大班數學6的加法教案
作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班數學6的加法教案，希望能夠幫助到大家。
大班數學6的加法教案1
活動目標：
1、學習根據不同的畫面進行歸類并講述事物間的數量關系，列出相應的加法算式，進一步感知加法的含義。
2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1、教具教學課件
2、 學具人手一份數字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數字卡及答題卡
活動重點：
看圖學習6的加法
活動難點：
能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式
活動過程：
一、邀請小青蛙：復習6的組成
春天到了，田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的，請小朋友仔細聽小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的'叫聲加起來是6的青蛙叫。
那么小青蛙就來了，你們愿意邀請它們嗎？
那讓我們快點對密碼吧。
“小朋友，請聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？”
“小青蛙，請聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱�！�
二、找找小青蛙：根據畫面，啟發(fā)幼兒邊分類邊列式
1數數一共幾只小青蛙。
2請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰列的快。
3請個別幼兒說說自己列的算式表示什么，教師出示算式。
4啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內容，教師出示算式。
5“這些算式的得數都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小秘密，看誰能先找出來？”
�。▽⒂變毫谐龅乃闶絽R總，啟發(fā)幼兒觀察，并找出互換規(guī)律。）
6教師小結：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢？看到3+3=6又會想到什么？…
三、小組闖關：幼兒嘗試按圖意講述應用題，并列出相應的算式
1小青蛙要在池塘闖關成功才能順利到達，我們大家?guī)蛶退桑?/p>
2小組力量大，我們以小組為單位答題，每組都答對了，就闖過了一關，你們有信心嗎？
3依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意講述應用題，并用數字卡擺加法算式以
及相關朋友題。
四、游戲：捉害蟲。進一步鞏固幼兒對6的加法的學習
1、小青蛙這么能干，我們也來幫它們一起捉害蟲吧。
2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子，它跳一跳，發(fā)現(xiàn)6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來，并列算式算算。當然還要列出朋友題。
3、幼兒操作
五、結束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。
活動反思：
我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。
大班數學6的加法教案2
活動設計背景
本節(jié)課我選用的是插板教學，數學6的加法運算，教材在編排上注意緊密聯(lián)系幼兒身邊具體、有趣的事物，使幼兒體會數用來表示和交流的作用；注意通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動使學生初步建立數感；重視口算，體現(xiàn)算法多樣化；注意減少單純技能性訓練，避免了繁雜計算、程式化的敘述“算理”和人為的非本質術語的出現(xiàn)。這就要求我們在教學時一定要轉變教學觀念，按照數學課程標準的基本理念、課程目標實施教學計劃。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人，解決問題的能力。
2、在操作游戲中，理解“6”的組合，感知“6”的數量關系，并會運算6的加法。
3、培養(yǎng)幼兒分析、判斷和動手操作能力.
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒通過游戲方式喜愛上數學。
活動準備
演示板一套、小插板每人一套、紅棋子、黃棋子若干、五種動物圖片、算數盒一個
活動過程
一、師幼互相問候，律動導入（五只小鴨手指操）
二、教學內容：
1、故事導入：小朋友，聽說森林里有個國家，里面住著一位美麗的公主。公主要過生日，森林里的小動物都被邀請參加，聽說公主想要一頂花帽子，小動物們紛紛去采花，小動物也邀請了小朋友幫忙，你們愿意么？——（愿意）
2、教師出示圖片，師說：小朋友誰來了？小熊來到我們班，他采了好多漂亮的花，讓我們看看吧！小熊采了紅花1朵，黃花5朵。一共幾朵花？師問：小朋友我問你，1和5組成幾？幼：楊老師我告訴你，1和5組成6,1+5=6
3、教師出示地第二個動物—兔子，小兔跳跳采了紅花2朵，黃花4朵，一共幾朵花？2和4組成幾？2+4=？幼兒：一共6朵朵。2和4組成6,2+4=6
4、教師出示地第三個動物—小獅子，可愛的小獅子很快的采了紅花3朵，黃花3朵，師問：一共幾朵？3和3組成幾？3+3=？幼兒：一共6多朵。3和3組成6，3+3=6
5、教師出示地第四個動物—長頸鹿，長頸鹿小姐也來到我們班，它帶來了紅花4朵，黃花2朵，師問：長頸鹿一共幾朵花？2和4組成幾？4+2=？幼兒：一共6多朵。4和2組成6,4+2=6
6、教師出示地第五個動物—狐貍，哎呀小朋友，你們看我是說呀！我就是狐貍呀。公主過生日也邀請了我，我也帶禮物了，你們看——它帶來了紅花5朵，黃花1朵，師問：狐貍一共有幾朵花？5和1組成幾？5+1=？幼兒：一共6多朵。5和1組成6,5+1=6
7、師繼續(xù)說故事：小動物們把它們采的花編成了一頂美麗的小花帽，要去送給公主。當他們走到王國的`大門時，麻煩來了。大門是要過關才能進的，小朋友快快幫助他們一下吧！
8、 教師出示已做好的關卡，讓幼兒根據關卡的問題進行操作。
9、教師請幼兒取出一串紅色的棋子放在第九行第二個孔里，幼兒根據關卡的數學題進行操作。
三、結束
師說：最后在小朋友的幫助下終于過關了，小動物終于把漂亮的花帽子送給了公主，公主很開心。小動物們很感謝小朋友，還給小朋友帶來了小蛋糕分享。
教師放音樂，幼兒隨音樂送插板，結束。
大班數學6的加法教案3
活動設計背景
為了激發(fā)和發(fā)展幼兒對數學的興趣和愛好;提高幼兒的想象力，觀察力。
活動目標
1、根據同一事物的不同特征分解畫面，感知分合式，算式所表達的數量關系學習6的加法。
2、引導幼兒學習用語言講述算數所表達的用以。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點是：學習6的`5種加法;
難點是：學習感知分合式;
活動準備
教具：實物圖(一顆大樹，6個蘋果，1個大，5個小;2個紅色，4個黃色;3個有葉子的，3個沒葉子的)。
