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大班教案數(shù)學(xué)4的組成

時間:2023-03-25 10:58:39 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班教案數(shù)學(xué)4的組成15篇

  作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的大班教案數(shù)學(xué)4的組成,希望對大家有所幫助。

大班教案數(shù)學(xué)4的組成15篇

大班教案數(shù)學(xué)4的組成1

  活動目標(biāo):

  1、將數(shù)量為4的雪花片分別分成兩份,探索各種不同的分法。

  2、探索并發(fā)現(xiàn)分合式中互換關(guān)系和遞增遞減關(guān)系。

  3、嘗試運用不同方式,如數(shù)字、標(biāo)記等、記錄自己分雪花片的結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  雪花片、本子、筆、幼兒用書

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)游戲。

  教師:現(xiàn)在老師要和小朋友做問答游戲,老師問,小朋友答,你們會嗎?(教師組織幼兒進行游戲。)

  二、幼兒探索并驗證4的組成規(guī)律。

  1、幼兒操作探索。

  教師:小朋友的桌子上有許多雪花片,現(xiàn)在請小朋友們每次取出四片分成兩份,每次分的數(shù)目不能相同,并把分的結(jié)果記錄在本子上,分一次記錄一次。

  2、教師指導(dǎo)幼兒探索。

  教師觀察幼兒操作情況并給予提示。提醒幼兒每次分的要和前面不一樣,分出來的兩部分?jǐn)?shù)量合起來要和原來的.數(shù)量(四片)一樣多。分好后及時記錄分的結(jié)果,記錄的結(jié)果要和分的結(jié)果相同。

  3、幼兒展示探索結(jié)果。

  教師:小朋友們是怎樣分的?幼兒說出每一種組成形式,教師要用數(shù)字在黑板上有順序的記錄下來。

  教師展示幼兒的記錄單,并讓個別幼兒說一說他喜歡哪一個記錄單,為什么?鼓勵幼兒學(xué)習(xí)同伴比較清楚的記錄方式。

  4、教師與幼兒共同探討數(shù)的組成規(guī)律。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒運用記錄下來的4的各種組成形式進行分析,比較和思考。

  教師:小朋友仔細觀察黑板上老師的記錄,你們能發(fā)現(xiàn)什么:左邊的一行數(shù)有什么特別的地方?(逐一遞減)再看右邊一行數(shù)有什么特點?(逐一遞增)

  (2)教師小結(jié):分出來的兩個數(shù)一個數(shù)減去1,另一個數(shù)就增加1,但總數(shù)不變。我們再來比較第一和第三組的分法,它們有什么相同和不同之處?它們都有1和3只是互換了一個位置,1和3,3和1合起來都是4。

  三、鞏固練習(xí)。

  1、請小朋友把書翻到第31頁。

  2、教師讀題:請用畫圈的方式把4個蘋果分成兩份。每排答案都不能相同。

  3、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  4、集體講評作業(yè)。

  四、活動結(jié)束。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課,我投計了時以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的組成,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。

大班教案數(shù)學(xué)4的組成2

  活動目標(biāo)

  1.樂于參與動手操作活動。

  2.在操作活動中能自主探索出4的三種分和法,鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。

  3.學(xué)習(xí)4的組成,理解加法、減法的含義。

  活動準(zhǔn)備

  操作材料人手一份

  活動重點

  在操作活動中能自主探索出4的三種分和法,鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。

  活動難點

  理解加法、減法的含義。

  活動過程

  一、利用故事角色復(fù)習(xí)2、3的組合,激發(fā)幼兒參與活動的積極性

  1.今天熊大、熊二來到我們班和大家做游戲了。我把兩個玩具球想送給它們,該怎樣分給這弟兄倆?有幾種分法?

  小結(jié):任何數(shù)量為2的'物品分成兩部分,都只有一種分法。

  2.三輛玩具車,該怎樣分給這弟兄倆個呢?有幾種分法?

  小結(jié):所有3的物品如果要分成兩部分,都有兩種分法,

  二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒操作的興趣。

  (一)嘗試分雪花片的情況,探索4的不同分合方法

  1.教師示范其中的一種分法。

  2.請小朋友取出盤中的雪花片,按照這種方法來擺一擺、分一分、試試有幾種

  3.請一位小朋友說一說自己是怎樣分的?誰的和這位小朋友的分法一樣?

  小結(jié):將4個雪花片分給熊大、熊二是,一種方法給熊大1個雪花片時,熊二就會有3個雪花片;一種方法給熊大2個時,熊二就會有2個雪花片;一種方法給熊大3個時,熊二就會有1個雪花片。

  (二)探索圓點的分法。

  1.小朋友請在盤中每次取4個圓點分給熊大、熊二,試一試有幾種分法?

  2.請一位小朋友說一說自己分圓的情況,有誰的和這位小朋友的分法一樣?

