【推薦】三年級(jí)音樂教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼娜昙(jí)音樂教案,希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)音樂教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
聽賞歌曲《哆來咪》,進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的'識(shí)記,并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。
二、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)音符doremi
。ǘ┞犢p歌曲《多來咪》
1、初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
2、聽歌曲。
3、師生共同演唱歌曲并自由表演。
三、音樂表演《多來咪》
1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)。
2、討論表演《多來咪》片斷。
3、進(jìn)行音樂表演。
四、自我評(píng)價(jià)
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?
三年級(jí)音樂教案2
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》,三年級(jí)下冊(cè)音樂備課教案。
2、認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符,并了解連音線的作用。
3、通過編創(chuàng)和表演《快樂寶貝》,開發(fā)同學(xué)們的聰明才智。
4、了解有關(guān)足球?qū)氊、籃球?qū)氊惡?008年在北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)的部分知識(shí),開拓同學(xué)們的視野,陶冶學(xué)生情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符,并了解連音線的作用。
2、學(xué)生用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的歌唱、表演和創(chuàng)編能力。
教具:
多媒體課件鋼琴
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入:
1、(讓同學(xué)們踏著節(jié)奏進(jìn)入音樂教室,邊唱邊拍手,師彈奏鋼琴,師生相互問候)師:歡迎大家來到我們的音樂小站!大家高興嗎?
2、師:請(qǐng)看電視屏幕,你看到了什么?
生:笑臉,
師:當(dāng)你露出笑臉的時(shí)候,你是一般是什么感受?
生:高興
師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首聽起來令我們比較開心的歌曲。
3、初聽歌曲,談感受。
師:請(qǐng)聽錄音,回答我的問題:1)你有什么感受?2)、這首歌有什么特點(diǎn)?如果你有什么感受可以用動(dòng)作表示出來。
生:聽起來比較得開心,很快樂。像跳舞的感覺。這首歌曲不僅有唱的地方,而且還有說的.地方,還像是一唱一和。
師:同學(xué)們回答得太精彩了!
4、為歌曲起名字,揭示課題。
師:誰能給這首歌曲取個(gè)好聽的名字呢?
生:快樂的孩子們等
師:大家覺得那個(gè)名字更好呢?請(qǐng)翻開書第四頁,這首歌的名字是《快樂寶貝》
二、表演歌曲:
師:大家剛才已經(jīng)說了,這首歌曲是一首動(dòng)感十足的歌曲,接下來就請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊跟著樂曲的節(jié)奏,用身體打出節(jié)拍或者為歌曲編上點(diǎn)動(dòng)作。(同學(xué)們表演)
師:同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)!老師也編了一個(gè)律動(dòng),我們一起來做一下吧。◣熒硌荩
三、學(xué)習(xí)歌曲及相關(guān)樂理知識(shí)
1、學(xué)習(xí)歌詞。
1)整體讀歌詞。
師:大家能聽著音樂按照節(jié)奏讀歌詞嗎?
三年級(jí)音樂教案3
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》 ;音樂知識(shí):延長音。
教學(xué)目標(biāo):
1.有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。
2.歌表演《放馬山歌》。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1.請(qǐng)同學(xué)們看看書上的.插圖,說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。
2.你還知道那些少數(shù)民族?
二、范唱
1.教師范唱:
教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格(學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹)
2.錄音范唱:請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。
三、學(xué)唱歌曲
1.教師提示歌曲演唱順序。
2.教師反復(fù)播放范唱錄音(2-3遍),讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。3、教師分句教唱歌曲。
3.提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
六、音樂知識(shí):延長音。
七、自我評(píng)價(jià)
教學(xué)反思:
三年級(jí)音樂教案4
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:欣賞《歌唱二小放牛郎》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞,能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情。
2、能邊聽邊有情感的講述故事。
教學(xué)過程:
一、引入
1、交流自己知道的戰(zhàn)爭時(shí)期的小英雄。
2、引出王二小,學(xué)生交流有關(guān)王二小的故事。
3、引入。
二、欣賞歌曲
1、初次欣賞,思考討論:歌曲是以什么樣的情感演唱的?(敘事、回憶地)
2、再次欣賞,交流:我從歌曲中聽到了……
3、看書上的插圖,嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。
4、展示,激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情。
三、整體欣賞,總結(jié)。
教學(xué)反思:
學(xué)生積極參與,歌曲演唱準(zhǔn)確。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《老爺爺趕鵝》
教學(xué)目標(biāo):
1、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。
2、能一邊唱一邊表演,不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程:
一、引入
1、欣賞一首歌曲《詠鵝》。
2、(出示《老爺爺趕鵝》歌片)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。
二、整體感知,熟悉歌曲。
1、聽賞,了解歌曲的情緒風(fēng)格。(歡快、風(fēng)趣的)
2、跟音樂輕唱,熟悉旋律。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、教師彈琴,學(xué)生逐句跟唱。
3、以各種形式練習(xí)。
四、拓展:邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
五、展示,總結(jié)。
教學(xué)反思:
學(xué)生積極參與,二部輪唱準(zhǔn)確協(xié)調(diào)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵,學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì);
教學(xué)過程:
一、播放《春天在哪里》帶學(xué)生走入教室。
二、引入教學(xué):出示蝸牛與黃鸝鳥圖片。
三、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
1、聽音樂,講故事。“那蝸牛與黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情呢?我們來聽一聽。”
2、學(xué)生講故事,做動(dòng)作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動(dòng)作。
3、(出示歌詞)帶有節(jié)奏的'朗讀,選一位同學(xué)帶讀,教師打節(jié)奏。
4、聽音樂,模仿動(dòng)作。
5、學(xué)生跟琴演唱。
6、教師范唱。請(qǐng)學(xué)生分析演唱的不同點(diǎn),處理歌曲。
7、分角色演唱。
四、拓展
1、討論:你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥?為什么?
