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三年級音樂教案

時間:2023-03-18 12:28:55 音樂教案 我要投稿

三年級音樂教案【推薦】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的三年級音樂教案,希望能夠幫助到大家。

三年級音樂教案【推薦】

三年級音樂教案1

  一、教學(xué)目標

  培育熱愛農(nóng)村的思想感情,初步學(xué)會歌曲。

  二、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入

  導(dǎo)入西瓜,西瓜成熟時要有人看瓜,就要搭一個小瓜棚,同學(xué)們知道為什么要看瓜嗎?看瓜是很艱苦的勞動,同時也是很快樂的,引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞,體會主人公熱愛家鄉(xiāng),執(zhí)愛勞動的心情和樂觀、風(fēng)趣的性格。

  2、聽幾遍錄音范唱。

  3、跟著錄音輕聲學(xué)唱歌曲,要求學(xué)唱時眼光能同時看到歌譜。

  歌曲中有大量的“X.X”節(jié)奏。要提示學(xué)生注意,波音和后倚音處也應(yīng)予以解釋。

  在“哎嗨喲,哎小瓜棚,小瓜棚”處,學(xué)生只憑感性是很難準確地掌握“喲”字的時值(三拍半)的,因此需要將這五小節(jié)的歌譜認真學(xué)唱,唱時需揮拍或擊拍,才能使學(xué)生從理性上唱準。

  最后離開錄音跟著教師的'琴聲演唱歌曲。

  4、布置課外作業(yè)為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。

  三、教學(xué)評價

  1、學(xué)生學(xué)唱歌曲時的學(xué)習(xí)熱情及參與率,學(xué)唱歌詞的效率。

  2、學(xué)唱歌曲中部分歌譜時學(xué)生的關(guān)注程度和學(xué)習(xí)成效。

三年級音樂教案2

  教學(xué)目標:

  1。流利、有感情地誦讀課文,體會音樂的作用,體會人類對動物的愛。

  2。會認13個生字,會寫8個生字。

  3。理解課文主要內(nèi)容,了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性,初步學(xué)習(xí)抓住重點詞語學(xué)習(xí)課文。

  教學(xué)重點、難點:

  1。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  2。會認13個生字,會寫8個生字,引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞語。

  教學(xué)過程:

  一、音樂導(dǎo)入

  1。聽音樂《藍色的多瑙河》

  師:請同學(xué)們閉上雙眼,聆聽音樂《藍色的多瑙河》。聽完你有什么感受?

  2。出示課題,齊讀課題。

  師:《藍色的多瑙河》是世界著名的圓舞曲,非常優(yōu)美、優(yōu)雅。不僅人欣賞它,白鯨也欣賞它。白鯨和剛才播放的藍色多瑙河樂曲還有一個小小的故事呢!今天我們就來學(xué)習(xí)《喜愛音樂的白鯨》這一課。

  二、學(xué)習(xí)生字詞

  1。師:請大家打開課本,把課文讀一遍。

  2。師:現(xiàn)在老師要檢查大家的預(yù)習(xí)情況了。每只鯨魚寶寶的后面都藏著一個生字詞,一起和這些鯨魚寶寶交上朋友吧!

  3。指導(dǎo)易寫錯的生字。(慌、區(qū))

  三、感知課文

  (一)體會白鯨遇險前的“快樂”

  1。讀第2、3自然段體會白鯨遇險前的“快樂”

  師:今天,我們要認識的這群白鯨不僅聰明,還是一群貪吃貪玩的小調(diào)皮呢。不信,打開書讀讀課文2、3自然段。

  2。再次品讀,渲染快樂的氛圍

  師:瞧,它們多快活啊!我發(fā)現(xiàn)咱們班也有幾只快活的鯨魚寶寶。

  3。指名讀2、3段

  師:真羨慕他們。∧銈円蚕氘(dāng)快樂的小白鯨嗎?

  趕快加入吧!

  4。師:白鯨們真是太逍遙了!連回家的時間都忘了。ò鍟鹤肤~)

  你看見這群貪吃貪玩忘記回家的白鯨,你想對他們說點什么?

 。ǘw會白鯨遇險后的“絕望”

  1?上О做L聽不到大家的忠告,他們遇到了危險。(板書:遇險)

  這是怎樣的危險呢?(兩天以后,突然來了一股寒流,海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的`世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。)

  2。哪些詞語說明寒流來的快?(抓住“突然”“轉(zhuǎn)眼”等重點詞語理解)

  3。這時白鯨的心情怎樣?找出表現(xiàn)白鯨心情的兩個詞語。(著慌,絕望)

  什么意思?為什么著慌?為什么絕望?

  4。時間在一分一秒的過去,天氣越來越冷,白鯨活動的區(qū)域越來越小,如果這種情況繼續(xù)下去的話,白鯨會怎樣呢?(又冷又餓,困死在楚科奇海)

  5。如果你是白鯨,此時此刻,你想說點什么呢?(后悔當(dāng)初太貪玩,貪吃,沒有想后果)后悔也晚了,他們絕望地叫起來!你聽到他們在叫什么了嗎?(救命。。

  同學(xué)們理解得真好,誰能把這樣的理解送到句子中,有感情地讀一讀,指名讀,齊讀。

  6。過渡:現(xiàn)在你就是這群被困白鯨中的一個,如果沒有救援的話,你的生命就會出現(xiàn)危險了,你能把這種感情讀出來嗎?指名讀,齊讀。

 。ㄈ┱劝做L,體會“奇跡”

  后來白鯨又是怎樣得救的呢?讓我們一起走進營救現(xiàn)場吧!

  1。默讀5。6自然段,根據(jù)內(nèi)容填表。

  白鯨得救的經(jīng)過:

  第一次營救:獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后____,人們________,還_____?墒莀____,人們沒有辦法,只好__。

  第二次營救:________開來了,開出了_________。可是_______。就在白鯨和人們都絕望的時候,一個船員想到_______,白鯨終于得救了!

  2。全班交流

  ⑴一共有幾次營救?

 、茖W(xué)習(xí)第一次營救,完成填空。

  課件出示:“獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后馬上報信,人們紛紛趕來鑿冰搶救,還帶來好吃的。”

 、拧凹娂姟笔裁匆馑?(許多人或事物)接二連三地

 、啤凹娂娳s來”是怎樣趕來?

 、且宦牭竭@個消息,就有這么多人趕來,說明人們對白鯨怎么樣?

 、日埬阏艺疫@句話中還有哪些地方也能讓你感受到人們對白鯨的關(guān)愛?

 、尚〗Y(jié):看來,人們對白鯨的關(guān)愛真是無處不在。

  3。完成填空:可是剛鑿開的冰馬上又凍上了,人們沒有辦法,只好請求援助。

  小結(jié):第一次營救失敗了。但是人們沒有放棄。

  4。完成填空:直升飛機和破冰船開來了,開出了一條長長的通道。可是白鯨一動不動,就在白鯨和人們都絕望的時候,一個船員想到放古典樂曲吸引白鯨游出冰區(qū),白鯨終于得救了。

  小結(jié):白鯨終于得救了,第二次營救成功了(板書:得救)

  5。孩子們,聽,優(yōu)雅的古典樂曲響起來了,讓我們在這音樂聲中再來讀讀5、6自然段吧。ㄅ錁俘R讀)

  6。學(xué)完了課文我們不禁感嘆,白鯨的營救過程真可謂是一個“奇跡”?為什么說是“奇跡”呢?學(xué)生交流,你能把這個富有傳奇色彩的故事講給別人聽嗎?(學(xué)生根據(jù)板書復(fù)述課文)

  四、深化拓展

  1。此時此刻,如果你是那群可愛白鯨中的一個,你會對營救你的這些人說些什么呢?

