【實(shí)用】美術(shù)教案模板合集8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解墻文化（功能、類(lèi)別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美
2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”
3、感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”
2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等
�。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹
3、教師小結(jié)：墻的`種類(lèi)繁多，不管用什么材料、什么形狀、穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來(lái)說(shuō)，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性
4、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料的墻帶來(lái)了怎樣不同的美感
5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？
6、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件
7、教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓那個(gè)學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性
8、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品
9、教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求
�。�1） 運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻
（2） 靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
10、 學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
11、 引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相欣賞并進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)
12、 拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻
美術(shù)教案 篇2
課題：外國(guó)雕塑藝術(shù)欣賞
課時(shí)結(jié)構(gòu)：1課時(shí) 高中美術(shù)教案：外國(guó)雕塑藝術(shù)欣賞
教學(xué)目的：
1、了解外國(guó)古代、近代雕塑的藝術(shù)成就。高中美術(shù)教案：外國(guó)雕塑藝術(shù)欣賞
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的審美和欣賞能力，增長(zhǎng)外國(guó)雕塑藝術(shù)欣賞知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美趣味，樹(shù)立正確的外國(guó)雕塑藝術(shù)欣賞審美觀念。
3、提高學(xué)生對(duì)外國(guó)雕塑藝術(shù)欣賞藝術(shù)品的語(yǔ)言表達(dá)力和豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)和近代羅丹雕塑。
2、我們對(duì)雕塑藝術(shù)的看法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何欣賞分析雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，請(qǐng)c同學(xué)提問(wèn)。高中美術(shù)教案：外國(guó)雕塑藝術(shù)欣賞
（一）、提問(wèn)，引起學(xué)生的興趣。
教師：有同學(xué)知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎？
學(xué)生：回答古代文明的'發(fā)源地：古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、兩河流域等。
教師：古文明包括的內(nèi)容很多，其中就有雕塑藝術(shù)，引入課題。
�。ǘ⒔榻B古希臘、羅馬雕塑藝術(shù)。
學(xué)生： a同學(xué)介紹古代希臘雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。
多媒體：介紹希臘雕塑圖片欣賞。
教師：補(bǔ)充介紹希臘雕塑藝術(shù)。
強(qiáng)調(diào)希臘神話雕塑的情節(jié)性、表現(xiàn)力。
2、希臘雕塑裸體特點(diǎn)。
3、希臘雕塑創(chuàng)造了理想的典型的美的形象。
學(xué)生：b同學(xué)介紹羅馬雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。
教師：補(bǔ)充介紹羅馬雕塑藝術(shù)。
羅馬雕塑的繼承性。
羅馬雕塑生動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。
多媒體：介紹羅馬雕塑藝術(shù)圖片。
小結(jié)：希臘雕塑和羅馬雕塑比較：
學(xué)生：談?wù)劯惺?/p>
�。ㄈ�、文藝復(fù)興雕塑《大衛(wèi)》欣賞。
（四）、介紹近代外國(guó)雕塑藝術(shù)。
1、圖片欣賞：《伏爾泰坐像》、《馬賽曲》
2、教師：羅丹介紹
多媒體：羅丹作品欣賞，重點(diǎn)是〈加萊義民〉
學(xué)生：談?wù)劯惺?/p>
介紹布郎庫(kù)西、摩爾等雕塑家作品。
學(xué)生：談?wù)剬?duì)西方現(xiàn)代抽象雕塑的認(rèn)識(shí)。
