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大班數(shù)學(xué)寶石博物館教案

時(shí)間:2023-03-20 15:04:19 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)寶石博物館教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)寶石博物館教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)寶石博物館教案

大班數(shù)學(xué)寶石博物館教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列,學(xué)習(xí)10的減法運(yùn)算。

  2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量,喜歡動(dòng)腦筋。

  3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)過程簡(jiǎn)錄:

  1.復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運(yùn)算--復(fù)習(xí)10的分合式--10的碰球游戲。

  2.介紹寶石博物館--有一個(gè)寶石博物館中有許多的寶石,但是他們都沒有擺正確,我們一起來擺一擺好嗎?

  --播放PPT--有三個(gè)寶石箱子,工作人員把寶石放進(jìn)箱子中,可是數(shù)量搞錯(cuò)了,我們一起幫他重新放一下。

  --第一個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個(gè)?那怎么辦?拿掉幾個(gè)?誰能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。

  --第二個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個(gè)?他放的對(duì)嗎?那怎么辦?

  --我們看看第三個(gè)箱子中有幾個(gè)寶石?拿掉幾個(gè)才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢?

  3.認(rèn)識(shí)操作卡--剛剛你們幫了他們一個(gè)大忙,但是還有幾個(gè)問題需要你們幫忙,你們?cè)敢鈫?

  --寶石博物館里有一個(gè)很大的寶石箱子,上面的寶石有規(guī)律的排列著,每一排都是十顆寶石,但是工作人員粗心大意,漏放了幾顆,你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字,這樣可以方便檢查,看看兩邊加起來是不是10顆。

  --博物館中還有一個(gè)漂亮的皇冠,希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上,你們會(huì)嗎?

  做出下面的減法算式你就能得到答案,知道鑲寶石的數(shù)量了哦。

  幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  操作結(jié)束,教師講評(píng)--表揚(yáng)做得又快又準(zhǔn)確的`幼兒。

  --做錯(cuò)的幼兒進(jìn)行修改。

  活動(dòng)反思:

  課文語言簡(jiǎn)潔,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思頗具匠心。從課題看,本文的教學(xué)重點(diǎn)之一是關(guān)于“毀滅”的內(nèi)容。然而,縱觀教材不難發(fā)現(xiàn),全文寫“毀滅”只用了一個(gè)自然段,且文字通俗易懂;描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅,且難點(diǎn)較多。憑借教材,我將課文第二部分(圓明園昔日的輝煌)確定為教學(xué)重點(diǎn),將“毀滅”的內(nèi)容略作處理,原因有兩個(gè):第一,昔日的圓明園已不復(fù)存在,其精美、壯觀上能通過文中的語言文字去品味、感受。因此,將其確定為教學(xué)重點(diǎn),使其成為語言文字訓(xùn)練的最佳落腳點(diǎn)。只有讓學(xué)生充分感知語言、品味語言,才能激起學(xué)生對(duì)昔日?qǐng)A明園的無比熱愛、無限向往。第二,只有“愛之深”,才會(huì)“恨之切”。課文第二部分內(nèi)容教學(xué)的成功可為“毀滅”部分的教學(xué)埋下伏筆,以愛激恨,從而化難為易,達(dá)到使教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,提高課堂教學(xué)效率的目的。

  小百科:博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物的場(chǎng)所,并對(duì)那些有科學(xué)性、歷史性或者藝術(shù)價(jià)值的物品進(jìn)行分類,為公眾提供知識(shí)、教育和欣賞的文化教育的機(jī)構(gòu)、建筑物、地點(diǎn)或者社會(huì)公共機(jī)構(gòu)。

大班數(shù)學(xué)寶石博物館教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實(shí)物圖上的價(jià)格,靈活運(yùn)用8的運(yùn)算方法。

  3、幼兒在富有情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體驗(yàn)其中的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種蔬菜的圖片及價(jià)格。

  2、人手一張買菜單,記號(hào)筆。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  師:我們來玩一個(gè)報(bào)菜名的游戲,老師說一樣菜,你說出它的菜名?

