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中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字7教案

時(shí)間:2023-09-26 17:00:14 美云 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字7教案(通用9篇)

  作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字7教案,歡迎大家分享。

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字7教案(通用9篇)

  中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字7教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道它們表示的實(shí)際意義。

  2.感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

  3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,并能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解數(shù)字6、7的意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.背景圖:果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),數(shù)字3、4、5、6、7。

  2.學(xué)具:幼兒操作材料,水彩筆每人一支。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”

  數(shù)字是幾,就拍幾下手,并說出:數(shù)字幾,我拍了幾下。

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7

  1.回憶數(shù)字3、4、5

  師:小朋友們,黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園,我們來看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)

  師:請(qǐng)你來數(shù)一數(shù),每棵果樹上分別有幾個(gè)水果。

  3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示,4只梨用數(shù)字4表示。

  2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6

  師:咦,這里還藏了一棵大樹呢,會(huì)是什么數(shù)呢?(出示有6個(gè)橘子的`橘子樹。)

  師:原來是一棵橘子樹呀!快來數(shù)一數(shù),樹上有幾個(gè)橘子呢?(6個(gè))

  師:6個(gè)橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)

  師:6像什么呀?(口哨)

  師:數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個(gè)橘子,還可以表示什么呢?動(dòng)腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)

  小結(jié):數(shù)字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了,不管是什么東西,只要是6個(gè)都可以用數(shù)字6來表示,我說的對(duì)不對(duì)呀?

  3.認(rèn)識(shí)數(shù)字7

  師:看看,現(xiàn)在樹上又多出來一個(gè)橘子了,那是幾個(gè)了?還是6個(gè)嗎?

  師:7個(gè)橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來表示了?(數(shù)字7)

  師:7像什么?(鐮刀)

  師:7可以表示什么?(7個(gè)小朋友、7把調(diào)羹等等)

  小結(jié):數(shù)字7也可以表示很多很多的東西,但是不管什么東西,只要它的數(shù)量是7,都可以用7來表示。

  三、操作活動(dòng)

  1.鞏固數(shù)字6、7的認(rèn)識(shí)

  出示圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。

  2.看數(shù)字涂格子

  老師巡視,鼓勵(lì)能力弱的幼兒讀出數(shù)字,能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  四、活動(dòng)評(píng)析

  師幼一起找出錯(cuò)誤,加以改正,并表揚(yáng)做得好的幼兒。

  五、教師總結(jié)

  今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字6和7,請(qǐng)小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來表示的。

  手指游戲,結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒表述6可以表示什么時(shí)大多選擇了水果,應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)。

  幼兒操作時(shí)可以選擇油畫棒讓幼兒使用,方便涂格子;蛘哌m當(dāng)減少兩個(gè)數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時(shí)間稍長。

  中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字7教案 2

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  1、正確認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)字,知道每一個(gè)數(shù)字都可表示一定的數(shù)量。

  2、能注意傾聽、并能按要求進(jìn)行活動(dòng)。3、激發(fā)幼兒保護(hù)益蟲的情感。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  投影儀、電視、錄音機(jī)、數(shù)字1—7卡片人手一套、實(shí)物圖卡(小烏龜、七星瓢蟲、青蛙)數(shù)字1—7硬卡若干。

 。刍顒(dòng)過程]

  1、電視上出示教師故意放倒的數(shù)字2、4、6、7。教師:“小朋友,你們看數(shù)寶寶睡著了,我們把它叫醒好嗎?一起喊數(shù)字×,快起來!保ㄓ變海骸皵(shù)字7快起來!”)

  2、數(shù)寶寶講話(錄音):“小朋友,謝謝你們把我叫醒,聽說咱們班的小朋友可聰明了,今天我想考一考你們,敢不敢接受挑戰(zhàn)!”(幼兒:“敢!”)

  考題一:點(diǎn)數(shù)找數(shù)

 。1)利用電視、投影儀出示烏龜、七星瓢蟲、青蛙等實(shí)物圖卡。教師:“哪個(gè)小朋友知道這是什么小動(dòng)物?”

  軒序:“這是小烏龜!”

