精選小學(xué)語(yǔ)文教案集錦九篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
第三課時(shí)（識(shí)字寫(xiě)字）
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)音序查字法。
2、復(fù)習(xí)偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識(shí)字方法。
教學(xué)過(guò)程；
一、復(fù)習(xí)音序查字法。
1、回憶音序查字法的步驟。
2、練習(xí)：按音序查字法查字，并填表。（總復(fù)習(xí)二第3題）
二、復(fù)習(xí)偏旁部首：
1、回憶本冊(cè)學(xué)過(guò)那些新偏旁。
如：
2、寫(xiě)出同偏旁的字。（總復(fù)習(xí)一第4題）
3、加偏旁成字，再組詞。（總復(fù)習(xí)一第3題）
4、換偏旁成字，再組詞。
補(bǔ)充：
鋒、挺、操、玲、樣、記、祖
三、聽(tīng)寫(xiě)三單元詞語(yǔ)。
第四課時(shí)（識(shí)字寫(xiě)字）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。
2、能正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)過(guò)程；
一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。
1、區(qū)分音近字與同音字，說(shuō)說(shuō)它們的.不同用法。
例：氣與汽、檢與撿、生與聲、戴與帶、備與背、圓與園
2、注意形近字的比較�？辞遄中巍�
練習(xí)：比一比，再組詞。（總復(fù)習(xí)二第4題）
二、按筆順把字寫(xiě)得端正正確。
1、說(shuō)說(shuō)下列字的筆順。
引、蜜、衡、傻、戴、肅、切、鷹、卵、世、假
2、在田字格中寫(xiě)一寫(xiě)。
3、看看生字表中有哪些難寫(xiě)的字，把你認(rèn)為難寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)。
三、聽(tīng)寫(xiě)第四單元詞語(yǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀，在輕松、快樂(lè)的語(yǔ)境中學(xué)會(huì)朗讀，學(xué)會(huì)交際。
2、認(rèn)識(shí)兒歌中的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)"石、早"
3、培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的喜愛(ài)。
一、引入
喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？
我也很喜歡畫(huà)畫(huà)。我畫(huà)了一幅畫(huà)給你們看（出示：大樹(shù)）
你們看好不好？你看這大樹(shù)長(zhǎng)得多高啊，樹(shù)葉可真茂密啊�。ǔ鍪驹~語(yǔ)：樹(shù)葉）
二、兒歌
1、我今天要和你們一道來(lái)學(xué)一首兒歌。
這首兒歌很有意思，兒歌里有很多東西。
你們?cè)倏�。（出示：星星�?/p>
2、這是什么？（學(xué)生說(shuō)：星星）正音。
"星"字怎么寫(xiě)誰(shuí)知道��？（出示詞語(yǔ)：星星）
星星是晚上出來(lái)的。
3、再看我畫(huà)了什么。（出示石頭和小草）
學(xué)生說(shuō)：石頭。（出示詞語(yǔ)：石頭）
認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？（認(rèn)識(shí)：頭，石有拼音，翹舌音）
哦，那我們向石頭打個(gè)招呼：（石頭你好）
還有——小草，哦，小草你好你好。（出示：小草）
小草，你認(rèn)識(shí)吧，哦，"小"你們也學(xué)過(guò)了。
看來(lái)你們以前學(xué)得都不錯(cuò)。
4、看到了就叫他一聲，（出示：螞蟻）學(xué)生說(shuō)螞蟻你好。
你們真有禮貌啊，小螞蟻也擺著觸須對(duì)小朋友說(shuō)：你好你好。
�。ǔ鍪驹~語(yǔ)：螞蟻）螞蟻是蟲(chóng)子，所以都有蟲(chóng)字旁。
5、剛才我們說(shuō)，星星是什么時(shí)候出來(lái)的？（晚上）
對(duì)了，晚上了，我們?cè)撍X(jué)了，來(lái)。我們趴在桌上睡覺(jué)。等會(huì)我說(shuō)1、2、3，你們?cè)俦犻_(kāi)眼睛，一起醒來(lái)。要看看我的圖有什么變化？（出示：太陽(yáng)）
6、看看，有什么變化？（太陽(yáng)出來(lái)了）
太陽(yáng)出來(lái)了，那就是天亮了。
你們醒過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我應(yīng)該怎么說(shuō)？（你早）
說(shuō)的真親切啊。（正音）
7、我們的兒歌題目就是——你早。
三、朗讀
1、你們看看圖，誰(shuí)會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)"你早"呢？
�。▽W(xué)生自由說(shuō)）
2、你們都說(shuō)的很有趣的.，我也來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們仔細(xì)聽(tīng)。
石頭對(duì)螞蟻說(shuō)你早。誰(shuí)記住了？（學(xué)生自由說(shuō)）
石頭的感覺(jué)，硬硬的
3、能干。
看仔細(xì)，（出示：露珠）看不看得出來(lái)是什么？
你猜誰(shuí)對(duì)露珠說(shuō)你早？（小草）小草是很溫柔的。
4、現(xiàn)在會(huì)說(shuō)兩句了，誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？
男女同學(xué)對(duì)說(shuō)。
