- 中班音樂教案小雨和花 推薦度:
- 相關(guān)推薦
中班音樂教案小雨和花(精選8篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的中班音樂教案小雨和花,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班音樂教案小雨和花 1
一、活動(dòng)背景
春天是孩子們特別喜歡的季節(jié),春雨滋潤,萬物復(fù)蘇,我抓住幼兒的興趣點(diǎn),引導(dǎo)他們在生活中有意識地去觀察、感受雨,了解花朵的成長與雨水是密不可分的!缎∮旰突ā愤@首樂曲結(jié)構(gòu)明朗,旋律時(shí)而優(yōu)美,時(shí)而活潑歡快,適合中班幼兒的欣賞和表現(xiàn)水平。活動(dòng)以春雨為背景,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂,用動(dòng)作表現(xiàn)小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌后快樂成長的喜悅,并通過分角色表演融入春雨對花朵的關(guān)愛和花朵對春雨的感激之情。
二、過程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感受音樂的旋律及結(jié)構(gòu),嘗試隨著樂曲做下雨、喝水長大、花開等動(dòng)作。
2.通過教師的語言啟發(fā),幼兒兩兩合作表演,嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3.合作表演中,體驗(yàn)并愿意表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情。
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.將幼兒座位排成半圓形。
2.自制白板課件《小雨和花》。
3.雨點(diǎn),花朵頭飾。
(三)活動(dòng)過程:
1.整體感受音樂,猜想音樂情節(jié)。
師:你覺得這段音樂里面有什么?帶給我們什么感覺?
2.幼兒感受、聽辨樂曲的結(jié)構(gòu)和旋律。
師:(播放課件)春風(fēng)吹起,大地復(fù)蘇,盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,滋潤著小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來,她輕輕抖動(dòng)著花瓣,舒展著身姿,享受著雨露的滋潤。請小朋友們仔細(xì)再聽一遍音樂,什么地方是小雨在下,什么地方是小花在喝水?
師小結(jié):音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下,第二段是小花經(jīng)過了干燥的冬天,口渴了,想要喝水長大。
3.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)跟隨音樂有節(jié)奏地做下雨、喝水長大、開花的動(dòng)作。
(1)學(xué)習(xí)A段小雨動(dòng)作。
師:春風(fēng)姑娘吹來,帶來了滴答滴答的小雨,看,小雨落下來了(音樂起,幼兒觀看課件中小雨下落的場景)
師:小雨是怎樣落下來的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
師:還有什么動(dòng)作可以表示小雨在下?
(2)學(xué)習(xí)B段小花動(dòng)作。
師:天空下起了滴答滴答的小雨,誰最開心?
幼:小花
師:瞧,小花在開心地喝水長大呢!(音樂起,幼兒觀看課件中小花喝水長大的場景)
師:小花是怎么喝水的?什么動(dòng)作可以表示長大了?
師:接下來,我扮演小雨,你們是小花,我飄到哪里,小花就湊到哪里喝水,比比看誰的小花開得最大最美。
4.分角色表演。
(1)連接A、B段動(dòng)作,完整跟音樂表演。
(2) 分角色表演
師:所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上,等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請你們找一朵小花,站在她面前,準(zhǔn)備好播撒春雨。(表演過程中注意引導(dǎo)幼兒通過眼神、動(dòng)作交流,表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛之情)
三、教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中,我選取了韻律活動(dòng)《小雨和花》,旨在通過活動(dòng)提高孩子們音樂鑒賞能力,以及節(jié)奏感、音色感等音樂感受能力,同時(shí)提高孩子們的想象創(chuàng)編能力。但是,由于活動(dòng)的重點(diǎn)沒有把握好,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)的價(jià)值沒能很好地體現(xiàn),F(xiàn)將自己對活動(dòng)的一些反思總結(jié)如下:
1、組織一個(gè)音樂活動(dòng),首要的應(yīng)該把“音樂”作為活動(dòng)的重點(diǎn)。
所謂“音樂活動(dòng)”,首要的是讓幼兒理解音樂,并在此基礎(chǔ)上用動(dòng)作或圖畫等形式來表現(xiàn)音樂,本次開放課,第一組活動(dòng),我的錯(cuò)誤在于將重點(diǎn)放在了完成目標(biāo)的途徑(圖譜)上,第二組活動(dòng),我錯(cuò)誤地理解為“音樂活動(dòng)應(yīng)該讓孩子動(dòng)起來”就是一個(gè)成功的音樂活動(dòng)”,而將“理解音樂”放到了比較忽略的位置。回過頭來反思,自己在忙碌緊張的修改環(huán)節(jié)過程中,竟然將活動(dòng)的重點(diǎn)“音樂”輕視了。
2、各環(huán)節(jié)的處理應(yīng)細(xì)致還是粗略,都應(yīng)該根據(jù)活動(dòng)的重點(diǎn)而設(shè)計(jì),即緊扣活動(dòng)目標(biāo)。
有經(jīng)驗(yàn)的教師們常說“一個(gè)活動(dòng)就像一篇文章,應(yīng)詳略得當(dāng)”,確實(shí)是這樣。但是哪個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該“詳”,哪個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該“略”呢?如果我的這個(gè)韻律活動(dòng)是第一課時(shí),那么就應(yīng)該將傾聽、理解音樂作為“詳”的環(huán)節(jié)。如果是第二課時(shí),那么就應(yīng)該將創(chuàng)編動(dòng)作作為“詳”的`環(huán)節(jié),也就是緊扣本活動(dòng)的目標(biāo)而定,我的錯(cuò)誤在于沒有清晰認(rèn)識到自己活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)是什么,從而導(dǎo)致了環(huán)節(jié)處理得詳略不當(dāng)。