  小結(jié):將4個雪花片分給熊大、熊二時,一種方法給熊大1個圓點時,熊二就會有3個圓點;一種方法給熊大2個圓點時,熊二就會有2個圓點;一種方法給熊大3個圓點,熊二就會有1個圓點。

  三、操作數(shù)字卡,擺出4的分合式,鼓勵幼兒大膽尋找規(guī)律

  1.教師示范:有4個物品時,要分成兩部分,熊大、分到了數(shù)量為1的物品時,熊二就會分到數(shù)量為3的物品。

  2.試一試、擺一擺,說一說。

  3.師幼共同梳理、歸納:

  請你仔細觀察,4有幾種分合方法?在三種分合方法中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  總結(jié):一側(cè)的數(shù)字排列,后面的數(shù)總比前面的數(shù)多1,這就叫遞增。

  另一側(cè)的數(shù)字排列,后面的數(shù)總比前面的數(shù)少1,這就叫遞減。

  四、結(jié)合生活情景,滲透4的加減法

  1.這里有4塊糖,被熊大吃了兩塊,那剩給熊二幾塊糖呢?為什么?

  2.熊大搬來了3個木樁,熊二搬來一個木樁,他們一共搬來了幾個木樁?為什么?

  活動延伸:

  冬天漸漸來臨,熊大、熊二還會繼續(xù)為如何分食物、分玩具發(fā)愁,你們愿意繼續(xù)幫助它們嗎?

大班教案數(shù)學(xué)4的組成3

  設(shè)計意圖

  一些幼兒園里,大班的兒童還不能很好認(rèn)識到數(shù)的組成和分解,整體和部分的關(guān)系。而數(shù)的組成和分解不僅有利于鍛煉幼兒分析和綜合的能力,幫助幼兒從計數(shù)活動過渡到運算活動,還有利于幼兒鞏固數(shù)的概念和學(xué)習(xí)加減運算,為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而且數(shù)量關(guān)系是發(fā)展智力的關(guān)鍵。缺少對數(shù)的組成和分解的能力將不利于幼兒以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。為了促進這個問題的解決,筆者設(shè)計并實施記錄了這個方案。

  活動目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R與技能目標(biāo):幼兒通過對水果的分配以及花朵的.合并,學(xué)習(xí)4的合成與分解,并通過學(xué)具自主學(xué)習(xí)5的分解和合成。

 。ǘ┻^程與方法目標(biāo):幼兒通過分配水果和操作學(xué)具,初步掌握操作和探索的方法。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo):幼兒通過對學(xué)具自主探索5的合成與分解,加深探索的興趣。

  重點難點

  (一)重點:通過在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)4的合成和分解的基礎(chǔ)上,幼兒自主探索5的組成和分解。

 。ǘ╇y點:幼兒通過學(xué)具自主探索5的合成和分解。

  活動準(zhǔn)備

  (一)教學(xué)用具:3個人物和動物卡片,香蕉、蘋果、橙子卡片各4個,花盆卡片4個,紐扣學(xué)具若干份,一段音樂

  (二)教學(xué)對象:大二班全體幼兒

 。ㄈ┙虒W(xué)地點:大二班教室

 。ㄋ模┙虒W(xué)時間:30分鐘

  活動過程(僅限中文教案,由于照片涉及個人隱私及肖像權(quán)等問題,請不要添加含幼兒肖像的照片。

  (一)導(dǎo)入部分(情景導(dǎo)入):(3分鐘)

  播放背景音樂,引出情景,吸引幼兒注意力

  師:你們聽!這是誰在叫?對,小鳥在唱歌。今天天氣特別好,(出示教具)小花請小狐貍和長頸鹿來家里玩。小花拿出一些水果來招待他們,都有哪些水果呢?

  師:(音樂驟停)對,有香蕉、蘋果和橙子。小花打算把他們分給小狐貍和長頸鹿。

 。ǘ┗静糠(25分鐘)

  1、教師引導(dǎo)與幼兒自主探索相結(jié)合,學(xué)習(xí)4的分解和合成。

  教師示范與幼兒探索,學(xué)習(xí)4的分解

  師:你們數(shù)一數(shù),小花拿出了多少根香蕉(4根)

  師:小花想把這4根香蕉分給小狐貍和長頸鹿,那要分成幾份呢?(2份)那可以怎樣分呢?老師幫小花分一下(4分成1和3),并用圖()表示

  師:又拿出了蘋果,有多少個呢(4個),請小朋友上來幫小花分一下,要跟老師的分法不一樣的。(幼兒上來分好后,再用圖表示,再請幼兒分橙子。)

  小結(jié):無論是蘋果、香蕉、橙子,都是4個,把4分成2份,有3種方法。第一種是把4分成1和3,第二種是把4分成2和2,第三種把4分成3和1。

  將故事繼續(xù),學(xué)習(xí)4的合成。

  師:小花請小狐貍和長頸鹿吃完水果后,又請他們?nèi)セ▓@散步;。走著走著,小狐貍看見了2盆花,這一盆花多少多(1朵),另一盆花又是幾朵,合起來共多少朵(4朵),并用圖表示。

  師:長頸鹿也看見了兩盆花,這一盆多少朵(2朵),另一盆呢?(2朵),一共合起來多少朵花?(4朵),并用圖表示。

  總結(jié):4的分解和合成。

  2、通過學(xué)具,讓幼兒自由探索5的分解和合成。

  自主探索5的分解

  感知和探索

  師:學(xué)習(xí)了4的分解和合成,那5又可以怎樣分成幾份?(2份)請小朋友先拿出5顆紐扣,試一下。音樂停下來,小朋友就不能再動了。

  交流和提升

  師:大家都完成了,現(xiàn)在請2個小朋友來介紹一下自己的方法。

  師:你把5分成了幾份,一份是多少個,另一份是多少個?