5、蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)了，給你們看可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)。
這條蟲(chóng)蟲(chóng)和樹(shù)葉是好朋友。
所以，樹(shù)葉對(duì)蟲(chóng)蟲(chóng)說(shuō)：你早。
6、來(lái)，我們剛才，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)你早？
出示：課文語(yǔ)句――天亮了。
我們要很親切地問(wèn)早啊。（生一起問(wèn)）
7、我們還沒(méi)對(duì)太陽(yáng)問(wèn)早呢，
剛才小朋友們想了那么多，我也想了一個(gè)。
大地對(duì)太陽(yáng)問(wèn)早，該怎么念。
這樣念可以嗎？（很溫柔地念）
對(duì)啊，大地是巨人啊。很有氣魄的，胸懷很寬廣的，太陽(yáng)那么遠(yuǎn)，我們一起來(lái)呼喚：你——早——
8、這4句，小朋友們到小組里去念一念，可以一起念，也可以分分工，一人念一句。
待會(huì)兒我們來(lái)比賽，看哪個(gè)組念得最好。
�。ㄉ鷾�(zhǔn)備，匯報(bào)念，評(píng)）
9、天亮了，星星怎么了？你們想想看，星星會(huì)怎么說(shuō)？
星星困了，該怎么念呢？（出示句子）
星星為我們照明，他干了一個(gè)晚上，累了。
來(lái)，我們學(xué)星星說(shuō)話。（伸懶腰說(shuō)）
10兒歌我編完了。喜歡嗎？
你們自己有表情地讀讀，哪句讀不好，我來(lái)幫你。
（學(xué)生自己念）齊讀。
四、學(xué)字、拓展
1、再來(lái)念念"你早"，看誰(shuí)念的好，又會(huì)加上自己的表演。（生念）
2、兒歌里有幾個(gè)詞語(yǔ)要變紅了，你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)詞嗎？自己讀讀（讀）
你認(rèn)識(shí)哪個(gè)？（自由說(shuō)）我隨便點(diǎn)了，你要很快地把他念出來(lái)。
3、考考你，是不是真的認(rèn)識(shí)了。打開(kāi)信封（師讀詞，生畫(huà)畫(huà)）
（相互對(duì)一對(duì)）
4、我們來(lái)寫(xiě)字了，人坐正，腳放平，筆握好。
�。ㄑ芯�"石"的筆順，不要寫(xiě)成"右"，"早"上面"日"，下面"十"）
看電腦寫(xiě)，自己寫(xiě)一個(gè)。再寫(xiě)一個(gè)。把字寫(xiě)得很漂亮。
5、我們來(lái)玩玩，好不好。我們也來(lái)編詩(shī)。
你想想，天亮了，誰(shuí)會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)你早。（生自己想）
看看課件中的素材，隱去，再編。
6、誰(shuí)要去睡覺(jué)了呢？
7、我們每個(gè)小組都來(lái)編一首詩(shī)，也可以加進(jìn)自己的表演。試試看。
8、匯報(bào)交流。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)要求
1、有感情朗讀課文，品味人與人之間的真情。
2、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的批注。
3、掌握本課的4個(gè)生詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，想象場(chǎng)景，感悟人與人之間的真情。
教學(xué)準(zhǔn)備：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的音樂(lè)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1、從生活中感悟什么是傳統(tǒng)。
2、引入課題。
今天我們一下一個(gè)花店的傳統(tǒng)。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、自由讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)。
2、檢查預(yù)習(xí)的情況。
2人小組檢查朗讀，生字的認(rèn)讀。素描、承受、妥協(xié)、和顏悅色、孤寂、異想天開(kāi)
3、指名朗讀，大家評(píng)議。
4、課文講了一件什么事？
三、匯報(bào)交流，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。
邊讀邊在自己感受深的.地方寫(xiě)己的體會(huì)。
四、作業(yè)
查找資料。了解風(fēng)濕性心臟病的有關(guān)知識(shí)
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課，我們已初步了解了花店的傳統(tǒng)，體會(huì)了母女之情。這節(jié)課我們繼續(xù)母女之情與人間之情。
二、細(xì)讀課文，體會(huì)母女情深。
1、自由讀課文，找出令你最感動(dòng)的地方，談一談，說(shuō)一說(shuō)。
2、4人小組，交流，談感受。
3、匯報(bào)交流。
�。�1）母親節(jié)到了……黃昏時(shí)分，門(mén)鈴響了。進(jìn)來(lái)的是一位陌生女孩，她手拿一大束康乃馨。母親愣了，問(wèn)女孩是不是走錯(cuò)門(mén)了，女孩甜甜地笑了，把鮮花送進(jìn)母親懷里。說(shuō)了句“節(jié)日快樂(lè)”就輕輕為母親掩上門(mén)。
女兒傾盡自己的所能也要為母親留下一份寄托和安慰，多么懂事的女兒。
�。�2）天色已經(jīng)黃昏了，女兒才回來(lái)，滿臉的汗水掩飾不住滿臉的興奮，匆匆的扒了幾口飯便睡了。夜里，母親聽(tīng)到女兒的呻吟聲，心便縮得緊緊地。
女兒為了回報(bào)母親，愿意付己的一切。女兒的呻吟聲痛在母親的心上，多么讓人感動(dòng)的母女之情。
�。�3）……女兒卻認(rèn)了真，第二天居然作了一個(gè)小紙板，上面寫(xiě)著：請(qǐng)讓我給你畫(huà)像，我需要你的五毛錢(qián)……
女兒為了自己心中的一個(gè)愿望。用自己的勞動(dòng)換一點(diǎn)報(bào)酬，這樣才是留給母親的回報(bào)，多么良苦的用心啊!
