《小雨沙沙》音樂教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《小雨沙沙》音樂教案 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小雨沙沙》音樂教案 1

　　教案目的：

　　1、理解歌詞曲調(diào)表現(xiàn)的'內(nèi)容

　　2、學(xué)會(huì)唱歌

　　教案準(zhǔn)備：

　　歌曲《小雨沙沙沙》

　　教案過程：

　　1、教師播放歌曲，感受歌曲

　　請小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

　　請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

　　2、教師向幼兒講述歌曲的內(nèi)容，知道歌曲唱了什么。

　　請小朋友學(xué)會(huì)歌詞《小雨沙沙沙》

　　春雨發(fā)出什么樣的聲音？沙沙沙

　　小雨在哪里？

　　小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

　　小雨落在池塘里，魚兒開心地?fù)u尾巴。

　　小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

　　3、幼兒練習(xí)唱歌，創(chuàng)編動(dòng)作跳舞。

　　幼兒在音樂活動(dòng)中嘗試用動(dòng)作和聲音表達(dá)自己的感覺。

《小雨沙沙》音樂教案 2

　　課型：綜合課

　　年級：一年級

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱：《小雨沙沙》、 動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、 畫：簡筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等 、 講：用簡潔的語言描述畫面、 敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)目的：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。

　　2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。

　　3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

　　教學(xué)過程（）：

　　一、 以情感為紐帶，組織教學(xué)

　　1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。

　　2.師生問好。

　　一、 基本訓(xùn)練

　　練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

　　二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1.老師創(chuàng)設(shè)情景

　　a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏： （模仿）

　　b.（出示圖二）笨拙的小熊在 玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏： 全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）

　　c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會(huì)唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏： （音高練習(xí)）

　　d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）

　　2.導(dǎo)入新課

　　a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）

　　師提問后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。

　　b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

　　c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？

　　d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

　　e.請學(xué)生用“�！蹦３�

　　f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

　　g.師生對唱。

　　h..全班進(jìn)行表演。

　　三．分組活動(dòng)

　�。◣煟﹦偛盼覀冇脙�(yōu)美的`歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？

　　1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

　　2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。

　　3.分組展示表演

　　a.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。

　　b.樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

　　c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來，真棒。

　　e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

　　4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！

　　四．小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！

《小雨沙沙》音樂教案 3

　　一、 教學(xué)目的

　　1、通過對歌曲的學(xué)習(xí)、理解和想象，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的春的意境。

　　2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)春天的美麗，多角度地對學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。

　　3、讓學(xué)生在在感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造中了解、喜愛春天，從而更加熱愛生活。

　　二、 教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。

　　2、塑料袋若干。

　　3、沙球、圓舞板等打擊樂器。

　　4、自制打擊樂器材料（空易拉罐、沙子、膠布等）。

　　三、 教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�、組織教學(xué)

　　1、伴隨著《春雨蒙蒙地下》的音樂進(jìn)教室，在教師的帶領(lǐng)下做律動(dòng)。

　　2、師生問好。

　�。ǘ�）、新課教學(xué)

　　1、師：小朋友，我們剛才欣賞的優(yōu)美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著，河邊的楊柳喝了甜甜的春雨，長出了嫩綠的葉子；果園里的桃樹喝了甜甜的春雨，開出了美麗的花朵；就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說著話。小朋友，讓我們一起來聽聽。

　　2、播放配樂朗誦。

　　3、師：小種子說的話可真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

　　5、師：有位作曲家為小種子的話配上了音樂，就變成了好聽的歌曲。

　　6、教師彈琴范唱。

　　7、教唱歌曲。領(lǐng)唱、接口唱、齊唱。

　　8、師：春天的.小雨發(fā)出的聲音是怎樣的 ？（沙沙沙）

　　9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂器以及舊報(bào)紙、塑料袋。問：請小朋友們猜一猜，老師這里的一些材料，哪些能夠模仿小雨的聲音。

　　10、請個(gè)別學(xué)生演示。

　　11、出示自制的易拉罐打擊樂器，輕輕地?fù)u，讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么，并請猜對的學(xué)生做小老師，教大家自制打擊樂器。

　　12、師：今天我們要用這些材料來演一演《小雨沙沙》。教師把學(xué)生分成若干組，幫助確定角色，并分發(fā)道具。（個(gè)別同學(xué)表演下雨、男同學(xué)模仿小雨的聲音、女同學(xué)拿綠領(lǐng)結(jié)演“種子”。）（背景音樂《小雨沙沙》）

　　13、師：小種子喝足了雨水，已經(jīng)長出來，變成了小苗苗，可我們的黑板上卻還看不到它們的影子，請同學(xué)們來幫助老師畫上去吧。（學(xué)生依次畫小苗苗，下面的學(xué)生唱歌。）

　�。ㄈ�）、小結(jié)

