二年級語文教案《一分鐘》(15篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的二年級語文教案《一分鐘》，希望能夠幫助到大家。

二年級語文教案《一分鐘》1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識“鐘、零”等９個生字。

　�。�、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　�。�、知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識“鐘、零”等９個生字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　生字卡片

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　每個小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，誰愿意來說說自己的優(yōu)點(diǎn)？大家說得真好，可有時一些小缺點(diǎn)卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊��，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小朋友的故事，想想從他身上你學(xué)到了什么。

　　二、初讀課文

　�。�、師范讀。生勾畫出生字連詞。

　　２、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

　�。�、檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音：

　　注意：“鐘、遲”聲母是翹舌音；“零”韻母是后鼻音；“鬧”聲母是鼻音�！扒贰痹凇肮�欠”中讀輕聲。

　　４、提問：你從他身上學(xué)到什么？生討論回答。（不必有確切答案）

　　二、學(xué)習(xí)生字

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生自主識字。生分小組說說哪些字是自己認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的'，再找出難認(rèn)的生字。

　�。�、匯報(bào)交流情況。

　　３、師生共同合作解決。如：

　�、攀熳旨悠�旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。

　�、七\(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔。

　�、鞘熳謸Q偏旁識字：快──決、海──悔。

　�、炔轮i語識字：大門里邊是市場（鬧）

　　三、鞏固識字

　�。薄�把書中的生字連詞讀一讀。

　　２、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。

　�。�、開火車認(rèn)讀生字。

　�。�、完成《一分鐘》的找找說說。

　�。怠⒃僮x課文，要求正確、流利。

二年級語文教案《一分鐘》2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程。”《一分鐘》是一篇人文性很強(qiáng)的課文，描寫的是二年級學(xué)生非常熟悉的生活。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為主，通過創(chuàng)設(shè)情境喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，幫助學(xué)生入情入境，在愉快的請境中學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)語感，進(jìn)而受到潛移默化的熏陶，體會到“分秒必爭”。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識９個生字，會寫８個字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。薄⒁魳反艓�、生字卡片（鬧鐘形）、小黑板。

　�。病⑿�實(shí)驗(yàn)：

　�、艛�(shù)一數(shù)：

　　一分鐘我的心臟跳了幾下？

　�、圃囈辉嚕�

　　一分鐘我能讀幾個學(xué)過的生字？

　�、潜纫槐龋�

　　一分鐘我能拍幾下皮球？

　�、认胍幌耄�

　　一分鐘我還能做些什么？

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　剛才的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘，一分鐘過得可真快呀！課前，老師請小朋友們回家做了幾個有關(guān)一分鐘的小實(shí)驗(yàn)，誰來說說你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。ㄗ⒁獗頁P(yáng)完成較好的學(xué)生。）

　　二、游戲活動，愉快識字

　�。�、這短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比，看誰一分鐘認(rèn)識的生字最多？

　　２、出示小黑板，紅色標(biāo)出生字及拼音：

　　鬧鐘丁零零哈欠遲到嘆氣決定后悔

　　要求：

　　自個兒說說你認(rèn)識哪個生字寶寶，你是用什么好方法認(rèn)識它的？

　�。�、（一分鐘的輕快音樂。）學(xué)生自主識字。

　�。�、指名反饋，評選出數(shù)名“識字大王”。

　　反饋時注意正音，同時引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認(rèn)識生字。

　�。�、認(rèn)讀鞏固生字，并引導(dǎo)學(xué)生按識字方法把生字寶寶送回家。

　　６、（出示無拼音詞語。）認(rèn)讀詞語：

　�、胖该�讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語，特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”，注意輕聲。

　�、谱x好“嘆氣”、“后悔”，體會詞意。

　　三、談話揭題，書寫指導(dǎo)

　　１、一分鐘的.確很短，一眨眼就過去了，但通過剛才的一分鐘識字游戲，我們深深體會到一分鐘很重要。今天，我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個很有意思的故事。

　�。�、讀課題。

　�。�、書寫“鐘”：

　　⑴“鐘”是生字，我們不僅要記住它，還要寫好它�？纯础拔視�寫”中的“鐘”，你們發(fā)現(xiàn)書寫時要注意什么？

　�。ㄉ�反饋：左窄右寬、懸針豎等。）

　　⑵師范寫，生手書空。

　�、巧鷷鴮懀瑤熤笇�(dǎo)。

　�。�、書寫“哈”、“嘆”：

　　⑴再讀讀其余７個字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個字和“鐘”一樣，也是左右結(jié)構(gòu)？

　　⑵仔細(xì)觀察田字格中這兩個字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（“口”字旁書寫特點(diǎn)。）