裝有6的5組加法算式禮物盒一個。
活動過程
一、復習6的組成。
老師：“我們來碰球，你的球和我的球和起來要是6”。運用拍手游戲和碰球游戲。(在黑板上的一邊寫好6的分合式)。
二、學習6的加法。
1、引導幼兒仔細看圖，分解畫面。
2、集中交流。
3、帶領幼兒讀6的5種加法算式。
老師：“我們把6的5種加法算式用好聽的聲音來讀一讀吧”。
三、“小動物們送禮物”的游戲。
1、老師：“我這里有一個禮物盒，這禮物盒里有著很多漂亮的禮物，但是你們要先讀出老師出示的算式并回答問題才能得到很漂亮的禮物。(交代游戲要求)。
2、老師口報應用題，幼兒口列算式。
3、評價幼兒游戲結果。
4、收拾學具結束本次活動。
教學反思
我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。
大班數學6的加法教案4
設計背景
大班幼兒在數的概念有一定的初步認識，能理解數與數之間的關系，一次我用游戲開始這節(jié)課的活動，激發(fā)幼兒的學習積極性。
活動目標
1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
重點難點
6的加法算式難點：能例舉一兩個簡單的6的應用題
活動準備
實物卡、看圖列算式卡�？磮D列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等。
活動過程
1、碰球游戲。
師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球?
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球?
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示實物卡，復習6的.組成，引出6的加法
師：看，這張圖片上有幾只小貓啊?
幼：6只
師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示
一、引出新游戲
出示看圖列算式卡，請幼兒操作
二、分組操作
(1)看圖列算式(實物卡、數字卡)
(2)6的組成卡
(3)看圖分類計數或用算式記錄
(4)看實物用算式記錄
(5)算式接龍
三、總結評價
集體驗證部分幼兒的操作卡。
表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。
教學反思
本節(jié)課用游戲開始，調動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標。反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。
大班數學6的加法教案5
活動目標：
1.復習6、7的分解組合，在此基礎上進行6、7的加法運算。
2.學習6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置得數不變的規(guī)律，感知加法算式所表達的數量關系。
3.積極探索數學活動，體會數學的趣味性。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1.教具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（大的）
2.學具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（小的）
活動過程：
1.談話導入活動：
教師用教室里現(xiàn)有的物品進行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進行點數并說出總數。
2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學具。
3.教師讓幼兒認識購物券上的價格，先看看每個商品的價格，然后問幼兒："6元購物券能買到哪兩樣東西？"請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿著物品，然后進行創(chuàng)設購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么，教師總結。
4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規(guī)則同上。
5.聽辨反應：幼兒根據教師拍手的次數來舉出相應的數字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案并用數字卡片擺出相應的得數。依次請幼兒輪流來游戲。
6.幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園"：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進行加法運算。
活動延伸：
在班內的區(qū)域《陽光超市》，利用學具購物券和標價商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。
活動反思：
本節(jié)課的教學內容得數是6、7的加法，教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”，讓學生通過學習，感受相應的兩道加法算式之間的聯(lián)系。
例題的教學我引導學生觀察場景圖，讓學生說一說圖意，但孩子的.語言表達能力還需要在今后的學習中多多加強指導與訓練。
“試一試”通過由兩部分物體合成的一幅圖，引導學生學習計算相應得兩道得數是7的加法算式，進一步體會相應的兩道加法算式之間的聯(lián)系，初步學會由一道加法算式的得數推想出相應的另一道加法算式的得數，從而培養(yǎng)初步的思維能力。
課內容是教學《和是6、7的加法》看上去是一堂計算學習課，但實際我覺得重點是一堂算理的認識課，口算固然是低年級數學中的重頭戲，但對于得數是6、7的加法，由于學生在幼兒園與平時的生活中，對于這些算式已有所接觸，在計算方面暫時不是難點。因此，課堂上我著重引導學生用三句話表達圖意，但事實上，不少學生“能說”，但并不“善說”，要表達清楚題目的意思確實不是一件容易的事，這還需要我們逐步訓練，循序漸近。
大班數學6的加法教案6
一、活動目標：
1.復習6、7的分解組合，在此基礎上進行6、7的加法運算。
2.學習6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置得數不變的規(guī)律，感知加法算式所表達的數量關系。
3.積極探索數學活動，體會數學的趣味性。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.體驗數學集體游戲的快樂。
二、活動準備：
1.教具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（大的）2.學具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（小的）三、活動過程：
1.談話導入活動：
教師用教室里現(xiàn)有的物品進行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進行點數并說出總數。
