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小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《過(guò)新年》教案
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《過(guò)新年》教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《過(guò)新年》教案1
教學(xué)目標(biāo)
一、音樂(lè)的情緒。
二、通過(guò)唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》
二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：送新年賀卡
教材分析
一、器樂(lè)曲《小拜年》
這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統(tǒng)民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂(lè)曲，使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè)所渲染的歡樂(lè)氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。
二、合唱《平安夜》
由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龍咚鏘》
這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級(jí)進(jìn)、重復(fù)，前兩樂(lè)句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉(zhuǎn)句開(kāi)始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂(lè)心情。
課時(shí)按排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)聽(tīng)《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛，以及音樂(lè)歡快熱烈的氣氛。
二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè)、情緒，并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽(tīng)《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn)：感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的'心情
教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢(shì)。
2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：0 0 ｜ X 0 ｜
鑼?zhuān)? 0 ｜ X 0 ｜
鼓：XX XX｜ X 0 ｜
念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚 龍咚｜ 鏘0龍咚 ｜ 鏘0鏘0 ｜ 鏘 0 ｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
（1）有幾種敲擊的方法？
（2）怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？
（3）將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽(tīng)東北音樂(lè)《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓？（過(guò)年、取親等）過(guò)新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年，好嗎？喊“過(guò)年了”，“過(guò)年了”！
聆聽(tīng)東北民間音樂(lè)《小拜年》
B、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)年的情景。
�。ǚ疟夼凇⒐匝┣�、打雪仗、提燈籠、粘年畫(huà)）
C、分組表演
�。薄⒈硌荨洱堖绥I》
師：過(guò)年真有意思，讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧！
A、聽(tīng)范唱
B、朗頌歌詞。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
C、聽(tīng)歌曲錄音，聽(tīng)到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂(lè)。
三、課堂小結(jié)：過(guò)年開(kāi)心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
課后反思： 新課標(biāo)中指出：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候，教師有感情地范唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒，使學(xué)生沉浸在過(guò)年的喜慶氣氛中，學(xué)生們自覺(jué)地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《過(guò)新年》教案2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)聽(tīng)《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛，以及音樂(lè)歡快熱烈的氣氛。
二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè)、情緒，并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽(tīng)《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn)：
感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn)：
用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢(shì)。
2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：00｜X0｜
鑼?zhuān)?0｜X0｜
鼓：XXXX｜X0｜
念：龍咚龍咚｜鏘0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0｜鏘0｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
�。�1）、有幾種敲擊的方法？
�。�2）、怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？
�。�3）、將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽(tīng)東北音樂(lè)《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓？（過(guò)年、取親等）過(guò)新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年，好嗎？喊“過(guò)年了”，“過(guò)年了”！
聆聽(tīng)東北民間音樂(lè)《小拜年》
B、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)年的情景。
�。ǚ疟夼�、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫(huà)）
C、分組表演
�。病⒈硌荨洱堖绥I》
師：過(guò)年真有意思，讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧！
A、聽(tīng)范唱
B、朗頌歌詞。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
C、聽(tīng)歌曲錄音，聽(tīng)到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂(lè)。
三、課堂小結(jié)：過(guò)年開(kāi)心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、體驗(yàn)過(guò)新年歡快、熱鬧的氣氛，用歡快熱鬧的情緒演唱《過(guò)新年》。
二、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》
二、游戲?qū)m
教學(xué)過(guò)程
一、生聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》進(jìn)教室，跟老師做拍手的動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在是幾月份了？對(duì)呀，盼望的新年終于來(lái)了！
2、看錄像（春節(jié)晚會(huì)開(kāi)場(chǎng)的歡慶場(chǎng)面）說(shuō)說(shuō)你的感受。
A、你們會(huì)用什么方式慶祝新年呢？
生：放鞭炮、迎花燈------
B、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的煙花，模仿出它的聲音。
C、以小組為中心學(xué)習(xí)：把你認(rèn)識(shí)的'煙花都寫(xiě)出來(lái)，按聲音的長(zhǎng)短排成三類(lèi)。
D、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出節(jié)奏
E、練習(xí)寫(xiě)出的節(jié)奏
