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《語文天地》教案(匯編15篇)
作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《語文天地》教案，歡迎大家分享。
《語文天地》教案1
教材簡析：
本次語文天地共安排了四項內(nèi)容，包括：暢所欲言、初顯身手、筆下生花和金鑰匙。“語文天地”，圍繞主題設(shè)計了口語交際活動，是課文內(nèi)容的拓展和延伸，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，
使學(xué)生明白在危急時刻應(yīng)具有的良好品質(zhì)。通過“調(diào)查”、“設(shè)計”等活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，增強學(xué)生的安全意識，掌握應(yīng)對緊急情況的方法。習作體裁不限，題目不限，給學(xué)生留有廣闊的創(chuàng)作空間，便于寫出富有個性的習作�！敖痂�匙”交給學(xué)生做語文學(xué)習單元小節(jié)的方法，目的是不斷提高學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習語文的綜合能力。
教學(xué)目標
1、能對危急時刻最重要的品質(zhì)的話題展開討論，闡述原因，表達自己的觀點。引導(dǎo)學(xué)生在危急時刻保持良好的品質(zhì)。
2、通過話題交流與辯論，訓(xùn)練孩子說與寫能力。練習習作，能詳略分明地把經(jīng)過寫下來。
3、學(xué)會用表格的形式進行自我單元小結(jié)。
重難點、關(guān)鍵：
就某個話題展開交流與辯論，訓(xùn)練口語表達與寫作能力。
教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程
第一課時
一、提示任務(wù)，導(dǎo)入新課
教師導(dǎo)入：今天我們完成三項學(xué)習任務(wù)：一是完成《暢所欲言》練習，展開話題討論；二是完成《初顯身手》練習，增強實踐能力；三是練習用表格的形式進行自我單元小結(jié)。
二、開展《暢所欲言》的話課交流
1．出示詞語：沉著冷靜、機智應(yīng)對、忘我勇敢、團結(jié)協(xié)作、先人后己。
2．教師引導(dǎo)：戰(zhàn)爭年代，人們會遇到危急時刻，即使是和平代也會遇到車禍、暈倒等突發(fā)事件，甚至是火災(zāi)、地震等災(zāi)難，在危急時刻，我們應(yīng)該保持什么樣的狀態(tài)？具備什么樣的品質(zhì)？為什么？
3．自由匯報，全班交流。
4．教師小結(jié)：危急時刻除了要具備良好的心理品質(zhì)之外，還應(yīng)該懂得一些常識，如牢記火警電話119，急救電話120等。
三、完成《初顯身手》練習
1．教師過渡：開拓自己的見識面，豐富經(jīng)驗積累也能幫助我們安然地度過危急難關(guān)。讓我們通過下面的練習積累經(jīng)驗吧。
2．出示題目：
（1）調(diào)查身邊的緊急救護設(shè)施、設(shè)備。
�。�2）設(shè)計家里或?qū)W校發(fā)生地震等緊急情況時處理方案。
（3）觀察電影或電視劇，評價其中人物在危急時刻的各種表現(xiàn)。
3．全班交流討論。（讓學(xué)生選擇其中一項進行匯報）
如：調(diào)查身邊的緊急救護設(shè)施、設(shè)備，可是公交車、教室、家里、電影院等場所的小藥箱等；設(shè)計家里或?qū)W校發(fā)生地震等緊急情況時的處理方案，可以從應(yīng)急措施、事后善后等方面的設(shè)計。
四、出示“金鑰匙”，完成表格練習
1．課件出示范例，提出要求：用表格的形式進行自我單元小結(jié)，可以從優(yōu)點、不足和改進措施方面列表，項目也可根據(jù)實際情況另行設(shè)計。
2．小組展開自我單元小結(jié)的制定與交流。
3．幻燈顯示小組推薦的自我單元小結(jié)。
4．引導(dǎo)評議，對小組代表作充分肯定，提出不足處。
五、布置作業(yè)
將所調(diào)查的情況、設(shè)計的'方案或?qū)﹄娪半娨晞〉娜宋镌谖＜睍r刻表現(xiàn)的評價寫下來。
第二課時
一、談話導(dǎo)入
教師引導(dǎo)：在危急時刻的經(jīng)歷一定給大家留下了深刻的印象，今天我們要學(xué)會詳略分明地把
它記錄下來。
二、范文引路，指導(dǎo)習作
1．復(fù)習課文，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
師導(dǎo)：讓我們一起回憶《生死攸關(guān)的燭光》這篇課文詳寫什么，略寫什么？（詳寫全家智斗敵人的經(jīng)過，略寫敵人的幾次搜查。）
質(zhì)疑：《生死攸關(guān)的燭光》中全家智斗敵人的經(jīng)過是如何詳寫的？
�。�1）伯瑙德夫人想用油燈換下蠟燭失敗。
�。�2）兒子想端走燭臺搬柴生火，遭到拒絕。
�。�3）女兒拿起燭臺照明上樓，騙過德軍等三個故事環(huán)節(jié)一一展開。
追問：《生死攸關(guān)的燭光》中敵人的幾次搜查是如何略寫的？（一筆帶過“由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了幾次嚴密的搜查”）
2．提出要求，指導(dǎo)習作。
（1）教師引導(dǎo)：跟中心有關(guān)的應(yīng)作為重點展開詳寫，關(guān)系不大的應(yīng)簡略，詳略分明才能避免文章像記流水賬。
（2）出示選材范圍：
�、倌闳绻�(jīng)歷過危急時刻，寫一寫事情的經(jīng)過和你當時的感受和做法。
②寫看電影或電視劇的觀后感。
③寫一份關(guān)于滅火器、救生衣等緊急救護設(shè)備的使用說明書。
�、芟胂笞魑模骸懂斖瑢W(xué)暈倒之后》《大掃除時一次意外》……
（3）鼓勵發(fā)言，開拓學(xué)習思路。全班交流所選的習作范圍及思路：說說你想寫什么？打算怎么寫。