  小結(jié)

  5可分成2份,有4種方法,第一種是把5分成1和4,第二種是把5分成4和1,第三種是把5分成2和3,第四種是把5分成3和2)

  理解5的合成

  師:那老師再提問一下剛剛幾個小朋友。A把紐扣分成2份,一份1個,另一份4個,那一共多少個。(并用圖表示)

 。ㄈ┙Y(jié)束部分(2分鐘)

  小朋友可以和同一組其他小朋友分享自己的方法,也可以討論一下還有其他方法嗎?(讓小朋友自主交流出另外兩種分法)

  活動總結(jié)

  這次教學(xué)活動是圍繞4和5的分解和合成進行教學(xué),符合大班幼兒教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。幼兒已經(jīng)在中班時具備了理解整體和部分的能力,不過是側(cè)重在理解平面圖形的簡單關(guān)系上面,在這基礎(chǔ)上,為了以后更好地進行數(shù)學(xué)運算活動,大班要進一步學(xué)習(xí)數(shù)的組成和分解。這個教學(xué)方案正是講解了4和5的合成與分解。讓幼兒知道1和3,3和1,2和2合起來是4,1和4,4和1,2和3,3和2合起來是5。大班幼兒掌握了這些數(shù)學(xué)知識了,以后就可以在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒合起來就是加的意思,從而方便學(xué)習(xí)加減,讓他們更理解加減。

大班教案數(shù)學(xué)4的組成4

  活動設(shè)計背景

  數(shù)學(xué)是一門具有高度抽象性和邏輯性的一門科學(xué)!毒V要》指出:教師要在生活中,多為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供練習(xí)的機會,使幼兒在活動中反復(fù)練習(xí),在愉快的體驗中形成良好的習(xí)慣。因此在幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)以幼兒的操作活動為主要教學(xué)方法。讓幼兒通過自己的操作活動來發(fā)現(xiàn)和感知數(shù)學(xué),真正理解數(shù)學(xué),并幫助幼兒從具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維。良好的操作習(xí)慣能提高幼兒的動手能力,促進幼兒思維的發(fā)展,能有利于幼兒自我管理能力的培養(yǎng)。我班幼兒已經(jīng)在接觸和練習(xí)了2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)4的組成。因此我將通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒在操作中探索、體驗、理解組成的含義。在操作中能養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,為即將升入小學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對幼兒的一生發(fā)展有著重要的意義。

  活動目標(biāo)

  1、在操作活動中探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。

  2、在操作活動中發(fā)展幼兒動手操作能力、觀察能力、邏輯思維能力。

  3、喜歡操作活動、樂意操作,有良好的操作習(xí)慣,體驗操作成功的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  教學(xué)重點、難點

  重點:在操作活動中探索4的3種分法,學(xué)會記錄

  難點:會運用4的組成

  活動準(zhǔn)備

  教師用具:8根蘿卜圖片、黑板圖一幅。

  幼兒用具:兩人一小籃操作材料(瓶蓋和紐扣若干)、每人一張記錄卡、小兔胸飾4個、文具盒、每人練習(xí)作業(yè)紙一張。

  活動過程

  1、游戲:“分分樂”。復(fù)習(xí)3的組成。

  今天,我們班來了幾位神秘的客人,你們猜猜是誰?(出示3個小兔胸飾),我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(3只)請3只小兔在一起做“分分樂”的游戲,圍成圓圈,手拉手走,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,3可以分成1和2,幼兒聽到后立即分開……

  2、幼兒操作:“分瓶蓋”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。

  小朋友擺一擺,分一分,看怎么分?有幾種分法?分一次就將分的結(jié)果記錄下來,寫在記錄卡上,看誰分得又快又準(zhǔn)?

  幼兒操作,老師指導(dǎo)。(提示幼兒操作時輕拿輕放材料,認(rèn)真作好記錄)

  老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了,誰來說說你找出了幾種分法?

  444

  請個別幼兒說結(jié)果,老師寫出分合式,

  132231

  3、鞏固游戲:“分蘿卜”。

  小兔拔了4棵蘿卜,分別裝進兩個籃子里,可以怎么分?引導(dǎo)幼兒用不同的方法來分,老師把幼兒的'分法用圓點和數(shù)字做記錄。小結(jié):4分成兩份有3種分法。

  4、鞏固練習(xí):幼兒作業(yè)紙一張,提示傳作業(yè)時輕、安靜,引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖,理解圖意,寫出相應(yīng)的數(shù)字表示出來。

  教學(xué)反思

  通過這節(jié)課,有以下幾點體會:

  一、亮點:

  1、充分讓幼兒動手操作

  本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,讓幼兒在游戲中擺一擺、看一看、分一分等通過動手操作、自主探索的形式體驗、理解組成的含義,注重幼兒主動參與學(xué)習(xí),在活動中思考,在數(shù)學(xué)活動中掌握基本的數(shù)學(xué)知識,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  興趣是孩子主動學(xué)習(xí)的源動力,有了興趣,學(xué)習(xí)就不會成為負(fù)擔(dān),而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣,幼兒才會去積極探索,才能積極地提出問題,才能創(chuàng)造性地運用知識,變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求我們以游戲形式組織幼兒感興趣的教學(xué)活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力,這樣的活動也才生動有味。從幼兒在活動中興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們喜歡這樣的活動。為此我在課一開始就設(shè)計了幼兒喜愛的游戲情景緊緊“拴住幼兒的心,調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。

  3、通過動手進行探究。

  動手操作、自主探究、是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時,我讓幼兒分瓶蓋、分蘿卜,通過操作,使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗學(xué)習(xí)的快樂,同時能力也得到提高。

  二、進步之處:敢于放手讓幼兒進行操作。以前我在上課時總是怕幼兒太亂而不讓幼兒自己動手進行操作,只是找一個或兩個幼兒到前邊來進行操作示范。這樣做的效果只是鍛煉了能力強的幼兒,而大多數(shù)的幼兒沒有動手的體驗,所以理解的知識不扎實,有些幼兒雖然死記硬背下來但對學(xué)習(xí)漸漸也失去了興趣。所以我在這節(jié)課中,放手讓每一個孩子都參與動手,這樣每個孩子都會有自己的體驗,所以記憶的知識就會比較扎實,幼兒的興趣也有所提高。

  三、存在問題:

  1、在幼兒擺瓶蓋、分蘿卜,我雖然有一定的提示,但幼兒自己擺弄、說的過程中還是顯得比較亂。這就說明在平時教學(xué)中對幼兒動手和動腦相結(jié)合的訓(xùn)練少,幼兒接觸的少,自然就說不上來。

  2、在處理個人說和集體交流說的順序上存在問題,應(yīng)先讓每個幼兒有一個自己獨自思考的過程,再指名幼兒回答訂正,而在這節(jié)課中我是先指名說再自己說說,這樣處理后效果就大打折扣了,致使能力強的幼兒或個別人有練習(xí)的機會,而大多數(shù)幼兒只是學(xué)別人說,自己沒有思考。

大班教案數(shù)學(xué)4的組成5

  活動目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。

  2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

  3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,感受活動帶來的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:理解了3的分解組成

  物質(zhì)準(zhǔn)備:活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

  活動重點難點:

  1、重點:能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。

  2、難點:在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組。

  活動過程:

  一、 導(dǎo)入

  1、 分別出示4位小姑娘的照片,請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。

  2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較,發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點。

  二、 理解4的分解組成

  1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。

  預(yù)想策略:教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子,請幼兒對教師進行分組。

  2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

  3、 幼兒操作材料,對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。

  4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的,分成了幾和幾。

  5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

  6、請幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。

  7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。

  三、游戲

  教師請4位聽課教師參與活動,請幼兒對4位教師按照共同點進行分組,并說一說4分成了幾和幾。

  四、延伸

  請幼兒自由結(jié)伴,嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和

  活動反思:

  這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、學(xué)習(xí)4的分解。

  通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的.情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!

  大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

大班教案數(shù)學(xué)4的組成6

  活動設(shè)計背景

  數(shù)學(xué)是一門具有高度抽象性和邏輯性的一門科學(xué)。《綱要》指出:教師要在生活中,多為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供練習(xí)的機會,使幼兒在活動中反復(fù)練習(xí),在愉快的體驗中形成良好的習(xí)慣。因此在幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)以幼兒的操作活動為主要教學(xué)方法。讓幼兒通過自己的操作活動來發(fā)現(xiàn)和感知數(shù)學(xué),真正理解數(shù)學(xué),并幫助幼兒從具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維。良好的操作習(xí)慣能提高幼兒的動手能力,促進幼兒思維的發(fā)展,能有利于幼兒自我管理能力的培養(yǎng)。我班幼兒已經(jīng)在接觸和練習(xí)了2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)4的組成。因此我將通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒在操作中探索、體驗、理解組成的含義。在操作中能養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,為即將升入小學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對幼兒的一生發(fā)展有著重要的意義。

  活動目標(biāo)

  1、在操作活動中探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。

  2、在操作活動中發(fā)展幼兒動手操作能力、觀察能力、邏輯思維能力。

  3、喜歡操作活動、樂意操作,有良好的操作習(xí)慣,體驗操作成功的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  教學(xué)重點、難點

  重點:在操作活動中探索4的3種分法,學(xué)會記錄

  難點:會運用4的組成

  活動準(zhǔn)備

  教師用具:8根蘿卜圖片、黑板圖一幅。

  幼兒用具:兩人一小籃操作材料(瓶蓋和紐扣若干)、每人一張記錄卡、小兔胸飾4個、文具盒、每人練習(xí)作業(yè)紙一張。

  活動過程

  1、游戲:“分分樂”。復(fù)習(xí)3的組成。

  今天,我們班來了幾位神秘的客人,你們猜猜是誰?(出示3個小兔胸飾),我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(3只)請3只小兔在一起做“分分樂”的游戲,圍成圓圈,手拉手走,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,3可以分成1和2,幼兒聽到后立即分開……

  2、幼兒操作:“分瓶蓋”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。

  小朋友擺一擺,分一分,看怎么分?有幾種分法?分一次就將分的結(jié)果記錄下來,寫在記錄卡上,看誰分得又快又準(zhǔn)?