2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅(jiān)持不懈的精神。
教學(xué)反思:
學(xué)生積極參與,學(xué)會(huì)演唱本歌曲,積極籌備小小音樂劇。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》
教學(xué)目標(biāo):
通過小小音樂劇的實(shí)踐體驗(yàn),提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育,讓學(xué)生知道,只要堅(jiān)持不懈,就一定能戰(zhàn)勝困難。
教學(xué)過程:
一、節(jié)奏律動(dòng):
二、激情導(dǎo)入:
1、播放課件:《蝸牛與黃鸝鳥》,教師提示學(xué)生用動(dòng)作或拍手表現(xiàn)音樂情緒。
2、學(xué)生講述故事。
三、音樂劇的編排:
1、看一下課本中的圖片,自己說一說每幅圖所表現(xiàn)的內(nèi)容,以及每幅圖提出的要求。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說每幅圖的內(nèi)容。
3、總結(jié):蝸牛不怕吃苦,非常認(rèn)真。
4、欣賞老師們編排的音樂劇。
5、學(xué)生表演:學(xué)生分組排練;帶上頭飾表演;完整的一組一組的進(jìn)行。
四、課堂總結(jié):
學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難,堅(jiān)持不懈的努力,一定能成功的。
教學(xué)反思:
學(xué)生積極設(shè)計(jì)、討論、收集資料,在表演中有合作精神。
三年級(jí)音樂教案5
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱、表演歌曲《我是小小音樂家》
2、認(rèn)識(shí)小提琴及了解其音色
教學(xué)目標(biāo):
1、技能目標(biāo):準(zhǔn)確、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地歌表演。
2、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿勢(shì)。
3、情感目標(biāo):體會(huì)演奏樂器的樂趣,和當(dāng)一個(gè)小音樂家的自豪感
教學(xué)理念及思路:
本課以唱歌教學(xué)為核心,以音樂家為主題,以認(rèn)識(shí)并演奏樂器為貫穿,通過學(xué)生主動(dòng)地聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒,從而學(xué)會(huì)有感情的演唱。演唱達(dá)到一定熟練程度后再進(jìn)行歌曲創(chuàng)作,對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣共⒄n堂氛圍推向高潮。
教學(xué)難點(diǎn):
正確演唱一字多音的歌詞唱法如:“跳吧、唱吧”這句中的“跳”
教具準(zhǔn)備:
1、鋼琴
2、多媒體課件
3、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、師自我介紹
2、師生問好
二、初步感受旋律
師:同學(xué)們,今天董老師要帶同學(xué)們一起參加一個(gè)樂器演奏會(huì)
1、聽歌曲旋律(初步感受音樂)
師:出發(fā)前讓我們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備,下面老師讓同學(xué)們聽一段音樂,它能帶給你怎樣的心情。
2、生聽后交流
3、師:你們有沒發(fā)現(xiàn)剛才董老師用什么動(dòng)作為歌曲伴奏
4、出示旋律,聽出師給哪句加上了拍手,那句用上了拍腿
5、師邊唱譜邊示范動(dòng)作
6、生用動(dòng)作告訴老師答案
7、師帶生用動(dòng)作感受歌曲旋律
8、學(xué)生自己試試
1、解決本課的難點(diǎn)
2、落實(shí)十六分音符在曲譜中的應(yīng)用。
8分鐘
三、學(xué)唱旋律
1、師:表演得不錯(cuò),但老師覺得這樣歡快的曲子,光光用動(dòng)作表現(xiàn)還不夠,讓我們一起唱一唱,那兩句最歡快的旋律。
2、點(diǎn)擊紅色第三、第五句旋律
3生學(xué)唱(師示范——生學(xué)——強(qiáng)調(diào)第五句與第三句的不同之出——學(xué)生隨琴唱)
4、師生接唱全曲
四、認(rèn)識(shí)小提琴了解其音色和演奏姿勢(shì)
1、師出示小提琴
師提問:為了參加這次演奏會(huì),董老師要先介紹一件樂器讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)。知道他們的名字嗎?
2、師:小提琴屬弓弦樂器、它的聲音明亮、悠揚(yáng),用他能奏出美妙的音樂。
3、師演奏全曲?
4、師:你們想不想試試
5、師簡單介紹小提琴的演奏姿勢(shì)
師:小提琴的演奏方式是:拉的。演奏時(shí)左手持琴,右手持弓,弓法有上弓、下工、連弓、分工。
6、師帶生模擬小提琴演奏(實(shí)物)
7師糾正不正確的演奏姿勢(shì)
8、光做動(dòng)作不行,我們來模仿一下小提琴發(fā)出的聲音
9、再來演奏
10師評(píng)價(jià);這樣就很像啦。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性主動(dòng)認(rèn)識(shí)三件樂器
2、為理解歌詞作好準(zhǔn)備
5分鐘
四、導(dǎo)入新歌、學(xué)唱新歌曲第一段
1、導(dǎo)入語:這次參加演奏會(huì)的,不僅有中國的小朋友參加,還來了不外國小朋友表演,其中有一個(gè)就會(huì)演奏小提琴。一起聽聽這位小朋友來自哪個(gè)國家?
