小班數(shù)學(xué)教案過(guò)生日
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案過(guò)生日，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案過(guò)生日1
活動(dòng)準(zhǔn)備
大、中、小玩具小狗各一只；
大、中、小帽子、衣服各一件；
每幼一份圖卡四。
活動(dòng)目標(biāo)
按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
了解冬天穿戴的衣物或用品。
活動(dòng)過(guò)程
一、三只小狗過(guò)生日。
1、狗媽媽有三個(gè)寶寶，狗老大，狗老二和狗老三，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下三只狗寶寶吧。
2、出示三只小狗，區(qū)別大、中、小
二、小狗戴帽子。
1、媽媽說(shuō)：冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷，寶寶們，媽媽給你們準(zhǔn)備了新帽子，你們快戴上吧。
2、師操作情景：三只小狗搶著試帽子：狗老大戴上小帽子，才遮住了一只耳朵；狗老三戴上大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞……
3、狗寶寶們的`帽子戴對(duì)了嗎？誰(shuí)來(lái)幫幫狗寶寶們呢？（引導(dǎo)小朋友說(shuō)出：最大的帽子給狗老大戴，最小的帽子給狗老三戴，狗老二戴不大不小的那頂帽子）
三、小狗穿新衣。
1、天氣越來(lái)越冷，狗寶寶的爺爺奶奶擔(dān)心小寶寶要凍壞了，送來(lái)了三件暖和的新衣服--出示三件衣服。
2、你們覺(jué)得哪只小狗穿這件呢？（一一對(duì)應(yīng)）請(qǐng)個(gè)別小朋友幫忙按大中小送給三只小狗。
四、寶寶送禮物。
1、爺爺奶奶送的禮物讓狗寶寶們樂(lè)壞了，他們準(zhǔn)備出門(mén)去玩�？墒�，天氣很冷，他覺(jué)得冷颼颼的，要是有更多過(guò)冬用的東西就更好了。小朋友，你們還知道哪一些用品能讓小狗寶寶更暖和呢？（幼兒討論）
2、老師為你們準(zhǔn)備了一些禮物，出示圖卡，幼兒觀察并講述。
3、小朋友們可別送錯(cuò)了，我們要送給狗老大最大的還是最小的那份禮物呢？狗老二？狗老三呢？（幼兒討論）
4、分發(fā)每人一套圖卡，按大中小排序，給三只狗寶寶送上禮物。（觀察幼兒能否正確排序，能否運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)排序結(jié)果）
5、慶祝狗寶寶的生日。
小班數(shù)學(xué)教案過(guò)生日2
設(shè)計(jì)背景：
數(shù)學(xué)活動(dòng)重在操作，幼兒又喜歡動(dòng)畫(huà)，以小豬過(guò)生日的形式更加吸引幼兒的興趣，在幼兒熟悉的過(guò)生日環(huán)境中學(xué)習(xí)顯得更加輕松，幼兒更加愿意主動(dòng)探索，讓整個(gè)活動(dòng)變得更加有意義。學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)取物，并進(jìn)行分類(lèi)，讓幼兒在積極主動(dòng)地體驗(yàn)過(guò)程中享受參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、在活動(dòng)中加強(qiáng)觀察力和思維力。
3、體驗(yàn)操作學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，從而提高學(xué)習(xí)積極性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的.良好操作習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量
難點(diǎn)：能按數(shù)取物
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：PPT課件，小動(dòng)物五只，5以?xún)?nèi)數(shù)字卡。
學(xué)具：印有數(shù)字、點(diǎn)子的盤(pán)子每人一只;雪花片;蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)感知
1、引入活動(dòng)，小豬過(guò)生日，邀請(qǐng)我們到他家去做客，出示PPT。
2、小動(dòng)物給小豬過(guò)生日來(lái)啦，并送來(lái)了許多禮物，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)啦
A：看誰(shuí)來(lái)了?(小貓)他給小豬送來(lái)了什么禮物，有幾個(gè)用數(shù)字幾表示?(一根棒棒糖)
B：看又是誰(shuí)來(lái)了?(小狗)他給小豬送來(lái)了什么禮物，可以用數(shù)字幾表示?(兩個(gè)花盆)
C：小羊小青蛙也來(lái)啦，送來(lái)了什么禮物，數(shù)量是多少?(小羊三個(gè)籃球，小青蛙送來(lái)四個(gè)蝴蝶結(jié))
3、小豬邀請(qǐng)好朋友吃蛋糕了，看看小豬過(guò)幾歲生日(五根蠟燭，五歲生日)
小班數(shù)學(xué)詳案教案及反思《小豬過(guò)生日》含PPT課件
三、游戲鞏固
1、小豬想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物，如果這個(gè)小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物數(shù)量一樣，就放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的籃子里。
2、幼兒操作教師指導(dǎo)。
3、檢查幼兒操作情況。
四、生日快樂(lè)
小豬的生日會(huì)越來(lái)越熱鬧了，我們一起為小豬唱生日快樂(lè)歌!