  2。如果你是參加營救白鯨的人,看到白鯨在蔚藍的大海上越游越遠,你最想說什么?

  五、結(jié)語:有了這些充滿愛心的人,白鯨得救了,有了這些可愛的白鯨,大海更加美麗,人們的生活更加豐富多彩。人和動物就是在這樣的真心真愛的連接下和諧相處,共生共存的。

  六、板書設(shè)計

  喜愛音樂的白鯨

  獵人:馬上報信

  人們:紛紛趕來

  政府:直升機和破冰船

  追魚——遇險——得救

  【教學(xué)總結(jié)】

  本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的年齡特點,認知規(guī)律和已有的知識經(jīng)驗,巧妙地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),組織學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,努力使每個學(xué)生都能輕松愉快、興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中注重了“工具性和人文性的統(tǒng)一”,注意了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的本分。

  成功的地方是:

  1。字詞的教學(xué)。本節(jié)課,我扎扎實實地進行字詞教學(xué)。課上既有集中檢查識字情況,又有在學(xué)文的過程中理解品味詞語的意思。

  2。重視語言文字的理解、品味。

  3。重視以讀為本。課堂上我采取了多種形式的讀,學(xué)生從能讀到會讀,再到有感情地讀,讀出了層次,體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

  不足:我覺得還有些地方落實得很不夠深入:

  1、讓學(xué)生自己讀了書以后,對于讀懂了什么,應(yīng)該讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流,再抽學(xué)生匯報,對于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)很有幫助,可這節(jié)課我沒能很好地體現(xiàn);在引導(dǎo)學(xué)生自瀆、感悟、體驗后,讓學(xué)生有感情地讀書,應(yīng)該注重讀———評———再讀,可我沒能很好地把握好時機,讓每一個學(xué)生都達到真正有感情地朗讀課文;

  2、學(xué)完課文后,本來打算配上音樂讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀,可由于自己課堂上語言不夠精練,浪費了時間,就沒有實現(xiàn)這一環(huán)節(jié)。

三年級音樂教案3

  教學(xué)內(nèi)容:歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》欣賞《春到沂河》《春》。

  教學(xué)目標:

  1.從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受"春"的意境,并盡可能睜開想像、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以"春"為主題的音響作品,三年級音樂教案。

  2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》,并進行沖擊樂伴奏的編創(chuàng)活動,抒發(fā)對大自然的熱愛與贊頌。

  3.聽辨并掌握十六分音符的時價長短,并能在實踐活動中運用。

  教材分析:

  1.柳琴獨奏《春到沂河》樂曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律,具備鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民間流傳的歌曲《沂蒙山好風(fēng)光》為原始素材,加以提煉和發(fā)展而成的。

  2.提琴協(xié)奏曲套曲《春》這首樂曲系18百年意大利作曲家維瓦爾第的提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。

  3.歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲,曲調(diào)歡快活潑,它以無邪的語氣歌唱斑斕的春天,抒發(fā)心中無限歡喜的感情。歌曲為4/4拍,大調(diào)式,采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂段由四個樂句構(gòu)成,結(jié)構(gòu)規(guī)整。

  4.歌曲《春天舉行音樂會》是一首曲調(diào)歡快活潑的幼童歌曲。跳動的節(jié)奏,流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的"春天交響曲"。歌曲為2/4拍,一段體結(jié)構(gòu)。

  學(xué)時擺設(shè):三學(xué)時

  第一學(xué)時

  教學(xué)內(nèi)容:欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》

  教學(xué)目標:

  1.從聆聽《春到沂河》、中感受"春"的意境,并盡可能睜開想像、聯(lián)想,能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化。

  2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進行沖擊樂伴奏的編創(chuàng)活動,抒發(fā)對大自然的熱愛與贊頌。

  3.學(xué)會十六分音符

  教學(xué)過程:

  一,社團教學(xué):師生問好歌

  二,欣賞《春到沂河》

  1.以山東民間流傳的歌曲《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。

 、判蕾p女聲獨唱《沂蒙山好風(fēng)光》。

  (2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。

  2.聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。

  師問:⑴這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民間流傳的歌曲?

  (2)這段曲調(diào)給你們的情緒以啥子感受?

  3.介紹柳琴的形狀與音品特征。

  4.看著書上的圖形譜,完整地聽全曲,比較第一部分與第二部分的速度變化。

  5.揭示曲名《春到沂河》,介紹沂河的地理位置,引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民間流傳的歌曲為原始素材改編的樂曲。

  6.再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化,即興用動作來抒發(fā)對樂曲的感受與理解。

  三、進修《嘀哩嘀哩》

  1.導(dǎo)入:誰能模仿小黃鸝鳥的鳴啼聲?如果你不會的話,請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。

  2.聽歌曲范唱(灌音或教師示范)。

  3.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥啼聲。

  4.講解十六分音符的時價。

  A、在歌曲黃鸝鳥的啼聲中模仿其節(jié)奏,從模仿實踐中感受""的長短。

  B、十六分音符的時價長短,在溫習(xí)四分、八分音符時價的基礎(chǔ)上,通過比較,讓學(xué)心理解。

  5.再聽歌曲范唱,要求學(xué)生感受歌曲的情緒。

  6.進修曲調(diào):分兩部分學(xué)唱,

 、徘16小節(jié)的學(xué)唱曲:聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句?先學(xué)唱這8小節(jié),然后在學(xué)唱其它8小節(jié)。

  (2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入,學(xué)唱好8小節(jié),然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。

  (3)完整地、有感情地唱好歌曲。

  7.有感情地學(xué)唱歌詞,唱好全曲。

  8.讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的沖擊樂器編創(chuàng)伴奏,要體現(xiàn)學(xué)生的自主性,尊重他們的創(chuàng)作,在測驗考試實踐的.基礎(chǔ)上,選擇最好的方案。

  四、課堂小結(jié)

  第二學(xué)時

  教學(xué)內(nèi)容:表演《春天舉行音樂會》創(chuàng)編活動。

  教學(xué)目標:1、學(xué)會歌曲并進行表演。

  二、通過小組合作,進行創(chuàng)編活動,造就學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力。

  教學(xué)過程:

  一、社團教學(xué)

  1、學(xué)生聽《春天舉行音樂會》的伴奏音樂進教室。

  二、師生問好歌

  二、進修《春天舉行音樂會》

  1、談話導(dǎo)入:大自然里有各類美聲,你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音?這些聲音構(gòu)成了春天的音樂會--課題揭示的《春天舉行音樂會》,教案《三年級音樂教案》。

  2.聆聽范唱(教師示范或聽灌音)。

  3.設(shè)問:這場音樂會的批示是誰?這首歌多么富有想像!

  4.學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié)):

 、庞懈星榈、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)。學(xué)生吟誦歌詞時,教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏,既作為背景,又為學(xué)曲調(diào)鋪墊。

  (2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)會曲調(diào)與歌曲。

  5.學(xué)唱歌曲第二部分:(以樂句為單位,以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)。"春天舉行音樂會"是點題樂句,也是全歌的高潮,要注意唱好。)

  6.有感情地唱全歌,并伴以動作表演。

  7.以沖擊樂伴奏渲染其氣氛。

  8.沖擊樂的編創(chuàng)有兩個方面:一是選擇樂器,二是選擇節(jié)奏。

  三、創(chuàng)編活動

  1.啟發(fā)引導(dǎo)談話,本課聽的、唱的音樂作品,都集中表現(xiàn)一個主題,即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬,都是作者對"春天"的有感而發(fā),我們每一位學(xué)生也度過了九個、十個春天,你們能否也測驗考試一下創(chuàng)作…

  2.課本上有四幅圖,你們還可以畫出更多的春天的畫面,在欣賞的作品中用柳琴、提琴表現(xiàn),你們可用沖擊樂或你們各自所掌握的各類樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn)),用你的想像去創(chuàng)作吧。

  3.創(chuàng)作活動可以一個人,也能夠找伙伴二、三人一起創(chuàng)作,也可所以小組,請大家自由聯(lián)合,充分想像,即興創(chuàng)作。

  四、課堂小結(jié)

  第三學(xué)時

  教學(xué)內(nèi)容:欣賞《春》溫習(xí)《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》、節(jié)奏教學(xué)

  教學(xué)目標:1、通過節(jié)奏練習(xí)強化掌握XXX和XXX的節(jié)奏型

  二、通過欣賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式,感受標題音樂的造型手法。

  教學(xué)過程:

  一、社團教學(xué)

  1、學(xué)生聽音樂進教室

  二、師生問好

  二、溫習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲

  三、欣賞《春》

  1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的欣賞。

  師問:歌曲《嘀哩嘀哩》講的是啥子主題?