　�、巧鷷鴮懇ぉで昂笞喇�(dāng)小老師互評，打“”。

　　四、初讀課文，感知大意

　�。�、師范讀后請生說說你知道了些什么？

　　（師隨機(jī)板書。）

　�。�、生自由練讀，并標(biāo)小節(jié)序號。

　�。�、開火車檢查自讀情況，要求正確、通順。

　　五、首尾對比，朗讀感悟

　�。�、聽，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？

　�。ǔ鍪镜谝恍」�(jié)第二句。）

　　⑴讀一讀。

　�、葡胍幌朐�元為什么不準(zhǔn)時起床？

　�。�隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無所謂等語氣。）

　�、茄菀谎�。

　�。�、齊讀第一小節(jié)。

　�。�、再多睡一分鐘，真的不可能會遲到嗎？瞧（出示插圖），可當(dāng)元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說說你看到了什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個角度來描述圖意。）

　�。础⒏鶕�(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。

　�。怠㈦S機(jī)出示第五小節(jié)第二句：

　�、抛x一讀。

　　⑵想一想：

　　這時候，元元又會怎么想呢？

　�。�隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。）

　�、茄菀谎�。

　�、仁孜矁删湓拰Ρ壤首x。

　　６、齊讀第五小節(jié)。

　　六、結(jié)課

　　唉，多睡了一分鐘，卻遲到了２０分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，元元后悔極了。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個故事，幫元元把這丟失的２０分鐘找回來，好嗎？

二年級語文教案《一分鐘》3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、識字、寫字。

　　2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

　　【信息資料】

　　生字詞卡片、多媒體課件。

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、切入舉偶

　　1、看圖：

　　出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說看出了什么。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來。）

　　2、游戲：

　　請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅(jiān)持的時間長，（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。板書課題。

　�。ㄓ螒蚴菍W(xué)生喜歡的形式，增強(qiáng)了趣味性，學(xué)生對一分鐘有了一定的體會后，必然會對課文產(chǎn)生濃厚的興趣。）

　　二、自讀

　　1、自由讀文，勾畫出生字新詞。

　　2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

　　3、同桌互相檢查自讀情況。

　�。▽W(xué)生的自由讀書要鼓勵自主性，同桌的交流會促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真，更有實(shí)效。）

　　三、識字

　　1、出示生字，小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識，怎么認(rèn)識的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識的字。

　　2、利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。

　　3、交流識字方法。選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。

　　4、多種方式讀生字詞。

　�。ǔ浞掷�用學(xué)生的識字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，讓學(xué)生相互促進(jìn)，多種活潑的形式調(diào)動學(xué)生的熱情，爭取達(dá)到識用結(jié)合。）

　　四、朗讀

　　1、分自然段朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

　　3、匯報(bào)讀。指名讀全文。

　�。ㄗ寣W(xué)生讀書有一定的自主性，在讀書方式上不要過多的限制，還要給足夠的時間，提高朗讀的`效果。）

　　五、寫字

　　1、出示要寫的生字：

　　欠、元、包、鐘。

　　讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、觀察字形，交流寫時要注意的地方。

　　3、教師范寫，學(xué)生評說。

　　4、學(xué)生練寫。

　　（引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題過程中，有自己的認(rèn)識，練寫時也會更加注意，在實(shí)踐中形成自己的寫字能力。）

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　多種形式認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。

　　二、精讀

　　1、出示課文兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生找出相對應(yīng)的自然段。進(jìn)行練讀，注意體會元元的心情。再進(jìn)行匯報(bào)展示。

　　2、全文通讀，小組內(nèi)互相讀，并進(jìn)行評價(jià)。

　　3、挑戰(zhàn)讀。想和誰比比，看誰讀得好，就勇敢地向他（她）挑戰(zhàn)吧！

　　4、全班齊讀。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在于讓學(xué)生在讀中進(jìn)行感受，加強(qiáng)理解，學(xué)會欣賞。讀書形式要為學(xué)生深入讀書服務(wù)。）

　　三、討論

　　1、元元遲到的20分鐘在哪里？

　　2、你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？

　　（在充分讀的基礎(chǔ)上，交流自己的體會與理解，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ)，達(dá)到相互促進(jìn)。）

　　四、練習(xí)

　　1、出示課后找找說說和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，弄清意思。

　　2、同桌比一比，互相練習(xí)組字、組詞。

　　3、全班交流。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組字練習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識的靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。）

　　五、拓展

　　以我?guī)驮�元改毛病主題，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做？

　�。�聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。）

　　六、寫字

　　1、出示要寫的字嘆、哈、遲、鬧，認(rèn)讀字音。

　　2、觀察這幾個字的字形結(jié)構(gòu)，交流寫字時要注意的地方。

　　3、師重點(diǎn)示范，指出關(guān)鍵筆畫，如鬧字的門要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的市留出足夠的空間。

　　4、學(xué)生練習(xí)，對照欣賞與檢查。

　　（寫字訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞感受漢字的形體美，還要做出客觀評價(jià)，以達(dá)到互助的效果。）

二年級語文教案《一分鐘》4

　　教學(xué)目的：

　　認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的`方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　【第一課時】

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　1、出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長短。

　　2、一分鐘很短，但對每個人卻很重要。

　　二、識字寫字，掃清閱讀障礙。

　　1、自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。

　　2、元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢?