　　春天是美麗的季節(jié)，是播種的季節(jié)，人們都說“一年之計(jì)在于春”，讓我們在春天播下理想的種子，為了美好的明天而努力吧。

　　（四）、師生告別。（音樂《小雨沙沙》）

《小雨沙沙》音樂教案 4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們自古就有“雨生百谷”之說，時(shí)值清明剛過，谷雨將來，正是埯瓜點(diǎn)豆、播種移苗的最佳時(shí)節(jié)。歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結(jié)構(gòu)短小工整，音調(diào)親切自然，似在輕輕訴說；歌詞形象生動(dòng)，似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來演唱。我班幼兒對歌唱活動(dòng)興趣較濃，已懂得一些簡單的歌唱知識和技能，因此我設(shè)計(jì)了融唱歌、創(chuàng)編、伴奏為一體的綜合性活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動(dòng)作、圖畫等表達(dá)對樂曲的感受。

　　2．認(rèn)識沙錘的.特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

　　3．幼兒能理解音樂作品，感知美，進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1．進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。

　　2．培養(yǎng)孩子有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意節(jié)奏律動(dòng)感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1．為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　2．探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂、沙錘。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（播放下雨課件）

　�。�1）聽雨；模仿小雨大雨的聲音。

　　（2）交流，下雨你想干什么？

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1．過渡：老師給大家?guī)�來了一首和雨有關(guān)的歌曲，一起來聽聽。

　　2．回憶歌詞：幼兒借助圖譜，理解種子生長的規(guī)律，以及它對春雨的感激之情。

　　3．引導(dǎo)孩子有節(jié)奏地讀歌詞。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。

　　4．播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

　　5．聽音樂學(xué)唱歌曲。要求：聽出完全相同的兩句。

　　6．拓展活動(dòng)：為歌曲創(chuàng)編歌詞。啟發(fā)思考：春雨還會(huì)落在什么地方呢？會(huì)有什么變化？（鼓勵(lì)幼兒分組繪制圖譜演唱）

　　三、游戲練習(xí)

　　1．幼兒按自主創(chuàng)編的圖譜，演唱歌曲。（重點(diǎn)指導(dǎo)：教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？）

　　2．用做操的沙錘為歌曲伴奏。

　　3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、請你代表植物、動(dòng)物對春雨說一句感激的話吧。

　　2、語言區(qū)：繪本故事《七彩的雨》

　　3、音樂區(qū)：打擊樂演奏《小雨沙沙》

　　活動(dòng)反思：

　　《小雨沙沙》是大班月主題《好玩的水》中的一節(jié)音樂活動(dòng)。在教學(xué)時(shí)，我將其設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與歌詞創(chuàng)編、律動(dòng)表演、打擊樂伴奏，有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高孩子的注意力，培養(yǎng)其創(chuàng)作意識，即使耐力較差的5——6歲幼兒，也能在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性，大大提高的課堂效率。通過活動(dòng)，孩子們對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現(xiàn)象也有了情感體驗(yàn)。不足：教師為幼兒提供的樂器種類單一，可以增加響板，手搖鈴，豐富伴奏型。思考：你還可以怎樣為歌曲伴奏？

《小雨沙沙》音樂教案 5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)�；�本達(dá)到人聲和諧，情感和諧。

　　在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲動(dòng)畫課件歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺

　　三、活動(dòng)過程

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1 律動(dòng) 2 練聲

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1 導(dǎo)入歌曲2 熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

　　“聽了這首歌，你有什么感覺?”

　　請小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

　　請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

　　3 熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么?

　　看動(dòng)畫，記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片，請你仔細(xì)的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里，田野里)花兒快樂得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

　　出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。

　　“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌�！�

　　4 幼兒練唱歌曲播放動(dòng)畫，集體演唱。

　　隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來表演

　　三、結(jié)束部分：

　　小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我主要用聽，唱，動(dòng)這些方式完成的。在編動(dòng)作上孩子們的興趣很高，也是這節(jié)課的升華，每一個(gè)能做出動(dòng)作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛上了這首歌。

　　我還在這節(jié)課上教會(huì)孩子們打四分音符和八分音符的`節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認(rèn)節(jié)奏的習(xí)慣，最后我的目標(biāo)完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學(xué)會(huì)了四分音符和八分音符。

　　這 節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不是很連貫，應(yīng)該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱情我也激動(dòng)的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很 重要應(yīng)該在聆聽之后就進(jìn)行，還有就是我發(fā)現(xiàn)認(rèn)譜子也很重要，下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節(jié)課就能認(rèn)出三個(gè)譜子積累一學(xué)期就會(huì)認(rèn)識很 多。

　　這就是我的收獲和不足，以后我還會(huì)繼續(xù)研究繼續(xù)努力，讓孩子們在音樂課上真真正正學(xué)到音樂里最基本的東西。

《小雨沙沙》音樂教案 6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《小雨沙沙》

　　教學(xué)目的：

　　一、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運(yùn)用強(qiáng)、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。

　　二、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自制教具，來表現(xiàn)并體驗(yàn)自然界中下雨時(shí)的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

　　三、通過讓學(xué)生用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂句，提高學(xué)生識譜、演奏能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：一、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂句

　　二、引導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)、弱對表現(xiàn)歌曲情緒

　　教材分析：

　　《小雨沙沙》是由五聲音階構(gòu)成的一段體的兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用改進(jìn)、同音、反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪出小雨沙沙的聲音。使用擬人化的歌詞顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣。同時(shí)，又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學(xué)知識。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大歌篇、自制教具