3．學(xué)生習作，教師巡視指導(dǎo)。
第三課時
學(xué)生繼續(xù)習作，教師巡視指導(dǎo)
《語文天地》教案2
教學(xué)目的：
1、知識目標：學(xué)習摘錄筆記，針對景物思路嚴整地提問方法。
2、能力目標：鼓勵學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力，指導(dǎo)學(xué)生靈活運用學(xué)會查資料的方法
3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習慣
指導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中使用語言；指導(dǎo)學(xué)生修改習作，“有聲有色”是較高的標準。
教學(xué)重難點：
1、培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習慣
2、學(xué)習摘錄筆記，針對景物思路嚴整地提問方法。
教具準備：投影儀
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們來學(xué)習《語文天地》。
二、講授新課：
學(xué)習摘錄筆記，進行組詞練習
1、出示投影片：
2、學(xué)生自己讀生詞。想一想：體會動詞的作用是什么？
3、學(xué)生進行小組內(nèi)交流。老師進行巡視了解情況。
4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時要完整。
5、這些生字形狀差不多，那么我們怎么來區(qū)分他們呢？
6、引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。
7、進行生字的組詞練習。有能力的學(xué)生可以鼓勵進行說話練習。
三、學(xué)習古詩
1、你對這首古詩句有哪些了解？（指學(xué)生說說自己了解的資料）
�。ㄓ嘘P(guān)詩人、年代、古詩詞的意思）
2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語。
3、老師可以簡單的講解古詩的意思。
4、學(xué)生再進行語句的.朗讀，一邊讀一邊結(jié)合自己理解談話。
5、練習說話
四、課堂小結(jié)：
課堂中我們進行了生字、詞語和句子的練習，課下要求選擇自己喜歡的詞語造句，把閱讀熟練讀熟練。
作業(yè)設(shè)計：
1、誦古詩詞，說說古詩詞的意思。
2、搜集禮貌用語、以小組為單位，貼到教師的留言板上，學(xué)習運用。設(shè)計,語文,教學(xué)反思,北師大
《語文天地》教案3
教學(xué)目的
1、練習聲旁，通過組詞比較形聲字
2、詞語搭配練習
3、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)重點：
練習聲旁，通過組詞比較形近字
教學(xué)方法：
練習法、朗讀法
學(xué)法指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習
教學(xué)課時：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、照樣子寫一寫
1、讓學(xué)生說出自己組成的字
2、組詞
3、延伸：讓學(xué)生區(qū)別每組字
二、詞語搭配練習
1、練習課文中的內(nèi)容
2、延伸：讓學(xué)生換修飾語。
三。照樣子說一說
1.讓學(xué)生讀文中的例句。
2.學(xué)生說自己造的句子。
3.教師給學(xué)生強調(diào)造的句子要把一種事物比做另一種事物。
4.學(xué)生互評造的`句子，教師點評。
第二課時
一、自讀<塘鵝媽媽>
1.讓學(xué)生自己認字
2.大聲朗讀。
3.引導(dǎo)學(xué)生下課嘗試，閉緊嘴巴，別人怎么誘惑自己都不張嘴的滋味，體會塘鵝的心情。
二、夸夸我們的媽媽
1.讓學(xué)生想的優(yōu)點。
2.讓學(xué)生夸夸自己的媽媽。
三、給媽媽過節(jié)
1.了解三八節(jié)的常識。
2.為媽媽做件事。
3.練習寫留言條，寫祝詞。
《語文天地》教案4
一、讀一讀
1、讀一讀第一行詞，想想這些詞有什么特點?(都有一個樹字)
2、讀一讀第二行詞，這些詞和句子有什么特點?(都有幸福這個詞。)
3、我們學(xué)的許多字都可以組成詞，幾個詞一起可以組成句子。
二、照樣子說一說
1、讀書上的句子。
2、出示句子：老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛-------。
(1)說出橫線上應(yīng)填的內(nèi)容。
(2)老師和同學(xué)怎么愛我，我又是怎么愛老師和同學(xué)的?
3、仿照前兩組句子，說說后兩組句子可以填什么內(nèi)容。(學(xué)生自由發(fā)揮，體現(xiàn)課堂的開放性。)
三、連一連，仿造例子說一說
1、讀詞語
2、樹林是誰的家?(小鳥)把它們連起來，讀一讀。
3、照樣子，完成后面的練習。
4、全班交流。(答案可以多選。比如學(xué)�？梢允俏覀兊募�，也可以是小學(xué)生的家。)
四、用家口頭組詞，看誰組得多。
1、出示家，指名讀。
2、你能用家組什么詞?組得越多越好。
3、出示蝸牛圖，把學(xué)生組的詞盡可能寫在蝸牛上。
五、畫一張全家像，并與下面的詞語連線。
1、認識詞語：爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、哥哥、妹妹等。
2、連線。
3、小組互相說，家里都有誰?每個人長什么樣?
4、展示。
六、同學(xué)們互相介紹自己的'家。
1、丁丁向我們介紹了他的家，誰愿意介紹一下自己的家?
2、出示小黑板。(題目)
3、同桌互相說一說。
4、指名到前面說給大家聽。
七、聽老師讀一讀《給小鳥安家》
1、談話導(dǎo)入。
2、出示圖片，圖上畫的是誰?他們在干什么?丁丁會對小鳥說什么?小鳥會對丁丁說什么?丁丁為什么要給小鳥安家?