  師:小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。

  評(píng)析:根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓他們充分說出有關(guān)菜肴的名稱,吸引幼兒的注意力,引起幼兒主動(dòng)思考的欲望。創(chuàng)設(shè)情境,從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。

  二、逛菜場(chǎng)

  1、感知蔬菜數(shù)量,說出數(shù)數(shù)的方法。

  出示各種菜的圖片。

  師:菜場(chǎng)上的菜有多少種?你是怎么知道的?

  師:你覺得哪種方法最快?

  評(píng)析:在此環(huán)節(jié)中,我充分給予幼兒說出自己數(shù)數(shù)的方法,并告訴幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)方法是不錯(cuò),但速度好像有些慢了,引導(dǎo)幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運(yùn)用到以后的`生活中。

  2、幼兒觀察蔬菜,準(zhǔn)確的報(bào)出菜名。

  師:我們?cè)賮硗嬉粋(gè)游戲,老師報(bào)第幾行,第幾個(gè),你們報(bào)出它的菜名?

  我們來換一下,我說菜名,你們說出它在第幾行,第幾個(gè)?

  找出葷菜,并請(qǐng)你說出它在第幾行,第幾個(gè)?

  師:看來你們都認(rèn)識(shí)菜了,接下來我們就來買菜吧!

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設(shè)計(jì)給原本簡(jiǎn)單地活動(dòng),增強(qiáng)了幾份樂趣,孩子們參與活動(dòng)的積極性一下子又調(diào)動(dòng)了起來。

  三、買菜師:我們拿多少錢來買菜呢?

  教師示范買菜。我先買個(gè)絲爪吧,把絲爪畫下來,絲瓜是幾元呀?那,還剩下幾元呀?只能買什么呀?

  師:接下來,你們來買菜。

  幼兒操作。

  師:誰來介紹一下你買的什么菜?

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個(gè)性化學(xué)習(xí)興趣的需要,讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經(jīng)驗(yàn)。在買菜的這一過程中,孩子們靈活地進(jìn)行了8的運(yùn)算,并用繪畫的方法記錄買菜的過程,他們可以根據(jù)自己畫下來的菜來介紹,如:有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元,用8元錢買到了這么多的菜,是幼兒對(duì)已有知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固和遷移運(yùn)用。

  四、燒菜,結(jié)束活動(dòng)

  師:我們買了這么多的菜。那,我們就來燒一道菜,讓我們的飯館開張吧!

  評(píng)析:我以燒菜的口吻結(jié)束活動(dòng),使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應(yīng)、銜接。

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒的學(xué)習(xí)回歸幼兒的生活,關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣生動(dòng)的情境,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),這是我們每位教師都想努力做到的。我認(rèn)為在一定的情境下,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)一定的知識(shí)技能,能使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有目的性,更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在活動(dòng)中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式,使學(xué)習(xí)成為幼兒真正的自主活動(dòng),使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn),提高對(duì)數(shù)學(xué)的敏感性,了解實(shí)際生活中數(shù)學(xué)的作用,將數(shù)學(xué)融入情境化、生活化,讓幼兒學(xué)習(xí)得十分輕松,也越來越愛數(shù)學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索,提高教學(xué)的有效性。

大班數(shù)學(xué)寶石博物館教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實(shí)物圖上的價(jià)格,靈活運(yùn)用8的運(yùn)算方法。

  3、幼兒在富有情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體驗(yàn)其中的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種蔬菜的圖片及價(jià)格。

  2、人手一張買菜單,記號(hào)筆。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  師:我們來玩一個(gè)報(bào)菜名的游戲,老師說一樣菜,你說出它的菜名?

  師:小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。

  評(píng)析:根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓他們充分說出有關(guān)菜肴的名稱,吸引幼兒的注意力,引起幼兒主動(dòng)思考的欲望。創(chuàng)設(shè)情境,從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。

  二、逛菜場(chǎng)

  1、感知蔬菜數(shù)量,說出數(shù)數(shù)的方法。

  出示各種菜的圖片。

  師:菜場(chǎng)上的`菜有多少種?你是怎么知道的?