　　板書：

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂進(jìn)教室

　　2、師生問好

　　上課鈴聲響，你好，你好，同學(xué)們好

　　張老師您好

　　二、新歌教學(xué)：

　　1、導(dǎo)入：

　　教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景

　　（老師放錄音）

　　學(xué)生：我仿佛聽見打雷聲

　　還下著大雨……

　　教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學(xué)分成幾個(gè)組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關(guān)的，看哪個(gè)組畫的。

　　學(xué)生：分組畫畫

　　教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學(xué)生在畫畫的同時(shí)感受歌曲的情緒

　　學(xué)生：畫好后，交給老師

　　教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會(huì)還會(huì)有用途

　　教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨

　　學(xué)生：小雨

　　教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！

　　2、新歌教學(xué)：

　　教師：范唱，你們聽種子在說什么？

　　學(xué)生：它說“我要發(fā)芽，我要長大。”

　　教師：你們能不能用口風(fēng)琴自學(xué)一下前兩個(gè)樂句，一會(huì)我們來合奏好嗎？

　　學(xué)生：好（并分組練習(xí)口風(fēng)琴）

　　★練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準(zhǔn)備，同時(shí)增

　　強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面

　　學(xué)生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學(xué)會(huì)了

　　教師：引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱，下小雨的'時(shí)候，聲音是大還是小（�。┪覀冄莩獣r(shí)聲音就應(yīng)該（弱），你們能試著表現(xiàn)一下嗎？

　　學(xué)生：演唱歌曲

　　3、情景教學(xué)：

　　教師：你們真聰明，一下子就表現(xiàn)出了種子對小雨說話時(shí)的樣子，下面我們用自制的沙錘，來表演一下下雨時(shí)的情景好不好

　　學(xué)生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來當(dāng)沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）

　　教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的

　　學(xué)生：先陰天，刮風(fēng)，掉雨點(diǎn)，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天

　　教師：你們說的非常好，老師按你們說的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上，老師還讓你們準(zhǔn)備了一張紙對嗎？我這還有一個(gè)鼓來表示什么？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽老師指揮

　　教師：你們演奏得很好，請同學(xué)想一下，把我們剛才學(xué)的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適

　　學(xué)生：回答（有的說放在前面，有的說放在后面）

　　教師：引導(dǎo)，說明應(yīng)放在后面

　　最后，伴著教師的旁白，學(xué)生表演著，從天邊飄來烏云到刮微風(fēng)，風(fēng)

　　越來越大，豆大的雨點(diǎn)掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著

　　一個(gè)響雷，漸漸的雨小了，同學(xué)們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天

　　空出現(xiàn)一道彩虹

　　三、課堂小節(jié)：

　　今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。

《小雨沙沙》音樂教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，能用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　2.嘗試分聲部演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　表示歌詞內(nèi)容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個(gè)，鋼琴伴奏。

　　活動(dòng)過程：

　　一.聽一聽（熟悉歌曲旋律）

　　——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂做拍手律動(dòng)。

　　1.伸出你們的小手呵老師一起動(dòng)起來，看誰拍的最最棒！

　　二.學(xué)一學(xué)

　　——今天老師帶來了一個(gè)好東西，這個(gè)好東西會(huì)唱歌，你們想不想聽一聽��？

　　——教師出示沙球，并搖晃沙球。

　　1.這個(gè)會(huì)唱歌的東西有個(gè)很好聽的名字，叫沙球。

　　2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）

　　——讓我們和沙球一起來唱歌好不好？

　　1.教師邊搖晃沙球，給出節(jié)奏，邊請幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”。（反復(fù)幾遍）

　　——沙球唱歌的.本領(lǐng)可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請你仔細(xì)聽。

　　1.教師將沙球舉高用力有節(jié)奏地?fù)u晃沙球，再放低處輕輕地有節(jié)奏地?fù)e晃。

　　2.這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣？（在上面的時(shí)候聲音要響，在下面的時(shí)候聲音要輕。）