2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學具。
3.教師讓幼兒認識購物券上的`價格，先看看每個商品的價格，然后問幼兒："6元購物券能買到哪兩樣東西？"請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿著物品，然后進行創(chuàng)設購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么？
三、教師總結。
4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規(guī)則同上。
5.聽辨反應：幼兒根據教師拍手的次數來舉出相應的數字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案并用數字卡片擺出相應的得數。依次請幼兒輪流來游戲。
6.幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園"：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進行加法運算。
四、活動延伸：
在班內的區(qū)域《陽光超市》，利用學具購物券和標價商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。
活動反思：
只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規(guī)律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。
大班數學6的加法教案7
一、活動目標：
1.復習6、7的分解組合，在此基礎上進行6、7的加法運算。
2.學習6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置得數不變的規(guī)律，感知加法算式所表達的數量關系。
3.積極探索數學活動，體會數學的'趣味性。
二、活動準備：
1.教具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（大的）
2.學具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（小的）
三、活動過程：
1.談話導入活動：
教師用教室里現(xiàn)有的物品進行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進行點數并說出總數。
2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學具。
3.教師讓幼兒認識購物券上的價格，先看看每個商品的價格，然后問幼兒："6元購物券能買到哪兩樣東西？"請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿著物品，然后進行創(chuàng)設購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么，教師。
4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規(guī)則同上。
5.聽辨反應：幼兒根據教師拍手的次數來舉出相應的數字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案并用數字卡片擺出相應的得數。依次請幼兒輪流來游戲。
6.幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園"：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進行加法運算。
四、活動延伸：
在班內的區(qū)域《陽光超市》，利用學具購物券和標價商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。
大班數學6的加法教案8
【活動目標】
1、學習6的加法，進一步理解加法的意義，理解加法交換律。
2、能運用數學解決生活、游戲中的簡單問題。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
【活動準備】
1、教師演示材料：5以內的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉紅色的花），蘋果樹的圖片（樹上2個綠色的蘋果，4個紅色的蘋果），列式用的卡片若干。
2、幼兒分組活動材料：
1）、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵，寫有6以內加法式子的樹葉若干；
2）、分別編上2、3、4、5、6號碼車廂的火車，寫有6以內加法的算式的火車票若干；
3）、盤子上擺放6只鴨子（1只大鴨、5只小鴨，兩只戴帽子、四只沒戴帽子，3只紅色，3只黃色）；
4）、服裝柜上有6件服裝（3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的）。
【活動過程】
一、以游戲復習5以內的加法和6以內數的組成分解。
1、玩游戲"開火車"：教師出示5以內數的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數。
2、玩游戲"碰球"，復習6以內數的組成分解。
二、引導幼兒根據教師口述應用題用卡片列式計算。
1、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。
2、請幼兒列出加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。
3、交流分享：請說一說你列的式子（1+5=6）。孫悟空一共變出了幾多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？
三、運用交換規(guī)律列加法算式。
1、引導語：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎？
2、引導幼兒運用交換律列出另一道加法式子，并請一名幼兒到黑板上用卡片列式（5+1=6）。
3、教師結合兩個加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引導幼兒觀察：交換加號前后兩個加數的位置，得數不變。
四、用同一張卡片列出兩道加法算式。
1、引導語：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個蘋果核4個蘋果，一共有幾個蘋果？
2、引導幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。
3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算（2+4=6,4+2=6）。
4、引導幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計算（3+3=6）。
五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.
