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小班音樂歌唱教案

時間:2023-03-22 11:36:17 音樂教案 我要投稿

小班音樂歌唱教案13篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準備教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的小班音樂歌唱教案,歡迎大家分享。

小班音樂歌唱教案13篇

小班音樂歌唱教案1

  活動目標 :

  1.感受樂曲歡快的曲調(diào),在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學唱 歌曲。

  2.通過創(chuàng)設游戲氛圍,遷移生活經(jīng)驗,嘗試用有節(jié)奏的身體 動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  3.體驗與同伴一起游戲的快樂。

  活動準備:

  1.具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗,會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

  2.小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

  3.曲譜《小豬愛睡覺》(附)。

  活動過程:

  1.教師出示小豬胸飾,簡單創(chuàng)設小豬家開會的故事情境,提問并引導幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。

  2.教師引導幼兒熟悉歌曲旋律,創(chuàng)編身體動作。教師范唱歌

  曲,對小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進行反饋,并引導幼兒傾聽、學唱歌曲。

  3、教師一邊引導幼兒唱歌曲,一邊帶領幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼!睍r,引導幼

  兒輕輕打呼,睡覺時要像個木頭人。

  4.加入“猜同伴”游戲,教師引導幼兒猜出同伴的名字。

  5.師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次,請大家反思自己歌唱的情況,如是否會唱?引導幼兒用

  好聽的聲音唱出歌曲。

  6.教師引導幼兒玩彩虹傘的游戲,加入“狗熊”角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘,

  唱完歌詞“打呼嚕”后躲進彩虹傘中。

 。▊渥ⅲ旱谝淮未笮軄淼臅r候,不要帶走小豬,免得引起幼兒的害怕情緒。)

  活動反思:

  1.游戲情境激發(fā)幼兒參與性

  在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中,幼兒的情緒能非常積極地投入,這與游戲情境的創(chuàng)設息息相關;顒又兴械囊(guī)則不是源自教師的要求,而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的`,如請幼兒創(chuàng)編可愛的造型時,教師說:“媽媽來看看小豬的可愛樣子”,這樣小豬與媽媽是互動的關系。另外,此游戲中為了躲避大熊,教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”,有了這種游戲情境的支持,幼兒便能自發(fā)地投入到活動中去。

  2.循序漸進的游戲形式,發(fā)展幼兒的感官能力

  活動中,我們先是固定位置進行游戲,然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加,能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。

  3.基于游戲過程的反思

  在歌唱活動過程中,師幼共同玩彩虹傘游戲時,孩子們的情緒都比較興奮。但當“狗熊”出現(xiàn)時,可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕,不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。

  出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時沒有建立好游戲規(guī)則有關。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時,如果教師強調(diào),當有一只小豬藏起來以后,要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”,別的同伴猜測他是誰,并用“×××小豬,快回來”的句式回應他,就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運用的教學方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗的積累和遷移,造成了在后期游戲中,這種對白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗教訓,以后坐在椅子上玩游戲時,教師就要幫助幼兒練習并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。

小班音樂歌唱教案2

  教學目標

  1、初步學唱歌曲,能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導,替換部分歌詞。

  2、能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。

  3、能夠大膽地歌唱,享受并樂于參加集體歌唱活動。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備

  1、兩個小朋友通話的音頻

  2、PPT圖片4張,分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張

  3、教師熟練唱好歌曲《打電話》

  活動過程

  1、活動導入播放音頻,請回答"他們在干什么?"教師提問,"你們平時經(jīng)常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時都是怎么打招呼的呢?","我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"

  2、熟悉歌曲并學唱歌曲

 。1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問幼兒他們在哪里。

  (2)驗證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園PPT圖片。

 。3)教師領唱,幼兒跟唱一遍后,("先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領幼兒歌詞一遍。

 。2)出示游樂園和家的`PPT圖片,請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。

  4、延伸活動

  提問幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。

  鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂歌唱教案3

  教育目標:

  1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的氣氛。

  2、用聲音來表表現(xiàn)新年的歡樂。

  教學重點:

  1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的氣氛。

  教學難點:

  用聲音來表表現(xiàn)新年的歡樂。

  活動準備:

  1、鋼琴樂譜。

  活動過程:

  一、律動、練聲。

  1、《這是小兵》

  2、《我們大家做得好》

  3、《我愛我的小動物》

  二、開始部分。

  1、新年爺爺為了保留新鮮感所以慢點出場,先藏起來。由一位老師向小朋友說:“小朋友,新年快要到了,今天我們班來了一位新年爺爺和我們一起迎接新年的到來,小朋友們開心嗎?(開心)那小朋友上課要認真哦!

