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小班音樂欣賞教案

時(shí)間:2023-03-26 13:01:36 音樂教案 我要投稿

小班音樂欣賞教案(精選15篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小班音樂欣賞教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班音樂欣賞教案(精選15篇)

小班音樂欣賞教案1

  活動目標(biāo):

  1、初步了解紳士,體驗(yàn)表演小紳士的樂趣。

  2、感知樂曲不同的演奏形式,感受其輕松、愉快的氛圍。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件《頑皮的小紳士》

  2、小狗、紳士胸飾若干。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動室

  2、出示可課件:

  “看,我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹,綠綠的樹葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們在這里休息休息,好嗎?”

  二、基本部分

  1、導(dǎo)入音樂

 。1)、“你們看,誰來了?原來是位小哥哥,你們猜猜小哥哥來做什么呢?”

 。2)、幼兒自由想象,后欣賞音樂

  2、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍

 。1)、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?

 。2)、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?

 。3)、幼兒模仿小紳士

  3、出示各種圖片介紹紳士

  4、幼兒聽音樂模仿小紳士,教師跟隨音樂進(jìn)行提示

  5、引出小狗

  “聽!小紳士還有一個(gè)好朋友呢?是誰呀?”(小狗)

  “小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學(xué)吹口哨)

  “我們一起學(xué)學(xué)小紳士,一起把小狗叫出來吧!”

  三、介紹音樂名稱及作者

  有一天,一位美國的作曲家普萊亞,在路上看見了一位小紳士吹著口哨,牽著他心愛的.小狗在林蔭大道上散步,覺得很有趣,于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的,用口哨來表現(xiàn)了一個(gè)頑皮的小紳士。

  四、結(jié)束部分

  1、“小朋友們,你們想跟著這位小紳士,帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎?”

  2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室。

小班音樂欣賞教案2

  活動目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲

  2、在動作的幫助下,嘗試表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

  3、樂意參加集體歌唱活動,并較快的站散點(diǎn)進(jìn)行游戲。

  活動準(zhǔn)備

  白色木偶一個(gè)

  綿羊一只

  洋娃娃一個(gè)

  活動過程

  1、教師出示洋娃娃,向大家問好

  2、教師;大家好我是從國外來的小朋友,我有一個(gè)好聽的名字(教師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼)

  3、瑪麗講述綿羊的謎語,引導(dǎo)幼兒猜測答案。

  教師,我有一個(gè)好朋友今天和我一起來的,它是個(gè)非?蓯鄣男游,請你們猜猜它是誰,——身穿大棉襖,野草吃個(gè)飽幼兒教育m。smtxjs。com,過了嚴(yán)冬天獻(xiàn)出一身毛

  教師 瑪麗和可愛的小綿羊,在一起回發(fā)什么事,我們一起來聽一聽,

  教師帶領(lǐng)幼兒在琴聲的'伴湊,下念歌詞

  幼兒嘗試聽音樂自己進(jìn)行演唱

  根據(jù)音樂進(jìn)行創(chuàng)編,結(jié)合可愛的動作,聽完音樂,鼓羊的活波與可愛

小班音樂欣賞教案3

  【活動目標(biāo)】

  1、充分體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  2、積極參與游戲,跟隨音樂大膽地表演動作。

  3、用自然連貫的聲音演唱歌曲,并嘗試動作創(chuàng)編。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

  【重難點(diǎn)分析】

  重點(diǎn):能夠熟練地進(jìn)行游戲。

  難點(diǎn):扮演的角色和動作要一致,按節(jié)奏做動作。

  【活動準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠,上燈臺》;小貓、老鼠的頭飾若干。

  知識準(zhǔn)備:聽過并會唱《小老鼠上燈臺》。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入。

  幼兒圍坐成圓圈,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小貓》。

  二、展開。

  1、出示手偶小貓和小老鼠,激發(fā)幼兒興趣,請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。

  師:小朋友們,今天我來給你們表演一個(gè)節(jié)目吧,名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠,邊做動作邊范唱歌曲一遍。

  2、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

 。1)請幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍,學(xué)唱歌曲。

 。2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞,在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試添加相應(yīng)的動作。

  3、學(xué)習(xí)玩法,幼兒游戲。

 。1)引導(dǎo)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂做動作。

 。2)教師講解游戲玩法及規(guī)則,幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。

  4、教師評價(jià),鼓勵幼兒積極參與游戲,使幼兒充分體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  5、請幼兒分組進(jìn)行游戲,按節(jié)奏做動作。

  三、結(jié)束。

  在游戲中結(jié)束活動。

  反思:

  《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的'墨陽,符合兒童的生活視覺,附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。

  對于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事,讓我們學(xué)習(xí)一下。

  1、體驗(yàn)感知法

  因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事,接著我想讓學(xué)生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài),于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音,并且要知道小老鼠是膽小,所以它的聲音要輕一點(diǎn),便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對比。

  2、合作學(xué)習(xí)法

  通過小組合作表演,分角色表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  3、新課教授

  先展示旋律節(jié)奏,讓學(xué)生逐步會演唱,然后再出事整首歌曲的歌譜,最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

  4、加入樂器

  歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器,一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn),二是能讓學(xué)生們更加感興趣,積極地去聽這個(gè)音樂。

  5、拓展

  在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動物所帶來的不同音樂特點(diǎn)。

  本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí),但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮,我沒有好好的管教,在今后的課堂中,應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動態(tài),及時(shí)提醒,還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢,應(yīng)該多加練習(xí),也多謝各位聽課老師的指導(dǎo)及建議。

小班音樂欣賞教案4

  一、活動目標(biāo):

  1、能跟著音樂打節(jié)奏,做拍蚊子動作

  2、在拍蚊子游戲中體驗(yàn)快樂。

  3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、音樂《拍蚊子》

  2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子

  三、活動過程:

  師:小手放在膝蓋上

  幼:小眼睛看老師,歘歘歘!

