【熱】幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：《認(rèn)識(shí)數(shù)字1——3》
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。
1、播放動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：圖片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？
2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。
師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的'。(1只貓、2只兔、3只雞)
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
1、師：我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢？(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾？它像什么？
2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)
三、理解數(shù)的實(shí)際意義。
師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？
四、游戲練習(xí)。
1、用手指表示數(shù)字（我們的小手都有哪些本領(lǐng)，你會(huì)用小手表示數(shù)字1、2、3嗎？）
2、我出手指你來(lái)說(shuō)。
3、我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。
4、看實(shí)物出手指。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)數(shù)字1、2、3有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述數(shù)字1、2、3所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。
2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、幻燈片、梯形和長(zhǎng)方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引出主題
1、出示小白兔的幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。
2、感知梯形的特征。(四個(gè)角、四條邊、上下兩條邊平行、長(zhǎng)短不一)
3、長(zhǎng)方形和梯形相比較。
二、觀察了解梯形的特征，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)
1、出示小白兔家其他地方的梯形，讓幼兒認(rèn)識(shí)，加深對(duì)梯形的了解。
2、出示幻燈片的.梯形，讓梯形按不同的方向旋轉(zhuǎn)，加深對(duì)梯形的了解。
3、教師再次總結(jié)。
三、游戲《尋找梯形》
1、出示小白兔設(shè)計(jì)好的石子路，讓幼兒認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)稿里面的圖形。
2、請(qǐng)幼兒幫忙，完成梯形石子路的設(shè)計(jì)。
3、幼兒和教師一起檢測(cè)梯形石子路。
4、放音樂(lè)，踩著梯形石子路去郊游。
活動(dòng)反思：
我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，主要從幼兒對(duì)平面圖形認(rèn)識(shí)開(kāi)始，因?yàn)樘菪蔚母拍钍且唤M對(duì)邊平行而另一組對(duì)邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述梯形特征。本節(jié)活動(dòng)我通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化，通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒真正理解認(rèn)識(shí)梯形，最后用游戲鞏固本節(jié)活動(dòng)�；顒�(dòng)中幼兒的積極性很高都愿意參與到活動(dòng)中，互動(dòng)也不錯(cuò)。我感覺(jué)本目標(biāo)完成的很好。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠)，畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。
活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)：
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的.序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。)
2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)分好后，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車(chē)：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎?
--教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂"或"第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物")--小動(dòng)物換車(chē)廂，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲"排隊(duì)"。
游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)"我排第x"。
(五)、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2.幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。
3.本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4.在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4
課程分析
隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多，幼兒對(duì)車(chē)也越來(lái)越熟悉。在日�；顒�(dòng)中，我關(guān)注到班級(jí)幼兒對(duì)車(chē)的討論比較多，但是他們討論的大多是車(chē)的顏色，種類(lèi)等，對(duì)車(chē)牌號(hào)碼的關(guān)注卻不多，其實(shí)車(chē)牌號(hào)碼中，蘊(yùn)含著很多數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)《有趣的車(chē)牌》這一活動(dòng)，從孩子們感興趣的“車(chē)展”這一話題拓展，融入有趣的游戲，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字之間排列規(guī)律的探索，嘗試?yán)靡延械呐帕薪?jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)。
課程目標(biāo)
1.了解一些數(shù)字排列的方法，探索數(shù)字排列與組合的.規(guī)律性。