3、指導(dǎo)朗讀，采取各種形式讀。
4、小結(jié)：你們喜歡丁丁嗎?喜歡他什么?你想為小鳥做點什么?
八、讀一讀下列詞語，說一說爸爸、**的職業(yè)。
1、老師帶讀詞語。
2、說一說自己的爸爸媽媽是做什么工作的。
3、認識自己的爸爸**的職業(yè)。
4、我們的爸爸媽媽是普通的勞動者，要為他們感到驕傲。
九、金鑰匙部分。
1、指導(dǎo)看圖：丁丁的家里都有誰?他們在做什么?
2、丁丁有話想和大家說，我們一起來聽聽。(老師范讀)
3、回家把丁丁說的話說給爸爸媽媽聽聽，請他們和你一起讀書，好嗎?
《語文天地》教案5
一、老師和你一起知目標
這次作文訓(xùn)練，是記一處景物，目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達能力。要求先選定一處景物進行有順序地、仔細地觀察，然后把觀察得最細致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫下來。
二、老師和你一起議思路
(一)、明確要求，選擇材料
這次習作，要求寫一處自然景觀，我們可以寫什么呢?
可以寫一處旅游的景點：西湖、廬山、黃山等，也可以寫身邊的景物：美麗的田野、果園、竹林、公園、大海等，還可以寫一寫看到的自然現(xiàn)象，如彩霞、日出日落、日食、月食、狂風暴雨等。
(二)、確定內(nèi)容，擬好題目
題目是文章的“窗口”，透過它可以領(lǐng)會文章的內(nèi)容，因此給文章擬好題目很重要。
本次習作，我們可以從以下幾個方面著手擬題：
1、以天體及自然現(xiàn)象名稱為題，如《太陽》、《火燒云》、《海上日出》等。
2、以名勝古跡名稱為題，如《頤和園》、《趵突泉》、《盧溝橋的獅子》、《趙州橋》等。
3、用修辭手法擬題，如《鳥的天堂》把大榕樹比喻為“鳥的天堂”;《林�！穼⑸直茸鞔蠛�。這樣擬題，更加貼切、形象、新穎。又如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，顯得形象生動。
(三)、選好了寫作內(nèi)容，我們該怎么寫呢?
如果寫的是游覽文章，可以按參觀游覽的順序?qū)?如果寫身邊的景物，可以按觀察的順序?qū)憽？梢韵纫钥偲鹁溟_頭，再具體介紹其形狀、大小、動態(tài)、靜態(tài)、色彩、以及組成景物畫面的各事物間的.互相關(guān)系，最后寫出自己對景物的感受。
三、老師和你一起學(xué)方法
(一)、讀《觀潮》，學(xué)會按順序、抓特點
1、抓住景物在短時間內(nèi)變化的特點。
觀潮寫的是錢塘江大潮。作者這樣介紹大潮的特點：潮來之前，江面是平靜的;潮來之時———隆隆聲、一條白線;白線逐漸拉長變粗;白浪翻滾形成一堵兩丈多高的水墻;猶如千軍萬馬齊頭并進，浩浩蕩蕩飛奔;聲音如同山崩地裂;潮去時，余波漫天卷地，依舊風號浪吼，好久才恢復(fù)平靜。
作者進行了細致觀察，抓住了景物(大潮)隨著逐漸移來，給人印象的變化。作者“抓住了景物的變化，變化前后給人印象的不同點”，這就是抓住了特點。
觀察事物要抓特點，需要認真、全神貫注，發(fā)現(xiàn)并抓住景物變化前后給人印象得不同點，這就抓住了特點。
2、用比喻的手法來寫清楚事物的特點。
抓住了特點如何表達清楚?在本文，作者主要是采用了“打比方”的方式，從眼前景物的特點、結(jié)合景物特點給自己的感受去聯(lián)想：景物的特征跟自己過去熟悉的哪些景象相類似?跟給自己相同感受的什么情景相類似?找到特征與給自己感受相似的景物，用打比方的方式，來介紹眼前景物，從而把事物特點和給人的感受寫清楚，寫具體。
本文中的比喻，主要是要表達景觀的壯觀特征。作者要表達自己驚嘆的感受。因此，作者選取喻體的時候，注意了上面的兩個因素——聲音如雷，山崩地裂;白線移來，橫貫江面，猶如兩丈多高的水墻，千軍萬馬齊頭并進等等。
3、準確用詞。文中的“臥”、“移”“貫”等詞語，恰當寫出了其他詞語所不能寫出的景物狀態(tài)。這一點，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生細細品味體會。
(二)、讀《火燒云》，學(xué)會觀察動態(tài)的變化的景物
觀察景物要注意景物的動態(tài)和變化�！痘馃啤芬晃闹饕獙懙氖恰盎馃啤钡膭討B(tài)和變化。在這里，我重點和同學(xué)們談一談“如何觀察動態(tài)的變化的景物”。
《火燒云》這篇文章，是按照火燒云上來到下去的順序來寫的。作者先寫了火燒云上來之后，地面景物的顏色變化;接著，寫了火燒云的顏色的變化：一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色……從這段描寫中，我們知道，觀察景物的變化要“抓住景物在不同時間里顏色發(fā)生了哪些變化”，要把“時間和顏色的變化情況——由什么顏色變成了什么顏色”觀察清楚。
作者接下來又寫了在不同的時間里，火燒云的“形態(tài)”發(fā)生了那些變化：一會兒，天空出現(xiàn)了一匹馬……過了兩三秒,那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了……忽然又來了一條大狗。那狗十分兇猛，在向前跑，后面似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。接著，又來了一頭大獅子……作者認真觀察了火燒云的形態(tài)，并且展開了豐富的想象——像什么，它在做什么，怎么做，有哪些動作。從這段描寫中，觀察景物的變化，要“抓住景物在不同的時間里形態(tài)發(fā)生了哪些變化”，要把“形態(tài)由什么變成了什么和變化的過程”觀察清楚，要通過“展開想象”來記憶變化的形態(tài)。