  教師:“數(shù)一數(shù)有幾只小烏龜?并將這個(gè)數(shù)字從你們手中的數(shù)字卡中找出來!保ㄓ變菏挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)、并找出數(shù)字。)

 。2)教師利用同樣方法讓幼兒點(diǎn)數(shù)七星瓢蟲與青蛙的數(shù)量,并引導(dǎo)幼兒說出它們都是益蟲,應(yīng)該保護(hù)。

  考題二:聽聲音找數(shù)

  1、教師利用錄音機(jī)播放各種動(dòng)物的'叫聲及樂器聲。教師:“小朋友、你們聽,這是誰的聲音?叫了幾聲?”

  幼:“這是小貓的聲音,小貓叫了五聲!

  幼:“這是大牛的聲音,大牛牟牟牟叫了三聲!

  幼:“這是木魚聲,木魚敲了七下”

  3、數(shù)寶寶講話(錄音機(jī)):

  “這下我可服了,咱們班的小朋友個(gè)個(gè)都是最棒的,我們一起做個(gè)“捕小魚”的游戲吧?”

  4、游戲“捕小魚”:

 。1)教師請(qǐng)一半幼兒扮演小魚,自由選擇數(shù)字卡片掛在身上,并請(qǐng)幼兒說說卡片上的數(shù)字是幾。請(qǐng)另一半幼兒每兩人手拉手扮演魚網(wǎng)。

  (2)游戲開始前,教師告訴“魚網(wǎng)”:“請(qǐng)你們聽見鼓聲后,捕捉掛有數(shù)卡X的小魚”。

 。3)游戲開始后,“小魚”四散游。教師開始敲鼓,“魚網(wǎng)”捕捉掛有數(shù)卡X的小魚。教師停止敲鼓,幼兒停止捕魚。

  5、教師講評(píng)活動(dòng)情況,幼兒整理物品。

  中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字7教案 3

  活動(dòng)背景與思路:

  認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時(shí)最喜歡的動(dòng)畫片葫蘆娃作為該活動(dòng)的中心,將整個(gè)視頻多次引入葫蘆娃貫穿起來,讓幼兒通過操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”,從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。為此,我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在如何訓(xùn)練幼兒思維的靈活性,以促進(jìn)幼兒的眼力、腦力等多方面的能力的發(fā)展上。同時(shí),我又考慮到到中班幼兒的年齡及思維特點(diǎn),采用了游戲化、情節(jié)化的形式組織本次活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引入兒童歌曲《葫蘆娃》。

  2、正確感知7的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”。

  3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  4、積極參與操作、游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兒童歌曲《葫蘆娃》、多媒體課件、課程小卡片、幼兒的認(rèn)識(shí)數(shù)字材料。

  活動(dòng)過程:

  一、引入復(fù)習(xí)數(shù)字認(rèn)識(shí)。

  1、引入小朋友應(yīng)聘森林小勇士。

  2、考驗(yàn)小朋友鞏固7以內(nèi)的數(shù)。

  3、情景布置葫蘆娃(門口掛有葫蘆藤)。師引導(dǎo)幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么,一共有幾個(gè)葫蘆?

  二、游戲,鞏固對(duì)數(shù)字7的認(rèn)識(shí)。

  通過葫蘆娃蛇精出題

 、、考考小眼睛

  ②、考考小腦袋

 、、7還能表示什么?生活中哪里見過數(shù)字7?

  活動(dòng)結(jié)束:

  師:小朋友們都很棒,成功救出了葫蘆兄弟。

  活動(dòng)反思:

  考慮到中班幼兒的年齡及思維特點(diǎn),我引入小朋友應(yīng)聘森林小勇士為線索創(chuàng)設(shè)情景,通過片段復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點(diǎn)、數(shù)對(duì)應(yīng),此基礎(chǔ)上,為檢測幼兒學(xué)習(xí)的情況及進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),我通過葫蘆娃蛇精出題,讓幼兒積極主動(dòng)的動(dòng)眼動(dòng)腦,達(dá)到鞏固的目的。在活動(dòng)中幼兒能積極思考,大膽操作,活動(dòng)興趣濃厚?傮w來說幼兒能認(rèn)識(shí)數(shù)字7,并能正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,基本能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)中通過開發(fā)性的提問激發(fā)幼兒的`積極應(yīng)答,以發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,教學(xué)過程較流暢,設(shè)計(jì)以情景貫穿整個(gè)活動(dòng),能在幼兒學(xué)習(xí)新知識(shí)后通過操作、游戲等進(jìn)行鞏固,層層遞進(jìn),并為幼兒提供適合活動(dòng)的教具與材料。但數(shù)學(xué)活動(dòng)是系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,本次活動(dòng)我們也希望通過我們的研討,能總結(jié)出更適宜幼兒學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)模式。同時(shí)值得探討的是如何讓幼兒在活動(dòng)中明確了數(shù)量關(guān)系后,在操作中不同層次的幼兒都能得到相應(yīng)的提升。