3、圖譜的應(yīng)用應(yīng)為幼兒理解音樂做鋪墊。
圖譜是引導(dǎo)幼兒理解音樂的一種途徑。既然圖譜是為音樂服務(wù)的,那么我就應(yīng)該將重點(diǎn)放到分析圖譜與音樂的聯(lián)系點(diǎn)這一方面,使這樣才能很好利用圖譜。
總之,一個(gè)音樂活動(dòng)的組織,首先教師心中應(yīng)該有一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo),并清楚什么是完成目標(biāo)的途徑,在把握重點(diǎn)的基礎(chǔ)上讓音樂活動(dòng)真正成為一個(gè)音樂活動(dòng),讓音樂活動(dòng)回歸本位,不要偏離為一個(gè)分析圖譜的活動(dòng)或偏離為一個(gè)與音樂脫節(jié)的動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)。
中班音樂教案小雨和花 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。
2、將日常觀察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演,通過夸大動(dòng)作幅度來表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢,以及小花喝水時(shí)快樂的神態(tài)。
3、在表演中體驗(yàn)小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感激之情。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。
活動(dòng)過程:
一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》,初步熟悉樂曲的旋律。
師:“小雨在干什么?”
二、欣賞課件,熟悉樂曲的內(nèi)容
師:“小雨和小花在做什么?”
三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動(dòng)作。
1、教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動(dòng)作。
師:小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?
2、教師唱譜,幼兒重點(diǎn)練習(xí)按樂句做小雨由上而下落下的動(dòng)作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時(shí)候蹲下。
師:小雨有沒有落下來。吭趺绰湎聛淼?
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)A段,重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒通過手部抖動(dòng)、搖手腕等動(dòng)作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動(dòng)作。
四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作。
1、教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表示花喝水時(shí)快樂的樣子。
師:小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時(shí)高興的樣子。
2、教師做雨點(diǎn)的動(dòng)作,幼兒練習(xí)隨雨點(diǎn)方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。
師:小雨點(diǎn)來了,小花要看這小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)在哪個(gè)方向,小花就要朝著那個(gè)方向和小雨點(diǎn)做游戲。
3、幼兒隨音樂完整地練習(xí)B段。教師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。
師:花開心是什么樣子?除了可以用動(dòng)作表示,也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?
五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。
1、教師分配角色,指導(dǎo)扮演花的幼兒散點(diǎn)站位。
2、教師引導(dǎo)一部分幼兒當(dāng)小雨,然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運(yùn)用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時(shí)的肯定。
3、交換角色,聽音樂再次完整地表演。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候,小花喝水和長大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí),孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動(dòng)作混在一起,看不清楚。
中班音樂教案小雨和花 3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。
2.將日常觀察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演,通過夸大動(dòng)作幅度來表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢,以及小花喝水時(shí)快樂的神態(tài)。
3.在表演中體驗(yàn)小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感激之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件
2.幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。
三、活動(dòng)過程:
1、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》,初步熟悉樂曲的旋律。
師:“下春雨了,沙沙沙!你們聽,小雨在干什么?”
幼:“小雨在跳舞。在和小花跳舞!
2、欣賞課件,熟悉樂曲的旋律,了解樂曲的AB段落。
師:“你聽到小雨在干什么?”