　　——讓我們跟著沙球一起來唱一次。

　　1.教師利用沙球給出節(jié)奏，請幼兒跟隨聲音的強(qiáng)弱來唱“沙沙沙".(反復(fù)幾遍）

　　——真是太棒了，現(xiàn)在沙球說要和你們做一個(gè)好玩的游戲，請我們的小男孩做在上面的大沙球，請我們的小女孩做在下面的小沙球。

　　1.請幼兒看老師指揮發(fā)聲。反復(fù)幾遍后，互換角色。

　　——知道嗎，沙球有一位好朋友，它唱歌的聲音和沙球唱歌的聲音是一樣的哦！

　　1.教師出示第一條圖譜，演唱一遍。（這位好朋友是誰啊?小雨）

　　2.幼兒反復(fù)演唱幾遍。

　　3.請幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣。（有大有小）

　　4.請幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。

　　——噓，聽，好像有東西在講話哦！

　　1.教師出示第二條圖譜，演唱一遍。（是誰在講話呀？種子）

　　2.這里有大嘴巴和小嘴巴，請幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。

　　——它們在講什么話呢？

　　1.教師出示最后兩條圖譜，演唱一遍。

　　2.我們也學(xué)著種子說說話（請幼兒學(xué)唱最后兩句）

　　——今天我們的這首好聽的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（教師邊說邊出示圖片）

　　——完整演唱歌曲。

　　三.演一演

　　——現(xiàn)在我們不分男孩女孩了，大家一起來演唱。

　　1.請幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。

　　——我們的小雨點(diǎn)唱累了，讓我們來休息一下，聽著《搖籃曲》休息一下。

　　——讓我們?nèi)タ纯醋匀唤抢锏姆N子發(fā)芽了沒。

　　——活動(dòng)結(jié)束。

《小雨沙沙》音樂教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解歌詞，能演唱歌曲。

　　2．能通過肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5．樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解歌詞，能演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜五張（種子生長過程） 兒歌動(dòng)畫視頻

　　活動(dòng)方法：

　　多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放視頻，導(dǎo)入。

　　1．師：春天來了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了�。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）

　　2. 提問：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的'聲音？它給誰洗澡了？

　　二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。

　　1．講故事，借助圖片理解歌詞。

　　師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽。”（出示圖三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長大（出示圖五）�！保ㄉ宰魍ｎD，引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長大）小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么？

　　2. 播放兒歌動(dòng)畫，初步感受旋律及節(jié)奏。

　　3. 提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？

　　4. 師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）

　　5．鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。

　　三、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

　　1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動(dòng)作吧！

　　2．指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。

　　3．播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

　　4. 指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。

　　活動(dòng)延伸：

　　請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

《小雨沙沙》音樂教案 9

　　中班音樂活動(dòng)：小雨沙沙

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　春天來了，氣溫升高，萬物復(fù)蘇。種子在春雨的滋潤下，要發(fā)芽，要出土，要長大。引導(dǎo)幼兒去觀察身邊環(huán)境的變化。知道春天溫度升高是種子發(fā)芽的季節(jié)。雨水澆灌是種子發(fā)芽的幫手。讓孩子通過音樂學(xué)習(xí)更加熱愛大自然。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使孩子們了解種子發(fā)芽的過程和條件。

　　2、增強(qiáng)幼兒對大自然的熱愛。

　　3、培養(yǎng)了幼兒的觀察力、提高了幼兒的歌唱能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，有表現(xiàn)力的參與活動(dòng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電子琴、春天來了的圖片、下小雨的聲音、種子發(fā)芽的過程圖。

　　活動(dòng)過程：

　　開始環(huán)節(jié)：

　　組織教學(xué)，體驗(yàn)春天。

　　①猜謎語 ②看春天圖片 ③說春天

　　基本環(huán)節(jié)：

　　揭示課題，學(xué)習(xí)新歌。

　　①聽老師彈唱，了解歌曲。

　�、谥v解歌曲內(nèi)容意思。

　　③看種發(fā)芽的過程圖。

　�、馨l(fā)散思維，鼓勵(lì)發(fā)言。

　　⑤學(xué)唱歌曲，唱清歌詞。

　　⑥自主演唱，大膽嘗試。

　�、咄暾�演唱，師生合作。鼓勵(lì)幼兒極力表現(xiàn)。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　老師評價(jià)，總結(jié)教學(xué)。

　　延伸活動(dòng)：

　　我們小朋友的成長離不開誰？

　　你會(huì)怎樣感謝伴我們成長的'人？

　　教學(xué)反思

　　通過本次活動(dòng)，孩子們對大自然有了一定的認(rèn)識，能很好的感受音樂所表現(xiàn)的春天。孩子們積極性很高，但演唱形式還可以再多樣化點(diǎn)兒。

《小雨沙沙》音樂教案 10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》

　　2、認(rèn)識沙槌。

　　教材分析：

　　歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，生動(dòng)地表達(dá)出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象。歌曲旋律素材凝練，句式簡單，其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色，猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注重以審美體驗(yàn)為核心，以低年級學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式，構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂的美好，并能夠積極主動(dòng)地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂，做課堂生活的小主人。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美。

　　2、感受“小雨”的`輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化。

　　3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　5、認(rèn)識打擊樂器沙槌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、感知旋律的重復(fù)和變化。

　　2、演唱中強(qiáng)弱力度的控制。

　　3、自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　教學(xué)方法：情境引導(dǎo)法 、聽唱法。

　　教具學(xué)具使用：電子琴 沙槌 多媒體設(shè)備

　　教學(xué)過程：

　　一：師生問好。

　　二：談話激發(fā)情趣，揭示課題。

　　1、提問;現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，大地會(huì)發(fā)生哪些變化?(指名回答)

　　2、多媒體播放圖片，師生共同欣賞春天的美景。

　　3、春姑娘來了，要舉辦音樂會(huì)耐不住寂寞的種子也想?yún)⒓�，可是土地太干怎么也鉆不出來，想想誰能幫的了它?(指名回答)