  中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字7教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道他們表示的實(shí)際意義。

  2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  感知7以內(nèi)的數(shù)量,知道他們表示的實(shí)際意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。

  2、學(xué)具:幼兒畫冊(cè)第21頁,彩色筆若干。

  設(shè)計(jì)理念:

  幼兒園指導(dǎo)綱要指出:3--4歲的幼兒對(duì)數(shù)的感知和對(duì)事物的感知都是較模糊或局部的,觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡單地表面化地認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。

  本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)識(shí)及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,幼兒對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題,有利于幼兒將所學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來,并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題,從而發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的能力。本次活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。

  設(shè)計(jì)思路:

  復(fù)習(xí)數(shù)字1--5--認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7--連線操作,鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)數(shù)字1--5

  游戲:"看誰拍得對(duì)"

  師:深秋了,秋風(fēng)一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,老師去撿了好多樹葉。

  老師分別出示樹葉(背后有數(shù)字),請(qǐng)幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字,鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1--5。

  【評(píng)析:在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲,復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量!

  (二)認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。

  (1)認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

  秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

  教師出示兩棵樹6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子,提問:樹上有什么?他們各有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾個(gè)表示?

  【評(píng)析:在這個(gè)活動(dòng)中,我并沒有用實(shí)物而是用的圖片,因?yàn)槌鍪镜膶?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西,會(huì)分散幼兒的注意力,活動(dòng)就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會(huì)分散幼兒的注意力。】

  了解數(shù)字6的外形特征,知道其含義。教師出示數(shù)卡6,提問:6像什么?6除了可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子,6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示?

  (2)認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

  請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一個(gè)蘋果。讓幼兒說說:現(xiàn)在樹上有幾個(gè)蘋果?6個(gè)蘋果是怎么變成7個(gè)梨子呢?

  在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。

  教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。教師可以這樣說:7個(gè)蘋果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字表示?

  教師出示數(shù)字7,引導(dǎo)幼兒觀察:數(shù)字7像什么。(像一根小拐杖。)數(shù)字7除了可以表示7個(gè)蘋果,7個(gè)梨子還可以表示些什么?鼓勵(lì)幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示?

  【評(píng)析:在孩子理解數(shù)字的`實(shí)際意義后,讓孩子們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示,真正做到了"玩中學(xué),學(xué)中玩",孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固!

 。ㄈ┯變哼B線操作,鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量

  1、師:果園里還有好多水果,要請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去,幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。)

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、講評(píng)作業(yè)情況,個(gè)別幼兒說說:我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市。

  【評(píng)析:有的孩子操作時(shí)是完全對(duì)的,可以請(qǐng)孩子來講一講自己作對(duì)的方法,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣,既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力,同時(shí)還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)!

  教師根據(jù)操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵(lì)和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒。

  【評(píng)析:教師可以直接拿孩子的作品來講解,并根據(jù)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來講評(píng),不需面面俱到,但要針針見血。】

  活動(dòng)反思:

  通過這次教研活動(dòng),孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí),也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

  中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字7教案 5

  中班數(shù)學(xué)活動(dòng):

  認(rèn)識(shí)數(shù)字7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

  2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

  活動(dòng)過程:

  ㈠游戲捕魚

  1、教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里?(小河)

  讓我們一起來釣魚吧!