觀察動態(tài)的變化的景物，要把握景物變化的時間，抓住顏色由此及彼的變化、形態(tài)由此及彼的變化及變化的過程。
(三)、要注意景物的時令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬，一日之內(nèi)，不同時間，景色是不一樣的。不同的地方，景色也不同，我們在觀察、描寫景物時，就要注意這兩方面的特征。
(四)、要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象，把自己的感情寫出來，借景抒情，使文章寫得生動、有趣。
《語文天地》教案6
預(yù)習提示：
1．搜集和“日”有關(guān)的成語和詩句。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習“日積月累”，豐富本單元的相關(guān)知識。
2、實踐活動組織完成“初顯身手”。
3、完成習作指導(dǎo)，學(xué)習《太陽城》，了解太陽的作用。
教學(xué)難點：
了解太陽在生活、工作、城市建設(shè)中起到的重要作用，感受到太陽能創(chuàng)建幸福家園的美好前景。
教學(xué)重點：
提高動手實踐的能力，從感性上理解抽象的事物。
教學(xué)過程：
第一課時
一、我的.摘錄筆記
1、出示書中的例子。
2、觀察這兩句話的特點。
3、請你積累一些這樣的句子。
4、讀一讀。
二、初顯身手
1、你能用準確的語言敘述你對陽光的理解嗎？
2、選擇實驗地點，準備實驗工具。
實驗步驟：
1、小組合作進行實驗探究，感受陽光。
2、集體演示交流，分享成功。
3、談自己的收獲。
4、撰寫陽光報告，（與習作相結(jié)合）
第二課時
一、學(xué)習《太陽城》，感受太陽的威力。
1、了解各個自然段的段意并分段。
2、讀課文針對問題進行研討學(xué)習。
3、如果你是太陽城的小公民，你會如何學(xué)習、生活？你還會向我們介紹太陽城的哪些有趣的東西。
二、出示習作要求
任選一題，寫一寫：
用“你”稱呼太陽，寫一段文字或一首小詩。
撰寫一份搜集陽光的報告。
想象作文：我是太陽城的小公民。
三、分析作文題
1．第一題可緊扣《太陽的話》�！短枴穬善n文的內(nèi)容，結(jié)合自己的親身感受去寫。寫詩，要注意詩的格式。
2．第二題可圍繞從和實踐活動的內(nèi)容去寫。
3．第三題要在學(xué)習《太陽城》的基礎(chǔ)上展開合理想象進行寫作。可以寫小公民如何在太陽城學(xué)習和生活，也可以寫你在太陽城的新發(fā)現(xiàn)。
四、金鑰匙
板書設(shè)計：
太陽城
完全采用太陽能作為能源
金鑰匙
1、認真傾聽，仔細觀察。
�。▽嶒炐W(xué) 邱茹娟）
《語文天地》教案7
【教學(xué)目標】
準確抄寫單韻母，能用“圓、燈、年”擴詞，能用“覺得”造句。初步認識對聯(lián)。
【教具準備】
小黑板。
【教學(xué)過程】
一．聽寫：節(jié)日 立正 家家戶戶 歡慶 花燈 金魚 真好 一年
二．抄寫a o i u ü 6個單韻母，抄寫時主義者幾個字母都站中格。
三．組詞，看誰組得多。
圓：（ ） （ ） （ ） （ ）
燈：（ ） （ ） （ ） （ ）
年：（ ） （ ） （ ） （ ）
四．仿照例子說一說。
這個彩燈，我覺得很奇妙。
這個 ，我覺得很好吃。
------，我覺得 。
五．認識對聯(lián)
出示兩幅對聯(lián)
明月照九州 明月皎皎千門雪
花燈映萬家 華燈盞盞萬戶春
1．學(xué)生借助拼音讀對聯(lián)。
2．觀察對聯(lián)有什么特點。
3．你還看到那里有對聯(lián)。
【課堂總結(jié)】
這節(jié)課同學(xué)們發(fā)言積極，你們學(xué)得真棒！
【教學(xué)回顧】
多數(shù)學(xué)生能掌握本節(jié)內(nèi)容，個別學(xué)生在補充句子時有困難。
【板書設(shè)計】
語文天地
組詞，看誰組得多。
圓：
燈：
年：
《語文天地》教案8
[教材分析]：本次“語文天地”中安排了“暢所欲言”和“初顯身手”“金鑰匙”“單元”四項內(nèi)容。
“暢所欲言”包括了搜集交流龍的成語、故事以及欣賞龍字的各種寫法練習；
“初顯身手”包括了搜集有龍的形象的工藝品、了解家鄉(xiāng)帶龍字特產(chǎn)和地名、學(xué)唱歌曲練習；
“金鑰匙”提示組織活動的要求以及開場白的要求
“單元”要求學(xué)生學(xué)會自我和他人。
[教學(xué)要求]：通過這次“語文天地”的學(xué)習，豐富學(xué)生的關(guān)于“龍”詞語、故事，了解各種龍字的寫法；搜集、關(guān)于“龍”工藝品、特產(chǎn)、地名等信息，學(xué)唱歌曲等。通過學(xué)生的學(xué)習進一步豐富知識，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。
