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大班數(shù)學(xué)錢幣教案

時間:2023-03-23 10:27:49 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)錢幣教案7篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)錢幣教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)錢幣教案7篇

大班數(shù)學(xué)錢幣教案1

  設(shè)計意圖

  錢幣是日常生活中不可缺少的物質(zhì),認(rèn)識錢幣是生存的基本,在學(xué)習(xí)《9的加減》的基礎(chǔ)上讓幼兒自身投入到錢幣的.買賣游戲,進一步來學(xué)習(xí)《10的組成》這堂課。

  活動目標(biāo):

  1、會說出自家附近的景象(或商店、物品)。

  2、可以分辨兩種以上的錢幣。

  3、發(fā)展目測力、判斷。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動過程:

  1、討論:“你的家附近有什么?”“有什么商店?”(可畫成圖畫)

  2、買賣游戲:

  小朋友當(dāng)錢幣,男生每人代表2元,每個女生則為1員,由老師當(dāng)雜貨店老板。

  (1)、請小朋友隨著老師的鈴鼓聲音自由走動,當(dāng)鈴鼓聲停止時,老板會問:“要買什么?”

  小朋友回答:“糖果(或其它答案)”

  老板:“一包糖果要5元!

  小朋友必須湊齊5元的組合,(.教案網(wǎng)出處)力例:2個男生加1個女生,或5個女生一組,湊足錢數(shù)后的那一組立刻蹲下來。

  (2)、玩一會兒以后,請一位小朋友當(dāng)老板,老師則加入幼兒行列。每次買的金額總數(shù)勿超過10元。

  3、認(rèn)識各種錢幣

  (1)、硬幣:1角、5角、1元。

  (2)、紙幣:1、2、10、20、50、100元。

  (3)、硬幣、紙幣混合做比較。

  4、全班制作糖果

  (1)、玻璃紙?zhí)枪?/p>

  (2)、蠟光紙?zhí)枪?/p>

  活動延伸

  本活動的作品可延為“糖果店”主題(開店賣糖果)。

大班數(shù)學(xué)錢幣教案2

  一、活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識1元和10元的幣值與數(shù)字對應(yīng);

  2、幣值的換算;

  3、書記符號與錢幣的對應(yīng);

  4、常規(guī)培養(yǎng):養(yǎng)成不亂花錢,懂得儲蓄的好習(xí)慣

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  6.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  二、活動準(zhǔn)備:

  10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。

  三、活動過程:

  (一)引起動機

  1、認(rèn)識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊,許老師帶來了個神奇的百寶盒,它里面裝著個神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令:咕嚕咕嚕,變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。

  小結(jié):1元幣的幣面上有個元字,而且上面有朵菊花。

  2、認(rèn)識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)

  小結(jié):10元紙幣的紙面上有個數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。

  (二)情境海報討論

  1、一張10元紙幣,可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后,教師在黑板上做好幣值的記錄,10元=10個1元)

  2、小動物們也存了很多很多的錢,觀察并說一說,穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

  3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)

  4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

  7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

  (10元紙幣和一元硬幣合起來是11元,1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)

  小結(jié):我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們,爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來,等到需要用的時候經(jīng)過家長的同意才取出來,要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

  (三)師幼互動、幼兒操作認(rèn)識關(guān)于錢幣符號。

  1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。

  2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……

  3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個錢幣符號,再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)

  小結(jié):操作中幼兒的情況。

  (四)延伸活動:《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片,卡上有硬幣的數(shù)量,幼兒根據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應(yīng)價格的'物品。

  注:不多不少,每人的幣值只能用一次,只能買相應(yīng)價格的物品,看誰又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。

  四、教學(xué)反思

  在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。

  本次活動以游戲為主,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識,教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗。

  在購物環(huán)節(jié),有個別幼兒取錢后不會購物,在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平,適當(dāng)進行活動調(diào)節(jié)或個別指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)錢幣教案3

  活動目標(biāo):

  1、掌握20元的錢幣兌換,進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。

  2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品,制定購物計劃,并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。

  活動準(zhǔn)備:

  1、超市里帶價格的商品圖片,復(fù)印的錢幣若干(包括1元、2元、5元、10元、20元)

  2、記錄表格若干。

  活動過程:

  1、游戲“小小儲蓄員”,復(fù)習(xí)10元以內(nèi)錢幣的兌換。

  導(dǎo)語:“你們都是最棒的儲蓄員,怎么能把我的錢換成比它小的呢?”