�。�4）于是，在這座城市的街頭，便出現(xiàn)了這樣的一幕：一位十六七歲的較弱的女孩手持畫(huà)具，坐在小凳上期待地注視著來(lái)來(lái)往往的行人，……
引導(dǎo)學(xué)生想象，升華認(rèn)識(shí)。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
三、有體會(huì)母女情到人間情。
1、啟發(fā)想象，體會(huì)花店傳統(tǒng)的由來(lái)。
想象女兒到花店訂花的情景。
2、學(xué)生自由結(jié)組交流。
3、交流匯報(bào)
四、再現(xiàn)，配樂(lè)朗讀
學(xué)生準(zhǔn)備表演
五、作業(yè)。
把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
母女情情深似海
13、花店的傳統(tǒng)愛(ài)讓世界更美好
人間情感人至深
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)生字本文的14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，并給生字組詞。
2、通過(guò)朗讀課文，能用簡(jiǎn)單的話概括本文內(nèi)容。
二、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字，會(huì)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解本文的中心“我不是最弱小的”。
第一課時(shí)
（一）激趣導(dǎo)入
1、我們是二年級(jí)的小學(xué)生，在爸爸、媽媽眼里，在爺爺、奶奶眼里，甚至在老師眼里，我們都是最弱小的。但有一個(gè)名叫薩沙的`小男孩兒才五歲，他卻不認(rèn)為自己是最弱小的。這是怎么回事呢？這里面有什么故事呢？讓我們一起來(lái)看課文。
2、齊讀課題：我不是最弱小的。
�。ǘ┏踝x課文，自主識(shí)字
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文故事，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查自主識(shí)字情況
�。�1）你們還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？
出示“弱”，指讀，出示“弱小”認(rèn)讀，你們知道弱小是什么意思嗎？（指名讀，開(kāi)小老師讀、同桌互讀）
�。�2）詞語(yǔ)積累
學(xué)習(xí)五個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字，先看老師范寫(xiě)，再學(xué)生練寫(xiě)在田字格中。
�。�3）分組讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（三）師生合作，賞讀課文
1、薩沙的一家到森林里看到了什么美麗的景色，你們能從課文中找出來(lái)嗎？
2、是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了野薔薇花？假如你是薩沙，當(dāng)時(shí)會(huì)是怎樣心情？這句話是怎么讀？（學(xué)生練讀，指名讀）
3、突然，雷聲大作，天空中灑下雨點(diǎn)……（教師范讀3自然段）聽(tīng)到這兒，你有什么感受。
4、“是呀，為什么會(huì)這樣？”薩沙也不解，我們從下面課文尋找答案吧！引讀課文4-7自然段。
5、朗讀指導(dǎo)，重點(diǎn)讀好對(duì)話句子。薩沙也認(rèn)為自己是最弱小的嗎？你們是怎么知道嗎？
（指名讀，分角色讀，讀出薩沙的疑惑不解。）
6、請(qǐng)讀課文最后兩自然段8-9自然，朗讀指導(dǎo)（對(duì)話句子）。
�、偎_沙現(xiàn)在是怎樣問(wèn)媽媽，該怎么讀？
�、趮寢層质且栽鯓拥男那榛卮鹚兀�
7、同學(xué)們，讀到這兒，你有什么問(wèn)題嗎？
四、小結(jié)課文，拓展交流
同學(xué)們，讀完課文，我們知道薩沙是個(gè)勇敢的孩子，他能保護(hù)比自己更弱小的，我相信你們也能和薩沙一樣，你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣關(guān)心幫助比自己弱小的人的？
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)要求：
�。薄⒊醪綄W(xué)會(huì)觀察一次游戲的過(guò)程。
�。病⒛苓B貫地，有順序地說(shuō)說(shuō)這次游戲的過(guò)程。
�。场W(xué)習(xí)用“先……接著……最后……”、“有的……有的……還有的……”的句式說(shuō)話。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖說(shuō)話：
１、猜謎語(yǔ)：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又?jǐn)[擺，愛(ài)吃竹筍和竹葉。（板書(shū)：熊貓）
２、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。
�。ǎ保┠憧矗@是一只怎樣的熊貓？（板書(shū)：可愛(ài) 可惜沒(méi)嘴巴）
（２）具體說(shuō)說(shuō)熊貓可愛(ài)的樣子。
二、揭示課題：
�。薄](méi)有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說(shuō)怎么辦呢？
對(duì)，這節(jié)說(shuō)話訓(xùn)練課，我們就一起來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。（板書(shū)）
�。�、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰(shuí)觀察最仔細(xì)，說(shuō)話最有條理，聲音響亮。
三、說(shuō)清游戲準(zhǔn)備過(guò)程：
�。薄⒄l(shuí)愿意來(lái)給熊貓貼嘴巴？
２、老師要給貼的同學(xué)加點(diǎn)難度，仔細(xì)看老師是怎樣做的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：拿 蒙、拿、遞、領(lǐng)）
�。场⒊鍪揪涫剑河蒙稀跋取又詈蟆眮�(lái)有條理地說(shuō)說(shuō)老師的動(dòng)作。
４、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準(zhǔn)備工作，請(qǐng)他來(lái)給熊貓貼嘴巴。
四、說(shuō)清游戲經(jīng)過(guò)：
１、小黑板出示觀察思考題。要求仔細(xì)觀察貼的過(guò)程，邊看邊想。
�。ㄐ『诎澹┯^察思考：
（１）他是怎樣給熊貓貼嘴巴的？
（２）在貼的過(guò)程中，同學(xué)們的表情有什么變化？
�。ǎ常┙Y(jié)果怎樣？
�。�、游戲。
�。场⒂懻撜f(shuō)話：
�。ǎ保┱�(qǐng)說(shuō)說(shuō)蒙上眼睛的感覺(jué)。