2.積極運(yùn)用已有的排列經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)。
3.體驗(yàn)數(shù)字排列在生活中的運(yùn)用，感受數(shù)字排列的奇妙。
課程準(zhǔn)備
PPT（各類(lèi)車(chē)的圖片、數(shù)字動(dòng)畫(huà)、小部分地區(qū)車(chē)牌號(hào)）；記號(hào)筆若干；幼兒操作卡片等。
課程過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒回顧對(duì)車(chē)的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們好，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你們喜歡的車(chē)？
�。ㄎ觯簭挠變菏煜さ纳钪腥〔模浴皡⒂^車(chē)展”這一輕松談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)兒童對(duì)汽車(chē)的興趣。）
二、通過(guò)闖關(guān)游戲，引導(dǎo)幼兒初步嘗試三個(gè)數(shù)字的排列，并梳理經(jīng)驗(yàn)。
師：有一個(gè)地方正在舉行新型車(chē)展，在這個(gè)車(chē)展里有很多你們從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的車(chē)，你們想?yún)⒂^嗎？
車(chē)展到底在哪里呢？我也不知道，這兩個(gè)小朋友準(zhǔn)備要去車(chē)展了，我們跟著一起去吧！在去之前呢，他們要出一道題目，如果回答正確了呢，我們就可以看到車(chē)展了。你們接受他們的挑戰(zhàn)嗎？來(lái)看看出了什么題目呢？
1.通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用1、2、3三個(gè)數(shù)字進(jìn)行多種不同排列方法的嘗試。
師：這里有1、2、3三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì)，每排出一種方法，就會(huì)閃一顆星星，如果你們能讓五顆星星都亮了，我們就出發(fā)。
2.結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn)，教師和幼兒一起總結(jié)、梳理三個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律。
師:1、2、3三個(gè)數(shù)字一共有幾種排列法呢？在這六種不同的排列法里，你們找到什么秘密嗎？
�。ㄎ觯涸谟螒蛑醒驖u進(jìn)、層層深入，引導(dǎo)幼兒初步發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列規(guī)律，找到最簡(jiǎn)潔、快速的排列組合方法。）
教師小結(jié)：三個(gè)數(shù)字總共有六種排列法，每次排列的時(shí)候，三個(gè)數(shù)字都可以輪流做排頭，而且每個(gè)數(shù)字當(dāng)排頭的時(shí)候都有兩種排列法，排頭不變，后面的兩個(gè)數(shù)字交換位置。
三、出示車(chē)展PPT，激發(fā)幼兒找尋規(guī)律，進(jìn)行推理。
1.提問(wèn)：這里一共有幾輛車(chē)？
這里來(lái)了三個(gè)車(chē)隊(duì)，你們知道是哪三個(gè)車(chē)隊(duì)嗎？（紅黃綠三個(gè)車(chē)隊(duì)）
2.提問(wèn)：這三個(gè)車(chē)隊(duì)都帶來(lái)了他們最新研發(fā)的新車(chē)，怎樣才能看到他們的新車(chē)呢？
3.教師小結(jié)：三種顏色代表三個(gè)車(chē)隊(duì)，需推理出每個(gè)車(chē)隊(duì)帶有“？”的車(chē)牌號(hào)。
紅隊(duì)：1 2 3、1 3 2、2 1 3、 ？ ？ ？
黃隊(duì)：4 5 6、 4 6 5、 ？？？、 5 6 4
綠隊(duì)：1 2 3、3 4 5、5 6 7、？？？
4.幫助幼兒梳理規(guī)律，相互聊一聊，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的車(chē)。
四、幼兒自主操作，嘗試?yán)靡延械呐帕薪?jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)。
1.提問(wèn)：這些車(chē)能直接開(kāi)到馬路上嗎？為什么？（看課件）
2.提問(wèn)：你看到的車(chē)牌上有什么？有沒(méi)有一模一樣的車(chē)牌呢？
3.提問(wèn)：你看到的牌照上面有什么？（數(shù)字、字母、漢字）
4.小結(jié)：一個(gè)牌照代表一輛車(chē)，牌照不可重復(fù)。
5.播放車(chē)展圖片，提供三種不同數(shù)字，引導(dǎo)幼兒組合排列，給新車(chē)設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)。
�。ㄎ觯哼\(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表操作實(shí)踐結(jié)果，思維梳理后，難點(diǎn)得以化解）
6.同伴分享交流設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)的方法。
五、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在班級(jí)區(qū)域探索四個(gè)數(shù)字的不同排列方法，并和同伴分享交流。
課程反思
《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！贝蟛糠执蟀嘤變耗芸跀�(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)書(shū)寫(xiě)10以內(nèi)的數(shù)字，能熟練地將10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)，但是對(duì)數(shù)字之間不規(guī)則的排列及發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律卻有些模糊不清�！队腥さ臄�(shù)字游戲》這一活動(dòng)，通過(guò)參觀各種品牌的新車(chē)、給數(shù)字排列找規(guī)律、為新車(chē)判斷和設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)等有趣的游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓幼兒在真實(shí)的情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)將三個(gè)數(shù)字按不同方式進(jìn)行排列并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)概念的理解。同時(shí)，通過(guò)了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運(yùn)用，感受數(shù)字排列千變?nèi)f化的神奇和美妙，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義。在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)、認(rèn)知等多領(lǐng)域的整合。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5
一、 設(shè)計(jì)意圖
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
