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大班數(shù)學單數(shù)、雙數(shù)教案

時間:2023-03-22 12:35:48 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學單數(shù)、雙數(shù)教案匯編15篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的大班數(shù)學單數(shù)、雙數(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學單數(shù)、雙數(shù)教案匯編15篇

大班數(shù)學單數(shù)、雙數(shù)教案1

  活動目的:

  1幼兒通過操作,能自主探索出10以內(nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9,雙數(shù)是2、4、6、8、10.具有初步的判斷能力;

  2、能正確判斷生活中10以內(nèi)的數(shù)哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù);

  3、培養(yǎng)幼兒的動手和嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的靈活性;

  活動準備:

  1、寫有1---10的`數(shù)卡若干張,1---10數(shù)量的水果圖若干張;

  2、動物課件;活動重點:幼兒通過操作探索出10以內(nèi)的數(shù)哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù);

  活動過程:

  一、導入新課,激發(fā)幼兒興趣教師談話:小朋友喜歡吃水果嗎?老師也喜歡吃水果,今天老師帶來了好多水果,想請小朋友幫忙看看都有哪些水果?出示水果圖,幼兒說。老師還想請小朋友幫我數(shù)一數(shù)每種水果分別有幾個,你們愿意嗎?

  二、幼兒操作,探索新知識

  1、教師給每個小朋友一張水果圖(圖片上有1----10不同數(shù)量的不同水果),要求小朋友一種一種水果數(shù),并把數(shù)到的數(shù)字寫在水果的后面。幼兒數(shù),教師檢查,并及時糾正錯誤。

  2、小朋友表現(xiàn)真棒,老師還想請小朋友幫這些水果找朋友(就是把相同的水果兩個兩個圈起來),小朋友圈圈看,圈好后你發(fā)現(xiàn)了什么?(有些水果兩個兩個圈正好全部圈完,有些水果兩個兩個圈好后還剩一個)。

  3、請小朋友在剛好圈完的一組水果的后面畫“○”,在圈好后還多有一個的那組水果后面畫“⊿”,幼兒動手操作,教師適當引導并總結(jié):像這種兩個兩個圈正好全部圈完的這組數(shù)我們把它叫做雙數(shù)(在黑板上貼出“雙數(shù)”),像這種兩個兩個圈圈好后還剩一個的這組數(shù)我們把它叫做單數(shù)(貼出“單數(shù)”),引導小朋友找出10以內(nèi)有哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)?根據(jù)剛才圈畫情況,找出10以內(nèi)的單數(shù)是:1、3、5、7、9;雙數(shù)是2、4、6、8、10并板書出來,再帶幼兒讀一兩遍。

  三、鞏固10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)1、教師談話:剛才小朋友的表現(xiàn)很棒,現(xiàn)在老師要帶你們一起去參觀動物園好不好?教師出示課件:參觀動物園,引導幼兒說說動物園都有哪些動物?這些動物的只數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?你怎樣區(qū)分出來的?2、今天老師還準備了一份禮物,不過要小朋友動腦筋才能得到,想得到老師的禮物嗎?那請小朋友找找自己身上或周圍有哪些東西的數(shù)量是單數(shù),哪些是雙數(shù)?找到了的小朋友請舉手告訴老師。

  四、教師總結(jié),活動延伸。今天我們找到了10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有1、3、5、7、9,雙數(shù)有2、4、6、8、10,小朋友開心嗎?那回家后請小朋友再去找一找比10更大的數(shù)中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù),在告訴老師好不好?現(xiàn)在我們該開火車回家了,老師為每個小朋友準備了一張數(shù)字卡,發(fā)數(shù)字卡,請單數(shù)的小朋友站一排,雙數(shù)的小朋友站一排,開火車回家了,結(jié)束課堂。

大班數(shù)學單數(shù)、雙數(shù)教案2

  設(shè)計思路:

  區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,這個數(shù)學活動根據(jù)傳統(tǒng)的教學方

  法感覺很枯燥。

  我就想如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,

  激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣。

  因此我就設(shè)計了這個活動,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  活動目標:

  1、在幼兒購物的游戲場景中來體驗、感受單雙數(shù)。

  2、在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念,并區(qū)分

  3、能愉快、積極地參與到活動中去。

  活動準備:

  10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):銀行、

  2元超市

  2、錢包(內(nèi)裝硬幣)、筆、籃子、數(shù)卡、

  1—— 10的數(shù)字

  活動過程:

  一、領(lǐng)錢去

  2元超市購物,引起興趣

  小朋友,我們幼兒園的

  2元超市開業(yè)了,你們想不想去買點東西呀?那你們知道

  2元超

  市是什么意思嗎?對,2元超市就是里面的東西每一樣都是

  2元。那我們先去銀行領(lǐng)點錢吧!

 。ㄎ覀兠咳祟I(lǐng)一份吧。

  二、幼兒購物,體驗、感受單雙數(shù)

  1、喲,里面都是1元的硬幣,數(shù)數(shù)自己有幾個硬幣?

  (花2個硬幣買一樣東西)。

  (從下往上數(shù))那我們怎么買呢?

  2、先幫顧老師來看看?

  2個硬幣買一樣??(邊說邊圈)剩下一個能不能買?看看,

  我能買幾樣東西?要付幾個硬幣?奧,

  自己能買幾樣東西?(幼兒圈、說)

  原來這些錢能拿兩樣東西付

  4個硬幣。誒,看看你們

  3、現(xiàn)在你們可以去

  2元超市買東西了,注意:先拿東西再去付錢。

 。ㄓ變嘿徫铮ǜ跺X

  時營業(yè)員與幼兒交流)

  三、幼兒交流、比較,區(qū)分單雙數(shù)

  1、買好了,我們休息一下。你們都買了這么多東西,開心嗎?把東西先放在桌子下,

  我們來說說自己買東西的.情況吧!