�。ǎ玻┱f(shuō)說(shuō)他是怎樣貼的.？（板書(shū)：走、摸、移、貼）
�。ǎ常┙�(jīng)過(guò)：用小黑板出示觀察思考題，指導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生有條理地說(shuō)話。在觀察同學(xué)們的表情時(shí)，用句式“有的……有的……還有的……”幫助說(shuō)話。
（４）結(jié)果：更可愛(ài)。特別是在小結(jié)時(shí)，整理了整個(gè)的說(shuō)話條理“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”，為高年級(jí)有順序地寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)。
�。�、為了使學(xué)生表達(dá)時(shí)做到連貫，精心設(shè)計(jì)了各環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)，如：“沒(méi)有嘴巴多可惜呀”等。
�。场①N嘴巴是一個(gè)有趣的游戲，在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，教師特地設(shè)計(jì)了“從貼不正到貼正”這么個(gè)過(guò)程，自然地引出“做任何事都要?jiǎng)幽X筋”這個(gè)道理。同時(shí)，使一部分優(yōu)秀學(xué)生在說(shuō)話時(shí)，也能把這個(gè)道理說(shuō)進(jìn)去，為高年級(jí)作文有中心打基礎(chǔ)。[20xx-1-2]
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)寫(xiě)話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫(xiě)出一段或幾段話。
2.在寫(xiě)話中能?chē)@主題展開(kāi)表達(dá)，寫(xiě)出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：在寫(xiě)話中能?chē)@主題展開(kāi)表達(dá)，寫(xiě)出完整而通順的句子。
復(fù)習(xí)難點(diǎn): 根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會(huì)了用口語(yǔ)與別人進(jìn)行交流，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)話，用我們手中的筆與他人交流。
二、復(fù)習(xí)寫(xiě)話
1.圍繞主題表達(dá)。
同學(xué)們，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣的？好玩在哪？
預(yù)設(shè)：課件出示：這次寫(xiě)話的主題是喜歡的.玩具，我們要找玩具的令人喜愛(ài)之處去寫(xiě)，體現(xiàn)玩具的特點(diǎn)。想想它什么樣，有什么好玩之處。
同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)朗讀幾同學(xué)寫(xiě)的精彩例文，你們看看這幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)的好在哪兒？
同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)給你們支支招：課件出示：
1.讀準(zhǔn)寫(xiě)話要求，讀明白要求我們寫(xiě)什么，從哪幾個(gè)方面去寫(xiě)。
2.寫(xiě)之前要仔細(xì)觀察，一邊觀察一邊說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。
3.圍繞一個(gè)主題去寫(xiě)，把要寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。
4.寫(xiě)的時(shí)候要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占位。
課件出示練習(xí)題：家人中，你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡他哪一點(diǎn)？寫(xiě)下來(lái)，記得要把這段話寫(xiě)通順喲！
我家有三口人，我最喜歡媽媽。她很溫柔，從來(lái)不和我發(fā)脾氣。每次和我說(shuō)話都很溫柔，如果我沒(méi)有聽(tīng)清楚，她會(huì)很有耐心地再重復(fù)一遍，絕對(duì)不會(huì)不耐煩地大聲吼我。即使我犯了錯(cuò)誤，她也耐心地告訴我要做一個(gè)聽(tīng)話的孩子，不能淘氣。這么溫柔的媽媽，我怎么能不喜歡呢？
2.根據(jù)圖畫(huà)表達(dá)。
課件出示第94頁(yè)插圖同學(xué)們，請(qǐng)看看這幅圖，小老鼠在干什么？畫(huà)面上出現(xiàn)了什么？接下來(lái)會(huì)怎樣？
預(yù)設(shè)：課件出示：這次寫(xiě)話屬于看圖表達(dá)。首先，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察圖畫(huà)，講清畫(huà)面內(nèi)容；然后，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象。
同學(xué)們，請(qǐng)小組內(nèi)交流自己寫(xiě)的例文，比比誰(shuí)的畫(huà)面描述得清楚、細(xì)致，誰(shuí)的想象最豐富？
課件出示《看圖寫(xiě)話技巧兒歌》：
看圖寫(xiě)話分兩步，先看清圖再表述。觀察圖畫(huà)認(rèn)真看，圖中主體看清楚。
人物關(guān)系仔細(xì)想，起因經(jīng)過(guò)要抓住。發(fā)揮想象很重要，補(bǔ)充結(jié)果不含糊。
同學(xué)們，自己讀一讀，想一想。
課件出示練習(xí)題：兩只小貓?jiān)诟墒裁矗窟@時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？事情的結(jié)果會(huì)怎樣？寫(xiě)一段話。
兩只小貓為了爭(zhēng)奪一條魚(yú)打了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)，小老鼠偷偷溜進(jìn)來(lái)，偷走了魚(yú)，還笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發(fā)現(xiàn)魚(yú)沒(méi)有了的時(shí)候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆后悔極了。
3.留言條。
同學(xué)們，今天早上，老師上班時(shí)，我女兒還沒(méi)有起床，我想提醒女兒起床后把牛奶熱了再喝，否則會(huì)肚子疼，可是女兒睡得太香，我不忍心叫醒她，該怎么辦？
同學(xué)們，怎樣才能寫(xiě)清楚一張留言條？請(qǐng)你們幫助老師說(shuō)說(shuō)這張留言條的內(nèi)容。
同學(xué)們，還記得怎樣書(shū)寫(xiě)留言條嗎?