二、 活動(dòng)內(nèi)容：
做客——按數(shù)取物（5以內(nèi)）
三、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
四、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1—5的點(diǎn)卡表示；貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物；大 子兩顆。學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具（“糖”、糖紙、數(shù)字卡等）。
五、 活動(dòng)過(guò)程：
（一） 創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)唱歌
《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰(shuí)家��？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。
（二） 游戲“掛門(mén)牌”——將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配
“小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門(mén)牌號(hào)了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧！”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門(mén)牌號(hào)。并提問(wèn)：“你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號(hào)是ХХ家的呢？”小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門(mén)牌號(hào)應(yīng)該是1。（類(lèi)推）
（三） 游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物
1、教師擲有點(diǎn)卡的. 子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說(shuō)：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌�。（重�?fù)游戲）2、教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說(shuō)。
3、幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目的：
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣；
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性；
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
8幅小兔拼圖，1個(gè)大骰子（上面有3-8個(gè)圓點(diǎn)）、保齡球2組、統(tǒng)計(jì)表一個(gè)，磁性數(shù)卡（1-8）各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、拼圖游戲：
幼兒每四人一組，根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹�，拼出小兔圖形；
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小兔拼圖，發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異，按小兔的特征進(jìn)行提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒技術(shù)（如：穿紅衣的.小兔有幾只；不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只），幼兒答對(duì)后，教師成幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi)；
3、游戲：玩骰子
玩法：教師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，幼兒與教師就做相應(yīng)的幾次動(dòng)作（如面上是3個(gè)點(diǎn)，就拍三次手）
4、游戲：打保齡球
玩法：將全班幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每對(duì)幼兒的每個(gè)幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù)，比一比誰(shuí)打中的保齡球最多。
【活動(dòng)反思】
整節(jié)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，由易到難，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功，孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與的非常棒！
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi)，會(huì)記錄分類(lèi)結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂(lè)于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）
2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的`特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。
4、觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，討論記錄方法。
5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。
6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。教師巡回指導(dǎo)。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類(lèi)方法。
三、紐扣拼畫(huà)。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)十以內(nèi)的數(shù)。
2、并能夠正確的點(diǎn)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解數(shù)字表示的意義，能準(zhǔn)確的點(diǎn)數(shù)十以內(nèi)的物品數(shù)量。
2、能用數(shù)字記錄操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1~10的數(shù)字卡片，教室里一些物品。Ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、做游戲復(fù)習(xí)1~10的數(shù)字，并能按數(shù)取物，
1、讓小朋友閉上眼睛，把卡片放到小朋友的桌子上，然后請(qǐng)有卡片的小朋友按從1~10的順序站到講臺(tái)上面，全班小朋友數(shù)一次，
2、叫個(gè)別小朋友拿著他的卡片去取物，并讓全部一起數(shù)看是否對(duì)。
二、參加森林舞會(huì)。
1、告訴幼兒一起去參加森林聚會(huì)，(放去郊游歌)
2、到森林公園了我們看都有哪些動(dòng)物，他們都怎么來(lái)的并數(shù)清動(dòng)物的數(shù)量，用數(shù)字來(lái)表示。
