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【熱】一年級音樂教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的一年級音樂教案,歡迎閱讀與收藏。
一年級音樂教案1
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:通過對詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞,使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用簡單的藝術(shù)表現(xiàn)方法,親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天,從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力,繼而產(chǎn)生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):歌曲的表演及情感的體驗(yàn)。
難點(diǎn):通過各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫紙、頭飾。
教案設(shè)計(jì):
一、組織教學(xué):
教師有意在室中布置幾盆花,學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進(jìn)入教室,按半圓形位置坐好。
設(shè)計(jì)意圖:舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》,加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來的絮絮春意,引發(fā)出他們對春天思索的興趣。
二、導(dǎo)入
1、春天來了,大自然都發(fā)生了哪些變化?欣賞圖片集——春天的大自然(放多媒體軟件)
2、學(xué)生配樂朗誦《春天在哪里》,學(xué)生自選頭飾表演舞蹈。骸洞禾煸谀睦铩
春天到了,積雪慢慢融化,大地從沉睡中蘇醒,小燕子飛來了,在枝頭上高唱,小狗也出來了,小兔子也出來了,花兒開了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧,小朋友們也跑來了。他們手拉著手,歡呼著,跳躍著,歌唱著美麗的春天。(放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈)
春天是發(fā)芽的季節(jié),我們是求知、憧憬的季節(jié),春天是我們,我們是春天,春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴!
師:同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律,踏著青春的腳步,去擁抱春天,歌唱春天吧!
設(shè)計(jì)意圖:通過舞蹈劇《春天來了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
三、新課教學(xué)
1、有感情地朗誦歌詞,并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。
2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音,有感情地演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖:1、教師范唱讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃、充滿活力的春天。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望和熱愛春天的'情感。
2、在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自己實(shí)踐采取不同的劃拍方式,感受歌曲三拍子的特點(diǎn),從而解決歌曲中的難點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生用歌聲感受春天的同時(shí)提高學(xué)生歌曲演唱能力。
四、學(xué)習(xí)交流、展示及實(shí)踐
歌頌贊美春天的詩句、歌(樂)曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些?
學(xué)生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結(jié)合的形式展示。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感受春天,贊美春天,共同分享春天帶來的喜悅,同時(shí)學(xué)生的才藝得到展示,藝術(shù)能力得到提高。
一年級音樂教案2
一、教材分析
本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
一年級上冊共編成10個(gè)主題單元,《好朋友》、《歡樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《靜靜的夜》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《游戲》、《過新年》及期末測驗(yàn)《游戲?qū)m—?dú)g樂的游樂園》。基本資料包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動,新教材的曲目選擇,研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動活潑。
二、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬雎牨臼隆
1、能注意力集中地聆聽樂曲,初步明白怎樣聆聽音樂,學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自我對音樂的感受。
2、能經(jīng)過聆聽各種不一樣風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景,體會主題。
3、能經(jīng)過聆聽感受民族樂器,西洋樂器所表現(xiàn)出的不一樣。
4、能經(jīng)過想象音樂中所表現(xiàn)的形象,能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自我聽后的印象。
5、能經(jīng)過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不一樣樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不一樣情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。
。ǘ┍硌荼臼。
1、能夠整齊地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》;演唱《其多列》、《跳繩》《動物說話》、《我有一只小羊羔》、《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》、《洗手絹》、《大家來勞動》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃彈琴》、《法國號》、《火車來啦》、《躲貓貓》、《新年好》、《隆咚鏘》;能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不一樣情緒及所蘊(yùn)含的不一樣情感和意境并經(jīng)過歌曲的游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。
2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達(dá)自我想象中的圖案。
3、能以不一樣的情感和聲音演唱歌曲,表達(dá)歌曲資料,用動作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、學(xué)會紅綢舞、秧歌舞步。
(三)創(chuàng)編與活動本事。
1、明白音有長短、高低,練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻、準(zhǔn)確。
2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
3、認(rèn)識碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的`強(qiáng)弱。
5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗(yàn)音的長短、強(qiáng)弱。
6、能用歡快的動作表演團(tuán)體舞,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。
7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。
8、能結(jié)合自我的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
9、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
。ㄋ模┲R技能。
1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。
2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。
3、認(rèn)識木魚,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
4、經(jīng)過圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二分音符的時(shí)值。
三、學(xué)生情景分析
1、總情景:一(x)班和一(x)班供xxx人。學(xué)生為啟蒙兒童,大部分以x周歲為主,但不足齡的也有,大多為獨(dú)生子女,家長較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動,直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動美。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn):學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于構(gòu)成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中團(tuán)體主義觀念還未構(gòu)成,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情景預(yù)計(jì)不均衡,情景參差不齊。所以,對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事,讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
四、教學(xué)措施
1、聆聽樂曲時(shí),注意初聽的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對樂曲有良好的感受,并能哼出自我喜歡的旋律。
2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤,在完整的聽唱過程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽辨本事、記憶本事。
3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的進(jìn)取性,使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱,全身心地感受音樂及音樂的歡樂。
4、歌曲教學(xué)時(shí),要重視范唱,并經(jīng)過手勢、表情的提示,隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢,提醒學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到簡便、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動,在教學(xué)中,注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作,并模仿出來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時(shí)注意觀察,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。
6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,聆聽每一曲,都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨,說出自我對樂曲所描繪的資料及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作,用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。
7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)資料之中,構(gòu)成教學(xué)的整體。評價(jià)可采用多種方式,評價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。能夠?qū)W生間互評、自評、小組評等多種方式。
