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中班音樂小蜜蜂教案

時間:2023-03-15 10:14:19 音樂教案 我要投稿

中班音樂小蜜蜂教案8篇

  在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的中班音樂小蜜蜂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂小蜜蜂教案8篇

中班音樂小蜜蜂教案1

  教學目標:

  2、學唱歌曲《小蜜蜂》,運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱,以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動,并啟發(fā)培養(yǎng)學生從小愛勞動的思想。

  教學重難點:歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字,用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境。

  教學進度:第三教時。

  教具準備:頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。

  教學模式:情境教學模式。

  教學模式流程:

  情境激發(fā) 情 境 體 驗 情境創(chuàng)造

  情境導入激發(fā)思維 初步感知想象理解--> 體驗歌曲 吸收表現(xiàn) 激發(fā)創(chuàng)編能力

  a、入場-->創(chuàng)設情境 欣賞、哼唱、律動、熟悉歌曲 a、自學歌曲 創(chuàng)編情境性歌表演 備:b:模仿練習b、演唱歌曲

  教學過程:

  一、情境導入:

  1、聽《拍手歌》進教室并做簡單律動。

  2、問好:一半學生吹奏口琴,一半學生唱。

  3、模仿練習與重點樂句解決:

  a、模仿練習:聽、唱幾組模仿進行的音。

  b、重點樂句:

 。2)板書出示

  提問:這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎?(重復)

 。3)學生再唱一遍,然后教師用g大調的音高唱一遍。

  提問:老師唱的和你們一樣嗎?

  學生回答:略

  引出教師唱的是g大調。

  方式:抽一個學生到前面改,其余同學小組進行。

  (5)糾正答案,并讓學生在口琴上找找音高。

  4、情境布置的.導入:

 。1)學生吹奏剛才的旋律,教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲,快快飛到大樹林中”。

 。2)設問:是誰要飛到大樹林中來?

  5、情境布置:

  師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。

  流 程 說 明

  情境導入可以景激情,使學生盡快進入一種美的氛圍之中,設置疑問可激發(fā)學生的好奇與

  學習欲望,情境布置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學生熟悉音樂,為歌曲的學唱作鋪墊。

  二、情境體驗:

  1、導入:同學們布置時,教師已躲到花叢后,布置完后,突然從花叢后伸出手(手中拿著小蜜蜂的圖畫)說:“咦!是誰飛來了!”

  學生回答:小蜜蜂!

  2、熟悉歌曲:(播放伴奏音樂)

  a、教師邊用 lu 哼唱,邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。

  b、師生共同用 lu 哼唱。

  教師評價學生想象的畫面,并用優(yōu)美的語言再一次將學生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡單游戲。

  3、學唱歌曲

  a、導入:

  師:好聽嗎?想不想學:就讓我們在口琴的幫助下自學。

中班音樂小蜜蜂教案2

  活動意圖:

  對孩子來說,小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲,他們一天到晚辛勤勞動,不知疲倦。他們還是“天才建筑師”。《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲,生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比較熟悉和喜歡小動物,日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解 。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂”培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神。

  活動目標:

  1、學唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。

  2、喜歡春天里的小動物,樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

  3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象,表達對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。

  活動準備:

  了解蜜蜂的生活習性、課件(加密狗)。

  活動重點:

  用愉快的聲音、活潑歡快的學唱歌曲。

  活動難點:

  用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

  活動過程:

  一、導入

  1、復習歌曲:蒲公英

  要求:用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。

  過渡語:春天里,蒲公英飛起來了,你們看還有誰也飛來了呢?

  幼兒觀看圖片!霸瓉硎切∶鄯洌麄儊砀墒裁囱?我們一起來聽一聽吧!

  二、學唱歌曲《小蜜蜂》

  1、欣賞歌曲

  教師彈唱,幼兒傾聽。

  過渡語:歌里唱到了誰?他們在干什么呢?我們再來聽聽仔細。

  2、教師分段清唱

  提問:歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的,發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?