  幼兒說的錢包貼到黑板上)

  你們的硬幣都用完了嗎?誰來說說,

  你是怎么買的?(把

  2、看看,哪幾個數(shù)字是買不到或

  2個硬幣買一樣??總會剩下

  1個硬幣的?哪幾個數(shù)

  字是2個硬幣買一樣??能正好用完的?(師出示相應的數(shù)卡)

  3、師小結(jié):象

  有一個共同的名字叫單數(shù)。而象

  能正好用完的數(shù),也有一個共同的名字叫雙數(shù)。明白嗎?

  1、 3、 5、 7、 9在2個硬幣買一樣??會留下

  1個硬幣的數(shù),它們都

  2個銀幣的情況下

  2、 4、 6、 8、 10這幾個數(shù)字在每次使用

  4、那我來考考你們,

  8是單數(shù)還是雙數(shù)?(

  5、 7等)為什么?

  四、游戲:《抱一抱》

  1、今天,我們到

  2元超市買了好多東西,而且還認識了單數(shù)和雙數(shù)這對好朋友,心里

  高興不高興呀,那我們來做個游戲慶祝一下吧!

  2、要求:教師出示一個數(shù)字,你們認為是單數(shù)的就自己抱自己,

  認為是雙數(shù)的就兩個

  人抱在一起)。

  3、師不斷變換數(shù)字,游戲反復進行。

  五、購物回家,活動結(jié)束

  呀,時候不早了,我們拿著東西回家吧!

大班數(shù)學單數(shù)、雙數(shù)教案3

  說目標:

  根據(jù)大班的年齡特點及認知實際情況,制定教學目標為

  1。激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學活動。

  2。通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學,讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  說重難點:

  活動的重點為激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣。難點是理解并區(qū)分十以內(nèi)的單雙數(shù)。

  活動準備:

  3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊的動物卡片和火車票若干。

  二、說教法

  興趣是最好的老師,而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念,我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的:游戲就象是一個"糖衣",讓幼兒在"糖衣"的誘惑下,把本來難以下咽的"苦藥"吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中,主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導把游戲貫穿于活動的始終,通過游戲的由易到難,層層深入,進一步使幼兒加深和鞏固對單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關(guān)的過程中體驗到成功的快樂。這樣教也正契合了《綱要》中關(guān)于"教師應成為學習的支持者、合作者、引導者"的理念。此外,我還采用觀察操作法、賞識激勵法引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,樹立孩子的自信心,從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  三、說學法

  根據(jù)『綱要』精神:數(shù)學教育要"引導幼兒建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單問題"。大班幼兒處于學前晚期,學習能力顯著增強、游戲水平也有很大提高。所以,在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動,既體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念,也促成了"合作探究式"師生互動的形成。

  四、說教學程序

  為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動,我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,感知"單"和"雙"

  森林里要開動物PARTY,老師和小朋友去參加,但是小動物們要考一考小朋友,我們身上哪些東西是"單"的?出,處!哪些是"雙"的?

  (在談話中,幼兒說嘴巴是一只,眼睛是兩只,教師小結(jié),像嘴巴、鼻子這樣只有一個的,叫"單",像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的,叫"雙"。)

  二、參加動物PARTY

  1。小動物圓舞曲

  故事情境:今天來了3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊……,他們要結(jié)伴條圓舞曲了,幫他們找找舞伴吧!

  幼兒操作動物卡片,兩個兩個拉在一起。

  教師:發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:有的小動物剩下一只,沒有舞伴;有的小動物都找到舞伴了。

  教師:哪些小動物剩下一只沒有舞伴?這些小動物是幾只?

  幼兒:小兔子(3只)、小貓(5只)

  教師:哪些小動物都有舞伴?這些小動物是幾只?

  幼兒:小狗(4只)、小山羊(6只)

  教師小結(jié):兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

  現(xiàn)在我們一起來玩一個 "抱雙,躲單"的游戲,好嗎?

  三、鞏固單雙數(shù)——游戲"抱雙,躲單"

  游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教

  師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。

  四、結(jié)束

  小朋友們真棒,老師非常喜歡你們這些聰明的孩子,老師要獎勵每個小朋友一張火車票,一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游,小朋友們把火車票戴在胸前,并仔細看一看你的'車票是單數(shù)還是雙數(shù),單數(shù)的去單數(shù)列車,雙數(shù)的去雙數(shù)列車,如果上錯車,檢票員會把你趕下車,你就不能和小朋友們一起去旅行了,大家準備好火車進站了,小朋友們請上車火車馬上開啦!

 。ㄈ┯變和ㄟ^親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。

 。ㄋ模┯變涸谟螒"抱雙,躲單中鞏固單、雙數(shù)。

  結(jié)束環(huán)節(jié):老師要獎勵每個小朋友一張火車票,一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游,小朋友們把火車票戴在胸前,并仔細看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù),單數(shù)的去單數(shù)列車,雙數(shù)的去雙數(shù)列車,本次數(shù)學活動以游戲形式開始,在游戲中收尾。整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中掌握了單、雙數(shù)。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數(shù)學知識生動、形象起來,讓孩于們更容易接受、更喜歡學習。

  活動反思:

  如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣,是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設(shè)計的這個教學活動,拚棄了以往陳舊的教學模式,以游戲貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

大班數(shù)學單數(shù)、雙數(shù)教案4

  活動目標

  1.在游戲中復習10以內(nèi)的單雙數(shù),知道單雙數(shù)的含義。

  2.能熟練區(qū)別單雙數(shù),并會用標記表示。

  3.體驗分組活動的樂趣,知道如何整理自己的操作材料。

  活動準備

  課件;點卡、動物卡、數(shù)字卡若干;鉛筆、夾子若干。

  活動過程

  一、幫小動物找朋友,知道單雙數(shù)師:美麗的春天來了,許多小動物到草地上來玩游戲,看看是誰呀?看ppt(小烏龜、小狗、小蜜蜂)1.看看小烏龜有幾只?用數(shù)字幾表示?(5)2.小狗有幾只?用數(shù)字幾表示?小蜜蜂有幾只?用數(shù)字幾表示?

  3.他們是雙數(shù)還是雙數(shù)呢?你怎么知道?

