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小班音樂欣賞教案通用15篇
在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的小班音樂欣賞教案,希望能夠幫助到大家。
小班音樂欣賞教案1
設(shè)計意圖:
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分,能有效提高幼兒對 音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)。
設(shè)計意圖:
1、 音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分,能有效提高幼兒對
音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑。幼兒通過欣賞作品,能從中體會對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷、愉悅身心。
2、《迷路的小花鴨》篇幅短小,結(jié)構(gòu)單純,形象鮮明,音樂旋律優(yōu)美且兩段
在強度、速度上差別明顯,歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義,很適合年齡較小的幼兒聽賞。
3、我的設(shè)計意圖是在于通過《迷路的小花鴨》這一音樂欣賞活動,集藝術(shù)、語言、科學、健康等于一體,“在小朋友去郊游聽說了‘小花鴨迷路’這一件事”的主題的.牽引下,成為一個主題性綜合活動。大膽地將心情與樂曲相聯(lián)系,將心情與色調(diào)相搭配,讓孩子們在寬松、和諧、新穎的過程中,身心愉悅的狀態(tài)下提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)活動的興趣;并希望通過這一活動體現(xiàn)出我們打破了以往分類式、聽講式的教學觀念,逐漸適應(yīng)了新《綱要》所提出的整和教育觀的教學思想。
活動目標:
1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,聽懂歌曲所表達的情緒。
2、初步學會用表情(神態(tài))、動作、色塊來表現(xiàn)不同的音樂情緒。
3、激發(fā)幼兒的同情心,培養(yǎng)他們助人為樂的好品德。
活動準備:
場景布置;色調(diào)差別明顯的背景圖兩幅;表情臉譜兩個;小花、小魚等小圖片學具人手一個;木偶小鴨子、小朋友各一;小鴨子頭飾;音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
一、 聽《進行曲》進入活動室。
二、 跟做律動《身體恰恰恰》。
三、 學習欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。
(一)教師以講故事的形式設(shè)置懸念,引起興趣:
師:1、小朋友們看,我們郊游到了這里,這地方都有些什么呀?
2、聽,遠處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭?究竟發(fā)生了什么事?
(二)分段欣賞:
1、欣賞歌曲第一段“池塘邊,柳樹下,有只迷路的小花鴨,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭著叫媽媽”。
2、提問幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容:
、俪靥吝叄鴺湎,是誰在哭呀?它為什么哭?
、谀阌X得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的?
3、欣賞樂曲第一段,感受“難受”的情緒。
4、師:①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢?(引導幼兒自由討論、展開聯(lián)想)
、诖蠹蚁氲霓k法真好,讓我們聽聽歌曲的第二段,到底是誰幫助了小花鴨。
小班音樂欣賞教案2
活動目標:
1、初步感受音樂ABA的曲式結(jié)構(gòu),體驗進行曲的樂曲特點。
2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂并在B段音樂中創(chuàng)編出相互逗樂的滑稽動作。
3、學習在樂曲間奏部分較快地找到同伴,體驗相互逗樂時的愉快情緒。
活動重點:
能根據(jù)三段體樂曲創(chuàng)編出各種玩具形象,用動作表現(xiàn)出進行曲的特點。
活動準備:
課件、錄音機、磁帶。
活動過程:
1、隨《搖籃曲》做動作進活動室,感受樂曲舒緩、優(yōu)美的曲調(diào)。
2、比較欣賞樂曲《玩具兵進行曲》,體驗進行曲的樂曲特點。
“今日教師給小朋友帶來了一首音樂,你們仔細聽,這首音樂和剛才那首有什么不一樣?聽了這首歌你想做什么?”
“像這首這樣聽起來很有力量,想要走隊的音樂就叫進行曲!薄斑@首音樂叫《玩具兵進行曲》。”
3、完整欣賞第二遍音樂,邊欣賞邊看課件、聽故事,理解樂曲所表現(xiàn)的`資料。
“在這首音樂里有一個很趣味的故事——”
邊放課件邊講故事:“有一個小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有個很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機器人等各種各樣的玩具,這天,(放音樂)玩具出來啦!你看,它們走得多神氣、多有精神、多高興。(第二段)瞧!它們每人找了一個好朋友,朋友和朋友之間做起了相互逗樂的游戲,那趣味的動作使它們多么高光啊。(第三段)聽!大鼓、號角又響起來了,小玩具很快地排好了隊。珊珊回來了,玩具們趕緊跑向平均玩具柜,珊珊“砰“的一聲推開門,玩具們都不動了。
提問:“這首音樂分了幾段?”
