小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案(10篇)
作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案,歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案1
內(nèi)容與要求:
1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的洞眼的數(shù)量等)進(jìn)行配對。
2、樂意幫助別人,知道撿到東西后要?dú)w還主人。
活動準(zhǔn)備:
故事ppt、小動物圖片、各種紐扣
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、引起興趣
師:你們的衣服上有沒有紐扣?今天老師帶來了一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事,我們一起去看一看。
二、交流討論
1、這是一個(gè)怎么樣的紐扣?誰能完整的說說看?
小結(jié):這就是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣,這顆紐扣是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友
2、這顆紐扣是小兔的嗎?你從哪里看出來的.?
小結(jié):小兔的紐扣是黃色的,小老鼠撿到的紐扣是白色的,所以不是小兔的紐扣。
3、猜猜小刺猬會怎么說?
小結(jié):小刺猬用放大鏡仔細(xì)的瞧了瞧,搖搖手說:“我的紐扣是三角形的。
4、它會怎么問呢?誰來學(xué)學(xué)看?如果你是小狗會怎么回答呢?
小結(jié):小狗的紐扣上有6個(gè)洞眼,所以不是小狗的紐扣。
5、你覺得紐扣可能是它們丟的嗎?為什么?
小結(jié):大象和小蟲看了看自己的紐扣,都搖了搖頭,“這不是我們的紐扣!
6、小老鼠是怎么問的?我們一起來學(xué)學(xué)它的話。
小結(jié):小寶貝謝謝你!你真是個(gè)愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
二、幼兒操作
三、交流驗(yàn)證
小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案2
活動目標(biāo):
1、嘗試按照紐扣的多個(gè)特征進(jìn)行匹配,促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。
2、初步懂得拾到東西要?dú)w還失主,感受物歸原主的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、故事畫面。
2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。
活動過程:
一、了解故事名稱
1、介紹故事名稱,找找自己身上的紐扣。
2、說說自己身上有幾顆紐扣,是不是相同。
二、按故事線索參與討論
(一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣
1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納:“這是一顆白色的、圓圓的紐扣,紐扣上還有兩個(gè)小洞,它會是誰的衣服上掉下來的呢?)
2、掉了紐扣的朋友一定很著急,該怎么辦呢?
(二)小老鼠去問小狗
1、小老鼠問小狗:“這顆紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。
3、小狗說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是黃色的.,不是白色的。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”
(三)小老鼠去問小兔
1、小老鼠問小兔:“這顆白色紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)顏色相同,但是形狀不同,不是小兔的。
3、小兔說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?
(四)小老鼠去問蟋蟀
1、小老鼠問蟋蟀:“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。
3、蟋蟀說:“我真的掉了一顆紐扣,但是是一顆小紐扣,不是大紐扣。謝謝你!”
4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”
(五)小老鼠去問大象
1、小老鼠問大象:“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”
2、雖然顏色、形狀和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。
3、大象說:我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣上有四個(gè)鈕洞不是兩個(gè)鈕洞。謝謝你!”
三、歸納提升,破解懸念
1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。
2、共同描述紐扣的特征:“白色、圓形、大大的,中間有兩個(gè)小紐洞!
3、大家正在尋找時(shí),發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
4、共同比對,重復(fù)特征,發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。
四、操作嘗試,遷移運(yùn)用
1、小老鼠想:我的朋友們都掉了紐扣,讓我再來幫助他們找回紐扣吧。
2、運(yùn)用操作材料進(jìn)行匹配。
3、看看說說:動物們都找回自己的紐扣了嗎?
小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案3
活動目標(biāo):
1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對。
2、樂意幫助別人、指導(dǎo)見到東西后要?dú)w還主人。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地活動過程:
一.引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個(gè)故事"一顆紐扣"。我們一起來聽一聽。
二.觀看PPT1、觀看PPT1提問:這顆紐扣是什么樣的?
小結(jié):小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀看PPT2提問:
。1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?
。2)你是從哪里看出來的?
小結(jié):小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。
3、觀看PPT3提問:猜猜小兔會怎么說?
小結(jié):小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。
4、觀看PPT4提問:
。1)小老鼠會怎么問呢?