讓我們一起來(lái)放鞭炮吧！
F、運(yùn)用周?chē)奈锲樊?dāng)樂(lè)器放鞭炮，師彈奏《過(guò)新年》
３、出示鑼?zhuān)@是什么樂(lè)器？你在哪里見(jiàn)過(guò)？
生回答。
師小結(jié)：敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。
A、聽(tīng)鑼聲，用其他聲音模擬。
B、鑼鼓一起演奏
XX｜XX｜X0｜
C、請(qǐng)找一位伙伴，與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演
D、展示學(xué)生們的作品，作出評(píng)價(jià)。
4、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》
B、聽(tīng)范唱
C、你都聽(tīng)到了什么？感受到了什么？
D、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，有表情地朗讀歌詞。
E、再次播放樂(lè)曲
F、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)琴伴奏演唱。
G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些？
H、加鑼鼓、歌舞當(dāng)然是好法子，可是如果隨便亂加，行嗎？所以我們要選擇在什么地方加效果。
I、分小組討論、演示。
5、師：小朋友，離新年的鐘聲只有十幾秒了，讓我們一起倒計(jì)時(shí)吧！
三、課堂小結(jié)：
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《過(guò)新年》教案3
一、教學(xué)安排：
第一課時(shí)聆聽(tīng)中國(guó)器樂(lè)曲《小拜年》
初步認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器鑼、鼓、镲
初學(xué)歌曲《龍咚鏘》
第二課時(shí)聆聽(tīng)外國(guó)作品《平安夜》
學(xué)唱兒歌《新年好》，創(chuàng)編并作歌表演
二、教學(xué)意圖：
本課安排中外作品各一課時(shí)，結(jié)合聆聽(tīng)與表演，將樂(lè)器的創(chuàng)作活動(dòng)融入整個(gè)教學(xué)中，突出本課主題——過(guò)新年�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)始終圍繞主題進(jìn)行，這樣能使學(xué)生清晰地感受到中外小朋友過(guò)新年時(shí)的不同情趣，更深入體驗(yàn)音樂(lè)情緒的不同，給孩子留下深刻的印象。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱，感受過(guò)新年的熱鬧氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用樂(lè)器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。
第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：感受外國(guó)小朋友過(guò)新年的情景，體驗(yàn)音樂(lè)情緒的不同。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作表演
四、對(duì)作品的理解（教材分析）
歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂(lè)曲，欣賞這首樂(lè)曲的目的在于讓小朋友聆聽(tīng)樂(lè)曲中的民族樂(lè)器，感受鑼、鼓、镲等樂(lè)曲渲染的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)和感受過(guò)新年的熱鬧氛圍。同時(shí)，歌曲《龍咚鏘》結(jié)合了鑼鼓與歌聲，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂(lè)心情。
在外國(guó)作品的學(xué)習(xí)中，《新年好》是一首廣為流傳的英國(guó)兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學(xué)會(huì)，旋律簡(jiǎn)單易唱，因此，教學(xué)的時(shí)間也可以相對(duì)縮短，而把重點(diǎn)放在欣賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學(xué)中，我覺(jué)得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的情感即可。
此外，在教學(xué)媒體的運(yùn)用上，我也嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖片展示和過(guò)新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫助孩子更深一步理解音樂(lè)，感受音樂(lè)。
附一課時(shí)教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)中國(guó)器樂(lè)曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等中國(guó)民族樂(lè)器所表現(xiàn)的熱烈場(chǎng)面。
�。w驗(yàn)、感受）
2、初步學(xué)習(xí)民族樂(lè)器簡(jiǎn)單的演奏姿勢(shì)，探索演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。
3、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過(guò)新年的愉快心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營(yíng)造喜慶的氣氛。
2、過(guò)新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤(pán)。
3、民族樂(lè)器鑼、鼓、镲。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進(jìn)教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動(dòng)手臂等律動(dòng)。
二、體驗(yàn)
�。ㄕ勗拰�(dǎo)入）
師：小朋友們，今天，老師給大家?guī)?lái)了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。
1、播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場(chǎng)面）
師：你看到了什么情景？
生：我看到很熱鬧。
生：好象在過(guò)節(jié)。
生：是過(guò)春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。
師：對(duì)，畫(huà)面上描述的過(guò)新年的情景，你喜歡這個(gè)節(jié)日嗎？為什么？
生爭(zhēng)先恐后地回答。
�。ㄒ胝n題）
師：除了看到的，你還聽(tīng)到了什么？
生：我聽(tīng)到有鑼鼓的聲音。
師（馬上表?yè)P(yáng)）：真厲害，你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？（學(xué)生模仿）
生：還有鼓的聲音。（請(qǐng)學(xué)生模仿）
�。ń榻B樂(lè)器）
1、出示三件樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)他們的音色。
2、教師介紹樂(lè)器的結(jié)構(gòu)和組成部分。
3、讓學(xué)生試著敲擊樂(lè)器，探索演奏方法，敲出不同的.節(jié)奏。
4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，找出樂(lè)曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲，用樂(lè)器模仿一下，體驗(yàn)歡快活躍的情緒。
三、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》
1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，
家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對(duì)聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽(tīng)——
播放教學(xué)軟件，感受情緒
師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？
生：也有鑼鼓聲
生：我感覺(jué)到很熱鬧，很愉快。
2、學(xué)習(xí)歌詞
出示歌詞，隨教師有節(jié)奏地念歌詞。
師：老師念歌詞，請(qǐng)小朋友把老師念的用手拍出來(lái)。
理解歌詞“龍咚龍咚鏘”是代表什么樂(lè)器“鏘”是代表什么樂(lè)器
3、播放教學(xué)軟件，隨音樂(lè)模唱
4、鞏固歌曲
四、創(chuàng)造、表現(xiàn)
1、師：你能用不同的方法來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？
生：用歌表演的形式
生：用小樂(lè)器伴奏
生：我們想用跳舞的形式
師：是啊，表現(xiàn)音樂(lè)的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來(lái)表達(dá)愉快的心情。
2、分組合作，匯報(bào)表演
各小組進(jìn)行匯報(bào)，并互相評(píng)價(jià)，或自評(píng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與快樂(lè)
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