六、幼兒分組活動，鞏固6以內數的加法。
1、介紹分組材料。
�。�1）幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數，再去找和得數一樣的樹，并將樹葉貼在樹上。
（2）找火車車廂：先算出火車票上的'加法算式的得數，再找出和得數一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上。
�。�3）根據盤子上的情景列式：根據鴨子的不同特點列出五道6以內數的加法算式并計算。
（4）根據服裝柜上的情景列式：根據服裝的不同特點列出五道6以內數的加法算式并計算。
�。�5）幼兒自選小組活動。
�。�6）師幼分享交流。
【活動反思】
我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。
大班數學6的加法教案9
活動目標：
1、學習6的加法運算，正確理解圖意，進一步理解數字相加的含義。
2、在操作中，能根據圖意列出相關的算式，提高運算能力，初步理解加法交換律。
3、感受數學活動的趣味性。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1、課件ppt。
2、數字卡和操作板。
3、6以內的加法算式題。
4、印章。
活動過程:
一、導入活動：玩游戲"碰球"，復習6的分解、組成。
小朋友，我們一起來玩6的碰球游戲吧!準備好了嗎?
師："我的.1球碰幾球?"幼："你的1球碰5球。"師："為什么?"幼："1和5合起來是6。"(依次提問6的幾種分解、組成)
二、新授：教師用ppt演示6的加法。
1、學習1+5=6的加法運算。
小朋友，今天我?guī)銈內游飯@玩吧!你們看，這是誰啊?(長頸鹿)有幾只長頸鹿?(1只)1只長頸鹿用數字幾來表示?(用數字1來表示)，你們看，又來了幾只長頸鹿?(5只)，5只長頸鹿用數字幾表示?(用數字5來表示),請問：一共幾只長頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數量變多了，所以用加法)，那1只長頸鹿加上5只長頸鹿一共有多少只長頸鹿啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：1+5=6。
2、學習2+4=6的加法運算。
好，我們再看，它是誰?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數字幾來表示?(用數字2來表示)，你們看，又來了幾只大象?(4只)，4只大象用數字幾表示?(用數字4來表示),請問：一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數量變多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：2+4=6。
3、學習3+3=6的加法運算。
我們接著看，它是誰?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數字幾來表示?(用數字3來表示)，你們看，又來了幾只斑馬?(3只)，3只斑馬用數字幾表示?(用數字3來表示),請問：一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數量變多了，所以用加法)，那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：3+3=6。
3、學習4+2=6的加法運算。
你們看，這又是誰來啊?誰能像老師方才一樣把這個故事說出來?(幼兒講述)4只熊貓用數字幾來表示?(用數字4來表示)，你們看幾只熊貓在吃竹子?(2只)，2只熊貓用數字幾表示?(用數字2來表示),請問：一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數量變多了，所以用加法)，那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：4+2=6。
4、學習5+1=6的加法運算。
你們看，這又是誰來啊?誰能把這個故事說出來?(幼兒講述)5只猴子用數字幾來表示?(用數字5來表示)，你們看幾只猴子掛在樹上?(1只)，1只猴子用數字幾表示?(用數字1來表示),請問：一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數量變多了，所以用加法)，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：5+1=6。
三、拓展遷移：幼兒根據圖意，列出相關的算式，初步理解加法交換律。
1、根據圖意列出算式1+5=6。
我們走得累了，來喝點水吧，哎呀!水壺里的水喝完了，請小朋友拿出操作板，一起來列出算式，算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62、根據圖意列出算式5+1=6。
肚子咕嚕咕嚕叫了，我請你們吃漢堡包吧，請你們在插班上算出我買了幾個漢堡包?5+1=6。
3、通過算式1+5=6和5+1=6，引導幼兒理解加法交換律。
我們看看，在1+5=6和5+1=6這兩道算式中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數字一樣)，第一道算式和第二道算式都有1，那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣，交換加號前后兩個加數的位置，得數不變，都是6。
4、根據圖意列出算式2+4=6。
5、根據圖意列出算式4+2=6。
6、通過算式2+4=6和4+2=6，引導幼兒理解加法交換律。
7、根據圖意列出算式3+3=6。
小結：通過我們操作，我們發(fā)現(xiàn)，交換加號前后兩個加數的位置，得數不變。
四、結束活動，游戲"檢票"復習6以內的加法運算。
今天，我們玩了一天，我們也該回家了，待會兒，請小朋友每人拿一張票，到老師檢票員處檢票，你們要答對票上問題，老師檢票員才能給你蓋上印章，你的票才能上我的大巴車哦!好，請你們拿著你們的票去檢票吧!