  師:夏天呀,有一種特別令人討厭的小蟲子,它會在小朋友睡覺的時(shí)候,嗡嗡嗡地在你耳邊亂飛,還會在你不注意的時(shí)候,咚地叮你一下,猜一猜是什么小蟲子呀?

  幼:蚊子

  師:小朋友夏天的時(shí)候有沒有被蚊子叮到過呀?

  幼:有

  師:那你們都被蚊子叮到過哪些地方呀?

  幼:自由表達(dá)(頭、胳膊。)

  師:那被蚊子叮了有什么感覺呢?

  幼:好癢

  師:那癢的話你會做什么動作呀?

  幼:抓、撈

  師:會做撈癢癢的動作是吧?那現(xiàn)在———看楊老師這里就有一只蚊子,它要來蚊子來叮你們了

 。ㄓ梦米佣#

  師:嗡———呀!叮到哪里了?

  幼:頭

  師:額頭是吧?我們來撈一老

 。〒Q做胳膊、腿……)

  師:蚊子這么喜歡咬人,你們喜歡它嗎?

  幼:不喜歡

  師:好,那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問一問小朋友你們平時(shí)是怎么拍蚊子的?

  幼:拍

  師:如果蚊子在我們頭頂上怎么拍?

  幼:

  師:叮到臉怎么拍?

  幼:叮到我們的手呢?

  ……

  師:現(xiàn)在楊老師想和小朋友玩一個(gè)游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好?

  幼:好

  師:請坐好

  幼:我坐好

 。úシ乓魳罚

  師:睡著了(帶著小朋友做睡的動作)

 。S著音樂做拍手動作,嗡嗡嗡的時(shí)候提醒幼兒蚊子在不同的地方,比如額頭上、胳膊上……增加趣味性)

  師:剛剛有沒有被咬住呀?

  幼:沒有

  師:這一次蚊子?jì)寢屢鰜砹耍ㄌ崾居變核,拿著蚊子去咬幼兒,并說會要誰呢?叮不同的幼兒的不同身體部位,幼兒做拍蚊子動作)

  師:剛剛有沒有拍到蚊子呀?

  師:這一次呀,蚊子?jì)寢屢盐米訉殞氁黄饚С鰜砹。請做?/p>

  幼:我坐好

  師:現(xiàn)在楊老師要請坐得最好的小朋友來做我的蚊子寶寶。

 。ㄕ4名幼兒)

  師:你們要聽音樂哦(對請上來的幼兒說)小朋友也要聽音樂,聽到嗡嗡后,才拍哦。沒有聽到嗡嗡的聲音能拍嗎?(對坐著的小朋友說)小朋友拍你們的時(shí)候要怎么樣呀?

  幼:逃

  師:好開始羅

 。úシ乓魳罚處煄е4個(gè)小朋友去叮坐著的小朋友)

  師:小朋友真棒!蚊子都被我們打完了,現(xiàn)在我們可以放心地做其他的事了,去解便吧!

  活動反思:

  本次活動,我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》;顒又,主要引導(dǎo)孩子學(xué)會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作;顒右酝暾蕾p音樂導(dǎo)入,老師在幼兒感知音樂的同時(shí),配上了動作提示;顒又,我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序,孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現(xiàn)許多不足,以下是我作出的反思:

  1、活動目標(biāo)一中,感受音樂的節(jié)奏與動感,比較沒有表現(xiàn)出來;顒拥哪繕(biāo)二:體樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。其中,合作的'環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的,應(yīng)該放在中班。

  2、活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長。當(dāng)幼兒回答不出問題時(shí),老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示;顒又欣蠋煹恼Z言及問題都比較多,讓孩子說的機(jī)會比較少,拋出的問題也比較范,缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動中,老師應(yīng)該注意語言的簡化,并用幼兒能理解的語言提問。

  3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機(jī)會。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏,再以動作提示。分段感受音樂時(shí),蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來,才不會導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后,缺乏有效性的評價(jià)。

小班音樂欣賞教案5

  活動目標(biāo):

  1. 初步感受音樂活潑、舒緩、詼諧的特點(diǎn)。

  2. 通過游戲的方式,表現(xiàn)和理解音樂的'結(jié)構(gòu)和情緒。

  3. 能愉快而主動地參與感受、體驗(yàn)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1.老狼手偶一個(gè)

  2.音樂磁帶、錄音機(jī)

  活動過程:

  一、傾聽故事

  1.教師講故事引出課題

  2.幼兒傾聽,熟悉故事角色

  二、了解游戲規(guī)則,欣賞音樂小朋友,你們敢不敢跟著老狼到森林里走一走?

  1. 請配班老師先跟著老狼到黑森林里走一走。

  教師套上老狼手偶扮老狼,配班老師在老狼回頭的時(shí)候做捂嘴動作。

  2. 提問:*老師是如何走過黑森林的?

  教師強(qiáng)調(diào)老狼回頭時(shí),只要不動,不發(fā)出聲音,就不會被老狼發(fā)現(xiàn)。

  3. 幼兒聽音樂,跟著老師試一次。

  三、 幼兒隨音樂游戲,熟悉音樂

  1.聽音樂,幼兒跟隨老狼穿過黑森林。老狼回頭時(shí),幼兒做捂嘴動作。

  2.再次聽音樂,幼兒扮老虎嚇老狼。老狼回頭時(shí),幼兒學(xué)老虎叫聲。

  師:小朋友們都很害怕老狼,那你們知道老狼怕誰嗎?