8、學(xué)期末測試,以趣味性的方式呈現(xiàn),調(diào)動學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化,重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶本事。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:一年級音樂教案|一年級音樂教學(xué)計(jì)劃
一年級音樂教案3
教學(xué)目標(biāo)
3.能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器,能分辨其音色,說出其名稱。
4.能學(xué)會唱歌曲《蒙古小夜曲》,并能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。
5.難點(diǎn):能分辨其音色,說出其名稱。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、打擊樂器若干
教學(xué)過程
五、情境導(dǎo)入
小朋友們,今天天氣可真好,老師帶你們一起去交游,準(zhǔn)備好了嗎?那我們出發(fā)吧。(律動)
六、自制簡單的打擊樂器
1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。
3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏型,讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。
4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的'曲調(diào),讓他們操起手中的“樂器”,用一些簡單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。
七、 認(rèn)識四種打擊樂器
邊介紹各種樂器的特色特點(diǎn)和演奏方法,邊示范,并讓學(xué)生“敲一敲,聽一聽”。
八、學(xué)唱《蒙古小夜曲》
1、利用歌詞意境邊講故事邊唱,啟發(fā)學(xué)生。
2、唱一唱
(7)范唱。
(8)邊想像邊跟唱一唱,邊唱邊用打擊樂器伴奏,進(jìn)入音樂情境。
3、讓學(xué)生互相評價(jià),評一評誰配得最好。
九、結(jié)束
小朋友們,天快黑了,我們該回家了。看,小火車來接我們了。
課件:小火車出現(xiàn),播放歌曲《火車開啦》。
聽音樂出教室。
一年級音樂教案4
教學(xué)要求:
進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動中,為學(xué)生提供多方面的音樂感受,培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣,逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺,并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范,自覺遵守社會公德。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力,具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱,尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中,能與同學(xué)合作,和諧、完整的表現(xiàn)音樂。
如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的,以及在演唱中與他人合作的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂器:碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶
4、節(jié)奏卡:
XXXX︱XXXX‖
XOXO︱XOXO‖
XXXO︱XXXXXO‖XXXX︱XXXXO‖
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
教學(xué)過程
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
1、教師提問:同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生:走路、坐公共
汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師:在城市的街道和公路上行走,應(yīng)注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車,看紅綠燈信號等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的.作用,例如,紅燈亮?xí)r,車輛行人停止通行,綠燈亮?xí)r,車輛行人可以通行。
3、聽音樂,做游戲。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一停”時(shí),生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí),同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學(xué)做警察舉牌,其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛,看見紅燈停止做動作,看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷,選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學(xué)做警察舉牌子,舉紅燈時(shí),教師在心里默唱,舉綠燈時(shí),教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。
足球場上,如果球員違反了比賽的規(guī)則,裁判就要對球員亮紅牌,禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中,違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判,對人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志,請學(xué)生們自己判斷,哪些行為是應(yīng)禁止的,需要亮紅燈;哪些行為是值得提倡的,需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。
一年級音樂教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。
3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、八分休止符的運(yùn)用
2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好
二、導(dǎo)入
師:同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的`季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢?
——讓學(xué)生自由演唱。
3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊
美春天的古詩呢?
三、古詩文化
1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!
——師生共同誦讀古詩。
2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢? 生自由回答。
3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,??”
——師配樂朗誦。
四、學(xué)唱歌曲
師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?
1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。
2、出示歌單,老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
6、解決難點(diǎn):
1)歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動作:聽、聽、看、搖頭。
2)最后一句附點(diǎn)節(jié)奏
7、再次輕聲、有感情地演唱。
8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。
9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。
10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
11、教師指揮完整演唱一遍。
五、歌曲處理
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。
六、小結(jié)
感謝全體同學(xué),你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧! (齊唱歌曲)
教學(xué)反思
一年級音樂教案6
教學(xué)內(nèi)容
唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的.材料模擬大雨和小雨的音效,與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)準(zhǔn)備
CD。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
播放歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》
。1)聆聽歌曲范唱。
。2)老師分句教唱歌曲。
3、聆聽、辨別聲音
老師播放雨的音效,請學(xué)生分辨是什么聲音。
4、表現(xiàn)歌曲
。1)請學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
。2)老師提示學(xué)生:注意曲譜上方的雨滴圖示,大雨的聲音應(yīng)該怎么唱?小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱?
。3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
。4)完整演唱歌曲,并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。
一年級音樂教案7
教學(xué)目標(biāo):
通過音樂課的學(xué)習(xí),讓一年級的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時(shí),不大聲吼叫,能用美好的聲音歌唱;通過訓(xùn)練,能做到從教室安靜排隊(duì)到音樂專用教室上課;能愛護(hù)音樂循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動中感受與體驗(yàn)音樂的魅力。讓學(xué)生感受音樂特點(diǎn),理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng),熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命!
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)歌唱知識,訓(xùn)練學(xué)生的`音準(zhǔn)、節(jié)奏。
小學(xué)音樂教案一年級
2、學(xué)會聆聽音樂,感受音樂形象等。
3、學(xué)習(xí)樂理知識,能初步理解樂曲。
教學(xué)難點(diǎn):
1、統(tǒng)一學(xué)生的音色,美化學(xué)生的聲音,能有感情地歌唱
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識。
教學(xué)策略:
1、 以音樂的美感來感染學(xué)生。
2、 以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生, 進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
3、 音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。在音樂教學(xué)活動中 重視學(xué)生的參與和實(shí)踐, 重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
一年級音樂教案8
教學(xué)目標(biāo):
1.從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境,并盡可能展開想像、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品
2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》,并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動,表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌
3.聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短,并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。
教材分析:
1.柳琴獨(dú)奏《春到沂河》?
樂曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律,具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材,加以提煉和發(fā)展而成的。
2.小提琴協(xié)奏曲套曲《春》?