活動反思：
這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。
大班數學6的加法教案10
活動目標：
1．幼兒通過操作探索學習知識，充沛體驗學習數學的興趣。
2．培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。
3．引導幼兒學習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動準備；物質：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。
學具：每人一個數字卡片
活動過程：
一、導入：出示禮物，增進感情，引起興趣。
師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？
二、展開：
１．組織幼兒進行游戲，復習6的第一、二組加減。
師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開看看，上面寫的什么？原來是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數，就會聽到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯了，就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來？請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。
引導觀察問："這些都是與幾有關的算式？"小結：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學習８的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來問你們一個問題，你知道８的加減算式是怎樣得來的嗎？
2．引導幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關系，明確加減算式中的交換率和逆運算。
師:請看這里，6１＋5＝6、5＋１＝6１56－１＝5、6－5＝１這是小朋友學過的6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。引導幼兒說出："1和5是局部數，6是總數"，兩個局部數合起來是總數，合起來就是"加"的.意思，因為1和5合起來是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規(guī)律，我們又推出了5＋１＝6，這就是加法算式的由來；那么，那么減法算式是怎么得來呢？在組成式中，
6是一個比較大總數，１和5是小的局部數，總數去掉一個局部屬等于另一個局部數，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6－１＝5，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規(guī)律：等號兩邊的數交換位置，算式仍然成立。用數的組成式來學習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問："一個組成式能推出幾個算式呢？"幾個加法？幾個減法？
小結：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎？現(xiàn)在我就來考考你們。
�。常シ耪n件三，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡回指導。
師：你們看，624引導觀察組成式，使幼兒明確總數和局部數。根據這個組成式，能推出幾個加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預備開始：
幼兒利用新的組成式推理算式，教師進行巡回指導，注意個別輔導，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。４．集中幼兒，歸納總結。
問："誰來念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結：因為2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變，得出4+2=6。6是總數，總數6去掉局部數2，就等于另一個局部數4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學習3+3=66-3=3。在歸納時，注意引導觀察，"這次，你推出了幾個算式？為什么只有兩個算式呢？"因為在這個組成式中，兩個局部數是一樣的，交換位置后結果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。
大班數學6的加法教案11
活動目標：
1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
活動準備：
1、教具：實物卡、看圖列算式卡
2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等
活動過程：
一、復習6以內數的組成
1、碰球游戲
師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
……
2、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法
師：看，這張圖片上有幾只小貓��？
幼：6只
師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示
�。ㄕ�3—4位幼兒）
二、引出新游戲
出示看圖列算式卡，請幼兒操作
三、分組操作
�。�1）看圖列算式（實物卡、數字卡）
�。�2）6的'組成卡
（3）看圖分類計數或用算式記錄
�。�4）看實物用算式記錄
（5）算式接龍
四、總結評價
集體驗證部分幼兒的操作卡。
表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。
大班數學6的加法教案12
活動設計背景
為了讓幼兒更快一步適應學前班的加減法，同時也為養(yǎng)成良好的學習習慣，為進入學前班打下良好的基礎。
活動目標
1.知道6的數量，并能夠快速的計算出其數量。
2.讓知道快速算出有幾只猴子的技巧與方法。