  4.小烏龜請小朋友幫他找找好朋友。(請一幼兒上去拖小烏龜)多出來一只小烏龜了,我們說5只小烏龜是單數(shù)。

  5.小狗呢?他是單數(shù)還是雙數(shù)?誰來幫他們找朋友?(請一幼兒上去拖小狗)小狗說謝謝你,有沒有幫他們都找到朋友?所以6只小狗是雙數(shù)。

  6.小蜜蜂著急了,他也想來找朋友,看看自己是單數(shù)還是雙數(shù),誰來幫助他們?(請一幼兒上去拖小蜜蜂)現(xiàn)在小蜜蜂2個2個地都找到朋友了嗎?像7只小蜜蜂這樣的數(shù)叫單數(shù)。

  二、練習鞏固師:還有一些小動物也來參加我們的游戲了,想知道他們是誰嗎?看看你認識他們嗎?是哪些小動物呢?他們要玩一個“小動物找家”的游戲,你們會幫他們嗎?

  1.游戲規(guī)則:請你們把單數(shù)的小動物放進“單數(shù)”的家,把雙數(shù)的小動物送進“雙數(shù)”的'家。

  2.請一幼兒操作3.小動物們都回家了嗎?我們來檢查一下(檢查工具)4.小點子也想?yún)⒓佑螒,你能不能幫他找到自己的家?(請一幼兒操作、檢查)5.數(shù)字寶寶可著急了,他們也想回家。瞧,他們來啦,你愿意幫他們嗎?把單數(shù)寶寶送到單數(shù)寶寶家,把雙數(shù)寶寶送到雙數(shù)寶寶家。(請幼兒講,教師送,然后檢查)四、游戲鞏固1.師:今天老師帶來了許多卡片寶寶,這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩游戲,想來考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干,你們準備好了嗎?

  2.師:請你們上來拿一張卡片,卡片上面是單數(shù)。(幼兒到簍子里拿一張卡片)看看你的卡片上是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)?

  3.師:請你們上來拿一張卡片,卡片上面是雙數(shù)。誰能告訴大家:你找到的是幾?看看你旁邊的找朋友拿得對不對?

  4.聽要求舉卡片,然后把卡片送回家休息。

  五、作業(yè)鞏固1.師:老師在后面還準備了很多游戲:

  第一組:上面是點子卡片,用筆把這些點子2個2個地連一連,然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。

  第二組:這是動物卡片,用筆把這些點子2個2個地連一連,然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。

  第三組:這是數(shù)字卡片,上面有兩條數(shù)字,但是要求不一樣,上面一條數(shù)字下面有幾個記錄框,旁邊有幾個點子?(1個)是單數(shù)還是雙數(shù)?請你在這一條數(shù)字下面的對應框里打勾。下面一條數(shù)字是找單數(shù)還是找單數(shù)?請你來找一找好嗎?

  2.要求:小朋友每人掛一個夾子,做好一個作業(yè)就夾在夾子上帶走,每個作業(yè)都要去做一做。看誰完成得又快又對。

  3.幼兒作業(yè)4.集體作業(yè):

  看,剛才有一個小朋友在這里玩游戲呢,我們來檢查一下,看看他做得對不對?(ppt)先干嘛?(找好朋友)說一說是單數(shù)還是單數(shù)?為什么?在什么后面打鉤?

  5.相互檢查作業(yè)

  活動目標:

  1、通過操作、游戲,要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  2、幼兒的動手、分辨能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  活動準備:

  幾何圖形掛件一人一個,數(shù)字卡片,演示教具,魔術(shù)卡每人一張活動過程:

  一、帶幼兒進知識宮,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

  二、復習單數(shù)和雙數(shù)。

  1、通過觀察,繼續(xù)感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。

  師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么,他們排隊有什么不同。(6條魚,5只烏龜)幼兒回答,教師歸納。

  2、思考:你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)?

  3、游戲:抱一抱(1)規(guī)則:教師任一出示1—10中的一個數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應的動作。(單數(shù)——自己抱一抱,雙數(shù)兩個人抱一起)(2)游戲反復進行,教師不斷變化數(shù)字,期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

  三、變魔術(shù):

  師:小朋友真了不起,知識宮的問題都難不到你們,F(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。

  四、開火車游戲,出知識宮。

大班數(shù)學單數(shù)、雙數(shù)教案5

  一 活動目標:

  1. 在活動中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

  2. 能區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  二 活動準備:

  1 幼兒自己制作的.瓢蟲(人手一個),記錄紙

  2 大瓢蟲(背上沒有黑點),筆、數(shù)字卡

  三 活動過程:

  1 單數(shù)和雙數(shù)

  教師借助大瓢蟲告訴孩子,大瓢蟲身上的黑點能兩兩對應的,那么這個數(shù)就是雙數(shù);有一個黑點多出來的,那么這個數(shù)就是單數(shù)。

  請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試,看看從1到10中,哪幾個數(shù)是雙數(shù),哪幾個數(shù)是單數(shù),并把結(jié)果記錄在記錄紙上。

  2 集體學習,進行糾正

  教師在大瓢蟲上演示過程,幫助幼兒核對、糾正。

  :1、3、5、7、9是單數(shù);2、4、6、8、10是雙數(shù)。

  提問:“我們身體上什么是單數(shù),什么是雙數(shù)?”

  3. 游戲

  教師任意出示1—10內(nèi)的一個數(shù)字卡,幼兒識別是單數(shù)還是雙數(shù),然后用動作表示。如:單數(shù)拍手,雙數(shù)跺腳。

大班數(shù)學單數(shù)、雙數(shù)教案6

  設(shè)計意圖

  《幼兒園教育指導綱要》指出,“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗!苯逃艺f:“玩具是幼兒的天使,游戲是幼兒的伴侶”,幼兒就是在游戲中一天天長大和進步的。大班幼兒的生活內(nèi)容不斷豐富,但對單雙數(shù)的認識還有各種問題,因此,我結(jié)合幼兒的年齡特點及思維特征,創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境,在游戲中進行有趣、有效的'數(shù)學活動。

  活動目標

  1.幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學活動的樂趣。

  2.通過觀察、討論、操作,區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)

  3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學活動中的分析總結(jié)能力。

  活動重難點

  重點:通過觀察、討論、操作,區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)

  難點:培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學活動中的分析總結(jié)能力。

  活動準備

  若干個紐扣、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡

  活動過程

  一、探索游戲,激發(fā)興趣

  1.游戲大把抓扣子,認識單雙數(shù)。

  請幼兒大把抓到扣子后,數(shù)一數(shù)扣子的數(shù)量,選擇相應的數(shù)字卡片。

  2.幼兒探索,發(fā)現(xiàn)問題。

  什么樣的是單數(shù)?