  2.聽《春》的主題音樂。

  師問:你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪個季節(jié)?說說你

  3.分別聆聽第一、二、三插段音樂。

  4.完整地聽全曲,邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖,想像音樂所描寫的情景,并校對、調(diào)整自己剛才填寫的答案。

  5.用彩色筆涂色塊,描述音樂的情緒變化與發(fā)展。想像音樂描寫的情景,啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一答案,只要大抵情緒(色彩)相同即可,要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

  四、音樂節(jié)奏的聽辨練習(xí)

  1.聽辨的目的是造就學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。

  2.教師還可以自己編三條節(jié)奏,讓學(xué)生聽辨。

  3.可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進行聽辨。

  4.三條節(jié)奏要同時拍擊,并可以重復(fù)二到三次。

  5.聽辨后讓總和學(xué)生模仿拍擊。

  五、教師課堂小結(jié)

  第二課可愛的動物

  教學(xué)內(nèi)容:歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲兒和小烏鴉》欣賞《森林深處的杜鵑》《賽馬》教學(xué)目標:

  1.天上飛的杜鵑,地上跑的馬,都是可愛的動物,都是人類的好朋友。在感受、體驗以"杜鵑"、"馬"為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進行即興創(chuàng)作表演活動,以抒發(fā)我們對動物的一片關(guān)愛之心。

  2.認識低音掌握的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲兒和小烏鴉》,并試用八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào),唱自己的歌。

  教材分析:

  1.管弦樂《森林深處的杜鵑》其音樂形象的造型生動而別出心裁,幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標題的小曲及終曲構(gòu)成。本曲是其中的第九首。

  2.南胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面,表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由3個部分構(gòu)成。

  3.歌曲《頑皮的杜鵑》這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡潔、音樂形象鮮明的奧地利兒歌。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清爽流暢的旋律,生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景,充滿童趣。

  4.歌曲《花喜鵲兒和小烏鴉》是一首幼童寓言歌曲,用擬人化的對比手段評價花喜鵲兒和小烏鴉的"風(fēng)致",歌曲詞曲聯(lián)合貼切,平順的敘述性調(diào)子,插入大跳音程加上波音的唱法,生動的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。

  學(xué)時擺設(shè):兩學(xué)時

  第一學(xué)時

  教學(xué)內(nèi)容:歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》

  教學(xué)目標:1、認識低音掌握的八個音的音高與唱名。

  二、學(xué)會歌曲旋律,

  教學(xué)過程:

  一、社團教學(xué)

  1、學(xué)生聽音樂進教室

  二、師生問好

  二、聆聽《森林深處的杜鵑》

  1.解題導(dǎo)入。設(shè)問:誰有過去大森林的體驗?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹構(gòu)成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》,你能從音樂聲中想像嗎?

  2.聆聽《森林深處的杜鵑》。

  3.再聽《森林深處的杜鵑》,

  要求:⑴當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時請起立來?

  (2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴啼聲時請舉手。

  4.師生會商。

  師問:⑴你能描繪一下,你想像中的森林景色嗎?

  (2)你能模仿杜鵑的啼聲嗎?

  5.復(fù)聽樂曲:要求,把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現(xiàn)的形式抒發(fā)出來。如:簡筆劃、身體的動作…邊聽邊表現(xiàn),要保持教室安靜能聽清音樂,自由想像。

  6.簡略介紹圣-桑的《動物狂歡節(jié)》。

  7.完成教材下方的練習(xí)與思考。

  8.在括號內(nèi)填入黑管名稱或圖形。

  三、進修《頑皮的杜鵑》

  1.溫習(xí)已學(xué)過的音。

三年級音樂教案4

  教學(xué)目的:

  1、知識與技能:啟發(fā)學(xué)生用歡快、高亢、奔放的歌聲演唱歌曲《放馬山歌》,并且掌握基本節(jié)奏型和襯詞的唱法。

  2、過程與方法:運用視聽結(jié)合法、比較法、合作探究等方法讓學(xué)生學(xué)會歌曲,并進一步了解山歌的音樂特點。

  3、情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)唱《放馬山歌》,感受歌曲所表達的牧民愉快的放牧生活。讓學(xué)生知道民歌是我國的藝術(shù)瑰寶,培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌,熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)重點

  1、了解山歌體裁的風(fēng)格特點。

  2、啟發(fā)學(xué)生用歡快、高亢、奔放的歌聲演唱歌曲。

  教學(xué)難點

  掌握基本節(jié)奏型

  教學(xué)過程

  一、情景設(shè)疑

  師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹藘墒缀寐牭拿窀瑁銈冏屑毜鸟雎,然后說一說這兩首民歌分別是什么地方的民歌?(播放音樂)

  音樂片段一:新疆民歌《掀起你的蓋頭來》

  音樂片段二:蒙古民歌《美麗的草原我的家》。

  (學(xué)生回答)

  二、活動解疑

  1、初聽歌曲,感受歌曲的音樂風(fēng)格特點。

  師:同學(xué)們說的太對了。我們剛才欣賞的一首是新疆民歌,一首是蒙古民歌。那么,什么叫“民歌”呢?民歌是廣大人民群眾在社會生活實踐中,經(jīng)過長期而廣泛的口頭傳唱所形成和發(fā)展起來的集體創(chuàng)作,它是各族人民音樂智慧的結(jié)晶。民歌按體裁來分可以分為山歌、小調(diào)和勞動號子。現(xiàn)在,老師再請大家欣賞一首民歌,你們猜猜它是屬于民歌體裁中的哪一類呢?(學(xué)生回答)

  2、簡介山歌。

  師:這首歌曲是流傳于云南的一首的山歌,叫做《放馬山歌》。你們知道什么叫做“山歌”嗎?誰來給大家介紹一下?“山歌”是指人們在山野勞動生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音樂節(jié)奏一般比較自由,聲調(diào)高亢嘹亮,音調(diào)悠長,拖腔中常用自由延長的音來抒發(fā)感情。有時為了更好地抒發(fā)感情,使歌聲傳得更遠,常常加上呼喚性的襯詞、襯句。

  3、再次聆聽歌曲,進一步感受歌曲的旋律美、節(jié)奏美。

  師:現(xiàn)在,同學(xué)們再來欣賞一遍這首山歌,請同學(xué)們思考一下,這首山歌為我們展現(xiàn)了一個什么樣的場景?(學(xué)生回答)

  教師小結(jié):《放馬山歌》是牧民上山放牧?xí)r唱的歌,它生動地反映了牧民熱愛生活的樂觀情趣。

  4、聆聽歌曲旋律,了解歌曲的歌唱順序。

  師:下面,我們就來學(xué)習(xí)這首山歌。同學(xué)們看歌譜中出現(xiàn)了哪些你們熟悉的音樂記號?(2/4拍號、反復(fù)記號、反復(fù)跳躍記號)。這些音樂記號有什么作用?(生答)現(xiàn)在,我們再來感受一遍這首歌曲,聽聽這首歌曲的歌唱順序是不是像你們說的那樣?(聆聽)

  5、節(jié)奏練習(xí):

  師:我們已經(jīng)了解了歌曲中出現(xiàn)的`音樂記號,這首歌曲的節(jié)奏型也很有特點,我們來觀察一下。(出示節(jié)奏)

  師:歌譜中的哪些節(jié)奏是你不熟悉的?誰來幫一幫他?