2、初聽歌曲
3、生聽后交流
4、師介紹柏林:德國首都柏林古老而又美麗,位于歐洲的心臟,整個(gè)城市在森林和草地的環(huán)抱之中,宛若一個(gè)綠色大島。
5、輕聲演唱歌曲
師:同學(xué)們讓我們跟著柏林的小朋友一起唱一唱
6、解決“跳”一字多音唱法
師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這個(gè)“跳“字唱得不準(zhǔn)確,老師在這個(gè)字后面加上一個(gè)(ao),聽聽老師是怎么唱的,
7、師示范
8、生隨琴練習(xí)
師:你們來試試
7再唱歌曲
師:老師要表揚(yáng)一位同學(xué),他唱的時(shí)候,特別能表現(xiàn)小音樂家的自豪感。
8、師示范,突出歌詞中的“家、能”
9、生再唱歌曲
10、邊唱邊做動(dòng)作
11、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演
學(xué)習(xí)歌曲各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣作到落實(shí),使學(xué)生能準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲
20分鐘
五、學(xué)唱第二、第三段歌詞
1、演奏會(huì)上除了柏林的小朋友的表演外還來了一位外國的小音樂家。聽聽他們來自哪個(gè)國家、演奏什么樂器
2、師范唱
3、生聽后交流,師板書
板:倫敦彈吉他勃隆砰
4、讓我們也來唱一唱
5、師糾正錯(cuò)誤
六、創(chuàng)編歌詞
1、外國小朋友的節(jié)目那么精彩,我們中國的小朋友可不能落后呀
2、回憶一下我們中國的民族樂器有那些:二胡、琵琶、古箏等
3、時(shí)間關(guān)系,我們今天先選擇二胡
4、二胡是怎樣演奏的?它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音。
5、師現(xiàn)場(chǎng)演奏,生交流答案
6、加上我們住的地方(溫州)
板書:溫州拉二胡拉拉拉
6、生隨二胡演唱
7、邊唱邊演奏
是本課的拓展內(nèi)容,也是本課的高潮
七、器樂演奏會(huì)
1、師:同學(xué)們,器樂演奏會(huì)馬上就要開始了,我想請(qǐng)一位同學(xué)和董老師一起扮演兩位外國小朋友,其他同學(xué)表演我們的民族樂器二胡。
2、請(qǐng)生評(píng)價(jià)
3、第二場(chǎng)表演
六、結(jié)束
1、結(jié)束語:今天的器樂演奏會(huì)就到這里,但董老師相信音樂會(huì)讓世界上更多的熱愛音樂的同學(xué)走到一起,相互交流、相互學(xué)習(xí),我們期待下一次音樂會(huì)再見。
三年級(jí)音樂教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、通過綜合創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)《風(fēng)的常識(shí)和聲音的表現(xiàn)》讓學(xué)生了解自然界的風(fēng)對(duì)我們生活的影響,以及能夠用自己的聲音模仿出來風(fēng)在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級(jí)的風(fēng)力音響。
2、通過學(xué)習(xí)《風(fēng)鈴》這首歌,使學(xué)生感受音樂的自然的關(guān)聯(lián),進(jìn)一步鞏固節(jié)奏x xx xxxx 。
3、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》,表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。建立我的小音庫,認(rèn)識(shí)和唱準(zhǔn)5、3兩個(gè)音的音名。
教學(xué)用具
風(fēng)鈴,旗,
難點(diǎn)重點(diǎn)
1、掌握3、5兩個(gè)音讓學(xué)生在掌握節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律
2、能夠區(qū)分八分,四十六的節(jié)奏規(guī)律,并且能夠準(zhǔn)確的演奏出來
教學(xué)方法
聽唱法,學(xué)唱法,創(chuàng)作法
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、老師拿一串風(fēng)鈴給大家看,讓學(xué)生說一說,風(fēng)鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風(fēng)鈴的聲音。
2、用電風(fēng)扇讓學(xué)生感受在不同的風(fēng)速下風(fēng)鈴的聲音在音色、力度上有什么不同。 a)在微風(fēng)的時(shí)候
b)在中等風(fēng)速下的時(shí)候
c)在強(qiáng)風(fēng)下的時(shí)候
3、老師總結(jié)歸納三種情況下的節(jié)奏特點(diǎn)
a)微風(fēng)的時(shí)候 x x
b)中風(fēng)的時(shí)候 xx xx
c)強(qiáng)風(fēng)的時(shí)候 xxxx xxxx
1、讓學(xué)生熟悉這三種節(jié)奏型。
1)可以讓學(xué)生通過自己平時(shí)在日常生活中發(fā)現(xiàn)的同樣節(jié)奏模仿出來。
2)自己創(chuàng)編幾種這三種節(jié)奏型的節(jié)奏,讓學(xué)生充分地掌握這三種節(jié)奏
2、用風(fēng)鈴的聲音來讀這三種節(jié)奏型。直接進(jìn)入課題
二、學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)鈴》
1、然學(xué)生聆聽歌曲一遍
2、讓學(xué)生讀朗讀歌詞,用感情來朗讀。感受風(fēng)鈴的特征是輕盈、清脆的
3、感受“風(fēng)鈴”兩個(gè)字的讀音適一高一低的,正好與本課要學(xué)習(xí)的兩個(gè)音5 3 符合
4、幫助學(xué)生建立3 5的音高,建立我們的小音庫要求學(xué)生把已掌握的兩個(gè)唱名出入自己的大
腦的小音庫中。
5、唱準(zhǔn)在不同的`音高位置上的3 5 兩個(gè)音。
1)練習(xí)mi sol 兩個(gè)音的唱名和手號(hào)位置,讓學(xué)生感受這兩個(gè)音的手號(hào)有什么不一樣的地方。從手號(hào)的位置上區(qū)分兩個(gè)音的音高差別。
2)辨別兩個(gè)音,聽到其中的一個(gè)音就用手號(hào)打出來,練習(xí)手號(hào)的反應(yīng)程度
3)做游戲,當(dāng)聽到sol就站起來,聽到mi就坐下。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)程度。
4)因?yàn)閮蓚(gè)音組成的音程是和諧音程,所以讓學(xué)生分成兩組,然后每一個(gè)組唱一個(gè)音做個(gè)簡單的和聲訓(xùn)練,讓學(xué)生初步感受和聲的美妙效果。
6、學(xué)唱歌曲
1)演唱歌曲的時(shí)候讓學(xué)生注意演唱時(shí)的狀態(tài),如:演唱時(shí)氣息、嘴型、臉部表情等。
2)用什么樣的感情去演唱,因?yàn)槿胃柙~的內(nèi)容不一樣,根據(jù)風(fēng)的大小強(qiáng)度改變演唱時(shí)的情緒。