  什么樣的是雙數(shù)?

  通過讓幼兒自主探索,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,并請幼兒進行總結(jié),最后教師小結(jié)。

  小結(jié):兩個兩個的數(shù),剩下一個的是單數(shù)。兩個兩個的數(shù)剛好的數(shù)完的是雙數(shù)。

  二、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  1.將幼兒分為兩人一組,讓幼兒合作探討,判斷圖形塑料片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),并將結(jié)果記錄下來。

  2.教師引導幼兒觀察、討論單雙數(shù)的排列規(guī)律,最后得出結(jié)論。

  10以內(nèi)的單雙數(shù):一個單數(shù)一個雙數(shù),一個單數(shù)一個雙數(shù)。

  三、游戲我是小法官

  針對幼兒的年齡特點和興趣愛好制作精美的動態(tài)PPT圖片,讓幼兒判斷圖中的物體是幾個,單數(shù)還是雙數(shù)。

  小矮人——7——單數(shù) 小貓——6——雙數(shù)

  蝴蝶——2——雙數(shù) 兔子——3——單數(shù)

  拿花小貓——4——雙數(shù) 蘋果——9——單數(shù)

  星星——10——雙數(shù) 小鳥——8——雙數(shù)

  四、游戲《抱雙躲單》

  游戲規(guī)則:當老師說雙數(shù)時兩個小朋友抱在一起;當老師說單數(shù)時一個人蹲下來。

  讓幼兒在快樂的環(huán)境中結(jié)束本節(jié)活動。

  活動延伸:找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數(shù),哪些是雙數(shù)

大班數(shù)學單數(shù)、雙數(shù)教案7

  活動目標:

  1、在游戲中復習10以內(nèi)的單雙數(shù),知道單雙數(shù)的含義。

  2、能熟練區(qū)別單雙數(shù),并會用標記表示。

  3、體驗分組活動的樂趣,知道如何整理自己的操作材料。

  4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準備:

  課件玉米粒表格

  活動過程:

  一、導入師:小朋友們好?

  幼:老師好。

  師:今天有一位神秘的客人來了,我們一起來看看是誰。ㄓ^看課件)師:哇!是誰呀?

  幼:麥兜。

  麥兜:小朋友們好!我想請你們?nèi)ゴ禾锘ɑㄓ變簣@做客,你們愿意嗎?

  幼:愿意。

  師:那么我們出發(fā)吧。

  二、認識單數(shù)雙數(shù)麥兜:要去春田花花幼兒園需要穿過一片森林哦。

  師:咦?前面是誰呀?

  幼:是小兔子。

  師:那我們一起來問一問小兔子在做什么呢?

  師、幼:小兔子,你在做什么呀?(拔蘿卜)(點擊圖片)兔子:我在撥蘿卜,你們可以幫幫我媽?

  師:小朋友,要不要幫助它呀?

  幼:要。

  師:那我們一起幫兔子撥蘿卜吧!

  幼:好!

  兔:謝謝小朋友們!現(xiàn)在請你們幫我把蘿卜分別放進相對應的表格下面,看看他們有什么不一樣的地方?(請個別幼兒上前操作)(識別雙數(shù)、單數(shù))師:那小朋友們,現(xiàn)在蘿卜已經(jīng)擺放好了,請你幫他們找好朋友,,把表格下的胡蘿卜兩個兩個圈出來。如果兩個兩個好朋友在一起了,那就是雙數(shù),如果多出來了一個,那就是單數(shù)。

 。ㄓ變荷锨安僮鳎┬〗Y(jié):雙數(shù)是兩個兩個好朋友在一起,而單數(shù)是其他好朋友都找到了伙伴,那如果多出來了一個伙伴,那么這就是單數(shù)。

  三、鞏固練習(點擊圖片)師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了春田花花幼兒園門口了,快看!誰迎接我們來了?

  幼:麥兜。

  麥兜:小朋友們好!歡迎你們來到春田花花幼兒園,為了表示我們春田花花幼兒園對你們的歡迎,我們準備了一個小小的游戲,每一組的桌上都有一份玉米粒,還有兩張表格,1號表格,請你們把玉米粒擺放在相對應數(shù)字下面的格子里,2號表格,請你們找出來的單數(shù)和雙數(shù)分別寫在表格里。

 。ㄓ變翰僮鳎直鎲螖(shù)雙數(shù),看看從1 ~10中,那些是單數(shù),那些是雙數(shù)。請一位幼兒到前面操作)(幼兒的表格全部拿到黑板上展示)小結(jié):我們在這些表格里發(fā)現(xiàn)了,其實,看一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù),我們有一個辦法,那就是2個2個的給他找朋友,如果全都能找到朋友,那這個數(shù)字就是雙數(shù),比如2、4、6;2個2個地找朋友后,還有一個孤孤單單的找不到朋友的數(shù)字呢就是單數(shù)。

  師:小朋友,現(xiàn)在你知道什么是單數(shù)雙數(shù)了嗎?

  幼:明白了。

  麥兜:青龍中心幼兒園的小朋友可都真聰明啊!待會兒你們每個人都可以領(lǐng)取一枚我們春田花花幼兒園的勛章哦!