  (1)熟悉基本節(jié)奏型。

  (2)在熟悉了基本節(jié)奏型后,學(xué)生邊打拍子邊讀出節(jié)奏。

  6、視唱歌譜、感受歌曲旋律美。

  (1)師:歌曲的節(jié)奏我們已經(jīng)掌握了,我們再來看歌曲的曲譜。組成這首歌曲的音特別的少,究竟有哪幾個音呢?(la、do、re、mi)

  教師運用柯達伊手勢帶著同學(xué)們唱一唱。

  (2)隨琴視唱歌譜的第一、二樂句。

  師:老師把這幾個音填在了剛才我們練習(xí)的節(jié)奏上,你能試著把它唱出來嗎?(自由練習(xí),分組展示,相互糾正)

  (3)學(xué)生完整演唱歌譜。

  師:我們已經(jīng)把第一、二樂句學(xué)會了,那么后兩個樂句你們能不能試著唱一下?(自由練習(xí))發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎?(前后樂句相同)我們把歌譜完整的唱一唱。

  7、演唱歌曲:

  (1)師:剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的好。接下來,老師想請同學(xué)們用Lu把這首歌的曲譜哼唱一遍,老師還要提幾點要求,看看你們能不能做到?眉毛眼睛向上挑,嘴角向上翹,口腔打開,像打哈欠的狀態(tài)。

  學(xué)生用Lu哼唱曲譜。

  (2)師:我們能不能像老師剛才要求的那樣再哼唱一遍?

  (3)師:同學(xué)們真是太棒了,那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍?(自由練習(xí))

  (4)重點指導(dǎo)“喲哦”的唱法。

  師:剛才,在大家唱歌詞的時候,我發(fā)現(xiàn)有幾個地方唱得不太理想。——就是“喲哦”這兩個字,“喲哦”有什么實際的意思嗎?在民歌中有一些詞沒有實際意義,但在歌曲中卻具有烘托氣氛、突出民歌風(fēng)格的作用,這樣的詞叫“襯詞”,襯詞具有濃郁的地域特色,唱起來朗朗上口。

  師:同學(xué)們,你們想象一下,牧民們喊“喲哦”是在干什么?你能唱一唱嗎?(學(xué)生唱)“喲哦”這兩個字是牧民趕牲口時的吆喝聲,表現(xiàn)了牧民歡快、熱情、奔放的情緒。在吆喝的過程中要注意“喲”字長一點,起點高一點;“哦”字要向上揚,甩出去唱。(學(xué)生可以用揮鞭的姿勢輔助自己找到吆喝的感覺)

  (5)師:這首歌曲的情緒、速度應(yīng)該是怎樣的?我們再來聽一聽。(聽范唱)我們能用歌曲中那樣的情緒和速度唱嗎?

  歌曲處理:啟發(fā)學(xué)生歡快、高亢、豪放地演唱歌曲。咬清楚每一句話的字頭。最后一句“不會發(fā)”演唱的速度要逐漸減慢。“喲哦”更要悠長。

  (6)運用不同的演唱方法演唱歌曲。

  師:同學(xué)們唱得非常好,但老師聽了,感覺還不過癮,我們剛才的演唱形式是──

  生:齊唱。

  師:我們能否變換一下演唱方法?想一想設(shè)計成什么形式?(男女分唱或一領(lǐng)眾和等)

  三、拓展升疑

  1、欣賞閻維文演唱的《放馬山歌》視頻。

  師:同學(xué)們,真是太棒了!作為獎勵老師請同學(xué)們欣賞我國的歌唱家閻維文演唱的《放馬山歌》,聽一聽他演唱的這首民歌帶給我們又是怎樣的感受吧!

  2、課堂小結(jié):

  我國的民歌浩如煙海,具有無窮的藝術(shù)魅力。今天,我們只是采摘了民歌百花園中的一朵小花,在以后的音樂課上,我們還會學(xué)到許許多多的不同風(fēng)格的民歌,同學(xué)們課后也可以搜集一些好聽的民歌帶來和大家一起分享好嗎?

  四、課堂反思

三年級音樂教案5

  (一)導(dǎo)入設(shè)計

  同學(xué)們,你們知道在田野里生活著哪些“農(nóng)作物的小衛(wèi)士”嗎?(生答)同學(xué)們說的非常正確,因為有這些小衛(wèi)士,所以莊稼才能生長得好,今天咱們就一起來認識一位小衛(wèi)士吧。板書課題:花蛤蟆

  (二)新課教學(xué)設(shè)計

  1、聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》,讓學(xué)生對歌曲有一個初步的印象。

  2、再聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》,讓學(xué)生說說歌曲有什么特點?

  3、第三遍聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》,讓學(xué)生和著節(jié)拍打節(jié)奏。

  4、教師按節(jié)奏教學(xué)生讀歌詞,讓學(xué)生感受歌曲的特點。

  5、教師用手風(fēng)琴帶學(xué)生學(xué)唱歌曲《花蛤蟆》。

  6、學(xué)生隨琴學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。

  7、學(xué)生齊唱歌曲《花蛤蟆》。

  8、教師指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲《花蛤蟆》。

  引導(dǎo)學(xué)生用輕巧、跳躍的聲音來演唱歌曲。

  (三)師生互動設(shè)計

  學(xué)習(xí)前倚音:

  1、教師采用聽辨的方式讓學(xué)生找出樂曲中出現(xiàn)了幾次前倚音。

  2、學(xué)生體驗前倚音在音樂中的作用,即前倚音使花蛤蟆的叫聲及蹦跳的形象更加生動鮮明。

  要求:倚音要唱得自然,不能生硬。

  3、教師和學(xué)生一起唱倚音,看看誰唱得好,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  (四)學(xué)生活動設(shè)計

  1、學(xué)生分組表演;

 。1)、教師指導(dǎo)學(xué)生進行花蛤蟆動作和神情的練習(xí)。

 。2)、學(xué)生進行動作表演(要求表現(xiàn)出花蛤蟆蹦跳的神情和比較準確的節(jié)奏感)

  2、歌曲接龍

 。1)學(xué)生之間進行接唱練習(xí)。

 。2)學(xué)生唱會唱或感興趣的旋律。

  (五)隨堂練習(xí)設(shè)計

  1、音樂小知識

  學(xué)習(xí)本課接觸的音樂知識:|

  小節(jié):| |

  小節(jié)線:|

  終止線:||

  (1)請學(xué)生講述小節(jié)線與終止線的區(qū)別,并做練習(xí)。

  (2)請學(xué)生數(shù)一數(shù)《花蛤蟆》這首歌有多少小節(jié)。

  2、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,今天咱們和“莊稼小衛(wèi)士”一起進行了游戲,大家表現(xiàn)得非常棒,因為我們和小衛(wèi)士們是好朋友,老師希望同學(xué)們能夠愛護它們,保護它們。

  八、課外作業(yè)設(shè)計與布置

  1、 回家把歌曲唱給父母聽或好朋友聽。

  2、可以聽一些有關(guān)動物的歌曲,豐富音樂知識。

  九、板書設(shè)計:

  花蛤蟆

  小 節(jié):小節(jié)線:|

  終止線:||

  十、教后反思:

  《媽媽的歌》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標:

  1.愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的.祟高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題,反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

  2.在聆聽活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。

  3.在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。

  教學(xué)重難點:

  了解女聲、童聲的演唱形式

  聽辨音的高低教具準備:多媒體、教學(xué)光盤、鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶

三年級音樂教案6

  教學(xué)目標

  1、本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活,表達他們對生活的情趣與熱愛,讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧!

