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二年級語文下冊《彩色的夢》教案

時間:2024-04-06 18:45:41 海潔 語文教案 我要投稿

二年級語文下冊《彩色的夢》教案(通用8篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的二年級語文下冊《彩色的夢》教案,歡迎大家分享。

二年級語文下冊《彩色的夢》教案(通用8篇)

  二年級語文下冊《彩色的夢》教案 1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

  2、了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處

  教材分析

  重點

  認(rèn)識“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

  難點

  了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處

  教具

  多媒體課件

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  1.小朋友們,你們做過夢嗎?是怎樣的夢?請哪位同學(xué)來為我們講一講?小朋友們的夢真奇妙,今天我們也來看一看別人的夢,這是一個《彩色的夢》。(出示課題)

  2.齊讀課題。讀了這個課題,你有什么問題想問的?接下來我們來朗讀課文,一起來找找答案吧。

  學(xué)生自己思考自己有做過哪些夢?

  朗讀課文,思考這個夢為什么是彩色的?

  二、初讀課文,指導(dǎo)朗讀。

  1.配樂,老師范讀。

  2.同桌互讀,指導(dǎo)正音。

  3.教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)——得——透——明!小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽,又大——又紅。ㄟ@兩個句子都帶有破折號,朗讀時聲音要拖長一些)

  1.學(xué)生圈出生字。

  2.借助拼音,學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

  3.小組內(nèi)練讀,比賽讀。

  三、再讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字

  2.教師檢查自學(xué)情況。

  (1)出示帶生字詞語,指名讀詞語。

  (2)去拼音讀詞語。

  (3)口頭組詞,鞏固識記。

  小組交流識字方法:交流識字方法。后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁:坪、拉、精、叮、嚀猜字謎:一人一口酥(盒)

  四、指導(dǎo)書寫

  1、學(xué)生自由觀察10個要求書寫的生字,看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。

  2、同學(xué)們互相提醒。

  3、老師指導(dǎo)容易出錯的生字。

  學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來。

  五、齊讀課文,整體感知

  1.齊讀課文,看看這首詩有幾節(jié)。

  2.讀完課文,你知道作者的“彩色的`夢”是一個怎樣的夢嗎?

  3.為什么說這個夢是彩色的呢?

  學(xué)生標(biāo)出自然段

  朗讀課文思考:彩色的夢是一個怎樣的夢?為什么說它是一個彩色的?

  作業(yè)布置

  1.寫生字

  2.熟讀并背誦課文

  板書設(shè)計

  彩色的夢

  彩夢森拉蘋般精靈

  教學(xué)反思

  《彩色的夢》是一首兒童詩,充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗,讀起來朗朗上口,作者運用擬人的手法,豐富的想象,是句子更加生動、形象,彰顯出語言的表現(xiàn)力,貼近兒童的內(nèi)心世界。因此,在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我先通過引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀,把課文讀正確、讀流利,讀出感情,讓學(xué)生邊讀邊想象,重視形象感悟、整體把握。然后讓學(xué)生識字,用各自的方法識記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫的字,說說寫的時候要注意哪一筆,最后我在投影上進行范寫。

  二年級語文下冊《彩色的夢》教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟讀課文,感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪夢境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

  2、感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、復(fù)習(xí)《彩色的夢》里面的生字新詞。

  2、讀課文,說說課文講了一個什么樣的故事。

  二、再讀課文,了解各小節(jié)的內(nèi)容

  1、再讀課文,說說課文有多少個小節(jié)。

  2、說說每個小節(jié)主要講了什么。

  (1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。

  (2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。

  (3)第四小節(jié)主要講了我的`彩色鉛筆編織的彩色夢境。

  三、品讀課文,想象彩色的夢

  1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  (1)請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié),其他小組的同學(xué)跟讀。

  (2)想象一下:我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么?

  (3)學(xué)生匯報:彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

  (4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?

  (5)師:從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

  (6)生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色鉛筆,是大森林的精靈。 ”

  (7)師:一打開,就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想象出來嗎?

  (8)學(xué)生匯報。 (充分發(fā)揮學(xué)生的想象)

  2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  (1)全班齊讀第二小節(jié),說說這是一個什么樣的彩色的夢?