??這首樂曲系18世紀(jì)意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。
3.歌曲《嘀哩嘀哩》?
這是一首深受孩子們喜愛的歌曲,曲調(diào)歡快活潑,它以天真的語氣歌唱美麗的春天,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。歌曲為4/4拍,大調(diào)式,采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂段由四個(gè)樂句構(gòu)成,結(jié)構(gòu)規(guī)整。
4.歌曲《春天舉行音樂會》?
這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節(jié)奏,流暢的旋律描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍,一段體結(jié)構(gòu)
課時(shí)安排:
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》
教學(xué)目標(biāo):
1.從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境,并盡可能展開想像、聯(lián)想,能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化
2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動,表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌。
3.學(xué)會十六分音符
教學(xué)過程:
一,組織教學(xué):師生問好歌
二,欣賞《春到沂河》
1.以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入
(1)欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。
(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)
2.聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。師問:
(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?
(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受??
3.介紹柳琴的形狀與音色特征。
4.看著書上的圖形譜,完整地聽全曲,比較第一部分與第二部分的速度變化。5.揭示曲名《春到沂河》,介紹沂河的地理位置,引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。
6.再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化,即興用動作來表達(dá)對樂曲的感受與理解。
三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》
1.導(dǎo)入:誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲?如果你不會的話,請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫
2.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)
3.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲
4.講解十六分音符的時(shí)值。
A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏,從模仿實(shí)踐中感受“”的長短B、十六分音符的時(shí)值長短,在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上,通過比較,讓學(xué)生理解。
5.再聽歌曲范唱,要求學(xué)生感受歌曲的情緒
6.學(xué)習(xí)曲調(diào):分兩部分學(xué)唱,?
(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲:聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句?先學(xué)唱這8小節(jié),然后在學(xué)唱其他8小節(jié)
(2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入,學(xué)唱好8小節(jié),然后再學(xué)唱最后8小節(jié)
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7.有感情地學(xué)唱歌詞,唱好全曲
8.讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏,要體現(xiàn)
學(xué)生的自主性,尊重他們的創(chuàng)作,在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上,選擇最好的方案。
四、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
表演《春天舉行音樂會》創(chuàng)編活動
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會歌曲并進(jìn)行表演
2、通過小組合作,進(jìn)行創(chuàng)編活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、學(xué)生聽《春天舉行音樂會》的伴奏音樂進(jìn)教室
2、師生問好歌
二、學(xué)習(xí)《春天舉行音樂會》
1、談話導(dǎo)入:大自然里有各種美妙的聲音,你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音??
??這些聲音組成了春天的音樂會————課題揭示的《春天舉行音樂會》。
2.聆聽范唱(教師示范或聽錄音)
3.設(shè)問:這場音樂會的指揮是誰?這首歌多么富有想像!
4.學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié)):?
(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)
?學(xué)生吟誦歌詞時(shí),教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏,既作為背景,又為學(xué)曲調(diào)鋪墊,注意:
(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)會曲調(diào)與歌曲
5.學(xué)唱歌曲第二部分:(以樂句為單位,以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)。“春天舉行音樂會”是點(diǎn)題樂句,也是全歌的^***,要注意唱好。)?
6.有感情地唱全歌,并伴以動作表演
7.以打擊樂伴奏渲染其氣氛
8.打擊樂的編創(chuàng)有兩個(gè)方面:一是選擇樂器,二是選擇節(jié)奏
三、 創(chuàng)編活動
1.啟發(fā)引導(dǎo)談話,本課聽的、唱的.音樂作品,都集中表現(xiàn)一個(gè)主題,即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬,都是作者對“春天”的有感而發(fā),我們每一位學(xué)生也度過了九個(gè)、十個(gè)春天,你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……2.課本上有四幅圖,你們還可以畫出更多的春天的畫面,在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn),你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn)),用你的想像去創(chuàng)作吧。
3.創(chuàng)作活動可以一個(gè)人,也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作,也可以是小組,請大家自由結(jié)合,充分想像,即興創(chuàng)作。
四、課堂小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞《春》復(fù)習(xí)《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》節(jié)奏教學(xué)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過節(jié)奏練習(xí)鞏固掌握XXX 和 XXX的節(jié)奏型
2、通過欣賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式,感受標(biāo)題音樂的造型手法。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》
學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲
三、欣賞《春》
1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的欣賞師問:歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題??
2.聽《春》的主題音樂師問:你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個(gè)季節(jié)?說說你
3.分別聆聽第一、二、三插段音樂。
4.完整地聽全曲,邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖,想像音樂所描寫的情景,并校對、調(diào)整自己剛才填寫的^解答
5.用彩色筆涂色塊,描述音樂的情緒變化與發(fā)展
想像音樂描寫的情景,啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一^解答,只要大致情緒(色彩)相同即可,要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。
四、 音樂節(jié)奏的聽辨練習(xí)
1.聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分 音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏
2.教師還可以自己編三條節(jié)奏,讓學(xué)生聽辨。
3.可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽辨
4.三條節(jié)奏要同時(shí)拍擊,并可以重復(fù)二到三次
5.聽辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。
一年級音樂教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,樂于參與《請你跟我這樣做》的律動,體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進(jìn)行曲》,能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱,能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒
3、以音樂的方式做自我介紹。
教學(xué)內(nèi)容:唱《我們一起來唱歌》;聽歌曲樂曲片段;動《請你跟我這樣做》
教材分析:本課音樂內(nèi)容情緒活潑,節(jié)奏明快,旋律流暢,有較強(qiáng)的互動性,孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識,能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
教學(xué)重點(diǎn):在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”成為好朋友
教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂活動,鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂,引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂,音樂課,初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習(xí)慣。
學(xué)生分析:剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng),教師要抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中,還應(yīng)滿足學(xué)生“愛動”的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生積極參與,充分活動。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入:
1、朋友們,我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,誰來說說小學(xué)生和小朋友有什么不同?
