、一路上我們會(huì)遇到很多的'朋友,你們要來模仿他們。
3、全體小朋友一起來表現(xiàn)。
4、進(jìn)行接力游戲。
5、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。
6、再來全體表現(xiàn)
三、學(xué)習(xí)新歌《劃船》
小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊,你們和。
1、歌詞教學(xué):
師:劃船呀劃船呀生:劃呀
2、師生對(duì)答看那組回答得好。
3、分組接力賽,看誰接得好。
4、學(xué)習(xí)第二段歌詞
小朋友現(xiàn)在我們要?jiǎng)澋桨哆吶?我們看誰劃得快好嗎?
5、分組接力賽,看誰接得好
6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們上節(jié)課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?
二、歌詞接龍:
1、第一段歌詞接龍。
要求學(xué)生加上自己的動(dòng)作。
2、分小組接龍。
3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要?jiǎng)澋桨哆吅脝?
4、第二段歌詞接龍。
5、每組選出一個(gè)小組長上來帶領(lǐng)大家來比賽。
三、歌曲學(xué)唱
1、同學(xué)們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?
2、我們一起來唱好嗎?
3、隨樂演唱兩遍。
4、啟發(fā)學(xué)生加上自己的動(dòng)作來表現(xiàn)。
5、全體演唱兩遍。
6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現(xiàn)嗎?
7、學(xué)生自己商量討論。
8、上臺(tái)來表現(xiàn)自己的動(dòng)作。
9、分小組比賽。
10、表揚(yáng)。
四、表揚(yáng)。
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評(píng)選最佳的小船手,學(xué)生提名表揚(yáng),發(fā)獎(jiǎng)品,下節(jié)課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們再見!
一年級(jí)上冊音樂教案8
第一單元有趣的聲音世界
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1.尋找生活中的聲音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學(xué)目標(biāo):
1.能尋找并模仿生活中的聲音。
2.能創(chuàng)造幾種聲音。
3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過程:
(一)尋找生活中的聲音
1.教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面。謎底:耳朵)。
2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。
3.教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)?
4.想一想,說說生活中還有哪些聲音。
(二)歌曲《大雨和小雨》
1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的'歌曲——《大雨和小雨》。
2.由教師范唱或聽錄音。
3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?
(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音
1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1.能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。
2.會(huì)唱《大雨和小雨》。
3.能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1.音樂活動(dòng)“在音樂廳里”。
2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)目標(biāo):
1.能說出幾種樂器的名稱,感受人聲與樂器的不同音色。
2.會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)過程:
(一)在音樂廳里
1.教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊(duì)的錄像。提問:除了生活中的聲音還有什么聲音呢(唱歌的聲音和樂器的聲音)?
2.請(qǐng)你在教材圖中找一找,你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢?學(xué)生說出一種樂器,教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音,如有學(xué)生會(huì)演奏,可在課上為同學(xué)們演奏,最后教師再介紹其它的樂器。
3.有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下,感受這些樂器的音色。
4.還知道其他的樂器嗎?
(二)學(xué)唱《布娃娃彈琴》
1.你們知道木琴是什么形狀,它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。
2.教師范唱或放錄音。
3.跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
4.邊唱歌曲邊做律動(dòng)。
(三)學(xué)唱《大鼓和小鼓》
1.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像,提問:隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?
2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色不同等等)?