  (2)學(xué)生匯報。

  (3)師小結(jié):草坪綠了,野花紅了,天空藍(lán)了,你還能照這樣說嗎?

  (4)學(xué)生仿照著說一說。如:天上的云朵,白了。

  (5)出示句子“藍(lán)—得—透—明! ”這里的破折號有什么作用?引導(dǎo)學(xué)生理解,這里的破折號表示聲音的延長。

  (6)指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

  3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  (1)請女生讀第三小節(jié),注意要讀出什么樣的語氣呢?

  (2)雪松們拉手,煙囪上結(jié)蘋果,多么不可思議的事情啊!請孩子們讀出驚訝的語氣。

  (3) “在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?

  (4)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識擬人,就是把動植物當(dāng)作人來寫,賦予他們?nèi)宋锏奶攸c,比如這里雪松拉手,小鳥唱歌。

  (5)請學(xué)生照樣子說一個擬人句。

  (6) “煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句,把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。

  (7)請孩子們也說一個比喻句。

  (8) “又大—又紅! ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。

  (9)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

  4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  (1)請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。

  (2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈,它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽,你還知道哪些呢?

  (3)請同學(xué)匯報。

  (4)我的彩色夢境是什么樣的?

  (5)還有紫葡萄的叮嚀,紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么?

  (6)請同學(xué)們匯報。

  (7)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  四、拓展延伸

  1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么?

  2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。

  3、全班交流。

  4、老師評比表揚。

  五、老師總結(jié)

  每個人都有一個彩色的夢,讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧!

  六、作業(yè)

  1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

  2、讀讀課文,試著背一背。

  二年級語文下冊《彩色的夢》教案 3

  一、課文簡析。

  本文采用詩歌的形式,描繪了小朋友繪畫時天真、豐富的想象力,表現(xiàn)了孩子們對大自然的熱愛與贊美之情。

  二、生字及筆畫

  要求會書寫、組詞、注音,知道筆順、偏旁。

  三、二類字組詞

  要求認(rèn)識、會注音。

  四、詞語解釋。

  透明:物質(zhì)透過光線的性質(zhì)或情況,形容能透過光的。蔥郁:形容樹木青翠繁盛。煙囪:排走煙氣,改善燃燒條件的通風(fēng)管道。雪松:常綠大喬木,葉子針形,綠色、藍(lán)綠色或銀灰色,球果卵形,樹冠圓錐形,初生的葉子有白粉,像雪,是著名的觀賞樹種。精靈:一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物,精靈美麗無比,居住在森林的最深處。夢境:夢中經(jīng)歷的情境。也用于比喻虛構(gòu)的美妙境界。叮嚀:叮囑,告誡。

  五、近義詞。

  叮嚀——叮囑、蔥郁——蔥翠。

  六、反義詞。

  蔥郁——枯黃、硬——軟、長——短。

  七、多音字。

  結(jié):[ jié ]打結(jié)、結(jié)網(wǎng)。[ jiē ]結(jié)實、(開花)結(jié)果空:[ kōng ]真空、空軍。 [ kòng ]空白、空地。

  八、段落大意。

  第1小節(jié),寫了我的夢是彩色的、各種各樣的,能在白紙上跳蹦。第2小節(jié),寫了“我”畫草坪、野花和天空的顏色。第3小節(jié),寫“我”畫了森林里的雪松、小鳥、小屋、太陽。第4小節(jié),寫了“我”的彩色夢境是什么樣子的。九、練習(xí)。

  1、給下列詞語注音:

  彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)。

  2、想一想,填一填。三石為()、三日為()、三口為()

  一個人,二人()、三人()、人山人海。

  一棵樹,雙木()、三木()、綠樹成蔭。

  3、課內(nèi)閱讀。(不會寫的字用拼音代替)

  我有一大把()

  有的(),有的(),有的()

  他們躺在鉛筆盒里聊天,一打開,就在白紙上跳蹦。

  腳尖滑過的地方,大塊的草坪,()了;

  大朵的野花,()了;

  大片的天空,()了;

  藍(lán)——得——透——明!