  四、聽音樂玩《捉迷藏》游戲。

  師:和老狼一起來玩?zhèn)捉迷藏游戲。

  聽音樂,和老狼打招呼:“哈羅”

  今天玩得真開心,我們一起去游樂場玩吧。(離場)

小班音樂欣賞教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動音樂選自海頓的第94交響曲片段,音樂有較明顯的強(qiáng)度與力度變化?紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合故事、動作來幫助幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度、力度的變化,并引導(dǎo)孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度結(jié)構(gòu)的變化。

  活動目標(biāo):

  1.感受音樂神秘感,突出表現(xiàn)“強(qiáng)”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。2.學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡單的.身體動作,用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

  3.能用輕松、愉快的動作來表現(xiàn)享受音樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、小貓、小老鼠的掛牌。

  2.空間準(zhǔn)備:活動前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表演。

  活動重點(diǎn):表現(xiàn)驚愕的感覺以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂做簡單的動作。

  活動難點(diǎn):

  用身體的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,律動導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:“小老鼠們,瞧,小花貓?jiān)谒X,我們趁著小花貓?jiān)谒X,媽媽帶你們?nèi)ネ鏁桑?/p>

  二、傾聽樂曲,學(xué)習(xí)用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

  1.教師:“小老鼠們,我們輕輕的回到家休息一下吧。你們做得真棒,小花貓都沒被我們吵醒呢!”剛才我們聽得好聽的音樂叫“驚愕交響曲”。我們再來安靜地聽一聽吧。

  2.教師:“音樂聽完了,小老鼠們,媽媽告訴你,其實(shí)這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢,是《貓和老鼠》的故事,我們一起聽一聽。

  3.教師:“故事講完了,剛才小老鼠是怎么走路的呀?誰來說說看?你們來學(xué)學(xué)看?

  4.教師:“哦,小老鼠走路有重重的,輕輕的。那你聽到的音樂是不是也有重重的和輕輕的。课覀冊賮砺犅牽。(播放音樂段落)

  教師:“哦,原來音樂重的時(shí)候小老鼠走路腳步也是重重的,身體直直的,音樂輕的時(shí)候走路輕輕的,身體彎彎的。你們做得真棒。那讓我們跟這音樂來一步一步走一走。(播放音樂段落)

  三、傾聽樂曲,感受“強(qiáng)”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

  1.教師:“小老鼠們,我們輕輕走回家休息一下。讓我們再來仔細(xì)聽一聽這個(gè)音樂。聽聽看,除了剛才重和輕的音樂,還有什么特別的音樂!

  2.教師:“剛才我這是怎么了?”

  3.教師:“那你嚇一跳的時(shí)候會做些什么動作呢?”

  4.教師:“讓我們聽著音樂來玩一玩。

  四、聽音樂做游戲。

  教師:“現(xiàn)在我們聽著音樂來做個(gè)游戲,叫貓和老鼠。

  五、活動結(jié)束。

  教師:“小老鼠真能干,沒有吵醒小貓,吃了這么多好吃的,我們還是悄悄地走回我們的家吧!聽音樂走出活動室。”

  附:故事《貓和老鼠》

  一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西。一只大懶貓正在睡覺,小老鼠就輕輕地往廚房走去。突然大懶貓伸了個(gè)懶腰,小老鼠嚇了一大跳!哎,大懶貓又睡著了,小老鼠這才走進(jìn)廚房又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。

小班音樂欣賞教案7

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的氣氛。

  2、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。活動準(zhǔn)備:鋼琴

  活動過程:

  一、律動、練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《好寶寶》《講衛(wèi)生》

  二、導(dǎo)入活動

  1、教師:小朋友們!祝你們新年歡樂,每一天開心、歡樂、健康的成長!

  教師:剛才蘇教師都說了些什么呀你們明白蘇教師為什么要說這些話嗎

  小結(jié):蘇教師剛才說了一些祝福的.話,祝小朋友們新年歡樂,我們很快就要過新年了哦!過了年我們小朋友們就又長大一歲啦!

  2、教師:小朋友們長大一歲之后就要變得更懂事,更聽話了!過新年的時(shí)候小朋友也要對我們的家人也說一些祝福的話,誰會來說一說呢

  教師引導(dǎo)幼兒說一些對長輩祝福的話語:新年歡樂,身體健康等等。

  3、教師:今日教師就帶來了一首跟新年有關(guān)的歌曲叫做《新年好》,我們一齊來學(xué)一學(xué)吧!

  三、幼兒欣賞歌曲

  1、教師:請小朋友們先聽一聽蘇教師是怎樣唱的,等下要請小朋友們一齊來說一說。

  教師彈唱歌曲《新年好》,之后提問幼兒:歌曲的名字叫什么剛才蘇教師都唱到了什么資料呢

  2、教師再次彈唱歌曲,請幼兒完整欣賞。

  教師提問幼兒,引導(dǎo)幼兒講述歌詞資料。

  3、教師:小朋友,這首歌曲你們以前是不是也在別的地方聽過呢嗯,對啦!每當(dāng)過新年的時(shí)候,很多地方都會放這首好聽的歌曲哦!小朋友,你們想學(xué)嗎

  四、請幼兒學(xué)唱歌曲資料

  1、教師在幼兒熟悉歌詞之后帶領(lǐng)幼兒一齊學(xué)唱。

  教師彈奏歌曲旋律,帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)拍來念出歌詞。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂旋律唱出歌曲資料,教師唱大聲,幼兒跟著教師唱小聲。

  3、教師彈奏歌曲,請幼兒跟唱歌曲。

  五、結(jié)束活動

  教師:小朋友,快過新年了,我們學(xué)會了之后能夠在家里唱給我們的家人聽,祝你們的家人新年歡樂哦!