3.讓幼兒養(yǎng)成樂于學習數學的好習慣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點：知道畫面上猴子的數量；
難點：能夠計算出其數量，并能夠快速的說出其數量；
活動準備
1.帶有猴子的圖片一，有一只大猴子，五只小猴子
2.帶有桃子的圖片二，2個綠的，4個紅的；
活動過程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
小朋友們，今天小猴子們旅行回來了，我們一塊去看看他們吧！
（教師出示圖片一，問小朋友們，小猴子在哪里呀，他們都在干些什么事情呢？）
(二）展開部分
老師引導幼兒可以運用加法、減法的算式進行運算，并說一說每個數字表示的意思是什么？
教師：小朋友們，你們能用一道算式來表示嗎？如：1+5=6，表示的是1只猴子和5只猴子，他們呀，加起來就是6只猴子。
教師：你們還能說出和剛才不一樣的算式嗎？
教師：列完后呢，老師就請一個小朋友說一說他列的算式好不好？
教師：老師請一位來朋友將他列的'算式按照排列的方式寫到黑板上來好不好？
加法：1+5=6 5+1=6 4+2=6 3+3=6
�。ㄈ┙Y束部分
請小朋友們好好想一想這位小朋友列的算術對嗎？可以進行討論
教學反思
通過本節(jié)課的學習，幼兒輕松地掌握了6以內的加減法，并且學會了猴子、綠、紅、樹上等詞語，有利于漢語水平的提高，同時也為學前班學習加減法，打下了良好的基礎；
不足之處：課程過于簡單。我會在今后總結經驗，會把自己的課上的更好，表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。
大班數學6的加法教案13
設計意圖：
在游戲中復習6的組成，使幼兒手、口、腦并用一起鍛煉，以幼兒喜歡、熟悉的卡通人物孫悟空送仙桃、七十二變、給葉寶寶找樹媽媽的活動，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的探究欲望，在操作實踐中掌握6的加法,通過游戲“開火車”進一步加強、鞏固對所學知識的認識。
活動內容：
得數是6的加法。
活動目標
認知目標：通過觀察和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算得數是6的加法。
情感目標：在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探索的精神。
能力目標：培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。
活動準備：孫悟空圖片、實物（1朵白色的花，5朵粉紅色的'花，一棵貼有數字5的樹，一棵貼有數字6的樹）背景圖（蘋果樹上2個黃色的蘋果，4個紅色的蘋果，河里3條大魚，3條小魚，）寫有得數是6的加法算式的樹葉、火車頭頭飾，貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票，1—6數字卡，“+”卡、“=”卡。
學具準備：每個幼兒6個桃子圖片。
活動過程
一、準備
邊唱邊跳自己改編的歌曲《十只小兔跳舞》入座。（小朋友坐成半圓形）
（小游戲）
師：我們已經學習了6的組成，現(xiàn)在我們做個小游戲好嗎？
幼兒：好。
師：舉起你的小小手，我出“1”。（打一的手勢），你出幾？
幼兒：你出“1”，我出“5”。（打五的手勢）
合：1和5合起來就是6。
¨¨¨
二、創(chuàng)設情景，探求新知
1、活動一：孫悟空送仙桃，小朋友操作活動。
師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？
幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨
師：瞧，誰來了？(出示孫悟空圖片)
幼兒：孫悟空。
師：孫悟空來到學前5班，你們高不高興呀？你們看他手里拿的什么呀？（桃子），孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請小朋友看一看，你們的桌上都擺了6個仙桃，孫悟空要考一考小朋友，請小朋友擺一擺，6個桃子有幾種分法？看哪個小朋友分法最多？
幼兒操作。
師：老師請一個小朋友來告訴孫悟空，他是怎樣分的？
幼兒：6個桃子可以分成1個桃子和5個桃子¨¨¨
師：小結6可以分成1和5，1和5和起來就是6¨¨¨
2、活動二：孫悟空變戲法
師：孫悟空說小朋友真聰明！他要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領大？我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花（一朵白色的花，5朵粉紅色的花）請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花？幾朵粉紅色的花？一共有幾朵花？你是用什么方法算的？請說出算式。
幼兒回答教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律，請小朋友回憶一下，交換加號前后兩個加數的位置，和不變。（教師用手勢交換1朵花和5朵花的位置）請一個幼兒說出算式，再貼出算式。
孫悟空說小朋友太棒了，能列出兩個不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹部分2個黃蘋果，4個紅蘋果），教法同上。
孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚（揭開背景圖河部分，3條大魚，3條小魚）教法同上，3和3數字一樣，就不用換了。
3、活動三：幫樹葉寶寶找樹媽媽
花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎？我們看看葉寶寶身上有什么？原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。
幼兒操作，將樹葉掛在相應號數的樹上。然后請兩名幼兒檢查結果是否正確。
三、游戲
游戲：開火車
是誰打電話來了？哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，（算錯的不能上車），在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。
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