  2、播放出場音樂,新年爺爺隨著音樂出場,圍著圣誕樹跳一段滑稽的舞蹈,激發(fā)小朋友的興趣。跳完后新年爺爺和小朋友打招呼,音樂也跟著停:“小朋友們你們好!你們知道我是誰嗎?”(新年爺爺)呦!原來小朋友都認識我呀!今天來到。4)班和小朋友一起迎接新年的到來我真高興!小朋友高興嗎?(高興)我今天還帶了許多的禮物來呢,這些禮物會送給誰呢?我會把它送給上課認真,坐得端正愛表演的小朋友,F(xiàn)在請小朋友跟著我的琴聲來運動運動吧!

  3、律動:《日常生活模仿動作》《我們大家做得好》練聲:《我愛我的小動物》《好寶寶》。小朋友們表演得真好!

  三、新授內(nèi)容:

  1、新年快要到了,我今天不僅帶了許多禮物來,我還有許多祝福的話要送給小朋友哦!你們要聽清楚哦!聽聽祝福的話都說了些什么?看誰聽得最認真。“小朋友,新年好!祝你們新年快樂!”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀。ㄓ變夯卮穑┬∨笥颜f的真好!新年爺爺還把這些祝福的.話編成了一首歌曲,歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教師帶領幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎?(想)那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍(教師清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道這首歌為什么這么好聽嗎?因為這是一首三拍子的歌,三拍子怎么打呢?你們看新年爺爺打一下!(教師示范打節(jié)奏),小朋友在打三拍子的時候呀,第一下要拍的重一些,第二下拍的輕一些,第三下再輕一些。

  現(xiàn)在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎?(好)師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽,很有節(jié)奏,現(xiàn)在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀?(好)小朋友要聽清楚哦!聽聽歌曲里面都些什么祝福的話,爺爺?shù)葧獑柲銈兣叮。ń處煆椙賻煼冻┬∨笥讯悸牭搅耸裁醋85脑捬?(個別回答)誒!這些小朋友說得真好!現(xiàn)在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小朋友們念的真好聽!我們一起用甜美的歌聲把它唱出來,好嗎?(好)師幼齊唱。這會爺爺有點累了,想請小朋友大聲的唱,我小聲的唱好嗎?(好)在過新年的時候,我們都很高興、很開心是不是啊?(是)那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好?(好)爺爺聽聽誰的聲音最好聽,誰的表情最高興。◣熡自诔淮危┬∨笥殉恼婧寐!

  2、現(xiàn)在請小朋友一起站起來,跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧。ㄓ變汉徒處焽履陿涓魳芬黄鸪、跳舞)。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現(xiàn)在爺爺要送你們禮物啦!

  3、新的一年就要到啦!小朋友們又長大一歲了,在新的一年里小朋友該怎么做呢?我們要更加的懂禮貌,愛學本領是不是啊?(是)小朋友聽,新年的鐘聲敲響了(教師用打擊樂敲三次)我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人,送給爸爸、媽媽,送給幼兒園的老師!祝她們:“新年快樂”現(xiàn)在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧!師幼一起大聲的說:“祝老師新年快樂!”

小班音樂歌唱教案4

  設計意圖:

  本學期我著重探索幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動中,我首先以感受為主,鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,讓幼兒動起來,并引導幼兒用動作記憶歌詞,讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲!缎〔鑹亍愤@個音樂活動具有較強的典型性。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡單且有重復,演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活,具有外國歌曲所特有的生活化、簡單化、情趣化及可演可玩性。

  活動目標:

  1、學唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動作和歌詞。

  2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風趣、活潑的情緒。

  3、享受歌唱活動的快樂。

  活動準備

  小茶壺、水杯娃娃各一只,大茶壺一只。

  活動過程:

  一、理解歌詞

  1、出示茶壺和水杯娃娃,讓幼兒通過比較,觀察茶壺的形象特征,為理解歌詞“我是小小茶壺,矮又胖,這是我把手,這是我嘴”打下基礎。

  (1)師:今天,老師給你們請來了兩位客人,(出示茶壺和水杯娃娃,以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹,并引導幼兒與它們相互問好)。