教學(xué)反思：
1、這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)按數(shù)取物的知識(shí)，讓復(fù)習(xí)課提升了高度。
2、活動(dòng)過(guò)程我注重幼兒的個(gè)別差異，講求對(duì)幼兒能力的同等對(duì)待，考慮到幼兒的個(gè)別差異�？墒前嗉�(jí)幼兒人數(shù)過(guò)多，對(duì)于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對(duì)課堂感興趣，整個(gè)過(guò)程都將會(huì)很好的掌控!
小班數(shù)學(xué)教案過(guò)生日3
設(shè)計(jì)意圖：
《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片很受孩子們的喜愛(ài)，不管是大孩還是小小孩，大家都是無(wú)所不知，家喻戶(hù)曉。每當(dāng)起床操放喜羊羊的音樂(lè)時(shí)，孩子們都非常高興，一起跟著音樂(lè)哼唱，因此，我抓住幼兒的.興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《喜羊羊過(guò)生日》。讓幼兒擺脫以往枯燥乏味去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在本次活動(dòng)中我圍繞喜羊羊與灰太狼的生動(dòng)有趣情節(jié)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在一種游戲化的情境下學(xué)習(xí)區(qū)分圓形和三角形，讓幼兒在一種輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)、學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形和三角形，并嘗試正確區(qū)分圓形和三角形。
2、能積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件；灰太狼頭飾；生日餐（各種圓形和三角形的餅干或糕點(diǎn)） 喜羊羊和美羊羊的音樂(lè)；生日歌FLASH。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
�。ǹ凑n件）小朋友，你們看，這是誰(shuí)呀？（喜羊羊）喜羊羊今天真高興，因?yàn)榻裉焓撬纳�，他要�?qǐng)我們到它家去做客，你們?cè)敢鈫�？他還想請(qǐng)其他朋友也一起去，看一看他想請(qǐng)誰(shuí)？（美羊羊，懶羊羊和沸羊羊）我們幫他去請(qǐng)好不好。走，讓我們?nèi)パ虼逭?qǐng)他們。
二、邀請(qǐng)客人——認(rèn)識(shí)圓形和三角形
(操作PPT1)看，羊村到了，讓我們趕快找一找喜羊羊要找的客人在哪里？
師提問(wèn)：
1、你找到了誰(shuí)？（美羊羊和懶沸羊羊）他在什么地方？他們的房子是什么形狀的？（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圓形）
2、我們一起去請(qǐng)他們好嗎？（要求：學(xué)習(xí)有禮貌地邀請(qǐng)）
(操作PPT2)還有誰(shuí)沒(méi)找到？他在哪里呢？沸懶羊羊真頑皮，他和我們玩起了捉迷藏，仔細(xì)看，他躲在了什么圖形里？
1、游戲：沸懶羊羊在哪里？（三角形、圓形）——繼續(xù)操作PPT。
游戲：
�。�1）躲在三角形。
（2）躲在圓形。
2、沸懶羊羊終于被我們找出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)邀請(qǐng)他？
三、戰(zhàn)勝灰太狼——區(qū)分圓形和三角形
1、好了，客人已經(jīng)請(qǐng)好了，我們到喜羊羊家里去了�。�(tīng)音樂(lè)出發(fā)！）
2、不好，是誰(shuí)來(lái)了？（灰太狼）灰太狼要來(lái)抓我們了，灰太狼請(qǐng)你不要抓我們好嗎？灰太狼說(shuō)：“好的好的，不過(guò)，你們要聽(tīng)我的話，如果做得對(duì)，我就不抓你們�！�
3、游戲：踩圖形（進(jìn)一步鞏固圓形和三角形）
玩法：聽(tīng)著音樂(lè)自由動(dòng)作，音樂(lè)停，任意踩一圖形，灰太狼任意問(wèn)幾位幼兒，這是什么圖形？幼兒告訴灰太狼。說(shuō)對(duì)了灰太狼就不抓。
灰太狼說(shuō)，你們都是聰明寶寶，它不捉你們了。
四、生日派對(duì)——進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)和區(qū)分圓形和三角形
1、 喜羊羊家到了，生日派對(duì)開(kāi)始了！請(qǐng)坐請(qǐng)坐，我們一起來(lái)給喜羊羊唱生日歌。
2、喜羊羊說(shuō)準(zhǔn)備了許多好吃的東西，請(qǐng)你們吃。說(shuō)說(shuō)你吃的是什么形狀的東西。
小班數(shù)學(xué)教案過(guò)生日4
活動(dòng)意圖：
數(shù)學(xué)活動(dòng)因?yàn)槠浔旧淼膰?yán)謹(jǐn)性、條理性比較強(qiáng)，課堂教學(xué)的緊密性、知識(shí)點(diǎn)的連續(xù)性、幼兒的理解力就顯得尤為重要。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中我們經(jīng)�？吹揭环N情況：積極參與的幼兒總是固定的幾個(gè)，有相當(dāng)一部分小朋友總是處于一種被動(dòng)跟說(shuō)或聽(tīng)的狀態(tài)。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我嘗試按照新思路對(duì)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)并實(shí)踐，在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上考慮了數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求，希望通過(guò)探索，讓每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來(lái)，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能夠成為活動(dòng)的主人，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與積極性，而且能幫助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上獲得提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能知道3以?xún)?nèi)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。