�。ㄎ澹同學(xué)談?wù)勄厥蓟时R俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。
�。同學(xué)提問(wèn)。
下節(jié)課安排：
一部分同學(xué)動(dòng)手制作泥塑，一部分同學(xué)寫(xiě)生活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇3
課題：
面具
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國(guó)少數(shù)民族的面具藝術(shù)。
2、能力目標(biāo)：利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼的綜合能力。
3、情感目標(biāo)：從制作中體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來(lái)源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn)：
面具的設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。
課時(shí)：
1課時(shí)
年 級(jí)：
小學(xué)三年級(jí)
教具準(zhǔn)備：
多媒體電腦，CAI課件，面具實(shí)物
學(xué)具準(zhǔn)備：
有色紙袋，廢舊物品（毛線，紐扣，雞毛，布頭，金屬片……）
剪刀，膠水，雙面膠。
教學(xué)方案：
一、創(chuàng)設(shè)情境，聽(tīng)音樂(lè)入室。
二、導(dǎo)入：
欣賞原始森林的音樂(lè)
師：老師今天帶來(lái)一段很優(yōu)美的原始森林的音樂(lè)，請(qǐng)大家仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，想象一下，你從音樂(lè)中聯(lián)想到了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
師：原始人要穿什么服飾，頭上要戴著什么呢？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)，把學(xué)生帶入原始部落的情境中，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。
三 、揭示課題：
今天老師就和大家一起學(xué)做面具。
四、講授新課
1、欣賞非洲面具：
師：你看過(guò)遠(yuǎn)古人類(lèi)的面具嗎？那么我們一起來(lái)看一看。
你看了這些面具有什么樣的感覺(jué)？
你從哪里看出來(lái)嚇人，恐怖？
有誰(shuí)知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?
小結(jié)：原來(lái)，在古代的原始部落里，人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋?zhuān)麄円詾槭茄Ч砉衷谧鲪海谑撬麄兙痛魃线@些他們認(rèn)為能給人們帶來(lái)神奇力量的面具，手舞足蹈，來(lái)驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時(shí)候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。
2、欣賞儺戲面具：
設(shè)計(jì)意圖：用提問(wèn)形式欣賞非洲面具和中國(guó)儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。
師：我們?cè)賮?lái)欣賞一下來(lái)自貴州的儺戲面具，這幾個(gè)面具的特點(diǎn)是怎樣的？色彩是怎樣的？
古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來(lái)干什么呢？
�。ㄑb飾，娛樂(lè)，演戲）
3、出示現(xiàn)代面具，引導(dǎo)欣賞
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師：同學(xué)們，你們?cè)谏痰昀锟吹竭^(guò)或者買(mǎi)過(guò)哪些面具，你喜歡哪個(gè)？（孫悟空，奧特曼……）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶身邊的面具，開(kāi)拓學(xué)生思維，為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。
4、探討面具的制作方法
師：老師這里也帶來(lái)了幾個(gè)面具， 我們一邊觀察一邊討論幾個(gè)問(wèn)題：
1、這些面具是用哪些材料做的？
2、用了哪些制作方法？
3、對(duì)稱(chēng)的部分可以用什么方法制作？
4、面具還可以做成什么形狀？
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察，討論，讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。
5、布置作業(yè)：下面我們也來(lái)做一做面具，我們這里有這么多的材料，大家可以互相討論一下，這些材料適合做面具的.哪一個(gè)部分，不會(huì)做的地方你可以請(qǐng)你小組里的同學(xué)幫忙，面具做好后，老師想邀請(qǐng)大家參加一個(gè)假面舞會(huì)，好嗎？
6、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂(lè)）：我們可以一邊欣賞音樂(lè)和圖片，一邊制作。
7、自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
8、播放《幸福拍手歌》，參加假面舞會(huì)
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
9、課外延伸：
今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)。
美術(shù)教案 篇4
教案教學(xué)目的：