[教學(xué)時間]：兩課時
[教學(xué)過程]：
第一課時暢所欲言
[教學(xué)內(nèi)容]：1、了解有關(guān)“龍”的成語和故事
2、欣賞各種“龍”字的寫法
[教學(xué)過程]：
一、交流有關(guān)“龍”的成語和故事：
1．教師啟發(fā)談話，講一個有關(guān)于“龍”成語或者故事，啟發(fā)學(xué)生的思維
2．學(xué)生之間交流自己搜集到的有關(guān)于“龍”成語和故事
3．全班交流關(guān)于“龍”成語、故事，學(xué)生歸納在閱讀記錄本上
關(guān)于“龍”的成語有：
關(guān)于“龍”的故事有：
二、欣賞各種“龍”字的寫法：
1．學(xué)生展示自己搜集的“龍”寫法的圖片或者書法作品
2．教師課件展示“龍”的各種寫法，讓學(xué)生進一步了解龍的知識，進一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。
三、作業(yè)：
1．抄寫關(guān)于“龍”成語
2．給家長講講有關(guān)“龍”寓言故事
3．搜集有龍的形象地工藝品，了解帶“龍”字的特產(chǎn)和地名
第二課時初顯身手
[教學(xué)內(nèi)容]：1、搜集有龍的形象地工藝品
2、了解帶“龍”字的特產(chǎn)和地名
3、學(xué)唱《龍的傳人》
[教學(xué)過程]：
1．學(xué)生展示自己搜集的'帶有龍的形象的工藝品
2．教師課件展示有龍的形象的工藝品，通過了解有龍的形象地工藝品，進一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
3．學(xué)生交流自己搜集的帶“龍”字的特產(chǎn)和地名，知道龍的形象已經(jīng)深入人們的心靈深處，滲透到人的生活的方方面面。
4．教師播放歌曲《龍的傳人》
5．學(xué)生學(xué)習唱歌曲《龍的傳人》
6．作業(yè)：（1）辦一份關(guān)于“龍”的手抄報
�。�2）和家長一齊唱《龍的傳人》
�。�3）完成單元中的“自我”和“他人”
《語文天地》教案9
教材分析
本單元安排了一神話故事，寫了九色鹿冒著生命危險搶救一個落水者，卻被落水者出賣，最后忘恩負義受到懲罰的故事，贊揚了九色鹿救助別人不求回報的優(yōu)秀品質(zhì)，譴責了落水者忘恩負義的可恥行徑。
語文天地中圍繞著真誠設(shè)計了測測你的真誠度和寫一文章贊美別人或感激別人或勸告別人等。
教學(xué)目標
1．了解神話故事的內(nèi)容，通過讀懂課文，體會其中人物的不同品質(zhì)，并明白其中的道理。
2．懂得真誠這一品質(zhì)對人對社會的重要性。
3．能通過具體的事情來贊美別人或感激勸告他人。
課前準備
教師：課件。
學(xué)生：預(yù)習課文。
課時
2課時
教學(xué)活動設(shè)計
第一課時
一、談話
同學(xué)們，本單元我們學(xué)習有關(guān)真誠的課文，真誠是人類最美好的品質(zhì)。我們生活的周圍處處都能發(fā)生著真誠或不真誠的事情。今天，我們在來學(xué)習一神話故事，這是一個很有趣的故事。故事雖然淺顯易懂，但包含著深刻的道理。
二、初讀課文
1．自由讀課文，思考講了一件什么事情？
2．指名回答。
3．檢查生字詞。
三、細讀課文，明白道理
1．小組討論，談己的觀點：你認為文中的主人公分別代表哪一類人？你怎樣他們的行為？
2．小組答案。進行集體交流。
3．集體交流：
分別對九色鹿和落水者進行，并從課文中找出相應(yīng)的語句來說明。
4．寫一寫：這騙課文讓我們明白了一個什么道理？
四、有感情地分角色朗讀課文
五、測測自己的真誠度
1．招待客人時真誠敷衍虛假
承認錯誤時真誠敷衍虛假
贊美別人時真誠敷衍虛假
感謝別人時真誠敷衍虛假
勸告別人時真誠敷衍虛假
2．懷著真誠的態(tài)度來填寫。
3．思考：真誠對于生活的影響。
4．討論并交流。
5．辯論：做什么事情都應(yīng)該真誠嗎？
談己的觀點，有根據(jù)，有自己獨到的見解。
6．教師發(fā)言。
第二課時
一、談話：
同學(xué)們，生活中我們會發(fā)現(xiàn)很多的人和事能給我們留下了深刻的.印象，有哪些人我們要真誠地贊美他們，有哪些人我們要真誠地感激他們，有哪些人，我們要真誠的勸告他們？請回憶一下，選擇自己想寫的一個方面構(gòu)思。
二、指導(dǎo)：
如果選擇的是要真誠地贊美一個人。
1．要想一想你要贊美他的哪一個或哪幾個方面。
2．選擇怎樣的事例去贊美他？
3．這件事情如何寫具體、寫感人呢？
這是的重點，在敘述事情的時候一定要抓住事情當中人物的動作、語言、神態(tài)來進行細致的刻畫。
對話描寫要注意不同的語言形式，避免重復(fù)單調(diào)。
4．注意開頭和結(jié)尾的寫法，力求體現(xiàn)簡潔明了，采用別具心裁的開頭和結(jié)尾形式，給讀者留下深刻的印象。
5．注意起一個合適的題目。
起題目的方法多種多樣：點明中心式以事件為題
以一件特殊的事物為題含蓄式等等
三、構(gòu)思自己的，小組討論交流
四、開始，教師巡視指導(dǎo)
五、修改，謄抄
從的教學(xué)重點出發(fā)，從內(nèi)容到，滲透優(yōu)秀的品質(zhì)教育。領(lǐng)悟做人的道理。