3)課堂評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)演唱的感受
7、課堂小結(jié)
三年級(jí)音樂教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
3、能夠創(chuàng)編動(dòng)作與音樂表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲
2.創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,認(rèn)識(shí)音樂記號(hào)
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入
學(xué)生分組討論,為下面的歌謠實(shí)際節(jié)奏并讀一讀。
太陽出來了,太陽出來了,青蛙唱起歌,燕子飛上天。
蝴蝶花間飛,小羊跑出了家,一群小娃娃呀田野笑哈哈。
2、初步感受音樂
1)老師播放歌曲范唱錄音,學(xué)生聽一聽錄音中是怎樣讀這段歌謠的。
2)學(xué)生跟著錄音按節(jié)奏讀一讀這段歌謠。
3)老師提問:這首歌曲的.情緒是怎樣的
4)學(xué)生再次看譜聆聽錄音,了解歌曲的演唱順序。
3、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)‖::‖
學(xué)生找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次反復(fù)記號(hào)。
4、學(xué)唱歌曲
1)學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜,想想他們之間有什么聯(lián)系。
2)教師范唱,學(xué)生學(xué)唱。
3)按節(jié)奏讀歌詞。
4)注意反復(fù)記號(hào)部分。
5)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱,兔子清楚。小結(jié)。
三年級(jí)音樂教案8
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:第一課《小黃帽》
教學(xué)目標(biāo):
1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲 。
2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣 。
教學(xué)重難點(diǎn):小附點(diǎn)節(jié)奏的演唱
教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程:
一 、組織教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境。
1、師生問好。
聽音樂進(jìn)教室,肢體語言渲染。
二、新授
1、導(dǎo)入新課,聆聽體驗(yàn)。
2、同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀?
3、你們知道小黃帽的作用嗎?
4、 歌曲小黃帽會(huì)告訴大家,同學(xué)們想不想聽聽這首歌曲?聽一聽它的情緒是什么樣的?
5、隨琴模唱
6、小聲跟跟琴唱,老師帶
7、提問,這首歌曲的演唱形式是什么
8、小附帶作為重難點(diǎn)講解,試唱,注意反復(fù)記號(hào)。
9、全班有感情的進(jìn)行演唱
三、小結(jié)
同學(xué)們今天的音樂課大家都表現(xiàn)很好,從今天起啊,我們就要個(gè)文明的小學(xué)生,在馬路上一定要注意交通規(guī)則,你們記住了嗎?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:第一課《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
教學(xué)目標(biāo):欣賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
教學(xué)重難點(diǎn):對(duì)《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感,并初步學(xué)唱第一段歌詞
教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程:
一 、組織教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境。
1、師生問好。
二、新授
1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。
2、聽賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩遍(出示隊(duì)歌的全部歌詞)。
3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。
4、跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。
5、邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步,體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)律。
6、隨《隊(duì)歌》的音樂分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。
7、欣賞少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄音或錄象。
8、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜,提醒學(xué)生注意樂譜中只用了“513”四個(gè)音。
9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊(duì)行進(jìn),同時(shí)即興模仿吹對(duì)號(hào)的動(dòng)作,也可模仿演奏隊(duì)鼓及镲的動(dòng)作。
10、邊唱《出旗》的樂譜,邊列隊(duì)走出教室
三、小結(jié)
第二課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:第二課《頑皮的小杜鵑》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過猜猜、聽聽,唱唱,找找、感受音樂形象,激發(fā)對(duì)杜鵑的喜愛之情。
2、在游戲情境中參與音樂,掌握歌唱技能,認(rèn)識(shí)低音的5 6 7,并能輕松地學(xué)唱曲譜。
3、通過聆聽,比較,感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、通過多種形式參與音樂,感受音樂形象,學(xué)唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。
2、音樂要素在歌曲中的`理解和表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程:
猜杜鵑——聽杜鵑——唱杜鵑——找杜鵑
(一)猜杜鵑
師:同學(xué)們,聽一聽老師模仿的是什么鳥?“咕咕...咕咕”猜一猜它是誰?生:杜鵑鳥,布谷鳥
師:杜鵑鳥就是布谷鳥.
