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小班音樂誰是小熊教案

時間:2023-03-11 11:39:08 音樂教案 我要投稿

小班音樂誰是小熊教案

  作為一名無私奉獻的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂誰是小熊教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班音樂誰是小熊教案

小班音樂誰是小熊教案1

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉音樂,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運動。

  2、提醒幼兒傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

  2、幼兒會玩搶椅子游戲。

  活動過程:

  1、出示小熊玩具,引起幼兒的興趣。

  ----“今天有一個可愛的小動物來咱們小一班做客了,你們猜猜看會是哪個小動物呢?”

  ----“好了,你們的大眼睛看好了,是誰呀?”哦,原來是小熊來咱們班做客了,你們開心嗎?來,我們一起來跟小熊打個招呼吧!

  ----“其實呀,小熊今天要跟我們玩?zhèn)好玩的游戲,哎,你們的小耳朵仔細聽,它會給我們帶來什么好玩的游戲呢?”

  2、熟悉歌曲《誰是小熊》

  ----哦,原來小熊今天給我們帶來了一首非常好聽的歌曲。名字叫《》,哎,這首好聽的歌曲我們小一班的小朋友也會唱了,對不對?那我們一起跟著小熊把這首好聽的歌曲再來唱一遍吧。

  ----“歌曲唱完了,誰沒有家。俊卑,奇怪了,小熊怎么會沒有家呢?你們看,我們在做的每一個小朋友都有自己的家對不對?豆豆,你有家嗎?那你的家在哪呢?告訴你們一個好消息,其實啊小熊是有自己的家的,為什么歌曲里唱到小熊沒有家呢?因為啊,在一個茂密的森林里,它呀到處玩耍,東走走西看看,山洞里面空蕩蕩的,沒有一個小動物,所以啊,它才迷路的。我們大家一起幫助找找這個傻小熊吧!

  ----“怎么樣才能幫助這個傻小熊呢?”看看老師是怎么玩這個游戲的?

  3、教師示范,介紹游戲玩法。

  ----“今天老師搬了五張椅子,變成了一個圓,老師啊要請劉偉小朋友圍著椅子坐小炮的動作,當(dāng)音樂停止的時候,我們的.小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下,沒有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊!

  4、再次游戲,加強規(guī)則意識

  ----“這個游戲好玩嗎?”還有誰想上來再來玩一玩的?

  總結(jié):組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處,音樂停止的時候,老師問:小熊是誰呀?我們的小朋友要用銷售指著沒有找到椅子的小朋友說:小熊就是我。

  5、再請所有幼兒進行游戲,感知游戲的玩法。

小班音樂誰是小熊教案2

  活動目標(biāo):

  1、通過輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對比,引導(dǎo)幼兒感受兩段音樂的不同形象,并能用相應(yīng)的形體動作表示出來。

  2、根據(jù)音樂能有規(guī)則的進行游戲,體驗游戲所帶來的快樂。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  1、磁帶、錄音機

  2、蜜蜂和小熊的'胸飾、字卡

  3、蜂箱

  活動過程:

  (一)、導(dǎo)入:

  師:今天我們班來了位小客人,聽聽,它是誰?

  (放蜜蜂音樂)

  (二)、認識、了解、表現(xiàn)樂曲。

  1、熟悉樂曲:

  1)、你能聽出它是誰?

  2)、你是從哪里聽出來的?

  3)、你聽了這段曲子你想做什么動作?

  4)、你覺得這段音樂怎么樣?

  2、了解表現(xiàn)樂曲:

  由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快,并用形體動作表現(xiàn)出來。

  3、用相同的方法認識小熊音樂。

  4、區(qū)分兩段音樂的不同形象。

  (三)、音樂游戲:蜜蜂與小熊

  1、由故事導(dǎo)入,幫助幼兒掌握游戲角色。

  2、幼兒佩帶胸飾,分角色進行游戲。

  3、交換角色游戲。

  (四)、鞏固對蜜蜂和小熊形象的認識。

  活動反思:

  這一節(jié)活動帶給我的反思很多,我想這對于我們自身的個人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求,只有老師自己投入地表現(xiàn),才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶,在熱鬧中也仍有所獲。

小班音樂誰是小熊教案3

  活動目標(biāo):

  1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì),能合拍地隨音樂動作。

  2、探索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的音樂中熊的不同動作,體驗韻律活動的快樂。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  小熊動作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干

  活動過程:

  1、歌表演《我愛我的小動物》

  師:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎?

