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小班音樂(lè)好朋友教案

時(shí)間:2023-03-17 11:00:46 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)好朋友教案12篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)好朋友教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班音樂(lè)好朋友教案12篇

小班音樂(lè)好朋友教案1

  【教材分析】

  《魚(yú)兒好朋友》是一首比較簡(jiǎn)短的歌曲,內(nèi)容形象有趣,朗朗上口,表現(xiàn)了朋友在一起的快樂(lè),非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。是對(duì)剛?cè)雸@幼兒進(jìn)行喜歡同伴、樂(lè)于和同伴玩耍,進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育的好教材;顒(dòng)中讓幼兒將自己比喻成小魚(yú),在學(xué)習(xí)歌曲、做游戲的過(guò)程中,結(jié)交自己的好朋友,通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲能讓幼兒體驗(yàn)一個(gè)人的孤獨(dú)和多個(gè)人的歡樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè),引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂(lè)的。

  2、初步感受三段歌曲的不同速度。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、《魚(yú)兒好朋友》歌曲磁帶,根據(jù)歌曲內(nèi)容制作動(dòng)畫(huà)課件。

  2、小魚(yú)的頭飾三個(gè) 。

  3、盛水的魚(yú)缸,實(shí)物金魚(yú)三條。

  教學(xué)流程:實(shí)物導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——表演歌曲——情感教育

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、實(shí)物導(dǎo)入:

  教教師出示盛有一條魚(yú)的'魚(yú)缸:你們看,魚(yú)缸里有什么?它是怎樣游泳的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚(yú)游泳的樣子。

  二、學(xué)唱歌曲:

  1、小魚(yú)找朋友

  在這么漂亮的魚(yú)缸里住著一條小魚(yú),雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂(lè)。(用緩慢的速度唱出: “一條魚(yú),水里游,東游西游找朋友!辈殡S孤獨(dú),苦惱的表情。)

  你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它? (引導(dǎo)幼兒討論,理解第一段歌詞。)

  2、和小魚(yú)做朋友

 。1)我們?nèi)ソo小魚(yú)找朋友吧!有條小魚(yú)愿意和它做朋友了,兩條小魚(yú)碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒大膽想像兩條魚(yú)在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn))出示兩條小魚(yú)在一起相互玩耍的動(dòng)畫(huà)課件,讓幼兒觀看并欣賞歌曲。

  教師和幼兒一起模仿魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。”并伴隨高興的表情,理解第二段歌詞內(nèi)容。

 。2)出示另外一條魚(yú)。另一條小魚(yú)看到兩條小魚(yú)這么快樂(lè),也要來(lái)和它們做朋友了,三條小魚(yú)碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒想像三條魚(yú)在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)。)

  讓幼兒觀看三條小魚(yú)在一起相互玩耍的動(dòng)畫(huà)課件,并欣賞歌曲。

  教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚(yú),水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友”,并伴隨愉快的表情,理解第三段歌詞內(nèi)容。

  三、表演歌曲:

  1、播放音樂(lè)磁帶,帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂(lè)。

  2、為三名幼兒戴上頭飾,按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng),表演小小音樂(lè)劇“魚(yú)兒好朋友”,提醒幼兒注意表情和動(dòng)作,以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。

  四、情感教育:教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

  三條小魚(yú)在一起玩耍多么快樂(lè),我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié),相互幫助,這樣我們才會(huì)生活得很快樂(lè)。

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒分組戴頭飾表演歌曲。

小班音樂(lè)好朋友教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容,幼兒會(huì)用連貫、柔和的聲音表現(xiàn)歡快的情緒。

  2.引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊演,創(chuàng)造性地做出友好、親密的動(dòng)作。

  3.讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.頭飾36個(gè)(小鳥(niǎo)、小狗、小貓等各種動(dòng)物若干)。

  2.圖片兩張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

  2.發(fā)聲練習(xí),復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的歌曲。

  二、基本部分

  1.出示圖片讓幼兒觀看,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  提問(wèn):“圖片上有誰(shuí)?他倆正在干什么?你們喜歡和它們交朋友嗎?”