  接下來就請你們欣賞一下我們春田花花合唱團的小合唱吧!不過,欣賞小合唱時,也要請你們仔細觀察一下我們合唱團三排人數(shù)分別是單數(shù)還是雙數(shù)。

  (幼兒觀看并找出單數(shù)、雙數(shù))四、游戲“捉單不捉雙”

  師:今天小朋友玩的非常開心,麥兜也一樣,他想要邀請咱們一起玩一個游戲,名字叫做“捉單不捉雙”,待會兒麥兜來捉人,其他小朋友要根據(jù)單數(shù)和雙數(shù)的排列抱在一起,如果抱在一起的人數(shù)是雙數(shù),那么你們就安全了,但如果抱在一起的.人數(shù)是單數(shù),那么你們就被淘汰嘍!

  教學反思:

  單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學,樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵;顒拥哪繕藢嵍,不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。

大班數(shù)學單數(shù)、雙數(shù)教案8

  活動目標

  1.通過嘗試操作,要求幼兒能認出并區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù),具有初步的判斷能力。

  2.培養(yǎng)幼兒的動手和嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  1.投影機、投影片、錄音機、玩具火車頭等。

  2.貼絨教具:1到10的數(shù)卡和小圓片各五份(每份小圓片60個)。

  3.寫有1到10的長條形紙每組若干張。

  4.幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù)),人手一個幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”(見圖三、圖四)。

  活動過程

  一、帶幼兒進知識宮。激發(fā)幼兒的興趣

  師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多好多的禮物,但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到,你們愿不愿去?現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進活動室)

  二、通過嘗試。讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)

  1.放投影片1,幼兒通過觀察,感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。

  師:小朋友真聰明,都找到了座位。現(xiàn)在我還要考考你們,請半圓形一組的小朋友到前面來,按從左到右順數(shù)的順序排隊。(幼兒集體檢查并認讀)嗯,真不錯,但是你們別以為這些數(shù)字很簡單,它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密,好嗎?

  現(xiàn)在我要請小朋友看小電影,大家仔細看一看上面有些什么,它們排隊排得有什么不同。(放投影片1:6條魚、5只蝦)

  (幼兒回答,教師歸納:像6條魚能兩個對齊了排隊,都成對的,與它對應的`數(shù)字就是雙數(shù);像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的,與它對應的數(shù)字就是單數(shù))

  2.第一次嘗試,幼兒每人擺兩份小花,并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花,是單數(shù)還是雙數(shù)。

  師:小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù),現(xiàn)在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺,然后告訴我紅花有幾朵、黃花有幾朵,是單數(shù)還是雙數(shù)。

  (幼兒操作,教師提醒幼兒想一想用什么方法擺,才能看出是單數(shù)還是雙數(shù))

  3.第二次嘗試,幼兒自由選擇不同材料和方法進行嘗試,找出10以內(nèi)有哪些單數(shù)、哪些雙數(shù)。

  師:小朋友真聰明,連知識宮的難題也難不倒你們,那么你們想不想再試一試、找一找10以內(nèi)的十個數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢?老師給你們準備了好多材料,有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等,現(xiàn)在請小朋友自己去試一試、找一找,看誰第一個把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來。

  (請一組幼兒到前面擺圓片,然后請幼兒回答是用什么方法找的?為什么l、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù),教師小結(jié))

  三、加深嘗試難度。迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù)

  1.放投影片2,請幼兒看看上面有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙數(shù)?

  2.請幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙數(shù)。

  3.變魔術(shù):請幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)(或雙數(shù))用彩筆涂滿。

  師:小朋友真了不起,找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密,現(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好不好?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變……

  四、開火車游戲,出知識宮

  師:今天我們在知識宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密,現(xiàn)在我們該乘著火車回家了,倪老師和呂老師做火車頭,請小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字,是單數(shù)的到倪老師這列火車、雙數(shù)的到呂老師那列火車,我們該出發(fā)啦……(放音樂,開火車出活動室)

  活動反思

  如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣,是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設(shè)計的這個教學活動,拚棄了以往陳舊的教學模式,以游戲貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

大班數(shù)學單數(shù)、雙數(shù)教案9

  設(shè)計意圖:

  單數(shù)和雙數(shù)是上學期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學習單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴大一下知識面,我想有必要進行一下補充。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學活動課。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動設(shè)計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。

  活動目標:

  1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的.能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  活動準備:

  1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

  2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

  3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

  4、小蜜蜂的胸飾一個。

  5、蜜蜂音樂、錄音機活動過程:

  一、情境導入

  1、蜜蜂采蜜師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們?nèi)セ▓@里玩吧。鄯湟魳菲穑變簩W教師做蜜蜂飛舞的動作。)

  1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦。ㄓ變悍謩e采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)

  二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

  1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

  2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

 。ń處煂⒂變核蜕蟻淼幕弁鞍1-10的順序擺放成一排,同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5桶和8桶時。)3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

  概念介紹:

  --不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)") 提問:單數(shù)有哪些?

  --可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡"雙數(shù)")提問:雙數(shù)有哪些呢?

  5、小結(jié):所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進行小結(jié):所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數(shù)和雙數(shù),F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!

  (一)第一輪 :必答題請認真聽題:

  1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

  2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

 。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r面向全體進行驗證)(二)第二輪:搶答題教師講解規(guī)則:當我說:"預備,開始"后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答;卮疱e了,機會就給另一隊。

  1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

  2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

  3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

  4、請說出比5大的單數(shù)。

  5、請說出比8小的雙數(shù)。

 。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r面向全體進行驗證)(三)第四輪:附加題規(guī)則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進行兩次)1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭,一個鼻子,一張嘴等)2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)(四)比賽結(jié)束,評出本次比賽的獲勝方。

  四、拓展幼兒的經(jīng)驗1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)2、(出示門牌號車牌)提問 :這是什么?

  那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

  教師小結(jié):我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

  五、幼兒操作聯(lián)系:停車場1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們愿意嗎?