幼:“小雨在給小花澆水!
師:“你覺得這首樂曲有幾段?第一段說了什么?第二段說了什么?”
再次欣賞音樂
幼:“有兩段!薄暗谝欢涡∮隄不,小花喝水”“第二段小花在搖來搖去,長大了!
3、分段創(chuàng)編動(dòng)作
。1)師:“小雨是怎么落在花叢里的?”
請個(gè)別幼兒表演
跟著音樂請幼兒表演第一段的樂曲。
音樂停了,小雨落到哪里了?落到泥土里不動(dòng)了。
。2)師:“小花怎么喝水的?”“它是什么表情?花開心是什么樣子?除了可以用動(dòng)作表示,也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?它的眼睛會怎么樣?”
師:“小花喝飽了會做什么呢?”
請幼兒表演動(dòng)作。
跟著音樂請幼兒表演第二段小花的動(dòng)作。
4、幼兒聽音樂完整地表演。
師:“我們跟著音樂表演小雨和小花的故事!
5、合作表演樂曲
師:“請兩個(gè)小朋友結(jié)伴,一個(gè)做小花,一個(gè)做小雨!
師:“小雨什么時(shí)候落到泥土里?”“小花什么時(shí)候做開心的動(dòng)作?”
師:剛才你們表演時(shí)有沒有困難?你覺得老師剛才的動(dòng)作和語言對你有什么幫助?如果沒有老師的幫助,你能不能知道音樂什么地方變了,該怎么辦?
6.幼兒檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)方法。聽音樂再次完整地表演。
師:再來一次,要注意你是怎么完成表演動(dòng)作的,需要?jiǎng)e人幫助的小朋友可以站后面一點(diǎn),這樣你可以學(xué)習(xí)前面的.小朋友的動(dòng)作。
活動(dòng)反思
在第一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,我將課件再次修改,將第一段的小花改成小花苞,在第二段我去掉了小雨,將小花的花朵開大了。在活動(dòng)中,我多設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié),“你聽到曲子里有幾段,講了什么故事?”讓孩子靜靜的聆聽,因?yàn)檎n件的修改孩子很快就發(fā)現(xiàn)了兩段音樂不同的內(nèi)容。特別在第一段創(chuàng)編中,我用了指導(dǎo)語:“音樂停了,小雨怎么了?”孩子們會做落到泥土里不動(dòng)了的動(dòng)作。這也為分角色表演做好了鋪墊。在第二段中,重點(diǎn)讓孩子表現(xiàn)小花的開心的動(dòng)作,孩子們看著課件也做出了小花開大的動(dòng)作。在角色表演中,我改成了兩兩對應(yīng)表演,角色更明確,在第二段一開始我還是用語言提示,小雨落到哪里了?小花喝飽了在干什么?但是我又設(shè)計(jì)了一個(gè)問題,讓孩子發(fā)現(xiàn)表演中的困難,如果我不提示,你怎么知道音樂的變化,讓孩子自己去傾聽,雖然有部分孩子還是有點(diǎn)聽不出,但是他們愿意去傾聽了?傮w而言,這次的活動(dòng)孩子能更積極參與,愿意聆聽,樂于創(chuàng)編各種動(dòng)作,體驗(yàn)了與同伴表演的樂趣。
中班音樂教案小雨和花 4
[教材簡解]
在活動(dòng)中,教師以幼兒熟悉的小雨和小花為題材,讓幼兒通過感受樂曲的旋律,體會小雨和小花兩個(gè)好朋友之間親密的互動(dòng),給予了幼兒一次不一樣的藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)。活動(dòng)中通過讓幼兒聽一聽、想一想、編一編、演一演的方法表現(xiàn)下雨、澆花和小雨與小花共舞的動(dòng)作。巧妙地把小雨和小花兩種事物結(jié)合起來,創(chuàng)造出美好的自然情景,繼而讓幼兒創(chuàng)編雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作和小花喝水時(shí)快樂滿足的動(dòng)作,讓孩子們學(xué)會合作表演。
[設(shè)計(jì)理念]
設(shè)計(jì)這篇教學(xué)活動(dòng)時(shí),正好是美麗的三月,我們告別了寒氣刺骨的冬天,迎來了百花爭艷的春天。而春天的小雨更是讓萬物復(fù)蘇,到處充滿了生機(jī)。因此,我抓住了這一季節(jié)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了《小雨和花》這一教案,為幼兒創(chuàng)造了個(gè)性化的表現(xiàn)空間,讓孩子們能在已有的看雨、看花的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過熟悉《小雨和花》樂曲的.旋律,嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,把小雨和花兩種事物結(jié)合起來,創(chuàng)造出美好的自然情景,繼而創(chuàng)編雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作和小花喝水時(shí)快樂滿足的動(dòng)作,讓孩子們學(xué)會合作表演!缎∮旰突ā返慕虒W(xué)過程能讓孩子們充分體驗(yàn)到藝術(shù)活動(dòng)的快樂,能讓每個(gè)孩子都發(fā)揮自己的想象力和表現(xiàn)力,能使孩子們提高自信心和獲得成功感。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.熟悉樂曲的旋律,嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
2.創(chuàng)編雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作和小花喝水時(shí)快樂滿足的動(dòng)作,學(xué)會合作表演。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)前觀察小雨和小花的各種具體形態(tài)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制節(jié)奏圖譜、樂曲視頻。
3.空間準(zhǔn)備:較大的教室空間。
[教學(xué)過程]
一、以情景表演“下小雨”導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:小朋友們,你們看過下雨嗎?誰愿意來為我們表演一下,下小雨的時(shí)候是什么樣子的?