同學(xué)們有沒有見過呢?有哪位同學(xué)可以說說杜鵑鳥的特征?(出示圖片) (身體黑灰色,尾巴有白色斑點(diǎn),腹部有黑色橫紋。初夏時(shí)常晝夜不停地叫。吃毛蟲,是益鳥。多數(shù)把卵產(chǎn)在別的鳥巢中。也叫杜宇、布谷或子規(guī)。 )
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欣賞《頑皮的杜鵑》,感受音樂形象.
欣賞 《頑皮的杜鵑》
1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊,你聽它的心情怎么樣?(聆聽《頑皮的杜鵑》伴奏) 生:很快樂,輕松??
2、師:你聽到杜鵑的叫聲了嗎?它是怎么樣叫的?叫了幾聲? 師生一起聽著伴奏音樂數(shù)一數(shù)。(一共6聲,最后一聲連著叫兩次。) (設(shè)計(jì)意圖: 1、帶著要求聆聽,避免盲目性,又能熟悉歌曲。2、為下面的游戲做準(zhǔn)備。)
3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲:“咕咕”。
4、要求:“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來,眼帶微笑。(發(fā)聲練習(xí))
(三)唱杜鵑
1、范唱導(dǎo)入
范唱《頑皮的杜鵑》。
問:杜鵑和我在干什么?這是一只怎么樣的杜鵑? 生:在捉迷藏,這是一只頑皮的,可愛的,貪玩的,機(jī)靈的??杜鵑。
2、學(xué)習(xí)歌曲
A、按節(jié)奏讀歌詞。提問:小杜鵑都飛到了什么地方了?
B、學(xué)生輕聲唱全曲,要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機(jī)靈,頑皮,加上跳音記號(hào)。
C、注意學(xué)生歌唱過程中出現(xiàn)的音準(zhǔn),節(jié)拍感等細(xì)微問題,及早發(fā)現(xiàn)及早解決。師:我們用歌聲捉迷藏,我唱你停,我停你唱,注意旋律之間有沒有聯(lián)系。學(xué)生唱歌詞,課件唱“咕咕”。介紹頓音記號(hào)的唱法。
D、男女生接唱。
男生唱歌詞,女生唱“咕咕”加上動(dòng)作。
(設(shè)計(jì)意圖:1、學(xué)生覺得以捉迷藏的方式來唱很新鮮,有趣,于是枯燥的唱譜也變得好玩的了。2、本首樂曲的旋律多處重復(fù),適合接唱,而且難點(diǎn)前面部分已經(jīng)解決,所以學(xué)生唱譜子不難而且有趣。)
3、弱起處理
4、歌曲處理
A、處理歌曲的前奏。 B、處理歌曲的結(jié)尾
師:杜鵑飛到哪里去了?我們應(yīng)該怎么唱?
引導(dǎo)學(xué)生說出:應(yīng)該漸慢,漸弱。并用歌聲來表現(xiàn)。 C、處理歌聲 (四)找杜鵑
1、師:等一會(huì)兒,頑皮的杜鵑就要變成6個(gè)小朋友藏在不同的地方,請(qǐng)你們豎起耳朵聽一聽,找一找,F(xiàn)在,讓我們閉上眼睛,再來美美地感受一下這首歌曲。
2、全體學(xué)生閉上眼睛聽音樂,老師把1——6六個(gè)號(hào)碼偷偷交給6個(gè)坐在位置上的學(xué)生,并告訴他們:號(hào)碼代表他們要唱第幾個(gè)“咕咕”。
3、師介紹游戲規(guī)則:
a唱到“咕咕”時(shí)要停下來,仔細(xì)聽聽是誰在唱,把他找出來,看看誰的耳朵最靈。b 找第二只、第三只??杜鵑時(shí),都要從頭開始唱。c請(qǐng)能正確聽出來的同學(xué)把杜鵑的頭飾交給唱“咕咕”的同學(xué)。
4、開始游戲:
情況反饋:剛開始同學(xué)們不知道去控制聲音,不知道去聆聽,經(jīng)過失敗之后他們就很聰明地明白了要輕聲唱,并要集中注意力,安靜。有個(gè)別學(xué)生忘了游戲規(guī)則或故意搗亂,唱到“咕咕”沒有停下來而導(dǎo)致全班同學(xué)都找不到聲源,受到了同學(xué)的輿論壓力,再次練習(xí)時(shí)就特別認(rèn)真,特別遵守游戲規(guī)則了。
5、請(qǐng)戴著頭飾的“杜鵑”上臺(tái)表演唱。
七、總結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:第二課《杜鵑圓舞曲》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》,熟悉作品的旋律,在音樂實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒,讓學(xué)生展開豐富的音樂想象。
2、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點(diǎn)和表現(xiàn)力。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極地音樂評(píng)價(jià),體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣,并與同伴共享音樂的快樂。教學(xué)重難點(diǎn):
感受三拍子樂曲的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生聽辨手風(fēng)琴的音色,感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。 教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課: 同學(xué)們愉快的音樂課開始了,老師知道大家特別喜歡小動(dòng)物,今天有個(gè)小動(dòng)物也來到音樂教室和我們一起上課,你們歡迎嗎?你們要想知道這個(gè)小動(dòng)物是誰?就讓我們先來聽段音樂吧。
二、聽賞音樂(打開課件1,聆聽音樂)聽音樂時(shí)可以跟著音樂的節(jié)奏,輕輕搖動(dòng)你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲,聽完之后,告訴大家好嗎? (聽
三年級(jí)音樂教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、《童年的回憶》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品,有如四夫幅精致多彩的畫面,它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感,珍惜今天的幸福生活。
2、聆聽《童年的回憶》時(shí),邊聽邊看圖形譜,從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
3、進(jìn)一步熟悉歌曲,通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲,并進(jìn)行即興表演。4、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。
第一課時(shí)1-1
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。(選用《蘇珊娜》)
2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。
二、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友,它是誰呀?(小兔子出場(chǎng))
生:兔子!兔:小朋友們你們好,我叫小兔!