  活動反思

  如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣,是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設(shè)計的這個教學活動,拚棄了以往陳舊的教學模式,以游戲貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

大班數(shù)學單數(shù)、雙數(shù)教案10

  活動目標:

  1、認識單數(shù)和雙數(shù),可以加深幼兒對數(shù)的理解,從而培養(yǎng)幼兒的計數(shù)能力。

  2、重點和難點是:通過直觀教具,讓幼兒理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。

  活動準備:

  1、音樂:鋼琴曲歡樂頌

  2、鈴鼓

  3、各種數(shù)量不同的圖形卡片

  活動過程:

  1、用手腕轉(zhuǎn)動的音樂集中幼兒的注意力

  2、通過直觀演示,讓小朋友從1數(shù)到10。

  3、教師首先出示單數(shù)的圖片,然后出示雙數(shù)的'圖片。

  告訴幼兒(1、3、5、7、9)是單數(shù)。(2、4、6、8、10)是雙數(shù)。

  4、鞏固:讓幼兒從1——10的數(shù)字里分類出哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

  5、玩游戲“傳口袋”,鞏固認識單數(shù)和雙數(shù)。敲鈴鼓,鈴鼓聲音停了,口袋在那個小朋友手上就要從口袋里抽出一個卡片,說說是單數(shù)還是雙數(shù)。

大班數(shù)學單數(shù)、雙數(shù)教案11

  活動目標:

  1、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  2、在小組活動中能邊做邊講操作過程。

  活動準備:

  學具:紅色圓片(1——10)

  教具:積木、雪花片若干 1——10的圓點卡片 球一個

  活動過程:

  一集體活動

  1、認識單、雙數(shù)

  (出示圓片、見書圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個紅圓片,誰

  會用數(shù)字來表示?”(請幼兒在每行圓片下放上相應的數(shù)字)“你是怎么數(shù)的?”(帶領(lǐng)幼兒一起說說每排圓片的`數(shù)目)

  “小圓片要出去散步了,我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手,排好隊吧”(教師示范兩兩排列,方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的一個配對,如果是單數(shù)會有一個不能成對)

  “現(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個兩個排整齊了,誰來為后面每行的圓片兩兩排隊?”“看看哪些數(shù)兩個兩個配對后有一個是單的,哪些數(shù)兩個兩個配對后沒有單的?”(幼兒操作,并提示幼兒進行觀察)

  總結(jié):兩兩配對后,有一個單的就叫單數(shù),兩兩配對后沒有單的叫雙數(shù)。

  2、區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)

 、俜謩e指單數(shù)和雙數(shù)引導幼兒進行觀察、討論。

 、谡f一說:教師任指某一數(shù),引導幼兒觀察。“它是幾?排成什么樣子?

  是單數(shù)還是雙數(shù)?”

  二幼兒操作

  擺積木:教師出題如:請你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)

  請給這7個積木兩個兩個手拉手排隊。排好之后,看一看,它們排出來的隊伍是怎樣的,這個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù),你是怎么看出來的?

  (以這樣的方式出題,讓幼兒通過擺放不同數(shù)量的積木或雪花片,進一步感知單、雙數(shù))

  三游戲:傳球

  玩法:教師搖鈴鼓,幼兒傳球,鼓聲停,球傳到誰的手上,誰就到老師

  手中抽取一張圓點卡,數(shù)一數(shù)告訴大家是幾個圓點,幾是單數(shù)(或雙數(shù))(游戲可反復進行)

  四結(jié)束部分

  總結(jié):今天,我們認識了單數(shù)和雙數(shù),數(shù)兩兩配對后有一個是單的就叫

  單數(shù),兩兩配對后沒有單的就叫雙數(shù)。單數(shù)有:1、3、5、7、9,雙數(shù)有:2、4、6、8、10.

  2、收拾用具,結(jié)束本次活動。

大班數(shù)學單數(shù)、雙數(shù)教案12

  活動目標:

  1.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學活動。

  2.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學,讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,感知"單"和"雙"

  森林里要開動物PARTY,老師和小朋友去參加,但是小動物們要考一考小朋友,我們身上哪些東西是"單"的?哪些是"雙"的?

  (在談話中,幼兒說嘴巴是一只,眼睛是兩只,教師小結(jié),像嘴巴、鼻子這樣只有一個的,叫"單",像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的,叫"雙"。)

  二、參加動物PARTY

  1.小動物圓舞曲

  故事情境:今天來了3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊……,他們要結(jié)伴條圓舞曲了,幫他們找找舞伴吧!

  幼兒操作動物卡片,兩個兩個拉在一起。

  教師:發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:有的小動物剩下一只,沒有舞伴;有的小動物都找到舞伴了。

  教師:哪些小動物剩下一只沒有舞伴?這些小動物是幾只?

  幼兒:小兔子(3只)、小貓(5只)

  教師:哪些小動物都有舞伴?這些小動物是幾只?

  幼兒:小狗(4只)、小山羊(6只)

  教師小結(jié):兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的`數(shù)叫雙數(shù)。

  現(xiàn)在我們一起來玩一個 "抱雙,躲單"的游戲,好嗎?

  三、鞏固單雙數(shù)--游戲"抱雙,躲單"

  游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教

  師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。

  四、結(jié)束

  小朋友們真棒,老師非常喜歡你們這些聰明的孩子,老師要獎勵每個小朋友一張火車票,一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游,小朋友們把火車票戴在胸前,并仔細看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù),單數(shù)的去單數(shù)列車,雙數(shù)的去雙數(shù)列車,如果上錯車,檢票員會把你趕下車,你就不能和小朋友們一起去旅行了,大家準備好火車進站了,小朋友們請上車火車馬上開啦!