  2、個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的籃子里。

  3、集體送魚。

 、嬲J(rèn)識(shí)數(shù)字7

  1、教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

  2、教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

 、缬螒蜇堊嚼鲜

  1、教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

  2、幼兒操作

 、杪犚魳吠嬗螒颍ㄘ堊嚼鲜螅

  教學(xué)反思:

  通過這次教研活動(dòng),孩子們對(duì)7有了初步的認(rèn)識(shí),也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

  中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字7教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力,注意力,思維力,想象力,語言表達(dá)能力和閱讀能力。

  2、培養(yǎng)在生活中熱愛學(xué)習(xí),把生活和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡片、多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng)《我愛你爸爸媽媽》

  2、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)

  參觀數(shù)字王國,數(shù)字王國的大門要敲3下才能開,數(shù)字王國的大門打開后,你都看見了什么?

  Y: 三只長頸鹿用數(shù)字3表示

  Y: 一頭大象用數(shù)字1表示

  S: 小喜鵲邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^森林舞會(huì),舞臺(tái)上有6位小朋友在跳舞,又來了一位,現(xiàn)在是幾位呢?用數(shù)字幾表示?

  Y: 舞臺(tái)上有6位小朋友,又來了1位,現(xiàn)在是7位,7個(gè)小朋友用數(shù)字7表示。

  S: 我們今天就來學(xué)習(xí)數(shù)字7,7像鐮刀割青草,7還像什么?

  Y: 還像拐杖,尺子

  3、數(shù)一數(shù),有幾個(gè)填到括號(hào)里

  活動(dòng)延伸:

  S: 在我們生活中,你在哪里見過數(shù)字7,說一說?

  Y: 電話上、車牌上、衣服上等等

  S: 老師在生活中搜集到了一些帶有數(shù)字7的.圖片,我們一起來欣賞一下吧!

  中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字7教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7;

  2、理解它們表示的數(shù)量;

  3、會(huì)用手指頭表示6、7;

  4、會(huì)寫6和7。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  寫6和7。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件

  教學(xué)時(shí)間:

  學(xué)習(xí)6-720分鐘,寫6、715分鐘,5分鐘互動(dòng)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、請(qǐng)生用手指表示1--5。

  2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1--5。

  3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

  4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。

  5、看圖填數(shù)字。

  6、按順序填順序

  二、新授:

  1、這是數(shù)字幾?引出6(出示課件)。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示?誰會(huì)用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會(huì)寫6?來數(shù)數(shù)有幾只口哨?

  2、看看老師的'手指是幾?引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨?誰還能數(shù)出7個(gè)其它物體?怎么寫?像什么?(7像鐮刀割小草)(出示課件)數(shù)鐮刀。

  三、鞏固練習(xí)

  1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。

  2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

  3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。

  4、請(qǐng)生寫6、7。

  四、作業(yè)寫6和7各8排。

  教學(xué)反思:

  學(xué)生基本上上都會(huì)寫,但"7"有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫反。

  中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字7教案 8

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┩ㄟ^觀察、操作、演示,使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6.7兩數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫這兩個(gè)數(shù),并會(huì)用兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,會(huì)比較它們的大小。

  (二)在六、教學(xué)過程中,滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

 。ㄈ┩ㄟ^學(xué)生觀察、操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)6和7兩個(gè)數(shù),并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體個(gè)數(shù)、順序、位置、大小等

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計(jì)數(shù)器、課件、小棒、圖片、尺等。

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

  1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。

  我們已經(jīng)學(xué)了0到5,誰能從0數(shù)到5,再從5數(shù)到0?(指名數(shù)、齊數(shù)、開火車數(shù))

  2.出示0——5六個(gè)數(shù)字卡片,讀數(shù)。

  3.按順序讀數(shù):( )2( )4( )。

 。ǘ┨剿餍轮

  1.創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。

  (1)(出示第42頁的主題圖)請(qǐng)同學(xué)們看,圖上有什么?

 。2)引導(dǎo)觀察,啟發(fā)思考。

  請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上有多少人,有多少桌子、椅子?

  你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?那你又是怎樣數(shù)椅子的數(shù)量的呢?