4、分段欣賞。
“下頭我們就來分段聽一聽,每一段音樂都講了小玩具兵們在做什么?”
〈1〉引導幼兒欣賞A段音樂。
你能夠閉上眼睛去聽,聽完后告訴大家:“你好象看到了什么玩具,它在做什么?”
表演給大家看一下。
跟音樂表演動作。你此刻就能夠扮演一種小玩具,跟著音樂表演一下。
〈2〉欣賞B段音樂。
“聽這段音樂講了小玩具兵在做什么?”
“它們都找到了自我的好朋友,向好朋友問好,在互相逗樂,你做什么樣的動作能把你的好朋友逗樂了?”
隨音樂表演互相逗樂的動作。
〈3〉欣賞A`段音樂。
仔細聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣,它講了小玩具兵在做什么?
隨第三段音樂表演動作。
5、完整欣賞第三遍音樂,引導幼兒邊聽音樂邊做出動作。
(1)教師隨著音樂講述游戲情節(jié),進一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。
(2)每段音樂開始處,提醒幼兒做相應(yīng)的動作,表揚與同伴愉快交流的幼兒。
小班音樂欣賞教案3
活動目標:
1、學會用均勻的聲音演唱歌曲,和同伴保持音量上的一致。
2、唱準歌曲中的跳音部分,表現(xiàn)歌曲中的踴躍和連貫。
活動準備:
1、木偶人或其他人偶玩具
2、語言《小池》掛圖60—54、cd
活動過程:
一、教師出示木偶人,引導幼兒做“回聲”游戲,為演唱歌曲做準備。
1、教師:這個人喜歡旅游。這一天他來到一座山上,感覺很精神,就大叫了一下。結(jié)果山上響起了回聲。他覺得很好玩,就和大山玩起了回聲的游戲,F(xiàn)在,我想請你們來做回聲,我們一起來試一試,好嗎?
2、師生進行回聲的游戲。
教師:喂!你好!
幼兒:喂!你好!
教師:親愛的大山,你好!
幼兒:親愛的大山,你好!
教師:我喜歡旅游。
幼兒:我喜歡旅游
3、教師:回聲的游戲好玩嗎?這個人在山上玩了一會,又繼續(xù)往前走。然后他又來到了一個地方,看到了美麗的風景,就像一幅畫一樣!
二、引導幼兒欣賞語言《小池》60-45掛圖,感受畫面的優(yōu)美意境,學習歌曲。
1、教師出示畫面引導幼兒觀察,并感受畫面的優(yōu)美意境。
教師:仔細看看,這個人看到了什么優(yōu)美的風景?看了這幅圖你有什么感覺?
2、播放歌曲或教師范唱歌曲一遍,引導幼兒欣賞。
教師:看到這么優(yōu)美的風景,這個人很高興,他就唱了一首描寫這首風景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽!
3、引導幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的回答,帶領(lǐng)幼兒學習歌詞內(nèi)容
教師:誰能說說歌曲里唱了什么?
4、引導幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。
5、教師帶領(lǐng)喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來進行演唱,鼓勵幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的.時候要能聽到同伴的聲音,并和大家的聲音保持一致。
三、鼓勵幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法,引導幼兒唱準跳音。
1、教師:你覺得演唱這首歌曲要注意什么?
2、教師小結(jié):這首歌曲前面兩句在演唱時,要注意有很多的跳音,后面兩句則比較連貫。
四、師生再次有感情的演唱歌曲
小班音樂欣賞教案4
活動目標:
1.理解歌曲內(nèi)容,學習用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。
2.能夠主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。
3.借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備:
1.兩種顏色的小鳥各一個,兩種顏色的'小鳥頭飾卡兩張。
2.《兩只小鳥》音樂。
3.多媒體。
活動過程:
一、出示大樹和小鳥導入。
1.認識兩只小鳥,知道他們的名字。
2.和小鳥一起做律動。
二、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學習歌詞。
1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬",他們是相親相愛的好朋友。
2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
三、聽音樂,會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1.教師把自己當成大樹,兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動作,引導幼兒跟著老師一起唱。
2.詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)
四、集體玩捉迷藏的游戲。
1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來當大樹,手上戴著手偶,給幼兒以指示。
2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進行,提醒幼兒主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。
教學反思:
《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入,激發(fā)幼兒學習的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞?偟膩碚f本次活動思路清晰,基本達到了教學目標,但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學中,我會吸取經(jīng)驗,改進缺點,將教學活動組織得更好。
小班音樂欣賞教案5
活動目標:
1、運用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備:毛毛蟲的服裝,音樂磁帶。
活動過程:
1、情景導入:
。1)教師利用活動教具講故事:哇!毛毛蟲爬出來了,花朵說:"我才不怕!"毛毛蟲使勁的喊:"我來了--,我來了--"花朵一點都不怕,毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢,花朵一下子笑了,許多花瓣就掉下來了。
。2)提問:小花瓣是怎樣掉下來的?幼兒自由做花瓣掉下的動作。
2、激發(fā)興趣:
(1)幼兒傾聽歌曲音樂。
。2)熟悉歌曲,提問:歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?