 。1) 教師依次出示2元、5元、10元的錢幣,引導(dǎo)幼兒用自己操作盤中的錢幣(幼兒操作盤中有若干個1元、2元、5元的錢幣)進行正確兌換。

  提問:

 、佟靶⌒π顔T,請給我換錢,這是2元的,請問怎么換?”

 、凇靶⌒π顔T,請給我換錢,這是5元的,請問怎么換?還能怎么換?”

  ③“小小儲蓄員,請給我換錢,這是10元的`,請問怎么換?還能怎么換?”

  2、利用故事創(chuàng)設(shè)情境,探究20元錢幣的兌換方法。

 。1)傾聽故事:《沒零錢的聰聰牛超市》

 。2)討論:“怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢?”并引導(dǎo)幼兒想出20元錢可以換成2個10元錢。

 。3)出示記錄表,講解記錄方法。

  請兩個小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢,組成以后,再數(shù)數(shù)你用了幾個1元?2元?5元?10元錢?把個數(shù)填在記錄表里。”

 。4)探究20元錢的多種兌換方法

  教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。(如:20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元;還可以換成4個5元的…… )

  3、制定并分享購物計劃

 。1)提問:

 、龠@是聰聰牛超市里的商品圖片,請小朋友看看有哪些商品?

 、诿糠N商品多少錢?你想買什么?

 。2)出示購物計劃記錄表,示范講解記錄方法

  引導(dǎo)根據(jù)自己的意愿選擇要買的東西,并把你想買的東西畫在記錄表上,記下它的價格。(教師指導(dǎo)幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來;選商品時選一樣,記一樣。)

 。3)請小朋友互相講解購物計劃,教師及時糾正幼兒的錯誤。

  活動延伸:

  1、請家長根據(jù)幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢數(shù)。并根據(jù)計劃的可行性帶幼兒到超市購物。

  2、活動區(qū)活動:

 。1)超市:請幼兒用20元錢進入超市購物。

 。2)數(shù)學(xué)區(qū):請幼兒用多種方法進行20元以內(nèi)錢幣兌換。

  附表1:20 元組合記 表

  姓名:

  錢幣面值 ( )個 一元 二元 五元 十元

  附表2:購物計劃記錄表

  姓名:

  商品名稱

 。ǹ捎脠D表示) 價格 合計

大班數(shù)學(xué)錢幣教案4

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識不同面值的人民幣,在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣。

  2、在購物中學(xué)習(xí)算賬,懂得貨幣面值的換算。

  3、了解錢幣與我們生活的密切關(guān)系,對錢幣的運用產(chǎn)生興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一元、五元、十元、五十元、一百元的錢幣。(一元的人民幣十張和五元的人民幣兩張)

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:孩子已有一定的數(shù)的.組成和分解及加法運算的能力。

  3、燒烤店和快餐店學(xué)習(xí)資源中心

  活動過程:

  1、談話活動:談?wù)撳X幣——老師出示錢幣,問問孩子這是什么?你在哪里見過?家里有嗎?它有什么用?在什么時候我們要用到錢?請孩子說一說自己身上的衣服、書包、鞋、家里的玩具都是怎么來的?

  2、認(rèn)識錢幣面值

  (1)教師:這些錢幣一樣嗎?哪兒不一樣?

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察錢幣,從錢幣的大小、顏色、花紋、數(shù)字等方面分辨錢幣。

  (3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識錢幣,如紙幣——1元、5元、10元、20元、50元、100元;硬幣——一角、5角、1元。能根據(jù)紙幣和硬幣正確的區(qū)分。

  3、錢幣比大小

 。1)出示10元和1元,教師:這兩張錢哪張面值大?買點東西多?

 。2)引導(dǎo)幼兒比較1元、5元、10元錢幣面值的大小,知道他們的兌換關(guān)系。

 。3)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗了解:5元比1元買到的東西多,10元等于兩個5元。

  4、數(shù)數(shù)多少錢

 。1)教師將錢幣隨意組合,引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)一數(shù)一共多少錢。

 。2)多次組合錢幣,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)多少元錢,進一步認(rèn)識不同面值的錢。

  5、付錢的方法

 。1)教師出示帶有價格標(biāo)簽的各種物品,請幼兒取出相應(yīng)的貨幣,加深幼兒對不同面值人民幣的認(rèn)識。(操作活動可反復(fù)進行)

 。2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有不同的付錢方法。

  6、分組游戲活動

  (1)場地有各種燒烤用具、物品,上面標(biāo)有價格,有的幼兒做售貨員,有的幼兒做顧客,讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。

