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大班數(shù)學文具小超市教案

時間:2023-03-11 11:01:46 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學文具小超市教案集合10篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學文具小超市教案,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學文具小超市教案集合10篇

大班數(shù)學文具小超市教案1

  設計背景

  為了激發(fā)幼兒的興趣愛好,結合大班年齡特點特開展此教學活動。

  活動目標

  1、鞏固認識10元以內(nèi)的人民幣,了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系。

  2、練習使用人民幣買賣文具。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的.觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  重點難點

  重點:認識10元以內(nèi)的人民幣。

  難點:能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系。會使用人民幣買賣文具。

  活動準備

  1、幼兒用書《文具超市》。

  2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市,并制作格牌若干。

  活動過程

  一、復習:10元以內(nèi)的人民幣。

  教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干,引導幼兒復習人民幣的不同面值以及簡單的換算關系。

  二、連一連。

  請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》,觀察各種文具的價格,找到手持相應數(shù)額人民幣的孩子,并連線。

  三、玩一玩,文具小超市。

  1、幼兒扮演顧客,教師扮演超市的收銀員,幼兒用手中的人民幣買文具,熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

  2、教師:10元最多可以買幾種文具,引導幼兒動腦筋想一想,算一算,并用人民幣去買一買,之后請幼兒交流自己所購買的文具。

  3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,繼續(xù)游戲。

  延伸活動

  在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品,培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。

  教學反思

  1、幼兒對人民幣感興趣。

  2、引導幼兒動腦筋。

  3、體現(xiàn)數(shù)學教育生活化。

  4、數(shù)學問題情境化。

  5、教育方法游戲性。

  6、活動環(huán)節(jié)訓練要復習序數(shù)。

  7、要反復做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

大班數(shù)學文具小超市教案2

  活動目標:1,復習10以內(nèi)數(shù)的加減運算,會用算式列題。

  2,通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,而有些文具是今后才會用到的。

  3,能大膽的發(fā)表自己的見解。

  活動準備:用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

  幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框

  計算用的紙和筆。

  有關“文具”的文字卡片若干。

  活動過程:一,超市買文具

  1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學一年級,上學時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具!

  2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。

  3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。

  4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

  二,討論:哪些文具是一年級所必須準備的?

  1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的`。

  2,小組成員之間相互討論,并能做出適當調(diào)整。

  鼓勵幼兒把重復或者

  不錯的不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

  3,集體討論

  請個別小組展示所購買的文具。

 。1),請大家看看,哪些文具是一年級小學生必須準備的?說說你們的理由?

  (2),幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。

  (3),除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的?

  (4),師生共同總結。

  4,被排除的這些文具,在我們今后的學習中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?

大班數(shù)學文具小超市教案3

  活動目標

  1.感受部分與整體的關系。

  2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備

  設置小超市(物品都賣一元或兩元),一元和一角的硬幣若干,墊板,兩臺取款機,作業(yè)紙,油畫棒。

  活動過程

  一、游戲導人教師:今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。

  (評析:生活中幼兒喜歡逛超市,老師以游戲的口吻把幼兒引入情境,激起幼兒參與活動的愿望。)

  二、取錢

  1.教師:逛超市買東西,要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。)

  (評析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心,幼兒神情專注,聽覺參與活動,憑借經(jīng)驗大膽地進行猜測,活躍了思維。)

  2.教師:取款機里有大小不同的各種硬幣,請不用眼睛看,用手摸出三枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比誰又快又準。(老師手上是3枚1元的硬幣)

  (評析:引導幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣,發(fā)展了幼兒的觸摸覺。)

  3教師:請告訴大家,你是怎樣摸出三枚硬幣的?

  (評析:引導幼兒交流操作過程,分享經(jīng)驗,增進了幼兒間的相互學習,教師觀察幼兒不同的`操作方法,了解了幼兒的操作水平。)

  4.好朋友相互檢查一下,是不是都摸對了。

  三、觀察硬幣

  1.教師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣子?反面是什么?