小班音樂欣賞教案8

  設(shè)計(jì)意圖

  小班的孩子年齡小,平時(shí)在玩娃娃家時(shí)最喜歡做的事就是抱娃娃,同時(shí)這個(gè)年齡段的孩子又是十分渴望被成人關(guān)愛、喜歡被親近的!稅畚遥憔捅П!》這首歌曲充滿童趣和愛,歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,所以我選擇了這首歌曲做本次音樂欣賞活動。

  活動目標(biāo)

  1.初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律,嘗試用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。

  2.樂于參與音樂欣賞活動,體驗(yàn)被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受。

  活動準(zhǔn)備

  1.《愛我,你就抱抱我》PPT課件;

  2.人手一個(gè)玩具娃娃,放玩具的椅袋(自帶玩具預(yù)先放進(jìn)椅袋里)。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入。

  1.教師播放PPT中歌曲的前奏(序),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,初步激發(fā)幼兒體驗(yàn)“愛”的情感。

  教師出示PPT中第一張寶寶照片,導(dǎo)入語:“小朋友,這是誰? !”

  幼兒回答:“小寶寶!

  教師:“聽一聽,這個(gè)小寶寶說了什么?”

  問題重現(xiàn):“小寶寶說了什么?”

  幼兒自由回答。

  2.教師總結(jié):哦,原來這個(gè)小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

  評析:這樣的導(dǎo)入是情感的初步體驗(yàn),同時(shí)也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。

  二、完整欣賞音樂,初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

  教師:“那么,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。”

  1.教師提問:聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?

  2.幼兒回答:感覺很開心、很快樂……(引導(dǎo)幼兒說“很幸!。)

  3.教師總結(jié):

  這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?

  快快的,聽了以后很開心,很高興。

  4.教師設(shè)置情境:現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想,爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的?(播放A段,引出下一重點(diǎn)環(huán)節(jié)——說的部分。)

  三、分段欣賞音樂,進(jìn)一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

  過程描述:

  完整欣賞音樂時(shí),我觀察孩子們的面部表情,每個(gè)孩子的臉上都洋溢著笑容。當(dāng)問題“聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣”提出后,孩子們能較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的.感受——“很開心”。隨后繼續(xù)提出問題:“這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?”或許是小班幼兒年齡小的緣故,記憶力還比較有限,孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律,并加以動作提示。由于是老師近距離的清唱,孩子們傾聽得比較認(rèn)真,能準(zhǔn)確地說出“快快的”。

  (一)欣賞說的部分:

  1.“小朋友,你聽到歌曲里是怎么說的呢?”

  2.幼兒大膽地回答。(教師根據(jù)回答出示相應(yīng)動作圖片并同步清唱歌曲;如幼兒回答不出,教師可直接播放圖片及音樂,引導(dǎo)幼兒說出。)

  3.教師:你們的耳朵真靈,都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?

  4.幼兒回答:喜歡!

  5.教師:“那么今天,我來做你們的媽媽,你們做我可愛的寶寶好不好?寶寶要怎么對我說?”

  6.幼兒大膽回答“愛我你就X X我”。

  (1)第一個(gè)回答出的孩子請上前。教師:“這個(gè)寶寶說‘愛我你就X X我’,那么我就×X你!(伴奏。)教師一定要做出溫馨的動作,讓孩子有充分的情感體驗(yàn)。(伴奏。)

  (2)“其他寶寶也來說說,‘愛我你就XX我’。女寶寶先來吧!(女幼兒圍著老師說,老師就做x x動作。)“男寶寶也來說說!(男幼兒圍著老師說,老師就做xx動作。伴奏。)

  小結(jié):媽媽X著你們好幸福啊!

  7.教師提問:“寶寶還可以對我說什么?”(可以用開火車形式逐一進(jìn)行,伴奏。)

  過程描述:

  在與孩子互動的過程中,孩子們表現(xiàn)得很興奮,很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應(yīng),孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因?yàn),在這一環(huán)節(jié)中,孩子們已經(jīng)進(jìn)入到角色身份中去了:老師是媽媽,他們是寶寶,這也是孩子們一貫渴望的情感體驗(yàn)。師幼互動良好。

  (二)欣賞唱的部分:

  1.教師:“小朋友,剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你,你覺得幸福嗎?”

  2.教師:“現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽,你們也有自己的寶寶,請你把寶寶輕輕地抱起來,讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來,讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么?”

  3.幼兒傾聽唱的部分,感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。

  4.教師:“你們想當(dāng)爸爸媽媽嗎?”

  5.教師:“男孩子,你可是小寶寶的爸爸哦;女孩子,你可是小寶寶的媽媽哦。你們一定要好愛好愛自己的寶寶,保護(hù)好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!”

  6.逐一類推,及時(shí)捕捉幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。

  7.教師:“和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?”

  過程描述:

  這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們有了新的情感體驗(yàn),角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了幫助幼兒能完成從被人關(guān)愛到關(guān)愛別人的情感轉(zhuǎn)變,我在請幼兒抱娃娃前進(jìn)行了一些操作方面的指導(dǎo),如怎樣正確地抱娃娃,讓孩子們在抱的過程中不再茫然,而是帶著一份責(zé)任與愛,真正體驗(yàn)爸爸媽媽對自己的關(guān)愛。

  四、完整欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

  1.教師:這首歌曲的名字叫《愛我,你就抱抱我!》,讓我們一起放松一下,和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

  2.小結(jié):孩子們,有愛就有幸福,讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地,自然結(jié)束。)

  活動反思

  音樂欣賞活動對于教師來講要有一定的欣賞能力,基本功底要扎實(shí)。對小班幼兒來說,選材是至關(guān)重要的——旋律和內(nèi)容一定是幼兒熟悉和易于接受的。每個(gè)孩子都有自己的爸爸和媽媽,并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,不用老師去解釋,只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的溫馨氛圍,幼兒很快就會進(jìn)入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比較長,考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn),我做了適當(dāng)?shù)募羟,把原作品重?fù)說唱設(shè)計(jì)成簡單說唱的形式,并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點(diǎn)。

  在活動中,我采用PPT等多媒體手段,并結(jié)合情境表演,讓孩子在欣賞音樂的過程中,體驗(yàn)、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受,從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個(gè)環(huán)節(jié)的處理上層層遞進(jìn),用先聽,再師幼互動,到最后與娃娃互動,讓幼兒的情感體驗(yàn)在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升,由此,將活動推向高潮。

  不足的地方是,活動中讓孩子表達(dá)的機(jī)會不是很多,可以在下次組織活動的時(shí)候?qū)⑻釂栐O(shè)計(jì)得更細(xì)化一些,讓孩子參與的面更廣。

小班音樂欣賞教案9

  活動背景:

  春暖花開、萬物復(fù)蘇,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星;▍仓忻鄯湔诿χ擅郏麄凈骠嫫鹞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來,它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動聽!