  (2)快餐店。

 。3)鞏固幼兒對錢幣的認(rèn)識及應(yīng)用。

  7、師幼共同收拾學(xué)具。

大班數(shù)學(xué)錢幣教案5

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識1元和10元的幣值與數(shù)字對應(yīng);

  2、幣值的換算;

  3、書記符號與錢幣的對應(yīng);

  4、常規(guī)培養(yǎng):養(yǎng)成不亂花錢,懂得儲蓄的好習(xí)慣

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動準(zhǔn)備:

  10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。

  活動過程:

  (一)引起動機

  1、認(rèn)識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊,許老師帶來了個神奇的百寶盒,它里面裝著個神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令:咕嚕咕嚕,變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。

  小結(jié):1元幣的幣面上有個元字,而且上面有朵菊花。

  2、認(rèn)識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié):10元紙幣的'紙面上有個數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。

  (二)情境海報討論

  1、一張10元紙幣,可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后,教師在黑板上做好幣值的記錄,10元=10個1元)

  2、小動物們也存了很多很多的錢,觀察并說一說,穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

  3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)

  4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)

  5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)

  6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

  7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

  (10元紙幣和一元硬幣合起來是11元,1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)

  小結(jié):我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們,爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來,等到需要用的時候經(jīng)過家長的同意才取出來,要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

  (三)師幼互動、幼兒操作認(rèn)識關(guān)于錢幣符號。

  1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。

  2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……

  3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個錢幣符號,再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)

  小結(jié):操作中幼兒的情況。

  (四)延伸活動:

  《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片,卡上有硬幣的數(shù)量,幼兒根據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應(yīng)價格的物品。

  注:不多不少,每人的幣值只能用一次,只能買相應(yīng)價格的物品,看誰又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。

  活動反思:

  本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容:認(rèn)識小面值人民幣,使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位有元、角、分,了解各面值人民幣之間的關(guān)系,并會進行簡單的計算。通過教材主題圖,使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用,感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位,初步了解簡單的貨幣文化,并知道愛護人民幣。

  本節(jié)課的亮點:

  1、呈現(xiàn)主題圖,讓學(xué)生感受人民幣在生活中的作用,要愛護人民幣。

  2、通過兒歌《一分錢》讓學(xué)生加深對一分錢的認(rèn)識,活躍課堂氣氛。

  3、課堂紀(jì)律較好,學(xué)生積極發(fā)言,注意力集中。

  本節(jié)課的不足:

  1、學(xué)生回答問題時,留給學(xué)生充分的思考時間。

  2、讓更多的學(xué)生討論、發(fā)言,真正參與數(shù)學(xué)課堂。

  3、讓學(xué)生知道要愛護人民幣,滲透愛國主義教育。

  本節(jié)課的教育機智:根據(jù)一年級學(xué)生的思維特點,通過讓學(xué)生觀察1元、5角、1角的人民幣,直觀性強。通過兒歌,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

  本節(jié)課的改進之處:上課學(xué)生回答問題時,給學(xué)生留充分的思考時間,讓更多的學(xué)生說一說,調(diào)動學(xué)生思維的積極性。練習(xí)題的設(shè)計層次性要強,緊扣教學(xué)重難點。

  在今后的教學(xué)中,亮點繼續(xù)保持,改進不足,讓孩子們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

大班數(shù)學(xué)錢幣教案6

  一、活動目標(biāo)

  1、體會錢在日常生活中的重要作用。

  2、認(rèn)識各種面值的人民幣,感知一些比較直觀的特征。

  3、認(rèn)識元、角、分,并能進行換算。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性

  二、活動準(zhǔn)備

  1、活動材料:和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:會10以內(nèi)加減運算、認(rèn)識不同面值的人民幣。

  三、活動重難點

  1、活動重難點:會進行簡單的人民幣換算。

  2、指導(dǎo)要點:通過情境的熏陶和體驗,在指導(dǎo)下進行簡單的人民幣換算。

  四、活動過程

  1、進行"猜價錢"的'游戲,引發(fā)幼兒活動的興趣和對錢幣的注意。

  (1)、教師出示一個金元寶的儲蓄罐,吸引幼兒的注意力:"你們知道這是什么嗎?""你想要這個存錢罐嗎?"

  (2)、提問"那你知道買這個存錢罐要多少錢嗎?"教師引導(dǎo)幼兒猜價錢,"你猜得貴了、還是便宜了。"加深幼兒對數(shù)的大小的體會。

  (3)幼兒猜中后,請他們看存錢罐上得標(biāo)簽:18元。

  2、引導(dǎo)幼兒初步探索人民幣的兌換:1元=10角。

  (1)、教師提問:"小朋友乘過城市公交車嗎?它需要多少錢呢?"(2)設(shè)置問題情境:"可是如果身邊沒有1元的紙幣和硬幣,只有一些1角、兩角的零錢,你該怎么辦呢?"