  2.學(xué)唱《一對(duì)好朋友》,引導(dǎo)幼兒注意聲音和表情。

  a.教師唱歌曲,引起幼兒學(xué)新歌的興趣。

  b.幼兒跟隨教師學(xué)唱。

  3.通過(guò)談話,啟發(fā)嘗試幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊用動(dòng)作來(lái)演。

  a.啟發(fā)幼兒說(shuō)出表示兩個(gè)人友好、親近的`幾種動(dòng)作。

  b.幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由和伙伴做出動(dòng)作。

  4.集體戴上頭飾分組進(jìn)行表演唱。

  三、結(jié)束部分

  1.教師評(píng)價(jià)幼兒的歌唱表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)符合小班幼兒的特點(diǎn),在兩兩相互的演唱中增進(jìn)了相互的感情。他們很喜歡兩個(gè)人之間的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、親切的動(dòng)作,所以對(duì)歌曲就更增添了幾分喜歡,再戴上小鳥(niǎo)的頭飾,充分地表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒,使活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。我覺(jué)得不足之處就是我沒(méi)能把所有的小朋友互動(dòng)起來(lái),有一小部分小朋友不做動(dòng)作,看起來(lái)沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),今后在教學(xué)中會(huì)努力的。

小班音樂(lè)好朋友教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步感受歌曲用不同的速度表現(xiàn)一條小魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè)。

  2、 能隨音樂(lè)表演小魚(yú)游,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  3、 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《魚(yú)兒好朋友》歌曲,鋼琴

  2、《魚(yú)兒好朋友》的視頻課件

  3、 小魚(yú)頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師做小魚(yú)游的動(dòng)作,引出活動(dòng)。

  請(qǐng)小朋友猜一猜,誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)在做什么?

  二、通過(guò)提問(wèn)和表演,引導(dǎo)幼兒理解歌詞,跟唱歌曲。

 。1)教師扮演小魚(yú),一邊做魚(yú)游動(dòng)作,一邊用緩慢的速度演唱,“一條魚(yú),水里游,東游西游找朋友”,并顯示出孤獨(dú)、苦惱的表情。

  老師以小魚(yú)的'身份:小朋友們好,我是一條小魚(yú),你們好!

  幼兒:小魚(yú)你好!

  老師:我在水里游泳,游啊游。

  教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說(shuō):

  “我開(kāi)心嗎?”

  幼兒:不開(kāi)心、難過(guò)的。

  教師:對(duì)呀,我一個(gè)人孤孤單單,你能幫幫我,讓我變的開(kāi)心嘛?

  (2)和小魚(yú)做朋友。

  教師:這里也有一條魚(yú),和我一樣孤孤單單的,找朋友;(放第一段課件)

  教師:咦,來(lái)了一條小魚(yú),它們碰在一起做了些什么呀?

  啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。(heibanzhijia、com)教師:誰(shuí)愿意和我做朋友?(放第二段課件)

  教師和一個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用中速讀出“兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”,并伴隨高興的表情。

  教師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兩條小魚(yú)在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴,點(diǎn)點(diǎn)頭)

  (3)第三條魚(yú)出現(xiàn)

  做的真不錯(cuò),這時(shí)候又來(lái)了一條魚(yú),也游來(lái)和他們做朋友了。三條小魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)

 。ǚ诺谌握n件)

  教師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚(yú)游動(dòng)作,并唱出“三條魚(yú),水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友”并伴隨愉快的表情。

  三、聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。

  小朋友們,想和我們一起做朋友么?在音樂(lè)聲中,教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變,我加了小魚(yú)的頭飾,配合歌曲清唱,將幼兒的情緒帶入到歌曲中,并且深受感染,情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽(tīng)了以后,一下子便能感受到小魚(yú)在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn),有了朋友便很快樂(lè)。在表演的時(shí)候,幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富,我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚(yú)的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上,還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作,用肢體語(yǔ)言感受到音樂(lè)的情緒和節(jié)奏;顒(dòng)中孩子們的興趣比較高昂,在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中,孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  小百科;魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén),一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)(53%)、鳥(niǎo)類(lèi)(18%)、爬行類(lèi)(12%)、哺乳類(lèi)(9%)、兩棲類(lèi)(8%)五大類(lèi)。