　　3、學(xué)生畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀。

　　4、小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。

　　5、全班匯報(bào)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　6、鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識生字。

　　7、“找找說說”，比一比，看誰組得快。

　　8、指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。

　　三、教師范讀，學(xué)生整體感知課文。

　　四、學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。

　　【第二課時】

　　一、導(dǎo)入新并整體感知：

　　1、指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題?

　　2、學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?

　　二、小組合作學(xué)習(xí)。

　　自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么?還有哪兒不懂?

　　三、小組匯報(bào)，全班討論：

　　元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢?

　　四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。

　　要求讀出著急、自責(zé)的語氣。

　　五、全班齊讀課文并說說：

　　一分鐘重要嗎?為什么?學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。

　　六、實(shí)踐活動：

　　體會一分鐘里能干什么。

二年級語文教案《一分鐘》5

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　�。�、本課９個要求會認(rèn)的生字。

　�。病ⅰ扒�、元”等８個要求會寫的字。

　�。场⒁黄�蘊(yùn)含深刻道理的故事。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識“鐘、零”等９個生字，會寫“欠、元”等８個生字。

　�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　３、知道時間的珍貴，懂得控制自身，珍惜時間。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識字、寫字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過想放松一下自身，結(jié)果耽誤了半節(jié)課，帶來了深深的后悔和珍貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓同學(xué)做實(shí)驗(yàn)調(diào)查，看看一分鐘自身心跳多少下，看看一分鐘能寫多少個生字，初步讓同學(xué)感受一分鐘究竟有多長，一分鐘能干多少事。再通過同學(xué)自讀自悟，體會元元當(dāng)時的心情，揣測元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎？”課后安排同學(xué)收集有關(guān)珍惜時間的名言警句，加深印象。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果

　　指名說說課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。

　　二、一分鐘記字游戲

　�。薄⒄n件出示本課生字詞：

　　鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 決定 后悔 嘆氣

　　２、同學(xué)看課件，給一分鐘的時間快速記生字。

　�。�、指名同學(xué)介紹，一分鐘自身記住了多少個字，是怎樣記住的。

　　４、重復(fù)作記字游戲，在游戲中認(rèn)記生字。

　　三、初讀課文，整體感知

　�。薄⒆杂勺x課文，把課文讀通順。

　�。�、同桌合作輪讀課文，互相糾正錯誤。

　�。�、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。

　�。�、默讀課文，想一想：

　　這個故事講了一件什么事？

　　四、深入感悟，明白道理

　　１、集體討論：

　　⑴ 讀完課文，你感受最深的是什么？

　�、� 課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？

　�、� 元元開始是怎樣想的？找出來讀一讀。

　�。�、課件出示重點(diǎn)句子：

　　⑴ 再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

　　⑵ 他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

　�、� 他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�

　�、� 他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。

　�、� 元元紅著臉，低著頭，坐到了自身的座位上。

　　⑹ 元元非常后悔。

　�。�、指導(dǎo)朗讀，體會、感悟：

　�、� 讀后說說，體會到什么？

　�、� 邊讀邊體會。

　�、� 同桌練習(xí)朗讀。

　�、� 讀的好的同學(xué)教讀。

　�、� 四人小組競賽讀。

　�。础⒃僮x課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？

　　五、拓展活動

　　搜集珍惜時間的'名言警句，記一記，讀一讀。

　　第二課時

　　一、鞏固生字

　�。薄⒄n件出示生字詞，同學(xué)認(rèn)讀。

　�。病⑿〗M內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。

　　３、“找朋友”的游戲。

　　二、組字組詞練習(xí)

　　１、課件出示課后“找找說說”。

　�。病⒆x讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，引發(fā)考慮。

　�。场⑼瑢W(xué)自身組合新字。

　�。�、小組互相交流。

　�。�、集體交流，看那個小組組的多、全。

　　三、學(xué)寫生字

　　１、認(rèn)讀生字：

　　課件出示要求書寫的８個生字：

　　欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧

　　誰能把生字讀下來？

　�。�、集體觀察，找出重點(diǎn)。

　　３、重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　嘆、哈、鬧、遲。

　�。础⒔處煼秾�，同學(xué)觀察，書空練習(xí)。

　　５、同學(xué)在書上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、拓展活動

　　展示自身收集的珍惜時間的名言警句，說說自身的體會。

　　五、續(xù)編故事《元元的明天》

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　紅燈亮

　　再睡一分鐘 遲到二十分鐘

　　汽車走

　　【教學(xué)后記】

　　本課由于貼近兒童生活，因此同學(xué)學(xué)習(xí)時較感興趣。通過實(shí)驗(yàn)，朗讀課文，體會感悟，同學(xué)對珍惜時間有了進(jìn)一步的認(rèn)識。組字游戲，同學(xué)參與積極性高，在組內(nèi)討論熱烈，找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好，并能談出自身的體會。寫字教學(xué)采用重點(diǎn)指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法，突出重點(diǎn)，協(xié)助同學(xué)記憶較難的字和易出錯的字。

二年級語文教案《一分鐘》6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、 知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、 識字、寫字。

　　2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　1、游戲?qū)��?/p>

　　2、正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。

　　3、你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)

　　4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。

　　5、自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說)

　　二、聽故事，感悟“一分鐘”。

　　1、師范讀，思考，你從故事中聽明白了什么?