2、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
3、發(fā)展幼兒思維的`敏捷性、邏輯性。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件 圖片 3個(gè)數(shù)字框
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼聽(tīng)音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》做律動(dòng)。
二、看一看。
幼兒觀察課件，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。
1一只熊媽媽?zhuān)ㄓ脭?shù)字“1”表示）
2、兩只小熊（用數(shù)字“2”表示）
3、三個(gè)洋娃娃（用數(shù)字“3”表示）
三、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
幼兒和熊媽媽一起整理禮物。
四、玩一玩。
游戲——《送禮物》
幼兒給熊媽媽送禮物，在游戲中理解3以?xún)?nèi)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。
五、師幼齊唱生日歌，自由結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié)，在第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看課件，理解數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，重點(diǎn)講解1只熊媽媽用數(shù)字1表示，2只小熊用數(shù)字2表示，3個(gè)洋娃娃用數(shù)字3表示。幼兒從直觀的圖片到親自做動(dòng)作，如拍兩下手，學(xué)小兔跳3下，學(xué)小貓叫2下，學(xué)小雞叫1下，讓幼兒真正理解了3個(gè)物體與數(shù)字33的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，幼兒在看、聽(tīng)、做、玩中理解了數(shù)量語(yǔ)數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。環(huán)境和材料對(duì)活動(dòng)起了激勵(lì)作用。孩子以集體、小組、個(gè)人等形式積極參與活動(dòng)，活動(dòng)氛圍輕松愉快。在以后的活動(dòng)中，教師要耐心等待孩子，一切以孩子為主題，讓孩子更有興趣、更得參與快樂(lè)活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案過(guò)生日5
設(shè)計(jì)思路：
數(shù)數(shù)活動(dòng)一直滲透于各種活動(dòng)之中，數(shù)的機(jī)會(huì)蠻多，但對(duì)于兩堆東西進(jìn)行比較還未曾開(kāi)展過(guò)，而針對(duì)小班孩子的數(shù)領(lǐng)域基本目標(biāo)中有“學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的比較方法，比較兩組物體的多少或一樣多，并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了，什么少了，或是一樣多”這一要求，因此活動(dòng)就此產(chǎn)生。
整個(gè)活動(dòng)借助PPT為媒體，以“過(guò)生日”情境為主線，以“請(qǐng)客人”“送禮物”、“收禮物”等游戲情節(jié)貫穿其中，將數(shù)學(xué)內(nèi)容融進(jìn)游戲中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的一些場(chǎng)景，選用幼兒熟悉的游戲玩具做為操作材料，讓幼兒在游戲的過(guò)程中自主探索、感知數(shù)量之間的關(guān)系。在數(shù)禮物過(guò)程中數(shù)數(shù)數(shù)量，在比較中發(fā)現(xiàn)有多有少的基礎(chǔ)上滲透一一對(duì)應(yīng)的方法。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：誰(shuí)來(lái)了，情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒過(guò)生日的興趣；第二環(huán)節(jié)：過(guò)生日，感知物體的多少，比較多少；第三個(gè)環(huán)節(jié)：送禮物，個(gè)體嘗試感知多少。
教案目的：
1、在小兔過(guò)生日的情境中，引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較多少。
2、體驗(yàn)與朋友過(guò)生日的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備：
PPT、圖片若干（餅干、蘿卜、骨頭等）
教案流程：
一、誰(shuí)來(lái)了——情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、今天，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友。看看它們是誰(shuí)？（小狗，小兔）
2、今天是它們的生日，歡迎小狗和小兔。
小結(jié)：和好朋友一起過(guò)生日真開(kāi)心。
二、過(guò)生日——感知物體的多少，比較多少
1、第一次收禮物
�。�1）今天是小狗和小兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