(3)你們覺得"撓癢癢"有趣嗎?怎樣做動作才更有趣?請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現(xiàn)。
(4)請幼兒進行趣味表演。
3、趣味游戲:
教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演花朵,唱到"笑呀,笑起來"時,教師撓花朵的`癢癢,幼兒自由笑,并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)附歌曲:
教學反思
在活動過程中,我和孩子們的互動還是不錯的,我做到以點帶面,循環(huán)漸進并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗的教具引起幼兒的興趣,我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。
我的不足之處是語言還不夠精煉,教學具準備得不夠,加上講解游戲規(guī)則的時候不夠明確,導致有的孩子對角色模糊,還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板,并且對歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。
我要改進的是:1.教學具一定要準備好20個,讓幼兒明確自己的角色,知道帶有頭飾的是花朵,沒有帶頭飾的是毛毛蟲,,明確幼兒先是一對一的進行游戲,再進行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進行第二次游戲的時候,我把毛毛蟲和花朵分成兩邊,面對面,距離拉大點,這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色,讓幼兒自由發(fā)揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏,要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進行游戲。
小班音樂欣賞教案6
教學目的與要求:
1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感,并嘗試用語言進行表述。
2.經(jīng)過圖片理解歌詞資料,并能根據(jù)歌詞資料展開大膽的想象。
3.激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和熱愛。
教學重點:
初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的.節(jié)奏既充滿幻想期望的情感,并嘗試用語言進行表述。
教學難點:
理解歌詞資料,并能根據(jù)歌詞資料展開大膽的想象。
活動準備:
教學掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動過程:
一、開始部分
1.教師談話,調(diào)動幼兒學習的進取性。
你們喜歡太陽嗎?為什么?(因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮),世界上有幾個太陽呢,有個小朋友認為一個太陽不夠,他想種太陽,為什么呢,我們一齊欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、基本部分
1.播放課件,引導幼兒欣賞歌曲。
提問:
(1)小朋友的愿望是什么?
(2)他為什么要播種太陽呢?
(3)他想把太陽送給誰?為什么?
2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲,幫忙幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、期望的情感。
提問:
(1)這首歌曲聽上去怎樣?
(2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候,他的心境是怎樣的?
(3)這首歌曲是幾拍子的?
3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會為止。
4.教師引導幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲展開想象,并大膽表達出來。
(1)如果讓你們來種太陽,你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?
(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?
6.教師根據(jù)幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導幼兒欣賞,鼓勵幼兒和教師一齊演唱。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié),對幼兒進行感恩教育。
2.下課休息。
小班音樂欣賞教案7
設(shè)計意圖
小班的孩子年齡小,平時在玩娃娃家時最喜歡做的事就是抱娃娃,同時這個年齡段的孩子又是十分渴望被成人關(guān)愛、喜歡被親近的。《愛我,你就抱抱我!》這首歌曲充滿童趣和愛,歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,所以我選擇了這首歌曲做本次音樂欣賞活動。
活動目標
1.初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律,嘗試用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。
2.樂于參與音樂欣賞活動,體驗被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受。
活動準備
1.《愛我,你就抱抱我》PPT課件;
2.人手一個玩具娃娃,放玩具的椅袋(自帶玩具預(yù)先放進椅袋里)。
活動過程
一、情境導入。
1.教師播放PPT中歌曲的前奏(序),引導幼兒仔細傾聽,初步激發(fā)幼兒體驗“愛”的情感。
教師出示PPT中第一張寶寶照片,導入語:“小朋友,這是誰? !”
幼兒回答:“小寶寶!
教師:“聽一聽,這個小寶寶說了什么?”
問題重現(xiàn):“小寶寶說了什么?”
幼兒自由回答。
2.教師總結(jié):哦,原來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!
評析:這樣的導入是情感的初步體驗,同時也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。
二、完整欣賞音樂,初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。
教師:“那么,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。”
1.教師提問:聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?