  《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲,旋律十分優(yōu)美動聽,歌詞也比較簡單易懂,很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入,實(shí)則要表達(dá)的是春的美,抒發(fā)的是對春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律,簡單的歌詞,來幫助幼兒理解個(gè)卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對此,我們進(jìn)行了實(shí)踐研究,我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。

  一研后的研討:

  1、在欣賞幻燈時(shí),要加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒講述景物的色彩、形態(tài),運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語或句子。教師可以加以小結(jié),讓幼兒充分的感受到春天里各種景色的多彩和美。

  2、幼兒的動作創(chuàng)編過程要配以音樂,尤其是在請個(gè)別幼兒介紹動作師,教師可哼唱旋律,使幼兒的動作表演與旋律特點(diǎn)相匹配,能夠在感受音樂的基礎(chǔ)上表現(xiàn)動作,突出輕盈、優(yōu)美的'特點(diǎn)。

  3、教師的引導(dǎo)要注意語境的營造,用語氣、語調(diào)來帶動幼兒,加深他們對美的感受,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美景后燕子愉悅的心情。

  二研后的研討:

  1、在欣賞幻燈時(shí)播放純音樂,不要有歌詞,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)向?qū)Υ禾烀赖母惺,為理解歌曲的意境做?zhǔn)備。

  2、引導(dǎo)幼兒至始至終以燕子的身份參與活動,投入到尋找春天美景的情境中。

  3、幼兒在交流自己的表演動作時(shí),教師要哼唱歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,突出優(yōu)美的特點(diǎn),來體現(xiàn)歌曲的旋律特點(diǎn)。對于幼兒的動作,教師要給予及時(shí)地提升,增加動作的美感,豐富動作的表演性,并在情感上引導(dǎo),進(jìn)而深化喜歡春天的情感。

  4、在欣賞和講解每張春天畫面時(shí),要有側(cè)重點(diǎn),從不同側(cè)面體現(xiàn)春天的美。(如色彩、春風(fēng)輕拂下柳條樹枝的舞動)結(jié)合小班幼兒語言表達(dá)尚欠缺的特點(diǎn),可適當(dāng)配以動作,來體驗(yàn)、感受。

  附:《小燕子》三研案例

  活動反思:

  1、我們都知道,活動目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),并在活動中分解和細(xì)化。我覺得此次活動的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的,活動中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中,從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。

  2、活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實(shí)物的布置,再加上優(yōu)美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿;顒又形疫引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美,始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下,幼兒學(xué)得很輕松、愉悅,就像在玩一樣。

  3、在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時(shí),我沒有及時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉,而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上,沒有提升?梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo),用語言提示或是自身的動作演示,讓幼兒的動作有所提升,也更具美感、更為豐富。

  4、在后面的表演環(huán)節(jié),幼兒的動作比較隨意,沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作,而不是丟棄音樂,這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。

小班音樂欣賞教案10

  活動目標(biāo):

  1、感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。

  2、嘗試用身體動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。

  3、體驗(yàn)小狗嬉戲的快樂。

  重點(diǎn):感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。

  難點(diǎn):嘗試用身體動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一條自制的"尾巴";《小狗圓舞曲》的音樂、小狗的叫聲;相關(guān)的PPT

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  和家長一起了解小狗的生活習(xí)性和小狗喜愛的活動。

  活動過程:

  一、音樂欣賞A段。

  1、幼兒聆聽A段旋律第一遍,感受快速、活潑的音樂情緒。

  2、幼兒聆聽A段旋律第二遍,初步感知旋律與音樂形象。

  提問:"聽了這段音樂,你覺得開心嗎?""音樂是快快的還是慢慢的呀!"(快快的)

  3、幼兒聆聽A段旋律第三遍,初步感知音樂形象

  提問:"其實(shí),這段音樂里還藏著一只小動物,會是誰呢?你們來聽聽。"

  4、請幼兒用動作表現(xiàn),請其他幼兒模仿跟學(xué)。

  二、音樂欣賞B段。

  1、播放B段音樂,感知音樂變化。

  提問:"小狗玩累了,這個(gè)時(shí)候它會干什么呢?"(播放B段音樂)

  〇幼兒用動作表現(xiàn)。

  提問:"你怎么知道的?你從哪里聽出來的。"(音樂里)

  "那這個(gè)音樂是變快了還是變慢了?"

  2、隨樂集體表演。

  三、再次欣賞——A段。

  再次欣賞A段音樂,體驗(yàn)音樂得再次速度變化。

  四、欣賞《小狗圓舞曲》,并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。

  1、邊完整欣賞音樂,邊游戲。

  2、介紹音樂名稱及作者。

  五、結(jié)束部分

  完整播放《小狗圓舞曲》,在結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開活動現(xiàn)場。

  延伸活動:

  提供自制樂器、傳統(tǒng)樂器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏,細(xì)細(xì)品味樂曲的旋律及樂曲所表達(dá)的情感。

  活動反思:

  音樂對學(xué)生的美育作用是潛移默化的,其中蘊(yùn)涵著道德哲理和豐富的情感體驗(yàn),因而在欣賞教學(xué)中,通過讓學(xué)生仔細(xì)地聆聽樂曲,張開想象的翅膀,在廣泛的時(shí)間,空間里遨游,用心去感受,體驗(yàn)音樂的美,從中找出最佳的答案。