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事描寫(xiě)想象生動(dòng)形象的畫(huà)面表達(dá)文字內(nèi)容。學(xué)習(xí)為故事配畫(huà)的方法和要求，培養(yǎng)學(xué)生用形象的能力，提高學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作水平，綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)知識(shí)技能。
教學(xué)重點(diǎn)：故事配畫(huà)
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事片斷描寫(xiě)的意境，找到恰當(dāng)?shù)?表現(xiàn)方法。故事配畫(huà)
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)自己所想象的畫(huà)面，避免抄襲。
教具學(xué)具：故事配畫(huà)
各種繪畫(huà)工具材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入，初步啟發(fā)想象。
1．板書(shū)課題。
2．怎樣才能為故事配畫(huà)呢？我們不忙回答這個(gè)問(wèn)題，首先做一個(gè)游戲。一般人們都認(rèn)為，要知道一幅圖畫(huà)美不美，主要是靠眼睛看。
美術(shù)教案 篇5
教材：
藝術(shù)一年級(jí)第一冊(cè)第一單元
課時(shí)：
第二課時(shí)（共二課時(shí)）
教學(xué)思路：
加深學(xué)生對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)趧?dòng)手做臉譜和唱戲歌中體驗(yàn)戲劇，并參與表演，激發(fā)他們對(duì)戲劇的興趣，培養(yǎng)他們的表演能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、唱會(huì)《唱臉譜》，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的虛擬動(dòng)作。
2、了解臉譜在京劇表現(xiàn)中的作用，并繪制簡(jiǎn)單的臉譜。
3、拓展課的內(nèi)容：提高學(xué)生表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
利用所學(xué)虛擬動(dòng)作及繪制臉譜綜合表演，提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)歌曲的感染和。
教具準(zhǔn)備：
《唱臉譜》伴奏帶、紙、畫(huà)筆、顏料、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧與復(fù)習(xí)
1、音樂(lè)：
a、復(fù)習(xí)歌曲《唱臉譜》。
b、復(fù)習(xí)京劇知識(shí)
(1)產(chǎn)生至今約200多年
(2)分類(lèi)①傳統(tǒng)京劇(《鍘美案》)；②現(xiàn)代京劇(《紅燈記》)③當(dāng)代戲歌(《唱臉譜》)
2、美術(shù)：欣賞并復(fù)習(xí)點(diǎn)線面知識(shí)，對(duì)稱(chēng)與均衡；
3、音樂(lè)：
學(xué)生跟伴奏復(fù)習(xí)歌曲(唱得不錯(cuò)，但還缺少什么？)--引入新課
在京劇表演中，除了唱腔，還有配合唱腔的'動(dòng)作神情。
二、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)
音樂(lè)：
1、學(xué)生分組討論：歌詞中的角色有什么動(dòng)作表現(xiàn)？
2、學(xué)生進(jìn)行表演。
3、教師示范：蘭花手、虎口掌、劍指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)模仿：強(qiáng)調(diào)蘭花手表現(xiàn)女性曲雅、秀氣、虎口掌，表現(xiàn)男性的勇猛、剛直。
美術(shù)：
1、京劇表演除了唱腔動(dòng)作神情之中，他們的行動(dòng)也引人注目，臉譜尤為突出。臉譜的作用？塑造個(gè)性。
2、《唱臉譜》中的各個(gè)角色都有什么樣的個(gè)性呢？
通過(guò)上節(jié)課布置查資料任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生講一講？
3、分別講角色故事，總結(jié)人物個(gè)性。
4、臉譜的顏色。(1)特點(diǎn)：鮮明(觀察總結(jié))
5、為臉譜上色。(教師參與)
三、表演展示
1、制作臉譜面具。
2、學(xué)生表演《唱臉譜》(加上動(dòng)作，戴上面具)
四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
1、中國(guó)其它劇種。
2、請(qǐng)學(xué)生課外收集相關(guān)資料。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手技能，促進(jìn)學(xué)生指肌的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
2、通過(guò)拼花活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生的聯(lián)想能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：拼圖構(gòu)思設(shè)計(jì)。
難點(diǎn)：怎樣拼出新穎生動(dòng)、有創(chuàng)意的圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
剪刀彩紙等。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生活動(dòng)：
30分鐘。
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
二、導(dǎo)入新課。
1、教師出示一些花的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同花的形狀。
2、教師出示課前準(zhǔn)備好的'彩紙拼圖，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，它象什么？想一想它是怎么做成的。
3、讓學(xué)生猜猜這幅范畫(huà)是怎樣拼出來(lái)的?