3、看課件，一次數(shù)清每種動(dòng)物，并找出那個(gè)數(shù)字。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)找數(shù)字卡片)
4、看課件水果圖片并再次復(fù)習(xí)一次。
5、一起坐車(chē)回家。
活動(dòng)延伸：
提供1~10的數(shù)字卡片、請(qǐng)幼兒繼續(xù)玩數(shù)物找朋友的游戲
活動(dòng)反思：
通過(guò)這節(jié)課幼兒能正確的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并能按照數(shù)去取物。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換。
2、學(xué)習(xí)圖形歸類(lèi)。
3、按顏色、名稱不同排序。
小路一條、魔袋一只、幾何圖形若干、排列圖2條、幼兒人手一份、雞媽媽房子一個(gè)。
一、修路。
1、教師扮貓媽媽?zhuān)變鹤鲐�。說(shuō)：“貓媽媽要帶小貓們?nèi)バ‰u家做客一起走吧，喵喵喵，前面有條小路，坑坑洼洼的壞了，我們一起修一修。
2、帶幼兒觀察一下，小路上有哪些圖形，每個(gè)小朋友拿一塊嵌入。
3、啟發(fā)幼兒想辦法，把2塊半圓形的石塊和2塊長(zhǎng)方形石塊嵌入。
4、小路修好了，怎么走呢？看到貓媽媽舉什么圖形，小貓就踩什么圖形上，千萬(wàn)不要擠呀。
二、摸口袋。
1、耒到雞媽媽家，有個(gè)神奇的'口袋，怎樣才能知道里面的東西。
2、請(qǐng)能干的孩子幫忙摸出一個(gè)圓形。
3、請(qǐng)每位幼兒摸出一個(gè)，然后送到他們的朋友那里。
4、根據(jù)顏色再分。
三、修籬笆。
1、雞媽媽說(shuō)：“這籬笆破了，大灰狼晚上把小雞偷走了，你們?cè)敢鈳兔Γ?/p>
2、出示排列圖。
3、幼兒補(bǔ)籬笆。
4、幼兒操作。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10
一.活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：小房子圖片（3張），小動(dòng)物圖片（兔子。熊。刺猬），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊。
三.活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
用講故事的方式引出課題
森林里住著3只小動(dòng)物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們
媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。有
一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒(méi)回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們
這件事情啊，被森林里面的腔垡知道了非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物， "你們不聽(tīng)媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道悔改，那就要受到懲 罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確 的剩下的`磚鋪對(duì)了，才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊，后悔自己 沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子 想啊想，想啊想，終于想出來(lái)了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想 不出來(lái)，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小 朋友都是非常聰明的，就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？
基本部分
1.啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律 ①請(qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的，一個(gè)黃的排列 規(guī)律）
②再請(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么 排，請(qǐng)幼兒討論，并且集體說(shuō)出來(lái)（如果小熊的路鋪對(duì)了，就把小熊換成微笑的，如果不對(duì)， 還掛著哭著的小熊）
2.請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家（每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡）（水彩筆）
①教師指導(dǎo)
�、谡�(qǐng)幼兒說(shuō)出你是怎么鋪的。老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下 去。 結(jié)束部分：集體游戲：鋪路 玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽，看誰(shuí)鋪的又快又好。（游戲可玩N次） 。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、正確點(diǎn)數(shù)15以物體的數(shù)量，分享不同的數(shù)數(shù)方法。
2、理解并遵守規(guī)則，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
飲料60瓶(礦泉水、酸奶)、0-9數(shù)字卡片若干、不同形狀的整理箱四只。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看看說(shuō)說(shuō)。
提問(wèn)：有些什么飲料?
小結(jié)：飲料的品種不同，裝飲料的瓶子也不相同。
二、玩玩游戲：開(kāi)商店。
1、玩法與規(guī)則。
玩法：今天我們來(lái)玩一個(gè)“開(kāi)商店”的游戲!這里有6個(gè)飲料店，每個(gè)飲料店需要2個(gè)營(yíng)業(yè)員。飲料倉(cāng)庫(kù)里有很多飲料，營(yíng)業(yè)員聽(tīng)到口令到飲料倉(cāng)庫(kù)來(lái)進(jìn)貨，每次每人取1瓶，送回商店后再去倉(cāng)庫(kù)進(jìn)貨，聽(tīng)到“時(shí)間到”的口令馬上回到飲料店。
規(guī)則：聽(tīng)到口令出發(fā)取飲料，聽(tīng)到“時(shí)間到”馬上回到飲料店;每次每人取1瓶飲料。
提問(wèn)：聽(tīng)明白了嗎?有沒(méi)有問(wèn)題?
2、第一次游戲：取飲料。
重點(diǎn)關(guān)注：
(1)幼兒理解并遵守規(guī)則的情況(是否每次每人取一瓶;是否根據(jù)口令游戲)
(2)幼兒數(shù)飲料的各種方法
游戲后分享
提問(wèn)：飲料店進(jìn)了“幾瓶飲料”?哪家取的飲料多，哪家取的飲料少?
小結(jié)：當(dāng)飲料的數(shù)量很少的時(shí)候，眼睛一看就知道;飲料數(shù)量很多的時(shí)候，排列整齊能幫我們數(shù)清楚。
3、第二次游戲：交換飲料
提問(wèn)：什么叫交換?
玩法規(guī)則同第一次游戲
重點(diǎn)關(guān)注：
(1)幼兒交換飲料的情況
(2)幼兒數(shù)交換后飲料的方法，并放上相應(yīng)的'數(shù)字卡片
重點(diǎn)分享：
提問(wèn)：飲料店的飲料有什么變化?飲料的數(shù)量有變化嗎?