2.幼兒回答:感覺很開心、很快樂……(引導幼兒說“很幸福”。)
3.教師總結(jié):
這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?
快快的,聽了以后很開心,很高興。
4.教師設(shè)置情境:現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想,爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的?(播放A段,引出下一重點環(huán)節(jié)——說的部分。)
三、分段欣賞音樂,進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。
過程描述:
完整欣賞音樂時,我觀察孩子們的面部表情,每個孩子的臉上都洋溢著笑容。當問題“聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣”提出后,孩子們能較準確地表達自己的感受——“很開心”。隨后繼續(xù)提出問題:“這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?”或許是小班幼兒年齡小的緣故,記憶力還比較有限,孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律,并加以動作提示。由于是老師近距離的清唱,孩子們傾聽得比較認真,能準確地說出“快快的”。
(一)欣賞說的部分:
1.“小朋友,你聽到歌曲里是怎么說的呢?”
2.幼兒大膽地回答。(教師根據(jù)回答出示相應(yīng)動作圖片并同步清唱歌曲;如幼兒回答不出,教師可直接播放圖片及音樂,引導幼兒說出。)
3.教師:你們的耳朵真靈,都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?
4.幼兒回答:喜歡!
5.教師:“那么今天,我來做你們的媽媽,你們做我可愛的寶寶好不好?寶寶要怎么對我說?”
6.幼兒大膽回答“愛我你就X X我”。
(1)第一個回答出的孩子請上前。教師:“這個寶寶說‘愛我你就X X我’,那么我就×X你!(伴奏。)教師一定要做出溫馨的動作,讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)
(2)“其他寶寶也來說說,‘愛我你就XX我’。女寶寶先來吧。”(女幼兒圍著老師說,老師就做x x動作。)“男寶寶也來說說!(男幼兒圍著老師說,老師就做xx動作。伴奏。)
小結(jié):媽媽X著你們好幸福啊!
7.教師提問:“寶寶還可以對我說什么?”(可以用開火車形式逐一進行,伴奏。)
過程描述:
在與孩子互動的過程中,孩子們表現(xiàn)得很興奮,很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應(yīng),孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因為,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們已經(jīng)進入到角色身份中去了:老師是媽媽,他們是寶寶,這也是孩子們一貫渴望的情感體驗。師幼互動良好。
(二)欣賞唱的部分:
1.教師:“小朋友,剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你,你覺得幸福嗎?”
2.教師:“現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽,你們也有自己的寶寶,請你把寶寶輕輕地抱起來,讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來,讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么?”
3.幼兒傾聽唱的部分,感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。
4.教師:“你們想當爸爸媽媽嗎?”
5.教師:“男孩子,你可是小寶寶的`爸爸哦;女孩子,你可是小寶寶的媽媽哦。你們一定要好愛好愛自己的寶寶,保護好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!”
6.逐一類推,及時捕捉幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。
7.教師:“和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?”
過程描述:
這個環(huán)節(jié),孩子們有了新的情感體驗,角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了幫助幼兒能完成從被人關(guān)愛到關(guān)愛別人的情感轉(zhuǎn)變,我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導,如怎樣正確地抱娃娃,讓孩子們在抱的過程中不再茫然,而是帶著一份責任與愛,真正體驗爸爸媽媽對自己的關(guān)愛。
四、完整欣賞歌曲,引導幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
1.教師:這首歌曲的名字叫《愛我,你就抱抱我!》,讓我們一起放松一下,和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!
2.小結(jié):孩子們,有愛就有幸福,讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地,自然結(jié)束。)
活動反思
音樂欣賞活動對于教師來講要有一定的欣賞能力,基本功底要扎實。對小班幼兒來說,選材是至關(guān)重要的——旋律和內(nèi)容一定是幼兒熟悉和易于接受的。每個孩子都有自己的爸爸和媽媽,并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,不用老師去解釋,只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的溫馨氛圍,幼兒很快就會進入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比較長,考慮到小班幼兒年齡特點,我做了適當?shù)募羟,把原作品重復說唱設(shè)計成簡單說唱的形式,并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。
在活動中,我采用PPT等多媒體手段,并結(jié)合情境表演,讓孩子在欣賞音樂的過程中,體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受,從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環(huán)節(jié)的處理上層層遞進,用先聽,再師幼互動,到最后與娃娃互動,讓幼兒的情感體驗在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升,由此,將活動推向高潮。
不足的地方是,活動中讓孩子表達的機會不是很多,可以在下次組織活動的時候?qū)⑻釂栐O(shè)計得更細化一些,讓孩子參與的面更廣。
小班音樂欣賞教案8
。ㄒ唬┗顒幽繕耍
1、培養(yǎng)幼兒樂意聽音樂并隨音樂做動作的習慣。
2、引導幼兒隨音樂表現(xiàn)并模仿解放軍的動作。
3、引導幼兒感受進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
(二)活動準備:
1、在電視上看過解放軍的操練。
2、解放軍的圖片、錄音機、磁帶。
(三)活動過程:
1、復習律動《我是解放軍》。
2、音樂欣賞《這是小兵》。
、俪鍪窘夥跑姷膱D片,聽音樂,歡迎解放軍的到來。
、谡堄變盒蕾p音樂《這是小兵》,教師引導幼兒隨樂曲有節(jié)奏地拍手,熟悉旋律。提問:聽了這音樂曲,你們想干什么?