課件出示：
女兒：
媽媽上班了，起床以后把牛奶熱了再喝，要不然會(huì)肚子疼。
媽媽
7年11月4日
同學(xué)們，請(qǐng)對(duì)照格子中寫(xiě)好的留言條，交流留言條格式。
課件出示留言條格式：
開(kāi)頭頂格寫(xiě)稱呼，稱呼后面冒號(hào)出。
正文另起空兩格，署名寫(xiě)在右下處。
日期寫(xiě)在署名后，不當(dāng)留言小糊涂。
課件出示練習(xí)：明天是小熊的生日。它想邀請(qǐng)小兔明天早上八點(diǎn)鐘到它家參加生日派對(duì)。請(qǐng)你代它給小兔寫(xiě)一張留言條。(今天是12月11日)
三、快樂(lè)作業(yè)：
同學(xué)們，遇到有趣的事，看見(jiàn)有趣的物品，遇到喜歡的人物，都可以用一段話寫(xiě)進(jìn)自己的本中。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
能力目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解生字組成的詞語(yǔ)。
情感目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，感受樹(shù)葉的美，體會(huì)文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀好課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文所蘊(yùn)含的道理。（“做一片美的葉子”的含義）
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，提問(wèn)引思
1．同學(xué)們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎？
2．今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。（板書(shū)）
3．問(wèn)：這題目里最重要的詞是什么？
4．學(xué)生根據(jù)課題提問(wèn)。
5．就讓我們學(xué)習(xí)課文來(lái)弄懂這兩個(gè)問(wèn)題。
二、初讀課文
1生自讀課文，（揭示要求：
（1）反復(fù)朗讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。
�。�2）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫狻?/p>
�。�3）按照“遠(yuǎn)望——近觀——聯(lián)想”把課文分為三個(gè)部分。）
2和小組的同學(xué)合作，輪讀課文，解決問(wèn)題。
3檢查初讀效果
（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
注意正音
（2）出示詞語(yǔ)卡片，輪讀，理解部分詞語(yǔ)意思。（注意理解詞語(yǔ)的方法）
�。�3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。
三、感知全文
1、分自然段讀課文，說(shuō)說(shuō)分為幾個(gè)部分？
2、問(wèn)：讀了課文，你知道了什么？
四、學(xué)習(xí)生字
1．出示生字指名讀。
2．小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字。
3．指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。
4．學(xué)生描紅練習(xí)。
五、作業(yè)
1．用鋼筆描紅；
2．比較下面各組字，并組成詞語(yǔ)。
異（）汁（）間（）各（）
導(dǎo)（）計(jì)（）問(wèn)（）備（）
3．朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查：
課文分為怎樣的三部分？各部分寫(xiě)了什么主要內(nèi)容？板書(shū)
二、精讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一、二部分
1、欣賞FALSH畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的葉子？心里有什么感覺(jué)？
2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫(xiě)出了樹(shù)、葉的美？用鉛筆劃一劃。
3、指名讀讀劃到的句子，說(shuō)說(shuō)你讀時(shí)腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形？
�。�1）指導(dǎo)朗讀好重點(diǎn)句：“像一朵綠色的云，從大地上升起。”
顯示FAL
SH畫(huà)面，學(xué)詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。
（2）、指導(dǎo)朗讀好第4節(jié)（抓重點(diǎn)詞理解“形態(tài)各異”，顯示FALSH畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)葉子的姿態(tài)有何不同？給你什么感覺(jué)？）
（3）指導(dǎo)朗讀好第5節(jié)（說(shuō)說(shuō)葉子的作用，知道奉獻(xiàn)是一種美）
（4）配音范讀第6節(jié)，讓學(xué)生談感覺(jué)、談畫(huà)面，并觀賞美的畫(huà)面，體會(huì)散文詩(shī)的意境，讀出詩(shī)的韻味。
指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境。
�。�5）再讀課文，深入體會(huì)樹(shù)和樹(shù)葉的關(guān)系。
�。�6）假如你是大樹(shù)上的.一片葉子，你想對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么？
�。�7）從課文中的“大樹(shù)”和“葉子”，你想到了什么？
（二）學(xué)習(xí)第三部分
1．出示第9節(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際理解這段話。
�。▽W(xué)生漫談：假如三（1）班的每位同學(xué)是一片葉子，就是大樹(shù)；假如萬(wàn)紅的每位同學(xué)……）
2．小結(jié)
A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會(huì)的關(guān)系就像葉子跟大樹(shù)一樣。
B、“大樹(shù)站在太陽(yáng)和土地之間”大樹(shù)不能憑空生長(zhǎng)，上靠陽(yáng)光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長(zhǎng)。