二、幼兒欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。
1.師:今天我們要來聽一首名叫小雨和花的樂曲,請你們仔細(xì)的聽哦。
2.師:聽了這段樂曲,你有什么感受?
3.師:請你們再來聽一遍樂曲,聽聽看哪個(gè)部分表現(xiàn)的是小雨?哪個(gè)部分表現(xiàn)的是小花?
4.師:有沒有聽出來,這首樂曲是幾拍子的?(三拍子)有什么特點(diǎn)?(強(qiáng)弱弱)
三、出示圖譜,教師按照樂曲節(jié)奏指出圖譜相應(yīng)部分。
1.出示圖譜,播放樂曲。
師:小朋友們,老師為你們準(zhǔn)備了圖譜,請你們聽樂曲看老師來為你們指圖譜。(2遍)
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲、指圖譜。(幼兒可用彈指和轉(zhuǎn)手腕來打節(jié)奏)
四、分段聽樂曲自由創(chuàng)編小雨和小花的動(dòng)作。
1.播放A段樂曲,幼兒自主創(chuàng)編小雨的動(dòng)作。
(1)師:小朋友們,現(xiàn)在請你們聽著樂曲,用動(dòng)作表現(xiàn)小雨的樣子。(幼兒自主創(chuàng)編,動(dòng)作不規(guī)定。)
(2)師:有的小朋友做的是斜斜的小雨,有的小朋友做的是直直的小雨,都很棒!
(3)再次聽A段樂曲,表演小雨動(dòng)作。
2.播放B段樂曲,幼兒自主創(chuàng)編小花喝水的動(dòng)作。
(1)師:現(xiàn)在樂曲出現(xiàn)變化咯,聽聽看該輪到誰出場了?(小花)
(2)師:你要做一朵什么花?把動(dòng)作擺出來。(讓孩子想象,如:一朵粉紅色的桃花、一朵在高高的枝頭上的花、一朵盛開的花、一朵還沒開放的花骨朵。)
(3)幼兒聽B段樂曲,表演小花喝水的動(dòng)作。
師:我們的教師是一個(gè)大花園,里面有各種各樣的花,花寶寶們請你們跟著樂曲來盡情的表演吧!
五、幼兒分角色合作表演小雨和小花的動(dòng)作。
1.師:現(xiàn)在請小朋友們兩兩合作,一個(gè)做小雨,一個(gè)做小花,聽樂曲進(jìn)行合作表演。在A段樂曲的時(shí)候只有小雨做動(dòng)作,小花不做動(dòng)作。B段樂曲時(shí),小雨下在小花身上,小花做出喝水的動(dòng)作。
2.教師播放樂曲,幼兒合作表演。
3.請表演得好的幼兒進(jìn)行個(gè)別表演。
4.集體表演結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié):
藝術(shù)活動(dòng)要重視幼兒的情感發(fā)展,激發(fā)幼兒的積極性與興趣。教師要為幼兒創(chuàng)造個(gè)性化的表現(xiàn)空間,在教學(xué)過程中應(yīng)讓幼兒體驗(yàn)到充分的愉悅感,讓每個(gè)幼兒有發(fā)揮自己能力的機(jī)會,從而使幼兒提高自信心和獲得成功感。本次的藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為主體,發(fā)揮了幼兒的想象力,幼兒的自主性得到了較好的體現(xiàn)。
中班音樂教案小雨和花 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),并能大膽創(chuàng)編身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
2、樂意與同伴合作表演,體驗(yàn)合作表演的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
flash、動(dòng)畫曲譜、磁帶、錄音機(jī)
三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入部分:談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“前幾天,老師在花園里玩,看到花園里的花都很沒有,這是怎么回事呢?我們一起來聽一聽?”(播放錄音:小朋友們,你們好!我們是花園里的小花,因?yàn)楹镁脹]有下雨了,所以,我們好渴、好沒有呀!我們難受得都快要睡著了。
提問:你聽到了什么?