、垡龑в變弘S音樂表現(xiàn)小兵的動作。
引導幼兒討論:解放軍叔叔是怎么走路的?(如:很有精神地踏步走)解放軍叔叔是怎樣打敵人?(如:開槍、打炮)等,并請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
、苡變弘S音樂練習。
3、聽音樂表演《我是小兵》。
教學反思:
1、導入環(huán)節(jié)
本課的導入,我考慮到小班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計了豐富的內(nèi)容,強調(diào)幼兒的參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。播放樂曲《這是小兵》讓幼兒來模仿解放軍叔叔,讓其充分表現(xiàn)自我,通過身心愉悅的活動,引出音樂課內(nèi)容《這是小兵》,為本課的音樂欣賞和表演做好鋪墊,這一環(huán)節(jié)的'效果還不錯。
2、教學環(huán)節(jié)反思
聽,是感知和理解音樂的前提條件,也是音樂藝術(shù)時間重要的過程。我認為在音樂欣賞課堂中必須設(shè)計“聽”的環(huán)節(jié),分層次,有目的的讓幼兒聽,讓幼兒充分地感受音樂的美,能有效的激發(fā)幼兒的學習興趣,引發(fā)幼兒對音樂的“彌散性”讓孩子們學會歌曲,因此,我讓他們聽“歌詞內(nèi)容”、聽“情緒”邊聽邊創(chuàng)編動作,但是有些失敗,因為他們雖然很多都聽過《這是小兵》,但歌詞記得并不熟,而畢竟小班的孩子能力還是有限的,缺少老師的引導他們也很難再有更深一步的進度,因此,我覺得在我的思維目標中給他們的定位過高了一點,在今后的音樂教學中我還應(yīng)該更多考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度,應(yīng)先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再進行下一步要求。在教中學,在學中教,我想,只有不斷地反思、總結(jié)、修改,才會不斷地進步。
新《綱要》中強調(diào):幼兒藝術(shù)活動以幼兒為本,強調(diào)主動性,改變幼兒被驅(qū)使進行藝術(shù)活動的被動地位;強調(diào)幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用,對幼兒發(fā)展的促進作用,改變使藝術(shù)成為技能訓練和表演的功能,強調(diào)在充分感受的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
這次的教學活動,我深感到教師要真正做到因材施教、因人施教,讓所有的孩子都體驗成功的樂趣,在以后的教學中,我會嚴格遵循《綱要》的教學理念,將音樂活動滲透于一日生活,讓幼兒在輕松快樂的氛圍中感受學習音樂。
小班音樂欣賞教案9
活動目標:
1.結(jié)合生活經(jīng)驗,學習用動作表達對歌詞的理解。
2.樂于參與到音樂欣賞活動中來,欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
3.體驗家庭成員之間相親相愛的完美情感。
設(shè)計思路:
《讓愛住我家》這首歌曲很富有感染力,旋律優(yōu)美、舒緩,氣氛柔和,歌曲經(jīng)過三位家庭成員分主角演唱,把家人之間和睦相愛的完美情感表現(xiàn)得淋漓盡致,讓人能感受到幸福和歡樂,于是我設(shè)計了本次唱歌活動,想借助歌曲把孩子帶入一個溫馨充滿愛的想象空間里,豐富他們的感性經(jīng)驗,體驗完美的情感。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:CD、手語影像;爸爸媽媽兒子姐姐圖片,全家福照片。
活動過程:
1、談話:回憶故事情節(jié)。
(1)我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事,故事里的媽媽為什么會變成刺猬媽媽?
(2)提問:"爸爸為什么會變成獅子爸爸呢?"