　　4、揭示課題。

　　三：認(rèn)識沙槌。

　　1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法。

　　2、節(jié)奏練習(xí)。

　　x –| x – |

　　沙沙

　　XX | x x |

　　沙 沙 沙 沙

　　X X|

　　沙沙 沙沙沙 沙

　　三;聆聽歌曲。

　　1、初聽歌曲

　　思考：小雨唱歌的聲音沙沙沙出現(xiàn)了幾次，每聽到一次可以舉一下手。 2，再聽歌曲

　　在“沙沙沙”處加入學(xué)生的小雨聲“沙沙沙沙”

　　3、再次聆聽

　　強(qiáng)調(diào)歌曲是四二拍，邊聽邊用聲勢表現(xiàn)歌曲。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、多媒體出示歌詞，打著恒拍領(lǐng)著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　2、教唱歌曲

　　A、逐句教唱(兩遍)

　　B、聽唱法學(xué)唱(一遍)

　　C、找出相同樂句，對比唱，

　　D、試著完整演唱，師糾正錯(cuò)誤。

　　3、指導(dǎo)有感情地唱。

　　4、隨伴奏齊唱。

　　五、編創(chuàng)舞蹈

　　1、老師教跳簡單動(dòng)作。

　　小班音樂小雨沙沙教案

　　2、隨音樂齊跳

　　3、邊唱邊跳。

　　五、課堂小結(jié)

　　1、同學(xué)們是祖國的花朵，祖國沐浴著你們，長大了要記得報(bào)答祖國，好不好?

　　2、齊唱《小雨沙沙沙》。

《小雨沙沙》音樂教案 11

　　一、明確學(xué)習(xí)豎笛的目的，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

　　美國著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士.穆賽爾曾經(jīng)說過："器樂教學(xué)可以說是通往更好的體驗(yàn)音樂的橋梁，事實(shí)上它本身就是一個(gè)廣泛的音樂領(lǐng)域。"因此，教師在教學(xué)豎笛之前，使學(xué)生清楚了解學(xué)習(xí)豎笛的具體目的，是非常重要的，它可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)豎笛對于提高學(xué)生的音樂素質(zhì)、擴(kuò)大音樂視野、陶冶情操和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等有很大的作用；對于發(fā)展音樂才能，開發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)科成績的提高也具有重要意義。這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，推動(dòng)他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

　　二、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

　　在教學(xué)中，我從簡入手，先教學(xué)生掌握各音指法，再從容易演奏的樂曲、歌曲開始練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)豎笛不光好聽，而且易吹。這樣，使學(xué)生在初學(xué)時(shí)就能感受到獲得成功的愉悅，從而確立學(xué)習(xí)豎笛的自信心。切不可急于求成，"各音指法"還沒吹好，就讓學(xué)生吹"大樂曲"。這樣，學(xué)生開始就會(huì)遇到難演奏的樂句，給他們帶來困難，就很容易失去學(xué)習(xí)豎笛的'興趣。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛取得成功時(shí)，教師對學(xué)生的成績應(yīng)給予正確評價(jià)，及時(shí)的表揚(yáng)，就更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但一旦學(xué)生失去學(xué)習(xí)豎笛的自信心，教師必須及時(shí)地誘導(dǎo)、鼓勵(lì)，幫助其在學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)成功。當(dāng)他們克服了較大的困難而獲得成功，其以后的學(xué)習(xí)就更積極、興趣也就更濃厚。

　　三、通過測試，及時(shí)反饋，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

　　通過由易到難，循序漸進(jìn)的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步較快，教師應(yīng)及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

　　一至三年級的由教師記錄學(xué)生的演奏成績�？疾橹�，優(yōu)秀生可要求高一些，比如把力度的對比和情感吹奏出來，當(dāng)學(xué)生聽到自己能吹出優(yōu)美的旋律時(shí)，會(huì)更加激發(fā)學(xué)習(xí)豎笛的積極性。接受慢的學(xué)生只要求節(jié)奏準(zhǔn)確或稍好就行了，打分要稍高一些，這樣很容易幫助差生樹立信心，迅速進(jìn)步。四、五、六年級教師在每班里選一位演奏得好，責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小組長。老師布置的歌曲，應(yīng)先

　　總之，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有當(dāng)學(xué)生對豎笛產(chǎn)生濃厚的興趣，他的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性才會(huì)得到最大積極的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)豎笛的長期過程檢查小組長的吹奏，同學(xué)們可以在課后到組長處去吹奏，小組長及時(shí)地指出其不足之處，記錄其每首歌曲的演奏成績。這樣，教師就可以利用僅有的上課時(shí)間通過抽查了解到全班同學(xué)的演奏水平情況，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

　　四、通過音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

　　興趣是學(xué)習(xí)知識的動(dòng)力，而知識的運(yùn)用又可以加強(qiáng)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的目的是為了表達(dá)音樂。而合奏是學(xué)生運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的一種特殊形式，使學(xué)生體驗(yàn)、感受音樂的豐富情感、內(nèi)在美感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力。因此，在豎笛教學(xué)中，必須與演奏歌（樂）曲相結(jié)合，進(jìn)行合奏訓(xùn)練。合奏時(shí)，把學(xué)生引進(jìn)音樂的情感和意境中，運(yùn)用不同樂器的音色、不同聲部的音響表現(xiàn)歌（樂）曲，誘發(fā)學(xué)生的情感。讓學(xué)生親身體會(huì)音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力，在演奏實(shí)踐中獲得表現(xiàn)音樂的樂趣。當(dāng)學(xué)生聽到自己演奏出的歌（樂）曲優(yōu)美動(dòng)聽時(shí)，成功的喜悅洋溢在他們的臉上，自信心隨之增強(qiáng)。而這一切，將進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