  師:剛才我們都是按照1.2.3.4.5.6.7的順序數(shù)數(shù)的。

  在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn):數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè),接著6再數(shù)1個(gè)就是7,7比6多1,6比5多1。

 。3)數(shù)一數(shù)圖下面的人物圖和點(diǎn)子圖,看分別是多少。

 。ń處煱鍟6 7)一起讀一讀6和7。

  3.教學(xué)數(shù)序

 。1)請(qǐng)同學(xué)們觀察計(jì)數(shù)器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?學(xué)生上臺(tái)操作并說說是幾顆?再撥一顆是多少呢?(7顆)

  (2)通過直尺,直觀教學(xué)數(shù)序。

  請(qǐng)大家拿出自己的尺子找一找5.6.7,看這三個(gè)數(shù)的順序。

  教師出示只有0到5的直尺圖,提問:6和7應(yīng)該寫在什么位置呢?

 。3)誰能按順序數(shù)一數(shù)1到7,再從7倒數(shù)到1。

  4.比較大小。

 。1)請(qǐng)同學(xué)們先擺5個(gè)圓片,在下面再擺6個(gè)圓片,請(qǐng)大家看一看:5和6比,誰大誰小,誰多誰少?(師板書:5<6 6="">5)

 。3)小結(jié):現(xiàn)在我們知道6比5大,7比6大。

  5.明確6.7的序數(shù)意義。

 。1)出示金魚圖:請(qǐng)同學(xué)們觀察,這兒一共有幾瓶魚?你是怎么數(shù)的?

 。2)請(qǐng)大家從左數(shù)起,看看第六瓶里有幾條金魚?

 。3)仔細(xì)觀察,找出裝有6條金魚的瓶子是第幾瓶/

 。4)從左起第7瓶,數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金

  6.6和7的組成

 、僖惶,小明在家做玩具,需要六個(gè)圓片,于是他在紙上畫了六個(gè)。又想:就白色的不好看,怎么辦呢?對(duì),給圓片涂上顏色。于是他找了一支黃色和一支紅色的筆,給圓片涂上了兩種不同的顏色。小朋友,你知道小明涂了幾個(gè)紅色的圓片,幾個(gè)黃色的圓片嗎?

  如果你是小明,你會(huì)怎么涂?

 、趧(dòng)手操作,探究新知

  請(qǐng)大家拿出六個(gè)小圓片,按照你的想法涂一涂,并把結(jié)果在小組里說一說。

  請(qǐng)小組選一人匯報(bào)你們組的意見。也可以將你們涂的圓片上臺(tái)展示。(學(xué)生邊回答,教師邊用課件展示)

 、劢處煾鶕(jù)涂色結(jié)果板書:

 。6個(gè)圓片可以涂5個(gè)紅圓片和1個(gè)黃圓片,老師把它記成:)

  6 6 6 6 6

  ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲

  1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

 、墁F(xiàn)在,你能完整地說一說6的組成了嗎?你能獨(dú)立的`填寫書本第44頁上的空格嗎?

  ⑤教學(xué)7的組成

  1.知道了6可以分成5和1.4和2.3和3,那你能把7根小棒分成兩堆嗎?你有幾種分法?

  2.請(qǐng)大家動(dòng)手分一分,并把分的結(jié)果記下來,在小組里匯報(bào)。

  3.小組派一人向全班匯報(bào),教師板書:

  7 7 7 7 7 7

  ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲

  1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1

  4.讀一讀7的組成。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,你有沒有什么發(fā)現(xiàn)?

  學(xué)生討論后,教師把后三組擦掉,問,看到這一組,你能想到什么?

  5.大家真聰明,我們只要記住1和6.2和5.3和4組成7就可以了,由1和6組成7可以想到6和1組成7,由2和5組成7想到5和2組成7,由3和4想到4和3組成7。你們覺得這樣記憶好嗎? 請(qǐng)四人小組合作,試著用這個(gè)方法來迅速記住7的組成,看誰最先記住。

  6.你能用這個(gè)方法記住6的組成嗎?誰能說說怎么記?同桌互背。

 。ㄈ╈柟叹毩(xí)

  1.做搶答練習(xí)

  比一比誰答的快:5后面的數(shù)是幾?

  6后面的數(shù)是幾?

  7前面的數(shù)是幾?

  2.完成練習(xí)七第2.3題。

  出示第2題,問學(xué)生:有困難嗎?請(qǐng)學(xué)生完成在課本上。再看第3題,教師讀題目,請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立的在書上完成。然后,師生一起討論校對(duì)。

  3.指導(dǎo)書寫

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,數(shù)字6和7的形狀,說說你覺得6和7像什么?