  師:你覺得哪種方法最快?

  評(píng)析:在此環(huán)節(jié)中,我充分給予幼兒說出自己數(shù)數(shù)的方法,并告訴幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)方法是不錯(cuò),但速度好像有些慢了,引導(dǎo)幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運(yùn)用到以后的生活中。

  2、幼兒觀察蔬菜,準(zhǔn)確的報(bào)出菜名。

  師:我們?cè)賮硗嬉粋(gè)游戲,老師報(bào)第幾行,第幾個(gè),你們報(bào)出它的菜名?

  我們來換一下,我說菜名,你們說出它在第幾行,第幾個(gè)?

  找出葷菜,并請(qǐng)你說出它在第幾行,第幾個(gè)?

  師:看來你們都認(rèn)識(shí)菜了,接下來我們就來買菜吧!

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設(shè)計(jì)給原本簡(jiǎn)單地活動(dòng),增強(qiáng)了幾份樂趣,孩子們參與活動(dòng)的積極性一下子又調(diào)動(dòng)了起來。

  三、買菜師:我們拿多少錢來買菜呢?

  教師示范買菜。我先買個(gè)絲爪吧,把絲爪畫下來,絲瓜是幾元呀?那,還剩下幾元呀?只能買什么呀?

  師:接下來,你們來買菜。

  幼兒操作。

  師:誰來介紹一下你買的什么菜?

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個(gè)性化學(xué)習(xí)興趣的需要,讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經(jīng)驗(yàn)。在買菜的這一過程中,孩子們靈活地進(jìn)行了8的運(yùn)算,并用繪畫的方法記錄買菜的過程,他們可以根據(jù)自己畫下來的菜來介紹,如:有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元,用8元錢買到了這么多的菜,是幼兒對(duì)已有知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固和遷移運(yùn)用。

  四、燒菜,結(jié)束活動(dòng)

  師:我們買了這么多的菜。那,我們就來燒一道菜,讓我們的飯館開張吧!

  評(píng)析:我以燒菜的口吻結(jié)束活動(dòng),使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應(yīng)、銜接。

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒的學(xué)習(xí)回歸幼兒的生活,關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣生動(dòng)的情境,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),這是我們每位教師都想努力做到的。我認(rèn)為在一定的情境下,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)一定的知識(shí)技能,能使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有目的性,更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在活動(dòng)中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式,使學(xué)習(xí)成為幼兒真正的自主活動(dòng),使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn),提高對(duì)數(shù)學(xué)的敏感性,了解實(shí)際生活中數(shù)學(xué)的作用,將數(shù)學(xué)融入情境化、生活化,讓幼兒學(xué)習(xí)得十分輕松,也越來越愛數(shù)學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索,提高教學(xué)的有效性。

大班數(shù)學(xué)寶石博物館教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能分辨三種不同的圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識(shí)。

  2、能完整說出“這是由xx和xx拼成”的句子。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地布置:由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量控制在5個(gè)以內(nèi))。

  2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。

  教學(xué)過程:

  一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。

  教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯:你們看,我是誰?誰來了?(山羊伯伯。)今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢,我要請(qǐng)小(2)班的小朋友們?nèi)タ串嬚梗銈兏吲d嗎?

  二、走路去“森林博物館”看畫展。

  去森林博物館要經(jīng)過一條小路,然后才到博物館呢。現(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?鞏固復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)、分辨能力。)這條路好奇怪,它是由什么形狀組成的啊?(圓形、三角形、正方形。)邊走邊問:

  (1)首先看到的是什么形狀?(圓形)那這有幾個(gè)圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。

  (2)現(xiàn)在看到的是什么形狀?(三角形)三角形又有幾個(gè)呢?

  (3)現(xiàn)在又看到了什么形狀?(正方形)它又有幾個(gè)呢?