　　例如，我在豎笛教學(xué)實(shí)踐中曾做過這樣一個(gè)試驗(yàn)：選用豎笛和三角鐵、木魚、雙響筒、碰鈴、手板敲擊樂器，在同樣教學(xué)進(jìn)度的三（2）和三（3）中，演奏《小白船》。其中三（2）班的學(xué)生了解歌曲的思想、意境，通過不同樂器的音色和不同聲部的集體合奏，來表現(xiàn)歌曲，體會(huì)音樂的豐富情感和

　　樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力。而三（3）班的學(xué)生在未了解歌曲的情況下，只用豎笛演奏歌曲的主旋律。課后三（2）班的學(xué)生常常幾個(gè)在一起合奏這首歌曲。而三（3）班的學(xué)生對這首歌曲的演奏極少，興趣也漸漸地消失。這充分地說明了音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力，對培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛興趣的作用。

　　五、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

　　1、抓好課外的豎笛教育，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

　　如在班、校成立豎笛合奏隊(duì)，選出一些學(xué)習(xí)興趣濃的、演奏好的學(xué)生參加，加以指導(dǎo)、訓(xùn)練，使合奏隊(duì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的榜樣，再帶動(dòng)全體學(xué)生，形成以點(diǎn)帶面的良好學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)興趣就油然而生。在校園廣播中，每天播放一首尖子學(xué)生的現(xiàn)場演奏。課余時(shí)間讓一些"小演奏家"在校園內(nèi)練習(xí)。創(chuàng)設(shè)這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氣氛就自然形成了。

　　2、開展竟賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣

　　競爭促進(jìn)發(fā)展、使人進(jìn)步。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，在豎笛教學(xué)中，我充分利用這一點(diǎn)，對于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有著重要作用。比如我每學(xué)期舉辦一次豎笛演奏比賽，對獲獎(jiǎng)的班級給予獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)。一個(gè)月公布一次每班學(xué)習(xí)的進(jìn)度與成績。讓學(xué)生了解自己了解別人，產(chǎn)生競爭的心理。這樣有利于促進(jìn)他們努力地、有興趣地吹奏豎笛。中，怎樣才能保持學(xué)生的新鮮感和興趣呢？我將繼續(xù)探索

《小雨沙沙》音樂教案 12

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運(yùn)用強(qiáng)、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。

　　2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自制教具，來表現(xiàn)并體驗(yàn)自然界中下雨時(shí)的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力 與想象力。

　　3、通過讓學(xué)生用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂句，提高學(xué)生識譜、演奏能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂句

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)、弱對表現(xiàn)歌曲情緒

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大歌篇、自制教具

　　教學(xué)過程 ：

　　一、組織教學(xué)

　　1、 聽音樂進(jìn)教室

　　2、 師生問好

　　二、新歌教學(xué)：

　　1、 導(dǎo)入 ：

　　教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景

　　（老師放錄音）

　　學(xué)生：我仿佛聽見打雷聲

　　還下著大雨……

　　教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學(xué)分成幾個(gè)組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關(guān)的，看哪個(gè)組畫的最好。

　　學(xué)生：分組畫畫

　　教師 ：連續(xù)放《小雨沙沙》的`錄音，使學(xué)生在畫畫的同時(shí)感受歌曲的情緒

　　學(xué)生：畫好后，交給老師

　　教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會(huì)還會(huì)有用途

　　教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨

　　學(xué)生：小雨

　　教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！

　　2、 新歌教學(xué)：

　　教師：范唱，你們聽種子在說什么？

　　學(xué)生：它說“我要發(fā)芽，我要長大�！�

　　教師：你們能不能用電子琴自學(xué)一下前兩個(gè)樂句，一會(huì)我們來合奏好嗎？

　　學(xué)生：好（并分組練習(xí)電子琴）

　　★練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準(zhǔn)備，同時(shí)增

　　強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面

　　學(xué)生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學(xué)會(huì)了

　　教師：引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱，下小雨的時(shí)候，聲音是大還是�。ㄐ。┪覀冄莩獣r(shí)聲音就應(yīng)該（弱），你們能試著表現(xiàn)一下嗎？

　　學(xué)生：演唱歌曲

　　3、 情景教學(xué)：

　　教師： 你們真聰明，一下子就表現(xiàn)出了種子對小雨說話時(shí)的樣子，下面我們用自制的沙錘，來表演一下下雨時(shí)的情景好不好

　　學(xué)生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來當(dāng)沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）

　　教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的

　　學(xué)生：先陰天，刮風(fēng)，掉雨點(diǎn)，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天