  幼:小朋友對有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣,馬上相互打起了招呼。

 。2)師:請你們說說我倆誰長得又矮又胖?(引導幼兒用身體動作表示小茶壺矮又胖)。

  幼:幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用雙手放在肚子前表示。我點評了幼兒的動作,并引導孩子們相互學習。

 。3)引導幼兒指一指,說一說茶壺的嘴,把手分別在哪里,并用身體動作表示。

  幼:許多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上舉表示嘴,動作的幅度都不一樣。

  (4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水,引導幼兒聽旋律學說最后兩句歌詞。

  幼:幼兒對這一游戲化的過程很感興趣,象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說:“現(xiàn)在,我的肚子里都是開水!痹谝魳返陌樽嘞拢⒆觽兒苋菀椎卣莆樟俗詈髢删涓柙~。

  [評析:將難點一步一步進行分解后,能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動作、記憶歌詞。

  2、幼兒扮演茶壺,按節(jié)奏學說歌詞。

  師:你也象小茶壺,我也象小茶壺,小茶壺們我們來自我介召一下。

  幼:幼兒基本上能完整地邊說歌詞邊表演。師對幼兒的動作進行了點評:有的小茶壺搖搖擺擺,有的矮又胖,有的臉上笑瞇瞇的…

 。墼u析:在剛開始時,老師便通過打招呼等方法讓幼兒對小茶壺產(chǎn)生感情,引起了他們的注意。學做小茶壺又讓幼兒動了起來,在這看似表演游戲的過程中,幼兒不知不覺理解了歌詞]

  3、引導幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演。

  幼:在音樂伴奏下,幼兒能完整地說歌詞,部分幼兒表演的動作不夠到位,需老師不斷地提醒。

  4、鼓勵幼兒聽旋律再次表演。

  師:小茶壺說你們太可愛了,想跟你們一起來玩。

  幼:這一次,孩子們跟上了旋律,有表情地進行了表演。

 。墼u析:這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎。]

  二、熟悉旋律

  1、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前(每兩小節(jié)換一個幼 兒),幼兒扮演小茶壺,按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。

  師:做了這么久小茶壺,老師覺得有點口渴了,我來做水杯娃娃,誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會兒老師走到誰面前,誰就倒杯水給我喝。

  幼:孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺,很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。

 。墼u析:幼兒在有趣的活動中感受了歌曲旋律,熟悉了曲調(diào),但幼兒做茶壺娃娃時身體左右搖擺的幅度不大,師須在此加強引導。]

  2、請一名幼兒做水杯娃娃,其余孩子做茶壺娃娃。

  三、學唱歌曲

  1、放慢速度,讓幼兒試著在音樂伴奏下學唱歌曲。

 。墼u析:幼兒對歌曲旋律和歌詞都很熟悉,師雖然沒范唱,大多數(shù)孩子能唱出歌曲]

  2、引導幼兒重點唱準最后兩句。

  幼:老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的?”后,孩子們都能唱準最后兩句的歌詞和曲調(diào)。

  3、請幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛、有趣的小茶壺。

  四、創(chuàng)編歌詞

  1、小茶壺還能干什么?(提起我,倒醬油)請創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。

  幼:小朋友創(chuàng)編的熱情非常高,創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。

 。墼u析:由于這與幼兒的生活經(jīng)驗密切相關,在前面一系列感知、理解的.基礎上,幼兒創(chuàng)編出了許多。]

  2、請幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編的歌詞和動作。

  幼:孩子們對活動表現(xiàn)出了很大的興趣,積極地與同伴邊唱邊必須動作。

  3、交換朋友表演。

  [評析:在這一音樂活動中,我根據(jù)小茶壺的特點,設計了游戲化的活動過程,改變了常規(guī)的學唱順序,因而減輕了幼兒的記憶負擔,使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中,主動地學習,充分感受了歌唱活動的樂趣。

  我作為活動的主導應在活動中去掉“急躁”,針對有創(chuàng)意的動作進行點評。幼兒每次表演后進行有針對性的評價,突出活動過程的風趣活潑,以便目標更好地得以落實。]

小班音樂歌唱教案5

  活動目標:

  1、樂于參與集體舞,體驗與同伴合作表演的快樂。

  2、學唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應動作。

  活動準備:

  1、小象頭飾2張。

  2、音樂《兩只小象》。

  3、大象圖片。

  活動過程:

  1、活動導入:出示大象圖片。

  (1)引導幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗,自由講述對大象的了解。

  (2)幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態(tài)。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

 。1)教師清唱歌曲,引導幼兒熟悉旋律。

  (2) 引導幼兒說說歌詞內(nèi)容。

  3、通過不同形式學唱歌曲《兩只小象》。

 。1)教師彈唱旋律,幼兒仔細聆聽。

 。2)師幼輪流接唱歌曲。

  (3)幼兒隨音樂集體歌唱。

  4、教師彈唱,幼兒伴唱。

  (1)展示大象頭飾,邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。

 。2)教師將幼兒的語言、動作加以重復并做出下列動作:原地站立彎腰,伸出手臂,兩手指交叉相握做象鼻。

  5、跟隨音樂,所有幼兒模仿大象的動作,尋找好朋友。

  (1)教師示范模仿大象動作,利用手鉤手的.方式邀請幼兒舞蹈。

 。2)幼兒分組利用“大象的鼻子” 手鉤手的方式尋找好朋友,并進行舞蹈。

小班音樂歌唱教案6

  歌唱《快樂的小雞》

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛。

  2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

  活動準備

  1、課件:圖片-小雞出殼。

  2、小雞毛絨玩具一個。

  活動過程

  一、導入

  演示課件(小雞出殼),引出課題。

  教師說:篤篤篤,咦,誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,小小蛋兒要開門了!

  二、展開

  1.欣賞歌曲:小小蛋兒把門開。

  2.通過提問與感知活動,學習歌詞,感受歌曲旋律。

  提問:小小蛋兒把門開,開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

  (出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

  提問:還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

  (啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)

  3.自編動作,幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào),重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作,表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

  4.集體游戲

  能用肢體語言表現(xiàn)歌詞,掌握三處長短音的'唱法,完整學唱歌曲。

  (重點練習三處長短音的唱法)

  5.變換游戲玩法。

  全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”,請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。

  (做小雞的幼兒可不斷輪換)

  三、結(jié)束

  簡單評價幼兒的表現(xiàn),帶領幼兒戶外活動。

  教師說:小雞們真開心,我們一起出去捉蟲子吃吧。

  活動延伸

  請幼兒感知實物,親身體會小雞出殼的情景。

小班音樂歌唱教案7

  活動目標:

  1、體驗與同伴共同游戲的快樂。

  2、學習兩兩合作演唱歌曲,并了解每段歌曲相應的動作演繹。

  3、遷移日常生活經(jīng)驗,創(chuàng)編“乖乖”和“媽媽”相親相愛的動作。

  活動準備:

  1、袋鼠圖片,教師穿有口袋的圍裙。

  2、音樂磁帶和錄音機。

  活動過程:

  1、教師扮演“袋鼠媽媽”演唱歌曲,讓幼兒熟悉歌曲旋律和內(nèi)容。

 。1)讓幼兒觀察老師的裝扮,猜測是什么角色。

  師:看看我是誰的媽媽?為什么說我是“袋鼠媽媽”?

 。2)教師引導幼兒用動作表現(xiàn)袋鼠跳。

  師:剛剛袋鼠媽媽是怎么過來的?

 。3)師幼小結(jié):雙腳并攏一下一下的跳。

  2、教師用動作根據(jù)歌曲分段進行演繹,幼兒學習袋鼠跳的動作并熟悉歌詞。

  (1)教師邊演唱歌曲,邊在歌曲A段處合拍地做袋鼠跳動作,在B段處站立不做動作,邊唱邊隨音樂自然擺動身體。

 。2)教師放慢速度演唱歌曲A段,幼兒學習袋鼠跳的動作,并唱出A段。

  重點:教師提示幼兒一下一下合拍地跳。

 。3)教師扮演“袋鼠媽媽”,和幼兒一起練習完整演唱歌曲。

  3、學習兩兩合作演唱歌曲。

 。1)幼兒進行兩兩分組,自由探索結(jié)伴做的.動作。

  師:袋鼠媽媽和乖乖一起跳的時候是怎樣做動作的?