2、是啊,我們長大了,我們會學(xué)習(xí)許多本領(lǐng),會人事許多新朋友,今天老師就給大家介紹一位音樂娃娃,可是他在哪里呢?誰是音樂娃娃?
3、(小朋友們,大家好,我是音樂娃娃,我來擔(dān)任向?qū),帶你們走進(jìn)音樂王國,說說自己認(rèn)識的樂器,讓學(xué)生摸摸鋼琴,讓學(xué)生唱唱會唱的歌。
4、我是音樂媽媽,教師獻(xiàn)給同學(xué)一首歌《我們一起來唱歌》)
二、學(xué)習(xí)歌曲:音樂媽媽的歌好聽嗎?讓我們一起來唱歌。
1、隨音樂的節(jié)奏拍拍手,感受歌曲旋律。
2、節(jié)奏模仿練習(xí)
×××××××××××××
。ò垂(jié)奏說名字)我們一起來唱歌
3、分小組做接龍說、唱練習(xí)(教師也可與學(xué)生做接龍練習(xí))
4、打開書,p1,跟著老師念歌詞(按節(jié)奏讀歌詞)分組競賽,看誰念得好?
5、分句聽唱至熟練。(注意提醒學(xué)生聲音優(yōu)美不喊叫)
6、空白處填詞唱一唱(個(gè)人嘗試)
7、可將整首歌曲創(chuàng)編演唱。
8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。
三、音樂游戲《請你跟我這樣做》
1、跟著音樂走走(腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等)在教室內(nèi)自由行走。音樂停止時(shí)做一個(gè)動作定住,音樂再現(xiàn)時(shí)繼續(xù)走。
2、跟著音樂學(xué)學(xué)(各種手勢動作,也可有學(xué)生創(chuàng)作并帶領(lǐng)大家做做)
四、隨音樂節(jié)奏出教室,師生再見。
2第一單元:小手拉小手(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。2、用歌聲及簡單動作表現(xiàn)歌曲情緒。3、學(xué)習(xí)整體聽唱,逐步培養(yǎng)音樂記憶。
教學(xué)內(nèi)容:唱《玩具兵進(jìn)行曲》;聽歌曲樂曲片段;動隨音樂走隊(duì)形
教材分析:《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快,兩句相似又不相同,節(jié)奏整齊,有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn),能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐,穩(wěn)定節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn):在音樂聲中讓兒童體驗(yàn)有朋友的快樂,讓兒童和自己的玩具成為好朋友,和“大家”成為好朋友
教學(xué)難點(diǎn):積極參與音樂活動,在活動中體驗(yàn)快樂,引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂。
學(xué)生分析:在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵,充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛動的特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入
1、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險(xiǎn)記》
2、說說你喜歡什么玩具?你為什么喜歡它?你能說說玩具故事嗎?
3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象,跟著音樂演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動
2、教師完整演唱全曲兩遍(邊走邊唱)
3、學(xué)生跟著音樂走一走,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢(大步走,蹲著走,小兔跳,烏龜走等),音樂停止時(shí),擺出姿勢造型,音樂想起繼續(xù)行走。
4、看書p2,跟著琴唱一唱(由于以聽過數(shù)遍,學(xué)生不難唱出)
5、跟著音樂邊走邊唱,可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動一動:
1、認(rèn)識圖形(圓形;方形;
“8”字型;卷心菜形
2、跟著音樂走一走(感受常見的進(jìn)行曲)
四、復(fù)習(xí)與拓展
1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》
2、說說你認(rèn)識的好朋友。
3、集體舞
1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手
5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請動作
6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請動作
7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
五、總結(jié)下課。
3第一單元:小手拉小手(第三課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,樂于參與《請你跟我這樣做》的律動,體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進(jìn)行曲》,能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱,能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒3、以音樂的方式做自我介紹。
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌曲;音樂游戲;《傳傳傳》
教材分析:本課音樂內(nèi)容情緒活潑,節(jié)奏明快,旋律流暢,有較強(qiáng)的互動性,孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識,能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
教學(xué)重點(diǎn):在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”成為好朋友
教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂活動,鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂,引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂,音樂課,初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習(xí)慣。
學(xué)生分析:剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng),教師要抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中,還應(yīng)滿足學(xué)生“愛動”的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生積極參與,充分活動。
教學(xué)過程:
一、歌曲導(dǎo)入:
1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進(jìn)教室,師生問好。
2、紅綠燈游戲:培養(yǎng)音樂記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感;綠燈時(shí)唱出聲音,紅燈時(shí)心里唱。(可請小朋友充當(dāng)交警)
3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進(jìn)行曲》,抽查演唱并做評價(jià)(師評、自評、互評)
二、音樂游戲《請你跟我這樣做》
學(xué)生在原位做動作,用音樂代替教師口令:
上行音階:學(xué)生起立;下行音階:學(xué)生坐下;
高音區(qū)彈奏:白云飄飄動作低音區(qū)彈奏:樹葉飄飄動作
彈《我們一起來唱歌》:排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》:自由隊(duì)形
三、歌曲學(xué)習(xí):《傳傳傳》
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲:分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱
2、傳花練習(xí):強(qiáng)調(diào)一拍傳一次,在強(qiáng)拍上傳,不能搶拍子,間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰。
四、音樂游戲:
老師學(xué)生圍成一圈,面向圓心坐下,一人傳花,其余人跟節(jié)奏拍手,當(dāng)唱到“就是你”的“你”時(shí),花傳到誰手里,誰就要站起來表演節(jié)目(唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等),然后從頭開始,反復(fù)幾遍,對學(xué)生音樂技能有所了解。
五、總結(jié)下課。
4第一單元:小手拉小手(第四課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,樂于參與各種音樂游戲,體驗(yàn)音樂課帶來的`快樂。2、能背唱《我們一起來唱歌》《玩具進(jìn)行曲》《傳、傳、傳》,能準(zhǔn)確跟前奏、間奏和結(jié)束演唱,能隨音樂節(jié)拍律動3、了解學(xué)生各項(xiàng)音樂素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進(jìn)行曲》,音樂游戲紅綠燈;隊(duì)列行進(jìn);《傳傳傳》
教材分析:本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容,有較強(qiáng)的互動性,音樂游戲的設(shè)計(jì)可使小朋友充分參與進(jìn)來,在音樂中感受快樂。