  (評析:引導幼兒觀察硬幣的外形特征,增進對硬幣的認識,為下面的探索活動做好鋪墊。)

  2.教師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那么你們手上有多少錢呢?請用動作告訴大家。

  四、拋玩硬幣

  1.教師:現(xiàn)在時間還早,超市還沒開門呢,我們找空地方坐下玩玩吧。

  2.教師:我們一起來玩?zhèn)拋硬幣的游戲,小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上,看看有幾個正面?幾個反面?然后用自己的標記記錄下來。

  五、猜硬幣教師:我手里有三枚硬幣,我將它們藏到兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾枚?

  六、購物教師:小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價錢是不一樣的,你們跟好朋友一起逛逛,商量商量買什么,送給誰,每個人都要把自己手上的錢用完。

  活動反思:

  將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去,解決生活中的問題,在此過程中,幼兒進一步體驗了整體與部分的關系,感受到數(shù)學的作用及游戲活動的快樂。

大班數(shù)學文具小超市教案4

  設計背景

  為了激發(fā)幼兒的興趣愛好,結合大班年齡特點特開展此教學活動。

  活動目標

  1、鞏固認識10元以內(nèi)的人民幣,了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系。

  2、練習使用人民幣買賣文具。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  重點難點

  重點:認識10元以內(nèi)的人民幣。

  難點:能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系。會使用人民幣買賣文具。

  活動準備

  1、幼兒用書《文具超市》。

  2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市,并制作格牌若干。

  活動過程

  一、復習:10元以內(nèi)的人民幣。

  教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干,引導幼兒復習人民幣的不同面值以及簡單的換算關系。

  二、連一連。

  請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》,觀察各種文具的價格,找到手持相應數(shù)額人民幣的孩子,并連線。

  三、玩一玩,文具小超市。

  1、幼兒扮演顧客,教師扮演超市的收銀員,幼兒用手中的.人民幣買文具,熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

  2、教師:10元最多可以買幾種文具,引導幼兒動腦筋想一想,算一算,并用人民幣去買一買,之后請幼兒交流自己所購買的文具。

  3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,繼續(xù)游戲。

  延伸活動

  在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品,培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。

  教學反思

  1、幼兒對人民幣感興趣。

  2、引導幼兒動腦筋。

  3、體現(xiàn)數(shù)學教育生活化。

  4、數(shù)學問題情境化。

  5、教育方法游戲性。

  6、活動環(huán)節(jié)訓練要復習序數(shù)。

  7、要反復做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

大班數(shù)學文具小超市教案5

  活動目標:

  1、參與超市購買游戲,通過解決購買中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題,掌握10以內(nèi)的加減運算。

  2、喜歡數(shù)學活動,體驗數(shù)學在生活中的用處。

  活動準備:

  1、課件《文具小超市》。

  2、布置場景“文具小超市”,在架子上擺放各種文具,貼上1-10元的價格標簽。(標簽在課件“打印材料”中)

  3、自制錢幣若干:1元、5元、10元.(課件“打印材料”中)

  活動過程:

  一、欣賞圖片。

  1、教師播放課件【圖片欣賞】,請幼兒欣賞。

  提問:畫面中有什么?這些文具都是用來做什么的?

  2、我們馬上就要成為小學生了,在上小學之前,我們要為自己準備一些文具。今天老師要請你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜歡的`文具!

  二、游戲:挑選文具,運用加法理解“一共用去多少錢”.

  1、教師播放課件【挑選文具】,請幼兒參與課件游戲。

  2、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來價格不超過10元),點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢?”