　　2、自由讀文，學(xué)習(xí)字詞。

　　(1) 借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

　　(2) 同桌互相檢查自讀情況。

　　3、識字。

　　(1) 出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識，怎么認(rèn)識的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識的字。

　　(2) 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。

　　(3) 交流識字方法。選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。

　　(4) 多種方式讀生字詞。

　　三、朗讀。

　　1、 分自然段朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、 小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

　　3、 匯報(bào)讀。指名讀全文。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、 出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、 觀察字形，交流寫時要注意的地方。修改意見

　　3、 教師范寫，學(xué)生評說。

　　4、 學(xué)生練寫。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)(多種形式認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。)

　　二、朗讀感悟

　　1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談)

　　2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么?

　　(1)先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當(dāng)時著急的心情;

　　(2)小組討論，談?wù)勛约旱南敕�，揣摩元元�?心理;

　　(3)派代表到全班交流;

　　(4)通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。

　　三、討論

　　1、 元元遲到的20分鐘在哪里?

　　2、 你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?

　　四、練習(xí)

　　1、 出示課后“找找說說”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，弄清意思。

　　2、 同桌比一比，互相練習(xí)組字、組詞。

　　3、 全班交流。

　　五、拓展

　　以“我?guī)驮�元改毛病”主題，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?

　　(聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。)

　　六、寫字

　　1、 出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”，認(rèn)讀字音。

　　2、 觀察這幾個字的字形結(jié)構(gòu)，交流寫字時要注意的地方。

　　3、師重點(diǎn)示范，指出關(guān)鍵筆畫，如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。

　　4、 學(xué)生練習(xí)，對照欣賞與檢查。

　　(寫字訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞感受漢字的形體美，還要做出客觀評價(jià)，以達(dá)到互助的效果。)

　　有關(guān)珍惜時間的名言

　　節(jié)省時間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命�！�———魯迅

　　時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。 ————郭沫若

　　少壯不努力，老大徒傷悲�！�———《長歌行》

　　我從來不認(rèn)為半小時是微不足道的很小的一段時間�！�———達(dá)爾文

　　你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時間，因?yàn)闀r間是組成生命的材料�！�———富蘭克

二年級語文教案《一分鐘》7

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　本課９個要求會認(rèn)的生字；“欠、元”等８個要求會寫的字；一篇蘊(yùn)含深刻道理的故事。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識“鐘、零”等９個生字。會寫“欠、元”等８個生字。

　�。病⒄�確、流利、有感情的朗讀課文。

　�。�、知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識字、寫字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過想放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課，帶來了深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)調(diào)查，看看一分鐘自己心跳多少下，看看一分鐘能寫多少個生字，初步讓學(xué)生感受一分鐘究竟有多長，一分鐘能干多少事。再通過學(xué)生自讀自悟，體會元元當(dāng)時的心情，揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎？”課后布置學(xué)生收集有關(guān)珍惜時間的名言警句，加深印象。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果

　　指名說說課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。

　　二、一分鐘記字游戲

　　１、課件出示本課生字詞：

　　鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣

　�。�、學(xué)生看課件，給一分鐘的時間快速記生字。

　�。�、指名學(xué)生介紹，一分鐘自己記住了多少個字，是怎樣記住的。

　�。础⒅貜�(fù)作記字游戲，在游戲中認(rèn)記生字。

　　三、初讀課文，整體感知

　�。�、自由讀課文，把課文讀通順。

　�。病⑼�桌合作輪讀課文，互相糾正錯誤。

　　３、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　４、默讀課文，想一想：這個故事講了一件什么事？

　　四、深入感悟，明白道理

　�。�、集體討論：

　�、抛x完課文，你感受最深的是什么？

　　⑵課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？

　�、窃�元開始是怎樣想的？找出來讀一讀。

　�。�、課件出示重點(diǎn)句子：

　�、旁偎�一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

　�、扑麌@了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

　�、撬�又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�

　　⑷他等啊等，一直不見汽車的.影子，元元決定走到學(xué)校去。

　�、稍�元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

　�、试�元非常后悔。

　�。场⒅笇�(dǎo)朗讀，體會、感悟：

　�、抛x后說說，體會到什么。

　　⑵邊讀邊體會。

　�、峭�桌練習(xí)朗讀。

　�、茸x的好的同學(xué)教讀。

　�、伤娜诵〗M比賽讀。

　　４、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？

　　五、拓展活動

　　搜集珍惜時間的名言警句，記一記，讀一讀。

　　第二課時

　　一、鞏固生字

　�。�、課件出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。

　�。病⑿〗M內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。

　　３、“找朋友”的游戲。

　　二、組字組詞練習(xí)