反思：
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體與物體之間的空間位置關(guān)系。
2、能夠說(shuō)出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、球、蘋(píng)果、玩具狗、各一個(gè)。
2、各種玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察
師：“小朋友們今天我?guī)?lái)了幾位好朋友到我們班來(lái)做客，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰(shuí)啊?(教師出示籃球一個(gè))。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來(lái)找找看它在哪啊?到底是誰(shuí)?咦!找到了，原來(lái)它藏在書(shū)下面啊!快出來(lái)跟我們小朋友打個(gè)招呼吧”!“小朋友們，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋(píng)果，很高興和小朋友們一起玩。”
二、互動(dòng)游戲，初步引導(dǎo)幼兒辨別上下
1、教師：哎喲!是誰(shuí)在咬我呀?—“原來(lái)是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么?”
出示玩具狗，以小狗的口吻說(shuō)“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個(gè)游戲�！苯處熣f(shuō)：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說(shuō)悄悄話)我知道了，好的�！�
2、汪汪狗想請(qǐng)小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會(huì)躲起來(lái)，當(dāng)你們聽(tīng)到：汪汪汪的時(shí)候就可以睜開(kāi)眼睛把汪汪狗找出來(lái)，并說(shuō)出你是在哪找到的.。
3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說(shuō)出“什么在什么的上面，什么在什么的下面�！�
4、游戲結(jié)束后及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系
1、小朋友們玩得開(kāi)心么?球?qū)殞�、小蘋(píng)果、汪汪狗。還給你們帶來(lái)了小禮物有小汽車(chē)、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來(lái)吧!
2、歡快的背景音樂(lè)激發(fā)幼兒游戲的興趣。
3、教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是在那里找到的。分別在什么地方引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出：小汽車(chē)在桌子的下面、鉛筆在書(shū)的上面……
“小朋友們，你們真棒!將所有的禮物都找到了，而且還能說(shuō)出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?”
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習(xí)。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目的：
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張
4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的'點(diǎn)卡一套/人。
5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問(wèn)你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）
2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
1、講述并表演故事后提問(wèn)：
（1）熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢？
�。�2）小熊說(shuō)它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢？
（3）小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢？
2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
�。�1）2的鄰居是誰(shuí)呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）
得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。
�。�2）提問(wèn)：a、那么3有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？
b、4有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？
得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)反思：
本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易�？墒窃鯓右鱿噜彅�(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，明白時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、增強(qiáng)時(shí)間觀念，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘已有必須的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，大鐘、幼兒每人一個(gè)小時(shí)鐘，實(shí)物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎引題，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1、猜謎引題，激發(fā)興趣
2、交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途
小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，能夠提醒我們：此刻是什么時(shí)間，就應(yīng)做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
3、播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
引導(dǎo)語(yǔ)：如果我們要把圓變成時(shí)鐘要添加什么？有哪些數(shù)字？數(shù)字排列有規(guī)律嗎？長(zhǎng)針叫什么？短針叫什么？
小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字按必須的順序排列，長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)。分針走得快，時(shí)針走得慢，分針跑一圈，時(shí)針走一格或者一個(gè)數(shù)字，這就是一小時(shí)。
二、操作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)
1、觀察課件，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
小結(jié)：原先分針指在12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
2、分組操作，鞏固整點(diǎn)
A看時(shí)撥鐘B看時(shí)間對(duì)應(yīng)畫(huà)時(shí)鐘
C對(duì)應(yīng)時(shí)間插卡D時(shí)間時(shí)鐘對(duì)對(duì)碰
3、觀察課件，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
小結(jié)：當(dāng)分針都指向6的時(shí)候，時(shí)針指向兩個(gè)相鄰的數(shù)字中間，時(shí)針剛走過(guò)幾，就是幾點(diǎn)半。
4、觀看課件“我的幼兒園半日生活”
小結(jié)：小朋友們每一天都要做很多事情。而且你們立刻就要上小學(xué)了，會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們能夠請(qǐng)時(shí)鐘幫忙，提醒我們做好每一天該做的事情，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。讓我們一齊做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧！
三、游戲體驗(yàn)，復(fù)習(xí)鞏固
游戲名稱：老狼老狼幾點(diǎn)鐘
教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，請(qǐng)小羊說(shuō)出時(shí)間。老狼說(shuō)幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來(lái)，請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間，可能會(huì)被老狼吃掉。
幼兒園教案創(chuàng)作感悟:
俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！”從小培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒明白時(shí)間的珍貴，懂得愛(ài)惜時(shí)間，個(gè)性是對(duì)于立刻就要跨入小學(xué)大門(mén)的大班幼兒，開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)很有必要也很有好處。本次活動(dòng)中，教師注意結(jié)合幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，增進(jìn)幼兒對(duì)時(shí)鐘的進(jìn)一步了解，取得較好的效果。
1、活動(dòng)來(lái)源于生活又高于生活