  3.教師小結:要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。

  三、第一次實物購買游戲,幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加法。

  1、介紹課前布置好的“文具小超市”,出示若干商品,引導幼兒學會看價格牌(1-10元)。

  (價格標簽在課前粘貼好,在課件“打印材料”中)

  2、介紹玩法:請每個幼兒進入超市,自由選購兩件文具。

  3、幼兒自主購買。

  4、計算所需錢幣。

 、倜课恍∨笥讯假徺I了自己喜歡的兩件文具,你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”?請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結賬?稍O立兩個收銀處,由兩位老師當“營業(yè)員”,給幼兒找錢。

  2、幼兒自主購買。

  3、計算剩下的錢

  ①你們都非常順利地買回來文具,接下來,我們一起來看看“還剩多少錢”。

  請幼兒自由講述購買和找錢的過程,看看手里還省下多少錢。

 、谡埫總幼兒說說是怎樣運用減法計算自己“還剩多少錢”。

  活動延伸:

  1、將“文具超市”設置在班級區(qū)域,請幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。

  2、提供課件【加加減減】,請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10的加減法。

  3、請幼兒與父母同去超市購買商品,可請家長規(guī)定購買金額,請幼兒自行挑選商品。

  教學反思

  1、幼兒對人民幣感興趣。

  2、引導幼兒動腦筋。

  3、體現(xiàn)數(shù)學教育生活化。

  4、數(shù)學問題情境化。

  5、教育方法游戲性。

  6、活動環(huán)節(jié)訓練要復習序數(shù)。

  7、要反復做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

大班數(shù)學文具小超市教案6

  活動目標:

  1、復習10以內(nèi)數(shù)的加減運算,會用算式列題。

  2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,而有些文具是今后才會用到的。

  3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動準備:

  用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

  幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框、計算用的紙和筆。

  有關“文具”的文字卡片若干。

  活動過程:

  一、超市買文具

  1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學一年級,上學時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具!

  2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。

  3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。

  4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

  二、討論:哪些文具是一年級所必須準備的?

  1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

  2,小組成員之間相互討論,并能做出適當調(diào)整。

  鼓勵幼兒把重復或者不需要的'文具放回超市,并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

  3,集體討論

  請個別小組展示所購買的文具。

  (1)請大家看看,哪些文具是一年級小學生必須準備的?說說你們的理由?

  (2)幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。

  (3)除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的?

  (4)師生共同總結。

  4,被排除的這些文具,在我們今后的學習中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?

  活動反思:

  1、幼兒對人民幣感興趣。

  2、引導幼兒動腦筋。

  3、體現(xiàn)數(shù)學教育生活化。

  4、數(shù)學問題情境化。

  5、教育方法游戲性。

  6、活動環(huán)節(jié)訓練要復習序數(shù)。

  7、要反復做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

大班數(shù)學文具小超市教案7

  活動目標:

  1、通過游戲活動復習7的組成及加減。

  2、運用已有的數(shù)學經(jīng)驗解決購買文具中"一共用去多少錢?"或者"還剩多少錢?"的問題。

  3、在操作過程中鞏固看標記記錄的技能。

  活動準備:

  1、7的加減算式若干。

  2、ppt3、師用操作材料一張,幼兒用操作材料人手一份活動過程:

  一、要開店師:

  我們小朋友即將讀小學一年級,上學時需要各種文具,小猴要開一家文具小超市,你知道哪些文具?開超市首先得去進文具,每種文具進多少呢,小猴請我們小朋友幫他算一算。

  老師分別出示各種文具的圖片,和幼兒玩我問你答的游戲。

  師:小猴子,進文具,三角尺,進幾箱?

  幼:3+4=7,嘿嘿嘿,三角尺,進7箱。

  二、進文具(復習分成和加減)

  師:看,這就是文具市場,要答對門上的分和式,文具市場的大門才會打開。(復習7的`組成)我們小朋友一起來幫助小猴吧。

  師:文具市場里有一個一個的倉庫,每個倉庫里是一種文具,只有答對門上的題才能進到這種文具。(復習7的加減)三、買文具(教師示范按標記記錄算式并運算)1、師:小猴在小朋友的幫助下進到哪些文具?來看看每種文具的價格是多少?