　�。�、課件出示課后“找找說說”。

　　２、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，引發(fā)思考。

　�。�、學(xué)生自己組合新字。

　　４、小組互相交流。

　�。怠⒓�體交流，看那個小組組的多、全。

　　三、學(xué)寫生字

　�。�、認(rèn)讀生字：

　　課件出示要求書寫的８個生字：

　　欠元包鐘嘆哈遲鬧

　　誰能把生字讀下來？

　�。病⒓�體觀察，找出重點(diǎn)。

　　３、重點(diǎn)指導(dǎo)：嘆哈鬧遲

　　４、教師范寫，學(xué)生觀察，書空練習(xí)。

　　５、學(xué)生在書上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、拓展活動

　　展示自己收集的珍惜時間的名言警句，說說自己的體會。

　　五、續(xù)編故事《元元的明天》

　　【教學(xué)后記】

　　本課由于貼近兒童生活，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時較感興趣。通過實(shí)驗(yàn)，朗讀課文，體會感悟，學(xué)生對珍惜時間有了進(jìn)一步的認(rèn)識。組字游戲，學(xué)生參與積極性高，在組內(nèi)討論熱烈，找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好，并能談出自己的體會。寫字教學(xué)采用重點(diǎn)指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶較難的字和易出錯的字。

二年級語文教案《一分鐘》8

　　【教材分析】

　　《一分鐘》是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級（上）中的一篇課文。

　　多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。

　　多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。

　　讀完《一分鐘》，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅(jiān)持。

　　《一分鐘》，留給我們許多值得思考的東西。

　　第一課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識字、寫字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、生字卡片

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目叫做（一分鐘）。“鐘”是本課要學(xué)的生字，誰會讀？（你的翹舌音讀得很準(zhǔn)）；齊讀。你有好方法記住它嗎？（加一加、換一換、比一比）組詞。

　　2、師：小朋友們，我們一節(jié)課有（40）分鐘，可我們今天要學(xué)的課文卻是（一分鐘），和40分鐘相比感覺時間很短。課文中的元元也認(rèn)為一分鐘很短，沒什么了不起的�？删褪且�?yàn)檫@一分鐘，卻造成了意想不到的后果。

　　二、初讀課文

　　1、老師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊想：課文圍繞一分鐘講了一件什么事？

　　2、師：小朋友們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容，相信讀完課文后會有更深的理解。學(xué)生自由朗讀課文，注意要（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出的生字多讀幾遍。）

　　3、小朋友們讀得很認(rèn)真，這篇課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰知道這篇課文共有幾個自然段？（六個）下面老師就請六位小朋友合作朗讀，其他的小朋友要仔細(xì)聽。（師隨機(jī)糾正學(xué)生的'錯誤）

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、小朋友們課文讀得很流利，說明大家課前做了充分的預(yù)習(xí)�，F(xiàn)在請小朋友讀一讀P31和P32紅蘋果和綠樹葉中的生字，可以借助拼音多讀幾遍。

　　2、請看大屏幕，老師把這些生字組成了詞語，自己讀一讀吧。

　　3、指名逐行讀詞。

　　4、誰能說說這些詞語中哪些生字的讀音需要提醒大家注意。

　　零：⑴后鼻音；本音讀“l(fā)íng”，組詞；在本課中讀“l(fā)īng”，丁零零是鬧鐘的聲音，誰能模仿鬧鐘的聲音？（你的聲音真清脆）

　�、瞥�了鬧鐘的聲音是丁零零的，還有什么聲音是丁零零的？（門鈴、自行車鈴、上課鈴等）課文中說“丁零零，鬧鐘響了。”請你仿照這個句式說一說：“丁零零，

　　響了�！�

　　哈欠：⑴“欠”本音讀第四聲，齊讀、組詞，和“哈”組成詞語時就變成了輕聲。齊讀

　�、颇闫綍r怎么打哈欠的？嘴巴張的大大的，所以“哈”是口字旁。組詞。

　　遲：⑴翹舌音；

　　⑵這個字怎么記？

　�、谴蠹易屑�(xì)觀察，“尺”的最后一筆發(fā)生了什么變化？（捺變成了點(diǎn)）對，所以小朋友在寫這個字的時候一定要注意。

　　嘆：⑴難讀的字我們已經(jīng)解決了，那“嘆”這個字誰會記？

　�、普l能做個嘆氣的動作？

　　⑶你在什么情況下會嘆氣？（失望、心情不好、后悔等）

　�、日n文中的元元也嘆氣了，讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣？（兩次）

　�、伤�第一次嘆氣在課文的什么地方？（第二自然段）請一位小朋友讀第二自然段，其他小朋友想一想元元為什么會嘆氣？（他過馬路的時候，剛想走過去，紅燈亮了。）他此時心情怎樣？（著急、后悔）齊讀元元第一次嘆氣時說的話。