　　教師：你們說的非常好，老師按你們說的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上，老師還讓你們準(zhǔn)備了一張紙對嗎？我這還有一個(gè)鼓來表示什么？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽老師指揮 教師：你們演奏得很好，請同學(xué)想一下，把我們剛才學(xué)的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適

　　學(xué)生：回答（有的說放在前面，有的說放在后面）

　　教師：引導(dǎo)，說明應(yīng)放在后面

　　最后，伴著教師的旁白，學(xué)生表演著，從天邊飄來烏云到刮微風(fēng)，風(fēng)

　　越來越大，豆大的雨點(diǎn)掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著

　　一個(gè)響雷，漸漸的雨小了，同學(xué)們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天

　　空出現(xiàn)一道彩虹

　　三、課堂小結(jié)：

　　今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。

《小雨沙沙》音樂教案 13

　　課型：

　　綜合課

　　年級：

　　一年級

　　課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、 畫：簡筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)目的：

　　1。指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。

　　2。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。

　　3。通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲處理與表演

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

　　教學(xué)過程：

　　一、 以情感為紐帶，組織教學(xué)

　　1。學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。

　　2。師生問好。

　　基本訓(xùn)練

　　練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

　　二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1。老師創(chuàng)設(shè)情景

　　a。（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏： （模仿）

　　b。（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏： 全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）

　　c。（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會(huì)唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏： （音高練習(xí)）

　　d。教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）

　　2。導(dǎo)入新課

　　a。師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）

　　師提問后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的'到來。

　　b。揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

　　c。教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？

　　d。帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

　　e。請學(xué)生用“�！蹦３�

　　f。學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

　　g。師生對唱。

　　h。。全班進(jìn)行表演。

　　三．分組活動(dòng)

　�。◣煟﹦偛盼覀冇脙�(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？

　　1。學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

　　2。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。

　　3。分組展示表演

　　a。圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。

　　b。樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

　　c。表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來，真棒。

　　e。歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

　　4。師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！

　　四．小結(jié)：

　　學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！

《小雨沙沙》音樂教案 14

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步認(rèn)識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

　　2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點(diǎn)用，并寫上：“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。

　　2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。

　　3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。

　　活動(dòng)過程觀察及調(diào)整：

　　1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

　　2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

　　4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

　　5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。

　　①教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。

　�、诟鶕�(jù)背景圖練習(xí)兒歌。

　�、塾變悍纸M朗誦兒歌。

　�、苡變合嗷ソ涣飨掠晏斓臉啡ぁ�

　　6、簡評幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫練習(xí)來了解毛筆的特點(diǎn)和用法。

　　活動(dòng)反思：

　　在教授《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動(dòng)，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。

　　在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動(dòng)中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會(huì)主動(dòng)親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又具體，符合素質(zhì)教育對學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清晰，過度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點(diǎn)。

　　在教學(xué)過程中，采用了從聽覺入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的'美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫出絲絲春雨。為下環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)對音符開頭的認(rèn)識和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊。

　　在教學(xué)中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用于小學(xué)低級，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考，研究的空間。不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也使課堂的氣氛更加活躍�！懊利惖拇笞匀恢�，小雨淅淅瀝瀝的下著，我們聽一聽，誰在說話？”使其順理成章地進(jìn)入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學(xué)的過程中，教師有意識地滲透讀譜能力的培養(yǎng)，并適時(shí)地進(jìn)行早期多聲部的訓(xùn)練，使學(xué)生的橫向聽覺與縱向聽覺得到了同步發(fā)展，為今后合唱教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教授《小雨沙沙》一課中我啟發(fā)學(xué)生：種子，種子在說話，這句歌詞中種子說什么呢？你來猜一猜，學(xué)生們紛紛舉手搶答，而有一位學(xué)生則說：“種子不會(huì)說話，碰到這樣的情景，我頭一件事情就是請他陳述理由，事實(shí)上，這個(gè)過程既讓學(xué)生從某種角度評價(jià)了音樂，又說出了真實(shí)的感受，通過討論，挖掘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生求異思維的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)大自然的美，樂曲的美。我想，音樂是情感的藝術(shù)，音樂教育應(yīng)著重真培養(yǎng)，提高人的音樂感受力，而人的感受應(yīng)該是自由的，因此，不該規(guī)范的地方不予以規(guī)范，無限放寬學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生自由暢想，這正是學(xué)生“心理自由”的需要。

　　教學(xué)中，即使學(xué)生回答錯(cuò)了，我也通常采用諸如反問的方式，由學(xué)生自己否定自己；或者表揚(yáng)他動(dòng)腦盤的習(xí)慣和舉手發(fā)言的勇氣，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特的，有新意的說法，就熱情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，讓學(xué)生體會(huì)極其寶貴的成功的體驗(yàn)。音樂教育是培養(yǎng)和發(fā)展人們的創(chuàng)造力的一條有將近途徑。音樂教育，應(yīng)該給學(xué)生留下片自由寬松的展現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂的天空。

《小雨沙沙》音樂教案 15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲中聲音的力度變化。

　�。�2）通過圖形普及線條的創(chuàng)意即借助不同的音源或體態(tài)動(dòng)作進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒，營造春雨的意境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。