教學(xué)重點(diǎn):在音樂聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī),提高學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)難點(diǎn):怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行?引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂課,進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。
學(xué)生分析:學(xué)生參與游戲的愿望高,積極性也很強(qiáng),容易在課堂上失控,教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動天性,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,同時(shí)提出規(guī)范和要求,使課堂活而不亂。
教學(xué)過程:
一、師生問好:(模唱練習(xí))
1)solsolmi—2)sollasolfami—
同學(xué)好同學(xué)好
3)soldo’solfami—4)miredo—
同學(xué)好同學(xué)好
二、歌曲復(fù)習(xí)
1、《我們一起來唱歌》
1)集體背唱歌曲2)抽查部分同學(xué)獨(dú)唱歌曲3)師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼4)紅綠燈游戲(培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感,從只動嘴不出聲到內(nèi)心唱)5)創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱6)邀請好朋友一起唱一唱
2、《玩具進(jìn)行曲》
1)集體背唱歌曲2)與老師接龍唱復(fù)習(xí)3)抽查并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼4)紅綠燈游戲5)音樂表現(xiàn),教師扮演會吹喇叭的小娃娃,邊走邊唱6)小朋友自編表演動作,模仿自己喜愛的小玩具,教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏走一走
7)全體小朋友圍成圈走一走,要求:動作按節(jié)奏做,隊(duì)伍整齊;8)為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼
3、《傳、傳、傳》
1)集體演唱歌曲2)徒手練習(xí)(一拍傳一下,只在強(qiáng)拍傳)3)跟著音樂節(jié)奏練習(xí)4)隨音樂做游戲(其余人跟節(jié)奏拍手,按座位先豎著傳,再橫著傳,音樂結(jié)束時(shí)花傳到誰手里,誰就要站起來表演節(jié)目。
三、總結(jié)下課。
一年級音樂教案10
第1課春天
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽《杜鵑圓舞曲》,聆聽《小燕子》,表演《布谷》,表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、通過聆聽歌(樂曲),感受音樂所表現(xiàn)的春天。
2、通過演唱《小雨沙沙》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然。過程與方法
3、用柔和的聲音演唱《布谷》,并和《杜鵑圓舞曲》相比較,說出旋律相似的地方。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂曲)。準(zhǔn)確地唱歌。
第一課時(shí)(1)
教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。
2、聆聽《小燕子》。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)過程:
1、完整聆聽全曲,問:樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2、復(fù)聽樂曲,隨著樂曲用手指畫圖形譜。
3、想一想,用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應(yīng)怎樣比較合適,分小組討論,分
別與樂曲合作。
3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。
問:歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?
4、聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。
5、隨著復(fù)聽歌曲的.錄音,分組表演。
6、小結(jié)。
第二課時(shí)(2)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)過程
1、完整地感受歌曲的旋律。
讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿,感受歌曲的節(jié)拍。
聽歌曲錄音,用手指點(diǎn)歌詞,想一想哪些音長?
2、聽歌曲錄音,分小組拉手:
聽第一段歌曲向左方向走,
聽第二段歌曲向右方向走,
第三段反之,
讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
4、課后小結(jié)。
一年級音樂教案11
第一課時(shí):
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。
初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗視以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1聽音樂問好,律動。
2新學(xué)期寄語
3復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。
二、基本部分:
1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》
完整聆聽全曲。
提示:樂曲中你仿佛聽到了是么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜;蛴貌噬P畫在白紙上,聽后,展示給大家看。
想一想,用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應(yīng)怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作。
聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》
A完整地聆聽歌曲。
B提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?
C聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。
D隨著復(fù)聽歌曲的錄音,分組歌唱并表演。
三結(jié)束部分:
小結(jié)。結(jié)束全課。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過演唱《拉勾勾》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動作。
。、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比較,
說出旋律相似的地方。
。、能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌(樂)曲,準(zhǔn)確地唱歌。
教學(xué)重點(diǎn):用柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一開始部分:
。甭犚魳穯柡茫
。矎(fù)習(xí)歌曲。
。硰(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二基本部分:
。、表演《拉勾勾》
a完整地感受歌曲的旋律,課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿,感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音,用手指點(diǎn)歌詞,想一想哪些音長?
B聽歌曲的錄音,分小組拉起手,聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走,第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
C唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。
。病⒈硌荨独垂础
a完整地聆聽范唱歌曲,使學(xué)生對歌曲有初步的感受。
提示:注意聽,是誰在說話,使學(xué)生集中聽歌曲。
B再聽范唱。
C盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲,再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。
D分小組創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。
三結(jié)束部分:
小結(jié)。結(jié)束全課。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí),啟發(fā)學(xué)生對自編動作拉勾勾的感受,提示學(xué)生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識。
教學(xué)重點(diǎn):編創(chuàng)與活動
教學(xué)難點(diǎn):編創(chuàng)與活動
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:一、開始部分:
聽音樂問好!