  T:哇,終于到了,好累啊,山羊伯伯請(qǐng)小朋友找張凳子坐下來吧。

  三、看畫展。

  1、說出都有什么畫。

  你們看,山羊伯伯都畫了些什么畫呀?(太陽、小松樹、房子等)那山羊伯伯想考考你們了,你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?(引導(dǎo)幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)

  2、依次問:這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?

  四、幼兒操作:拼貼畫。

  1、小朋友們真能干。可是山羊伯伯今天碰到了難題了。因?yàn)槲疫想請(qǐng)很多的小朋友來看我的畫展,可是我的畫太少了,我還有這么多的畫板是空的呢。你們?cè)覆辉敢鈳蜕窖虿粋(gè)忙來完成這些畫呢?

  2、請(qǐng)幼兒坐到地板上開始操作。

  (幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。)

  3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  走小路回去并請(qǐng)其他的小朋友來看畫展。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是在鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形和三角形認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形的`特點(diǎn),進(jìn)行組合,體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。

  活動(dòng)一開始,我展示事先拼好的作品請(qǐng)幼兒欣賞,并請(qǐng)幼兒說一說每個(gè)作品由哪些圖形組合成的,還當(dāng)場(chǎng)示范了小魚,房子等圖形的拼法。接著我請(qǐng)幼兒自己發(fā)揮想象,動(dòng)手操作。但由于幾何圖形本身對(duì)孩子來說就屬于抽象的東西,而且小班孩子的思維又是具體的形象思維,所以大部分孩子都是模仿老師的作品,只有少數(shù)孩子拼出了和老師不一樣的東西。

  從本次活動(dòng)可以看出,孩子本身就存在發(fā)展水平的差異,可以先請(qǐng)幼兒用同一形狀進(jìn)行拼擺組合,再過渡到兩個(gè)圖形,最后增加難度提升到用三個(gè)圖形。這樣幼兒可以根據(jù)自己的水平自由選擇用幾種圖形進(jìn)行操作。

大班數(shù)學(xué)寶石博物館教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列,學(xué)習(xí)10的減法運(yùn)算。

  2、為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量,喜歡動(dòng)腦筋。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)過程簡(jiǎn)錄:

  1、復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運(yùn)算

  --復(fù)習(xí)10的分合式

  --10的.碰球游戲

  2、介紹寶石博物館--有一個(gè)寶石博物館中有許多的寶石,但是他們都沒有擺正確,我們一起來擺一擺好嗎?

  --播放PPT--有三個(gè)寶石箱子,工作人員把寶石放進(jìn)箱子中,可是數(shù)量搞錯(cuò)了,我們一起幫他重新放一下。

  --第一個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個(gè)?那怎么辦?拿掉幾個(gè)?誰能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。

  --第二個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個(gè)?他放的對(duì)嗎?那怎么辦?

  --我們看看第三個(gè)箱子中有幾個(gè)寶石?拿掉幾個(gè)才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢?

  3、認(rèn)識(shí)操作卡

  --剛剛你們幫了他們一個(gè)大忙,但是還有幾個(gè)問題需要你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  --寶石博物館里有一個(gè)很大的寶石箱子,上面的寶石有規(guī)律的排列著,每一排都是十顆寶石,但是工作人員粗心大意,漏放了幾顆,你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字,這樣可以方便檢查,看看兩邊加起來是不是10顆。

  --博物館中還有一個(gè)漂亮的皇冠,希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上,你們會(huì)嗎?