  2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》,感受音樂不同的風(fēng)格情趣。

  教學(xué)重難點

  1、創(chuàng)編活動。

  2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。

  教具準備

  鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  1、拍手進教室,確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。

  2、發(fā)聲練習(xí):1234│5—│5432│1—‖小貓愛吃魚,魚。

  3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。

  二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

  1、看著歌詞初聽全曲,了解歌曲內(nèi)容,簡單說說。櫻花是日本的國花,每年春天開放,人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花。

  2、復(fù)聽,思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次,每次的.速度是否一樣?

  3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。

  4、初聽樂曲,感受想象雪花漫天飛舞的情景。

  5、復(fù)聽樂曲,找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。

  2、聆聽《捉迷藏》:感受歌曲的情緒。

  3、用哼鳴模唱歌曲。

  4、學(xué)唱歌詞:要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

  2、在熟練的基礎(chǔ)上,用稍快速度來演唱歌曲。

  四、創(chuàng)編活動

  1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏,做音樂游戲。

  2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

  五、課堂小結(jié),下課。

  課時小節(jié)及體會:

  課堂小結(jié)

三年級音樂教案7

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《放牛山歌》

  2、表演歌曲《放牛山歌》

  3、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

  教學(xué)目標:

  一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》,引導(dǎo)學(xué)生認真仔細地聆聽音樂作品,音樂作品曲調(diào)歡樂、活潑,素材簡練、樸實,富有濃郁的生活氣息,初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。

  二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,背唱《放牛山歌》,并進行表演。

  三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的'興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。

  教學(xué)過程:

  一、 常規(guī)練習(xí)

  1:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

  3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習(xí))

  4:節(jié)奏練習(xí):自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進行)。

  二:新課學(xué)習(xí):

  1、學(xué)習(xí)歌曲(出示大歌片或投影片)

  1)復(fù)習(xí)《草原上》、邊唱邊表演

  談話:通過唱這首優(yōu)美抒情的歌曲,我們仿佛來到了遼闊的草原上,下面老師請小朋友們聽一首歌曲,聽聽這首歌曲情緒是怎樣的?它唱的小朋友們在干什么?聽歌曲錄音《草原上》;

  2)初聽范唱 (聽后學(xué)生回答)

  師引導(dǎo)學(xué)生用動作表(隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作)師生一起表演。

  3) 知道歌里唱的是哪里的小朋友呢?(四川)揭題:今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》

  4)豎笛演奏《放牛山歌》旋律

  5) 教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱;并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒

  6)歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(提醒學(xué)生注意音的長短)。

  4:簡單表演歌曲《放牛山歌》

  1)邊唱邊即興表演。

  2)教師出示打擊樂器,學(xué)生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。

  一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。

  小結(jié):鼓勵與表揚,指出不足之處。

三年級音樂教案8

  一、教學(xué)內(nèi)容

  1、表演歌曲《搖啊搖》。

  2、感受三拍子音樂韻律。

  二、教學(xué)目標

  1、學(xué)會用優(yōu)美的歌聲準確地演唱上海童謠《搖呀搖》,從音樂聲中感受童年的歡樂。

  2、通過肢體的律動和課堂學(xué)生對小樂器的演奏來感受三拍子及六拍子音樂強弱特點。

  三、教學(xué)重點

  1、準確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》,從音樂聲中表達對童年生活得喜愛與向往。

  2、感受三拍子及六拍子音樂韻律。

  四、教學(xué)難點

  唱準以下旋律音程音準:

  (1)35i6|5.5.|

  (2)1326|1.1.|

 。3)1326|565.|

  五、教具準備

  電子琴、錄音機、三角鐵、響板、串玲

  六、教學(xué)過程

  1、師生問好(上行音階1234567i)

  2、學(xué)生起立(12|34|5—|)

  3、同學(xué)們好。53|53|5432|1—|)

  4、王老師您好。ㄏ滦幸綦Ai7654321)

  5、學(xué)生坐下

  七、導(dǎo)入

  感受三拍子音樂韻律:

  1、播放音樂《小白船》

  設(shè)問:聽一聽這首歌是幾拍子的歌曲?提示讓學(xué)生律動。

  學(xué)生:聽音樂律動并回答問題(二拍子、三拍子……)

  2、復(fù)聽音樂

  師生共同律動(拍手拍肩膀、做劃船的動作、做搖搖籃的動作……),答案:三拍子。

  3、復(fù)聽音樂

  選響板、串鈴為音樂伴奏,通過肢體來感受三拍子音樂韻律,激起學(xué)生求知欲。(響板:重拍串鈴:弱拍)

  4、再次聆聽音樂

  老師與部分學(xué)生舞蹈(把校園集體舞簡單的加入課堂當(dāng)中),同時部分學(xué)生樂器伴奏,在師生合作中快樂的加強對三拍子音樂韻律的記憶。

  八、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》

  1、初聽音樂

  師生律動感受六拍子音樂韻律(做搖搖籃的動作……)

  設(shè)問:這首歌曲與剛才的音樂有什么不同呢?(生:比剛才的音樂速度快。)

  2、認真地聽一聽,這首歌唱的是什么內(nèi)容?說一說你聽后的感受。(引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲內(nèi)容與歌曲旋律來感受童年的快樂。)

  3、復(fù)聽音樂。讓學(xué)生靜靜地聆聽,感受音樂所帶來的.童年快樂,同時小聲學(xué)唱。

  4、教師范唱,學(xué)生用三角鐵自由地為教師伴奏。(首先給學(xué)生充足的想象的空間,不要限制他們的思維空間。)

  5、聆聽錄音翻唱,教師引導(dǎo)學(xué)生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏。(其次給學(xué)生的知識寶庫充電。)

  6、教唱歌曲。利用歌曲寫作與中國漢字四聲調(diào)的關(guān)系來教學(xué)生唱準音高與音程。與此同時,讓學(xué)生用手指把音調(diào)比劃出來(像畫圖形譜一樣把其美化),用肢體來輔助學(xué)習(xí),引起學(xué)生的好奇心。

  九、表演歌曲《搖啊搖》

  1、師生對唱,教師彈琴

  2、一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

  3、師生邊唱邊做搖搖籃的動作。

  4、聆聽歌曲,鼓勵學(xué)生編創(chuàng)律動動作,并及時做出評價。

  十、在音樂的律動中,快樂的結(jié)束本節(jié)課。

三年級音樂教案9

  一、學(xué)生情況分析:

  蘇少版四年級下冊音樂教學(xué)計劃

  經(jīng)過三年半的音樂學(xué)習(xí),學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用,我們必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí),為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。兩個班的學(xué)生中,有一部分學(xué)生的音樂素養(yǎng)方面還是很不錯的',我要抓住這個有利條件,讓他們帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識,并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。

  二、學(xué)生情況分析:

  四年級的音樂是一個過渡時期,在這個階段,要求學(xué)習(xí)的樂理知識比較多,學(xué)生開始視唱曲譜,這是為今后的學(xué)習(xí)做準備。在對他們的教學(xué)上,我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學(xué)中,我會一些小的音樂游戲,加大對樂理知識的學(xué)習(xí)。在講解知識時,要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識,用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固,另外,注重課堂內(nèi)容的延伸,與時俱進,開拓學(xué)生的音樂視野。

  三、教材分析:

  它從教育理念上強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

  四年級下冊共編成八個主題單元:《舞起來》、《田野在召喚》、《四季放歌》、《甜甜江南》、《唱游森林》、《月亮的故事》、《奇妙人聲》、《地球媽媽》。基本內(nèi)容包括:聽、唱、動、奏、認,新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧,在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

  1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學(xué)生。

  2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限

  度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

  6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。五、教學(xué)進度計劃

三年級音樂教案10

  一、單元教學(xué)目標:

  1、在聽、說、唱的形式中感受家鄉(xiāng)和祖國的變化,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。

  2、學(xué)生通過對相關(guān)事物聲音的采集、自己的創(chuàng)編、樂曲的欣賞,使學(xué)生掌握一些相應(yīng)的節(jié)奏和節(jié)奏演奏能力。

  3、學(xué)生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法,能夠熟練演奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

  二、單元教學(xué)重點難點:

  1、學(xué)生在演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山》時,能用清楚的聲音唱出連音和斷音的區(qū)別,斷言部分演唱力量適中。

  2、《小放!肥且皇桩a(chǎn)生在冀中平原的著名兒歌,音樂旋律采用了河北傳統(tǒng)的戲劇曲調(diào),為五聲調(diào)式,2/4拍。初步掌握五聲調(diào)式的演唱特點。

  3、日常生活中動事物的聲音能用簡單的節(jié)奏表現(xiàn)或模仿出來。

  4、學(xué)生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法,做到交換演奏輕巧快捷,速度穩(wěn)定。

  三、課時安排

  課時聽唱動奏拓展

  第一課時《全都認識我》《如今家鄉(xiāng)山》采集鄉(xiāng)村中動(事)物的聲音

  第二課時《我的小雞》《八只小鵝》用簡單的動作表現(xiàn)“小鵝”的可愛。學(xué)生是未來的建設(shè)者

  第三課時《快樂的農(nóng)夫》《小放牛》用打擊樂演奏講講歌里的故事給大家聽

  第四課時綜合活動:展示與評價我的創(chuàng)造:用節(jié)奏編故事口琴練習(xí)

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  聽:《全都認識我》

  唱:《如今家鄉(xiāng)山》

  教學(xué)目標:

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲,要求學(xué)生用歡快的聲音、有彈性的氣息支持來歌唱,歌頌今天美好的生活,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

  2、認識斷音和連音的唱法和區(qū)別。做到斷言唱得短促而有彈性。

  教學(xué)重點難點:

  學(xué)生在演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山》時,能用清楚的聲音唱出連音和斷音

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、由上一單元的少數(shù)民族的歌曲引出我們家鄉(xiāng)的歌曲。學(xué)生聽賞《全都認識我》,讓學(xué)生說說知道的鄉(xiāng)村中的一些聲音,并且能學(xué)一學(xué)。

  2、學(xué)生討論家鄉(xiāng)的變化,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、觀看圖畫,聽賞歌曲。

  觀看家鄉(xiāng)谷堆如山的圖畫和聽賞完歌曲后討論。

  問:歌曲表現(xiàn)了什么事情?歌曲表達的.情緒是怎樣的?

  2、再聽歌曲,理解音樂。

 。1)再復(fù)聽歌曲后討論。

  問:這首歌曲哪個地方唱得很歡快?歌曲中怎樣唱才能表現(xiàn)很歡快?

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  聽:《我的小雞》

  唱:《八只小鵝》

  教學(xué)目標:

  1、通過聽唱歌曲《我的小雞》和《八只小鵝》,認識到學(xué)生自己是祖國的未來,激發(fā)他們好好學(xué)習(xí),將來建設(shè)祖國的熱情。

  2、通過學(xué)唱《八只小鵝》,學(xué)生掌握簡單的二聲部伴唱方法。

  3、用簡單的動作表現(xiàn)“小鵝”的可愛。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、鄉(xiāng)村中的小雞引出歌曲《我的小雞》。

  2、聽賞《我的小雞》,教師啟發(fā)學(xué)生知道自己是祖國的未來,激發(fā)他們好好學(xué)習(xí),將來建設(shè)祖國的熱情。

  3、師:“小雞”高興了,小鵝可不高興了:“還有我呢。!”引出新歌《八只小鵝》。

  二、新歌教學(xué):

  1、聽錄音,感受整首歌曲的情緒,體會小鵝有節(jié)奏的搖擺身體的可愛形象。(出示幻燈或者圖片)

  2、跟音樂學(xué)一學(xué)小鵝的動作

  先跟教師學(xué)一學(xué),再放音樂讓學(xué)生自由做一做。

  提問小鵝的叫聲是怎么樣的,用節(jié)奏來學(xué)一學(xué)。

  3、出示課題與掛圖。

  4、讓學(xué)生找找歌曲中哪一句話是重復(fù)的?

  1 5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 |

  八 只 小 鵝 快快 活活在玩耍

  跟錄音唱一唱這句話的曲譜

  5、用視唱法與聽唱法相結(jié)合的方法教學(xué)歌曲曲譜

  難點:5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 |

  教師幫助找出區(qū)別,并范唱。

  6、學(xué)唱歌詞

  A、讓學(xué)生自由朗讀歌詞,找找不認識的生字

  B、跟琴學(xué)唱歌詞

  C、難點個別教學(xué):八度大跳1——1

  D、基本上能跟琴唱準歌詞

  7、讓學(xué)生用“呷呷”來伴唱歌曲,教師指揮學(xué)生伴唱的出現(xiàn)時間,說明簡單二聲部的演唱方法。

  三、律動

  這首歌曲告訴我們,有八只小鵝在快快活活地玩耍,而且態(tài)度優(yōu)雅。你能用最可愛的舞姿來表達一下嗎

  出示圖片,并以八人為一小組自由編排一個舞蹈,并進行評比,給最優(yōu)秀的小組頒發(fā)獎杯。

  四、教師小結(jié)

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  聽:《快樂的農(nóng)夫》

  唱:《小放牛》

  教學(xué)目標:

  1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來演唱《小放牛》,激發(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情。

  2、學(xué)生能用簡單的打擊樂器為歌曲《快樂的農(nóng)夫》伴奏。

  教材分析及重點、難點

  《小放!肥且皇桩a(chǎn)生在冀中平原的著名兒歌,音樂旋律采用了河北傳統(tǒng)的戲劇曲調(diào),為五聲 調(diào)式,2/4拍。全曲由四個樂句組成,第一、三樂句節(jié)奏相同旋律相仿;二、四樂句前半句完全相同,后半句旋律相似。這首《小放!穼⒅袊纳裨拏髡f編進一問一答的演唱形式中,用借喻的手法贊揚了趙州橋工藝設(shè)計之新穎精湛,贊揚了勞動人民的智慧和才能。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  師:請問同學(xué)們有沒有學(xué)過一篇課文《趙周橋》

  答:學(xué)過。

  師:請位同學(xué)講講它的特點。

  老師簡介:“趙周橋”又名安濟橋,位于河北省趙縣城南澆河上,是我國著名的古代大石拱橋,全長50、82米,橋面寬10米,拱圈由28條并列的石條組成,由李春在隋朝開皇大業(yè)年間設(shè)計創(chuàng)建。趙周橋是世界上最古老的石拱橋,其新穎的設(shè)計、精湛的工藝成為世界橋梁使上的卓越典范,其跨度之大在當(dāng)時亦數(shù)創(chuàng)舉,反映了我國古代勞動人民的卓越的創(chuàng)造才華。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、學(xué)唱歌譜

  教師講解歌曲的特點:

  全曲由四個樂句組成,第一、三樂句節(jié)奏相同旋律相仿;二、四樂句前半句完全相同,后半句旋律相似。

  歌曲中第一句歌譜中的八分休止符要唱的輕快活潑,可以反復(fù)多試幾遍。

  2、學(xué)唱歌詞

  歌中的故事你們知道嗎?誰來講一講,大家聽一聽。教師補充:

  “趙周橋來魯班修”,這是一種象征的表達方法。因為魯班是我國公元前七百多年春秋時魯國杰出的建筑工匠,早于隋朝的李春大約一千年。因魯班曾創(chuàng)設(shè)攻城的云梯和磨粉的煨,又相傳曾發(fā)明木做工具,舊時建筑工匠尊稱他為“祖師”,因此,歌詞借魯班之名,表達從敬之意!坝袷瘷跅U圣人留”中的借喻手法亦是如此,反映了我國古代勞動人民的卓越的創(chuàng)造才華。

  3、介紹歌曲特點

  師:這首歌有什么特點?