�。�2）小兔收到了什么禮物？（蘿卜）有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。
�。�3）小狗收到了什么禮物？（骨頭）有幾根骨頭？
�。�4）請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多？
小結(jié)：小狗收到3根骨頭，小兔收到4根胡蘿卜，小兔禮物比小狗多一個(gè)。
2、第二次收禮物
（1）小兔收到了什么禮物？小狗收到了什么禮物？
�。�2）如何知道，是4個(gè)蘋(píng)果多，還是5個(gè)蘑菇多？
（4）你是用什么好辦法知道的？（幼兒操作）
3、小兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？小狗收到了什么，有幾根骨頭？
請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？
小結(jié)：小狗和小兔收到的禮物一樣多。
三、送禮物——個(gè)體嘗試感知多少
我們也來(lái)為小兔和小狗送禮物，數(shù)數(shù)紅紅蘋(píng)果多還是綠綠蘋(píng)果多？
提示：用一一對(duì)應(yīng)的方法。
故事《小兔過(guò)生日》因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起來(lái)還比較順利，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的'欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問(wèn)題。主要體現(xiàn)在展開(kāi)部分，試分析如下：
一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述能力較弱�？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚�(gè)內(nèi)容，老師在這環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽(tīng)一遍故事或分情節(jié)分段來(lái)聽(tīng)。增強(qiáng)幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問(wèn)題，孩子回答起來(lái)比較吃力。
二、老師提出的問(wèn)題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語(yǔ)言應(yīng)兒童化，簡(jiǎn)練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問(wèn)，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。
三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來(lái)不是那么簡(jiǎn)潔明快，自己感覺(jué)有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、順序性。
四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。
五、課件的制作太簡(jiǎn)單、粗糙，沒(méi)能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。
從前，在森林深處住著小兔、小熊、小猴和大象，他們是好朋友，在一起過(guò)著快樂(lè)的日子。
有一天，小兔的生日到了，想到要過(guò)生日了，她很高興，早早的就起了床，將房間仔細(xì)的打掃了一遍。心想：我的好朋友會(huì)送我什么禮物呢？是漂亮的衣服還是可口的食物……想著想著競(jìng)睡著了。等她醒來(lái)已是中午了，也不見(jiàn)好朋友送禮物來(lái)。
她來(lái)到小熊的門(mén)口，問(wèn)道：“熊大哥，你知道今天是什么日子嗎？”
“不知道，你有什么事嗎？”小熊一副懶洋洋的樣子。
小兔失望的走開(kāi)了。
她又來(lái)到小猴的家：“猴哥哥，你知道今天是什么日子嗎？”
小猴擺弄著手中的玩具，漫不經(jīng)心的說(shuō)：“我整天活蹦亂跳的過(guò)的挺開(kāi)心，才不去記他什么日子呢�！�
小兔傷心地走開(kāi)了。
她最后又來(lái)到大象的門(mén)前，看見(jiàn)大象正在洗澡，就走上前去問(wèn)道：“大象伯伯，你知道今天是什么日子嗎？”“不知道，今天好像沒(méi)有特別的事吧？”大象一邊洗澡一邊說(shuō)。
“看來(lái)他們都把我的生日忘了”小兔心里想，然后就帶著失望神情回家了。
這時(shí)天不知不覺(jué)的黑了下來(lái)，小兔剛推開(kāi)門(mén)，屋里的燈就亮了起來(lái)。“祝你生日快樂(lè)！祝你生日快樂(lè)！HappyBirthdaytoyou！HappyBirthdaytoyou！”只見(jiàn)小猴、小熊和大象一起唱起了歌，屋里的桌子上擺著一個(gè)大蛋糕。
“你以為我們把你的生日忘了，怎么會(huì)呢？誰(shuí)讓我們是好朋友呢？我們是和諧的森林一家人，愿我們友誼長(zhǎng)青”大象伯伯深情的說(shuō)。
看到眼前的情景，小兔激動(dòng)地流下了眼淚，這是她過(guò)的最有意義的一個(gè)生日。
小班數(shù)學(xué)教案過(guò)生日6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。
難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。
2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤(pán)子各一。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一.引起興趣：
1.今天，我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。
2.幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀?(我是小兔、我是小鴨……)
3.告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?