(學(xué)生討論，請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)言)
4、教師小結(jié)。
5、板書(shū)課題：花兒遍地開(kāi)。
三、講授新課。
1、讓學(xué)生從拿出學(xué)具，并自己動(dòng)手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會(huì)好看?什么樣子就不好看?
2、然后讓學(xué)生將花瓣上色。
3、翻開(kāi)書(shū)請(qǐng)學(xué)生欣賞教材中展示的范圖和學(xué)生作品。
教師再展示一些范圖，讓學(xué)生欣賞、討論、評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生拼擺花只要美觀，與別人不同就行。
4、再分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)拼圖，教師要重點(diǎn)講評(píng)拼圖中的特別之處。同時(shí)教師可以靈活地移動(dòng)上臺(tái)學(xué)生所拼圖形的某個(gè)部分，使之產(chǎn)生另一種形象，這樣更能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生求異的效果。
5、講述作業(yè)要求：先剪再上色，接著拼擺，最后固定在卡紙上。提醒學(xué)生注意拼擺要反復(fù)比較，選擇一個(gè)最滿意的貼。貼時(shí)要耐心細(xì)致，膠水揩勻，注意畫(huà)面整潔，也可給作業(yè)命名。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
1、發(fā)現(xiàn)拼得巧的同學(xué)立即表?yè)P(yáng)，提醒同學(xué)之間不要雷同，反對(duì)模仿教材、教師的范作。
2、對(duì)個(gè)別差生進(jìn)行必要指點(diǎn)。
五、展示作業(yè)，課堂小結(jié)
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析：
本課教學(xué)要求粘貼可愛(ài)的小動(dòng)物，教師可以為同學(xué)介紹小動(dòng)物種類(lèi)、講一些小動(dòng)物的故事以和猜一些關(guān)于小動(dòng)物的謎語(yǔ)等。同時(shí)，也可要求同學(xué)講述自身熟悉的小動(dòng)物的故事和描述它們的外形特征和生活習(xí)性。這不只會(huì)激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，還可提高趣味性和知識(shí)性。
教材選了十多幅同學(xué)的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示、建議等，目的是使同學(xué)在創(chuàng)作時(shí)有較豐富的參考資料。同學(xué)創(chuàng)作時(shí)，首先應(yīng)抓住小動(dòng)物的外形特征，老師鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象，能用夸張、擬人等手法將小動(dòng)物進(jìn)行變形，使其變得更加有趣、可愛(ài)、奇特。另一方面，在小動(dòng)物的色彩選用上，要鼓勵(lì)同學(xué)大膽用色，自身進(jìn)行積極的色彩搭配，不時(shí)探索、反復(fù)實(shí)踐。第三，還要進(jìn)行形象的創(chuàng)新（包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)），可以設(shè)計(jì)一個(gè)或一組小動(dòng)物，也可添加環(huán)境，還可設(shè)計(jì)一個(gè)局面等，充沛拓展同學(xué)的創(chuàng)作空間。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)泥塑的一般特點(diǎn)和小動(dòng)物的不同種類(lèi)。
2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛(ài)的小動(dòng)物形象，提高同學(xué)的想象能力和動(dòng)手操作能力。
3.培養(yǎng)同學(xué)對(duì)泥塑的興趣，從小樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、與動(dòng)物和睦相處的意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)粘貼小動(dòng)物，培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：發(fā)明性地制作自身心中的各類(lèi)小動(dòng)物。