  1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中,初聽時(shí),讓學(xué)生初步感受樂曲的情緒是怎樣的;再聽時(shí),讓學(xué)生按節(jié)奏的'變化區(qū)為樂曲分段,并辨別哪兩個(gè)部分基本相似。

  2、分段聽時(shí),分析比較兩個(gè)主題在旋律進(jìn)行及節(jié)奏上的特點(diǎn),聯(lián)想這兩個(gè)主題各描寫了小狗怎樣的形態(tài),并隨著音樂模仿小狗的不同神態(tài),動作;接著分小組討論,可用哪些形式來表現(xiàn)樂曲。

  3、于是學(xué)生們充分發(fā)揮想象,有的創(chuàng)編故事,有的創(chuàng)編小品,有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂隊(duì)員后出示一條旋律,學(xué)生仔細(xì)觀察后找出提示中的旋律進(jìn)行及變奏規(guī)律,進(jìn)行創(chuàng)編樂曲。

  4、然后分別視唱改編前后的樂曲,再次體驗(yàn)旋律,節(jié)奏等因索與樂曲情緒的關(guān)系。這樣經(jīng)過在不同層次上的反復(fù)聆聽及親身體驗(yàn),合作參與后,使學(xué)生在體驗(yàn),內(nèi)化的基礎(chǔ)上得出音樂的旋律進(jìn)行及節(jié)奏變化與音樂所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  5、最后通過再次合作,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,解決問題,從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。通過這樣的欣賞教學(xué),學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力及實(shí)踐能力均有提高;思維及反應(yīng)能力較前敏捷;自修心增強(qiáng);研討氣氛形成。

小班音樂欣賞教案11

  活動目標(biāo):

  1.熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上,能聽音樂做游戲。

 。玻醪綄W(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型

  活動準(zhǔn)備:

  1.花園背景圖,蝴蝶活動教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具.

  2.花寶寶,蝴蝶頭飾若干.

  3.磁帶.錄音機(jī).

  活動過程:

  一.導(dǎo)入活動

  春天來了,花兒開了,草兒綠了,小動物都出來做游戲了。今天,老師帶來了一段很美的音樂,我們來聽一聽,是什么動物在做游戲?

  二.完整欣賞

  1.幼兒欣賞第一遍,教師提問:你們聽出是什么小動物在做游戲?(幼兒自由回答)

  2.幼兒欣賞第二遍,教師隨樂講述故事,并輔以動作.

  (1)春天來了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣!紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會兒停在紅花上采蜜,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在藍(lán)花上比美,一會兒又和紫花說著悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗.

 。ǎ玻┨釂枺菏鞘裁葱游镌谟螒虬?它在找什么呢?

  3.幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂演示教具.

  (隨音樂演示的寧靜的花園,競相綻放的'花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,而且與音樂十分吻合.這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂形象也變得更加鮮明.)

 。ǎ保┨釂枺汉诨▓@里一會兒飛,一會兒停,它在花上停了幾次?

  (2)蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎?它停在花上會對花兒說什么呢?

  教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動作.

  5.幼兒邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型.

 。.教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂曲表演.

  (這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區(qū)分樂句外,還可以變換花的動作來表現(xiàn)四個(gè)樂句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗(yàn).)

小班音樂欣賞教案12

  活動目標(biāo):

  1 感受4|4拍的音樂節(jié)奏

  2 積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍

  3 加深對音樂課的興趣。

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒已入園有一段時(shí)間了,仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強(qiáng)。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事,我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。

  重點(diǎn)難點(diǎn): 在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo),在表演合唱中要將“一閃一閃”的.跳躍感唱出來, 在用手作“閃”的動作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備: 小手鈴若干 《鈴兒響叮噹》磁帶 小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè),《小星星》磁帶

  活動過程:

 。ㄒ唬 音樂欣賞及復(fù)習(xí)4|4拍音樂節(jié)奏

  1、圣誕節(jié)快到了,昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了,你們猜猜是什么?(出示小鈴噹)

  2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動狀打節(jié)奏。

 。ǘ┣榫霸O(shè)置:故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強(qiáng)興趣,引入主題

  1、故事內(nèi)容:太陽月亮和星星原來是一家人,可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病,經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方,天黑了只好回去睡覺了。這時(shí),月亮就帶著小星星們出來玩了。

  2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽,主課老師帶上頭飾演月亮,幼兒則帶著粘貼演小星星。

  3、圣誕節(jié)快到了,太陽爸爸又出來找他的家人了,他怎么也找不到月亮和星星, 只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了,她們還唱歌跳舞呢。(唱《小星星》一遍并表演。

  4、天亮了,太陽爸爸又出來了``````老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來,合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次,重復(fù)合唱一遍。

  5、太陽爸爸終于悔改了,他決心改掉壞毛病,做個(gè)好爸爸。 月亮和星星都?xì)g呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》,整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。

  活動反思:重點(diǎn)關(guān)注思維惰性的幼兒是否被調(diào)動起來?4|4拍節(jié)奏是否和2|4拍節(jié)奏搞混?

小班音樂欣賞教案13

  一、活動前思考

  1、設(shè)計(jì)意圖:本次活動音樂選自海頓的第94交響曲片段,音樂有較明顯的強(qiáng)度與力度變化。考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合故事、圖譜來幫助幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度、力度的變化,并引導(dǎo)孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度結(jié)構(gòu)的變化。

  2、重點(diǎn)難點(diǎn):本次活動的重點(diǎn)是:表現(xiàn)驚愕的感覺以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂做簡單的動作。難點(diǎn)是:用身體的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

  二、過程實(shí)錄

 。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):

  1、感受音樂神秘感,突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

  2、學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡單的身體動作,用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

  3、學(xué)習(xí)用輕松、愉快的即興舞蹈來表現(xiàn)享受音樂。

 。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前開展過貓和老鼠的游戲,讓幼兒有游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂,圖譜,小貓、小老鼠的頭飾。