《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對(duì)周?chē)氖挛�、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果�！标U明科學(xué)教學(xué)應(yīng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，為幼兒帶給充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)中教師采用幼兒在園的一日生活作為認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的載體，使幼兒充分感受時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活的很大幫忙，真實(shí)體會(huì)到時(shí)鐘就在身邊的生活中，從而激起學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)去探究新知。
2、為幼兒帶給觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)
科學(xué)的知識(shí)、思想、方法務(wù)必由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展，不是單純依靠教師的講解去獲得。在活動(dòng)中，教師為幼兒帶給操作的機(jī)會(huì)，并讓幼兒根據(jù)自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行操作，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。幼兒操作結(jié)束后，教師透過(guò)提問(wèn)與幼兒互動(dòng)，給幼兒有一個(gè)交流表達(dá)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，讓幼兒自主自覺(jué)掌握時(shí)間的概念，教師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的，不僅僅肯定了幼兒的`想法，而且在幼兒原由的知識(shí)層面上作了提升，體現(xiàn)“幼兒在前，教師在后”的教育觀。
3、體現(xiàn)良好的師幼互動(dòng)
不難看出，教師在活動(dòng)中運(yùn)用幽默、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，留足時(shí)間反問(wèn)，善于觀察、果斷決策，針對(duì)幼兒的表現(xiàn)，尊重幼兒的活動(dòng)興趣，讓幼兒在用心互動(dòng)的活動(dòng)氛圍中進(jìn)行探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的用心性，促進(jìn)了活動(dòng)的順利開(kāi)展。分組練習(xí)則為幼兒帶給了動(dòng)手操作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作潛力。最后，教師透過(guò)《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了歡樂(lè)，讓幼兒在玩中學(xué)的同時(shí)也鞏固了幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使孩子們同過(guò)觀察，比較，表演，游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1——9各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。
3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)表演的樂(lè)趣，對(duì)美的欣賞，對(duì)數(shù)的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。
3、錄音機(jī)，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂(lè)。
4、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺(tái)，把繩子牽起來(lái)，遮上布，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。
二、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。
師：今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客，數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。
給每個(gè)小朋友臉上貼一個(gè)數(shù)字（1——9），進(jìn)入數(shù)字王國(guó)，T型舞臺(tái)前面的地上坐下來(lái)。
三、小朋友和數(shù)字娃娃見(jiàn)面。
師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見(jiàn)呢？我們一起喊喊吧！
1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來(lái)：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。
2、數(shù)字娃娃（2）說(shuō)：“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè)，你們猜猜他是誰(shuí)呀？”小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（1）就出來(lái)。
3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個(gè)鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個(gè)，他是誰(shuí)呀？（小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（3）就出來(lái)）1和3是2的鄰居，也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數(shù)）。
4、依照此方法，1—9的數(shù)字娃娃有趣的出來(lái)。
5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。
6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來(lái)，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢！最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶，大家歡迎！
2、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲下，3號(hào)蝴蝶在T型臺(tái)上表演。
3、師：接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀？（2號(hào)和4號(hào)，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè)，4比3多一個(gè)）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)！
4、依照此方法1——9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。
五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。
1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。
2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)該怎么表示呢？（獻(xiàn)花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的。
3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）
六、音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》。
1、交代游戲規(guī)則：大家一起隨音樂(lè)自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時(shí)候，每只蝴蝶做一個(gè)花心，身上的`數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友，數(shù)字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來(lái)。音樂(lè)完了，就從頭再玩。
2、大家玩游戲。
七、結(jié)束。
1、放打雷的音樂(lè)。
師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù)，你就進(jìn)去躲。
2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音樂(lè)聲）。
3、關(guān)掉音樂(lè)。
師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見(jiàn)吧！
4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說(shuō)再見(jiàn)，自由走出數(shù)字王國(guó)。
活動(dòng)分析：
本節(jié)活動(dòng)能夠把科學(xué)、藝術(shù)很好地融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的、有利于實(shí)施主體性教育的環(huán)境，并且能以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地去活動(dòng)，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
教學(xué)反思：
在優(yōu)美樂(lè)曲的熏陶下，孩子們大膽用自己想象的動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動(dòng)態(tài)，孩子們將兩種角色表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確，兩兩合作比較融洽，也很開(kāi)心。但對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握上，不夠準(zhǔn)確。
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