  答:采用一問一答的形式。

  師:我們今天學(xué)的這首“小放!笔菓蚯鷤鹘y(tǒng)曲目,屬于民間小調(diào),即通俗又十分優(yōu)美、動人。

  用一問一答的形式讓學(xué)生來演唱。

  三、欣賞《快樂的農(nóng)夫》

  1、勞動人民的卓越的創(chuàng)造才華,普通的農(nóng)夫也有他自己的快樂和驕傲,聽

  2、啟發(fā)學(xué)生把歌曲分為幾斷,不同的段落說說有什么不同的地方。

  三段,一三段相同,中間第二段落旋律比較平穩(wěn)。

  3、根據(jù)4/4拍的強、弱、次強、弱的特點用打擊樂為歌曲伴奏,1、3段用相同的樂曲,2段用不同的樂器伴奏。

  4、讓學(xué)生來伴奏。

  四、教師小結(jié)

  第四課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、我的創(chuàng)造:用節(jié)奏編故事

  2、口琴演奏《洋娃娃和小熊跳舞》

  教學(xué)重點難點:

  日常生活中動事物的聲音能用簡單的節(jié)奏表現(xiàn)或模仿出來。

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)生通過對相關(guān)事物聲音自己的創(chuàng)編,使學(xué)生掌握一些相應(yīng)的節(jié)奏和節(jié)奏演奏能力。

  2、掌握吹奏和吸奏的交換演奏方法,做到輕巧快捷,速度穩(wěn)定、

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)生表演前幾節(jié)課的內(nèi)容,向大家展示自己的所學(xué)所長,教師激勵評價。

  二、下面我們來輕松一下,老師來講一個故事:

  1、清晨,遠處走來一群鵝。鵝媽媽說:“今天天氣好,我們?nèi)ビ瓮!毙※Z高興地叫起來。來到河邊,嘩嘩,小鵝勇敢地跳下去。嗵嗵……

  教師在講故事時故意突出帶有節(jié)奏的聲音,讓學(xué)生討論往下編自己的故事。

  2、各小組講自己的故事。

  3、你們能為自己的故事加入節(jié)奏嗎?

  請一個學(xué)生講自己的故事,教師在旁邊用打擊樂器加入節(jié)奏。

  4、下發(fā)打擊樂器,各小組根據(jù)自己的故事,分工合作為故事加入節(jié)奏。

  5、小組表演,選出最好的一組。

  6、教師小結(jié),講講故事中常見的節(jié)奏類型。

  三、口琴

  1、教師示范演奏《洋娃娃和小熊跳舞》

  2、出示節(jié)奏旋律段 55 543,和44 432 教師示范演奏吹奏和吸奏的交換方法,讓學(xué)生先放慢節(jié)奏試一試,要求速度穩(wěn)定。

  3、放慢速度練習(xí)全曲2遍,然后讓學(xué)生按照正常的速度演奏,吹奏和吸奏部分的交換要演奏得輕巧快捷。

  四、教師小結(jié)

三年級音樂教案11

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》,識記doremi三個音;欣賞《哆來咪》。 教學(xué)目標:

  演唱歌曲《快樂的doremi》.

  感受歌曲活潑歡快的.情緒.

  認識和演唱音符doremi。

  教學(xué)過程:

  一、聽唱歌曲《快樂的doremi》

  1.聽賞歌曲

  (1)聽錄音范唱《快樂的doremi》

 。2)請你跟琴唱一唱這三個音。

 。3)教師演唱《快樂的doremi》,學(xué)生接唱歌曲中的doremi。

  2.聽唱法演唱歌曲

 。1)輕聲讀歌詞第一段

 。2)聽教師慢速范唱第一段歌詞,學(xué)生心里默唱一遍,輕聲唱一遍。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段,教師仔細聽學(xué)生演唱,加以指導(dǎo)。 “演唱”四分休止符時,可用手勢動作代替

  (4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱,跟琴直接演唱。

  (5)全體演唱全曲二至三遍

  二、欣賞《哆來咪》

  三、音樂游戲

  1.認識五線譜上的doremi的唱名位置。

  2.跳房子游戲

  四、演唱歌曲

  1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式:以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱,小組派出代表演唱等形式。

  2.表演唱或小組表演唱、個人表演唱

  3.進行歌詞創(chuàng)編

  五、自我評價:同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

  教學(xué)反思:

三年級音樂教案12

  教學(xué)目標:

  1.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。

  2.通過聆聽《號手與鼓手》,聽辨出號和鼓的'聲音。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)(略)

  二、了解《號手與鼓手》

  管弦樂《號手與鼓手》選自法國作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》,這首管弦樂組曲作于1871年,是根據(jù)四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》(共12曲)中的五首小曲改編而成。學(xué)生通過這首小曲,感受樂曲明朗的進行曲風(fēng)格,感受并想像音樂中描繪的號手和鼓手。

  三、聆聽《號手與鼓手》

  1.完整地欣賞全曲。

  2.復(fù)聽,請學(xué)生在號手響起時做做吹鼓手號的動作,聽到鼓聲響起來時做做打鼓的動作。

  3.老師領(lǐng)頭,學(xué)生排成一排,聽音樂走走、吹吹、打打。

  四、課堂小結(jié)

三年級音樂教案13

  一、教材分析:

  本冊教材共有八個單元:第一單元、第六單元是對大自然的歌唱,主要讓學(xué)生在音樂活動中感受人與自然的和諧。第二單元是教會學(xué)生對情感的體驗,學(xué)會愛身邊的人。第三單元、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛民族民間音樂。第四單元是讓學(xué)生對自己身為少先隊員的身份感到自豪,從而激發(fā)其熱愛祖國的感情。第七單元是讓學(xué)生觸摸時代的脈搏,與現(xiàn)實生活融合,熱愛生活。第八單元是綜合音樂活動。

  二、教學(xué)建議:

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

  2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

  3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

  4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),教師正確處理、引導(dǎo)。

  5、合理安排時間進行音樂欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,開拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂知識。

  6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強學(xué)生的全面素質(zhì)。

  7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革。

  8、利用多媒體開展教育活動,使學(xué)生參與耳、眼感官,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富課堂生活,開拓音樂視野。

  9、以素質(zhì)教育為本,不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,并落實于教學(xué),充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

  三、教學(xué)要求:

  1、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法;3、初步欣賞一些小型的器樂曲,掌握音樂欣賞知識,并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的.興趣;4、通過音樂知識的學(xué)習(xí),加強學(xué)生對音樂的了解

  與興趣。5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí),提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;6、通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;7、通過集體舞教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。8、積極主動地參與“用節(jié)奏編故事”的活動,并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果。9、在音樂活動中,有選擇地展開自己的特長、愛好和創(chuàng)造。

  四、教學(xué)進度

三年級音樂教案14

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版小學(xué)音樂三年級下冊

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》,三年級下冊音樂備課教案。

  2、認識并打準符點音符,并了解連音線的作用。

  3、通過編創(chuàng)和表演《快樂寶貝》,開發(fā)同學(xué)們的聰明才智。

  4、了解有關(guān)足球?qū)氊、籃球?qū)氊惡?008年在北京舉辦的奧運會的部分知識,開拓同學(xué)們的視野,陶冶學(xué)生情感。

  教學(xué)重點:

  1、認識并打準符點音符,并了解連音線的作用。

  2、學(xué)生用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。

  教學(xué)難點:

  培養(yǎng)學(xué)生的歌唱、表演和創(chuàng)編能力。

  教具:

  多媒體課件鋼琴

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入:

  1、(讓同學(xué)們踏著節(jié)奏進入音樂教室,邊唱邊拍手,師彈奏鋼琴,師生相互問候)師:歡迎大家來到我們的音樂小站!大家高興嗎?