C、“為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧！”社會(huì)是一棵大樹(shù)，我們每個(gè)人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人，社會(huì)就會(huì)發(fā)展、進(jìn)步。社會(huì)發(fā)展進(jìn)步了，我們每個(gè)人的生活也就會(huì)越來(lái)越幸福！
3、填空練習(xí)
為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧！
為了-------，做一個(gè)-----的---吧！
三、作業(yè)
1、朗讀課文
2、完成練習(xí)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
4、做一片美的葉子
遠(yuǎn)望一棵大樹(shù)（社會(huì)）
近看每片葉子（每個(gè)人）
（為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧�。�
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)按AABC和AABB式組合和積累詞語(yǔ)，會(huì)用"我愛(ài)……因?yàn)椤?的前果后因句說(shuō)話。有能力的模仿課文試寫(xiě)首尾和排比句。
2、了解綠葉的功能和對(duì)人類的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的意識(shí)。
3、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，能背誦課文首尾自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解綠葉的功能，積累語(yǔ)句，會(huì)用前果后因句說(shuō)話。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前閱讀一些介紹植物王國(guó)的書(shū)籍，特別是有關(guān)綠葉的。
教學(xué)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問(wèn)難。
2、統(tǒng)一分段，讀背第一段
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、師：在大自然中，你最喜歡什么？為什么？
今天我們要學(xué)習(xí)一篇熱情歌頌最常見(jiàn)的綠葉的文章！
2、出示課題，齊讀
二、檢查自學(xué)
1、認(rèn)讀生字表
音重點(diǎn)：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滯
形重點(diǎn)：肆、虐、壑、炙
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：
縷縷白云 香味四溢 蒼翠 碧波蕩漾 癡情 寵愛(ài) 畸形 阻滯
二氧化碳 昂首闊步 肆虐 溝壑 炙烤 酷熱 枯竭 擔(dān)憂 污染
（自由提出不理解的詞語(yǔ)，眾生解答）
3、檢查朗讀
開(kāi)火車(chē)分句讀，聽(tīng)讀并劃出疑難問(wèn)題
4、質(zhì)疑問(wèn)難，重要問(wèn)題納入教學(xué)過(guò)程
三、統(tǒng)一分段，理清文脈
1、課文是按什么結(jié)構(gòu)方式寫(xiě)？（總分總）
2、開(kāi)頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點(diǎn)，起什么作用？（前后呼應(yīng)）
3、學(xué)生獨(dú)立分段--四人討論--全班統(tǒng)一
第一段（1）：表明自己最綠葉的感情很深。
第二段（2-5）：寫(xiě)"我"愛(ài)綠葉，因?yàn)榫G葉是人類和動(dòng)物生命的需要，維護(hù)生態(tài)環(huán)境，制服環(huán)境污染，為人類的生存作出了寶貴的貢獻(xiàn)。
第三段（6）：寫(xiě)"我"愿朋友們都愛(ài)綠葉，愿綠葉鋪滿大地。
四、講讀第一段
1、指名讀，提問(wèn)：這段講什么？
2、比較段落：
1）出示比較的段落：
"朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水、、、、、、至于我，最喜歡的卻是綠葉。"
2）這段話和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？
3）課文開(kāi)頭的提問(wèn)有什么作用？
（是作者故意提出來(lái)的，目的在于引出"我卻要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情"。這樣開(kāi)頭就提出令人關(guān)注的問(wèn)題，能引起讀者帶著關(guān)注的心情去閱讀下文：為什么"我要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情"呢？）
4）書(shū)上提到的景物都很美。用這些美好的事物與綠葉相提并論起到什么作用？
�。ㄍ怀鑫覍�(duì)綠葉的感情之深）
5）"至于"可以換成什么詞？什么叫"癡情"？聶耳、聶衛(wèi)平、貝多芬、達(dá)芬奇、、、、、、他們癡情的是什么？
3、齊讀總結(jié)
五、鞏固練習(xí)
1、讀背第一段
2、完成課堂作業(yè)本詞語(yǔ)部分
3、彈性作業(yè)本：
親愛(ài)的小伙伴，在課余生活中，你們最喜歡的是什么？
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)第二、三段，了解綠葉的功能，對(duì)人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2、訓(xùn)練有感情地朗讀與語(yǔ)言感受力。
教學(xué)過(guò)程
一、目標(biāo)定向
師：作者為什么要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情？作者愛(ài)綠葉的深情是以什么方式表達(dá)出來(lái)的？課文中哪些好詞佳句的寫(xiě)法值得學(xué)習(xí)？
二、研究課文
i. 講讀第二段
作者愛(ài)綠葉有哪三個(gè)原因？自由讀，把最喜歡的詞用圓圈出，句子用劃出。
1）指導(dǎo)學(xué)第2自然段：
a劃出本段中心句，指名匯報(bào)交流
�。ㄗ髡咴谶@里把綠葉當(dāng)作了人來(lái)寫(xiě)，更好地表達(dá)了作者愛(ài)綠葉的思想感情）
b說(shuō)說(shuō)這節(jié)介紹綠葉什么功能，哪些詞語(yǔ)你很喜歡。