  采蜜真開心,開心了會怎么樣?(唱歌)

  教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來,加深幼兒對歌詞的了解。

  小結 :嗡嗡嗡,小蜜蜂,飛到西,飛到東,飛到花園里,花園里去采蜜。

  大家唱著歌,唱著歌去做工。

  3、幼兒學唱

  (1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。

  (2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

 。3)根據(jù)幼兒的演唱情況,提出再次演唱的要求。(要求:是用活潑、歡快的歌聲進行演唱)教師引導:小蜜蜂可勤勞了,他們出來采蜜,做工,把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的,所以我們唱的'時候也是很開心、快樂的

 。4)分組演唱。

  (5)幼兒繼續(xù)學唱。

 。ń處熆筛鶕(jù)孩子的學唱情況,有針對性的重復練習)

  三、嘗試表演

  過渡語:小蜜蜂真可愛,我們也來學學小蜜蜂,為大家采蜜吧 。

 。1)、一起學習蜜蜂飛的動作(雙手叉腰,手肘前后快速煽動),小腳腳尖踮起做碎步。

  (2)、請幾位幼兒扮演花朵,幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

  花朵蹲下,雙手作花開狀,跟著音樂節(jié)奏點頭,小蜜蜂在花朵之間飛舞,采蜜。

  活動結束:

  這節(jié)活動小朋友們表現(xiàn)的都特別好,我們不僅學會了歌曲小蜜蜂,還知道它是人類的好朋友,懂得了要熱愛自然,保護身邊的小動物,相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來,跳起來吧,跟著音樂,飛出教室吧!

  活動延伸:

  播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

  活動反思:

  《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單,因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎,因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現(xiàn)美;顒幼允贾两K都興趣盎然。

中班音樂小蜜蜂教案3

  一、教材出處

  選自九年義務教育小學音樂二年級第四冊第三課《飛呀飛》。

  二、教材分析

  《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲,2/4拍,節(jié)奏簡單,有規(guī)律。歌曲由三個樂句組成。第一樂句是主題,仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動翅膀尋找采蜜的方向;第二樂句的節(jié)奏全部以八分音符構成,刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象;第三樂句是第一樂句的完全重復,首尾呼應,仿佛是小蜜蜂辛勤勞動的一天結束了。

  三、教學目標

  1、聆聽歌曲《小蜜蜂》,感受音樂的表現(xiàn)力。

  2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》,表達對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然的教育。

  3、采用謎語、游戲、聆聽、模仿的形式學習歌曲,表現(xiàn)歌曲。

  四、教育重點:

  用贊美、愉快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》

  五、教學難點:

  八分音符的'節(jié)奏及感受音樂的表現(xiàn)力

  六、教學用具:

  多媒體

  七、教學課時:

  一課時

  教學過程:

  (幻燈片1)課前播放音樂歌曲伴奏《小蜜蜂》。(創(chuàng)設課前環(huán)境,進入音樂氛圍。)

  一、導入

  1、猜謎語

  師:(幻燈片2)念謎面→“翅膀一展亮晶晶,整天飛舞花叢中。手足不閑愛勞動,釀造蜜糖好過冬”。

  生:猜一猜→蜜蜂

  師:請同學們說一說它是益蟲還是害蟲?為什么?

  生:自由回答

  2、唱旋律、打節(jié)奏

  師:(幻燈片3)同學們都說的很好,小蜜蜂是個很勤勞的小動物,每天忙著采蜜,是益蟲,如果它遇到了困難我們就應該幫助它。(幻燈片4)你看,幾只小蜜蜂飛來了,還送來了一封求救信,讓我們一起來幫幫它吧!