  (1)按課文內(nèi)容填空。

  (2)仿照課文第2小節(jié),寫一寫。

 。3)雙手拂過的地方,流淌的溪水,()了;大朵的云兒,()了;

  4、課外閱讀。(不會寫的字用拼音代替)

  花是彩色的,蝴蝶是彩色的,夢也是彩色的。

  夢是綠色的。春天,農(nóng)民伯伯播下了一粒粒種子。農(nóng)民伯伯做了一個綠色的夢。

  夢是紅色的。夏天,火辣辣的太陽高高照。荷花從荷葉下鉆了出來,開出一朵朵粉紅色的花。荷花做了一個紅色的夢。

  夢是金色的。秋天,橘子熟了,掛在枝頭像一個個金黃色的小燈籠。橘子做了一個金色的夢。

  夢是白色的。冬天,雪花在空中飛舞,大地都變白了。雪花做了一個白色的夢。夢是彩色的。個自然段。

 。1)春天的夢是()色的,夏天的夢是()色的,秋天的'夢是()色的,冬天的夢是()色的。

 。2)照樣子,寫句子。例:蝴蝶是彩色的,夢也是彩色的。

 。ǎ┦牵ǎ┑模彩牵ǎ┑。

  5.你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

  指尖滑過的地方,平坦的沙灘,黃了;

  高大的椰樹,綠了,廣闊的大海,藍(lán)了;

  藍(lán)——得——純——凈!

  二年級語文下冊《彩色的夢》教案 4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會認(rèn)“盒、聊”等9個生字,會寫“彩、夢”等9個生字。

  2、朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢并能用自己的話描繪出來。

  3、能展開想象,仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

  教學(xué)重難點

  1、自主識字,能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢。

  2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié),把自己想象的內(nèi)容寫下來。

  教學(xué)課時

  2課時

  教學(xué)過程

 。ǖ谝徽n時)

  一、圖片展示

  (PPT出示圖片:彩色鉛筆畫的森林圖)同學(xué)們,這幅圖上都畫了什么?畫得美不美?我們請一位同學(xué)來講一講畫中的景物好嗎?(指名回答)這幅畫叫作《彩色的夢》,什么是彩色的夢?下面我們來學(xué)習(xí)新課文《彩色的夢》,一起去作者的夢里遨游,觀賞森林的美景吧。(板書課題,范寫“彩、夢”)

  二、初讀課文,指導(dǎo)朗讀

  1、配樂,教師范讀。學(xué)生圈出生字,標(biāo)注小節(jié)號。

  2、同桌互讀,指導(dǎo)正音。

  3、學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語,教師相機正音。

 。1)后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀、夢、蘋、靈

  形聲字的構(gòu)字規(guī)律,讓學(xué)生自主識記:坪、叮、嚀;猜字謎:一人一口酥(盒);熟字換偏旁:柳——聊,評、蘋——坪,沒——般,睛——精。

 。2)教師檢查自學(xué)情況。

  4、教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。

  大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)——得——透——明!

  小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽,又大——又紅!

 。ㄟ@兩個句子都帶有破折號,朗讀時聲音要拖長一些)

  三、齊讀課文,整體感知

  1、讀完課文,你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎?

  2、為什么說這個夢是彩色的呢?

 。ǖ诙n時)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課我們知道了這個彩色的夢是作者用彩色鉛筆畫出來的,他畫了一個關(guān)于森林的彩色的夢。我們接著學(xué)習(xí)課文,看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。

  二、插上想象的翅膀,學(xué)習(xí)詩歌

  1、出示第2節(jié),思考:“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦,畫了些什么呢?有哪些景物?是什么顏色?(草坪、野花、天空)

 。1)學(xué)生交流,教師評價、總結(jié)、補充。

 。2)出示藍(lán)天圖片,引導(dǎo)理解“藍(lán)得透明”。

 。3)朗讀指導(dǎo),排比句語氣漸強,突出畫面的明麗色彩與變化之快。(師范讀)

  (4)指名讀,合作讀。

 。5)結(jié)合課文插圖,抓“大塊、大朵、大片”,感受孩子畫畫的歡暢心情。

  2、出示第3節(jié),思考:彩色鉛筆還畫了什么?

  (1)生交流,師板書。(森林、雪松、小鳥、小屋、太陽)

 。2)出示蔥郁的森林圖片,理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。

 。3)思考:在這茂盛的森林里會發(fā)生些什么呢?(生自由說,合理即可)

 。4)出示“請小鳥留下歌聲”,引導(dǎo)想象雪松與小鳥對話的場景,以及小鳥會留下怎樣的歌聲?