4.怎么去呢?買(mǎi)些什么禮物呢?
5.每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。
6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門(mén)進(jìn)入)
二.送禮物：
1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè)。
2.按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類(lèi)。
三.小熊請(qǐng)客人吃餅干：
1.小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的`是蔥油餅干。
2.小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?
3.小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：
(1)請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干;
(2)請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干;
(3)請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。
四.結(jié)束部分：
1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。
2.時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊耍鹊矫髂暝賮?lái)給小黑、小白過(guò)生日。
小班數(shù)學(xué)教案過(guò)生日7
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中提出，要引導(dǎo)3—4歲的幼兒會(huì)點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物體，初步感知3以?xún)?nèi)物體的量。對(duì)于量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，也是幼兒開(kāi)始積累數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)首先遇到的問(wèn)題之一。通過(guò)日常觀察發(fā)現(xiàn)，我班幼兒對(duì)數(shù)數(shù)很感興趣，有一半幼兒能夠手口一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)量，但仍不能理解最后一個(gè)數(shù)即為所數(shù)物體的總數(shù)。并且，對(duì)于按數(shù)取物仍較為困難�；趯�(duì)幼兒情況的分析及對(duì)《綱要》的解析，本次活動(dòng)主要內(nèi)容是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“3以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)”。過(guò)生日是幼兒生活中常見(jiàn)的生活情景，為幼兒所熟悉，所以此次活動(dòng)是以喜羊羊過(guò)生日這一游戲情節(jié)貫穿始終，把教育目標(biāo)融入其中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)、比一比等多種方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“3”，增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為3的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。
2、認(rèn)讀數(shù)字“3”初步理解數(shù)字“3”的意義。
3、讓幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、數(shù)字卡片3；吸管、串珠；糖果袋、小的糖果；蛋糕盤(pán)子、餅干圖片若干；音樂(lè)《生日歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以參加喜羊羊的生日會(huì)為由引入課題，復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
復(fù)習(xí)數(shù)字1和2：今天是喜羊羊的生日，我們一起來(lái)看看喜羊羊邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)參加他的生日會(huì)？
2、結(jié)合PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)“喜羊羊過(guò)生日”情境中的物品名稱(chēng)和數(shù)量。
�。�1）猜想：喜羊羊過(guò)幾歲生日？從哪里看出來(lái)的？為什么？
�。�2）觀察：喜羊羊的家里還準(zhǔn)備了哪些過(guò)生日的'物品？它們的數(shù)量分別是幾？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù)）。
�。�3）認(rèn)讀：出示數(shù)字“3”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字“3”，觀察、想象“3”像什么。