。2)如果你是小松鼠會怎么回答?
小結(jié):小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞,它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。
5、觀看PPT5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?
小結(jié):小螞蟻的`紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看PPT6提問:
。1)它會怎么問媽媽,我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。
。2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?
小結(jié):媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個(gè)洞洞的,大小也是一樣的。
1、觀看PPT7三幼兒操作1、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?
2、每人抱一個(gè)小動物,在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。
3、交流分享,并驗(yàn)證。
小結(jié):你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案4
活動目標(biāo):
1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對。
2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。
活動準(zhǔn)備:
故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地
活動過程:
一、引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。
二、觀看PPT
1、觀看PPT1提問:這顆紐扣是什么樣的?
小結(jié):小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀看PPT2提問:
(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?
(2)你是從哪里看出來的?
小結(jié):小狗的紐扣是紅色的',小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。
3、觀看PPT3提問:猜猜小兔會怎么說?
小結(jié):小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。
4、觀看PPT4提問:
(1)小老鼠會怎么問呢?
(2)如果你是小松鼠會怎么回答?
小結(jié):小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞,它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。
5、觀看PPT5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?
小結(jié):小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看PPT6提問:
(1)它會怎么問媽媽,我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。
(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?
小結(jié):媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個(gè)洞洞,大小也是一樣的。
7、觀看PPT7
三幼兒操作
1、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?
2、每人抱一個(gè)小動物,在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。
3、交流分享,并驗(yàn)證。
小結(jié):你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
反思總結(jié):
倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,因此,整個(gè)活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,由于活動的情景性比較強(qiáng),幼兒們在整個(gè)活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。
小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案5
活動目標(biāo):
1、嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進(jìn)行配對。
2、樂意幫助別人,知道撿到的東西要?dú)w還主人。
活動準(zhǔn)備:
課件:一顆紐扣,五幅動物衣服圖片,紐扣等。
活動過程:
一、引起興趣
1、出示紐扣,引導(dǎo)幼兒觀察紐扣外形特點(diǎn)。
2、請幼兒找一找衣服上有沒有紐扣,知道同一件衣服上的紐扣大部分是一樣的。
二、觀看課件,比較各種紐扣的不同。
1、畫面一:flash動畫:小老鼠撿到一顆紐扣。觀察紐扣的特點(diǎn):一顆紅紅的、圓圓的、有兩個(gè)洞洞的紐扣。
2、畫面二:找小兔問問:這是不是它丟的紐扣?比較兩顆紐扣的不同:小老鼠見到的紐扣是圓形的,小兔的紐扣是三角形的.。
3、畫面三:遇到小狗:比較兩顆紐扣的不同:小老鼠見到的紐扣是紅色的,小狗的紐扣是黃色的。
4、畫面四:遇到小刺猬:比較兩顆紐扣的不同:小老鼠見到的紐扣有兩個(gè)洞洞,小刺猬的紐扣有四個(gè)洞洞。
5、畫面五:小老鼠回到家中,發(fā)現(xiàn)媽媽身上少了一顆紐扣,原來是媽媽的紐扣。
三、幼兒操作:
1、給故事里的小動物找紐扣。
2、給其他小動物粘紐扣。重點(diǎn)比較紐扣有大小的不同。
四、結(jié)束:
師:老師衣服上也少了一顆紐扣,你們愿不愿意幫我到外面找一找我的紐扣。
小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案6
活動目標(biāo):
1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進(jìn)行配對
2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要?dú)w還主人。
3.學(xué)會禮貌用語。
活動準(zhǔn)備:
一顆紐扣、ppt、塑封的動物衣服圖片等
活動過程:
一、引起興趣
師:小朋友們,你們喜歡看動畫片嗎?
今天老師請你們看一個(gè)有趣的動畫片。
二、觀看PPT
師:天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。(提問:這是一顆怎樣的紐扣?誰能完整的說說看?)
小結(jié):這是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣,這顆紐扣是誰的呢?丟紐扣的朋友一定很著急,小老鼠決定去問問它的朋友們。
師:它先找到了小狗,“小狗你好,我撿到了一顆紐扣,是你丟的嗎?。(提問:這顆紐扣是小狗的嗎?從哪里看出來?)