引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心去選材，要注意引導(dǎo)學(xué)生將事情寫具體，這是教學(xué)的重點。
作業(yè)設(shè)計
1．繼續(xù)完成本次的大。
2．完成《九色鹿》的部分練習題。
3．有感情的朗讀課文。
板書設(shè)計
九色鹿 真誠
舍身救人 不求回報 是人最可貴的品質(zhì)
落水者：恩將仇報 忘恩負義
《語文天地》教案10
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生通過學(xué)習，懂得要善于動腦，運用積累的知識解決生活中、學(xué)習中的難題。
2、學(xué)會認讀生字33個，會寫生字32個。
3、同音字組詞，以區(qū)別字的音、形、義，做到正確使用。
4、進行詞語積累，能運用其他詞語進行替換。
5、運用以掌握的閱讀方法，默讀短文，言簡意賅地回答課后問題。
教學(xué)重點、難點：
1、掌握認讀生字33個，會寫生字32個。
2、自覺積累詞語，使語句更形象、生動。
教具：
投影儀
課時：
2課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、讀一讀，比一比（投影）
1、寫下面加點字的時候應(yīng)該注意什么？
2、在練習本上抄寫，并組詞。
二、比一比，組成詞語（投影）
場、廠、威、危、修、休、拖、脫
1、引導(dǎo)學(xué)生比較字的音、形、義的異同。
2、口頭組詞，在本子上進行書寫練習。
三、抄一抄（投影）
疑惑、輕蔑、胸有成竹、轉(zhuǎn)敗為勝
淤泥、笨重、沉沒、繃緊、出色
徘徊、驅(qū)散、跳躍、恢復(fù)、束手無策
1、讀一讀，哪些字比較容易讀錯？
2、哪些字容易寫錯？
3、你都明白這些詞的意思嗎？選一個你最喜歡的`詞造句。
4、第五單元的課文中，你還有要積累的詞語嗎？寫在書上。
5、在抄寫的過程中，是否發(fā)現(xiàn)有提醒大家的地方？
四、閱讀課文片段
1、朗讀的時候，注意文中的句號和嘆號。
2、找出表示時間的詞語，試著用別的詞語替換。
第二課時
教學(xué)過程：
一、開卷有益
1、運用掌握的學(xué)習方法閱讀短文《發(fā)明大王的秘訣》。
2、默讀短文，查字典或與他人交流解決其中的生字。
3、劃出你感興趣的詞語。
4、短文有幾個自然段？
5、逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導(dǎo)。
6、愛迪生成功的“秘訣”是什么？
7、背誦課文最后一段中愛迪生說的話。
二、初顯身手
課前搜集民間傳說，生動、流利地講述富于智慧的人的故事。例如曹沖稱象、用冰取火、阿凡提智斗國王等。
三、暢所欲言
回憶剛才所聽的故事，說一說怎樣才能成為有智慧的人？
四、金鑰匙
引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的閱讀方法，掌握一些效率高、簡潔明了的學(xué)習方式。
教學(xué)后記：
學(xué)生對本單元的字詞掌握的字詞通過聽寫掌握的較好，但在仿照課文寫一寫這個環(huán)節(jié)學(xué)生掌握的不好，通過老師的反復(fù)舉例講解，學(xué)生漸漸明白，這也折射出學(xué)生的生活能力和語言表達的欠缺。閱讀部分領(lǐng)悟的不錯，作文從草稿來還存在很多問題。
《語文天地》教案11
教學(xué)目標：
1、 學(xué)習日積月累、初顯身手。
2、 學(xué)習開卷有益，明確遵守規(guī)則的重要性。
3、 學(xué)習習作。
教學(xué)重點：
用簡潔、平實的語言表達說明性語言。
教學(xué)難點：
用簡潔、平實的語言表達說明性語言。
課前準備：
多媒體電教
教學(xué)過程：
第一課時
一、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生摘錄筆記的方法。
1、觀察詞語的特點。
2、摘錄的方法二：可按不同的內(nèi)型積累。
3、根據(jù)不同的.內(nèi)型積累詞語。
4、讀一讀。
二、初顯身手
1、玩游戲“傳口令”。
2、尋找游戲中出現(xiàn)的問題。
3、思考解決這些問題的方法。
4、制定規(guī)則。
5、依照規(guī)則重新游戲，繼續(xù)修改規(guī)則中的不足。
6、感悟規(guī)則的好處。
三、課堂作業(yè)。
第二課時
一、學(xué)習《諾言》
1、根據(jù)課題提出問題。
什么是諾言？誰說的諾言？說了什么諾言？
2、分角色讀對話。
3、按照要求做摘錄筆記。
4、交流筆記。
5、拓展練習。
6、實踐作業(yè)：編排課本劇。
二、習作
1、為你喜歡的游戲?qū)懸?guī)則和玩法說明。
2、考察我們的校園生活，你覺得哪些地方需要建立規(guī)則？和同學(xué)們討論，制定規(guī)則。
3、學(xué)生交流，并進行習作。
板書設(shè)計：
注意： （1）觀察游戲的過程。
�。�2）介紹時，語言要簡潔，敘述要清楚。
�。�3）寫后，思考有無遺漏。
《語文天地》教案12
教學(xué)目的
1、練習聲旁，通過組詞比較形聲字
2、詞語搭配練習
3、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)重點：練習聲旁，通過組詞比較形近字