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
課前準(zhǔn)備：
�。ㄍ瑢W(xué)）紙、油畫(huà)棒等
（教師）范作、動(dòng)物掛圖、動(dòng)物頭飾、收集的有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)等
1.游戲。
（1）用游戲的方式帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入動(dòng)物世界（說(shuō)明：為了激發(fā)創(chuàng)作熱情，每個(gè)同學(xué)頭上都戴著自身喜愛(ài)的或熟悉的小動(dòng)物頭飾進(jìn)教室）。
�。�2）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)扮演自身喜愛(ài)或最熟悉的動(dòng)物的動(dòng)作，讓另外的同學(xué)猜動(dòng)物名稱(chēng)（還可以讓同學(xué)猜猜動(dòng)物謎語(yǔ)，也可以讓同學(xué)互猜。舉例：長(zhǎng)得像條魚(yú)，大得像艘船，背上冒噴泉，你猜我是誰(shuí)？答案是鯨）。
2.欣賞。
認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并觀賞動(dòng)物外形、神態(tài)等，請(qǐng)同學(xué)講述自身所知道的一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性和特征（比方：大象生活在森林里、老虎愛(ài)吃肉、獅子是百獸之王、小魚(yú)兒離不開(kāi)水、小鴨子會(huì)游泳和公雞衣著花外衣等等）。
3.設(shè)計(jì)。
（1）要求構(gòu)思設(shè)計(jì)自身喜愛(ài)或最熟悉的小動(dòng)物，可用夸張變形等方法。
（2）同學(xué)創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4.交流。
（1）同學(xué)展示自身的.作品，互相交流。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自身的繪畫(huà)作品注意了哪些細(xì)節(jié)，哪些需要改進(jìn)。
第二課時(shí)：
課前準(zhǔn)備
（同學(xué)）彩泥（或黏土）、小刀、牙簽、底板（卡紙或三合板等）
�。ń處煟┓蹲�、掛圖
教學(xué)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)。
掛出動(dòng)物圖片，重溫上一節(jié)課有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。
2.創(chuàng)作。
�。�1）請(qǐng)同學(xué)拿出上節(jié)課畫(huà)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)稿，編編故事，講給老師和同學(xué)聽(tīng)。
�。�2）欣賞范作，讓同學(xué)猜猜這么漂亮的小動(dòng)物是怎樣粘貼的。
�。�3）教師邊演示邊講授主要步驟：小動(dòng)物的整體構(gòu)思；粘貼法和浮雕法粘貼，動(dòng)手制作可愛(ài)的小動(dòng)物。
（4）注意事項(xiàng)：動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、外形、色彩、紋路等特征；組織上應(yīng)做到疏密有致；造型活潑、生動(dòng)、有趣；可利用夸張和變形等方法；可以添加小裝飾物；粘貼時(shí)要細(xì)心、衛(wèi)生、平安。
3.講評(píng)。
�。�1）按自身設(shè)計(jì)的小動(dòng)物畫(huà)稿進(jìn)行設(shè)計(jì)粘貼。
�。�2）同學(xué)創(chuàng)作完畢，展示作品。
�。�3）在制作技巧等方面教師作指導(dǎo)，然后師生共評(píng)。
4.扮演。
教師播放音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行動(dòng)物狂歡。
5.拓展。
有興趣的同學(xué)可以分組或獨(dú)自（也可以和家人一起）粘貼出小動(dòng)物的故事、動(dòng)物城
相關(guān)資料：
彩色泥塑的工具、資料。