  2、師:有客人來了,看看這個小朋友要買什么?這兩種文具的價格各是多少,算一算一共需要多少錢?誰來把這個事說一說。

  (買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺,一共需要7元錢。)師:用一道算式把購買文具的事情"買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺,一共需要7元錢。"記錄下來。(4+3=7)教師記錄幼兒講述的算式,學習講述算式中數(shù)字與符號表示的意思。

  3、師:又有客人來了,看看這個小朋友她手里拿的什么?要買什么?價格是多少,算一算買了這種文具后還剩多少錢?誰來把這個事說一說。

  (用7元錢買了4元錢的剪刀,還剩下3元錢。)師:用一道算式記錄購買文具的事情"用7元錢買了4元錢的剪刀,還剩下3元錢。"記錄下來。(7-4=3)教師記錄幼兒講述的算式,學習講述算式中數(shù)字與符號表示的意思。

  4、師:這里還來了好多的客人,小朋友請你們也來說一說、記一記。出示操作材料,提出要求,幼兒操作,教師巡回指導。

  5、講評

大班數(shù)學文具小超市教案8

  活動目標:

  1,復習10以內(nèi)數(shù)的加減運算,會用算式列題。

  2,通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,而有些文具是今后才會用到的。

  3,能大膽的發(fā)表自己的見解。

  4,引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

  幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框計算用的紙和筆。有關“文具”的文字卡片若干。

  活動過程:

  一,超市買文具

  1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學一年級,上學時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具!

  2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的.文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。

  3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。

  4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

  二,討論:哪些文具是一年級所必須準備的?

  1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

  2,小組成員之間相互討論,并能做出適當調(diào)整。

  鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

  3,集體討論

  請個別小組展示所購買的文具。

  (1),請大家看看,哪些文具是一年級小學生必須準備的?說說你們的理由?

  (2),幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。

  (3),除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的?

  (4),師生共同總結。

  4,被排除的這些文具,在我們今后的學習中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?

  課后反思:

  1、重視對數(shù)學學習興趣和情感的培養(yǎng)。

  幼兒園的數(shù)學不象小學一定要掌握多少知識,最重要的是培養(yǎng)學習數(shù)學活動的興趣,所以我們常常可以看到,老師為某一個數(shù)學活動準備了豐富多彩的材料,甚至會結合故事、情景進行數(shù)學活動。

  2、將數(shù)學活動生活化。

  生活中的數(shù)學比較零散,大班進行10以內(nèi)加減運算總會結合角色游戲。例如在數(shù)學活動“小兔文具小超市”的情境展開:小豬有一張一次性消費的9元券,它想去小兔超市買牙膏,店里有2元、3元、4元、5元等不同價格的牙膏,小豬想了想,買了2支4元的牙膏。

  這時老師提問:“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”

  出現(xiàn)了3種不同的答案:

  1.券上還剩1元錢,小豬這樣買就浪費了。

  2.小豬應該買2支4元的和1支1元的牙膏,這樣正好是9元。

  3.買1支4元和1支5元。

  3、讓幼兒與材料互動。

  給幼兒提供豐富的操作材料,讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關數(shù)學經(jīng)驗的。例如,在進行10以內(nèi)的數(shù)的組成時,都是通過動手操作獲得數(shù)的組成,經(jīng)過老師的點撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。

大班數(shù)學文具小超市教案9

  設計背景

  為了激發(fā)幼兒的興趣愛好,結合大班年齡特點特開展此教學活動。

  活動目標

  1、鞏固認識10元以內(nèi)的人民幣,了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系。

  2、練習使用人民幣買賣文具。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  重點難點

  重點:認識10元以內(nèi)的人民幣。

  難點:能清楚地說出不同幣值之間的.簡單換算關系。會使用人民幣買賣文具。

  活動準備

  1、幼兒用書《文具超市》。

  2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市,并制作格牌若干。

  活動過程

  一、復習:10元以內(nèi)的人民幣。

  教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干,引導幼兒復習人民幣的不同面值以及簡單的換算關系。

  二、連一連。

  請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》,觀察各種文具的價格,找到手持相應數(shù)額人民幣的孩子,并連線。

  三、玩一玩,文具小超市。

  1、幼兒扮演顧客,教師扮演超市的收銀員,幼兒用手中的人民幣買文具,熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