這可怎么辦呀?我們想個(gè)辦法幫幫它們吧!(鼓勵(lì)幼兒想辦法)
過渡語:你們想的辦法都很好,我們除了可以給花澆水,還可以請小雨點(diǎn)來幫忙。
2 、引導(dǎo)幼兒感知音樂,并在分析、理解音樂的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)編身體動(dòng)作。
“今天,老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂,講的就是小雨點(diǎn)在幫助小花,這首曲子的名字就叫《小雨和花》,我們一起來聽一聽,小雨是怎么幫忙的!
(1)幼兒完整欣賞音樂,并大膽想象:
提問:你聽到小雨是怎么幫忙的?他們后來又做了什么呢?
過渡語:到底小雨點(diǎn)是怎么做的呢?我們一一看。
。2)播放
A段圖譜:導(dǎo)入語言:“小花們渴得沒有了,閉上了眼睛,小雨滴來了,敲敲花瓣,小花睜開眼一看是小雨滴,馬上有了!
提問:小雨滴落下來做了什么?小雨滴敲在花瓣上,敲了幾下?小花這時(shí)候怎么了?
、僖龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:小雨點(diǎn)是怎么從天上落下來的.?
、诮處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂做小雨落下敲花瓣的動(dòng)作(把腿當(dāng)花瓣),提醒幼兒做“不一樣的小雨”(教師有語言提示“咚咚”)
③引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編花的動(dòng)作:小雨落下來的樣子不一樣,小花也是各種各樣的,小花是什么樣子的?
、芤龑(dǎo)幼兒合作表演:現(xiàn)在,我請幾個(gè)小朋友和我一起當(dāng)小雨敲敲花瓣,其他小朋友來當(dāng)各種各樣的花。(提醒幼兒:花的動(dòng)作要不一樣,雨的樣子也不一樣)
。3)現(xiàn)在小花們了,小花和小雨又做了什么?(播放B段圖譜)
提問:小花了之后,和小雨做了什么?
①教師請1~2名幼兒當(dāng)小雨,其他幼兒來當(dāng)花表演B段。
、谝龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編:除了這樣玩游戲還可以怎樣玩游戲?
。4)完整聽音樂,教師請2~3名幼兒當(dāng)雨,其他幼兒當(dāng)花。“現(xiàn)在我們來完整表演一下《小雨和花》。”
3、引導(dǎo)幼兒合作表演。
。1)一部分幼兒當(dāng)雨,另一部分幼兒當(dāng)花。
表演要求:
每一個(gè)小朋友找一個(gè)朋友商量好誰當(dāng)雨,誰當(dāng)花,然后面對面站好,前奏的時(shí)候,請點(diǎn)點(diǎn)頭。
。2)換角色再次游戲。
中班音樂教案小雨和花 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒用下雨、澆花和小雨花共舞的情節(jié)動(dòng)作分辯A、B、C段。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作情態(tài),小花喝水時(shí)快樂滿足的情感表小雨與花兒共舞的歡樂場面。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會二人合作表演動(dòng)作,根據(jù)情節(jié)及時(shí)調(diào)整自己的.動(dòng)作、身體姿勢的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)
2、花環(huán)。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《摘蘋果》。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》。
3、請幼兒傾聽由樂曲改編的故事,感覺樂曲情感。與教師一同練習(xí)一下三拍子的節(jié)奏。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)幼兒創(chuàng)編小雨點(diǎn)動(dòng)作。
(2)幼兒創(chuàng)編花喝水的動(dòng)作和。
。3)幼兒編花兒與小雨共舞的動(dòng)作。
。4)完整練習(xí)。
5、教師表演舞蹈,引導(dǎo)幼兒到大自然中尋找秋天的景色。
中班音樂教案小雨和花 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)合樂做雨點(diǎn)飄落及敲醒小花的動(dòng)作,在圖譜的提示下,初步感受樂曲a、b兩段的旋律與結(jié)構(gòu)。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)雨點(diǎn)飄落的姿態(tài)。
3、在結(jié)伴游戲中,享受與同伴接觸、交流、互動(dòng)所帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片:小雨和花
音樂:《小雨和花》
活動(dòng)過程:
1、談話,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)飄落。
。1)教師:你們見過雨點(diǎn)從天空落下的樣子嗎誰會用動(dòng)作學(xué)一學(xué)
(2)幼兒用動(dòng)作嘗試表現(xiàn),教師通過追問,了解孩子想法,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn)還有什么樣的雨。
2、幼兒完整欣賞音樂,初步感知音樂的旋律和結(jié)構(gòu)。
(1)教師講述故事,創(chuàng)設(shè)情境,引出音樂。
教師:“今天,有一群小雨點(diǎn)來到花園里,用雨滴敲醒了睡夢中的小花。
蘇醒的小花張開雙臂,迎接著小雨點(diǎn)的`問候,在雨點(diǎn)的澆灌下,它痛痛快快地喝飽了水,還和小雨高興地跳起了舞。”
“有段音樂也說這個(gè)故事,一塊兒來聽一聽!”