彩色泥塑制作最主要的工具是泥工刀，一般用木頭、塑料或有機(jī)玻璃等資料，有各種形狀，有的是一頭尖另一頭扁，有的似一片柳葉的形狀，也可以根據(jù)需要制成其他形狀和規(guī)格。另外，可以根據(jù)實(shí)際需要找一些物品作工具，如小梳子、毛線針、筆桿、小剪刀、小刀等。
泥塑的資料一般有黏土、橡皮泥、彩泥等幾種。本書(shū)主要選用彩泥為資料。彩泥的特點(diǎn)是色彩鮮艷，可塑性強(qiáng)。彩泥在文具店或商店里都可以買(mǎi)到。彩泥有許多顏色，初學(xué)者一般只要選購(gòu)紅、黃、藍(lán)、黑、白幾種就可以了。另外，還要準(zhǔn)備一些輔助資料，如大頭針、火柴梗、牙簽等。
彩泥泥塑的基本方法
搓：兩手心相對(duì)，均勻地轉(zhuǎn)動(dòng)，把彩泥搓成一個(gè)圓球，或把彩泥來(lái)回搓，搓成圓柱體。要求無(wú)裂縫。
捏：用手指將彩泥捏壓扁或彎曲成所需要的形狀。
接：用火柴梗或牙簽將彩泥的兩個(gè)或多個(gè)部件連接起來(lái)。
壓：用手掌或手指將彩泥壓扁，或用工具壓出所需形狀或花紋，如用小木梳可以壓出一排平行而整齊的條紋。
貼：將一塊或多塊彩泥壓放在另一塊彩泥上。
刻：用泥塑刀在彩泥面上刻出所需的紋樣。
挖：用泥塑刀或其他工具挖出一局部彩泥進(jìn)行造型。
切：用泥塑刀分割彩泥，也可用線來(lái)分割。
剪：用剪刀剪開(kāi)彩泥，使之成為所需的形狀。
編：用兩條或兩行以上的彩泥條按編織的方法編織成所需的形狀。
插：用大頭針、牙簽、火柴梗等直接插在彩泥上，或?qū)⑦@些物品先包上彩泥，再插在彩泥上。
糅：將兩種或兩種以上的彩泥糅合在一起，使色彩和花紋發(fā)生變化。
美術(shù)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)現(xiàn)大自然的景色，感受大自然的色彩美。
2、初步嘗試用浮花吸附的手法表現(xiàn)大自然的色彩，并能大膽想象。
3、樂(lè)意和同伴分享交流自己的審美體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)色彩有初步的認(rèn)識(shí)，并在大自然中找到自己喜歡的的的大自然色彩。
物質(zhì)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：希沃電子白板、人手一盆清水、材料超市：紙盤(pán)、彩色油墨、吸管、牙刷、排筆等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：大自然色彩的圖片；作品展示臺(tái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞大自然色彩圖片，感受大自然的色彩美。
師：最近我們都在玩學(xué)做色彩大師的活動(dòng)，我們也找來(lái)了許多關(guān)于大自然景色的圖片，我們一起來(lái)欣賞下吧！
師小結(jié)：原來(lái)大自然就像個(gè)天然的調(diào)色盤(pán)，可以描繪出五彩斑斕的景色，你們想留住這些美麗的色彩嗎？
二、結(jié)合希沃白板課件，欣賞彩墨畫(huà)作品，初步了解彩墨畫(huà)的創(chuàng)作方法。
1、幼兒欣賞彩墨畫(huà)作品，引起幼兒作畫(huà)興趣。
師：今天老師就把自己喜歡的'色彩變到了圓盤(pán)上，美嗎？美在哪里？（色彩，紋理）看上去像什么？
2、幼兒觀看操作視頻，初步了解彩墨畫(huà)的制作方法。
師：彩墨滴在水中時(shí)候輕輕撥動(dòng)，當(dāng)你撥動(dòng)的方向不一樣時(shí)，產(chǎn)生的紋理也不一樣。我在材料超市里給你們準(zhǔn)備了許多材料，你們想好需要的材料后，就可以拿著籃子去選擇。
3、教師提出創(chuàng)作注意點(diǎn)：
�。�1）注重色彩的搭配，并嘗試大膽想象。
�。�2）彩墨要小心使用，避免碰到衣服。
三、幼兒創(chuàng)作彩墨畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)色彩的搭配。
四、師幼共同欣賞作品，交流分享自己的審美體驗(yàn)。
師：你喜歡哪幅色彩，美在哪里？變出色彩像什么景色？
【活動(dòng)延伸】
1、區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū)：繼續(xù)開(kāi)展學(xué)做色彩大師的活動(dòng)，投放紗布、牛皮紙、卡紙、玻璃、宣紙等材料，進(jìn)一步感受不同材質(zhì)下所呈現(xiàn)出的多種基理效果。
科學(xué)區(qū)：投放油和水，探索水油分離的現(xiàn)象。
2、親子活動(dòng)：周末與爸爸媽媽繼續(xù)去戶外尋找大自然的景色，感受大自然的色彩美。
【活動(dòng)反思】
一、活動(dòng)由來(lái)：