師:小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭匿撉偾纸小锻甑幕貞洝贰?/p>
兔:小朋友們,這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首,音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽,你們能自己聽一聽,找一找嗎?(這時(shí)候小烏龜,鴨子也紛紛出現(xiàn)了)
烏龜:還有我,還有我呢,音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂,你們也找找看呀!
鴨子:我走路一搖一晃,既不像小兔子跑得那樣快,也不像烏龜爬得那樣慢,我的速度說不好,反正你們幫我找一找,我還沒有找到呢!
三、新授1、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話,來分樂段!聽完,做簡單分析,畫書。2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。(給學(xué)生走路空間)3、分小組討論,每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演!4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的?(創(chuàng)編一個(gè)小故事)
兔:現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠!同學(xué)們想知道嗎?”(小兔子朗誦一遍歌詞)生:讓學(xué)生打開書讀一遍。(沒有感情。
兔:“不像不像,你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽!外婆的聲音很小!
生:這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀,他們的聲音一定按照小兔子的要求,聲音輕而弱。
兔:“不像不像,還是不像我的外婆,我的外婆讀的速度沒這么快!
生:第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。
兔:不像不像,還是不像我的外婆,我的外婆不但會(huì)讀,還會(huì)唱呢,你們行嗎?”
生:同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說:“行”。
5、學(xué)習(xí)歌曲,聆聽幾邊。6、學(xué)生小聲跟唱。7、音樂小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)‖∶ ∶‖
四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡單表演
小兔子:哎!現(xiàn)在我真得很想回到從前,躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴!可惜可惜啊,再也看不到了!同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎?(這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的`手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。)同學(xué)們當(dāng)然說沒問題!于是,主題曲再次想起,學(xué)生們終于理解了這首歌曲,用緩慢的速度,溫柔的聲音,細(xì)致的表演完成了這首歌曲!
五、課堂小結(jié)
從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕,向大家說說。
第二課時(shí)1-2
一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí):1234│5—│5432│1—‖
小貓愛吃魚,魚。
2、實(shí)踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。
三、導(dǎo)入師:世界真大,有許許多多美好的事物,比如:鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……,到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西,同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么?生:各抒己見!師:老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑,因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛的小酒窩!
四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》1、初聽歌曲《小酒窩》,感受音樂的歡快的情緒。2、按節(jié)奏朗誦歌詞。
3、再次聆聽歌曲,學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。
4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱:“左邊一個(gè),右邊一個(gè),成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂!5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。6、制作彩色小酒窩,利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上,教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。
7、休止符游戲。
× × ○ ×
○ × × ×
× ○ × ×
× × × ○
五、聆聽《我們多么幸!
1、導(dǎo)入
師:看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒窩,老師真開心,那么老師問一問大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢?生:高興!幸福!
師:同學(xué)們說的都很好!我們的生活是快樂、幸福的!有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂,我想同學(xué)們一定很想聽一聽!
2、欣賞《我們多么幸!,可以隨著音樂拍手或做動(dòng)作。3、播放flash,結(jié)束本課!
六、課堂小結(jié),聽音樂走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):
母親(詩歌)小草的母親是誰?小草的母親是大地,是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰?鳥兒的母親是藍(lán)天,是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰?魚兒的母親是江河,是她給了魚兒暢游的場(chǎng)所。我們的母親是誰?我們的母親是祖國,是她給了我們幸福的生活。
第三課時(shí)2-1
一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí):1234│5—│5432│1—‖
小貓愛吃魚,魚。
2、實(shí)踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。
三、導(dǎo)入;師:世界真大,有許許多多美好的事物,比如:鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……,到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西,同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么?生:各抒己見!師:老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑,因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛的小酒窩!
四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》1、初聽歌曲《小酒窩》,感受音樂的歡快的情緒。2、按節(jié)奏朗誦歌詞。
3、再次聆聽歌曲,學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。
4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱:“左邊一個(gè),右邊一個(gè),成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂!5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。6、制作彩色小酒窩,利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上,教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。
7、休止符游戲。
× × ○ ×
○ × × ×
× ○ × ×
× × × ○
五、聆聽《我們多么幸!
1、導(dǎo)入
師:看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒窩,老師真開心,那么老師問一問大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢?生:高興!幸福!
師:同學(xué)們說的都很好!我們的生活是快樂、幸福的!有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?鞓,我想同學(xué)們一定很想聽一聽!
2、欣賞《我們多么幸福》,可以隨著音樂拍手或做動(dòng)作。3、播放flash,結(jié)束本課!