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
復(fù)習(xí)《你的'名字叫什么》。
二、基本部分:
編創(chuàng)與活動:
這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí),是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。
啟發(fā)學(xué)生對自編動作感興趣。
允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),編創(chuàng)其他聲音,表現(xiàn)給大家聽,使學(xué)生積極動腦,主動參與。
在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞,使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象,千萬避免聲硬地讀,要有感情地朗讀。比一比,哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的自編動作更形象、生動、有趣。
三、結(jié)束部分:
教師小結(jié)。
一年級音樂教案12
教學(xué)目標(biāo):
一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》,表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動”的主題。
教學(xué)內(nèi)容
一、歌表演《洗手絹》
二、聆聽《勞動最光榮》
三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》
教材分析
一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢,并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省,旋律易唱易記,輕松活潑,生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動,“自己的事情自己做”的可愛形象。
教學(xué)過程:二課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、通過聆聽《勞動最光榮》,感受音樂的歡樂情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動”的主題,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,提高學(xué)生的勞動意識。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、欣賞《勞動最光榮》
師:小朋友,讓我們想一想,還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動?
請每個(gè)小朋友拿出你的畫筆,把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。
學(xué)生解釋畫面,教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的'動物形象。
三、律動創(chuàng)新游戲
師:我來邀請小朋友來玩模仿秀,愿意的請一起來參加。
。ㄒ魳讽懫,你可以跟著音樂模仿一個(gè)小動物勞動的動作,當(dāng)音樂停下時(shí),你馬上擺好造型,讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物,在干什么。)學(xué)生參與。
四、學(xué)唱《洗手絹》,并表演
1、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友,如果你是一個(gè)愛勞動的好孩子,你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在我們教室里放了很多勞動工具,請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。
2、請小朋友說說勞動工具的用途,并有節(jié)奏地用一用。
3、師問拿水盆、擦布的同學(xué):你知道怎么洗擦布嗎?(搓)
4、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。
5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的,心情怎么樣?(高興)
師:確實(shí)很高興,所以我們小朋友自己能做的事情要自己做,看著勞動的成果,心里別提有多高興了,讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。
6、歌詞創(chuàng)編并表演。
A、小朋友除了能自己洗手絹,還有哪些勞動的本領(lǐng)?
。ㄎ覀儼嗟男∨笥颜鎱柡Γ茏瞿敲炊嗉覄(wù)活,現(xiàn)在小朋友分組講座一下,幫家長干什么家務(wù)活,然后編排一個(gè)節(jié)目,看哪組小朋友編行,演得。)
B、學(xué)生創(chuàng)編,師指導(dǎo)。
學(xué)生表演,教師及時(shí)鼓勵(lì)。
五、課堂小結(jié):
課后反思:以低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,以趣導(dǎo)課,讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂活動的形式,循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來勞動》
二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二拍子的時(shí)值。
三、聆聽《三個(gè)和尚》,感受音樂的歡樂情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《洗手絹》,邊唱邊表演,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。
1、比較圖譜“小人”,兩個(gè)走是兩拍,四個(gè)“跑”是兩拍,一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節(jié)奏聲勢,反復(fù)讀,看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀,準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。
2、創(chuàng)造勞動的聲響:啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音,大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音,同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音,“唰—唰—”,學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”,讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后,最后匯合在一起,形成多聲部的勞動節(jié)奏。
三、聆聽《三個(gè)和尚》
1、初聽音樂,師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像,音樂講述了一個(gè)什么故事?為什么一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒水喝?啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。
2、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時(shí)隨著音樂表演,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色,合上音樂的節(jié)拍,用自己創(chuàng)造的動作,表現(xiàn)勞動的愉快心情。
四、學(xué)唱《大家來勞動》
1、聽范唱,感受歌曲,第二遍,請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。
2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來勞動》,感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍,使歌曲更富有動力感。
4、分組演唱。
5、小結(jié)評價(jià),教育學(xué)生要做個(gè)愛勞動的好孩子。
課后反思:這一課,我融合趣味性與知識性為一體,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識,既模仿勞動的聲響,體驗(yàn)勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿,使孩子們的肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時(shí)的勞動邊唱邊表演,發(fā)揮他們勞動時(shí)的帶勁,小朋友們表現(xiàn)的很好,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
一年級音樂教案13
。刍顒幽繕(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的情緒,享受音樂帶來的快樂;
2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂;
3、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律,簡單了解ABCA的曲式。
。刍顒訙(zhǔn)備]
1、《春天來了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖,剪出好多小圖片(太陽、云朵、小燕子、布谷鳥、小草、各色花、柳樹葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶)春天仙子的服裝及裝飾物(柳葉、花)
2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶(飲料瓶、玻璃瓶等)
3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀
。刍顒舆^程]
一、開始部分:
1、聽音樂《春天來了》做動作進(jìn)教室
2、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣:(1)小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)(2)你喜歡春天嗎?為什么?小結(jié):剛才小朋友們都說得很棒。春天來了,萬物蘇醒,桃紅柳綠,百花盛開……多美。。ㄕn件)
今天,春姑娘送給小朋友一個(gè)禮物,你們猜猜是什么?
二、基本部分:
1、教師播放音樂,請小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞,體會一下有什么感覺?