(3)提問:"你們喜不喜歡整天吵架的家?你們喜歡什么樣的家?"過渡語:"教師今日帶來一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《讓愛住我家》,我們一齊來聽聽這個家是什么樣貌的?好嗎?"
2、欣賞歌曲。
教師指導語:歌曲里面的家是什么樣貌的?你們喜歡嗎?你有什么感覺?
過渡語:幸福的家庭里每一天發(fā)生著一些幸福的事情,在這個充滿愛的家庭里,有誰呢?他們認為愛是什么呢?我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。
3、再次欣賞歌曲,進一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
提問:在這個充滿愛的.家庭里,有誰呢?他們認為愛是什么呢?
4、分段欣賞。
第一段:(1)"姐姐認為愛是什么呢?
(出示圖片)愛是不吵架,陪我一齊玩耍。
第二段:(2)"那媽媽認為愛是什么呢?
(出示圖片)愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情異常多,這就是繁雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛,讓我們覺得更舒服。"第三段:(3)"那爸爸的愛是什么呢?
(出示圖片)爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。
第四段:(4)"你看,這就是幸福的一家,大家都在付出自我的愛,享受著別人的愛;愛就在你的家,愛就在我的家,愛就在我們的家。"
5、完整地欣賞歌曲,邊欣賞邊自由加入動作,享受家庭的溫馨。
(師:"讓我們一齊我們的動聽的聲音、漂亮的動作來表達我們對家的愛吧。"教師與幼兒一齊用動作表演)
6、欣賞聾啞人手語表演。
孩子們,我們是幸福的寶寶,我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛,我們能夠用小嘴巴說出來,也能夠用動作做出來。但有一群人她們聽不見,不會說話,只會用手來說話,我們一齊來看看。
7、小結(jié):
"我們幼兒園也是一個幸福的大家庭,小朋友們在這個家庭里歡樂的成長,讓我們把這份歡樂、幸福的感覺永遠留在我們的身邊吧!
小班音樂欣賞教案10
活動目標:
1.感受音樂的節(jié)奏,能跟隨音樂有節(jié)奏的走路。
2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位,并將其應(yīng)用到音樂游戲中。
3.通過和同伴玩"碰一碰"的游戲,感受音樂游戲中合作的快樂。
4.在學習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備:
毛絨狗熊一個,音樂,圖譜,人手一份頭飾。
活動過程:
一、出示笨笨熊,激發(fā)幼兒興趣,引出主題。
教師:小朋友,你們看,誰來了?告訴你們哦,笨笨熊家要開一個"碰碰舞會",你們想去參加嗎?
二、熟悉音樂,玩音樂游戲。
教師:誰知道什么是"碰碰舞會"?(在舞會上我們可以用自己的小身體相互碰一碰)身體的哪些地方可以碰一碰?幼兒說一說(一)熟悉音樂第二段,玩碰一碰的游戲。
1.個別提問:原來我們的小身體有這么多可以碰的地方,那你現(xiàn)在想碰碰身體的什么地方?好的,和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來試一試。
2.好玩嗎?我們現(xiàn)在來聽著音樂在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。
3.換別的地方碰一碰。
4.現(xiàn)在老師請寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。
。ǘ┦煜ひ魳返谝欢,聽音樂有節(jié)奏的走一走。
教師:我們學會碰碰舞了,可以去小熊家參加舞會了。但是小熊家怎么走呀?讓我們一起來看看,認識一下去小熊家的路。
1.出示圖譜,跟隨音樂節(jié)奏拍膝蓋。
瞧,這就是去小熊家的路,我們一起先在膝蓋上走一走。
2.聽音樂,用腳尖來走一走。
現(xiàn)在我們一起聽著音樂用自己的腳尖走一走。
3.去小熊家參加舞會。(聽音樂進行第一段的游戲。)你們走得真神氣,我們一起去走一走小熊家的路,好嗎?
。ㄈ┞犚魳,看圖譜,再次熟悉游戲方法。
原來小熊家就在那兒呀,現(xiàn)在陸老師請寶貝們看著圖譜走一走,聽著音樂碰一碰,把本領(lǐng)學好了就能去參加舞會了!
(四)完整游戲教師:我們?nèi)⒓颖勘啃艿奈钑,記住別忘了要碰一碰小朋友,看誰和別人碰的不一樣,出發(fā)啦……
1.第一次游戲,跟隨音樂節(jié)奏走路,音樂轉(zhuǎn)化的時候知道換動作。
2.第二次游戲,交換游戲伙伴,體會合作游戲的快樂。
舞會好玩嗎?想不想再去一次,不過老師有個要求,等會碰一碰的時候要和別人換一下好朋友,好不好?
