小班音樂叮叮咚咚教案5篇

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小班音樂叮叮咚咚教案，希望能夠幫助到大家。

小班音樂叮叮咚咚教案1

　　設(shè)計意圖：

　　一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進行敲打起來……敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓小班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時也快一些，我設(shè)計了此活動《叮叮咚咚》。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

　　2、在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：樂意與同伴一起玩敲打游戲。

　　活動難點：主動去嘗試敲打碗勺。

　　活動準備：

　　碗、勺子、背景音樂

　　活動過程：

　　1、情景導入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導幼兒的好奇。(小朋友想知道擋板后面有什么嗎)

　　2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好：(小寶貝們，你們好，認識我們嗎?我們可很喜歡你們哦)

　　3、教師在擋板后面進行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進行互動。

　　4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導幼兒跟著教師的節(jié)奏進行變換。

　　5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進行嘗試(教師應觀察即使引導幼兒進入游戲，體驗快樂的`敲打)

　　活動反思：

　　此活動借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對吃飯不感興趣，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺，并樂意的自己去完成吃飯的過程。

　　2、小班音樂活動大鼓咚咚小鈴叮叮教案反思

　　活動目標：

　　1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的聲音是重重的、小鈴的聲音是輕輕的。

　　2、嘗試用較有力的聲音和較輕的聲音分別表現(xiàn)大鼓和小鈴。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

小班音樂叮叮咚咚教案2

　　活動準備：

　　大鼓一面、小鈴一對。

　　活動過程：

　　1、復習律動《走步》。

　　幼兒聽進行曲音樂走步或拍手。

　　2、教師出示大鼓，引導幼兒觀察大鼓并聆聽其聲音特點。

　　——這是什么?大鼓的聲音的怎樣的?

　　師敲擊大鼓，引導幼兒用聲音模仿。

　　3、教師出示小鈴，引導幼兒觀察小鈴并聆聽其聲音特點。

　　——這是什么?小鈴的聲音又是在怎樣的呢?師敲擊小鈴，引導幼兒用聲音模仿。

　　4、欣賞歌曲《大鼓和小鈴》，并理解歌詞內(nèi)容。

　　師范唱歌曲《大鼓和小鈴》。

　　引導幼兒說出歌詞內(nèi)容，并感受大鼓和小鈴不同的聲音特點。

　　師再次演唱歌曲，引導幼兒嘗試用大小不同的聲音、不同幅度的動作表現(xiàn)大鼓和小鈴。

　　5、學唱歌曲，重點練習其中“咚咚”、“叮叮�！钡�'部分。

　　6、分組演唱歌曲

　　活動反思：

　　幼兒注意力的養(yǎng)成，對其形成具有專注品質(zhì)的人具有重要的意義，幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，在求學做事方面，成功就更有保障。因此，從小培養(yǎng)幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛的音樂教育活動中，從打擊樂活動入手，培養(yǎng)幼兒的注意力。

小班音樂叮叮咚咚教案3

　　一、設(shè)計意圖

　　一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進行敲打起來、、、、、、敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心，從中也帶動了吃飯很慢的`幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時也快一些，我設(shè)計了此活動《叮叮咚咚》。

　　二、活動目標

　　1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

　　2、在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣。

　　三、重難點

　　重點：樂意與同伴一起玩敲打游戲。

　　難點：主動去嘗試敲打碗勺。

　　四、活動準備

　　碗、勺子、背景音樂

　　五、活動過程

　　1、情景導入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導幼兒的好奇。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）

　　2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好：（小寶貝們，你們好，認識我們嗎？我們可很喜歡你們哦）

　　3、教師在擋板后面進行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進行互動。

　　4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導幼兒跟著教師的節(jié)奏進行變換。

　　5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進行嘗試（教師應觀察即使引導幼兒進入游戲，體驗快樂的敲打）

　　六、活動反思

　　此活動借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對吃飯不感興趣，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺，并樂意的自己去完成吃飯的過程。

小班音樂叮叮咚咚教案4

　　活動目標：

　　1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的聲音是重重的、小鈴的聲音是輕輕的。

　　2、嘗試用較有力的聲音和較輕的聲音分別表現(xiàn)大鼓和小鈴。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　大鼓一面、小鈴一對。

　　活動過程：

　　1、復習律動《走步》。

　　幼兒聽進行曲音樂走步或拍手。

　　2、教師出示大鼓，引導幼兒觀察大鼓并聆聽其聲音特點。

　　——這是什么？大鼓的聲音的怎樣的？

　　師敲擊大鼓，引導幼兒用聲音模仿。

　　3、教師出示小鈴，引導幼兒觀察小鈴并聆聽其聲音特點。

　　——這是什么？小鈴的'聲音又是在怎樣的呢？ 師敲擊小鈴，引導幼兒用聲音模仿。

　　4、欣賞歌曲《大鼓和小鈴》，并理解歌詞內(nèi)容。

　　師范唱歌曲《大鼓和小鈴》。

　　引導幼兒說出歌詞內(nèi)容，并感受大鼓和小鈴不同的聲音特點。

　　師再次演唱歌曲，引導幼兒嘗試用大小不同的聲音、不同幅度的動作表現(xiàn)大鼓和小鈴。

　　5、學唱歌曲，重點練習其中“咚咚”、“叮叮叮”的部分。

　　6、分組演唱歌曲

小班音樂叮叮咚咚教案5

　　設(shè)計意圖：

　　一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進行敲打起來……敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓小班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時也快一些，我設(shè)計了此活動《叮叮咚咚》。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

　　2、在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：樂意與同伴一起玩敲打游戲。

　　活動難點：主動去嘗試敲打碗勺。

　　活動準備：

　　碗、勺子、背景音樂

　　活動過程：

　　1、情景導入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導幼兒的.好奇。(小朋友想知道擋板后面有什么嗎)

　　2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好：(小寶貝們，你們好，認識我們嗎?我們可很喜歡你們哦)

　　3、教師在擋板后面進行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進行互動。

　　4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導幼兒跟著教師的節(jié)奏進行變換。

　　5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進行嘗試(教師應觀察即使引導幼兒進入游戲，體驗快樂的敲打)

　　活動反思：

　　此活動借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對吃飯不感興趣，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺，并樂意的自己去完成吃飯的過程。

【小班音樂叮叮咚咚教案】相關(guān)文章：

小班音樂叮叮咚咚教案03-12

小班音樂叮叮咚咚教案09-01

小班音樂咚咚啪教案09-25

《好聽的叮叮》小班音樂律動教案10-29

咚咚鏘中班音樂教案01-14

中班音樂《咚咚鏘》教案02-22

中班音樂教案咚咚鏘12-31

中班音樂小鼓響咚咚教案06-22

咚咚鏘中班音樂教案12篇01-14