教學(xué)方法：練習法、朗讀法
學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)過程：第一課時
一、照樣子寫一寫
1、讓學(xué)生說出自己組成的字
2、組詞
3、延伸：讓學(xué)生區(qū)別每組字
二、詞語搭配練習
1、練習課文中的內(nèi)容
2、延伸：讓學(xué)生換修飾語。
三。照樣子說一說
1.讓學(xué)生讀文中的例句。
2.學(xué)生說自己造的句子。
3.教師給學(xué)生強調(diào)造的句子要把一種事物比做另一種事物。
4.學(xué)生互評造的'句子，教師點評。
第二課時
一。自讀<塘鵝媽媽>
1.讓學(xué)生自己認字
2.大聲朗讀。
3.引導(dǎo)學(xué)生下課嘗試，閉緊嘴巴，別人怎么誘惑自己都不張嘴的滋味，體會塘鵝xx的心情。
二�？淇湮覀兊膵寢�
1.讓學(xué)生想xx的優(yōu)點。
2.讓學(xué)生夸夸自己的媽媽。
三。給媽媽過節(jié)
1.了解三八節(jié)的常識。
2.為媽媽做件事。
3.練習寫留言條，寫祝詞。
《語文天地》教案13
教學(xué)目的：
1．暢所欲言，談體會。
2．初顯身手，學(xué)創(chuàng)作，在對比臨寫中體會書法作品的無窮魅力。
3．對對子比賽，積累語言，增強語言文字的運用能力。
重難點、關(guān)鍵：
1、體會古人在遺詞造句方面的.匠心獨運。
2、在想象吟泳中體會文字的無窮韻味。
教具準備：
書法作品課件
課時安排：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、暢所欲言
1．生讀讀想想，自己曾經(jīng)在什么情況下有過哪種體會？
�。�1）生讀一讀，簡單交流詞語的意思。
�。�2）想一想，自己曾經(jīng)在什么情況下有過哪種體會？
�。�3）引導(dǎo)生交流自己當時的感受： 在什么情況下？看到什么？聽到什么？想到了什么？
2．鼓勵學(xué)生在學(xué)習中多積累，在生活中多觀察感悟。
二、初顯身手
1．生欣賞書上的書法作品，作一些簡單的評議。
2．師歸納介紹欣賞鋼筆書法的方法，指導(dǎo)學(xué)生從字的形態(tài)、意境和氣勢去觀察、感悟和體味。
3．舉行鋼筆書法臨寫比賽。組織生評議作品，表揚優(yōu)等生，鼓勵進步生。
三、作業(yè)設(shè)計總結(jié)自己在這次書法賽中的表現(xiàn)，認真選擇字帖，完成一幅鋼筆書法作品。
第二課時
一、激趣導(dǎo)入
1．師介紹與對聯(lián)有關(guān)的趣事。
2．揭題：對對子。
二、生練習，找規(guī)律
1．師出示：（1）楊柳岸：＿＿村。（杏花）（2）明月松間照，＿＿＿石上＿＿。（清泉流）
2．生作答，并誦讀對聯(lián)，在感受文字的節(jié)奏韻律的同時，找尋對對子的方法。
3．生練習，快速答題： 鳥歸沙有跡，＿＿＿＿＿。（帆過水無痕） 山間明月，＿＿＿＿＿＿。（海上日出） 白馬秋風塞上，＿＿＿＿＿＿。（杏花春雨江南）。 黃菊倚風村酒熟，＿＿＿＿＿＿＿。（紫門臨水稻花香）
三、舉行對對子擂臺賽
1．生交流誦讀自己收集到的對子。
2．師出示簡單對子，由生試對： 冬去山明水秀，擼擼擼擼擼?。（春來鳥語花香） 爆竹傳笑語，＿＿＿＿＿＿＿。（臘梅吐幽香） 春回大地，＿＿＿＿＿＿。（福滿人間） 天增歲月人增壽，＿＿＿＿＿＿＿＿。（春滿人間福滿門）
四、總結(jié)鼓勵學(xué)生多積累多運用。
五、作業(yè)設(shè)計收集古詩詞中的對子。
接天蓮葉無窮碧，＿＿＿＿＿＿＿。 兩個黃鸝鳴翠柳，＿＿＿＿＿＿＿。 山窮水復(fù)疑無路，＿＿＿＿＿＿＿。 欲窮千里目，＿＿＿＿＿＿＿。
《語文天地》教案14
第一課時
教學(xué)目標 ：
1、完成比一比，組詞。
2、完成抄一抄。
3、完成讀一讀，填一填。
4、完成用加點的詞造句。
5、讀一讀。
教學(xué)重難點：
1、完成形近字組詞。
2、完成抄寫易錯字。
3、完成積累成語。
4、完成造句。
5、完成節(jié)氣歌、對聯(lián)和成語。
教學(xué)準備：小黑板。
課型：綜合實踐課。
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入 新課：
學(xué)生們，這個單元我們學(xué)習了《元日》、《老北京的春節(jié)》和《冰燈》三篇課文，了解了不同地域春節(jié)的.盛況。今天，我們一起到語文天地去學(xué)習。
二、新課。
1、完成形近字比較。
�、�、出示四組字，學(xué)生認讀。
�、�、學(xué)生自由組詞，說說每組字的區(qū)別。
�、�、指名組詞。
�、�、指名上臺填寫。
�、�、讀一讀。
2、完成抄一抄。
�、�、出示要抄的詞語，學(xué)生讀。
⑵、說一說哪些字易讀錯，哪些字易寫錯。
�、恰W(xué)生正確書寫。
3、完成讀一讀，填一填。
�、�、學(xué)生自由讀。
�、�、找一找填寫規(guī)律。
�、恰⒃囂钭詈笠唤M。
4、完成造句。
�、�、出示例名，學(xué)生齊讀。
�、�、找出加點的詞語試說一句話。
�、�、把說的話寫下來。
5、完成讀一讀。
�、�、出示讀一讀，學(xué)生自由讀。
�、�、說說二十四節(jié)氣分別在什么時間。