 。ɑ脽羝5)

 。1)聽

  2/4

  54︱30︱2342︱10︱︱(強調休止符0)

 。2)唱

  2/4

  54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦

 。ɑ脽羝6)

  (3)打

  2/4

  xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱師:小蜜蜂很感謝同學們對它的幫助,為了答謝你們,小蜜蜂請我們聆聽一首很好聽的歌曲。(幻燈片7)同學們在聽的時候,動動腦筋,想一想這首歌曲的心情是怎樣的?你會給這首歌曲取一個什么好聽的名字呢?(播放歌曲)

  生:開心、愉快;勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、快樂的小蜜蜂??

  總:同學們都非常的棒,給歌曲取了很多好聽的名字,這是一首德國的兒童歌曲,(幻燈片8)名字就叫“小蜜蜂”。

  二、學唱歌曲《小蜜蜂》

  1、教師范唱

  師:下面聽老師唱一遍歌曲,同學們一邊聽一邊看,找一找歌曲中有沒有相同的旋律?有沒有我們已經(jīng)學過的旋律?(教師范唱)

  學生自由發(fā)言

  總結:第一句和第三句是一樣的,第二句是重復的。

  曲譜:

  2/4

  54︱30︱2342︱10︱

  3453│2342│3453│2342│

  54︱30︱2342︱10︱︱

  2、學習歌詞

 。ɑ脽羝9)

 。1)教師念第一段歌詞,學生跟念

  歌詞:嗡嗡嗡,飛吧小蜜蜂,我們絕不傷害益蟲,快快飛到大樹林中,

  (這句是難點,多花時間練習)

  嗡嗡嗡,飛吧小蜜蜂。

 。2)學生自學第二、第三段歌詞,培養(yǎng)學生的節(jié)奏能力。

 。3)(幻燈片10)在老師的帶領下,學生配樂念歌詞。

  3、學唱歌曲

 。1)(幻燈片11)師:同學們的節(jié)奏念得真棒!那請同學們把節(jié)奏變成旋律,跟著老師的琴聲把自己最優(yōu)美的歌聲展示出來!

 。▽W生把歌詞代進去,跟著琴聲演唱,指出不準確的地方加以改正。)

  (2)有感情的全曲演唱。

  三、創(chuàng)編活動

  鼓勵學生參與第一段的創(chuàng)編活動,在音樂伴奏下同學們自行表演,老師從中挑選幾位表現(xiàn)不錯的學生上臺表演,及時評價,及時表揚!

  師:剛才同學們都表演的非常棒!為了整齊,我們統(tǒng)一跟著老師做動作!動作要求—在教室里圍成一圈,手臂抬起夾緊,五指并攏。

  動作—第一句:繞著圈子走;第二句:停下來搖手;第三句:同第一句

  四、總結

  師:同學們跳得可真好!跳的這么好老師要開始變魔術了,把小眼睛閉緊了,1、2、3,睜開眼睛看看!(老師戴上蜜蜂頭飾)。

  同學們,你們好,看看我是誰呀!我是小蜜蜂,今天我想邀請你們到學校的花園里去玩,小蜜蜂也給每個小朋友準備了一個掛飾,請同學們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著音樂飛出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再見!(幻燈片12)(播放音樂做動作出教室)

中班音樂小蜜蜂教案4

  一、 教學理念:

  根據(jù)《音樂課程標準》的要求,要以音樂審美為核心,以培養(yǎng)學生的興趣為動力來開展音樂課堂,根據(jù)學生的年齡特點,通過體態(tài)律動,玩游戲的形式來學習歌曲,激發(fā)學生學習音樂的興趣,讓學生主動、積極去感受音樂,學習音樂。以學生全面發(fā)展的理念出發(fā),引導學生的興趣愛好為動力,引發(fā)學生的學習欲望。以創(chuàng)造性理念豐富學生想象力,激發(fā)學生自主學習的積極性,帶有個人特點與同學們和諧交流相處,求個性,特性,多樣化理念推動課堂氣氛與學習氛圍。