  (3)、同桌兩個小朋友可以拿出學(xué)具來擺一擺,比比哪個小朋友想出的方法多?

  (4)、幼兒操作錢幣,教室巡回指導(dǎo)。

  (5))、幼兒分享兌換匯報的方法。并說一說為什么這樣拿?

  (6)、依據(jù)幼兒的表達,教師請幼兒把自己的錢拿出來粘貼并展示出來。

  1元=10個1角=2個5角=1個5角2個2角1個1角=1個2角8個1角=3個2角4個1角"1元錢原來可以付10張1角,也可以2張5角。那么你知道1元等于幾角嗎?""那10角等于幾元?"

  2、引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識元、角的關(guān)系。

  (1)、教師提問:"小朋友不僅認(rèn)識了這么多人民幣,同時也知道1元=10角,下面我們一起來做一道有趣的兌換題目。"

  (2)、教師出示圖片:2角能換( )個1角。

  (3)、在操作中幫助幼兒理解什么是"換",如何是等價。

  (4)、在此基礎(chǔ)上再出示其他各題:如1元能換( )張5角,1元能換()張2角。

  (5)、師生共同核對結(jié)果。

  (6)、請幼兒完成數(shù)學(xué)幼兒書第10頁中的內(nèi)容。

  五、教學(xué)反思

  1、教學(xué)活動準(zhǔn)備充分,所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,對幼兒很有吸引力。他們興趣高,都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法,比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,這是犯法的,幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好。通過給幼兒自己認(rèn)真觀察,給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同,認(rèn)識到不同面值的人民幣。

  2、大班幼兒對數(shù)字有一定的概念,在此基礎(chǔ)上,完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié),我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角,一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡單的兌換關(guān)系

  3、老師適時把自己當(dāng)成幼兒,既是活動的主導(dǎo)者,又是活動的參與者,幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

  4、本次活動整個過程幼兒很活躍,超乎我本人想象中,以為會是枯燥的一節(jié)課,但很好的完成了教學(xué)目標(biāo),在今后的教學(xué)中,不僅要了解教材,更加要去了解幼兒。

  5、如果再上這節(jié)課,我會在此基礎(chǔ)上,加入故事情節(jié),愛聽故事是孩子的天性,通過故事讓幼兒更深地了解人民幣,并提升他們的愛國情懷。

大班數(shù)學(xué)錢幣教案7

  一、活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識1元和10元的幣值與數(shù)字對應(yīng);

  2、幣值的換算;

  3、書記符號與錢幣的對應(yīng);

  4、常規(guī)培養(yǎng):養(yǎng)成不亂花錢,懂得儲蓄的好習(xí)慣

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  6.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  二、活動準(zhǔn)備:

  10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。

  三、活動過程:

  (一)引起動機

  1、認(rèn)識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊,許老師帶來了個神奇的百寶盒,它里面裝著個神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令:咕嚕咕嚕,變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的.幣值和外觀。

  小結(jié):1元幣的幣面上有個元字,而且上面有朵菊花。

  2、認(rèn)識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié):10元紙幣的紙面上有個數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。

  (二)情境海報討論

  1、一張10元紙幣,可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后,教師在黑板上做好幣值的記錄,10元=10個1元)

  2、小動物們也存了很多很多的錢,觀察并說一說,穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

  3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?。(兩張10合起來就是20元)

  4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)

  5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)

  6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

  7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

  (10元紙幣和一元硬幣合起來是11元,1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)小結(jié):我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們,爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來,等到需要用的時候經(jīng)過家長的同意才取出來,要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

  (三)師幼互動、幼兒操作認(rèn)識關(guān)于錢幣符號。

  1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。

  2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個錢幣符號,再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)小結(jié):操作中幼兒的情況。

  (四)延伸活動:《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片,卡上有硬幣的數(shù)量,幼兒根據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應(yīng)價格的物品。

  注:不多不少,每人的幣值只能用一次,只能買相應(yīng)價格的物品,看誰又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。

  教學(xué)反思

  在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。

  本次活動以游戲為主,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識,教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗。

  在購物環(huán)節(jié),有個別幼兒取錢后不會購物,在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平,適當(dāng)進行活動調(diào)節(jié)或個別指導(dǎo)。

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