 。5)出示(小屋的煙)第2句,指導(dǎo)朗讀“結(jié)”,師提問:小屋上長出太陽,你有怎樣的感受?(生自由說)

  過渡:請同學(xué)們展開想象,腳尖滑過的.地方還有哪里呢?模仿第2、3節(jié)說一說。(出示相應(yīng)模板)

  3、出示第4節(jié),指名讀,思考:彩色的夢境里有什么?

  (1)出示“紫葡萄的叮嚀”,思考:紫葡萄在說些什么呢?

 。2)引導(dǎo)學(xué)生想象:“我”的彩色夢境里還有什么?用“有……有……還有……”的句式說一說。

 。3)指導(dǎo)朗讀。

  三、拓展延伸

  1、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢呢?把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來,仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一首小詩。

  2、你想用彩色鉛筆畫什么?仿照第2或第3小節(jié),寫一寫吧!

  四、指導(dǎo)寫字

  1、出示會寫的生字:引導(dǎo)學(xué)生觀察,利用已有知識,分析如何將字寫好。

  2、教師示范難寫的字,指出有關(guān)筆畫的變化。

  3、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。

  4、寫字反饋,師生評議。

  教學(xué)板書

  彩色的夢

  教學(xué)反思

  本課的成功之處:開課時我就利用圖片展示,通過引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生一開始就進入到一個彩色的夢的情境中,由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀,由直觀的視覺感受到發(fā)散思維去想象,從而讓學(xué)生更加簡單地理解了文本內(nèi)容。

  二年級語文下冊《彩色的夢》教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

  2、了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入夢境

  1、師:小朋友們好,你們昨晚睡得好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的夢?

  2、學(xué)生講自己做的夢。

  3、師:我昨晚想著今天要給孩子們上課,也興奮得睡不著,感覺自己也做了一個奇妙的夢。我夢到自己仿佛有了魔力,我用腳尖輕輕一滑,大片的草坪綠了,到處的野花都紅了,天空也藍(lán)了,藍(lán)得可愛,藍(lán)得透明。在蔥郁的森林里,雪松們手拉著手唱著歌、跳著舞。在一座小屋的煙囪上,結(jié)出了一個又大又紅的蘋果般的太陽。一切都是那么的美好。

  師:你們覺得老師的夢怎么樣?

  生:神奇、甜美。

  師:看來大家都做過夢,今天我們也要學(xué)學(xué)《彩色的夢》 。

  4、揭示課題《彩色的`夢》 。

  二、初讀課文,認(rèn)識生字

  1、學(xué)生自讀課文,檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。完成以下要求:

  (1)借助拼音將課文讀通順,讀流利。

  (2)有不認(rèn)識的字借助拼音認(rèn)一認(rèn),實在不認(rèn)識的請圈出來。

  (3)找出文中的新詞,聯(lián)系上下文理解。

  (4)說說課文中講了一個什么樣的彩色的夢?

  2、檢查學(xué)生的初讀情況。

  (1)將學(xué)生分成4個小組,每個小班讀一個小節(jié),看看哪個小組讀得最好。

  (2)認(rèn)生字。同桌互相認(rèn)生字,看誰還有不認(rèn)識的生字,同桌教教他。

  (3)強調(diào)存在困難的生字。 A后鼻音:坪、囪、精、叮、嚀B邊音:聊

  (4)將生字的拼音帽子去掉,再開火車讀一讀。

  (5)將生字寶寶藏到詞語中讀一讀。

  鉛筆盒煙囪森林聊天精靈雪松草坪

  叮嚀歌聲蔥郁彩色蘋果拉手腳尖季節(jié)

  (6)有不理解的詞語嗎?聯(lián)系上下文思考。

  蔥郁:森林里的雪松長得很好,很茂盛。

  叮嚀:本文指紫葡萄叮囑、交待。

  3、課文主要講了一個什么樣的彩色的夢?