小班音樂(lè)好朋友教案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。

  2、感受和好朋友一起參與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】CD音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】 一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。

  師:小朋友們都喜歡和好聽(tīng)的音樂(lè)做游戲,我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。

  二、肢體意識(shí)游戲,故事引出課題,熟悉感受“好朋友”音樂(lè)旋律及節(jié)奏。

  1、師:有一個(gè)小朋友菲菲,第一次來(lái)幼兒園,很害怕,因?yàn)橐粋(gè)人都不認(rèn)識(shí),沒(méi)關(guān)系,我們小朋友和他一起做朋友,好嗎?

 。ǖ谝淮温(tīng)音樂(lè))教師邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊輕輕敘述音樂(lè)中的節(jié)奏變化。

  2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們?cè)賮?lái)找一遍朋友,看看找到了幾個(gè)好朋友?(聽(tīng)音樂(lè)第二遍)讓幼兒傾聽(tīng)并分辨音樂(lè)中的'節(jié)奏變化。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢?鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。

  3、剛才小朋友見(jiàn)到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼?

  還有哪里會(huì)打招呼?肩膀會(huì)嗎?手會(huì)嗎?

  鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂(lè)表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。

 。ǖ谌温(tīng)音樂(lè))原來(lái)可以找那么多的好朋友啊,做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。

  三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”。

  老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂(lè)游戲兩遍,在音樂(lè)中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問(wèn)好打招呼。(聽(tīng)音樂(lè)游戲兩遍)

  四、結(jié)束:聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著火車(chē)和好朋友去外面玩游戲。

小班音樂(lè)好朋友教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、日常生活中,幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn),并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。

  2、曲譜、鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)、練聲。

  律動(dòng):《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》

  練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《扮家家》

  二、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你們?cè)谝黄鹗窃鯓踊ハ鄮椭哪?

  2、如果好朋友搬不動(dòng)椅子,如果好朋友不會(huì)扣紐扣,我們可以怎么做呢?(通過(guò)實(shí)際問(wèn)題,讓幼兒學(xué)會(huì)如何幫助好朋友。)

  3、原來(lái)我們可以為好朋友做這么多事呢!有一首歌說(shuō)的就是好朋友之間互相幫助的事,歌曲的名字叫《好朋友》

  三、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。

  1、教師清唱歌曲,提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

  2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽(tīng)嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?

  3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)旋律念歌詞。

  2、完整教唱歌曲。

  3、幼兒齊唱歌曲。

  4、練習(xí)對(duì)唱。

  五、復(fù)習(xí)《小手爬》。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂(lè)伴奏的時(shí)候,興趣很高,對(duì)用力大小、感受音樂(lè)的輕重方面沒(méi)能更好地進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會(huì)更好。

小班音樂(lè)好朋友教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的姓名和同伴的姓名。

  2、喜歡老師和同伴,能和大家一起愉快地演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、Flash課件《小朋友走來(lái)了》2、音樂(lè)錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  看Flash課件《小朋友走來(lái)了》

  1、提問(wèn):這是誰(shuí)?誰(shuí)走來(lái)了?

  幼兒:山羊老師走來(lái)了

 。ɡ蠋煱焉窖蚶蠋煛⑼趵蠋煹拿殖礁枨,讓幼兒感受、欣賞歌曲)

  2、提問(wèn):這是哪個(gè)小朋友走來(lái)了?

  幼兒:xxx走來(lái)了

 。▽W(xué)用普通話說(shuō)出同伴的姓名,把同伴的.名字唱到歌曲中,鼓勵(lì)幼兒和大家一起唱一唱)

  3、游戲《xxx走來(lái)了》,請(qǐng)一個(gè)小朋友躲起來(lái),走向小朋友。

 。ò严嚓P(guān)幼兒的名字唱到歌曲中)

  4、以多種形式演唱歌曲(弟弟朋友、妹妹朋友),分別請(qǐng)弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱,讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

小班音樂(lè)好朋友教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、日常生活中,幼兒有經(jīng);ハ鄮椭龊檬碌慕(jīng)驗(yàn),并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。

  2、曲譜、鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)、練聲。

  律動(dòng):《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》

  練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《扮家家》

  二、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你們?cè)谝黄鹗窃鯓踊ハ鄮椭哪?