  幼兒操作,老師指導(dǎo)。(提示幼兒操作時輕拿輕放材料,認(rèn)真作好記錄)

  老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了,誰來說說你找出了幾種分法?

  444

  請個別幼兒說結(jié)果,老師寫出分合式,

  132231

  3、鞏固游戲:“分蘿卜”。

  小兔拔了4棵蘿卜,分別裝進兩個籃子里,可以怎么分?引導(dǎo)幼兒用不同的方法來分,老師把幼兒的分法用圓點和數(shù)字做記錄。小結(jié):4分成兩份有3種分法。

  4、鞏固練習(xí):幼兒作業(yè)紙一張,提示傳作業(yè)時輕、安靜,引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖,理解圖意,寫出相應(yīng)的數(shù)字表示出來。

  教學(xué)反思

  通過這節(jié)課,有以下幾點體會:

  一、亮點:

  1、充分讓幼兒動手操作

  本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,讓幼兒在游戲中擺一擺、看一看、分一分等通過動手操作、自主探索的形式體驗、理解組成的含義,注重幼兒主動參與學(xué)習(xí),在活動中思考,在數(shù)學(xué)活動中掌握基本的數(shù)學(xué)知識,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  興趣是孩子主動學(xué)習(xí)的源動力,有了興趣,學(xué)習(xí)就不會成為負(fù)擔(dān),而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣,幼兒才會去積極探索,才能積極地提出問題,才能創(chuàng)造性地運用知識,變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求我們以游戲形式組織幼兒感興趣的教學(xué)活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力,這樣的活動也才生動有味。從幼兒在活動中興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們喜歡這樣的活動。為此我在課一開始就設(shè)計了幼兒喜愛的游戲情景緊緊“拴住幼兒的心,調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。

  3、通過動手進行探究。

  動手操作、自主探究、是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的`途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時,我讓幼兒分瓶蓋、分蘿卜,通過操作,使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗學(xué)習(xí)的快樂,同時能力也得到提高。

  二、進步之處:敢于放手讓幼兒進行操作。以前我在上課時總是怕幼兒太亂而不讓幼兒自己動手進行操作,只是找一個或兩個幼兒到前邊來進行操作示范。這樣做的效果只是鍛煉了能力強的幼兒,而大多數(shù)的幼兒沒有動手的體驗,所以理解的知識不扎實,有些幼兒雖然死記硬背下來但對學(xué)習(xí)漸漸也失去了興趣。所以我在這節(jié)課中,放手讓每一個孩子都參與動手,這樣每個孩子都會有自己的體驗,所以記憶的知識就會比較扎實,幼兒的興趣也有所提高。

  三、存在問題:

  1、在幼兒擺瓶蓋、分蘿卜,我雖然有一定的提示,但幼兒自己擺弄、說的過程中還是顯得比較亂。這就說明在平時教學(xué)中對幼兒動手和動腦相結(jié)合的訓(xùn)練少,幼兒接觸的少,自然就說不上來。

  2、在處理個人說和集體交流說的順序上存在問題,應(yīng)先讓每個幼兒有一個自己獨自思考的過程,再指名幼兒回答訂正,而在這節(jié)課中我是先指名說再自己說說,這樣處理后效果就大打折扣了,致使能力強的幼兒或個別人有練習(xí)的機會,而大多數(shù)幼兒只是學(xué)別人說,自己沒有思考。

大班教案數(shù)學(xué)4的組成7

  設(shè)計思路:

  新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識用交流的.方式表現(xiàn)出來。

  活動目標(biāo):

  1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成。

  2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。

  3、懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,知道一個整體數(shù)分解成兩個部分?jǐn)?shù)后,一邊增多,另一邊減少的互補關(guān)系。

  4、發(fā)展幼兒動手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  活動準(zhǔn)備:

  每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)。

  活動過程:

  1、歌表演《合攏分開》入座。

  2、游戲:“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。今天,我們班來了幾位神秘的客人,你們猜猜是誰?(4個戴小兔胸飾的小朋友出場),我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲,圍成圓圈,手拉手走,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成幾和幾?4可以分成1和3……

  3、幼兒操作:“分蘿卜”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。

  小兔說:“我們今天不玩了,我們回家去把拔的蘿卜分一分,”請全班的小朋友幫小兔分一分,把4根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶,兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜,可以怎樣分?分一次就將分的結(jié)果記錄下來,寫在記錄卡上,看誰分得又快又準(zhǔn)?

  幼兒操作,老師指導(dǎo)。

  還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?(1)還有一個相同的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

  4、鞏固游戲:“拼貼五彩樹”。

  小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜,可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了,只剩下光禿禿的樹枝,很不好看,我們班的小朋友不但聰明,還很樂于幫助別人,對不對?我們來為大樹貼上美麗的樹葉,讓它變成‘五彩樹’好嗎”?