師：小朋友，這是數(shù)字幾？數(shù)字3像什么？
3、讓幼兒觀看PPT課件，進(jìn)一步感知3的數(shù)量。
（1）組織幼兒觀察并討論：圖片上哪些東西可以用“3”來(lái)表示？
�。�2）教師小結(jié)：生活中有很多數(shù)量是3的物品，不管它們的大小，顏色或者形狀，只要數(shù)量是3的，都可以用數(shù)字“3”來(lái)表示。
4、分組操作活動(dòng)。
�。�1）以為喜羊羊慶祝生日為由引入操作的任務(wù)和要求
（2）教師簡(jiǎn)單介紹每組操作材料的玩法。
第一組：貼餅干。在蛋糕盤(pán)子上面貼上不超過(guò)3塊餅干的圖片送給喜羊羊。
第二組：串珠子。根據(jù)吸管上的數(shù)字，串珠子送給喜羊羊。
第三組：包糖果。根據(jù)糖果袋上貼的數(shù)字，裝進(jìn)相應(yīng)的糖果個(gè)數(shù)送給喜羊羊。
�。�3）教師小結(jié)：生活中還有很多數(shù)量是3的物品，小朋友們可以繼續(xù)尋找、發(fā)現(xiàn)，把你的發(fā)現(xiàn)和同伴們分享。
5、結(jié)束活動(dòng)：今天是喜羊羊的生日，大家一起唱《生日歌》，送給喜羊羊，祝喜羊羊生日快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)教案過(guò)生日8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確進(jìn)行5以?xún)?nèi)的等量匹配，體驗(yàn)操作成功的樂(lè)趣。
2、感受小熊和朋友間的友誼，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子白板課件、操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小動(dòng)物過(guò)生日導(dǎo)入活動(dòng)
（一）、直接導(dǎo)入
1、“看，這是誰(shuí)呀？小熊要過(guò)生日啦。”
2、“小熊去年3歲？今年幾歲呢？今年長(zhǎng)大一歲，4歲啦�！�
�。ǘ�、猜猜小熊的朋友及它們帶來(lái)的禮物，感受朋友間的友誼、感知5以?xún)?nèi)的`數(shù)量
1、“小熊請(qǐng)來(lái)了他的好朋友們，這是他們的影子，猜猜是哪些小動(dòng)物呢？為什么？”
2、小動(dòng)物們還帶來(lái)了禮物呢？猜猜小蜜蜂會(huì)送什么禮物呢？這里有一把魔鏡，我們來(lái)照照看。”（是蜂蜜）“我們把蜂蜜拿出來(lái)，一共幾瓶蜂蜜？（3瓶）那我們用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示？
“蜂蜜甜甜的，小熊喝了會(huì)感到怎樣？”（很甜蜜，很幸福很快樂(lè)）
3、“那小猴會(huì)送什么禮物呢？”“我們還是用魔鏡照一照吧�！保▏恚┌阉〕鰜�(lái)，還有沒(méi)有了？小猴送了幾條圍巾？5條圍巾用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢？5“這可是愛(ài)心溫暖牌圍巾，小猴希望在冬天的時(shí)候小熊帶上了就不怕冷了�！�
4、“小兔也等不及啦，我們趕緊照一照吧”小兔說(shuō)他送的是這個(gè)，兩個(gè)點(diǎn)子表示兩束鮮花，我們把它取出來(lái)，看是不是兩束花。（它希望小熊每天都有好心情）
（設(shè)計(jì)意圖：直接動(dòng)物形象導(dǎo)入進(jìn)入過(guò)生日情境，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)年齡是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，魔鏡照禮物有神秘感，更能吸引幼兒。）
二、進(jìn)行5以?xún)?nèi)的等量匹配
（一）、幫小熊插蠟燭、許愿
1、“朋友們給小熊準(zhǔn)備了這么好的禮物，小熊呢早早地把蛋糕準(zhǔn)備好啦，我們要在生日蛋糕上插上什么呀？（蠟燭）那我們趕緊幫小熊插上蠟燭吧，可是應(yīng)該插幾根呢？（4根）”
2、“蠟燭插好啦，我們一起唱一唱生日歌祝小熊生日快樂(lè)�！�
�。ǘ�、幫小熊分蛋糕，5以?xún)?nèi)數(shù)量匹配
1、“吃蛋糕咯，小熊把生日蛋糕分成了幾塊？1、2、3…許多塊，數(shù)都數(shù)不清啦。請(qǐng)你們幫小熊分蛋糕吧。這里有四個(gè)點(diǎn)子表示小猴想吃四塊蛋糕。請(qǐng)你們把蛋糕分貼到盤(pán)子里，有幾個(gè)點(diǎn)子就分幾塊蛋糕。”
4、“我們來(lái)看看蛋糕分好了沒(méi)有？”
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)插蠟燭，分蛋糕等操作活動(dòng)，讓幼兒正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)的數(shù)量匹配，操作后評(píng)價(jià)是為了檢查和糾正幼兒的操作，再次鞏固10以?xún)?nèi)的等量匹配。）
三、活動(dòng)結(jié)束
“今天小動(dòng)物們都很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？拿著你分好的蛋糕回教室跟小朋友分享吧。”
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：感受小熊和朋友間的友誼，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)。）
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