　　教材分析：

　　《小雨沙沙》是一首曲調(diào)簡潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級進(jìn)、同音反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞縣的天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時(shí)又向孩子們滲透種子生長離不開雨露，兒童成長離不開關(guān)愛的道理。

　　教具準(zhǔn)備：

　　計(jì)算機(jī)多媒體、錄音機(jī)、磁帶、彩筆及紙（每人一套），其他聲源和打擊樂（如：報(bào)紙、水、礦泉水瓶、綢緞、三角鐵、大镲）

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)

　　步驟教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)評價(jià)

　　營造氛圍導(dǎo)入新課點(diǎn)擊播放配樂動(dòng)畫“江南春色”（畫面是由網(wǎng)絡(luò)下載的水墨風(fēng)格的Flash動(dòng)畫）。提問：“請小朋友欣賞一段春天的音畫，你從畫面中看到和聽到了什么？學(xué)生欣賞并回答（小河流水、柳樹發(fā)芽、春雨聲、燕子……）能認(rèn)真欣賞，

　　并回答問題。

　　教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)的活動(dòng)的活動(dòng)評價(jià)

　　情感鋪墊參與體驗(yàn)創(chuàng)造表演

　　師生交流師：“在春天美麗的季節(jié)里，大地一派生機(jī)，處處洋溢著春的氣息。小朋友喜歡春天的那些景色呢？”“你知道老師喜歡春的什么景色嗎？”學(xué)生之間交流并發(fā)言（花、小草、青山綠水…。。）能積極踴躍的參與

　　歌詞節(jié)奏模仿師：“老師喜歡春天的小雨，它滋潤著大地，它使種子發(fā)芽、小草變綠、花兒盛開，我們應(yīng)該感謝春雨帶給我們這么美的景色。

　　點(diǎn)擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節(jié)奏讀詞。

　　（譜例）

　　mp

　　小雨沙沙

　　24mfmp

　　▼▼▼▼▼▼

　　xx|xx|xxx|xxx|

　　小雨小雨沙沙沙沙沙沙，

　　mfmp

　　▼▼▼▼▼▼

　　xx|xx|xxx|xxx|

　　種子種子在說話在說話，

　　mf

　　xxx|xxx|x—∣哎喲喲雨水真甜，

　　哎喲喲我要出土，

　　xxx|xxx|x—∣

　　哎喲喲我要發(fā)芽。

　　哎喲喲我要長大。

　　學(xué)生模仿教師的節(jié)奏及強(qiáng)弱變化并拍擊節(jié)奏。體驗(yàn)節(jié)奏及音的`力度變化。

　　能準(zhǔn)確地聽辨感受音的力度變化，正確的模仿節(jié)奏。

　　學(xué)習(xí)歌曲歌曲演繹

　�。�1）點(diǎn)擊播放《小雨沙沙》的Flash動(dòng)畫，（師）“你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎？”

　　（2）課件出示譜例并播放錄音范唱，要求學(xué)生模唱旋律，并在第二遍時(shí)加入歌詞輕聲演唱。

　�。�3）教師指導(dǎo)學(xué)生歌唱，提出進(jìn)一步的要求。

　�。◣煟┯迷鯓拥穆曇�，來歌唱種子渴望成長的心情？（師）小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來表現(xiàn)？

　�、狈秩�組學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編表演，教師講解布置每組的任務(wù)，由組長帶領(lǐng)組員討論并創(chuàng)編。

　�、矊W(xué)生分組討論并合作創(chuàng)編。

　�、撤纸M匯報(bào)展示，師生評析。

　　一組：小雨小雨沙沙沙種子種子在說話雨水真甜我要發(fā)芽

　　二組：雙手十指顫抖表示下雨，身體與手向上伸展表現(xiàn)種子發(fā)芽……

　　三組：抖動(dòng)布—風(fēng)，大镲輕擊—雷，抖動(dòng)紙條—下雨，三角鐵的振音—種子說話……

　　學(xué)生初步欣賞全曲。

　　學(xué)生用La模唱主旋律，有能力的學(xué)生可以直接唱歌詞。

　　學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，體會(huì)并運(yùn)用高位置的聲音及不同的力度變化來表現(xiàn)歌曲。

　　一組：用彩筆在紙上創(chuàng)作圖形譜或簡單線條表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　二組：即興創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌中的角色。

　　三組：根據(jù)教師提供的音源物體和打擊樂即興創(chuàng)作音響片斷表現(xiàn)歌曲的意境。

　　能夠感受歌曲的情緒及力度變化。

　　能夠較為準(zhǔn)確地模唱歌曲旋律，正確地掌握歌曲節(jié)奏。

　　能夠用較優(yōu)美聲音演唱歌曲，歌唱力度運(yùn)用恰當(dāng)。

　　能夠積極參與并合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力。

　　⒋全體展示：音畫《小雨沙沙》

　　一組的畫用投影展示，同時(shí)其他兩組表演。

　　學(xué)生完整的參與歌曲演繹。

　　（師）：“同學(xué)們，經(jīng)過我們大家的共同努力，生動(dòng)的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美麗的，你們就像春天一樣。

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