。2)教師指圖,幼兒完整欣賞音樂。
3、欣賞a段音樂,幼兒用動(dòng)作、聲音、結(jié)伴游戲等參與感知a段音樂
。1)完整欣賞后教師提問:小雨點(diǎn)落下時(shí),每次在小花上敲了幾下
(2)再次欣賞a段:我們聽著音樂仔細(xì)看一看,小雨每次在小花上敲了幾下
。3)幼兒再次邊看教師指圖,邊欣賞a段音樂。
(4)教師指圖,幼兒聽a段音樂做動(dòng)作(敲打身體不同部位、并發(fā)出滴答等聲音)感知a段句末重音的節(jié)奏。
教師:如果把我們的身體當(dāng)成小花,小雨可以敲身體的哪些地方敲幾下
教師:小雨落在花上會發(fā)出什么聲音
。5)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽a段音樂結(jié)伴玩“小雨敲醒小花”的游戲。
教師與1名幼兒結(jié)伴,幫助幼兒理解分角色作“小雨敲醒小花”的動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,學(xué)習(xí)用不同動(dòng)作確定“小雨或花”的角色身份,練習(xí)小雨敲醒小花的動(dòng)作。
交換角色,師:看這次小雨和花還會干什么教師引導(dǎo)幼兒跟隨ab段音樂嘗試結(jié)伴表演。
4、教師引導(dǎo)幼兒聽完整ab段音樂,表現(xiàn)a段敲醒小花,b段自由舞蹈的情節(jié)。
。1)教師:小雨敲醒了小花,還和他干什么了(跳舞)
(2)教師反饋眼神、表情交流的要求,并引導(dǎo)幼兒跟隨ab段音樂表演。
。3)教師:這次請你換個(gè)朋友,變成雨和花!把小雨敲醒小花、大家一起跳舞的事情連起來玩一玩!
中班音樂教案小雨和花 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒用下雨、澆花和小雨花共舞的情節(jié)動(dòng)作分辯A 、B 、C段。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作情態(tài),小花喝水時(shí)快樂滿足的'情感表小雨與花兒共舞的歡樂場面。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會二人合作表演動(dòng)作,根據(jù)情節(jié)及時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作、身體姿勢的能力。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)
2、花環(huán)。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《摘蘋果》。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》。
3、請幼兒傾聽由樂曲改編的故事,感覺樂曲情感。與教師一同練習(xí)一下三拍子的節(jié)奏。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)幼兒創(chuàng)編小雨點(diǎn)動(dòng)作。
(2)幼兒創(chuàng)編花喝水的動(dòng)作和。
(3)幼兒編花兒與小雨共舞的動(dòng)作。
。4)完整練習(xí)。
5、教師表演舞蹈,引導(dǎo)幼兒到大自然中尋找秋天的景色。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候,小花喝水和長大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí),孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動(dòng)作混在一起,看不清楚。
【中班音樂教案小雨和花】相關(guān)文章:
中班音樂教案小雨和花03-16
大雨和小雨音樂教案07-02
中班音樂小雨沙沙教案03-16
中班音樂教案小雨沙沙02-14
中班音樂教案《小雨沙沙》02-17
中班小雨沙沙音樂教案01-30
中班音樂教案小雨與小花03-18
中班音樂大雨小雨教案03-19