  二、 教學分析:《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲,節(jié)奏簡單,易于演

  唱和表演。人們形容勤勞、默默無聞、付出都會想到一種非常勤快的小動物,它帶著翅膀,還能給我們釀好吃的蜜,它就是勤快的`小蜜蜂。音樂形象鮮明、節(jié)奏感強、結構規(guī)整,有著動物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。

  本課的教學對象是一年級的學生,他們生性好奇、好動、模仿能力強,喜歡形象鮮明的音樂

  在知識儲備上已基本掌握C大調自然音階,認識四分音符、八分音符等基本節(jié)奏;知道演唱的正確姿勢,能夠對指揮動作及前奏做出反應。

  三、教學目標:情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學生自主學習的積極性在學唱歌曲的過程中,表現(xiàn)出小蜜蜂辛勤勞動的形象。

  過程與方法:學生隨音樂學唱歌曲,學生隨音樂學唱歌曲 知識與技能:根據(jù)身體律動與學生玩游戲,用活潑有彈性的聲音演唱歌曲

  重視音樂實踐活動,增強學生對音樂的親身體驗。

  四、教學策略: 激勵學生發(fā)揮出自己的最高水平;能促進學生間在學習上互相幫助、共同提高,增進同學間的情感溝通,改善人際關系。強調小組中的每個成員都積極地參與到學習活動中來,學習任務由大家共同分擔,問題就變得比較容易解決。

  五、教學用具:多媒體,鋼琴,課件,游戲道具

  六,重點:用彈性的聲音自信的歌唱與表演。

  難點:會分辨相同旋律,第二樂句吐字要快、咬字清晰,能背唱歌詞。 區(qū)分樂句特點。

  七、教學方法:情境法、觀察法、聽唱法、對比法等。

  八、導入

  講述故事直接導入,給小朋友放一個關于【小蜜蜂故事】視頻,在旁邊講述

  老師:有那么一個地方有一個大森林,有很多小動物,熊,森林有一片花叢,鮮花朵朵盛開,花園里來一群小蜜蜂,東飛飛西飛飛,嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天還是在雨天,它都非常勤勞的采蜜。突然山上來個小熊,小熊肚子餓了,看到小蜜蜂采到許多蜂蜜,它想吃,嘗一嘗,它慢慢地走過去偷吃了蜂蜜,嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡,哎呀,被小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了,但是小蜜蜂熱情地招待它,說小熊,小熊,等我哦,跟我們一起靠自己的雙手勞動,來采蜜吧。小熊說,我知道了,謝謝你小蜜蜂,我會像你一樣做一個勤勞哎勞動的小熊,

  小朋友 你們喜歡誰?

  學生:我喜歡小蜜蜂,因為它勤勞愛勞動采蜜,我喜歡小熊,因為它跟小蜜蜂一起玩……

  老師:你們喜歡小蜜蜂是因為它勤勞愛勞動采蜜,你們還有人喜歡小熊是因為它敢認錯誤,改正錯誤。

  老師:我們也要學習小蜜蜂和小熊能知錯就改,互相原諒,大家都做好朋友!

  師:看到小蜜蜂和小熊成為好朋友,你們高不高興啊?

  學生:(高興)

  視覺感知:

  老師:我們現(xiàn)在來認識下小蜜蜂長得是什么樣的,【圖片】 小蜜蜂長什么樣子呢?

  學生:它有兩只角,還有雙翅膀……

  老師:身上顏色有黑黃的條紋,還有一個漂亮的翅膀…… 請小朋友觀看視頻,你們看,小熊和小蜜蜂正在唱歌呢,我們也一起加入好嗎?