你們開心嗎?這么快樂的碰碰舞會,我們回到教室后繼續(xù)開,讓更多的小朋友參加我們的.舞會,分享更多的快樂。
活動反思:
由于活動是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲,符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時,由于教師的提問與提示均具有很強的開放性,因而,幼兒表現(xiàn)得更開心;因為沒有了老師的限制,他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力,隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作,特別投入,有些動作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛。這使目標中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn),并證明了目標的合理性,符合幼兒的需要。在活動中,“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動;顒釉诟叱敝薪Y(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。
小班音樂欣賞教案11
設(shè)計意圖:
在“小司機”主題活動中,我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛,一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗,在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗后,我設(shè)計了集體活動“怪車轱轆轆”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運用語言和音樂來表達、表現(xiàn)。
目標:
1.在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2.知道汽車的主要特征,體驗音樂游戲的快樂。
3.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
準備:
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫“怪汽車”,畫板,蠟筆。
2.幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。
3.歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。
過程:
一、激發(fā)興趣
1.師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,邊做律動進入活動室。
2.你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車,等等。)
3.美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》
1.今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)
2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)
3.哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
4.幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。
5.你們想的`辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放Flash動畫《西瓜車》
1.這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)
2.一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》
1.小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)
2.鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。
三、變怪汽車
1.小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家,我們現(xiàn)在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車,如奶糖車、太陽車等。)
2.教師示范變怪汽車。
、佼嫻制嚒"趫D片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子,隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。
3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。
四、幼兒拼裝怪汽車
教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。
延伸活動:音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)
附:怪汽車
今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了,它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西!卑パ,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
小兔想了一個辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。
教學反思:
根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵和引導。
小班音樂欣賞教案12
活動目標
1、初步學習演唱歌曲
2、在動作的幫助下,嘗試表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
3、樂意參加集體歌唱活動,并較快的站散點進行游戲。
活動準備
白色木偶一個
綿羊一只
洋娃娃一個
活動過程
1、教師出示洋娃娃,向大家問好
2、教師;大家好我是從國外來的小朋友,我有一個好聽的名字(教師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼)
3、瑪麗講述綿羊的謎語,引導幼兒猜測答案。
教師,我有一個好朋友今天和我一起來的,它是個非常可愛的小動物,請你們猜猜它是誰,——身穿大棉襖,野草吃個飽幼兒教育m。smtxjs。com,過了嚴冬天獻出一身毛
教師 瑪麗和可愛的'小綿羊,在一起回發(fā)什么事,我們一起來聽一聽,
教師帶領(lǐng)幼兒在琴聲的伴湊,下念歌詞
幼兒嘗試聽音樂自己進行演唱
根據(jù)音樂進行創(chuàng)編,結(jié)合可愛的動作,聽完音樂,鼓羊的活波與可愛
小班音樂欣賞教案13
活動目標:
1、初步培養(yǎng)幼兒認真傾聽音樂的良好習慣,并感受音樂帶來的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。
3、能理解音樂的'性質(zhì),隨音樂進行表演
活動過程:
1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì),通過提問調(diào)動幼兒的感知覺,想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。
2、幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的連續(xù)性,啟發(fā)幼兒充分想象,說出音樂所表達的內(nèi)容,此難點通過啟發(fā)引導發(fā)來突破。
3、幼兒歡快的聽音樂進行表演,鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受,此重點通過傾聽法和表演發(fā)來突破。
4、幼兒進行放松活動,調(diào)整呼吸,安撫心情。
5、做語言游戲“洗蘿卜”結(jié)束活動。
小班音樂欣賞教案14
目標:
感受音樂的節(jié)奏,能在唱到"咚咚啪"時做出相應(yīng)的動作。
內(nèi)容:
音樂游戲——咚咚啪
重點:
喜歡做不同的"咚咚啪"
難點:
樂意跟上音樂一起做
形式:
集體
準備:
音樂
過程:
一、禮物導入,激發(fā)幼兒興趣。
1、今天,史老師給你們帶來一個禮物,猜猜是什么?想不想知道是什么?來,一起喊:一、二、三………
2、哦!原來是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你們好?我的名字叫大鼓,你們愿意和我做朋友嗎?那你們知道我是怎么玩嗎?來,誰來試一下?
二、反復練習"咚咚啪"
1、我也想試一下,你們看我是怎么敲的?