  2、如果好朋友搬不動(dòng)椅子,如果好朋友不會(huì)扣紐扣,我們可以怎么做呢?!

  3、原來(lái)我們可以為好朋友,做這么多事呢!有一首歌說(shuō)的就是好朋友之間互相幫助的事,歌曲的`名字叫《好朋友》

  三、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。

  1、教師清唱歌曲,提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

  2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽(tīng)嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?

  3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)旋律念歌詞。

  2、完整教唱歌曲。

  3、幼兒齊唱歌曲。

  4、練習(xí)對(duì)唱。

  五、復(fù)習(xí)《小手爬》。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂(lè)伴奏的時(shí)候,興趣很高,對(duì)用力大小、感受音樂(lè)的輕重方面沒(méi)能更好地進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會(huì)更好。

小班音樂(lè)好朋友教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)念兒歌。

  2.通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

  3.樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

  4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。

  2.歌曲《找朋友》。

  3.歡快的背景輕音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放歌曲,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

  二、出示手偶,講述故事1.猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?

  2.它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

  3.小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍,你關(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。

  三、學(xué)習(xí)兒歌,合作表演1.教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

  2.請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。

  3.兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。

  4.請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

  5.可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

  四、游戲:你是我的好朋友。

  自由結(jié)伴,在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。

  附:兒歌《你是我的好朋友》

  你是我的好朋友,(用手有節(jié)奏地指對(duì)方)我是你的`好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對(duì)手心拍手)

  活動(dòng)反思:

  結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)?紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開(kāi)小火車(chē)等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

小班音樂(lè)好朋友教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

  2.啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。

  3.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴、組織幼兒玩聽(tīng)信號(hào)找朋友的游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會(huì)唱歌.

  2.啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動(dòng)作.

  3.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》

  (1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者.強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對(duì)面站好.

  (2)請(qǐng)幼兒與教師共同表演.

  (3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí),兩人應(yīng)面對(duì)面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí),找到朋友.

  (4)聽(tīng)前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作.提問(wèn):你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作.

  (5)集體聽(tīng)前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作.

  (6)在音樂(lè)伴奏下,完整的跳邀請(qǐng)舞.

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩.

  課后反思:

  本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽(tīng)就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的',所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。

小班音樂(lè)好朋友教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受樂(lè)曲ABC樂(lè)段的不同節(jié)奏。

  2.能在音樂(lè)律動(dòng)下,跟隨老師做相應(yīng)動(dòng)作。

  3.在音樂(lè)游戲中,體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):感受樂(lè)曲的樂(lè)段的不同節(jié)奏。

  2.難點(diǎn):能跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鴨子頭飾、音樂(lè)、PPT

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  情景導(dǎo)入:出示森林圖片,教師扮演小鴨子入場(chǎng),講述故事。

  師:我是一只膽小的小鴨子,我一個(gè)人住在樹(shù)林里很孤單,因?yàn)槲覜](méi)有好朋友陪我一起玩,所以我很不開(kāi)心,今天,我終于鼓起勇氣走出家門(mén),我要出去找好朋友玩啦。

  二、基本部分

  1.完整欣賞音樂(lè),教師示范動(dòng)作。

  師:你們看到小鴨子是怎么走出家門(mén)的?

  2.欣賞A段樂(lè)曲,教師示范動(dòng)作,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)并模仿小鴨子走出家門(mén)的動(dòng)作。師:這個(gè)動(dòng)作小鴨子做了幾遍?

  教師口述兒歌,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。

  3.提問(wèn):引出B段樂(lè)曲。

  師:小鴨子找到好朋友了嗎?讓我們仔細(xì)看一看小鴨子和好朋友做了什么動(dòng)作?