在之前美術(shù)集中活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們?cè)谏实倪\(yùn)用和審美上有兩種現(xiàn)象，一種是喜歡把所有的顏色都填進(jìn)作品中；另一種是只用色彩很單一，大部分孩子都不注重顏色協(xié)調(diào)。于是我們就開(kāi)展學(xué)做色彩大師的活動(dòng)，在平日中與幼兒談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子們更傾向于吃、玩，較少的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，于是就根據(jù)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的核心“欣賞、感受、創(chuàng)作、表現(xiàn)�！彼囆g(shù)領(lǐng)域中也提到幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)作條件和機(jī)會(huì)，在大自然中萌發(fā)幼兒美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。所以我就以大自然色彩為切入點(diǎn)，以“浮水畫(huà)”為載體，開(kāi)展彩墨游戲“大自然的色彩”美術(shù)活動(dòng)。
二、材料的準(zhǔn)備：
活動(dòng)前期，我們?cè)陂_(kāi)展“學(xué)做色彩大師”的活動(dòng)，所以我們班的孩子們對(duì)吹畫(huà)、滴畫(huà)、水粉畫(huà)都有著一定的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)前期孩子們都和爸爸媽媽到戶外去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗景色，也找了自己喜歡的大自然色彩的圖片，在活動(dòng)中我用孩子們找來(lái)的圖片進(jìn)行分享，讓更多孩子去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗色彩。我還將孩子們找來(lái)的大自然景色都打印成圖片，用展板的形式圍繞在活動(dòng)區(qū)的四周進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在美術(shù)活動(dòng)中要讓孩子在美的環(huán)境中有美的感受。
物質(zhì)準(zhǔn)備中呈現(xiàn)的作品我只單一選擇了紙盤(pán)，因?yàn)槲覀�(gè)人認(rèn)為紙盤(pán)有個(gè)凸面，而且吸附效果很好，孩子們操作時(shí)候可以抓著紙盤(pán)兩邊，這樣小手就不會(huì)碰到彩墨，因?yàn)楹⒆觽兌际堑谝淮尾僮�，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，所以紙盤(pán)會(huì)更方便操作并且展示效果也很棒。孩子們?cè)诓僮髦羞x擇材料，我是利用了材料超市，孩子們可以自由自主的去選擇自己需要的材料和工具進(jìn)行操作創(chuàng)作。
三、活動(dòng)中的不足：
1、本次活動(dòng)中教師過(guò)于關(guān)注幼兒的色彩搭配，在感受美景圖片時(shí)候，教師可以用到美的語(yǔ)言讓孩子們進(jìn)一步感受美景，并不一味的強(qiáng)調(diào)色彩的理論，如“相近色、對(duì)比色等等”這樣會(huì)使活動(dòng)變得很生硬。
2、活動(dòng)中根據(jù)孩子們的回答可以看出孩子們有著豐富的前期經(jīng)驗(yàn)，教師在活動(dòng)中可以強(qiáng)調(diào)到大自然光的作用，讓孩子們進(jìn)行感受體驗(yàn)美景。
3、播放操作創(chuàng)作視頻過(guò)于單一，教師只錄了一種方式“拉、灑”其實(shí)可以多錄制不同的視頻，例如，“滴、吹等等”可以讓孩子們感受多種的方式創(chuàng)作出的效果。
4、孩子們?cè)趧?chuàng)作中，可以看出孩子們非常感興趣，活動(dòng)中可以讓孩子多操作，不單單只讓孩子操作一副。例如：第一次先讓孩子們?nèi)ジ惺懿誓蔚剿欣锏淖兓〕鰜?lái)又是什么樣的？再讓孩子們?nèi)ハ胂笤鯓硬拍軇?chuàng)作出大師這樣的作品，然后再進(jìn)行播放視頻讓孩子們觀看，再用上工具來(lái)第二次操作。在分享作品時(shí)候，讓孩子們進(jìn)行想象，你變出了什么樣的景色，用了什么色彩等。
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