　　⑹那元元第二次嘆氣又在課文的什么地方呢？看看哪位小朋友找得既快又準(zhǔn)。（第三自然段）老師讀第三自然段，小朋友們想一想元元這次又是因?yàn)槭裁磭@氣？（因?yàn)樗�等了好一會才過十字路口，眼看就跑到車站了，可公共汽車卻開跑了。）他此時心情怎樣？（更加著急、更加后悔）齊讀元元第二次嘆氣時說的話。

　　決：⑴元元等啊等，一直不見汽車的影子，所以他決定（走到學(xué)校去）。誰能記住“決”？

　�、颇隳苡谩皼Q定”說句話嗎？

　　悔：⑴元元決定走到學(xué)校去，走到學(xué)校的時候，已經(jīng)上課20分鐘了，所以他是（紅著臉，低著頭坐到了自己的座位上。）元元非常后悔。⑵ “悔”的偏旁是豎心旁，是從心里感到后悔，覺得自己做錯了，說明他的意思和心情有關(guān)。

　　⑶在日常生活中，你有沒有做過后悔的事情？（是啊，很多事做錯了是沒有辦法彌補(bǔ)的，所以小朋友在做事情的時候要考慮清楚，三思而后行。）

　　鬧：下面老師給小朋友猜個字謎，猜猜看是我們今天學(xué)的哪個字？

　　“大門里面是市場�！毙∨笥褌兎磻�(yīng)真快，那你能給“鬧”組個詞嗎？

　　4、小朋友們生字學(xué)的真不錯，下面老師把拼音去掉，看看大家是否還能讀準(zhǔn)。

　　5、讀老師推薦的詞語

　�、艓煟簳�上的詞小朋友已經(jīng)會讀了，老師也組了一些詞語，自己先試著讀讀。

　�、聘鞣N形式朗讀。

　�、莻�別學(xué)生提出不理解的詞，會的學(xué)生解答。（師相機(jī)進(jìn)行解釋）

　　⑷齊讀詞語。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、齊讀要求會寫的八個字。

　　2、“欠”和“元”這兩個字比較簡單，老師相信小朋友能寫好，其它六個字中左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（鐘、嘆、哈）

　　鐘：左右兩部分大小差不多。

　　嘆和哈：這兩個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬，左邊的口字旁要寫的小一些，第三筆橫正好寫在橫中線上。

　　3、還有三個字是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍結(jié)構(gòu)）這三個字你覺得哪個字最難寫？（師指導(dǎo)學(xué)生提出的字）

　　4、下面請小朋友翻開一號本，拿出鉛筆，頭正，身直，腳放平，用正確的寫字姿勢在本子上練寫這個字。（老師巡視，相機(jī)指導(dǎo)）

　　師：好，請大家把筆放下，坐起來，告訴老師，你寫了幾個字？那誰寫得最漂亮��？老師請兩位小朋友上來展示他寫的字。（師進(jìn)行評價(jià)）

　　小結(jié)：小朋友們，剛才你們抓緊了一分鐘的時間寫了這么多字，而且有的小朋友還寫的特別漂亮。由此可見這一分鐘多么重要啊！如果大家每天都能像這樣抓緊每一分鐘練習(xí)寫字，相信以后一定會成為一位大書法家。

二年級語文教案《一分鐘》9

　　原文

　　丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

　　過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

　　他等了好一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了，他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�

　　他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。

　　到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘�！�

　　元元非常后悔。

　　教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、識字寫字。

　　2、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　課前準(zhǔn)備

　　課件生字卡片

　　教學(xué)時數(shù)

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　1、上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅(jiān)持得最久。

　　2、誰來說說你的感受？

　　3、你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）

　　4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。

　　二、自學(xué)生字

　　1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的.詞語。

　　2、學(xué)生讀課文，用你認(rèn)為的方法認(rèn)識本課生字。

　　3、小組合作交流。

　　4、認(rèn)讀詞語卡片。

　　5、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

　　6、教師檢查生字掌握情況（開火車讀）。

　　三、初讀課文

　　1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。

　　2、分段朗讀課文，正音，并說說題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、仔細(xì)觀察“我會寫”中的字，把部件和筆畫看清楚。

　　2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。

　　3、教師范寫。

　　4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課

　　二、理解課文

　　1、元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到了20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。請同學(xué)們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來。