  4.請(qǐng)出個(gè)別幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè),示范動(dòng)作。

  5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),小鴨子找到好朋友后心情怎么樣?它和好朋友做了什么動(dòng)作。(教師可用動(dòng)作提示幼兒——親一親,手拉手,蹭一蹭……)

  6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友,找到自己的好朋友一起做游戲。

  師:為什么我倆是好朋友啊?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),椅子靠在一起就是好朋友)師:你們能找到自己的好朋友嗎?快去找一找吧!找到好好朋友一起玩游戲吧!7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情。

  師:沒(méi)有好朋友的時(shí)候,小鴨子的心情怎么樣?找到好朋友后,小鴨子的心情怎么樣?(滿足、開(kāi)心)

  8.請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

  9.出示池塘圖片,引導(dǎo)幼兒離開(kāi)座位去池塘找好朋友。

  師:剛才我們?cè)诩业闹車(chē)伊撕门笥,這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻!音?lè)結(jié)束后,教師首先回到座位。提醒幼兒,音樂(lè)結(jié)束后要回到座位。

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)幼兒完整的進(jìn)行音樂(lè)游戲。請(qǐng)老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附:小鴨子找朋友

  小鴨子,找朋友。

  搖搖擺擺,嘎,嘎。搖搖擺擺,嘎,嘎。搖搖擺擺,嘎,嘎。搖搖擺擺,嘎,嘎。小嘴巴,親一親,手拉手,搖一搖。

  小嘴巴,親一親,手拉手,搖一搖。

  找到好朋友,蹭一蹭,找到好朋友,蹭一蹭。玩累了,回家啦!

  活動(dòng)總結(jié)

  小班上學(xué)期,幼兒不能很好的找到自己的好朋友,經(jīng)常會(huì)幾個(gè)人拉在一起或一個(gè)人不去找好朋友,所以,在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí),把兩個(gè)好朋友的'椅子挨在一起,給予孩子暗示和提醒。活動(dòng)中,通過(guò)簡(jiǎn)短的故事導(dǎo)入,把孩子帶入故事情景中,讓孩子們投身到

  音樂(lè)游戲當(dāng)中,成為故事中的主人翁。在音樂(lè)游戲中,帶領(lǐng)幼兒按照上半身動(dòng)作——下半身動(dòng)作——全身動(dòng)作的動(dòng)作順序進(jìn)行游戲,一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后,可以繼續(xù)更換好朋友,進(jìn)一步提高游戲的趣味性與合作性。

小班音樂(lè)好朋友教案11

  課前教材分析:

  新學(xué)期開(kāi)始了,作為一名小班教師,如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒,如何讓孩子們愛(ài)上幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴?這是我們必須首要思考和解決的問(wèn)題。

  在與幼兒相處的這段日子里,我反復(fù)思考一個(gè)問(wèn)題:為什么有的孩子還會(huì)苦惱不止呢?在觀察和思考中,我找到了答案:主要原因是陌生環(huán)境沒(méi)有同伴,離開(kāi)親人失去安全感,于是焦慮情緒油然而生,哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《魚(yú)兒好朋友》活動(dòng),節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡(jiǎn)單易學(xué),活動(dòng)中讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿學(xué)習(xí),在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠積極地參與游戲,愿意與同伴游戲,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè);

  2、感受歌曲中一條魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè)的情緒;

  3、能隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作(小魚(yú)擺尾游水動(dòng)作)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《魚(yú)兒好朋友》磁帶,錄音機(jī),鋼琴;

  2、魚(yú)兒好朋友的視頻課件;

  3.小魚(yú)頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄:

  一、幼兒隨教師學(xué)小魚(yú)游

  教師做小魚(yú)游的動(dòng)作引出歌曲。教師扮演小魚(yú),一邊做魚(yú)游動(dòng)作,一邊用緩慢的速度讀出“一條魚(yú),水里游,孤孤單單在發(fā)愁”,并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。

  實(shí)錄:

  老師以小魚(yú)的身份:小朋友們好,我是一條小魚(yú),你們好!

  幼兒:小魚(yú)你好!

  老師:我在水里游泳,游啊游。

  教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說(shuō):

  “我開(kāi)心嗎?”