  (2)請一組幼兒演示合作的動作。

 。3)播放音樂,班級幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲。

  4、討論“媽媽對自己的關愛動作”,創(chuàng)編B段中“相親相愛”的動作。

  師:媽媽很喜歡自己的寶寶,會做怎樣相親相愛的動作?

  你媽媽對你做過哪些相親相愛的動作呢?

  活動延伸:

  請幼兒將想好的“相親相愛”的動作加入到歌曲的表演中,回家表演給家人看。

小班音樂歌唱教案8

  《哈嘍歌》

  拋問:

  1、此活動中,教師用何種方式來進行歌曲的教授?

  2、此活動中的游戲設計與幼兒的年齡特點的關系是什么?

  3、此活動中反思評價的內(nèi)容是什么?

  【活動目標】

  1、能夠大膽的跟唱,并感受音高的不同。

  2、愿意參與律動,并能替換歌詞進行演唱。

  3、感受與老師同伴共同邊唱邊游戲的快樂。

  【活動準備】

  吉他、手偶小鳥、桌子、椅子。

  【活動過程】

  一、導入活動。

  “今天,我要用一種特殊的.方式來跟客人老師打招呼哦!

  “老師們,請跟我互動起來哦!”

  “親愛的小朋友們,現(xiàn)在,我要來和你們打招呼了。準備好了嗎?開始嘍!”

  二、幼兒學習跟唱。

  “在我們唱歌的時候,飛來了一只小鳥,它也想跟你們打招呼!

  “小鳥飛來嘍!”

  “小鳥唱歌的時候,你們唱不唱呀?

  “對了,要仔細聽什么時候唱?”

  “小鳥來啦。”

  (教師帶領幼兒練習“哈嘍”)

  “那我們再跟小鳥唱一次。”

  三、幼兒嘗試分辨音高。

  “剛剛小鳥飛的高度是一樣的嗎?”“怎么不一樣呢?”

  “哦,小鳥有時候飛得……高高的,有時候又飛得……低低的!

  “還會飛到這兒!

  “那我來唱,你們幫小鳥找一找。好嗎?”

  “哈嘍(65),小鳥飛到了這兒!

  “哈嘍(高),小鳥要飛到哪里去呢?”

  “哈嘍(低),現(xiàn)在飛哪兒呢?”

  四、幼兒變小鳥玩游戲。

  1、變小樹。

  “現(xiàn)在,小鳥要飛到樹上了,我的身體就變成了一棵樹”

  “小鳥飛來嘍!

  “你們的小鳥呢?趕快變出來吧!

  “剛剛,我看到有幾只小鳥特別厲害,當我唱31的時候,它就飛得低低的?”

  “那小鳥什么時候飛得高高的,什么時候飛到中間呢?”

  “我們再飛一次,好嗎?”

  2、變大樹。

  “小樹長大了,變成了一棵大樹!

  “你們也變成一棵大樹吧”。

  “小鳥飛來嘍!

  “你們的小鳥呢?”

  五、捉迷藏游戲。

  “小花貓,聽到你們好聽的聲音,也來了!

  提問:小花貓是怎么叫的?

  “哎,寶貝們,媽媽要帶你們玩一個捉迷藏的游戲了。等媽媽來找你們的時候,你們要回答我哦。媽媽來嘍!”

  “咦,我好像聽到了大灰狼的聲音,寶貝們,趕緊躲起來吧。”

  “大灰狼走了,媽媽來找你們嘍!”

小班音樂歌唱教案9

  活動目標:

  1、樂意參加音樂活動,理解歌詞內(nèi)容,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

  2、在學唱歌曲的基礎上,在教師問題的引導下,能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂

  3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

  活動準備:

  教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位。

  活動重難點:

  幼兒仿編兒歌

  活動過程:

  一、導入部分:

  “昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧!保ń處煼配浺,帶領幼兒用小手跳舞。)

  二、進行部分:

  1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

  2、“今天,我的.手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)

  提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)

  3、“我們一起來學學小手做的游戲!苯處煄ьI幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

  4、“今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌!苯處煼冻枨。

  5、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

  6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

  7、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)

  8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作)

  三、結(jié)束部分:

  小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

  四、活動延伸:

  “今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲,好嗎?”