  教學反思:

  單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學,樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。活動的目標實而在,不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。

大班數(shù)學單數(shù)、雙數(shù)教案13

  設(shè)計意圖:

  數(shù)字對幼兒來說是空洞枯燥,但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣,于是我將一個個的數(shù)字融入幼兒的生活,激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣,讓幼兒通過自己的親身經(jīng)驗來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),本次活動設(shè)計的主導是讓幼兒在游戲的情景中體驗數(shù)學活動的樂趣。

  依據(jù):《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等等。

  活動目標:

  1、通過幼兒嘗試操作,能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

  3、體會數(shù)學的`生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準備:

  1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

  2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據(jù):《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律;同時,教師應充分運用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

  活動重難點:

  正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),知道兩相配的是雙數(shù),余下的一個不能兩兩相配的是單數(shù)。

  依據(jù):《指南》指出5-6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決,體驗解決問題的樂趣。

  活動過程:

  (一)以歌曲導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

 。ǘ⿲W習新知,讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  1、出示掛圖,讓幼兒感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。

  2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品),嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

 。ㄈ╅_火車體驗學數(shù)學快樂,結(jié)束教學。

  依據(jù):《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學,幼兒每天接觸的各種事物都會和數(shù)、量、形有關(guān),教師應充分運用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

大班數(shù)學單數(shù)、雙數(shù)教案14

  教材分析:

  這個活動選擇與省編教材大班上冊單數(shù)雙數(shù)。數(shù)學教育的目標是"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。"在這一精神的指導下,我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學活動。將一系列的游戲貫穿于第二課時的整個活動中,讓幼兒在玩中學,在學中樂。

  一、說目標:

  根據(jù)大班的年齡特點及認知實際情況,制定教學目標為

  1.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學活動。

  2.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學,讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  說重難點:活動的重點為激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣。難點是理解并區(qū)分十以內(nèi)的單雙數(shù)。

  活動準備:3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊的動物卡片和火車票若干。

  二、說教法

  興趣是最好的老師,而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念,我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的:游戲就象是一個"糖衣",讓幼兒在"糖衣"的誘惑下,把本來難以下咽的"苦藥"吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中,主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導把游戲貫穿于活動的始終,通過游戲的由易到難,層層深入,進一步使幼兒加深和鞏固對單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關(guān)的過程中體驗到成功的'快樂。這樣教也正契合了《綱要》中關(guān)于"教師應成為學習的支持者、合作者、引導者"的理念。此外,我還采用觀察操作法、賞識激勵法引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,樹立孩子的自信心,從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  三、說學法

  根據(jù)『綱要』精神:數(shù)學教育要"引導幼兒建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單問題"。大班幼兒處于學前晚期,學習能力顯著增強、游戲水平也有很大提高。所以,在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動,既體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念,也促成了"合作探究式"師生互動的形成。

  四、說教學程序

  為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動,我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,感知"單"和"雙"

  森林里要開動物PARTY,老師和小朋友去參加,但是小動物們要考一考小朋友,我們身上哪些東西是"單"的?哪些是"雙"的?

  (在談話中,幼兒說嘴巴是一只,眼睛是兩只,教師小結(jié),像嘴巴、鼻子這樣只有一個的,叫"單",像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的,叫"雙"。)

  二、參加動物PARTY

  1.小動物圓舞曲

  故事情境:今天來了3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊……,他們要結(jié)伴條圓舞曲了,幫他們找找舞伴吧!

  幼兒操作動物卡片,兩個兩個拉在一起。

  教師:發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:有的小動物剩下一只,沒有舞伴;有的小動物都找到舞伴了。

  教師:哪些小動物剩下一只沒有舞伴?這些小動物是幾只?

  幼兒:小兔子(3只)、小貓(5只)

  教師:哪些小動物都有舞伴?這些小動物是幾只?

  幼兒:小狗(4只)、小山羊(6只)

  教師小結(jié):兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

  現(xiàn)在我們一起來玩一個 "抱雙,躲單"的游戲,好嗎?

  三、鞏固單雙數(shù)--游戲"抱雙,躲單"

  游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教

  師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。

  四、結(jié)束

  小朋友們真棒,老師非常喜歡你們這些聰明的孩子,老師要獎勵每個小朋友一張火車票,一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游,小朋友們把火車票戴在胸前,并仔細看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù),單數(shù)的去單數(shù)列車,雙數(shù)的去雙數(shù)列車,如果上錯車,檢票員會把你趕下車,你就不能和小朋友們一起去旅行了,大家準備好火車進站了,小朋友們請上車火車馬上開啦!

  (三)幼兒通過親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。

  (四)幼兒在游戲"抱雙,躲單中鞏固單、雙數(shù)。

  結(jié)束環(huán)節(jié):老師要獎勵每個小朋友一張火車票,一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游,小朋友們把火車票戴在胸前,并仔細看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù),單數(shù)的去單數(shù)列車,雙數(shù)的去雙數(shù)列車,本次數(shù)學活動以游戲形式開始,在游戲中收尾。整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中掌握了單、雙數(shù)。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數(shù)學知識生動、形象起來,讓孩于們更容易接受、更喜歡學習。

  活動反思:

  如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣,是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設(shè)計的這個教學活動,拚棄了以往陳舊的教學模式,以游戲貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

大班數(shù)學單數(shù)、雙數(shù)教案15

  活動目標:

  1.初步理解單數(shù)雙數(shù)的含義,區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2.尋找生活中的單數(shù)和雙數(shù)。

  3.提高觀察能力,培養(yǎng)認真探究的精神。

  4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動準備:

  1.知識經(jīng)驗準備:認識10以內(nèi)的數(shù)。

  2.物質(zhì)材料準備: 教師:ppt. 幼兒:寫有1~10的數(shù)字操作板人手一份,練習紙若干,彩色筆等。

  活動過程:

  一、游戲?qū)?1.讓幼兒說說有幾動物?用數(shù)子幾來表示?(6、7) 今天我們班來了許多小客人,有誰呢?可以用數(shù)字幾來表示?這幾只小動物想請王老師幫它們兩只兩只找朋友,都能找到嗎?

  【評析】:引導幼兒玩“幫小動物找朋友”的游戲,初步感知單、雙數(shù),把枯燥乏味的數(shù)學活動趣味化、游戲化,充分調(diào)動了幼兒學習的積極性。

  二、幼兒操作,教師巡回指導。

  1.現(xiàn)在老師還請了許多小動物和有1~10數(shù)字的板,請小朋友按板上的數(shù)字幫它們兩個兩個找朋友,都能夠找到朋友的在相應的數(shù)字上畫一個圓圈,有一個不能找到朋友,要單獨排的數(shù)字不要畫。

  2.幼兒說說是不是每個數(shù)字的動物都能兩個兩個排在一起?