  請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3,4號樹上,樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾,就粘貼在幾號樹上。

  5、今天我們學(xué)了4的組成,我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?

  附歌詞:合攏分開,合攏分開,學(xué)4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4。

  活動反思:

  游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

大班教案數(shù)學(xué)4的組成8

  設(shè)計思路:

  要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

  活動目標(biāo):

  1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成。

  2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。

  3、懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,知道一個整體數(shù)分解成兩個部分?jǐn)?shù)后,一邊增多,另一邊減少的互補關(guān)系。

  4、發(fā)展幼兒動手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  活動準(zhǔn)備:

  每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)。

  活動過程:

  1、歌表演《合攏分開》入座。

  2、游戲:“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。今天,我們班來了幾位神秘的客人,你們猜猜是誰?(4個戴小兔胸飾的小朋友出場),我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲,圍成圓圈,手拉手走,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成幾和幾?4可以分成1和3……

  3、幼兒操作:“分蘿卜”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。

  小兔說:“我們今天不玩了,我們回家去把拔的蘿卜分一分,”請全班的小朋友幫小兔分一分,把4根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶,兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜,可以怎樣分?分一次就將分的結(jié)果記錄下來,寫在記錄卡上,看誰分得又快又準(zhǔn)?

  幼兒操作,老師指導(dǎo)。

  還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?(1)還有一個相同的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的`數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

  4、鞏固游戲:“拼貼五彩樹”。

  小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜,可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了,只剩下光禿禿的樹枝,很不好看,我們班的小朋友不但聰明,還很樂于幫助別人,對不對?我們來為大樹貼上美麗的樹葉,讓它變成‘五彩樹’好嗎”?

  請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3,4號樹上,樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾,就粘貼在幾號樹上。

  5、今天我們學(xué)了4的組成,我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?

  附歌詞:合攏分開,合攏分開,學(xué)4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4。

  活動反思:

  游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

大班教案數(shù)學(xué)4的組成9

  一、大班科學(xué)活動:學(xué)習(xí)4的組成

  二、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)的組成,初步知道對一個數(shù)進行有順序的分合。

  2、初步學(xué)會歸納一個數(shù)分的組數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  三、活動準(zhǔn)備:

  數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)4的.組成》房子圖一幅。

  幼兒材料:房子圖、鉛筆、4個花片、小杯子;幼兒人手一份練習(xí):操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據(jù)圖片填分合式。

  四、活動指導(dǎo):

  1、復(fù)習(xí)3的組成。通過游戲"拍手對數(shù)""舉卡片對數(shù)"復(fù)習(xí)3的組成。

  2、認(rèn)識房子圖。

 。1)出示房子圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

 。2)請幼兒用搖花片的方式,邊操作邊記錄4個花片分出的數(shù)量,看看有幾種分法。

  (3)幼兒搖花片,教師指導(dǎo)幼兒在房子圖上記錄。

  (4)小結(jié),引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的分合式。

  3、分組操作

 。1)操作一:搖雙面花,填寫4的分合記錄。

 。2)操作二:用水彩筆填涂愛心,記錄4的分合。

  (3)操作三:根據(jù)圖片實物特征,記錄4的分合。

  4、師生共同小結(jié):4的不同分合方式,了解4的組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系。

  5、游戲:找朋友。

  幼兒根據(jù)老師指定的總數(shù),找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友,并說出組成它的兩個數(shù)。

  活動反思:

  這節(jié)課,我設(shè)計了以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的分解,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。

大班教案數(shù)學(xué)4的組成10

  【活動目標(biāo)】

  1、自主探索4的組成,知道4有三種不同的分發(fā),會認(rèn)讀4的分合式。

  2、愿意用語言表述自己的操作結(jié)果,體驗操作的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、梨子圖片3張。

  2、幼兒操作材料:每人4個圓片片、記錄紙。

  【活動過程】

  1、復(fù)習(xí)3的組成。

 。1)出示3個梨子,請個別幼兒在磁性黑板

  上將其分成不同的兩份,并記錄3的'分合式。

 。2)游戲:碰球。

  師:3,3,我的1球碰幾球?

  幼:3,3,你的1球碰2球。

  2、自主探索4的組成。

 。1)提出要求:3個梨子小朋友都會分了,如果請你把4個圓片片分成不同的兩份,你會怎么分呢?請每個小朋友從籃子里輕輕地拿出4個圓片片、1支筆、1張記錄紙。想一想、分一分,然后把你的分法在記錄紙上記錄下來。

 。2)幼兒按要求操作,教師巡視幼兒操作情況。

 。ㄌ嵝延變合嗤姆址ㄖ挥涗1次)

 。3)請幼兒說出自己的分法,教師用筆將不同的方法記錄下來。如:

  4 4 4

  ∧ ∧ ∧

  1 3 3 1 2 2

 。4)教師帶領(lǐng)幼兒把4的三種分法全部念1~2遍。

 。5)請部分幼兒自主糾錯,在記錄紙上把漏掉的或記錯的分合式改過來。

  3、游戲“4個好朋友”。

 。1)請4個小朋友上來玩4的組成游戲,老師說出哪一組分合式,4個孩子就按要求分成不同的兩組。

 。2)全班幼兒參與游戲,4人一組自由配對,聽老師念分合式,按要求分成不同的兩組。

  教學(xué)反思

  這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、學(xué)習(xí)4的分解。

  通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”

  大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

大班教案數(shù)學(xué)4的組成11

  活動目標(biāo):

  1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

  2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動手能力及觀察思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:

  貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

  學(xué)具:

  幼兒人手一套操作材料,記號筆一支,一個盤子里裝有雪花片3片。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:"我們都是好朋友"。

  2、初步探索3的組成。

 。1)小組活動:幼兒自由操作"今天,我們要來玩"雪花片"的游戲,好不好?那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。

 。2)集體活動:汽車開來啦老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是4。

  3、初步探索4的組成。

 。1)幼兒操作:"分顏色寶寶圓點",在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。

 。2)讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分?有幾種分法?

 。3)老師寫出4 的分合式: 4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?它們的.數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

 。4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

  4、幼兒操作練習(xí),鞏固游戲----"花朵和樹葉":3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹葉分成2份。

  5、集體講評幼兒操作練習(xí),進一步鞏固3、4的組成。

  活動反思數(shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應(yīng)用題的基礎(chǔ)和潛伏性知識點,所以在教學(xué)這部分內(nèi)容時要突出分解和組成的過程。從中我體會到,教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識點,更要為以后的教學(xué)服務(wù)。

大班教案數(shù)學(xué)4的組成12

  教育理念

  應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

  活動目標(biāo):

  1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

  2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動手能力及觀察思維能力。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動準(zhǔn)備:

  荷葉與蜻蜓的圖片若干,黑板、糖果。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:分蜻蜓。

  2、初步探索3的組成。

 。1)出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。

 。2)老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。

  3、初步探索4的組成。

  (1)出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份

 。2)讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分?有幾種分法?

 。3)老師寫出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

  (4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

  4、幼兒操作練習(xí),鞏固游戲————"分糖果":3的組成3顆糖分成2份,4的組成4顆糖分成2份。

  5、集體講評幼兒操作練習(xí),進一步鞏固3、4的組成。

  活動反思:

  教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識點,更要為以后的教學(xué)服務(wù),好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動手多探索。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的.游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

  在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時,我有點急,反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

  老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進行指導(dǎo)。

大班教案數(shù)學(xué)4的組成13

  活動目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識,培養(yǎng)同伴間團結(jié)協(xié)作的精神。

  2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力,能運用知識遷移學(xué)習(xí)。

  3.在理解、運用規(guī)律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。

  活動難點:

  通過翻圓點卡片,自己探索找出8的組成。

  活動準(zhǔn)備:

  小圓卡片(每人十個)、數(shù)字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:游戲“我問你答”,復(fù)習(xí)鞏固7的組成。

  “小朋友,我問你,7可以分成1和幾。”“高老師,我告訴你,7可以分成1和6,1和6合起來是7!薄7有6種分合法。”

  個別集體分別進行。

  幼兒集體完整讀7的組成式。

  二、展開。

  1.觀察圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,列出組成式。

  引導(dǎo)語:春天來了,蝴蝶在花叢中飛來飛去,請仔細觀察圖片,看看蝴蝶有什么不同?

  (1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

  (2)誰能根據(jù)蝴蝶的'一種不同,列出組成式。

  8888

  17263544

  根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

  2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點卡片,按照互補規(guī)律列出8的組成式。

  請小朋友操作圓點卡片,將8的組成式有序的進行排列,相互說一說。

  提問:你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?

  教師小結(jié):一個部分?jǐn)?shù)逐一增加,另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少,這是按互不規(guī)律擺放的。兩個部分?jǐn)?shù)交換位置,總數(shù)不變,這是按互換規(guī)律擺放的。

  一名幼兒上前在集體面前,擺出8的組成式。

  3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。

  8可以分成1和7,1和7合起來是8;8可以分成2和6,2和6合起來是8;8可以分成3和5,3和5合起來是8;8可以分成4和4,4和4合起來是8;8可以分成5和3,5和3合起來是8;8可以分成6和2,6和2合起來是8;8可以分成7和1,7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

  4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

  湊數(shù)游戲:

  老師說一個數(shù),幼兒說一個數(shù),兩個數(shù)合起來是8。

  兩名幼兒分別說一個數(shù),兩個數(shù)合起來是8。

  三、結(jié)束

  找朋友游戲:幼兒每人身上貼著一個數(shù)字,聽到找朋友的音樂自己去找,和自己身上的數(shù)合起來是8,音樂一停,馬上找到好朋友拉手站在一起。

  活動反思:

  優(yōu)點:

  本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》,我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點,只進行8的組成。從一開始的問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個活動環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

  不足:

  在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法,老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案:藍蝴蝶有幾只,黃蝴蝶有幾只,天空中飛的有幾只,落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候,部分幼兒直接將8的組成式擺出來了,并沒有按照操作圓點卡片的步驟進行擺出。

大班教案數(shù)學(xué)4的組成14

  設(shè)計背景

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!庇纱丝梢娚罨、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,我制定出本次活動。

  活動目標(biāo)

  1.在實物操作的基礎(chǔ)上,了解4的分解組合。

  2.初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù),引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣,并發(fā)展幼兒表達能力。

  4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  重點難點

  活動重點:讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成。

  活動難點:引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  每個幼兒4條小魚,兩個魚缸,1、2、3數(shù)字卡片每人一份,數(shù)學(xué)練習(xí)冊,畫有分合號的紙條每人一張。

  活動過程

  一、開始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

  教師:“上次我們學(xué)習(xí)了3的'組成和分解,一起來復(fù)習(xí)一下吧!