  九、學習歌曲。

  節(jié)奏游戲。

  X X | X 0 | X XXX | X 0 |

  嗡 嗡 嗡, 飛吧,小蜜 蜂。

  出示歌譜

  1、聆聽一遍歌曲,邊聽遍畫旋律線,感受歌曲旋律。

  2、用聽唱法教唱歌曲。

  (1)學生有感情地朗讀歌詞。

  (2)分段讓學生學唱。

 。3)鼓勵學生每段創(chuàng)編動作,通過模仿蜜蜂的基本舞步和動作,學生在音樂中找出節(jié)奏規(guī)律,進行模仿表演,進一步熟悉旋律。

  對學生進行節(jié)奏及視唱教學,目的是對學生進行音樂技能的訓練讓他們不但會感受表現(xiàn)音樂,也會學習音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對歌曲進行情感的處理。采用聽唱法進行教學,可以鍛煉學生的聽力。

 。4)邊唱邊做動作,完整表演。

  本次音樂游戲,我根據(jù)一年級孩子的年齡特點,選擇了音樂形象鮮明、節(jié)奏感強、結構規(guī)整,有著動物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。首先通過視頻,故事,PPT形象深入讓幼兒感知音樂歡快與緩慢。

  老師帶動學生一起有感情地唱歌:

  找出歌曲中的相同的旋律。

  之后放小蜜蜂的音樂老師與學生扮演小蜜蜂采蜜一起勞動……

  六、延伸主題

  1、小蜜蜂給大家?guī)砹诉@么好吃的東西,真是我們的好朋友,那我們應該怎么對待它們呢!

  2、老師:那我們唱著歌曲飛出教室。

  表達對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。 教學流程:

  講述故事揭示課題····

中班音樂小蜜蜂教案5

  教學活動

  音樂活動:愛勞動的小蜜蜂

  目標:1、能用自然的聲音唱歌。

  2、喜歡用肢體語言表達自己對歌詞的理解。

  3、發(fā)展愛勞動的意識。

  準備:1、熟悉并能彈奏樂曲《愛勞動的小蜜蜂》

  2、活動前,引導幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景,簡單介紹蜜蜂的生活習性。

  3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一;黑板上畫有蜜蜂采蜜的情景;小花每人一朵。

  過程:

  1、聽音樂拍手、走步進活動室。《春天在哪里》

  2、復習歌曲《蝴蝶》

  教師扮做蝴蝶吸以游戲的`口吻引幼兒的興趣,并回憶歌曲蝴蝶。

  3、幼兒學唱歌曲《愛勞動的小蜜蜂》。

 。1)教師啟發(fā)幼兒議論:(出示蜜蜂圖)小蜜蜂飛的時候發(fā)出什么聲音?蜜蜂為什么要去采花蜜?引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

  (2)教師邊彈琴邊示范唱(可錄音)提醒幼兒注意聽歌詞。

  (3)引導幼兒說出歌詞并共同議論歌詞的含義。

  (4)教師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復歌詞。

 。5)幼兒跟隨教師學習歌曲并練習幾遍。

  (6)請幼兒說一說是否喜歡這首歌,自己怎么學習愛勞動的小蜜蜂。

  4、聽音樂離開教室(開火車)

中班音樂小蜜蜂教案6

  教學目標:

  1、通過歌曲內容的聆聽和表演,感受小蜜蜂的形象。

  2

  、指導學生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗小蜜蜂飛的形象。

  3、在實踐中復習四分、八方節(jié)奏,初步感受歌曲旋律方向。、

  教學重點:用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲

  難點:體驗小蜜蜂飛的形象

  教學過程:

  一、組織教學

  1、歌曲《去郊游》導入

  2、多媒體出示各種花

  3、出示小蜜蜂采蜜圖片

  二、熟悉歌曲節(jié)奏

  1、小蜜蜂在做什么?它飛去采蜜的時候有時候飛到快,有時候飛到慢。

  2、出示小蜜蜂快慢速度節(jié)奏,區(qū)分節(jié)奏的不同

  3、用手拍出節(jié)奏

  4、引導學生用小蜜蜂飛行動作慢飛,快飛。

  5、教師彈琴,隨音樂做小蜜蜂快慢速度飛行

  三、學唱歌曲中間部分歌詞

  1、聆聽全曲

  說說聽到了什么內容?