　　2、小組討論。

　　3、派代表在班上發(fā)言。（教師及時引導(dǎo)、點(diǎn)撥）

　�。�1）元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？這時他的心情怎樣？

　　（2）請用嘆息、自責(zé)的語氣讀一讀這句話。

　　4、過渡：當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時，一定會受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他到感到愧疚和后悔。

　　小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

　　5、學(xué)生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。

　　三、拓展延伸

　　1、以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

　　2、通過剛才的學(xué)習(xí)，你從這個小故事中明白了什么？

　　四、作業(yè)

　　通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工）。

二年級語文教案《一分鐘》10

　　課時計(jì)劃

　　課題7、一分鐘

　　教學(xué)目的

　　1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間

　　教材分析重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)

　　知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　教具

　　1、制作鬧鐘形狀的生字卡片。

　　2、制作一個掛鐘演示圖。批注

　　教學(xué)過程

　　第一課時：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　�、俪鍪緬扃娧菔緢D，并將時間撥到6：30分，讓學(xué)生說出時間。

　　②再將分針撥后一分鐘，讓學(xué)生說時間。（板書課題：一分鐘）

　　③引導(dǎo)質(zhì)疑。

　　二、初讀感知：

　�、僮杂勺x課文，畫出生字詞。

　�、谠僮x課文，說說讀后知道了什么。

　　三、朗讀感悟：

　　①設(shè)疑激趣：元元僅僅多睡了一分鐘，為什么卻遲到了20分鐘呢？請大家朗讀課文，看誰能找到原因。

　�、趯W(xué)生朗讀課文。

　　③師生討論上面的問題。

　　④瀏覽課文：元元說了幾句話？都說了什么？

　�、葜笇�(dǎo)朗讀元元的話。

　　A討論：元元說話前做了什么？他為什么嘆氣？

　　B嘆著氣說的話應(yīng)該怎樣讀？（指名讀、范讀、練讀、指名讀）

　　⑥默讀課文第一自然段，思考：元元遲到的原因是什么？

　�、咧笇�(dǎo)朗讀元元心里想的句子，讀出貪睡的'樣子和無所謂的語氣。

　�、嘧杂勺x第五自然段，想想李老師的話應(yīng)該怎樣讀。（指名讀、范讀、練讀、齊讀）

　�、岚l(fā)散思維；元元非常后悔的時候心里會怎么想？

　　四、認(rèn)讀生字：

　�、俪鍪編�拼音的生字詞，引導(dǎo)認(rèn)讀。

　　A自由認(rèn)讀生字。

　　B小組內(nèi)互相檢查。

　　C指名讀生字詞。

　�、鄢鍪静粠�拼音的生字，引導(dǎo)認(rèn)讀。

　　A、教師讀一個字，學(xué)生從字卡中找到這個字舉起來，讀兩遍。

　　B、小組內(nèi)利用字卡互相指讀。

　�、茉俅卫首x課文，把生字多讀幾遍。

　　五、拓展活動：搜集珍惜時間的名言警句，讀一讀。

　　第二課時

　　一、鞏固生字：

　　出示生字詞，全班讀兩遍。

　　小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。

　　做找朋友的游戲。問：我是鬧鐘的鐘字，我的左邊是金字旁，我的朋友在哪里？

　　答：我是錢，左邊也是金字旁，你的朋友在這里。

　　猜迷。

　　A、動作謎語：老師做打哈欠的樣子，讓學(xué)生從字卡中找到哈欠二字。

　　B、字謎：門里像市場（鬧）。每人用心干（悔）。走了一尺遠(yuǎn)（遲）。每次少兩點(diǎn)（欠）。

　　二、朗讀感悟：

　�、俳處煼蹲x，學(xué)生聽后說說從課文中體會到什么。

　�、趯W(xué)生選出自己最喜歡的句子來展示讀，并說說為什么喜歡。

　�、廴�班齊讀。

　　三、組字、組詞練習(xí)：

　�、俪鍪玖�(xí)題（課后找找說說）。

　�、谥该�讀小泡泡里邊的話，引發(fā)思考。

　�、蹘熒�共同做組字、組詞練習(xí)。

　　四、指導(dǎo)寫字：

　�、僬�體觀察，找出重點(diǎn)。

　　八個要求寫的字中有六個是既要認(rèn)讀又要書寫的字：欠、鐘、嘆、哈、遲、鬧。這八個字中，有獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)的字、左右結(jié)構(gòu)的字和半包圍結(jié)構(gòu)的字。不容易寫好的字是遲、鬧。

　　②重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　嘆、哈：兩個字都有口字旁。書寫口字旁時要注意：寫在左邊偏上一點(diǎn)，要寫小一些。