小結(jié):小狗的紐扣是黃色的,小老鼠撿到的紐扣是白色的,所以不是小狗的紐扣。
師:小老鼠又:找到了小兔,“小兔你好,我撿到一顆紐扣,是你丟的嗎?”(提問:猜猜小兔怎樣說?)
小結(jié):小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧,搖搖頭說:“我的紐扣是三角形的”。
師:告別了兩位朋友,小老鼠繼續(xù)往前走,這次它遇到了小刺猬。(提問:它會怎樣問呢?誰來學(xué)學(xué)看?如果你是小刺猬會怎么回答呢?)
小結(jié):小刺猬的`紐扣上有六個(gè)洞眼,所以不是小刺猬的紐扣。
師:看這次小老鼠遇到了誰?(大象和小蟲)小老鼠說:“大象、蟋蟀你們好,我撿到一顆紐扣,是你們丟的嗎?”(提問:你覺得紐扣可能是它們丟的嗎?為什么?)
小結(jié):大象和蟋蟀看了看自己的紐扣,都搖搖頭,“這不是我們的紐扣”。
師:小老鼠問過了所有的朋友,可還是沒找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家了,媽媽給它做了好吃的點(diǎn)心。小老鼠一抬頭,突然發(fā)現(xiàn):咦?媽媽的衣服上怎么少了一塊紐扣。(提問:小老鼠是怎么問的?我們一學(xué)學(xué)它的話。)
小結(jié):媽媽說,“你把紐扣放上來,試試看對不對”。
師:“小寶貝,謝謝你!你真是個(gè)愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。”說完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。
三、幼兒操作
1.師:故事結(jié)束了,可故事里的動物還沒有找到自己的紐扣,你們愿意幫助它們嗎?
2.集體操作
師:桌上有許多的紐扣,你們每人都去撿一顆,看看自己拿到的是什么樣的紐扣,和旁邊的朋友說一說,然后每人找一張圖片,幫動物把紐扣裝上去。
3.驗(yàn)證講評
師:你們拿到的是一顆什么樣的紐扣?你們把紐扣送給了誰?我們一起看看對不對?
小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案7
活動目標(biāo):
1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對。
2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。
活動準(zhǔn)備:
故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地
活動過程:
一、引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。
二、觀看PPT
1、觀看PPT1提問:這顆紐扣是什么樣的?
:小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀看PPT2提問:
。1)這顆紐扣是小狗丟的.嗎?
(2)你是從哪里看出來的?
。盒」返募~扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。
3、觀看PPT3提問:猜猜小兔會怎么說?
。盒⊥玫募~扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。
4、觀看PPT4提問:
。1)小老鼠會怎么問呢?
。2)如果你是小松鼠會怎么回答?
。盒∷墒蟮募~扣上有5個(gè)洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞,(教案:)它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。
5、觀看PPT5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?
。盒∥浵伒募~扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看PPT6提問:
。1)它會怎么問媽媽,我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。
。2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?
。簨寢尩募~扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個(gè)洞洞,大小也是一樣的。
7、觀看PPT7
三 幼兒操作
1、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?
2、每人抱一個(gè)小動物,在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。
3、交流分享,并驗(yàn)證。
。耗銈円彩菒蹌幽X筋又會幫助別人的好孩子。
小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案8
繪本中心思想;
繪本《一顆紐扣》的故事描寫了一只小老鼠在路邊撿到了一顆紐扣,為了尋找失主,逐個(gè)地去詢問動物朋友,直到最后根據(jù)紐扣的特征將其送還給自己媽媽,教育幼兒要向小老鼠學(xué)習(xí),主動幫助別人,撿到東西要及時(shí)歸還失主。
融入的數(shù)學(xué)元素
顏色、形狀、大小、數(shù)量等多維度特征的比較和配對。如:一維——“紐扣顏色一樣嗎”、二維——“紐扣的顏色相同,形狀是否一致”、三維——“紐扣的顏色形狀相同,大小也要一模一樣!薄⑺木S——“紐扣不光顏色、形狀、大小要一樣,連紐洞的數(shù)量都要相同!