  教師板書演示6和7的書寫順序幾在日字格里的布局,請(qǐng)學(xué)生觀察,書空。

  學(xué)生在書上描寫6.7。

  板書設(shè)計(jì)

  6.7的認(rèn)識(shí)

  6 7

  5 < 6 6 < 7

  6 > 5 7 > 6

  教后整體反思

  本節(jié)課主要是讓小朋友認(rèn)識(shí)6和7,在這節(jié)課的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)自己存在許多問題概括起來有以下幾點(diǎn):

  1、 在教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)自己最大的缺點(diǎn)是語言表達(dá)能力不夠強(qiáng),有時(shí)候自己所需要表達(dá)的意思,沒有組織好語言,使小朋友們都不理解。如:我想叫學(xué)生拿出尺子找6和7的數(shù)字,我用了一句:你們能在自己的學(xué)習(xí)用品中找6和7的數(shù)字嗎?結(jié)果,很多小朋友說的是實(shí)物了。我有6支鉛筆,我有6本書等等。這些都是我自身的問題。

  2、時(shí)間和內(nèi)容上沒有合理安排好。

  在情景引入中,占用的時(shí)間太多。

  內(nèi)容上,數(shù)數(shù)安排得太多,因?yàn)榇蟛糠中∨笥岩呀?jīng)會(huì)數(shù),重點(diǎn)應(yīng)放在難點(diǎn)上去引導(dǎo)。由于時(shí)間和內(nèi)容沒有合理安排好,導(dǎo)致整堂課的效率不高。

  3、板書設(shè)計(jì)

  在6的組成中,應(yīng)有順序地分排

  使學(xué)生容易看懂

  中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字7教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

  2.通過目測正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《秋風(fēng)》歌曲磁帶,實(shí)物樹葉若干,1—5點(diǎn)子卡片人手一張,寫有1—5數(shù)字的筐,數(shù)字6、7,實(shí)物卡片蘋果6個(gè)、橘子7個(gè),幼兒連線操作卡人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、歌曲引出課題

  播放歌曲《秋風(fēng)》:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋了,秋風(fēng)一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,今天我們要和樹葉玩游戲了,讓我們一起去撿樹葉吧,不過老師還有個(gè)小小的要求,我們要撿的和椅子底下的點(diǎn)子卡片上的數(shù)量相等。

  二、撿樹葉活動(dòng),感知5以內(nèi)的數(shù)量

  1.幼兒拿小椅子底下的點(diǎn)子卡片,看看有幾個(gè)點(diǎn)子。

  2.按照點(diǎn)子數(shù)撿相應(yīng)數(shù)量的樹葉,并把樹葉分別放進(jìn)寫有1—5數(shù)字的筐子中去。

  教師:我們把撿到的樹葉寶寶根據(jù)數(shù)量放回它們的家中吧!

  三、分水果,認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。

  師:秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

  1.散亂出示蘋果和橘子圖片:誰來說說,都有些什么水果?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒來把水果分類,分別放在兩個(gè)筐中。

  3.看一看,數(shù)一數(shù),蘋果有幾個(gè)?6個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字6)看看6象什么?誰會(huì)用身體動(dòng)作來表示6的'樣子。

  4、數(shù)字6還可以表示那些東西?

  5、同樣方法認(rèn)識(shí)7。(7個(gè)橘子)

  四、幼兒連線操作,鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量

  1.師:果園里還有好多水果,要請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去,幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。)

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.講評(píng)作業(yè)情況,個(gè)別幼兒說說:我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市。

  五、游戲:裝水果籃

  讓我們也來變成營養(yǎng)豐富的各種水果吧,我們來裝成一個(gè)水果籃,看看誰裝的好。

  老師念兒歌:水果大,水果甜,秋天的水果真豐富。裝啊裝,裝啊裝,許多水果裝一籃。幼兒自由結(jié)合擺出造型。

  第二遍,老師念兒歌,要求“6個(gè)水果裝一籃”或者是“7個(gè)水果裝一籃”。

  活動(dòng)延伸:

  在數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒操作連線,鞏固6、7的數(shù)量。

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