六、課堂小結(jié),聽音樂走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):
三年級(jí)音樂教案10
課題:搖啊搖課型:新授總課時(shí):_1授課日期:
一、教學(xué)目標(biāo):
1.聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》,唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品,表達(dá)出對(duì)童年生活的
回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活,深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。
2.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
3.聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,初步能唱準(zhǔn),具有一定的音準(zhǔn)能力。
4.背唱歌曲,并進(jìn)行表演。
二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):
歌曲的欣賞和演唱,樂曲情緒的體驗(yàn)。
三、課前準(zhǔn)備:
課件、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂
四、教學(xué)過程
六、板書設(shè)計(jì):搖啊搖
七、教后反思:
課時(shí)備課
課題:小酒窩課型:新授總課時(shí):_2授課日期:________
一、教學(xué)目標(biāo):
1.聽《捉迷藏》、《我們多么幸!,唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品,表達(dá)出對(duì)童年生活的'回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活,深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。
2.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
3.聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,初步能唱準(zhǔn),具有一定的音準(zhǔn)能力。
4.背唱歌曲,并進(jìn)行表演。
二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):
歌曲的欣賞和演唱,樂曲情緒的體驗(yàn)。
三、課前準(zhǔn)備:
課件、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂
四、教學(xué)過程
六、板書設(shè)計(jì):小酒窩
七、教后反思:
三年級(jí)音樂教案11
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》;音樂知識(shí):四分音符八分音符。 教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《愛唱歌的.小杜鵑》,感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)過程:
一、我是小小主持人
學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品,并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
1.初聽歌曲:你聽了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?
2.聽歌曲:學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
4.在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。
在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上,按照教科書的要求,在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。
5.聽歌曲、自由表演
三、愛唱歌的小杜鵑
1.游戲《找朋友》。
2.活動(dòng)《小小作曲家》
。1)教師做一個(gè)范例:選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。
(2)以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)
(3)小組匯報(bào)展示,集體評(píng)價(jià)。
四、音樂知識(shí):
四分音符八分音符。
五、自我評(píng)價(jià)
教學(xué)反思:
三年級(jí)音樂教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》,感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗(yàn)農(nóng)村人快樂的生活。
2、能夠用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。
3、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,并在各項(xiàng)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
4、通過學(xué)唱歌曲了解不同速度的旋律所表現(xiàn)的音樂情緒的不同,并能根據(jù)不同風(fēng)格的歌曲或樂曲創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)音樂形象。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)能力,不斷提高演唱歌曲的質(zhì)量。做到氣息連貫、吐字咬字清楚,有適度的強(qiáng)弱起伏,能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。
3、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。
4、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
三、教學(xué)難點(diǎn)
。ㄒ唬┣榫霸O(shè)4疑
1、在演唱歌曲《老爺爺趕鵝》時(shí),容易產(chǎn)生“趕拍”現(xiàn)象。
2、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。
3、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
四、教學(xué)過程
1、課前熱身
老師和學(xué)生談話引出今天音樂故事中的主人:鵝。
同學(xué)們,我們這個(gè)單元啊,學(xué)得全是有關(guān)于動(dòng)物的歌曲,那么今天的這位朋友是我們以前認(rèn)識(shí)的,說起來也是我們的老朋友啦,出示鵝的圖片。找同學(xué)回到問題。
師:有關(guān)于這位老朋友誰能給老師說一下?
生:學(xué)過的詩叫《鵝》,還有一首歌就是把這首詩改編成歌曲的。
師:好同學(xué)們回答的真不錯(cuò),看來你們對(duì)這位朋友還是有印象的,那我們大家一起來大聲的朗誦這首詩,大聲的唱出我們的老朋友鵝,好嗎?
生:朗誦詩歌,并帶律動(dòng)的去演唱歌曲。并由此引出今天的課題。
2、活動(dòng)解疑
根據(jù)這首歌的歌詞意境,編出有趣的故事并由此導(dǎo)入新課。
師:請(qǐng)幾位同學(xué)念幾遍歌詞,以加深對(duì)歌曲的理解。今天我們這首歌里都出現(xiàn)了什么樣的人物形象?
生:鵝,老爺爺,老大哥。
師:誰能根據(jù)圖片,給老師說一下它們之間到底發(fā)生了一個(gè)什么有趣的故事呢?老師在旁引導(dǎo)。
生:有一位老爺爺要趕集,快要走到集市的時(shí)候有人喊到:老爺爺,老爺爺!一位老大哥想買他的鵝。而這個(gè)老爺爺是一個(gè)非常有幽默感的人,他說道:如果你給我跳個(gè)舞,我就賣你一對(duì)鵝。
師:說到這里我們同學(xué)們?cè)撓肓,到底老大哥有沒有買到鵝呢?好,我們就一起學(xué)習(xí)這首歌曲,去聽聽這個(gè)故事的結(jié)尾是什么樣的好嗎?
3、學(xué)唱歌曲
播放歌曲,讓學(xué)生們對(duì)歌曲的情緒做一些了解,并在播放的時(shí)候,老師在旁用肢體語言表現(xiàn)情緒。
出示卡片:歌曲情緒——活潑,俏皮,讓孩子們自己說出來。
播放第二遍,讓學(xué)生們體會(huì)歌曲的速度。
歌曲速度:稍快!