3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。
(以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱)。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1.能認(rèn)識(shí)一種以上的樂器并說出它的名稱。
2.會(huì)敲擊一種打擊樂器。
3.會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(一)。
教學(xué)目標(biāo):
了解《小白兔蓋新房》的故事大意,初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。
教學(xué)過程:
1.教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。
2.教師出示圖片,請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。
3.教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。
4.安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1.能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
2.能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(二)。
教學(xué)目標(biāo):
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事,并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。
教學(xué)過程:
1.學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
2.將學(xué)生分成2~4組,討論如何用聲音來表現(xiàn)。
3.分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事,其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。
4.師生共同評(píng)價(jià)。
5.如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1.能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。
2.能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
3.能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。
一年級(jí)上冊音樂教案9
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)
1、演唱歌曲
2、我們有很多好朋友,(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)
全世界的小朋友都是好朋友。
二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》
1:有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2:輕聲唱歌詞。
3:指導(dǎo)學(xué)生演唱,唱好______O的節(jié)奏型,唱出歡快、跳躍感。
4:分句學(xué)唱歌詞,再完整地跟琴唱詞。
5:出示打擊樂器,讓學(xué)生認(rèn)并選擇。
6:創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏,四分休止符處的`配法。
并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)
7:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門
8:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
9:有表情地進(jìn)行表演(唱、奏、動(dòng))歌曲《各族小朋友在一起》。
一年級(jí)上冊音樂教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識(shí),初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動(dòng),用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能,懂得建立同學(xué)友誼;培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力,建立自信心。
教學(xué)重點(diǎn)
1、結(jié)合音樂游戲中●●●和~~~~~~~長短音,認(rèn)識(shí)打擊樂
器三角鐵和木魚;
2、聽律動(dòng)音樂,辨別長短音;
4、音樂游戲《去同學(xué)家》。
第一課時(shí)
一、感受音的長短和音色的變化
1、看看、摸摸、敲敲、聽聽金屬三角鐵和木質(zhì)樂器木魚比較發(fā)出的聲音,摸索多種演奏的.方法。
2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系身邊的現(xiàn)象,舉出類似發(fā)出長和短的聲音。
二、隨著《去同學(xué)家》的音樂自由律動(dòng)
1、聽音樂,討論音樂中出現(xiàn)類似●●●和~~~~~的音樂可以怎樣表現(xiàn)?(拍手、跺腳表示短音,擺手、擺動(dòng)身體表示長音;或用嘴巴發(fā)出長短音)
2、按要求音樂律動(dòng),鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。(反復(fù)練習(xí))
三、表演小小音樂音樂劇《去同學(xué)家》
1、聽音樂,模唱《敲門音樂》和《問候音樂》
2、創(chuàng)編情景表演,進(jìn)行禮貌教育。
。1)請(qǐng)三個(gè)同學(xué)擔(dān)任三個(gè)角色做示范表演。
場景音樂:有節(jié)奏地慢跑
《敲門音樂》:換成說自己的名字
《問候音樂》:的長音“哦”,先后和兩位同學(xué)握手,說“你好·”
(2)全班同學(xué)圍成圓圈,請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小主人表演。
。3)一隊(duì)一邀請(qǐng)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
四、
五、下課《師生道別歌》
一年級(jí)上冊音樂教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》,讓學(xué)生體味中國古詩詞的韻味,感受音樂與古典詩詞的完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。
2、在參與創(chuàng)作的活動(dòng)中,能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的情境,大膽的探索。
3、在美的感受中加深對(duì)生活與自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn):
能有表情的地學(xué)唱歌曲《詠鵝》。
教學(xué)難點(diǎn):
1、四個(gè)結(jié)束句的音準(zhǔn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、剪貼畫、琴、鵝冠。
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、以情感為紐帶,組織教學(xué)。
1、現(xiàn)在先讓我們來隨著音樂來放松一下。
2、學(xué)生隨音樂《向前沖》跟老師做律動(dòng)。
3、師生問好。
二、情境導(dǎo)入:
1、謎語導(dǎo)入:身穿白袍子,頭戴紅帽子,說話伸脖子,走路擺架子。(教師邊說謎語邊用舞蹈動(dòng)作表示內(nèi)容)
2、教師找學(xué)生回答。(猜對(duì)了教師給予鼓勵(lì))
3、多媒體出示圖片并提問:看到這幅生動(dòng)的圖畫,你會(huì)想到哪首古詩?(學(xué)生回答:《詠鵝》)
4、教師找學(xué)生背誦古詩《詠鵝》。(教師給予評(píng)價(jià))
5、多媒體出示課件。邀請(qǐng)全班學(xué)生一起朗誦《詠鵝》,并給學(xué)生提出要求:
1)、有感情的朗誦。(
2)、朗誦的語速要和老師的動(dòng)作相配。(學(xué)生隨背景音樂朗誦后,教師給予評(píng)價(jià))
6、教師小結(jié):
《詠鵝》這首古詩是,唐代詩人駱賓王在七歲時(shí)寫下的,小作者僅用簡單的幾句,就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)及對(duì)鵝的喜愛之情表現(xiàn)的淋漓盡致。以往,我們都是把它吟誦出來的,現(xiàn)在,我們的作曲家黃國群叔叔給它譜上了曲,變成了歌,大家想不想聽呀?(想)想不想學(xué)呀?(想)今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí):歌曲《詠鵝》。
(教師用剪貼畫在黑板上粘貼出課題)
三、學(xué)習(xí)新課:
1、學(xué)生范聽歌曲,教師給學(xué)生提出要求:這首歌曲的情緒是怎樣的?多媒體出示Flash
(學(xué)生回答對(duì)了,教師獎(jiǎng)勵(lì)笑臉,并用剪貼畫粘貼情緒)
2、復(fù)聽歌曲,并邀請(qǐng)學(xué)生隨老師作律動(dòng),進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的`情緒。
3、教師按節(jié)奏讀歌詞,(多媒體出示歌頁)給學(xué)生提要求:
(1)老師遇到“0”是怎樣做的?