  2、師:請看電視屏幕,你看到了什么?

  生:笑臉,

  師:當(dāng)你露出笑臉的時候,你是一般是什么感受?

  生:高興

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首聽起來令我們比較開心的'歌曲。

  3、初聽歌曲,談感受。

  師:請聽錄音,回答我的問題:1)你有什么感受?2)、這首歌有什么特點?如果你有什么感受可以用動作表示出來。

  生:聽起來比較得開心,很快樂。像跳舞的感覺。這首歌曲不僅有唱的地方,而且還有說的地方,還像是一唱一和。

  師:同學(xué)們回答得太精彩了!

  4、為歌曲起名字,揭示課題。

  師:誰能給這首歌曲取個好聽的名字呢?

  生:快樂的孩子們等

  師:大家覺得那個名字更好呢?請翻開書第四頁,這首歌的名字是《快樂寶貝》

  二、表演歌曲:

  師:大家剛才已經(jīng)說了,這首歌曲是一首動感十足的歌曲,接下來就請同學(xué)們一邊聽一邊跟著樂曲的節(jié)奏,用身體打出節(jié)拍或者為歌曲編上點動作。(同學(xué)們表演)

  師:同學(xué)們的節(jié)奏感真強!老師也編了一個律動,我們一起來做一下吧。◣熒硌荩

  三、學(xué)習(xí)歌曲及相關(guān)樂理知識

  1、學(xué)習(xí)歌詞。

  1)整體讀歌詞。

  師:大家能聽著音樂按照節(jié)奏讀歌詞嗎?

三年級音樂教案15

  第一課時 授課時間

  教學(xué)內(nèi)容

  唱歌《白鴿》。

  教學(xué)目標

  這是一切以聲樂教學(xué)為主的綜合課,通過學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、并在教師的指導(dǎo)下,學(xué)地看合唱譜,有感情地表現(xiàn)這首二聲部歌曲。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入。

  白鴿的圖片。

  提問:這是什么?它象征什么?

  2、初聽歌曲,感受樂曲的情緒。

  3、學(xué)唱歌曲的旋律:出示單聲部旋律。

  學(xué)生采用自學(xué)或小組學(xué)習(xí)的方式視唱歌曲旋律;在教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。

  4、學(xué)唱二聲部。

 。1)欣賞歌曲《美麗的黃昏》。

  提問:這是我們上學(xué)期學(xué)過的一首歌曲,你還記得它的'演唱形式嗎?

  如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱,你能試一試嗎?

 。2)學(xué)生分小組練習(xí)以輪唱形式演唱歌譜。

 。3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,聲部平衡,用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。

 。4)視唱合唱譜,學(xué)會看合唱譜。

  (5)加歌詞演唱,完整表現(xiàn)歌曲。

 。ń處熢诮虒W(xué)過程中把握學(xué)生聲音的準確性及和聲的美感,有意識啟發(fā)學(xué)生運用自然柔和,甜美的歌聲表現(xiàn)代表和平友誼的白鴿形象)。

  5、口風(fēng)琴演奏《白鴿》。

 。1)個人練習(xí)歌曲旋律。

 。2)分小組練習(xí)二聲部旋律。

 。3)全班分成兩個聲部演奏歌曲旋律。

 。ㄓ心芰Φ陌嗉壨瓿煽陲L(fēng)琴的三項內(nèi)容,或者教師的情組織學(xué)生完成一部分內(nèi)容,另一部分放在課下或下節(jié)課完成。)

  教學(xué)評價

  1、學(xué)生參與程度和參與率。

  2、學(xué)生視唱歌譜的能力和掌握歌曲旋律的準確度。

  3、學(xué)生合唱能力和對歌曲的表現(xiàn)能力。

  4、能否與他人合作,運用歌唱或樂器表現(xiàn)歌曲。

  第二課時 授課時間

  教學(xué)內(nèi)容

  唱歌《白鴿》。

  欣賞《童心是小鳥》。

  教學(xué)目標

  進一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》,完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《童心是小鳥》,體驗音樂帶給人們的歡快情緒。

  教學(xué)過程

  1、豎笛演奏復(fù)習(xí)。

  (1)個別學(xué)生獨奏樂曲《白鴿》。

 。2)全體學(xué)生齊奏《白鴿》,

 。3)學(xué)生分組練習(xí)輪奏《白鴿》。

 。4)全體學(xué)生輪奏《白鴿》。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》。

 。1)齊唱。

 。2)全體學(xué)生二部輪唱。

 。3)分小組討論:運用什么樣的方式更好地表達樂曲的情緒?

 。4)學(xué)生以小組的形式匯報表演;有的用口風(fēng)琴伴奏;有的用打擊樂伴奏;有的表演舞蹈等等。

  3、欣賞歌曲《童心是小鳥》。

 。1)初聽:感受歌曲的情緒。

 。2)再聽:歌曲內(nèi)容描述了什么?你喜歡這首歌曲嗎?為什么?

 。3)復(fù)聽:請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。(拍手、拍腿、打擊樂、律動)

 。4)教師出示歌詞,你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎?

 。5)分組討論:這首歌曲哪些地方不太好唱?怎樣唱才能唱好?(學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)問題共同解決問題)。

 。6)小組討論:運用什么樣的方式更好地表達歌曲的情緒?

  (學(xué)生以小組的形式匯報表演:有的用口風(fēng)琴伴奏;有的用打擊樂器伴奏;有的表演舞蹈;有的演唱,有的表演等等。)

  教學(xué)評價

  1、 學(xué)生參與程度和參與率。

  2、 學(xué)生合唱能力和對歌曲的感受、表現(xiàn)能力。

  3、 能否與他人合作,運用歌唱或樂器表現(xiàn)歌曲。

  第三課時 授課時間

  教學(xué)內(nèi)容

  欣賞歌曲《藍天白云跟我來》。

  教學(xué)目標

  通過欣賞歌曲《藍天白去跟我來》,感受樂曲帶給人們的愉快情緒,以小組為單位自己設(shè)計動作,進行班級“健美操比賽”,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和提高他們的審美情趣。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入:播放歌曲《童心是小鳥》。

  2、提問:你感覺在學(xué)校的生活中最快樂的有哪些事情?你最喜歡學(xué)校組織的哪些活動?

  3、初聽歌曲:歌曲唱了什么?你對哪一句感興趣?為什么?

  4、再聽:請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。(拍手、拍腿、打擊樂、律動。

  5、教師出示歌詞,你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎?

  6、分組討論:這首歌曲哪些地方不太好唱?怎樣唱才能唱好?(學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)問題共同解決問題)。

  7、以小組為單位,創(chuàng)編韻律操,進行比賽。

  8、“韻律操”比賽。

  以小組為單位,匯報創(chuàng)編汪出。教師可以組織學(xué)生進行評議,創(chuàng)設(shè)最佳表演獎、最佳動作、最佳道具獎、最佳創(chuàng)意獎等等。

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