綠葉怎樣"直接或間接地提供給人類和動(dòng)物生命的需要"？
（學(xué)生利用自己所學(xué)的常識(shí)知識(shí)解釋光合作用）
直接：綠葉類的蔬菜
間接：綠葉給糧食瓜果提供養(yǎng)料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動(dòng)物生存，動(dòng)物供人食用……
c"據(jù)計(jì)算……制造４千億噸有機(jī)食物。"這句話說(shuō)明了什么，
你是怎么理解？
（從數(shù)量上說(shuō)明葉綠素所產(chǎn)生的糖和蛋白質(zhì)之多。）
d"她總是勤勤懇懇……去更好地生活……"這句話又說(shuō)明了什么？
�。ňG葉能使世上萬(wàn)物充滿生機(jī)。）
e指導(dǎo)朗讀
2）嘗試用第2自然段的學(xué)法學(xué)第3自然段。
a回憶學(xué)法：自由讀--劃中心句--找綠葉功能--朗讀佳句。
b自己學(xué)習(xí)第3自然段。
c議論佳句時(shí)出示句子，進(jìn)行比較：
綠葉不怕狂風(fēng)，不讓風(fēng)沙掩埋良田；阻擋暴雨，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。
這和書(shū)上句子有什么區(qū)別？
（課文中的句子擬人，形象而有人情味；排比，整齊，有音樂(lè)美，有氣勢(shì)。）
d指導(dǎo)朗讀
3）學(xué)習(xí)第4、5自然段
a按第2自然段學(xué)法自學(xué)，并思考這兩段與前面的有什么不同。
�。▋啥螄@一個(gè)中心句展開(kāi)。用數(shù)字例證，準(zhǔn)確而有說(shuō)服力。）
b交流反饋
c指導(dǎo)朗讀
4）練習(xí)式小結(jié)。學(xué)生填空，交流評(píng)說(shuō)。
我愛(ài)綠葉，因?yàn)樗�，她，她。在我眼中，那默默無(wú)聞的綠葉是兒女，是專家，為作出了寶貴的貢獻(xiàn)。
ii. 讀背第三段
1）指名讀，思考：這段只有一句，在文中起了什么作用？
�。ú粌H照應(yīng)了開(kāi)頭，而且表達(dá)了作者的愿望，啟示讀者去思考：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待綠葉？怎樣對(duì)待綠化？
2）強(qiáng)記后試背第三段。
三、課堂練習(xí)
１、用"我愛(ài)綠葉，因?yàn)椤?的句式，說(shuō)說(shuō)愛(ài)綠葉的理由。
（個(gè)體自說(shuō)--同桌互說(shuō)--全班指名說(shuō)--評(píng)價(jià)補(bǔ)說(shuō)--自由學(xué)說(shuō)。）
�。�、完成作業(yè)本第4題
�。场⒈痴b1、6小節(jié)
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、聽(tīng)寫(xiě)鞏固生字詞。
2、學(xué)習(xí)按AABC、AABB式構(gòu)詞積累。
3、摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫(xiě)片段，試寫(xiě)排比句。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞
2、指名背誦1、6小節(jié)
二、深究總結(jié)
１、《我愛(ài)綠葉》的.寫(xiě)作目的是什么？這篇課文哪些寫(xiě)法值得學(xué)習(xí)研究？
�。ǹ偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)；首尾呼應(yīng)寫(xiě)法；襯托、擬人、排比的寫(xiě)法與修辭句式；總起和分述，數(shù)字說(shuō)明等等。）
２、課文中哪些內(nèi)容特別精彩？請(qǐng)朗讀出喜愛(ài)和美感來(lái)。
�。�、課文中哪些內(nèi)容證明綠葉"總是勤勤懇懇、默默無(wú)聞地工作，使世上萬(wàn)物……"？
再讀課文準(zhǔn)備--小組議論--全班交流。
�。础⒂�(xùn)練朗讀好的句子和重點(diǎn)章節(jié)。
三、鞏固練習(xí)
1、摘錄課文中的三個(gè)佳句。
2、照AABC、AABB的樣子，各摘五個(gè)詞。
3、完成課堂作業(yè)本
4、在下列的三題中任選一題作業(yè)。
1）在熟悉的人和物中（如學(xué)校、老師、小草、小狗……）選一件，模仿"我愛(ài)綠葉，因?yàn)椤?的句式，寫(xiě)幾個(gè)句子。
2）依照第3自然段第2句的句式，寫(xiě)一句話。
3）學(xué)習(xí)課文的頭尾，為《我愛(ài)**》寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大自然的寵兒 造福
喜歡 我愛(ài) 因?yàn)?維護(hù)生態(tài)環(huán)境
什么 綠葉 為人類生存作貢獻(xiàn) 人類
總 分 總
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇9
【課前透視】
這是一篇極具普遍教育意義的童話故事。課文運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)小白兔和小灰兔主動(dòng)幫助老山羊收白菜，面對(duì)老山羊的答謝，他們的做法卻截然不同這件事，告訴學(xué)生只有付出辛勤的汗水才有享受不完的豐碩果實(shí)。課文巧妙的寓勞動(dòng)教育于生動(dòng)形象的故事之中，耐人尋味。
現(xiàn)在的孩子大多缺乏勞動(dòng)意識(shí)，害怕勞動(dòng)艱辛，等、靠、要的思想極為嚴(yán)重，他們往往不像小白兔那樣懂得勞動(dòng)的意義，而像小灰兔一樣意識(shí)不到自己的做法是不對(duì)的。因此，教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，通過(guò)多種形式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立勞動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并從小白兔身上感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)拉、把等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)只有自己種，才有吃不完的菜的意思。
【信息資料】
課件、錄音機(jī)、磁帶、小白兔和小灰兔等頭飾。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶
1、講故事：