  做出下面的減法算式你就能得到答案,知道鑲寶石的數(shù)量了哦。

  幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  操作結(jié)束,教師講評(píng)--表揚(yáng)做得又快又準(zhǔn)確的幼兒。

  --做錯(cuò)的幼兒進(jìn)行修改。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)寶石博物館教案6

  設(shè)計(jì)背景

  在每天午睡后發(fā)午點(diǎn)時(shí),我都可以聽到我班小朋友的聲音“1、2、3、4、5…”。是呀,這就是大班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對(duì)于身邊的許多事物都興趣濃厚,常用數(shù)數(shù)來表達(dá)他們探究的開始。我班小朋友最近在拿午點(diǎn)的時(shí)候,很喜歡一邊數(shù)數(shù)一邊取,而且其他小朋友也會(huì)跟著一起數(shù),看著孩子們濃厚的興趣。于是利用這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)數(shù)與物結(jié)合》。主要以感知5以內(nèi)的數(shù)與物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并結(jié)合課題《幼兒探究式、教師的介入》的研究,采用教師提問、多媒體、游戲操作等方式介入,合理的開展活動(dòng),完成目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠在多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品。

  2、樂于參加集體游戲,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  3、初步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能在多個(gè)物體中取出5以內(nèi)相應(yīng)的數(shù)量的物體;

  難點(diǎn):了解5以內(nèi)數(shù)的'實(shí)際意義;

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、數(shù)學(xué)操作卡《數(shù)、物拼版1、2》;

  2、數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤1個(gè)、神秘袋2個(gè)、托盤若干;

  3、紙張作業(yè)人手一份;

  活動(dòng)過程

  1、聽音樂走線;

  2、律動(dòng):5以內(nèi)《變變變》

  (1)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:數(shù)字轉(zhuǎn)盤放手里,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去真有趣,輕輕用手動(dòng)一動(dòng),看看指向數(shù)字幾?(教室出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤,請(qǐng)一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),其他幼兒觀察并大聲讀出數(shù)字)

  (2)、按數(shù)取物;

  a、請(qǐng)出一個(gè)小朋友,教師轉(zhuǎn)動(dòng)幾就在魔術(shù)袋里取出幾個(gè)物品;

  b、游戲:《找朋友》

  請(qǐng)出幾個(gè)小朋友拿著托盤去在教室里找出與盤子里數(shù)卡數(shù)量對(duì)應(yīng)的物品;(教師彈琴余下小朋友拍手唱歌)

  4、操作蒙氏卡片《數(shù)、物拼版1、2》;(孩子自己取出,教師可以結(jié)合數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤做游戲)

  5、教師講解示范操作:紙張作業(yè);

  6、分組活動(dòng),完成紙張作業(yè);

  第一組:操作《按數(shù)涂色》;

  第二組:操作《點(diǎn)子與數(shù)》;

  第三組:操作《按數(shù)蓋印章》;

  7、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  活動(dòng)結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。

  8、活動(dòng)延伸:

  (1)、完成《操作冊(cè)》第2冊(cè)第23---24頁得活動(dòng)。

  (2)、請(qǐng)家長(zhǎng)在家陪同孩子完成《作業(yè)紙》第2冊(cè)第45---48頁的活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)開始時(shí),為了讓幼兒注意力集中,我采用了走線和線上游戲(5---變變變)把孩子們帶入了課堂上來。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒的興趣都很大,在老師的引導(dǎo)都能自主的學(xué)習(xí)起來,有序的參加活動(dòng)中(找朋友)的游戲,而且能有條理的操作自己的學(xué)具,很好的完成了教學(xué)的三大目標(biāo)

  1、能按要求取出相應(yīng)數(shù)量的物品。

  2、能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品。

  3、進(jìn)一步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義,理解數(shù)與量的關(guān)系。在活動(dòng)的最后我安排了按數(shù)涂色和按數(shù)連線等操作題,受到家長(zhǎng)的好評(píng)和孩子的喜愛。

  本節(jié)課總的來說課程內(nèi)容安排的很合理,游戲和操作的材料、作業(yè)都很受孩子的歡迎,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。但我發(fā)現(xiàn)因?yàn)檎n程的環(huán)節(jié)多,所以上課的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),到后來孩子出現(xiàn)要上廁所、有點(diǎn)坐不住等,所以在以后的活動(dòng)中我一定要注意課程上時(shí)間的安排一定要合理。

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