  (1)學(xué)生再讀課文。

  (2)請學(xué)生概括主要講了一個什么樣的彩色的夢。

  (3)師小結(jié)。課文主要講了我用畫筆描繪了一個彩色的夢。

  三、指導(dǎo)書寫

  1、學(xué)生自由觀察10個要求書寫的生字,看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。

  2、同學(xué)們互相提醒。

  3、老師指導(dǎo)容易出錯的生字。

  (1)彩字的左上面的部分的寫法。

  (2)藍(lán)字的上中下部分。

  (3)森字三個不同的木字的寫法。

  (4)“般”字與“船”字的區(qū)別。

  (5)“靈”字的“彐”部分沒有出頭。

  4、學(xué)生描紅,老師巡視指導(dǎo)。

  5、學(xué)生書寫生字。

  四、作業(yè)

  1、書寫生字。

  2、朗讀童謠,讀熟悉,讀流利。

  二年級語文下冊《彩色的夢》教案 6

  一、教學(xué)目的:

  知識與技能:了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處。

  過程與方法:感受夢的色彩情感,運用自由、夸大的表現(xiàn)手法,大膽、高興地描畫夢境,培養(yǎng)學(xué)生的豐盛想象力。情感態(tài)度價值觀:感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

  二、教學(xué)重、難點:

  重點:啟發(fā)學(xué)生回顧和想象,完成一副夢境的畫作。難點:夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。

  三、課前準(zhǔn)備

  夢境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等。

  四、教學(xué)過程:

 、艅(chuàng)設(shè)情境,引入夢境。

  師:想到能給你們上課,我昨晚興奮的睡不著覺,迷迷糊糊的我仿佛進入到了一個巧妙的世界:我腳踏星星來到學(xué)校,我們的課堂飛到了天空,云朵變成了小朋友的課桌,而教師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明,小動物們爭著來聽課,小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得教師的夢怎么樣?

  生:神奇、甜美。

  師:夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課習(xí)題《多彩的夢》師:那誰來說說你印象深刻的夢?

 、茣痴剦粝耄谌雺艟

 。1)學(xué)生暢談自己的夢。

  生講述夢境。老師鼓舞和引導(dǎo):“后來怎樣了?”、“你當(dāng)時的神態(tài)是怎樣的?”、“他長得怎樣?”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的多彩!斑@個夢真多彩,你的想象力真是豐盛啊!”、“你的夢真精彩,我也想進入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊,小朋友都聽的出神了”等語言鼓舞表彰學(xué)生。讓學(xué)生把夢說完整、說精彩,激活想象,加深體驗,給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

  (2)師:看來同學(xué)們都做過夢,你知道人為什么會做夢嗎?生答復(fù)。

  師小結(jié):夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象,不光同學(xué)們會做夢,有一位非常了不起的藝術(shù)巨匠,他也愛做夢,他就是西班牙畫家達(dá)利,他做了一個什么夢呢?

  請看畫面:畫面中畫了哪些事物?

  畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎?

  生答:不一樣,師小結(jié)夢的特點:夢中的事兒可以是生活中常見的,也可以是從來沒見過的。

  ⑶體驗情感,表現(xiàn)色彩:

  師:每個人的夢都不一樣,有幾位同學(xué)也想給你們展示一下

  他們的夢,我們一起來觀賞一下:你最觀賞哪一幅?他們做了一個什么夢?夢中有什么形象?

  他們的.夢境主要運用了什么顏色?板書:形象色彩

  師生一起剖析作品:不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境,帶給我們門不同的感覺。

  師:夸大的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢。看了他們的夢,同學(xué)們也得到了一些靈感,同學(xué)們,你的夢是什么顏色的?它是一個怎樣的夢?現(xiàn)在和你四周的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后報告。

  師小結(jié):同學(xué)們,你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來,先來了解一下我們的任務(wù):回顧印象深刻的夢,通過想象,用自己獨特的方式表現(xiàn)夢境。

 、葘W(xué)生創(chuàng)作,展現(xiàn)夢境,老師巡視指導(dǎo)。播放音樂。

  (1)現(xiàn)在,就請用你手中的畫筆,盡情的描畫一個多彩的夢吧!

 。2)學(xué)生創(chuàng)作,老師巡視指導(dǎo)(音樂起——夢幻曲)

 、稍u價交流,體驗高興

 。1)師:誰來曬曬自己的夢?生自評。

  小朋友們,你覺得哪個夢最富裕想象力呢?