邊放動(dòng)畫(huà)課件邊講述：今天，老山羊的白菜又獲得了大豐收，這么多的白菜可怎么收啊!正在老山羊發(fā)愁的時(shí)候，小白兔和小灰兔跑過(guò)來(lái)幫老山羊收白菜。收完了白菜，小灰兔把老山羊送給她的一車(chē)白菜運(yùn)回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到后來(lái)，運(yùn)回一大車(chē)白菜的小灰兔沒(méi)有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的菜。這是為什么呢?這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。
2、唱歌：
教師播放《勞動(dòng)最光榮》這首歌曲，師生隨音樂(lè)同唱這首歌。這首歌告訴我們什么?今天，老師給你們帶來(lái)了兩位新朋友。(把小白兔和小灰兔的卡通畫(huà)貼在黑板上)看看他們是怎樣做的。
〖對(duì)話平臺(tái)
一、欣賞
根據(jù)切入舉偶中的第一種方式，教師繼續(xù)播放多媒體課件。(課文中的插圖，課文文字)學(xué)生邊看邊聽(tīng)，整體感知課文內(nèi)容。
二、自學(xué)
1、自由讀故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。
2、拿出生字卡，讀生字，同桌互相幫助，記住生字。
3、再讀課文，把課文讀正確。
放手讓學(xué)生充分自由讀書(shū)，合作交流，認(rèn)識(shí)生字，讀順課文。遇到困難想辦法自己解決，培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生會(huì)從中獲得成功的喜悅。
三、讀文、識(shí)字
1、學(xué)生分自然段讀課文，師生相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、抽讀生字，隨機(jī)糾正字音，提醒學(xué)生注意的是：
澆、挑是三拼音;施是翹舌音。
要根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生的實(shí)際，有所側(cè)重，最好讓學(xué)生之間相互提醒。
3、交流識(shí)字方法，如：
翻、澆、挑做動(dòng)作;澆、餓、挑利用偏旁表義的特點(diǎn);挑、肥用形近字比較的方法等。
4、我會(huì)讀：
出示由生字組成的詞語(yǔ)，并選擇自己喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。
四、朗讀
1、讀全文，邊讀邊想：
你讀懂了什么?
2、精讀前三個(gè)自然段，大家評(píng)一評(píng)，讀得怎么樣?教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)：
�、� 讀了第一自然段，你覺(jué)得小白兔和小灰兔怎樣?你能用幫忙說(shuō)一句話嗎?
⑵ 小灰兔收下了白菜，很有禮貌地說(shuō)：謝謝您!該怎么讀?
�、� 小白兔請(qǐng)求老山羊送他一包菜子，小白兔的話又該怎么讀?
(多種形式進(jìn)行練讀，個(gè)別讀、齊讀、男女生對(duì)讀。)
沒(méi)有評(píng)價(jià)的課堂是不完整的課堂，讀完課文后，師生之間、生生之間互相評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，提高了學(xué)生的朗讀水平，同時(shí)激勵(lì)性的'評(píng)價(jià)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
五、表演
戴上小白兔、小灰兔、老山羊的頭飾，表演前三個(gè)自然段內(nèi)容。
六、寫(xiě)字
1、認(rèn)真觀察田字格中的6個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
2、選三個(gè)自己喜歡的字練寫(xiě)。教師示范，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
3、評(píng)一評(píng)學(xué)生的字，把自己寫(xiě)得不夠好的字再寫(xiě)幾個(gè)。
第二課時(shí)
〖對(duì)話平臺(tái)
一、導(dǎo)入
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了有禮貌、樂(lè)于助人的小白兔和小灰兔，知道他們高興地拿著自己喜歡的禮物回到了家。想知道回家后發(fā)生的故事嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課《小白兔和小灰兔》。
二、朗讀
1、讀第四至九自然段，大家評(píng)一評(píng)，讀得怎么樣?教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行詞句訓(xùn)練。
第四自然段：
讀后出示句子：把地翻松、把白菜吃完，找同學(xué)讀句子，自己練習(xí)仿說(shuō)，同桌互相說(shuō)，然后全班交流。
第五自然段：
讀詞語(yǔ)：澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。
第九自然段：
出示句子：只有自己種。才有吃不完的菜。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)這句話的意思。
補(bǔ)句：只有愛(ài)勞動(dòng)，才( )。
說(shuō)句：只有( )，才( )。
品讀好詞佳句，一方面幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，另一方面幫助學(xué)生積累詞句，豐富語(yǔ)言庫(kù)存，由開(kāi)始的仿說(shuō)逐步過(guò)渡到獨(dú)立運(yùn)用。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第八、九自然段。
學(xué)生自由讀，然后找學(xué)生讀，讀后師生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行范讀，學(xué)生比賽讀、分角色讀等多種方式進(jìn)行。
�、� 同學(xué)接力讀全文。
�、� 你喜歡讀哪一自然段?先自己試著讀，然后開(kāi)展比賽，看誰(shuí)讀得好。
三、質(zhì)疑
學(xué)生提出不明白的問(wèn)題，先問(wèn)問(wèn)同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。
四、寫(xiě)字
學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)剩下的三個(gè)字，然后同桌互評(píng)，采用打星的形式進(jìn)行。
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