活動的設(shè)計(jì)
活動目標(biāo)
1.學(xué)說故事中的對話,嘗試按紐扣的特征(色、形、大小、洞的數(shù)量)進(jìn)行配對。
2.樂意幫助別人,知道撿到東西后要?dú)w還,并學(xué)習(xí)尋找失主。
活動準(zhǔn)備
PPT、塑封好的衣服、紐扣等
活動過程
一、引起興趣
1.一起來看個(gè)動畫片,名字叫《一顆紐扣》(PPT')。
2.你們身上有沒有紐扣?在哪兒?
3.《一顆紐扣》會是個(gè)怎樣的故事?一起來看一看。
二. 觀看PPT,聽故事
PPTI/天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。
師:這是一顆怎樣的紐扣?誰能連起來說說看?
小結(jié)
這是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的紐扣。
PPT2/他先找到了小狗。他問:“小狗你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的嗎?”
師:是小狗的嗎?從哪里看出來的?
PPT3/小老鼠又找到了小兔,他問:“小兔你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的
嗎?”小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧,連忙搖搖手。
師:你們覺得是小兔的嗎?猜猜小兔會怎么說。
PPT4/看,這次小老鼠遇到了誰?(向幼兒解釋蟋蟀是什么樣的動物。)
小老鼠又找到了大象和蟋蟀,問:“大象、蟋蟀你們好,我撿到了一顆……紐扣,是你們丟的.嗎?”
師:你覺得可能是他們丟的嗎?為彳十么?
大象、蟋蟀想了想自己的紐扣都搖了搖頭!斑@次為什么又不對了呢?”小老鼠想不明白了。
師:大象、蟋蟀會怎么說呢?
活動1
PPT5/告別了兩位朋友,小老鼠繼續(xù)往前走,這次他遇到了小刺猬。
師:他會怎么問呢?誰來學(xué)學(xué)看。
師:如果你是小刺猬,會怎么回答呢?
放大點(diǎn)看看仔細(xì)。
PPT6/所有的朋友都問過了,可就是沒找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家
了,媽媽給他做了好吃的點(diǎn)心。小老鼠一抬頭,突然發(fā)現(xiàn):咦?媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀?
師:他是怎么聞的?我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。
師:放到哪里?
師:什么地方是一樣的?
PPT7/“小寶貝,謝謝你!你真是個(gè)愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。”媽媽說完還在小老鼠的頭上親了又親。
三、幼兒操作,一起幫助小動物找紐扣
1.故事到這里結(jié)束了,可故事里的那些小動物還沒有找到自己丟失的紐扣,你們愿意幫助他們嗎?
2.集體操作。
草地上有一些紐扣,你們每人也去撿一顆紐扣,看看自己撿到的是什么樣子的?和旁邊小朋友說一說。然后每人去找一找、問一問,這顆紐扣是誰丟的?幫小動物把紐扣裝上去。
3.驗(yàn)證講評。
四、延伸
Q:你們都幫助那些小動物找到自己丟失的紐扣,現(xiàn)在老師手里也撿到了一顆紐扣,會是誰的?我們出去找找看。
活動的反思:
通過屢次的實(shí)踐與修改,這個(gè)活動顯得愈發(fā)的成熟和完善。不僅教育了孩予撿到東西要?dú)w還失主,同時(shí)還培養(yǎng)了孩子多維度觀察的細(xì)致性。比如:從顏色、形狀、大小、細(xì)微特征等方面進(jìn)行辨別和配對,課堂效果非常好。究其成功的原因,我覺得“有趣”與“有效”兩點(diǎn)非常重要。
一、注重活動的趣味性
首先,我在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上更加地忠于原著,注重故事的完整性,以“一顆紐扣”來貫穿活動始終。讓小班幼兒在參與聽故事、跟隨小老鼠送還紐扣的過程中步步深入,一次次去問遇到的朋友“這是你的紐扣嗎?”這一情景設(shè)計(jì)符合幼兒喜歡聽和學(xué)故事中重復(fù)語言的特點(diǎn),所以他們會很有興趣地投入活動。當(dāng)媽媽親親小老鼠,夸獎它時(shí),孩子的情感也得到了滿足。在聽完故事、孩子意猶未盡時(shí),又設(shè)計(jì)了滿足幼兒仿效小老鼠撿到一顆紐扣去送還失主的情景和活動,將故事做了延續(xù),這既是孩子的需要,又是整個(gè)活動設(shè)計(jì)的有趣之處。最后是在每個(gè)孩子把“撿到”的一顆紐扣送還給失主的愉快情緒中結(jié)束,整個(gè)活動格外地順暢。其次,由于故事中有許多次小老鼠與動物朋友的對話,教師通過語氣語調(diào)的變化,配上相應(yīng)的神態(tài)和動作,根據(jù)故事情節(jié)有所起伏,讓整個(gè)故事顯得更加生動。