�、�、分組讀。
�、�、試背一背節(jié)氣歌。
三、作業(yè) 布置：
完成日積月累活動。
四、板書設(shè)計 ：
組詞
抄詞
日積月累 填詞
造句
讀句
五、教學(xué)后記
第二課時
教學(xué)目標 ：
1、完成開卷有益。
2、完成筆下生花。
3、完成金鑰匙。
教學(xué)重難點：
1、完成自讀課文。
2、完成習作。
教學(xué)準備：小黑板。
課型：綜合實踐課。
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入 新課：
學(xué)生們，今天我們一起去語文天地學(xué)習。
二、學(xué)習新課。
1、完成開卷有益。
(自讀課文)
�、�、學(xué)生自由讀課文。
⑵、指名說說，自己讀了課文知道了什么？
⑶、齊讀課文。
2、完成金鑰匙。
�、拧⒊鍪�(金鑰匙資料歸類)。
�、啤⒄f說自己進行過哪些資料的整理歸類。
3、完成習作。
⑴、讀題。正確地選擇題目。
�、�、學(xué)生圍繞選定的題目小組交流。
�、�、指定學(xué)生說一說自己要寫的內(nèi)容。
�、取W(xué)生動筆寫。
�、�、分組評議。
�、�、自己修改。
三、作業(yè) 布置：
完成語文天地活動。
四、板書設(shè)計 ：
12、過年
語文天地
開卷有益
金鑰匙
習作：選一項，寫一寫。
五、教學(xué)后記
《語文天地》教案15
第一課時
教學(xué)目標：
1、完成比一比，組成詞語。
2、完成開卷有益。
3、完成找一找描寫顏色的詞語。
4、完成讀一讀、背一背。
教學(xué)重難點：
1、完成自讀課文。
2、完成積累描寫顏色的詞語。
3、完成同音字組詞。
4、完成讀背古詩。
教學(xué)準備：
小黑板
課型：
綜合實踐課
教學(xué)方法：
討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在這個單元里我們學(xué)習了《愛是什么顏色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇課文，感受到大自然的豐富色彩，生活的多姿多彩。今天，我們一起到語文天地去學(xué)習
二、新課：
1、完成開卷有益。
�。ㄗ宰x課文）
�。�1）學(xué)生自由讀課文。
（2）指名說說：自己讀了課文知道了什么？
�。�3）分角色讀課文。
（4）齊讀課文。
2、完成找一找描寫顏色的詞語。
�。ǚe累描寫顏色的詞語）
�。�1）學(xué)生自由填寫。
紅（）黃（）黑（）
�。ǎǎǎ�
綠（）藍（）白（）
（）（）（）
�。�2）指名上臺填寫，指名評價。
3、完成比一比，組成詞語。
�。ㄍ糇纸M詞）
（1）出示兩組字，學(xué)生認讀。
保（）近（）壯（）反（）
寶（）進（）狀（）返（）
�。�2）學(xué)生自由組詞。
�。�3）指名組詞。
（3）指名上臺填寫。
4、完成讀一讀、背一背。
�。ㄗx背古詩）
�。�1）學(xué)生自由讀兩首古詩。
�。�2）指名起立讀。
�。�3）出示掛圖，學(xué)生邊聽老師朗誦，邊觀察圖上畫了什么？
�。�4）指名說說。
�。�5）齊讀古詩。
�。�6）試背古詩。
�。�7）齊背古詩。
三、布置作業(yè)：
完成語文天地活動。
四、板書設(shè)計：
語文天地
1、開卷有益
2、找一找描寫顏色的詞語
3、比一比，組成詞語
4、讀一讀、背一背
第二課時
教學(xué)目標：
1、完成說說顏色在生活中的作用。
2、完成金鑰匙。
3、完成用紅、黃、藍三種顏色調(diào)一調(diào)，畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話。
教學(xué)重難點：
1、完成口語表達。
2、完成金鑰匙，理解詞語。
3、完成習作。
教學(xué)準備：小黑板、掛圖、顏料。
課型：綜合實踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)到語文天地去學(xué)習。
二、新課：
1、完成金鑰匙。
�。ń痂�匙，理解詞語）
�。�1）小黑板出示：金鑰匙
（2）說說自己還用聯(lián)想的方法，理解過哪些詞語。
2、成說說顏色在生活中的作用。
（口語表達）
�。�1）出示3幅圖，學(xué)生聯(lián)想，說說這些顏色在生活中有什么特殊作用？
（2）學(xué)生自由說說其它顏色。
（3）指名說說。
3、完成用紅、黃、藍三種顏色調(diào)一調(diào)，畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話。
（習作）
�。�1）用顏料紅黃藍三色，來調(diào)一調(diào)。
�。�2）畫一幅秋天的.景色圖。
（3）自由圍繞秋天的色彩寫一段話。
�。�4）指名說說自己寫的一段話。
三、布置作業(yè)：
完成語文天地活動。
四、板書設(shè)計：
語文天地
1、金鑰匙
2、說說顏色在生活中的作用
3、用紅、黃、藍三種顏色調(diào)一調(diào)，畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話
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