  2、教師范唱

  小蜜蜂采蜜的過程是怎么樣的?

  3、學唱小蜜蜂采蜜的`過程

  用二拍子強弱節(jié)拍邊拍邊念歌詞

  4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的?

  帶著歡快的心情念歌詞

  5、隨琴聲演唱

  6、用二拍子強弱節(jié)奏打拍子邊歌曲

  四、學唱全曲

  1、出示全曲歌詞

  2、師生合作:師唱黑色歌詞,生唱紅色歌詞

  3、角色互換

  4、學生合作:分組演唱歌詞

  5、隨音樂分組演唱歌詞

  6、完整演唱歌曲

  再次帶著小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱

  五、角色表演

  1、介紹小蜜蜂采蜜的方式

  2、請個別學生扮演小蜜蜂飛行采蜜,另外的學生扮演花朵

  3、播放歌曲伴奏隨音樂采蜜

  六、尋找小蜜蜂飛行路線

  1、教師邊唱歌曲,邊畫出小蜜蜂飛行路線

  2、小蜜蜂飛行路線是按照音樂中的什么飛出來的?

  3、引導學生邊畫邊唱歌

  4、用小蜜蜂飛行動作來表現(xiàn)小蜜蜂飛行路線的高低

  六、拓展延伸

  1、播放小蜜蜂歌曲

  2、說說著學校里什么時候經(jīng)常聽到?為什么中午學校里會放這首歌曲?

  3、隨音樂學小蜜蜂辛勤的飛

  4、隨音樂出教室

中班音樂小蜜蜂教案7

  活動目標:

  感受活潑歡快的曲調,了解并拍出2/4的節(jié)奏特點。

  能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性的表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。

  能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  活動準備:

  小蜜蜂的圖片多張《小蜜蜂》歌曲磁帶活動過程:

  以猜謎語、談話的方式,激發(fā)幼兒對蜜蜂的興趣。

 。1)猜謎語"頭上兩根須,身穿彩花袍,飛舞花叢中,快樂又逍遙--蜜蜂"引起幼兒的興趣(2)引導幼兒講述小蜜蜂的樣子,以及人們形容小蜜蜂的詞語學唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的情緒。

 。1)教師示范演唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活潑歡快的曲調,掌握2/4拍的'節(jié)奏特點。

  (2)幼兒隨音樂學說歌詞,并分段學唱歌曲。

  采用不同的形式演唱,表現(xiàn)歌曲。

 。1)引導幼兒用個別演唱、分組輪唱、男女對唱的形式練習演唱歌曲。

  (2)鼓勵幼兒加上動作創(chuàng)造性的演唱。

  結束要求:

  回家后,把歌唱給自己的爸爸媽媽聽。

  活動評析:

  通過上課幼兒學會了歌曲,但第一段掌握的較好,第二段歌詞記得不太好,課后需要多多練習。

  活動反思:

  《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單,因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎,因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現(xiàn)美;顒幼允贾两K都興趣盎然。

中班音樂小蜜蜂教案8

  設計思路

  在主題《春天來了》的活動中,幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境在悄然變化,如草兒綠,花兒笑,鳥兒叫,如果見到蜜蜂和蝴蝶在花叢中忙碌會特別興奮,有的小朋友還把家中關于蜜蜂的書籍帶回園與同伴進行分享。我發(fā)現(xiàn)幼兒(來自::中班音樂教案小蜜蜂)對蜜蜂采花蜜、釀蜜糖、筑蜂巢發(fā)生了濃厚的興趣。與此同時,中班的幼兒開始具有初步的合作意識,培養(yǎng)幼兒的合作意識,讓幼兒學會與人合作,是當前幼兒教育的重要目標之一。于是我抓住幼兒對蜜蜂這個興趣點以及促進幼兒的合作能力,設計了節(jié)奏樂《小蜜蜂》,通過活動使幼兒在幼幼和師幼互動中感受小蜜蜂的可愛、勤勞,從而產(chǎn)生對小動物的熱愛之情。通過初步的感受分奏和合奏,體驗集體合作帶來的快樂。