  【評析】:《綱要》在科學領(lǐng)域的指導要點中明確指出:“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程,教師要讓幼兒親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題! 在活動中,教師提供豐富的操作材料,讓幼兒按板上的數(shù)字繼續(xù)幫小動物兩個兩個找朋友,并提出都能夠找到朋友的在相應的數(shù)字上畫一個圓圈,有一個不能找到朋友,要單獨排的數(shù)字不要畫。幼兒在操作過程中,通過自己動手動腦,進一步理解了單、雙數(shù)的含義。

  三、游戲:鞏固單數(shù)、雙數(shù)----游戲“抱雙、蹲單” 規(guī)則:如果教師念的是單數(shù),就蹲下來,如果教師念的是雙數(shù),就站起來用雙手抱住手臂。

  【評析】:玩“抱雙蹲單”的游戲,讓幼兒用不同的肢體動作,感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同。在游戲中,幼兒情緒高漲,活動的主動性、積極性被充分調(diào)動起來,并且在游戲中進一步鞏固了對單、雙數(shù)理解。

  四、尋找自己身上或周圍環(huán)境中哪些東西是單數(shù)的、那些是雙數(shù)的。

  五、尋找電話號碼中的單數(shù)、雙數(shù) 現(xiàn)在請你們在紙上寫上自己爸爸或媽媽的電話號碼,并在雙數(shù)上畫上圈圈,畫完后說說單數(shù)分別是那些數(shù)字,雙數(shù)號碼是哪些數(shù)字。

  【評析】:在自己身上或周圍環(huán)境中尋找單、雙數(shù),還有寫自己爸爸媽媽的電話號碼,說說哪些號碼是單數(shù),哪些號碼是雙數(shù),教師運用多種教學方法,構(gòu)建生活化的教學情境,讓幼兒把學到的知識運用到實際生活中,激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的興趣。

  六、活動延伸。

  今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù),學習了這個本領(lǐng)在我們的生活中會非常有用,現(xiàn)在我們到外面去看看,哪些東西是單數(shù)的,哪些東西是雙數(shù)的吧!

  活動反思:

  優(yōu)點: 《綱要》中明確指出:“數(shù)學教育的目標是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會到數(shù)學的重要和有趣!币虼嗽摻處熢谠O(shè)計本次活動時充分考慮了活動的趣味性和操作性,讓幼兒在寬松的氛圍和游戲中感知認識10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  一、注重活動游戲性、趣味性。

  前蘇聯(lián)著名的教育家克魯普斯卡婭說過:“游戲?qū)τ趦和菍W習,是重要的教育形式!

  在活動一開始,教師創(chuàng)設(shè)“幫小動物找朋友”的游戲,并利用白板教學的優(yōu)勢,讓幼兒幫助小動物兩兩配對,引導幼兒初步感知單、雙數(shù)的含義,把枯燥乏味的數(shù)學活動趣味化、游戲化,充分調(diào)動了幼兒學習的積極性。

  其次玩“抱雙蹲單”的游戲,引導幼兒用不同的肢體動作,感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同,讓幼兒在游戲中進一步鞏固了對單、雙數(shù)理解。結(jié)合游戲進行數(shù)學教育,可以使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念,在歡快、輕松有趣的氣氛中參與、體驗、感受和學習初步的數(shù)學知識。在游戲中,幼兒情緒高漲,活動的主動性、積極性被充分調(diào)動起來。

  二、注重活動的操作性。

  心理學家皮亞杰認為:“思維從動作開始,切斷了與活動之間的聯(lián)系,思維就不能發(fā)展!眲邮植僮魇且环N特殊的認知活動,幼兒借助手的活動能夠?qū)崿F(xiàn)和反映其內(nèi)部的思維活動,讓多種感官參與學習改變了“耳聽口說”的學習模式,幼兒的`很多經(jīng)驗正是在動手操作中形成的。

  在活動中,教師提供豐富的操作材料,讓幼兒在動手操作中,通過想一想、圈一圈、說一說,動眼、動耳、動腦、動口,通過自己的體驗來探索理解單、雙數(shù)的含義,既活躍了幼兒的思想,激發(fā)了認知興趣,而且充分發(fā)揮了幼兒的學習的積極性。

  三、注重活動的生活經(jīng)驗性。

  《綱要》在科學領(lǐng)域的指導要點中明確指出:“幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活,教師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象!庇變簲(shù)學活動就是來源于生活,與生活相聯(lián)系的。

  1.在自己身上尋找單、雙數(shù)。

  對于自己的身體,大班的孩子充滿著興趣。當老師提出在自己上尋找單、雙數(shù)時,孩子們個個爭先恐后地說“我有兩個彎彎的眉毛,我有一個鼻子,兩個鼻孔,我有10個手指,我有兩條大腿,我有10個腳趾頭,我的衣服上有3顆紐扣......等等,在找找說說中,激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣。

  2.在爸爸媽媽的電話號碼里尋找單、雙數(shù)。

  引導幼兒在爸爸媽媽的電話號碼里尋找單、雙數(shù),這和幼兒的生活密切相關(guān),幼兒為之非常感興趣。教師根據(jù)數(shù)學活動的內(nèi)容,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,設(shè)計充滿生活化氣息的教學情境,關(guān)注數(shù)學知識和幼兒的實際生活相聯(lián)系,讓幼兒在學會數(shù)學知識的同時,去解決與之有關(guān)的實際問題,使幼兒切實體驗到身邊有數(shù)學,真正體現(xiàn)了知識學習和知識應用相結(jié)合,讓幼兒在學習數(shù)學的同時感受到數(shù)學的趣味和作用,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學學習的興趣,促進了幼兒數(shù)學思維的發(fā)展。

  建議:教師的數(shù)學概念的表述需更加嚴謹。

  當幼兒在游戲和操作中獲得認知時,需要教師用嚴謹簡明的語言進行歸納小結(jié),來幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗,但該教師在語言組織上缺乏思考,不夠簡明清晰嚴謹。如在介紹分組材料及操作方法時,講解得不夠簡明清晰,導致幼兒對操作的要求不夠清楚,好些幼兒在操作過程中未達到理想的操作效果。

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