二、體現(xiàn)活動的有效性,突出重難點(diǎn)
繪本融人數(shù)學(xué)內(nèi)容除了要體現(xiàn)“有趣”,更要做到“有效”,即作品的教育作用要為孩子接受,融入的數(shù)學(xué)內(nèi)容要能“落到孩子身上”。為此,在基本保持故事原著主要情節(jié)的前捉下,將原來的與動物相匹配的實(shí)物紐扣改成不同形狀的、洞眼數(shù)量不同的紐扣;還將故事中角色進(jìn)行了刪減,保證活動既時(shí)間緊湊又能使情節(jié)有多次重復(fù)。在這個(gè)活動中,幼兒觀察紐扣的特征,加以辨別并進(jìn)行配對是活動的重點(diǎn),小老鼠每一次詢問一個(gè)小動物,孩子們就比原先多了一個(gè)維度上的認(rèn)識:“紐扣必須顏色一樣”、“紐扣不光顏色要一樣,形狀也要一樣的”、“除了顏色、形狀,洞洞的數(shù)量也要看仔細(xì)”……“要找到相同的紐扣,所有的地方都必須一模一樣的”。上述這種分步走的認(rèn)知方式非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在難點(diǎn)設(shè)置上:幼兒只能表達(dá)紐扣的單獨(dú)特征,如“這是一顆白色的紐扣”、“這是一顆圓形的紐扣”……而無法將幾個(gè)維度的特征連貫地進(jìn)行表述。所以,為了有效地分解難點(diǎn),每一次教師都借助小老鼠的問話來加以強(qiáng)化。“××,你好,我撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有四個(gè)洞洞的紐扣,是你丟的嗎?”從跟著小老鼠說說,到學(xué)一學(xué)小老鼠的話,再到自己拿一顆紐扣試著去問問小動物,幼兒說的句子越來越長,幾次下來漸漸地能將幾個(gè)特征都說清楚了。
活動1
附故事內(nèi)容
天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。會是誰丟的呢?丟紐扣的人一定很著急吧!小老鼠決定去問問他的朋友們。他先找到了小狗。他問:“小狗你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的嗎?”小狗說:“謝謝你!我的紐扣是黃色的,你的紐扣是白色的,所以這不是我丟的!毙±鲜笥终业搅诵⊥,他問:“小兔你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的嗎?”小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧,連忙搖搖手!罢l說不是的?你的紐扣明明是白色的呀!”小老鼠又找到了大象、蟋蟀、小刺猬,可都不是他們的。小老鼠只好拿著紐扣回家了,小老鼠一抬頭,突然發(fā)現(xiàn):咦?媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀?原來紐扣是媽媽的呀!
小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案9
活動目標(biāo):
1、嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進(jìn)行配對,并愿意在同伴面前大膽表達(dá)。
2、樂意幫助別人,知道撿到的東西要?dú)w還主人。
3、體驗(yàn)匹配操作活動的樂趣。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、課件
2、幼兒的操作材料人手一份。
活動過程:
一、播放課件,引起活動的興趣。
師:今天老師帶來一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事,我們一起來看看。
一天,天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,他看見前面有個(gè)東西向他滾來,撿起來一看,哦,原來是顆紐扣。
提問:咦,這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個(gè)洞眼)
師:嗯,觀察的真仔細(xì),那這顆扣子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。
二、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量的不同。
(一)引導(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同
問:小老鼠在路上看見了誰?(小狗)它會對小狗怎么說呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗,應(yīng)該怎么說呢?