  2、教師:10元最多可以買幾種文具,引導幼兒動腦筋想一想,算一算,并用人民幣去買一買,之后請幼兒交流自己所購買的文具。

  3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,繼續(xù)游戲。

  延伸活動

  在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品,培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。

  教學反思

  1、幼兒對人民幣感興趣。

  2、引導幼兒動腦筋。

  3、體現(xiàn)數(shù)學教育生活化。

  4、數(shù)學問題情境化。

  5、教育方法游戲性。

  6、活動環(huán)節(jié)訓練要復習序數(shù)。

  7、要反復做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

大班數(shù)學文具小超市教案10

  設計意圖:

  在數(shù)學活動《按群測數(shù)》中,小朋友學習先看多的一部分,然后再接著往下數(shù)少的一部分的方法來數(shù)實物卡片上的小動物,有一個小朋友用了和別人不一樣的方法來數(shù)這張卡片上的小動物,她是用兩個兩個數(shù)的方法來數(shù)的,也很快地數(shù)出來了。在我們的生活中我們來數(shù)比較多的'物品時也都會采用按兩個兩個、三個三個或五個五個的方法來數(shù)。讓幼兒運用這種數(shù)數(shù)的方法不僅能提高幼兒按群數(shù)數(shù)的能力,也能為幼兒在生活中需要數(shù)比較多的物品時帶來方便;顒又兄饕峭ㄟ^幼兒自己的探索、發(fā)現(xiàn)、討論來比較哪種數(shù)數(shù)的辦法比較快,在進行多次按數(shù)群數(shù)數(shù)的實踐中獲得數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

  活動目標:

  1. 嘗試按數(shù)群整2、整3、整5數(shù)數(shù),并說出總數(shù)。

  2.能大膽交流自己的操作過程。

  3. 樂意參加數(shù)學活動,體驗用不同方法數(shù)數(shù)的快樂。

  活動準備:

  1.知識經(jīng)驗準備:會按群測數(shù),會單個數(shù)數(shù)。

  2.物質材料準備:教具:ppt、記錄紙。學具:記錄紙、鉛筆、橡皮、剪刀、修正液、回形針。

  活動過程:

  一.點數(shù)統(tǒng)計物品

  1.認識文具用品小熊新開了一個文具超市,超市里經(jīng)營著許多文具用品,有剪刀、橡皮……

  2.點數(shù)文具用品并統(tǒng)計由于超市剛剛開張,擺在貨架上的商品還沒有來得及統(tǒng)計,請小朋友統(tǒng)計一下每種文具用品分別有多少,然后把數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上。

  3.交流統(tǒng)計結果誰來說說你統(tǒng)計的結果是多少?你是用什么方法來數(shù)的?

  小結:剛才小朋友都用自己的方法數(shù)出了每種文具用品的數(shù)量。

  二.按數(shù)群數(shù)數(shù),統(tǒng)計物品

  1.共同探討“快數(shù)”的方法有許多小朋友是用一個一個數(shù)的方法來數(shù)文具用品的,有誰能用比較快的方法來數(shù)它們呢?大家去試試看。

  誰愿意來說說你是用什么比較快的方法來數(shù)的?(幼兒介紹)

  2.學習按數(shù)群數(shù)數(shù)你們看老師這里有一堆擺得很不整齊的橡皮,我們按兩個兩個來數(shù)這些橡皮。教師帶領幼兒用整2的方法數(shù)。(整3、整5的方法類同)重點:如不能用整3或整5來數(shù)完的話,最后一組就用接著往下數(shù)的方法來數(shù)。

  3.幼兒用整2、整3、整5的方法來數(shù)文具用品。

  4.再次統(tǒng)計文具用品數(shù)量。

  5.相互交流數(shù)數(shù)的方法。

  小結:原來我們來數(shù)擺得不整齊的物品可以用整2、整3、整5的方法來數(shù)。

  三.線上游戲,鞏固按數(shù)群數(shù)數(shù)的方法線上游戲:幼兒停在線上走,音樂停時幼兒按教師所說的數(shù)字找伙伴,幼兒集體按數(shù)群數(shù)數(shù)。

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