。2)觀察老師讀的順序?
4、找學(xué)生回答第一個(gè)問題,答對(duì)后給予鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)。告訴學(xué)生這是一個(gè)四分休止符,遇到它小嘴快閉上,休息一拍。
5、找學(xué)生回答第二個(gè)問題:按節(jié)奏讀歌詞。(答對(duì)后給予鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì),若出現(xiàn)問題,教師及時(shí)給予訂正)。教師告訴學(xué)生反復(fù)跳躍記號(hào)的使用。
6、全班按節(jié)奏齊讀歌詞。(會(huì)使用反復(fù)跳躍記號(hào))
7、再次復(fù)聽歌曲,邀請(qǐng)全班學(xué)生作律動(dòng),進(jìn)一步感受四分休止符、反復(fù)跳躍記號(hào)的使用。
8、教師教唱一遍旋律。
9、教唱歌詞。(用動(dòng)作分段教唱:目的是解決四個(gè)結(jié)束句)
10、師生隋琴接唱歌曲。
11、邀請(qǐng)學(xué)生用優(yōu)美的情緒完整的演唱歌曲。
四、拓展:
1、創(chuàng)編多樣化
教師導(dǎo)言:《詠鵝》這首詩為什么被人們吟誦了上千年而經(jīng)久不衰呢?這是因?yàn)樗兄匀说乃囆g(shù)魅力。小作者通過寫詩,表現(xiàn)出了他對(duì)鵝的喜愛之情,剛才,我們又用歌聲表現(xiàn)出了我們對(duì)鵝的喜愛之情,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考一下:我們還可以用什么樣的方式可以表達(dá)我們對(duì)鵝的喜愛之情呢?
2、學(xué)生回答:舞蹈、詩歌、繪畫等。(教師給予肯定及表揚(yáng))
3、 教師講述:聽了這么優(yōu)美的歌曲,相信同學(xué)們的腦海中一定會(huì)有一副優(yōu)美的圖畫,現(xiàn)在老師這做了一些剪貼畫,待會(huì)想請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)共同協(xié)作,把腦海中最優(yōu)美的畫面展現(xiàn)給大家。剩下的同學(xué),我們就在池塘邊開一個(gè)音樂會(huì)吧。ń處熯呎f邊在黑板上劃出池塘、河岸)
4、 學(xué)生分組并展示。
粘貼組、演唱組、舞蹈組、朗誦組。
5、 學(xué)生評(píng)價(jià),教師評(píng)價(jià)并給予鼓勵(lì)。
五、課堂小結(jié),下課。
同學(xué)們,通過今天這節(jié)音樂課的學(xué)習(xí),你們開心嗎?(開心)我們不但學(xué)會(huì)了歌曲《詠鵝》,而且還用了自己喜歡的方式展示你們對(duì)鵝的喜愛之情,那么,在我們的實(shí)際生活中,我們應(yīng)該愛護(hù)大自然,保護(hù)小動(dòng)物,不要去傷害它們。(多媒體出示思想教育)另外,再把你這節(jié)課的收獲帶回家,展示給你的家人,讓他們從中共同分享你的快樂!現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們隨著歌曲《詠鵝》邊唱邊做律動(dòng)走出課堂,下節(jié)音樂課再見!