  為什么?你想為誰的作品點個贊?

  (2)生互評。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。老師點評。

 。3)小結(jié):小朋友們,夢轉(zhuǎn)眼就會消失,但今天通過大家的努力,我們把夢留了下來,最后,李教師祝小朋友們能夠夢想成真。

  二年級語文下冊《彩色的夢》教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解各種各樣的夢,體驗夢的奇特之處。認(rèn)識夢境、區(qū)分夢境與現(xiàn)實的不同。

  2、學(xué)生能描繪出一個奇異而又美麗的夢境。培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力,感受想象的樂趣。

  3、用自由夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂的把夢境描繪出來,培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)造力,關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

  重點、難點:

  教學(xué)重點:能運用重組的方法,夸張地描繪出奇異的夢境。

  教學(xué)難點:描繪出夢幻奇異的美麗夢境。

  設(shè)計理念:

  本課創(chuàng)設(shè)了“彩色的夢”這個夢幻的情境,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識夢境,讓學(xué)生感受夢境與真實世界的不同,盡情體驗夢境帶來的離奇趣事,描繪出美麗、健康的夢境,進行有趣的想象力繪畫創(chuàng)作活動。

  課前準(zhǔn)備:

  課件、范畫、繪畫工具等。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  我們都有屬于自己的彩色夢,今天就讓我們描畫出屬于自己的彩色夢吧。

  二、對比觀察

  1、找一找、說一說畫面中的夢境景象與真實

  景象有哪些相同之處與不同之處。小結(jié):夢中的一切都變得其妙起來,瞧,小兔變得比人還大,月亮滿街都是,小朋友站在會飛的花朵上,一切都變得奇妙起來,夢里的一切既真實但又離奇。

  三、賞析感知

  1、夢境中的一切讓人感覺非常真實:

 、賶艟持谐33霈F(xiàn)在我們熟悉的親人、朋友、喜愛的動物

 、趬艟持袝霈F(xiàn)我們熟悉的、向往的地方

 、蹓糁袝霈F(xiàn)難以忘懷的事情,夢寐以求的愿望

  小結(jié):生活中熟悉的人、事、場景編織著我們美麗而又神秘的.夢境。夢境里有我1/2們心里所期望的、關(guān)心的事情,這些事、物被剪成許多的片段離奇地出現(xiàn)在夢境中。

  2、夢境離奇美之物體重組

  夢境很真實,但它往往夢幻又離奇。

  ①說說達(dá)利畫作《奇異的夢》中離奇古怪的部分。

  小結(jié):原本粗壯的象腿變得又細(xì)又長,在夢里,許多事物改變了原有形象特征,編繪成一個個離奇地夢境。

  ②夢境描繪:頭上長出木瓜樹的小朋友,感受夢境的離奇。

  3、夢境離奇美之空間重組:在夢里,原本生活在水里的海豚居然坐在了大樹上,連小鹿、汽車都能在空中奔跑

  小結(jié):在夢中,許多事物做著原本不可能做的事情,出現(xiàn)在原本不會出現(xiàn)的空間,組成了奇妙夢境的一個個片段。可以物體重新組合,可以物體變大變小,可以上天入海。

  四、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、說一說,在你的夢里出現(xiàn)過哪些奇怪的事物?選出一個你覺得最奇特的夢

  2、學(xué)生創(chuàng)作,畫出夢境離奇、夢幻的感覺。

  (板書課題:彩色的夢,并全班齊讀課題)

 。ǘ┬率诃h(huán)節(jié)

  1.通讀課文,初步感知。

  師:請大家自由讀詩歌,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并找出這篇課文有幾個小節(jié)。

  學(xué)生回答,老師總結(jié):一共有4個小節(jié)。

  2.檢查生字詞

  教師出示ppt上的生字詞,學(xué)生齊讀,教師指正,幫助學(xué)生解決疑難字詞。

  3.再讀童詩,深入研讀

 。1)學(xué)生自由讀詩歌,讀出節(jié)奏,讀出趣味,可小組合作

  讀詩歌,并根據(jù)學(xué)生朗讀情況做出評價和指導(dǎo)。

 。2)思考第一小節(jié):理解“我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬”這句話的意思?偨Y(jié):通過“一大把”“長、圓、硬”和后文的“躺在鉛筆盒里”這些詞句可以看出作者這里描述的彩色的夢,實際指的是彩色的鉛筆(板書:彩色鉛筆),“長、圓、硬”等詞交代了彩筆的形狀和質(zhì)地。

 。3)再一次有感情地朗讀全文,邊讀邊圈畫出彩色鉛筆都畫了什么?