小班音樂歌唱教案10

  活動目標:

  啟發(fā)幼兒感受、辨別幾種打擊樂器的音色。

  活動準備:

  小型打擊樂器4、5種,幕布一塊。

  活動過程:

  1、教師出示樂器,如:鈴鼓、碰鐘、木魚、三角鐵等,讓幼兒看一看、敲一敲,感受、熟悉其音色,記住它們的名稱。

  2、教師在幕布后邊或放在身體背后敲2、3種幼兒熟悉的打擊樂器,請幼兒聽辨是什么樂器發(fā)出的'聲音。

  3、玩游戲:企么樂器在歌唱。讓幼兒不看樂器,只聽聲音說出老師敲打的樂器名稱。開始時,一次敲打一種樂器,逐漸地可連續(xù)敲打二三種樂器,請小朋友聽辨。如:鈴鼓、碰鈴、木魚。

  4、將幼兒分成三組,各拿一種樂器。教師或請個別幼兒在幕布后按節(jié)奏敲一種樂器

小班音樂歌唱教案11

  活動目標:

  1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

  2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。

  3、體驗互相關心的美好情感。

  4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣,感受節(jié)日的氣氛。

  活動準備:

  1、事先讓幼兒回家觀察媽媽

  2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園

  重點難點

  能用語言表達媽媽的簡單特征

  活動地點

  活動室

  活動形式

  集體活動

  活動過程:

  1、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

  2、提問幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請幼兒說一說。

  3、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。

  4、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務,非常辛苦,應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等。

  愛心提示:請幼兒仔細觀察媽媽一下,媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽,請他幫忙記錄下來。

  教學反思:

  通過此次的.主題活動,孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié),還懂得了該如何愛媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長,并能和孩子一起游戲、歡樂,增強了媽媽與孩子之間的互動,也增進了媽媽與孩子之間的感情。

小班音樂歌唱教案12

  活動目標:

  1、認識三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。

  2、能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音,并說出它們的名稱。

  3、喜歡參加音樂活動,在活動中體驗敲擊樂器的樂趣。

  4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動重難點:

  能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音,并說出它們的名稱。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:認識沙錘、手鈴、響板。

  2、物質(zhì)準備:沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂器的圖片。

  活動過程:

  (一)認識新樂器

  1、教師在幕后敲擊樂器,請幼兒傾聽是哪種樂器發(fā)出的聲音。

  師:“小朋友們,聽一聽是哪種樂器朋友來了!

  2、教師敲擊一種樂器,請幼兒猜想一種結(jié)果,依次出示敲擊的樂器。

  師:“你們真棒!今天我們班又來了一個新的樂器朋友,請你們聽一聽是哪種樂器來了。”教師敲擊三角鐵,請幼兒說說是什么樂器!

  3、“小朋友們看一看它是什么形狀的,(三角形)!請小朋友摸一摸它的材質(zhì),(鐵的`)!聽一聽它的聲音,(清脆的)!所以它有個非常好聽的名字叫三角鐵!

  4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器。

  (二)玩游戲“什么樂器在歌唱”

  1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次,在幕后敲擊一次。

  2、游戲一:分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個方位,代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。

  3、規(guī)則:請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器,請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應的圖片家中。等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。猜錯的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。

  4、游戲二:分別將四張樂器圖片不重復的兩兩分成一組,粘貼在教室的各個方位,教師依次介紹樂器家的方位。

  5、規(guī)則:教師在幕后同時敲擊兩種樂器,請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應的兩種圖片家中,等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。鼓勵后游戲繼續(xù)玩。猜錯的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。

  (三)游戲結(jié)束

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

小班音樂歌唱教案13

  活動目標

  1、熟悉樂曲的旋律與風格,學習歌唱樂曲《小毛驢》。

  2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。

  4、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

  教學重點、難點

  幼兒學會這首歌,理解小毛驢的心情,用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。

  活動準備

  1、手工制作小毛驢一個。

  2、創(chuàng)設“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

  3、風琴、樂普。

  活動過程

  一、以談話引題。

  “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

  二、熟悉歌詞,學說歌詞。

  1、教師念歌詞,幼兒熟悉!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

  2、幼兒集體跟念歌詞。

  “我們小朋友也把小毛驢的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)

  三、熟悉旋律。

  1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”

  2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

  3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

  4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

  “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)

  “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領演唱)

  幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”

  教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

  最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

  教學反思

  《小毛驢》是一首活潑的.樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

  活動設計背景

  “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

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