一年級(jí)上冊音樂教案12
教學(xué)目標(biāo):
一、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛勞動(dòng)。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》,表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演,以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。
教學(xué)內(nèi)容
一、歌表演《洗手絹》
二、聆聽《勞動(dòng)最光榮》
三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動(dòng)》
教材分析
一、歌曲《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢,并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省,旋律易唱易記,輕松活潑,生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動(dòng),“自己的事情自己做”的可愛形象。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》,感受音樂的歡樂情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。
二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動(dòng)作表演,以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉
師:小朋友,讓我們想一想,還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動(dòng)?
請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫筆,把你想到的愛勞動(dòng)的小動(dòng)物畫到書本上來。
學(xué)生解釋畫面,教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。
三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲
師:我來邀請(qǐng)小朋友來玩模仿秀,愿意的請(qǐng)一起來參加。
。ㄒ魳讽懫穑憧梢愿魳纺7乱粋(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作,當(dāng)音樂停下時(shí),你馬上擺好造型,讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動(dòng)物,在干什么。)學(xué)生參與。
四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉,并表演
。、由小動(dòng)物愛勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友,如果你是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具,請(qǐng)每組的組長去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。
。、請(qǐng)小朋友說說勞動(dòng)工具的用途,并有節(jié)奏地用一用。
。场焼柲盟、擦布的同學(xué):你知道怎么洗擦布嗎?(搓)
4、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來和著音樂邊律動(dòng)邊聽范唱。
。、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的,心情怎么樣?(高興)
師:確實(shí)很高興,所以我們小朋友自己能做的事情要自己做,看著勞動(dòng)的成果,心里別提有多高興了,讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。
6、歌詞創(chuàng)編并表演。
A、小朋友除了能自己洗手絹,還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)?
。ㄎ覀儼嗟男∨笥颜鎱柡,能做那么多家務(wù)活,現(xiàn)在小朋友分組講座一下,幫家長干什么家務(wù)活,然后編排一個(gè)節(jié)目,看哪組小朋友編行最好,演得最好。)
B、學(xué)生創(chuàng)編,師指導(dǎo)。
學(xué)生表演,教師及時(shí)鼓勵(lì)。
五、課堂小結(jié):
課后反思
以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,以趣導(dǎo)課,讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂活動(dòng)的形式,循序漸進(jìn)的.來學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動(dòng)〉〉
二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二拍子的時(shí)值。
三、聆聽〈〈三個(gè)和尚〉〉,感受音樂的歡樂情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉,邊唱邊表演,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。
1、比較圖譜“小人”,兩個(gè)走是兩拍,四個(gè)“跑”是兩拍,一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節(jié)奏聲勢,反復(fù)讀,看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀,準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。
2、創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響:啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音,大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音,同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音,“唰—唰—”,學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”,讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后,最后匯合在一起,形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。
三、聆聽〈〈三個(gè)和尚〉〉
1、初聽音樂,師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像,音樂講述了一個(gè)什么故事?為什么一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒水喝?啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來美好生活的道理。
2、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時(shí)隨著音樂表演,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色,合上音樂的節(jié)拍,用自己創(chuàng)造的動(dòng)作,表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。
四、學(xué)唱〈〈大家來勞動(dòng)〉〉
1、聽范唱,感受歌曲,第二遍,請(qǐng)學(xué)生自編動(dòng)作來和著歌曲的節(jié)拍。
。、跟師有節(jié)奏地念歌詞。
。、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動(dòng)〉〉,感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍,使歌曲更富有動(dòng)力感。
。、分組演唱。
。、小結(jié)評(píng)價(jià),教育學(xué)生要做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
課后反思
這一課,我融合趣味性與知識(shí)性為一體,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),既模仿勞動(dòng)的聲響,體驗(yàn)勞動(dòng)聲響的節(jié)奏。通過對(duì)勞動(dòng)動(dòng)作的模仿,使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時(shí)的勞動(dòng)邊唱邊表演,發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁,小朋友們表現(xiàn)的很好,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
一年級(jí)上冊音樂教案13
第一單元 有趣的聲音世界
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)目標(biāo):
能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:今天是我們的第一節(jié)音樂課,大家認(rèn)真聽一聽,外面是不是還在下雨?(是),同學(xué)們早上家長送你們來的時(shí)候,那時(shí)候是下的大雨還是小雨?(大雨)。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時(shí)候呢?(學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩),雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀察的很仔細(xì),那么今天咱們就來學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫大雨和小雨。
(二)學(xué)唱《大雨和小雨》
1.由教師范唱或聽錄音。
2.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?