  總結(jié):第二節(jié)——草坪、野花、天空;第三節(jié)——雪松、小鳥、煙囪、太陽;第四節(jié)——水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀。(板書)

 。4)多么奇妙的彩色鉛筆,難怪作者說它是大森林的精靈。請同學(xué)們借助黑板上的詞語,試著用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的神奇世界。

  總結(jié):大片綠色的草坪,上面點綴著大朵大朵鮮艷的花,藍(lán)藍(lán)的天空像透明的一般,偶爾飄過的云形態(tài)各異,有的像奔騰的駿馬,有的像連綿的山;蔥郁的森林里有雪松、小鳥、小屋、太陽等,鳥會唱歌,小屋的煙囪上有一個又大又紅的像蘋果一樣的

  大太陽,微風(fēng)輕拂,空氣中飄著蔬菜瓜果的香甜氣味。

  (三)拓展延伸

  師:同學(xué)們,如果你拿著彩色鉛筆,你想畫些什么呢?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

  教師指導(dǎo):模仿第2小節(jié)時,要重在寫色彩的美,可以運用恰當(dāng)?shù)牧吭~和對應(yīng)的色彩來進行;第3小節(jié)的仿寫,注意內(nèi)容,句式形式可以不固定,可以先在小組里進行交流,再合作完成。

  小組合作進行仿寫,然后進行現(xiàn)場展示,教師評價并指導(dǎo)。

 。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)

  二年級語文下冊《彩色的夢》教案 8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:

  認(rèn)識并會寫本課要求的生字新詞。

  正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  過程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、合作交流等方式,感悟詩歌的意境和語言美。

  仿照詩歌,嘗試用彩色鉛筆畫出自己的夢想。

  情感態(tài)度與價值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往和追求。

  引導(dǎo)學(xué)生感受童年生活的快樂,珍惜童年的美好時光。

  二、教學(xué)重難點:

  重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  難點:仿照詩歌,嘗試用彩色鉛筆畫出自己的夢想。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片。

  學(xué)生準(zhǔn)備:彩色鉛筆、畫紙。

  四、教學(xué)過程:

  導(dǎo)入新課:

  播放兒童歌曲《彩色的夢》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們做過彩色的夢嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是《彩色的`夢》。

  初讀課文,整體感知:

  學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  檢查學(xué)生的朗讀情況,糾正字音和讀錯的句子。

  請學(xué)生說說課文主要講了什么內(nèi)容。

  深入學(xué)習(xí),理解課文:

  學(xué)習(xí)第一小節(jié):請學(xué)生朗讀第一小節(jié),思考“彩色的夢”指的是什么。引導(dǎo)學(xué)生理解“彩色的夢”是指用彩色鉛筆畫出的夢境。

  學(xué)習(xí)第二、三小節(jié):學(xué)生自讀這兩小節(jié),用鉛筆在文中畫出作者所畫的景色。引導(dǎo)學(xué)生理解這些景色都是用不同顏色的鉛筆畫出來的,體現(xiàn)了夢境的多彩和奇妙。

  學(xué)習(xí)第四小節(jié):齊讀第四小節(jié),引導(dǎo)學(xué)生理解這一小節(jié)表達(dá)了作者對彩色夢境的向往和追求。

  拓展延伸,仿寫詩歌:

  請學(xué)生用彩色鉛筆畫出自己的夢想,并仿照詩歌的句式,嘗試寫一寫。

  學(xué)生展示自己的作品,并互相評價。

  課堂小結(jié):

  總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強調(diào)朗讀和仿寫的重要性。

  鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮想象力,用彩色鉛筆畫出更多美好的夢境。

  布置作業(yè):

  有感情地朗讀課文給家人聽。

  完成仿寫詩歌的作業(yè),并嘗試將自己的作品制作成小詩集。

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