  2、欣賞樂曲。

  師:小動物給大家?guī)砹艘皇缀寐牭那。我們一起來聽聽這收曲子分幾段?是怎樣的'?有什么不同?聽的時候還可以做做身體動作。

  1)完整欣賞。

  2)幼兒說說自己聽樂曲后的感受。

  曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?

  3)跟著音樂做動作。

  師:剛才小朋友在聽樂曲的時候,都在用拍手、踏地板的形式來表現(xiàn)曲子的不同。現(xiàn)在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現(xiàn)樂曲的快慢不同好嗎?

  音樂緩慢時雙腳踩節(jié)奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。

  3、學(xué)習(xí)律動。

  師:這么好聽的音樂引來了一位小動物,你們看它是誰?(出示小熊)小熊聽了音樂就跟著動起來了,你們猜它在干什么呢?

  1)分段欣賞。

  傾聽第一段:(教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作)

  這段聽起來是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽到這段音樂在干什么呢?

  據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂自由動作。

  傾聽第二段:(教師可拿小熊左右跳動轉(zhuǎn)動)

  這段音樂聽起來怎樣?大家心里覺得怎樣?小熊高興了會做什么?

  據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學(xué)小熊跳舞。

  傾聽第三段:

  這段聽起來是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂動作。

  2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。

  3)反饋借鑒同伴的經(jīng)驗再次表演。

  4、隨音樂學(xué)著小熊的樣子走出活動室。

  活動反思:

  本次活動主要是老師通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。

  由于是以情景表演的方式來進行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動氣氛非;钴S,達到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

小班音樂誰是小熊教案4

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉音樂,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運動。

  2、根據(jù)音樂速度與力度的變化,變他動作的快慢、輕重。

  3、提醒幼兒傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

  2、游戲玩法:附1。

  3、幼兒會玩搶椅子游戲。

  活動過程:

  1、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》。

  2、復(fù)習(xí)歌曲:《誰是小熊》。

  3、故事導(dǎo)入:在一個茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他東走走西看看,怎么都找不到家,他到底會是誰呢,我們來找找他吧!

  4、介紹游戲玩法并示范。

  老師邊介紹游戲玩法,邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈,老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作,音樂停止時要立即找座位就近坐下,沒有找到座位的幼兒便是小熊。

  5、再次示范,加深規(guī)則意識。

  組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處,音樂停止時,老師立即問大家:"小熊是誰呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的.幼兒說:"小熊就是她(他)!"

  6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范,感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。鞏固游戲規(guī)則,檢驗幼兒掌握情況。

  7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形(椅背朝里),椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個;體會按照規(guī)則游戲帶來的快樂。

  活動建議區(qū)角活動:大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具,把自己打扮成一只可愛的小熊。

  家園共育:

  可以和孩子一起親子游戲,也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料,豐富相關(guān)知識。

  領(lǐng)域滲透:結(jié)合社會活動,使小朋友如道不l能隨便和大人分開,并掌握一些和家人走失后的解決辦法,學(xué)會自救,建立初步的安全意識。

  活動材料附1:游戲玩法:音樂(一):幼兒面對圓心邊唱邊表演,動作隨音樂高低、快慢二變換。

  音樂(二):幼兒聽音樂繞著椅子跑,音樂停止,立即找一把椅子坐下。

  音樂(三):老師問:"小熊是誰呀?"坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他!建議家長們和孩子一起來玩這個游戲,體驗一起親子游戲帶來的快樂。

  教學(xué)反思

  在這個活動中,剛開始孩子們并沒有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來,都積極的投入到活動中去了。

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