4.學(xué)習(xí)四二拍子的指揮,掌握四二拍子的重拍在第一拍。
。ㄈ┞犅犖
創(chuàng)造的聲音
1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?
按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià):
能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。會(huì)唱《大雨和小雨》。
學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)《布谷》
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
2.利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。
3.通過表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,熱愛生活,熱愛小燕子、布谷鳥的情感。
同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)要點(diǎn):用柔和的聲音演唱《布谷》,能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教具:琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。
教法:聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。
教學(xué)過程:師生問好。
一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通,激勵(lì)學(xué)生熱愛音樂。
二、表演《小燕子》
提示:歌曲中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?
1.聽歌曲《小燕子》,并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作,還可以自由選舞伴來完成。
2.隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷》
1.師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天,帶進(jìn)大自然,帶進(jìn)火熱的生活。
2.站學(xué)生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞,
體味歌詞。
3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演。看誰能把老師的歌表現(xiàn)的最好。
4.聽琴,體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長,跟著音樂來拍手拍腿,感受歌曲的節(jié)拍,可以隨琴自由演唱。
5.請(qǐng)大家互相合作,討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。
6.聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏,邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽
第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7.唱會(huì)歌曲,牢記歌曲的第一段歌詞,并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞,我們唱出是第三段歌詞。
8.動(dòng)手操作,用彩筆標(biāo)出休止符和長音的地方,看誰找的最準(zhǔn)確。
四、小結(jié):這節(jié)課我們來到了春天,來到了田野,讓我們這些可愛的小鳥,
把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書設(shè)計(jì):
布 谷
歌詞意境彩圖
學(xué)生自己描繪的春天
第三課時(shí):《聲音的'強(qiáng)弱》
一、教學(xué)內(nèi)容: 《聲音的強(qiáng)弱》
1.音樂活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱
2.歌表演:《小動(dòng)物唱歌》,并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。
二、教學(xué)目標(biāo):
進(jìn)一步理解,感受音樂的強(qiáng)弱,并能正確的進(jìn)行運(yùn)用到歌曲之中。通過歌
表演活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。
三教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、 多媒體投影儀 教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾、打擊樂
四、教學(xué)過程:
1.學(xué)生伴著音樂《火車開了》開著小火車進(jìn)教室,來到動(dòng)物樂園。(幻燈片
動(dòng)物樂園)。
2.師:動(dòng)物樂園的小動(dòng)物看到我們來了送給老師一樣禮物,同學(xué)們閉上眼晴
聽聽是什么?(老師拿出鼓和碰鈴)
你們剛才聽到了什么? 生:鼓和碰鈴。師:這兩種聲音有什么不同?
哪種聲音大一些?學(xué)生說出自己剛才聽到的感受。
3.師:小動(dòng)物們不僅給老師送禮物,給你們也準(zhǔn)備了禮物,快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂)
快拿出來敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽聽大一點(diǎn)的聲音?老師想聽聽小一點(diǎn)的聲音?(學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音)。
4.游戲:《找小兔》
動(dòng)物園派小兔來招待我們,我們向小兔打個(gè)招呼吧。小兔這么友好我們和它做個(gè)游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的:一會(huì)我請(qǐng)一位同學(xué)上來蒙住他的眼晴,再請(qǐng)一位同學(xué)把我們的小兔藏好,藏好后我們請(qǐng)剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開眼睛來找,其他同學(xué)用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些,如果他離藏的小兔越遠(yuǎn)我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些,直到找到小兔為止。