　　鬧：是半包圍中上包下的字，里邊的市字不能沖出門外。

　　遲：里邊的尺字捺變點(diǎn)；走之旁是三筆寫成的，第三筆是平捺，要托住尺。

　　③教師范寫，學(xué)生觀察。

　�、軐W(xué)生描紅、臨寫。

　　五、拓展活動：

　　展示自己搜集的珍惜時間的名言警句，說說自己對名言的體會。

　　布置作業(yè)1、讀生字、讀課文、寫生字。2、33頁《找找說說》。

　　板書設(shè)計(jì)我會認(rèn)：鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、誨

　　我會寫：欠（欠條）元（幾元）包（書包）鐘（鐘面）嘆（嘆息）哈（哈欠）遲（遲到）鬧（鬧鐘）

　　課后小結(jié)通過多種形式朗讀和認(rèn)字游戲,使學(xué)生在活躍的氣氛中認(rèn)識生字。

二年級語文教案《一分鐘》11

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　首先我們來做個游戲：請全體同學(xué)立正站好，兩臂向上舉，手臂貼住耳朵，一動不動的站立，堅(jiān)持一分鐘。（閉嘴，沒有聲音，看誰能堅(jiān)持到底）師：你們覺得一分鐘長嗎?(請你們談?wù)剟偛诺母惺?

　　2、小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就像剛才，我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是《一分鐘》，學(xué)了以后，你對“一分鐘”的感受一定會更加深刻。

　　板書課題：一分鐘（齊讀，學(xué)習(xí)“鐘”）你用什么方法記住它？

　　二、整體感知

　　1、范讀

　　師：下面我們一起來看這篇課文，請大家打開書到31頁，聽老師讀課文

　　2、自瀆

　　我們小朋友也像老師那樣來讀讀課文，要求：第1次：圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。第2次：標(biāo)出自然段，把難讀的詞語和句子多讀幾次。開始（生讀課文）

　　3、檢查

　　出示（帶拼音的詞語）自由讀讀—（誰能來當(dāng)小老師讀一讀）小老師領(lǐng)讀，指名讀——去掉生字新詞的拼音了，你還會讀嗎？來，開小火車來讀一讀——去掉生字的朋友（指名讀）學(xué)習(xí)“零、鬧（門里像市場）、哈欠（動作， “欠”應(yīng)該讀輕聲）、遲，嘆、決（看到它想起了哪些字）、悔（和誰很像）”

　　4、師：同學(xué)們讀得挺好的，我們已經(jīng)知道課文有幾段？你覺得這篇課文哪段比較難讀？用手指表示。（根據(jù)反饋指名讀，糾正——齊讀）《這個環(huán)節(jié)刪》

　　三、學(xué)習(xí)第1自然段

　　1、課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。從這段中，你讀懂了什么？（他在睡懶覺，多睡了幾分鐘？）（板書：多睡一分鐘）

　　2.指導(dǎo)朗讀.

　　師：我們來看元元多睡一分鐘時是怎樣想的，他想——學(xué)生讀，這時他對一分鐘是怎么理解的？此時，他覺得一分鐘長嗎？他在乎這一分鐘嗎？是呀，對這一分鐘毫不在乎，誰能把這種滿不在乎的語氣讀一讀呀？——我們一起來讀讀，那么把整段連起來讀一讀

　　過渡：盡管元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，這是什么原因呢？

　　請大家在課文中找一找，再來說一說（板書：遲到20分鐘）

　　四、學(xué)習(xí)2～3自然段

　　根據(jù)學(xué)生反饋分別出示第2、3段，

　　1. 板書：紅燈剛亮）出示第2段 自己讀讀 你們看 他起床后很節(jié)約時間呢，他“很快地”學(xué)生接讀。

　　出示：說話訓(xùn)練：要是元元早一分鐘， （會出現(xiàn)怎么樣的情況呢？和同桌先講講，指名匯報(bào)）是啊，他也許不會遲到了，他走到十字路口，看見的就不會是紅燈，可以順利地通過了

　　2.還有什么原因？另一個原因在我們課文的哪一節(jié)，那么我們就請誰來讀讀這一小節(jié)。眼看就要跑到車站了，車子開了。（板書：汽車剛開）出示：說話訓(xùn)練：要是元元早一分鐘， （會出現(xiàn)怎么樣的.情況呢？

　　3.是啊，這一分鐘對元元來說多重要呀，由于多睡了一分鐘，他遇上了紅燈，趕不上汽車，他只好等啊等，接讀第4段，元元在等的時候會想些什么？師：可見一分鐘也是何等的重要��！

　　五、書寫指導(dǎo)“元 包 欠”

　　1、看書上田字格中生字“欠、元、包”。找找關(guān)鍵筆畫，要注意的地方，仔細(xì)看“ ”“ ”在田字格中的位置，想一想這三個字怎么寫比較好看？指導(dǎo)書寫 組詞

　　2、學(xué)生描一個，臨一個，默寫一個。注意同桌之間的評價(jià)，對照欣賞與檢查。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　7 一分鐘

　　多睡一分鐘

　　紅燈剛亮

　　汽車剛開

　　走到學(xué)校

　　遲到20分鐘

二年級語文教案《一分鐘》12