  作品分析

  1.《小蜜蜂》是一首歡快、活潑,充滿童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂發(fā)出的各種聲音,生動、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼兒對這些聲音既好奇又熟悉,在活動中能引起和保持較高的學習興趣。

  2.歌曲《小蜜蜂》節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),速度稍快,通過反復的傾聽及拍打,幼兒能夠掌握。重點難點

  重點:了解小蜜蜂做工的順序,根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應的節(jié)拍。

  難點:學習看指揮敲擊樂器,辨聽分奏和合奏的聲音,初步學習與人合作擊樂。

  活動目標

  1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內容。

  2.根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音合拍地模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。

  3.會看指揮及時擊樂,體驗合作的快樂。

  活動準備

  1.認識蜜蜂的生活習性。

  2.日常播放無人聲伴奏音樂,熟悉樂曲旋律。

  教學過程

 。ㄒ唬⿲耄阂鹋d趣(播放純音樂)

  聽聽誰來了?

  (二)聆聽:教師念歌詞(不播放音樂)

  1.蜜蜂忙著干什么?

  2.請再聽一次,把小蜜蜂做工的順序記下來。

 。ㄈ┙Y合無人聲音樂,教師再次念歌詞

  1.小蜜蜂先是做什么?再做什么?然后做什么?最后做什么?

  2.蜜蜂做工時會發(fā)出什么聲音?

 。ㄋ模﹥A聽有歌詞的音樂

  蜜蜂采花粉(做蜜糖、運輸忙、造花房)時發(fā)出什么聲音?(當孩子回答正確后,即模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音。)

 。ㄎ澹┎シ乓魳罚拇蚍(wěn)定拍,并模仿各種聲音合拍地模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。

 。ㄆ撸┖献饔螒

  1.請多名幼兒與老師合作多種搬運的動作。

  2.結伴合作游戲,會用眼睛注視同伴,用動作配合同伴。

 。ò耍⿲W習看指揮,在各種聲音處敲擊樂器。

  1.拍手練習。

  2.用樂器進行伴奏。

  3.學看指揮,能及時根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應。

  活動建議

  在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶,讓幼兒自由播放,反復欣賞。

  在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片及相關圖書,讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。

  結合科學活動,引導幼兒觀察及認識蜜蜂的生活習性。

  教學反思

  該內容形象鮮明突出,情節(jié)簡單,充滿童趣,容易引起幼兒的學習興趣;其次,貼近幼兒的生活,幼兒能夠利用已有經(jīng)驗,增強學習過程的主動性。正如《綱要》所述:既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。

  活動中,我通過音樂情景創(chuàng)設,運用提問法來讓幼兒了解小蜜蜂做工的順序,學會根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應的.節(jié)拍,通過合作游戲,學會做多種搬運的動作,最后學會看指揮,在各種聲音處敲擊樂器。同時,我能關注幼兒的需要,借助歌曲的情境,積極地進行師幼互動,通過師幼互動,貫穿游戲情境,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中,使整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕松的氣氛,幼兒如身臨其境,興趣盎然,情緒飽滿,參與活動的喜悅之情溢于言表。我尊重每一位幼兒的個性,注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境,通過聽一聽、學一學、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣,同時發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。在游戲中及時提醒幼兒學會用眼睛、動作與同伴交流,體驗合作的快樂。并引導幼兒根據(jù)指揮,利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。本次活動只是初步地進行了合奏,希望在以后的活動中,讓幼兒辨聽分奏和合奏的聲音,體會各種聲效,大家在合作中逐漸形成默契,讓樂器發(fā)出特有的音色、做到層次豐富,和諧動聽、從而提高幼兒的審美能力。

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