  3、空間準(zhǔn)備:活動前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表演。

 。ㄈ┗顒舆^程:

  1、幼兒隨音樂進(jìn)入活動室,并做簡單的動作。

  小老鼠們,貓?jiān)谒X,媽媽帶你們?nèi)ネ姘桑。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做簡單的熱身動作)

  隨著音樂幼兒走進(jìn)活動室,坐在座位上。

  評析:這一環(huán)節(jié)主要是通過幼兒游戲情景激起幼兒參與活動的興趣,興趣是人們從事任何活動的強(qiáng)有力的動力之一,引發(fā)了興趣,熟悉了樂曲的旋律,就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

  2、播放樂曲,并通過故事幫幼兒理解曲子。

  小老鼠們,你們開不開心。楷F(xiàn)在媽媽給你們帶來一首非常好玩的音樂,咱們一塊來聽聽吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起欣賞音樂)

  (聽到特別響的聲音時(shí),教師做出嚇一跳得感覺),剛才怎么回事啊?媽媽嚇了一跳,你們有沒有嚇一跳啊,你們?yōu)槭裁匆矔䥽樢惶?媽媽聽出了里面的音樂是不一樣的,你們有沒有聽出來?聽出來的小老鼠告訴媽媽你聽到的音樂是怎么樣的,看看是不是跟媽媽一樣的?(請幼兒說出音樂的不同,大膽說出自己的感覺)

  我的小老鼠真能干,聽出了音樂里不一樣的聲音,其實(shí)這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢,這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事,現(xiàn)在媽媽跟你們來說說到底發(fā)生了什么事情。ń處熀椭魳分v述故事)

  媽媽把故事講完了,剛才音樂響的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的,為什么媽媽的腳步是這樣的呢?音樂輕的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的?為什么媽媽的腳步是這樣的呢?為什么媽媽會嚇一跳呢?那嚇一跳的時(shí)候是什么音樂。课覈樍艘惶,你有什么感覺?(然后引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動作。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動作。)

  評析:本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的`感覺嘗試做嚇一大跳的動作。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動作,解決活動中的重點(diǎn)。

  3、看圖譜聽音樂講故事,讓音樂與圖譜提示的符號及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。

  我的小老鼠表現(xiàn)得真好,媽媽把去廚房的路都畫下來了,你們看這是什么?是老鼠的腳印,我們看看這些小老鼠的腳印有什么不一樣的?為什么?想想剛才的音樂,看看這里的腳步,我看哪個(gè)小老鼠能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。我們再來聽一遍音樂你們說的是不是這樣的。(幼兒發(fā)表自己的看法,同時(shí)再次欣賞音樂)

  離大懶貓遠(yuǎn)時(shí),走路重一點(diǎn),腳印顏色深;當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺,跳舞的時(shí)候腳步特別輕快。

  幼兒聽音樂,指圖譜。

  這么多的腳印告訴我們?nèi)N房的路,咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?但是媽媽有一個(gè)要求,看著這些腳印,一個(gè)腳印我們走一步,會不會。浚ń處熤笀D譜幼兒學(xué)看,坐在座位上,用腳來踩出腳步,感受音樂的節(jié)奏。)

  幼兒聽音樂模仿小老鼠走路。

  這么多小老鼠的腳印告訴了我們小老鼠在去廚房的路上是怎么走的,我們來學(xué)學(xué)小老鼠走路吧,但是要跟著音樂,一步一步有節(jié)奏的走,音樂響的時(shí)候我們可以走的響,音樂輕的時(shí)候我們要走的輕點(diǎn)。媽媽先請一個(gè)小老鼠來試試,再請別的小老鼠一起去找食物。(幼兒跟著音樂走路,進(jìn)行1-2遍)

  評析:這一環(huán)節(jié)主要是根據(jù)圖譜理解樂曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒幼兒分辨樂曲第一段中的不同力度,并請幼兒加以表演,有效地解決了活動中的難點(diǎn)。

  4、聽音樂做游戲。

  幼兒欣賞第二段音樂,創(chuàng)編小老鼠在廚房吃、喝、跳舞的即興舞蹈。

  現(xiàn)在我們聽著音樂來做個(gè)游戲,叫貓和老鼠,請一位老師做貓,其他小朋友做老鼠,我們廚房悄悄的拿吃的東西,聽到那個(gè)音樂的時(shí)候小貓要伸個(gè)懶腰,小老鼠要停止不動,等貓睡下了,我們繼續(xù)出發(fā),主人準(zhǔn)備了很多吃的,拿到吃的之后,我們就拿在手上,悄悄地走回來。(游戲進(jìn)行2-3遍)

  評析:這一環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行即興舞蹈,鼓勵幼兒大膽地說說自己的動作,并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

  5、活動結(jié)束。

  t:我們小老鼠真能干,沒有吵醒小貓,吃了這么多好吃的,我們還是悄悄地走回我們的家吧!聽音樂走出活動室。

  附:故事《小老鼠和大懶貓》

  一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺,這可怎么辦呢?小老鼠想了想,于是就輕輕地輕輕地往廚房走去,當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候,它走得更輕了,這時(shí)大懶貓突然伸了個(gè)懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒有?沒有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走到了廚房,來到廚房后她又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。

  三、活動后反思

  音樂欣賞,是一種有意識地反復(fù)傾聽音樂的活動,理解是音樂欣賞的重要基礎(chǔ)和保證。這種理解既包括對樂曲情緒、也包括對樂曲所表達(dá)內(nèi)容的理解及樂曲結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的理解。理解不僅有語言的表現(xiàn),更有表情、肢體動作的表現(xiàn)。小班幼兒對音樂理解能力是十分有限的,雖然他們能對生動形象、節(jié)奏鮮明的樂曲有反應(yīng)和感受,但并一定能完全理解。這就需要我們教師要運(yùn)用多種策略去引導(dǎo)孩子感知音樂的內(nèi)在魅力。在享受的同時(shí)去分析、理解和表現(xiàn)。在音樂欣賞活動中,什么樣的指導(dǎo)策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣,尊重幼兒的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與音樂偏好,尊重幼兒對音樂的獨(dú)特理解與表現(xiàn),讓幼兒嘗試自主欣賞音樂呢?本次活動我運(yùn)用了以下策略:

  1、情境渲染策略:無論何種樂曲,都會表達(dá)某種情感或是描述某種場景。本次活動我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們在教師帶動的氛圍中去感受、理解音樂。這里的情感感染既有前期環(huán)境的創(chuàng)設(shè),也有教師語言、肢體的引導(dǎo)。

  2、嘗試體驗(yàn)策略:教師要掌握引導(dǎo)的藝術(shù),不要以過多的語言、過于具體的描述來表現(xiàn)自己對音樂的聽賞,要讓幼兒從聆聽引發(fā)感受、做出表現(xiàn),說說對音樂的感覺、想像,配合音樂做即興的、帶有簡單情節(jié)的表演等等。就是說除了聽覺之外,還借助了動作、語言、圖畫等多種方式的結(jié)合,幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受。本活動中教師出示了與音樂相應(yīng)的圖譜,引導(dǎo)幼兒調(diào)動多種感官主動充分地體驗(yàn)音樂。除了聽覺之外,還借助了動作、語言、圖畫等多種方式的結(jié)合,幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受。并鼓勵孩子進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)造。

  總之,小班幼兒的思維以具體形象為主,情感所指向的事物比較單純,容易被生動有趣的情節(jié)和色彩鮮艷的活動教具所吸引,活動往往受環(huán)境、氣氛的影響。因此,在教學(xué)活動中,教師應(yīng)結(jié)合音樂欣賞的目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的音樂環(huán)境,通過氣氛渲染,引起幼兒的情感共鳴,使他們情為之而動,聯(lián)想位之而生,在整個(gè)活動中都能保持好奇心,讓他們始終處于充滿期待的位置上。

小班音樂欣賞教案14

  活動名稱:青蛙合唱

  活動目標(biāo):1、初步感受到并用嗓音與動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的高低與強(qiáng)弱變化。

  2、喜歡欣賞音樂,初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:1、準(zhǔn)備一大一小的兩只青蛙教具。

  2、教育掛圖《青蛙合唱》

  活動過程:1、談話引入,吸引幼兒興趣。

  師:長滿荷葉的池塘里來客人了,你們猜是誰呢

  2、出示一大一小兩只青蛙,模仿青蛙的聲音向幼兒問好

  師:呱呱呱。小朋友們好,我是小青蛙(老青蛙)

  3、經(jīng)過教師示范,引導(dǎo)幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細(xì)、亮、輕的聲音。

  師:小青蛙和老青蛙的聲音是怎樣樣的,誰來學(xué)一學(xué)。

  4、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,提出要求

 、俚谝槐樾蕾p

  師:青蛙要歌給我們聽。教師要考考你們的小耳朵,注意聽什么時(shí)候是小青蛙唱歌,什么時(shí)候是老青蛙唱歌。

 、诘诙樾蕾p

  教師啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的動作表現(xiàn)

  師:小朋友都聽的好認(rèn)真,把小青蛙和老青蛙都認(rèn)出來了。那你們能不能在聽到小青蛙的時(shí)候,雙手舉過頭頂做青蛙;聽到老青蛙是,雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧!

  ③全曲聽完后,教師把最終一句再談一遍引導(dǎo)幼兒討論

  師:這時(shí)候是誰在唱歌?

  教師小結(jié):原先是小青蛙和老青蛙一齊在唱歌,這種唱歌的方法我們叫合唱。

  5、出示教育掛圖,幫忙幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂的.節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

  師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂在涂上按節(jié)奏演示:荷葉的大小代表音樂力度的強(qiáng)與弱,一張代表一小節(jié)。力度強(qiáng)的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上;最終兩小結(jié)大小青蛙一齊跳。(教師手持教具跳時(shí),根據(jù)音樂的強(qiáng)弱加重或減輕跳的力度和弧度,讓幼兒從教師的動作中也感受到音樂的強(qiáng)弱。)

  6、組織幼兒游戲

  師:今日的青蛙合唱好聽嗎?(好聽)那我們來跟著音樂來玩《青蛙跳荷葉》的游戲。

  請幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節(jié)奏地跳。

  游戲前引導(dǎo)幼兒自我思考并嘗試解決以下問題:老青蛙應(yīng)當(dāng)跳的重還是輕?小青蛙呢?

  第二遍游戲時(shí)幼兒可增加學(xué)青蛙叫,并體會最終一句合唱部分和諧的感覺。

  7結(jié)束

  師:游戲好玩嗎?(好玩)這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩积R玩吧。

小班音樂欣賞教案15

  活動目標(biāo):

  1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

  2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動,并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。

  2、幼兒在園的活動照片。

  3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

  活動過程:

  一、練聲。

  《小星星》

  《兩只老虎》

  二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。

  1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看,請小朋們仔細(xì)的看看。

  提問:小朋友們在哪里呀?(幼兒園)他們在幼兒園干什么呀?你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?

  2、教師:幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

  3、教師:今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲,歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

  三、學(xué)唱新歌《我愛我的幼兒園》

  1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

  提問:小朋友,歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?

  2、教師示范演唱。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

  5、分角色進(jìn)行練習(xí)。

  (1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。

  (2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱,

  (3)鼓勵幼兒大膽地唱。

  四、結(jié)束活動。

  1、教師小結(jié)活動情況,并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。

  2、結(jié)束活動。

  活動反思:

  音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的`剛開學(xué)時(shí)的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中,幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動中,孩子通過稚嫩的動作表達(dá)了對老師、同伴和幼兒園的愛,使得活動達(dá)到了高潮。

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