2、誰看到我是怎么敲的'?咱們一起試一下。
3、剛才,咱們做了一個"很大很大"的啪,現(xiàn)在做一個"很小很小"的"啪"。你們想想,怎么樣做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)
玩累了沒有、咱們一起休息一下吧!好了,伸個"大懶腰"吧!好舒服呀!咱們做一個"大懶腰"的咚咚啪,好不好?(大懶腰,咚咚啪)
4、剛才做了一個"大懶腰"的咚咚啪,走路時的"咚咚啪"怎么做?(走來走去、咚咚啪)
5、你們看我在干什么?(師做轉(zhuǎn)個大圈,咚咚啪)
6、你們看我在干什么?跑得時候怎么做呢?(跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪)《強調(diào)跑的時候不要擠》
三、欣賞VCD,讓幼兒完整充分地感受旋律,同時激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。
四、跟上音樂動起來。
他們做的好不好?咱們和他們比一比吧!你們準備好了嗎?那咱們開始吧!
五、通過互動來鞏固動作。
1、剛才,小三班的小朋友做的真棒,現(xiàn)在,老師要請幾個小朋友來做一下,然后每個小朋友再請一個客人老師和你一起做。
2、咱們請所有的客人老師一起做,好嗎?(客人老師,咱們一起做,好嗎?)延伸:
幼兒創(chuàng)編其它的"咚咚啪"
附:歌詞
大懶腰,咚咚啪,大懶腰,咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪,再小小地咚咚啪;走來走去、咚咚啪,走來走去,咚咚啪咚咚啪,咚咚啪,一起前進咚咚啪;跑來跑去跑來跑去咚咚啪,跑來跑去跑來跑去咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪、我們轉(zhuǎn)個大圈咚咚啪。
小班音樂欣賞教案15
活動目標:
1、欣賞音樂《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、能夠安靜地傾聽、欣賞音樂,并能用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
3 、了解《化蝶》的'基本結(jié)構(gòu),學習分辨樂句。
活動準備:
1、音樂《化蝶》、花園圖片。
2、幼兒有去過花園玩的生活經(jīng)驗。
活動過程:
1、情境導入,激發(fā)幼兒興趣。
引導語:你們?nèi)ミ^花園嗎,花園里有什么?
教師出示花園圖片,進一步深刻幼兒印象。
引導語:這個花園漂亮嗎?在這個花園里,你還看到了什么?
2.、完整欣賞樂曲:引子+A段,充分感受樂曲優(yōu)美旋律。
引導語:昨天,在這個美麗的花園里發(fā)生了一件事情,我們來聽一聽,發(fā)生了什么事情。
教師播放樂曲:引子+A段,請幼兒安靜地聽樂曲。
引導語:你們覺得花園里發(fā)生了什么?
引導語:再聽一次,看看你們猜得對不對。
幼兒再次欣賞引子+A段,同時,與助教老師分別扮演花朵和蝴蝶,示范動作。
引導語:在這段樂曲里面,老師和助教老師分別扮演了什么?
教師分解蝴蝶動作,幼兒跟隨教師學習動作。
教師播放樂曲:引子+A段,帶領(lǐng)全體幼兒。
請一位幼兒與教師示范表演,教師小結(jié)提升。
3、跟著音樂表現(xiàn)動作。
、俨シ艠非阂+A段,全體幼兒跟著樂曲表現(xiàn)蝴蝶的動作,助教老師扮演花朵,主教老師觀察、指導。
、谠俅尾シ乓魳芬+A段,幼兒表現(xiàn)動作,同時,教師提高要求:表現(xiàn)出蝴蝶優(yōu)美的姿態(tài)。
、鄯纸巧缪荩翰シ艠非+A段+A段,第一個A段男孩子扮演花朵,女孩子扮演蝴蝶,第二個A段雙方角色互換。
活動結(jié)束
附:動作設(shè)計:
甲扮演蝴蝶,乙扮演花朵
引子:甲模仿蝴蝶靜止造型,手臂稍稍展開,手指并攏,乙做“花朵笑臉”造型,跟隨音樂左右搖擺→原地轉(zhuǎn)兩圈→繼續(xù)保持“花朵笑臉”造型。
A段:乙保持“花朵笑臉”造型,甲扮蝴蝶張開翅膀狀(與乙距離3米左右)大幅度地扇翅膀→小幅度地扇翅膀→甲走到乙身旁,抱一抱乙→甲繞乙轉(zhuǎn)一圈→甲乙手牽手轉(zhuǎn)圈。
。▋蓚A段樂曲,“蝴蝶”和“花朵”動作都相同)
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