欣賞后回答:
a、你有什么感覺?(優(yōu)美、明朗)
b、聽這首曲子使你想到了什么?(春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物)
c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來?
d、請小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個(gè)好聽的名字。
2、教師介紹曲子:
老師也給它取了一個(gè)好聽的名字《春之歌》,這是一首無詞歌,作者是門德爾松。
結(jié)合觀看課件(ABCA),再欣賞一遍樂曲,聽一聽可以分為幾部分?(四部分ABCA)
3、逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說出這首樂曲組成,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗演來分析,表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂。
師:聽了這段音樂后,你感覺如何,你好像看到了什么?請用動作表演出來。
小結(jié):這段音樂歡快活潑,好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來到草地上。
請小朋友們一起來表演,聽音樂表演第一段
(2)欣賞第二段音樂。
師:你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同,你覺得好像發(fā)生了什么事?
小結(jié):這段音樂掀起了高潮,來了一群小動物,他們一起在花叢里繞著花飛舞。
請小朋友們學(xué)一學(xué),聽音樂一起表演第二段
(3)欣賞第三段音樂。
師:你覺得這一段音樂有什么不同,好像發(fā)生了什么事?
小結(jié):這一段音樂比較婉轉(zhuǎn),原來是蜜蜂和蝴蝶出來了,大家都去追它們。
請小朋友們一起表演,聽音樂表演第三段
(4)欣賞第四段音樂。
師:這一段音樂熟悉嗎?它又回到了第一段,大家都一起在草地上、花叢里快樂的跳舞、游戲真快樂。
請小朋友們一起表演,聽音樂表演第四段
4、請幼兒完整欣賞樂曲,隨畫面出現(xiàn)配樂解說詞。
。1)春天來了,天氣變暖了,春風(fēng)輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來,野花到處都是,漂亮極了!春姑娘和小朋友們手拉手一起來到草地上。
。2)一群小動物也出來玩了,他們一起繞著花飛舞。
。3)美麗的蝴蝶也飛來了,它們在花叢中飛來飛去?矗∧侵患t蝴蝶真漂亮,春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。
。4)大家玩的
越來越高興了,一起在草地上、在花從中快樂的跳舞、游戲。
5、教師與幼兒一起聽音樂解說表演樂曲
6、這么美的春天多讓人陶醉!小朋友,你還想用什么樣的方式表達(dá)對春天的喜愛呢?
a 用漂亮的.畫筆把春天畫出來;
b 用彩紙把春天貼出來c用橡皮泥捏出來;
d 用拼插插出春天的花;
e 用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服。
讓我們一起來布置美麗的春天吧!小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品。(一邊聆聽音樂)
三、結(jié)束部分:
1、老師和小朋友一起找春天,說春天,唱春天,畫春天,大家多開心。啊!在老師眼里你們就像是一群春天的小天使,可愛極了!讓咱們一起聽著春天的音樂,跳起來吧!
2、讓我們一起到外面去玩好不好?聽音樂出教室,自然結(jié)束。
一年級音樂教案14
新的課程標(biāo)準(zhǔn)給我們帶來了新的教育觀念:“感受與鑒賞”是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣,擴(kuò)大音樂視野發(fā)展音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂感受能力是各個(gè)領(lǐng)域音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),歌唱、樂器演奏和創(chuàng)造等音樂學(xué)習(xí),都離不開音樂聽覺能力的發(fā)展。因此,我選擇了這節(jié)音樂欣賞課。下面,就本課的教學(xué)程序進(jìn)行展開說明。
一、對比欣賞,引入新課
1、聽音樂進(jìn)課堂,師生相互問好
學(xué)生隨著《拉德茨基進(jìn)行曲》雄壯有力的、精神飽滿的走進(jìn)教室。師生相互拍手進(jìn)行問好禮儀式。這種形式可以使氣憤活躍,拉近了師生之間的距離,使師生共融于這種活躍的課前氛圍中。
2、欣賞舒伯特《搖籃曲》
在學(xué)生進(jìn)入到座位后,我播放舒伯特?fù)u籃曲,并引導(dǎo)學(xué)生用形體動作表現(xiàn)音樂。
3、思考交流
播放完《搖籃曲》后,我提出了問題:兩段音樂給你的感受一樣嗎?學(xué)生進(jìn)行討論、發(fā)言,談自己對兩段音樂的感受。
4、小結(jié)、點(diǎn)題
通過學(xué)生的踴躍發(fā)言,我對學(xué)生的感受與看法給予了肯定。然后簡要介紹《搖籃曲》的作者,揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容、揭示課題,提出本節(jié)課同學(xué)們的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、復(fù)聽音樂、加深感受
1、復(fù)聽舒伯特《搖籃曲》,提出問題
通過課件再播放一遍舒伯特的《搖籃曲》我采用“閉目法”,力圖消除視覺干擾,集中注意力。使學(xué)生全神貫注地傾聽音樂,用心感受音樂。并在欣賞后運(yùn)用多媒體提出問題。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言,談自己所想,給學(xué)生信心,讓學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會,并產(chǎn)生對本課的學(xué)習(xí)興趣。
2、加深感受,情感升華
對學(xué)生的回答給予肯定和贊揚(yáng),然后運(yùn)用多媒體播放出母親在安慰孩子入睡的畫面,配樂進(jìn)行小結(jié)。通過這種形式,使學(xué)生對搖籃曲所表達(dá)的思想感情有所感受,情感得到了升華。
3、介紹作者由來
通過畫面和音樂結(jié)合,簡單介紹作者及作品的'由來。這種形式可使學(xué)生對作者加深印象,產(chǎn)生創(chuàng)作的想法和欲望。