  導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3)我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

  二、講述問題情境,引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。

  小兔家里有兩個魚缸,小兔子買回來四條金魚,要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?

  三、解決問題,了解4的分解組合。

  1、教師:“小兔有四條金魚,想請小朋友把它們分到兩個魚缸里,可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來,不然過會兒我就忘了。”

  2、教師:“教師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份,請小朋友們都來分一分,分完以后做記錄!苯處煶鍪静僮鞑牧希龑(dǎo)幼兒操作并記錄。

  3、幼兒操作完后,請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。

  四、發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?

  2、教師小結(jié):按順序分,一邊的數(shù)越來越大每次多一個,另一邊的數(shù)越來越小,每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變,都是4。

  3、幼兒操作練習(xí):按順序分合一個數(shù),然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。

  教師進行小結(jié),用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

  五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

  請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲。

  教學(xué)反思

  這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、學(xué)習(xí)4的分解。

  通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!

  大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

大班教案數(shù)學(xué)4的組成15

  活動目標(biāo):

  1、 能夠根據(jù)小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。

  2、 知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

  3、 嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,感受活動帶來的樂趣。

  4、 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、 體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:理解了3的分解組成

  物質(zhì)準(zhǔn)備:活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

  活動重點:能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。

  活動難點:在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組。

  活動過程:

  一、 導(dǎo)入

  1、 分別出示4位小姑娘的照片,請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。

  2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較,發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點。

  二、 理解4的分解組成

  1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。

  預(yù)想策略:教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子,請幼兒對教師進行分組。

  2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

  3、 幼兒操作材料,對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。

  4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的,分成了幾和幾。

  5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

  6、請幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。

  7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。

  三、游戲

  1、教師請4位聽課教師參與活動,請幼兒對4位教師按照共同點進行分組,并說一說4分成了幾和幾。

  四、延伸

  請幼兒自由結(jié)伴,嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和

  教學(xué)反思

  通過這節(jié)課,有以下幾點體會:

  一、亮點:

  1、充分讓幼兒動手操作

  本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,讓幼兒在游戲中擺一擺、看一看、分一分等通過動手操作、自主探索的形式體驗、理解組成的含義,注重幼兒主動參與學(xué)習(xí),在活動中思考,在數(shù)學(xué)活動中掌握基本的數(shù)學(xué)知識,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  興趣是孩子主動學(xué)習(xí)的源動力,有了興趣,學(xué)習(xí)就不會成為負(fù)擔(dān),而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣,幼兒才會去積極探索,才能積極地提出問題,才能創(chuàng)造性地運用知識,變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求我們以游戲形式組織幼兒感興趣的教學(xué)活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的`情景,這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力,這樣的活動也才生動有味。從幼兒在活動中興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們喜歡這樣的活動。為此我在課一開始就設(shè)計了幼兒喜愛的游戲情景緊緊“拴住幼兒的心,調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。

  3、通過動手進行探究。

  動手操作、自主探究、是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時,我讓幼兒分瓶蓋、分蘿卜,通過操作,使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗學(xué)習(xí)的快樂,同時能力也得到提高。

  二、進步之處:敢于放手讓幼兒進行操作。以前我在上課時總是怕幼兒太亂而不讓幼兒自己動手進行操作,只是找一個或兩個幼兒到前邊來進行操作示范。這樣做的效果只是鍛煉了能力強的幼兒,而大多數(shù)的幼兒沒有動手的體驗,所以理解的知識不扎實,有些幼兒雖然死記硬背下來但對學(xué)習(xí)漸漸也失去了興趣。所以我在這節(jié)課中,放手讓每一個孩子都參與動手,這樣每個孩子都會有自己的體驗,所以記憶的知識就會比較扎實,幼兒的興趣也有所提高。

  三、存在問題:

  1、在幼兒擺瓶蓋、分蘿卜,我雖然有一定的提示,但幼兒自己擺弄、說的過程中還是顯得比較亂。這就說明在平時教學(xué)中對幼兒動手和動腦相結(jié)合的訓(xùn)練少,幼兒接觸的少,自然就說不上來。

  2、在處理個人說和集體交流說的順序上存在問題,應(yīng)先讓每個幼兒有一個自己獨自思考的過程,再指名幼兒回答訂正,而在這節(jié)課中我是先指名說再自己說說,這樣處理后效果就大打折扣了,致使能力強的幼兒或個別人有練習(xí)的機會,而大多數(shù)幼兒只是學(xué)別人說,自己沒有思考。

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