通過游戲感受聲音的大小。小結(jié):剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強(qiáng) 用f來表示;聲音小在音樂中把它稱作弱 用p來表示。(出示幻燈片強(qiáng)和弱)
5.分組合作(兩人一組)
用不同的方式表示強(qiáng)和弱
6.動(dòng)物樂園的小動(dòng)物真是好客,你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。(幻燈片放歌曲《小動(dòng)物唱歌》的曲譜和音樂)
師:剛才聽到那些小動(dòng)物又來了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎?(第一聲強(qiáng),第二聲弱)
7師生合作:老師唱許多小動(dòng)物,你們唱小動(dòng)物的叫聲,注意第一聲強(qiáng),第二聲弱。
8.創(chuàng)編歌詞。
師:同學(xué)們動(dòng)物樂園有許多小動(dòng)物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫聲,一會(huì)我請(qǐng)同學(xué)帶著你的伙伴上來表演《小動(dòng)物唱歌》。(老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾,讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>
9.師生共舞
今天太高興了,讓我們和小動(dòng)物一起跳起來吧。一會(huì)我們唱到強(qiáng)的聲音大家都向圈外叫,唱到弱的聲音大家都向圈里叫。
五、總結(jié)下課
今天我們感受到音樂中的強(qiáng)和弱,并且和這么多的小動(dòng)物成為了好朋友,真開心,現(xiàn)在太陽已落山了,讓我們和小動(dòng)物再見,坐著小火車回家吧。
第四課時(shí):《大鼓和小鼓》
教學(xué)內(nèi)容:大鼓和小鼓
教學(xué)目標(biāo):
1、感受聲音的強(qiáng)弱。
2、認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓,感受其音色,學(xué)會(huì)基本演奏方法,能積極參與各種音樂活動(dòng)。
3、學(xué)會(huì)《大鼓和小鼓》,并能表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、學(xué)會(huì)演奏大鼓和小鼓。
教學(xué)難點(diǎn):
1、歌曲不同樂句的力度處理。
2、器樂的演奏。
教學(xué)過程:
一、感受音的強(qiáng)弱:
1、(多媒體課件出示“森林之門”)導(dǎo)入:
師:(伴隨著輕快、活潑的音樂)今天,我們來到森林進(jìn)行探險(xiǎn),瞧!這有一座通往森林之門。它中間是大門,兩邊是小門?茨膫(gè)聰明的小朋友,能用兩種不同的聲音,分別敲開這扇大門和小門。
2、教師啟發(fā),學(xué)生想象,用“強(qiáng)弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。
師:看見大門怎么敲?看見小門怎么敲?
3、師小結(jié),引出“強(qiáng)、弱”。
師:這兩種敲門聲一樣嗎?有什么不同?
聲音響、聲音大在音樂中稱為“強(qiáng)”,聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。
一年級(jí)上冊音樂教案14
教學(xué)內(nèi)容:
認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓
學(xué)唱歌曲《好朋友》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《好朋友》,能夠在小過門處為歌曲伴奏。
2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓,初步掌握三角鐵的使用。
3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)的。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入
師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們是一名光榮的小學(xué)生了,在這個(gè)新的大家庭里,我們是不是又認(rèn)識(shí)了新的朋友?
學(xué)生異口同聲回答。
師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。
二、學(xué)唱歌曲《好朋友》新課標(biāo)第一
1、讀歌詞
師:請(qǐng)同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞。看見“小手”的位置在哪了嗎?
學(xué)生回答。(在歌詞的后面,沒有在對(duì)應(yīng)歌詞的下面)
師:對(duì)。下面就跟著老師一起念一下歌詞,我念一句,你們來念一句。
“一起游戲笑哈哈,………嘿!嘿!”
師:下面我們一起完整的把歌詞念一下。
2、學(xué)歌曲
師:歌詞我們都會(huì)念,現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲,好不好?
學(xué)生回答。
師:同樣的,我來唱一句,你們來唱一句!耙黄鹩螒蛐,………嘿!嘿!”
師:恩,同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真,下面我們完整來唱一遍(強(qiáng)調(diào)一下,小過門的拍手)www.xkb1.com
學(xué)生演唱。
師:現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。
學(xué)生演唱。(唱的時(shí)候,教師站在前面,有激情的`領(lǐng)唱)
三、認(rèn)識(shí)打擊樂器
師:這首歌曲我們唱的非常好,請(qǐng)你們想一想,怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點(diǎn)呢?
學(xué)生回答。(舞蹈,打擊樂器)
師:恩,同學(xué)們的想象力可真豐富啊,那好吧,今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏,好嗎?學(xué)生回答。
師:同學(xué)們看,這是什么打擊樂器?
學(xué)生回答:雙響筒
師:非常好,那它怎么用呢?(復(fù)習(xí))請(qǐng)學(xué)生來敲擊。
師:同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)一下?學(xué)生回答。教師先出示三角鐵圖片
,讓學(xué)生隨便敲擊感受。
師:我們來猜猜,他叫什么名字,提示,他的名字跟他的形狀有關(guān)。
學(xué)生回答:三角?