三、實(shí)驗(yàn)體會、得出結(jié)論
1、欣賞《命運(yùn)》、《歡樂頌》、《勃拉姆斯搖籃曲》片段。運(yùn)用圖樂結(jié)合的多媒體教學(xué)手段,對比欣賞的方式讓學(xué)生感受總結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)。
2、師生探討、發(fā)表見解
通過三首樂曲的對比欣賞,我引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法和感受,并參與學(xué)生共同討論交流。
3、小結(jié)
為了加深學(xué)生對搖籃曲特點(diǎn)的印象,我運(yùn)用多媒體采用第三人稱的方式,用“智慧姐姐”的口吻,小結(jié)搖籃曲的情緒及特點(diǎn)。
4、加深感受
在“智慧姐姐”小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)之后,我又啟發(fā)學(xué)生回憶學(xué)過的搖籃曲,然后引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、抒情地情緒演唱《小熊寶寶搖籃曲》,進(jìn)一步體會與感受搖籃曲的特點(diǎn)。
四、鞏固與創(chuàng)新性運(yùn)用
1、欣賞《東北搖籃曲》
運(yùn)用多媒體直接引導(dǎo)學(xué)生欣賞《東北搖籃曲》
2、小結(jié)
播放完,我告訴學(xué)生無論哪個(gè)國家、哪個(gè)民族、哪個(gè)地區(qū)都有自己的搖籃曲。剛才我們聽到的就是由民歌改編而成的搖籃曲。然后小結(jié)出搖籃曲具有搖蕩的韻律感,節(jié)奏比較平穩(wěn)的歌曲,我們都能用做搖籃曲。這種形式能夠使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作機(jī)制,為下個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。
3、創(chuàng)作性學(xué)習(xí)
(1)集體改編《乃呦乃》
。2)鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生根據(jù)熟悉的歌曲進(jìn)行自由改編搖籃曲。
4、展示與表演
鼓勵(lì)學(xué)生上來表演并進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng),并在表演中讓學(xué)生體會到了做爸爸媽媽的艱辛
五、結(jié)束語:
通過這節(jié)音樂課,老師相信大家都能更加熱愛音樂、熱愛生活;通過今天這節(jié)課,我們都能更加關(guān)心和愛戴我們的爸爸媽媽;通過今天這節(jié)音樂課,在座的每位同學(xué)都能在學(xué)校這個(gè)大搖籃中,努力的鍛煉自己、健康的成長,長大以后用自己的實(shí)際行動去報(bào)答我們最偉大的母親——祖國。最后,祝愿同學(xué)們的每一天都充滿陽光和歡樂!
(板書設(shè)計(jì))《感受搖籃曲》
節(jié)奏平穩(wěn)速度較慢
安靜抒情優(yōu)美
一年級音樂教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、
2、有感情地延長《兩只小象》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。欣賞樂曲《大象》,感受音樂是如何表現(xiàn)大象的。課時(shí)建議:2~4課時(shí)。
二、教學(xué)活動距離
(一)
1.我來唱唱:歌唱《兩只小象》。聆聽歌曲,說說這首歌曲表現(xiàn)了小象的那些形象。
(活動分析:可以讓學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容學(xué)學(xué)小象玩耍的樣子,或設(shè)計(jì)兩只小象相遇,用長鼻子互相問好的情景,引導(dǎo)學(xué)生要懂得友愛。)
2.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音跟唱歌曲。
3.隨歌曲拍出強(qiáng)弱,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三拍子的節(jié)奏體驗(yàn)。
4.反復(fù)聆聽歌曲,說說歌曲有幾個(gè)樂句。
(活動分析:提示學(xué)生想想,是通過歌曲的什么特點(diǎn)聽出樂句的劃分?對前面教學(xué)內(nèi)容中關(guān)于樂句劃分的方法進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。)
5.引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的`演唱方法,看看自己做到了哪些方面,并在□內(nèi)畫“√”表示。
富有表情□一個(gè)句子換一次氣□
輕聲、不喊唱□音和節(jié)奏準(zhǔn)確□
6.結(jié)合歌曲,模仿小象的形態(tài)設(shè)計(jì)幾個(gè)動作,進(jìn)行歌唱表演。
(二)我來練練。
1.結(jié)合教科書中的節(jié)奏譜,選擇合適的打擊樂器進(jìn)行練習(xí)。
。ɑ顒臃治觯簩W(xué)生說說雙響筒、沙錘、三角鐵的音色特點(diǎn),分別適合演奏哪條節(jié)奏譜?)
2.配合打擊樂器的表演,為歌曲,《兩只小象》伴奏。
。ɑ顒臃治觯褐笇(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三拍子的節(jié)奏體驗(yàn),感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
。ㄈ┪襾硖。
1.結(jié)合教科書中的圖片,請幾位學(xué)生上臺進(jìn)行模仿表演,教師輔導(dǎo)。
2.學(xué)生自行分組表演。
(四)我來聽聽:樂曲《大象》。
1.聆聽樂曲,提示學(xué)生:這段音樂是緩慢沉重的,還是輕快活潑的?與表現(xiàn)小象的音樂有什么不同?
2.了解這是法國作曲家圣桑創(chuàng)作的《動物狂歡節(jié)》中《大象》的選段。
3.再次聆聽樂曲,在□中畫“√”,表達(dá)對樂曲的感受。
。1)大象的形象是:憨厚的□滑稽的□可愛的□笨拙的□
(2)大象的動作是:行走□跳舞□干活兒□
4.反復(fù)聆聽樂曲,嘗試說說大象的肢體音樂是由樂器演奏的?
5.再次聆聽《大象》《獅王進(jìn)行曲》與《兩只小象》,對比感受音樂的不同特點(diǎn),體驗(yàn)不同情緒,是學(xué)生懂得人類只有愛護(hù)動物與動物共存,我們的家園才會更美好。
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