播放第三遍,讓學(xué)生們找出歌曲最有趣的地方,(也就是最難點(diǎn))課堂語言上不提及難點(diǎn)這句話,并有意的去淡化它,我在這里說道是你覺得最有趣的地方,并有意識(shí)的往這方面引導(dǎo)學(xué)生。也就是:嘎嘎,老爺爺嘎嘎嘎。
首先學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)!3 2 3 2 1 5 5 1 0 |”嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
跟琴唱旋律,并讓學(xué)生們?cè)囍约禾罡柙~曲演唱。在這個(gè)過程當(dāng)中,提醒注意歌曲的情緒,歌曲速度。最后完整的演唱歌曲。
五、拓展升疑
講故事的當(dāng)中把這首歌教給我們的.道理滲透進(jìn)去。
歌曲里提到老大哥只要跳個(gè)舞,就能得到一對(duì)大白鵝,說起來啊,這個(gè)老大哥真是大搖大擺的跳起舞來,引得旁邊的大白鵝都高興地加入到這個(gè)跳舞的行列當(dāng)中,他們是又唱又跳,真是一幅快樂的圖畫啊!那么老爺爺看到這里說。豪洗蟾纾揖退湍阋粚(duì)大白鵝了?(言而有信)可是老大哥呢?堅(jiān)決不收老爺爺?shù)拇蟀座Z,說這是老爺爺辛辛苦苦養(yǎng)大的大白鵝,我得珍惜別人的勞動(dòng)成果呀!可是老爺爺又有說:就當(dāng)這兩個(gè)大白鵝換快樂好了。說完高高興興的趕著鵝走啦!留下老大哥一個(gè)人在那兒想:錢和快樂之間,老爺爺選擇了快樂!
教師非常有表情的,帶有身體律動(dòng)的表演這首歌曲。然后讓孩子們模仿一下,老大哥是怎樣用舞姿吸引了老爺爺而得到一對(duì)大白鵝的!請(qǐng)幾位同學(xué)上前來表演老大哥的舞姿。并請(qǐng)全體同學(xué)在唱的同時(shí)都動(dòng)起來,動(dòng)作由老師指導(dǎo)。
請(qǐng)幾位同學(xué)上前來表演一段音樂情景劇,并由此鞏固這首歌給我們的教育意義。
好同學(xué)們,我們幫老爺爺趕鵝去好嗎?在同學(xué)們快樂的歌聲當(dāng)中結(jié)束今天的這堂課。
三年級(jí)音樂教案13
教學(xué)目標(biāo):
1.這是一節(jié)以聲樂為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2.為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
一、律動(dòng)
1.初聽音樂,今天老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)感十足的'歌曲,請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。
2.復(fù)聽音樂,同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng),這一遍我們?cè)俾牭臅r(shí)候,請(qǐng)大家跟我一起做律動(dòng)。
二、教唱歌曲
1.范唱同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美,現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息,聽老師把這首歌曲給大家唱一遍。
2.接龍游戲這一遍,我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合,唱的部分老師來完成,說的部分請(qǐng)同學(xué)們來完成。
3.學(xué)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。
4.指導(dǎo)糾正。
5.鞏固新授。
三年級(jí)音樂教案14
一、教材分析:
本冊(cè)教材共有八個(gè)單元:第一單元、第六單元是對(duì)大自然的歌唱,主要讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受人與自然的和諧。第二單元是教會(huì)學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn),學(xué)會(huì)愛身邊的人。第三單元、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛民族民間音樂。第四單元是讓學(xué)生對(duì)自己身為少先隊(duì)員的身份感到自豪,從而激發(fā)其熱愛祖國的感情。第七單元是讓學(xué)生觸摸時(shí)代的脈搏,與現(xiàn)實(shí)生活融合,熱愛生活。第八單元是綜合音樂活動(dòng)。
二、教學(xué)建議:
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。
2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),教師正確處理、引導(dǎo)。
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好,開拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂知識(shí)。
6、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的`節(jié)奏感和樂感,加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革。
8、利用多媒體開展教育活動(dòng),使學(xué)生參與耳、眼感官,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富課堂生活,開拓音樂視野。
9、以素質(zhì)教育為本,不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,并落實(shí)于教學(xué),充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
三、教學(xué)要求:
1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來演唱歌曲;2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法;3、初步欣賞一些小型的器樂曲,掌握音樂欣賞知識(shí),并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣;4、通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解
與興趣。5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí),提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;6、通過律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;7、通過集體舞教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。8、積極主動(dòng)地參與“用節(jié)奏編故事”的活動(dòng),并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果。9、在音樂活動(dòng)中,有選擇地展開自己的特長、愛好和創(chuàng)造。
四、教學(xué)進(jìn)度
三年級(jí)音樂教案15
4、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢(shì)。學(xué)會(huì)正確的發(fā)音,用吐音吹奏。教學(xué)重點(diǎn):
活潑開朗性格的培養(yǎng),勇于參與音樂集體活動(dòng),能與同學(xué)們合作,創(chuàng)造性地表演。學(xué)生對(duì)歌曲能進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的表演。教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)四分音符及八分音符,知道其名稱,掌握其時(shí)值,并能遷移到實(shí)踐情景。用不同的方式感受歌曲的'情感。教材分析:
《DOREMI》(領(lǐng)唱與合唱)美國影片《音樂之聲》的插曲。歌曲將原本單調(diào)的音階唱名與一定的生活內(nèi)容相聯(lián)系,不僅使歌曲充滿了情趣,也極好地幫助了音階唱名的學(xué)習(xí)。
《G大調(diào)小步舞曲》(鋼琴獨(dú)奏)由德國著名音樂家巴赫創(chuàng)作,四三拍,速度為小快板。
《七個(gè)小兄弟》是一首生動(dòng)活潑的音階唱名練習(xí)歌曲,它將七個(gè)唱名巧妙地
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