  幼兒:不開(kāi)心、難過(guò)的`。

  教師:對(duì)呀,我一個(gè)人孤孤單單在發(fā)愁,沒(méi)有人和我做朋友。

  分析:剛?cè)雸@的小班孩子,在傾聽(tīng)習(xí)慣能力方面與回答問(wèn)題的完整性都不夠好,所以需要老師,反復(fù)的講述,通過(guò)提問(wèn)與強(qiáng)調(diào),讓孩子們學(xué)會(huì)其中的詞句,通過(guò)動(dòng)作與表情,讓他們明白其中詞匯的含義。

  二、聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲

 。1)教師一邊做小魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用緩慢的速度唱出“一條魚(yú),水里游,孤孤單單在發(fā)愁”,并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。

  教師:小朋友們,你能幫幫我,讓我變的開(kāi)心啊?(自由回答)

 。2)和小魚(yú)做朋友。

  教師:這里也有一條魚(yú),和我一樣孤孤單單的,在發(fā)愁;

 。ǚ诺谝欢握n件)

  教師:咦,來(lái)了一條小魚(yú),它們碰在一起做了些什么呀?教師示范做出相應(yīng)動(dòng)作;

  教師:誰(shuí)愿意和我做朋友啊?

  (放第二段課件)

  教師和一個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用中速讀出“兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”,并伴隨高興的表情。

  教師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兩條小魚(yú)在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴,點(diǎn)點(diǎn)頭)

  教師:做的真不錯(cuò),這時(shí)候又來(lái)了一條魚(yú),也游來(lái)和他們做朋友了。三條小魚(yú)碰在一起會(huì)怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)

 。ǚ诺谌握n件)

  教師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚(yú)游動(dòng)作,并唱出“三條魚(yú),水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友”,伴隨愉快的表情。

  三、聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。

  1、教師:小朋友們,想和我們一起做朋友么?

  2、在音樂(lè)聲中,教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂(lè)。

  大家一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作

  這次音樂(lè)活動(dòng),孩子們的興趣比較高昂,在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中,孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂(lè)。但在活動(dòng)中,少數(shù)孩子們對(duì)詞句的傾聽(tīng)不夠,表達(dá)不清,有的甚至眈眈地看著老師,不知要做什么,所以在這次活動(dòng)中,我的教學(xué)重點(diǎn)放在愿意與同伴一起游戲,讓幼兒大膽參與游戲中來(lái),與同伴共同游戲想,通過(guò)各種教學(xué)手段讓孩子們普遍達(dá)到了目的。

  教學(xué)反思:

  我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變,我加了小魚(yú)的頭飾,配合歌曲清唱,將幼兒的情緒帶入到歌曲中,并且深受感染,情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽(tīng)了以后,一下子便能感受到小魚(yú)在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn),有了朋友便很快樂(lè)。在表演的時(shí)候,幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富,我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚(yú)的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上,還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作,用肢體語(yǔ)言感受到音樂(lè)的情緒和節(jié)奏;顒(dòng)中孩子們的興趣比較高昂,在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中,孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂(lè)。

小班音樂(lè)好朋友教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)念兒歌。

  2.通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

  3.樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。

  2.歌曲《找朋友》。

  3.歡快的背景輕音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放歌曲,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

  二、出示手偶,講述故事1.猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?

  2.它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

  3.小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們。2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。

  三、學(xué)習(xí)兒歌,合作表演1.教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

  2.請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。

  3.兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。

  4.請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

  5.可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

  四、游戲:你是我的好朋友。

  自由結(jié)伴,在輕松的'音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。

  附:兒歌《你是我的好朋友》

  你是我的好朋友,(用手有節(jié)奏地指對(duì)方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對(duì)手心拍手)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)念兒歌2、通過(guò)兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

  3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。

  2、歌曲《找朋友》。

  3、歡快的背景輕音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放歌曲《找朋友》,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

  二、出示手偶,講述故事,引出課題:

  1 、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?

  2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

  2、小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍,你關(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們。1)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。

  三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

  2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。

  4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

  5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

  四、游戲:你是我的好朋友。

  自由結(jié)伴,在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。

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