(二)引導(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同
問:小老鼠來到了蘿卜地里,看見了誰?(小白兔)它會對小白兔怎么說呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣,會怎么說呢?為什么?如果你的小白兔,應(yīng)該怎么說?
(三)引導(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同
問:小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓?jiān)趺凑f呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓,會怎么說?(要求說完整話)
(四)引導(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同
看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠說:“大象、蜜蜂你們好,我撿到一顆紐扣,是你們丟的嗎?”為什么你覺得不是?
小結(jié):大象的紐扣比小老鼠的紐扣大,蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。
三、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同
(一)師:那紐扣到底是誰丟的呢?小老鼠回到家,發(fā)現(xiàn)了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?
小結(jié):小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣,還有大小也一樣,是媽媽的紐扣。
(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣,媽媽心里怎么樣?
四、操作感知,體驗(yàn)匹配活動的樂趣
(一)出示操作圖片,交代要求。
師:剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人,今天,許多小動物的紐扣丟了,想請小朋友幫它們找回來,每個(gè)小朋友的'椅子下面都有一只小動物,請小朋友比一比,看一看,找一找它的紐扣是哪一個(gè),然后把紐扣貼上。
(二)幼兒操作,教師觀察,根據(jù)需要擇時(shí)介入指導(dǎo)
(三)小組或個(gè)別分享幼兒操作作品。
五、活動延伸
這些操作板放到區(qū)角里,我們下次還可以玩,也可以給更多的小朋友玩。
反思總結(jié):
倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,因此,整個(gè)活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,由于活動的情景性比較強(qiáng),幼兒們在整個(gè)活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。
小班數(shù)學(xué)一顆紐扣教案10
設(shè)計(jì)理念:
本次活動將紐扣作為題材,結(jié)合故事、動畫,讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數(shù)量的不同。并采用生活中真實(shí)的紐扣進(jìn)行分類,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)比較物體的不同特征,發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達(dá)能力。
活動目標(biāo):
1結(jié)合故事,觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣,發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維。
活動準(zhǔn)備:ppt,紐扣,盒子,紐扣標(biāo)記等。
活動重難點(diǎn):觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
活動過程:
設(shè)計(jì)意圖:
一、激發(fā)興趣,引入活動。
1今天,讓我們一起來看個(gè)動畫片,名字叫《一顆紐扣》。(ppt)。
2這是一顆怎么樣的紐扣呢?一起來看看。
二、觀看故事,觀察比較。
(一)發(fā)現(xiàn)紐扣,觀察紐扣。
1、ppt導(dǎo)入,這是一顆怎樣的紐扣?知道紐扣的特征。
2、小結(jié):這是一顆白色的、圓圓的、有4個(gè)洞洞的紐扣。
(二)觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同。
1觀察顏色。
看看他找到了誰?小狗有沒有丟紐扣?這顆紐扣是小狗丟的嗎?
2觀察形狀。
。1)小老鼠走呀走,你們看,碰到了誰?
(2)這顆紐扣是小兔子的'嗎?引導(dǎo)幼兒觀看圓形和三角形。
3觀察大小。
這次,小老鼠遇到了誰?還有呢?它們兩個(gè)也丟了紐扣,這顆紐扣是它們的嗎?
4觀察數(shù)量。
他遇到了小刺猬:你們覺得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎?數(shù)一數(shù)扭動的數(shù)量比較一下。
5整體觀察。
媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀,這顆紐扣會不會就是媽媽的呢?鼠媽媽夸獎鼠寶寶。
6梳理經(jīng)驗(yàn)。
梳理動物身上的紐扣。
三、集體操作驗(yàn)證,嘗試匹配。
1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。(以個(gè)別操作的方式演示:提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣)。
2提供不同種類的實(shí)物紐扣,分組進(jìn)行,并簡單評價(jià)。
以孩子喜歡的看動畫片的方式導(dǎo)入,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒活動的興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣這一特殊參照物的特征,為接下來的比較做好鋪墊。
觀看故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒對不同動物的紐扣從色、形、大小、洞的數(shù)量的不同方面進(jìn)行比較,感知不同。
幼兒對紐扣特征的認(rèn)識,進(jìn)行一一匹配。
對不同的紐扣進(jìn)行分類。
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