師:最后一個(gè)字,跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。
學(xué)生回答:三角鐵
師:真棒,真聰明。
剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們敲出的音有長友短,下面請(qǐng)你認(rèn)真聽一下,那種聲音好聽。(教師敲出一個(gè)長音,幾個(gè)短音,順便講一下使用要領(lǐng))
學(xué)生回答(長音好聽)新課標(biāo)第一
師:我們再請(qǐng)出另外一個(gè)好朋友。這件樂器,老師來告訴你們,它叫鈴鼓。用同樣的方法,教學(xué)生。
四、表演歌曲
師:現(xiàn)在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏,注意用敲打擊樂器來替換拍手。
學(xué)生到前面來表演。
師:誰能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛,謙讓一下?
五、課堂
一年級(jí)上冊音樂教案15
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1.聽賞《小機(jī)靈之歌》
2.音樂活動(dòng)“猜一猜誰在敲”
教學(xué)目標(biāo):
1.聽賞《小機(jī)靈之歌》,學(xué)唱歌曲引子部分。
2.聽音樂和節(jié)奏做游戲。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┛搭^飾,聽音樂
1.請(qǐng)學(xué)生戴上自制的頭飾,說說自己是哪部動(dòng)畫片的人物。同一部動(dòng)畫片的學(xué)生集中在一起。
每提到一部動(dòng)畫片,教師就放這部動(dòng)畫片的歌曲或音樂。如:學(xué)生提到動(dòng)畫片《西游記》,教師就放《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂;提到《白雪公主和七個(gè)小矮人》,放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂;提到《三只小豬》,教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。
教師播放《小機(jī)靈之歌》,拿出一休的頭飾,請(qǐng)學(xué)生猜出動(dòng)畫片的名稱:《聰明的一休》。
2.請(qǐng)學(xué)生說出《聰明的一休》是哪個(gè)國家的動(dòng)畫片。
3.教師補(bǔ)充說明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn):穿木屐、和服、睡榻榻米等。
。ǘ⿲W(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句
1.初聽《小機(jī)靈之歌》,說己最喜歡的音樂片斷。
2.復(fù)聽歌曲,請(qǐng)學(xué)生說出上述幾個(gè)最喜歡的音樂片斷有哪些特點(diǎn)。
如,“啊,啊,開動(dòng)腦筋啊”,表現(xiàn)了小一休什么形象。
再如,“格的格的”在歌曲的開始和結(jié)尾,表現(xiàn)了一體什么動(dòng)作或形象?啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂特點(diǎn)。
3.教師范唱歌曲引子部分,學(xué)生聽唱幾遍,然后完整地演唱。
4.跟著教師播放的錄音帶,學(xué)唱引子和尾聲。
。ㄈ┣么驌魳菲
用三種打擊樂器為歌曲伴奏:
(四)做游戲:猜一猜
1.放音樂,猜一猜動(dòng)畫片
請(qǐng)學(xué)生戴好各自的頭飾,圍成一大圈,邊聽音樂邊拍手××××。聽到相關(guān)音樂,就走到圈里,圍成一個(gè)小圈。例如:教師彈奏或播放《一個(gè)師傅仨徒弟》的音樂,戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里,圍成一小圈,其他人站在外圈拍手。教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂,戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈,戴《白雪公主和七個(gè)小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里,圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂,戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里,圍成一小圈,其他人站在外圈拍手。
教師把整個(gè)單元的歌曲打亂順序播放,可以放完整的歌曲,也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲哪都動(dòng)畫片,并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。
2.聽音樂,表演
繼續(xù)上面的'游戲,要求學(xué)生按××××的節(jié)奏走步,并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動(dòng)作。例如,教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂,戴小矮人頭飾的學(xué)生,邊一拍一步地走到圈內(nèi),邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。
4.聽節(jié)奏,猜一猜
學(xué)生圍成一個(gè)圈,請(qǐng)四個(gè)學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi),各自代表一部動(dòng)畫片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停,手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動(dòng)畫片的節(jié)奏,用任意一種方式,如拍手、敲打擊樂器或走步表現(xiàn)出來。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽出來與自己是同一部動(dòng)畫片里的人物,就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。
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